人教版PEP六年级英语上册全册教案.docx
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人教版PEP六年级英语上册全册教案
Unit1HowcanIgetthere?
PartA
本课的topic是描述地点与位置，要求学生掌握一些地点名词，学会用方位介词描述它们的位置。
【知识目标】
1.能够掌握朗读句子时的升降调；
2.能够听、说、认读单词：
Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,
turn,left,straight,right.
【能力目标】
1.能够听、说、认读句型：
Whereisthe...?
It’snear/nextto/behind...Howcanwegetthere?
turn
left/right....Then....
2.能够在情景中运用句型Whereisthe...?
It’snear/nextto/behind...询问回答位置。
并表述
行走路线；
3.运用上述描述表达路线。
【情感目标】
学习礼貌言行，知道遵守交通规则。
【教学重点】
1.听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述；
2.听、说、认读本单元单词；
3.能够掌握朗读句子时的升降调。
【教学难点】
单词的正确发音
Taperecorder,Multimedia
Step1.Warm-up
师生自由问答：
T：
Hello,nicetomeetyou!
Ss：
Nicetomeetyou!
T：
What'stheweatherliketoday?
Ss：
It'ssunny!
T：
Good!
What'sthisinEnglish?
Ss：
Abook.
T：
Yes,It'smybook.Wherecanwebuythebook?
Ss:
Thebookstore.
Step2.Newwords
1.老师出示学校的图片，引出单词school.
2.老师出示公园的图片，引出单词park.
依次出示电影院、邮局、医院、图书馆、书店、科技馆的图片，分别引出新单词cinema.postoffice.hospital.library.bookstore.sciencemuseum.
3.教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
Step3.Presentation
1.老师出示地图，介绍zoo和museum的地理位置，并提问Whereisthemuseum/zoo?
引导
学生回答Itisinfrontofthezoo./Itisbehindthemuseum.
2.老师出示地图，介绍zoo.museum.park的地理位置，并提问Whereisthepark?
引导学生
回答Itisnexttothezoo.
3.老师出示地图，介绍zoo.museum.park.cinema的地理位置，并提问Whereisthecinema?
引导学生回答Itisnearthemuseum.
4.老师出示地图，介绍zoo.museum.park.Cinema等地点的地理位置，并提问Whereisthe
bookstore?
引导学生回答Itisontheleftsideofthepostoffice.
5.老师出示地图，介绍zoo.museum.park.Cinema等地点的地理位置，并提问Whereisthe
museum?
引导学生回答Itisbetweenthebookstoreandthezoo.
6.老师帮助总结方位介词。
Step4.Pairwork
1.教师利用地图，请学生描述每个地方的位置；
2.学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。
Step5.Let’schant
学习有关地点及方位介词的chant.
Step6.Practice
完成有关地点单词的练习题。
Step7.Homework
假如你是一位城市设计师，你会怎样规划你所生活的城市呢？
画出你心目中最理想的城市规划图，并说说他们的位置。
Unit1HowcanIgetthere?
PartB
本课是topic是如何正确的表述路线，要求学生掌握问路与指路，以达到简单的交际。
【知识目标】
1.能够正确听、说、认读turnright（left）\gostraight,crossing；
2.能用句子HowcanIgetthere?
Whereis…？
等句型进行交流。
【能力目标】
1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere?
”问路；
2.帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright,”等表述路线。
达到简单的交际。
【情感目标】
进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
【教学重点】
掌握四会短语以及进行问路与指路的交流。
【教学难点】
如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
Taperecorder,Multimedia
Step1.Warm-up
1.Playagame（给盲人指路）：
游戏规则：
将教室里各排之间的走道命名，如AppleStreet,BananaStreet等等，一名学生将眼睛蒙住，教师引导其询问其他同学“Whereisthe……？
其他学生为他指路“Turnleft，Turnright……”教师可适当引导学生尝试说“Gostraight”并理解其含义。
2.Revision
（1）学习Let’slearn：
A．播放兔子舞歌曲，学生边演边唱；
B．听录音朗读单词和词组；
C．Lookatthepicturesandchoosetherightanswers.
（2）Playbombgames:
老师展示图片学生猜词。
Step2.Let’stry
教师播放录音，学生通过倾听，完成第一、二题。
完成后核对答案。
Step3.Let’stalk
1.出示Let’stalk中的部分教学挂图，让学生观察Whoarethey？
Whataretheytalkingabout?
2.学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？
3.教师引导学生将讨论的结果展示交流。
4.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
5.指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
6.教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
Step3.Consolidation
Playagame
游戏规则：
展示含有邮局、学校、科学博物馆、商店、书店等标牌的图片，然后进行真实的问路与指路的问答交流。
S1：
Iwanttogototheschool.Whereisit?
S2：
It’snearthehospital.
S3：
HowcanIgetthere?
S2：
Turn…gostraight……
Step4.Readandwrite
1.学习接着视频中的镜头询问学生：
Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace?
随着学生回答课件中呈现GPS/compass/stars/map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。
2.Listenandchoose,听录音中PartB的Readandwrite部分，选择正确的答案。
Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace？
Listenandchoose。
教师播放录音，学生选择听到的答案。
3.教师领读单词，并让学生在四线格中每个尝试写几遍。
4.分4人小组，各组同学在组内初读对话内容，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问老师。
5.Listenandorder，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。
6.Readthetextandanswerthequestions,让学生读课文对话回答问题。
7.跟录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。
8.Fillintheblanksandretellthestory.
Step5.Homework
1.Listenandrecitethedialogue.
2.Makeanewdialogueandactitout.
Unit2Waystogotoschool
PartA
本课是人教版六年级上册第二单元A部分，包含三部分内容Let’slearn,Let’stalk&Let’stry。
六年级的学生属于小学阶段中的高年级，他们好奇、好动、表现欲旺盛，已经掌握了一定的词汇和句型，初步具备了用英语进行简单交流的能力，对英语交流也产生了一定的兴趣，已有了初步的合作，自主交流的意识，但离灵活应用所学语言知识，深入体会，拓展学习方面还欠缺很多，所以这个单元将注重学生对生活中的英语运用能力的培养。
【知识目标】
1.能够听、说、读、写短语：
onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway；
2.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？
”询问别人的出行方式，并能够用句子“I
comeby…进行回答。
【能力目标】
能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：
Howdowegetthere?
Let’sgotothe..
【情感目标】
进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
【教学重点】
掌握运用某种交通具去某地的表达法。
【教学难点】
学习句子Howdoyoucometoschool？
Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.
Taperecorder,Multimedia
Step1.Warm-up
老师呈现分别呈现小鸭子、小猴和小熊骑车的图片，引导学生回答Howdoyougotoschool?
Step2.Presentation
1．Let'slearn
（1）教师接上一环节：
Myhomeisfarfromourschool.SoIoftengotoschoolbybus.Doyougotoschoolbybus?
同法教授bybike,bycar,bytaxi,bybus,onfoot.
（2）师生互动学习chant有关Howdoyougotoschool.
（3）看图回答如何到达杭州：
byplane,byship,bytrain.并总结ai的音标发音。
（4）教师呈现各类交通工具，让学生根据问题回答。
（5）教师呈现有关地铁的图片，引导学生看图回答，并教授bysubway。
（6）生生互动：
看图回答Howdoyougotothenaturepark?
（7）小组讨论：
互相提问如果去某地，并运用所学交通方式回答。
2.Writeandsay.
教师问答学生Howdoyougettoschoolfromhome?
PPT出示图片帮助学生理解fromhome。
有此句过渡到HowdoyougettotheUSAfromChina?
学生看书两人一组进行问答并写出出发地和目的地连线合适的交通工具。
3.学习Let’stry&Let’stalk
（1）T:
TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?
Doyoucomebybikeorbybus?
Doyoucomeonfootorbycar？
HowdoesAmycometoschool?
Let’swatchavideo.
（2）Howmanypeoplearethere?
Whoarethey?
Yes,Mike,Amy,andMrsSmith.教师指着图介绍ThisisMrsSmith.（引导学生回答问题引出Mrs学习）
（3）教师继续介绍说：
TodayMikeandAmywereearlytoschool.TheymetMrsSmithatschool.板书：
early并学习。
（4）Listentothetape.
Answerquestions:
HowdoesAmycometoschool?
HowdoesMikecometoschool?
（5）快速反应游戏：
教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子
（6）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音
（7）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。
根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step3.Summary
whathaveyoulearnedtoday?
Step4.Homework
1.Listenandrecitethedialogue.
2.Makeanewdialogueandactitout.
Unit2Waystogotoschool
PartB
本课是人教版三年级上册第二单元B部分，要求小学生通过阅读和对话掌握交通相关知识，如交通信号灯、交通规则等到，增强学生的交通意识。
【知识目标】
1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.并能在实际情景中运用；
2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait,helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。
【能力目标】
能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
【情感目标】
使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号，增强学生的交通意识。
【教学重点】
能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait,helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。
【教学难点】
Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.并能在实际情景中运用。
Taperecorder,Multimedia
Step1.Warm-up
1.看图并结合生活，让学生回答生活中会看到哪些路灯。
2.引导学生说出交通指示灯的意义。
Step2.Presentation
1.看图依次介绍交通信号灯灯的表达方式，以及相对应的交通规则。
2.总结交通信号灯的表达以及交通规则。
3.播放chant让学生跟着学唱，以便巩固所学。
Step3.Let’slearn
看课本对话，跟读并模仿朗读，再分角色朗读。
Step4.Role-play
1.看课本该环节的动画内容。
2.四人小组中先选好角色，其中一人扮演盲人，一人扮演带路的人，一位同学负责演示交
通标志，另外一位根据上一位同学的交通标志说出相应的指令，带路的同学要根据指令带着“盲人”做出相应的动作。
Step5.Practice
将单词与短语连线。
Step6.Let’stry
1.听录音回答问题
2.归纳语言点。
Step7.Let’stalk
1.陆续呈现相关图片并回答问题。
2.播放课本对话，让学生跟读，并分角色朗读。
3.圈出语言点，并讲解。
4.分段完成相关填空题。
5.学习有关交通标志的语言表达。
Step8.Homework
1.RecitethedialogueonP16.
2.Trytoplaythegame“Role-play”withyourbestfriendsafterclass.
Unit3Myweekendplan
PartA
第三单元的主题关于周末计划。
本节课的教学内容为PartA，主要包括以下内容：
1.新短语的学习；
2.学习询问并回答周末计划；
3.表示计划的句型的学习。
【知识目标】
能够听、说、读、写在Let’stalk和Let’slearn中出现的生词以及短语。
【能力目标】
能够描述周末计划如:
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto...。
【情感目标】
通过学习有关周末活动的四个词组，学会在生活中计划周末。
【教学重点】
本课时的教学重点是掌握有关周末活动的时间短语、句子及用法。
【教学难点】
将来时的替换及句子翻译。
1.多媒体课件提供音频材料；
2.单词卡片。
Step1.Let’slearn
1.展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout？
教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。
2.单词呈现
教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。
3.听录音，指导学生完成探究学习中的内容，并指导学生记忆关键词。
4.展示重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。
Step2.Let’stry
1.阅读Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习听力任务。
2.播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
3.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
Step3.Let’stalk
1.指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
2.教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话和小组展示。
3.判断正误。
在阅读完Let’stalk之后的问题之后进行正误判断：
1）SarahisgoingtohaveanEnglishlessontomorrow.（F）
2）Mikeisgoingtoseeafilmtomorrow.（T）
3）Mikehassomehomeworktodo.（T）
4.阅读后回答问题：
学生在理解完全文后，回答问题。
老师在讲解和纠正的过程中要着重时态的正确应用。
Q:
WhatisSarahgoingtodotomorrow?
A:
Sarahisgoingtohaveanartlesson.
Q:
WhatisMikegoingtodotomorrow?
A:
Mikeisgoingtoseeafilm.
Q:
Whataretheygoingtodointheirartlesson?
A:
TheyaregoingtodrawsomepicturesinRenminPark.
Step4.Practice
1.运用重点句子，小组内创编对话并表演，
Whatishe/shegoingtodotomorrow?
She/he’sgoingto...Theyaregoingto...Ihaveto…等。
2.谈论自己和朋友的周末计划，展示一些重要的动词词组加以学习。
Goiceskating,washclothes,drawpictures,makeasnowman等，指导学生用一些重点句型进行操练。
Step5.Makeaplan
1.根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其
功能用法。
Whatareyougoingtodotonight/tomorrow?
I’mgoingto...。
2.创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，填写P25的表。
3.创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。
4.小组内展示对话。
Step6.Homework
1.CompletetheexercisebookofPartA.
2.ReciteandmemorizenewwordsandthetextinLet’stalk.
Unit3Myweekendplan
PartB
第三单元的主题关于周末计划。
本节课的教学内容为PartB，主要包括以下内容：
1.新短语的学习；
2.学习询问并回答计划，用英语介绍我国的主要传统节日；
3.加深计划类句型的学习。
【知识目标】
能够听、说、读、写在Let’stalk、Let’slearn和Read&write中出现的生词、短语和句型。
【能力目标】
能运用简单的句型讨论交流有关购物和节日计划的话题。
【情感目标】
在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质。
【教学重点】
能够在图片和教师的帮助下理解对话主题、捕捉细节，并回答课后问题。
【教学难点】
what,where,when引导的begoingto句式来讨论比较简单的活动计划。
1.多媒体课件提供音频材料；
2.单词卡片。
Step1.Let’slearn
1.继续文具话题的讨论，从而引出本节课的生词，加以学习，展示四副图片加以讨论。
comicbook,dictionary,postcard,wordbook.W
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