初三下学期家长会班主任讲话 共五篇.docx
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初三下学期家长会班主任讲话共五篇
家校齐心，冲刺中考
各位家长：
下午好！
今天是学校召开的初三毕业班学初家长会，各位家长的按时到会，表明了各位家长对自己子女教育的重视和对我们学校工作的支持，在此，我代表所有的任课老师对在座的家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
本次家长会主要目的：
就是通报学初考试的成绩情况和目前面临的任务，制定好措施，通过我们学校、家长、学生三方的共同努力，使每位学生在今后的100天内能取得进步，让每一位同学都健康、活泼的成长，并能考上理想的学校。
本次家长会的主要内容：
分析去年中考的招生情况和目前的升学形势；分析学初考试的情况；分析当前学生的心理状态和我们采取的措施；给家长的几点建议。
一．分析去年中考的招生情况和目前的形势
1、去年的中考--------
2、今年总考生约有3600人，今年的招生与往年同，取消择校生，也就是义价生，从这方面来看，（分析下）一中700人，蒙中700人，三高700人四高800。
大约有700多人不能进入高中，即进入职教中心学习。
在当前形势下，对于一个家庭而言，孩子教育的好坏将决定整个家庭的命运。
然而当前的素质教育，不允许补课、加班加点；目的给学生创造一个和谐轻松的学习环境，减轻学生的压力，这对大多数学生来说是很好的，但对自我约束能力差、自觉性不强的学生来说，并不是好事。
就我校而言，目前新课有的学科已经结束，进入了紧张的总复习阶段，通过复习既可以培养学生刻苦学习的精神、不屈不挠勇于克服困难的顽强毅力、不懈拼搏的意志和不甘人后的竞争意识；也可以通过集中系统的复习、查缺补漏，使学生巩固初中所学的重点知识和技能，而且在综合复习中对孩子进行灵活多变的思维训练，也是学生成绩提高最快、变化最大的关键时期。
这需要我们家长格外关注和配合。
就学初考试的成绩来说，与去年的成绩有着一定差距，各位家长可以根据学生的目前实际成绩情况，帮助学生制定一个合理的目标。
二．分析当前班级状况和学生的学习状态
总体情况：
班级稳定，学习气氛较浓厚，大学生目标明确，干劲十足。
14个班中我们的优等生可以，中等生略少，中下等生偏多，进入初三各学科的容量加大，难度加深，学生的学习成绩两极分化更加严重。
（说下成绩和各学生的表现）从上学期的各次成绩汇总中我发现学生存在以下问题：
1．学习方法不科学导致学习效率不高，班内有部分学生虽然学习时间很长（每天作业到10点甚至11点）但是效果并不明显；也有个别学生以为追求课外补习，却无法做到在课堂上认真听讲（还望家长提醒孩子要相信自己的任课老师，学生只有信任老师才能更认真地听课）；
2．学习自觉性还存在一些问题。
少数学生不会合理利用课外时间，有部分学有余力的学生不能自觉地利用课余时间多做一些额外习题，所以家长的适当督促对他们而言是十分必要的。
3．部分学生有较为严重的偏课现象，这也是本次考试很多学生成绩不够理想的主要原因，要引起重视，也希望家长能配合教育孩子克服偏科现象。
4.有少部分学生对学习和考试抱一种“无所谓”的态度，从而导致对学习毫无兴趣和动力，也使得成绩不够理想。
各位家长同志，可以说在学习上，每个孩子都是平等的，关键是学生学不学的问题。
从一定意义上讲，任何一个学生只要想学习好，都能获得成功。
学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。
而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。
可以说学生学习成绩的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。
（曾有家长和老师说：
“我孩子没啥大出息，现在太小，你给看两年，等初中毕业就打工”）
四．就最后复习阶段给家长的几点建议
1．腾出时间了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，2.家长要帮助孩子树立学习的自信心
没有足够的自信心是学生学习的最大障碍．因为学习是大脑在活动．当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习显得特别轻松，效果特别好．相反，由于信心不足，感到“总是学不好的”的时候，大脑往往处于消极状态，会出见“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不会好。
3．心理上热情疏导：
（交流、宽松）
家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。
家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。
对学生的学习过程进行管理，知道孩子什么时间该上学，什么时间放月假。
这样，孩子感受到家长对他的关注，当然在学习上就会非常努力。
比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道星期天与孩子通通电话。
有的家长总是说太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？
现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。
把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
4．生活上贴心照顾：
多关心子女的生活，对学生不光是吃饱穿暖，还应关心他们的身心健康，结交的朋友是否正派（早恋现象），拒绝参与不当的游戏和活动（如进网吧上网），有没有带手机到学校，带手机到学校是否按时交给老师。
5．在学生的学习方面多与老师进行交流。
要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
家长了解学生的学习情况往往不如老师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所提高，家长同志们就要更多的和我们的老师进行交流。
家长和老师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找老师，也可以和老师通过电话进行联系。
每次考试完后，可以问一问学生的学习情况，或是学生在学校的表现。
家长和老师的交流会直接影响孩子的学习积极性。
面对中考，家长的压力普遍比考生大：
考生年龄尚小，有些对中考的重要性认识不够、重视不够，浑浑噩噩；有些学生第一次面临这样的大考，不知所措，难以应对。
而家长深知中考对孩子的重要性，普遍对孩子的期望较高，无形中会把压力传递给孩子，有的则干脆直接对孩子施压，如对孩子提出不切实际的要求，看到孩子不认真对待中考时更是备感焦虑，进而把情绪发泄在孩子身上……家长的这种做法，容易造成矛盾激化，对孩子的考前心理有很大的负面影响。
给孩子创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平
各位尊敬的家长，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
初三3班家长会班主任发言稿
尊敬的家长：
你们好！
首先，请允许我代表全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！
召开这次家长会的目的是加强老师与家长之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便老师及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育教学管理中来，为明年6月的中考做好精心的部署，打下坚实的基础。
总之一句话，就是“一切为了学生，全力冲击中考”。
这是我们初三年级教学的根本出发点。
初三对于学生来说，是检验三年初中学习成果、全力跨入理想高中教育的一个关键点，也是我们家长心中最关注和担心的一年。
当然，更是我们老师需要特别关心的一年。
因此，这次家长会的意义很特殊，是我们老师、家长和学生三者围绕孩子学习这一核心，共同实现孩子三年初中学习最大收获的推进会。
我希望也坚信，我们共同抓住初三的起步，我们的孩子在学习上一定会有新的进步。
今天的家长会，我在这里跟家长探讨六个方面的情况。
二、班级基本情况：
1、本班现有学生43人，其中女生27人，男生16人。
从各方面情况来看，总体是不错的。
在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步并在学校的各种活动中取得了良好成绩，在庆国庆歌咏比赛中，我们班荣获年级二等奖（九年级第一名），在学校组织的越野赛中我们班在赵悦，葛雪，王汝，孙勇，张林，付元祥同学的努力下取得了第四名的好成绩，同时在学校组织的各项卫生评比中多次获得年级第一名的好成绩，这些成绩的取得离不开同学们的努力，当然更是得益于家长们的教育和支持。
作为学生的化学教师兼班主任，我和大部分同学都是这学期才接触。
半学期以来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。
他们或安静像，张锐，魏媛，王娜，孙冰，李雪，孙雪，白红肖，王霞冯冰，孙灯广等，或调皮像高勇，刘志国，张林，李瑞，周详，李法广等，或沉稳像孙勇，侯庆发，刘敏，宁宏伟，李琪等，或积极活跃，像李琳，郭莹莹，俎金妹，陈悦，葛雪，杨丽茹等，当然还有我们强大的班委成员，我们的班长周雅宁，团支书郭娅楠，学习委员潘庆天，卫生委员付元祥，体育委员赵福瑞，音乐委员郭馨等，我们班所有成绩的取得都是离不开他们的付出和努力。
在成绩方面，本次考试我们班取得了年级第三名的好成绩，其中潘庆天同学取得了年级第一名，葛雪取得了年级第四名的好成绩，还有周雅宁，郭馨，张学昊，李琳，陈悦，赵福瑞，郭亚楠，俎金妹，高娟郭莹莹同学进入年级前100名，但是我班仍有很多有冲劲的学生，比如范琳琳106名宁宏伟107名刘敏109名，还有像侯庆发孙凯旋孙灯广，刘杰，杨丽茹，孙勇，付远祥等就很有潜力冲刺年级前100名；另外本次考试前四百名人数较多达到18人，多2人（但是许博文、金欣两位同学本次发挥失常，未能进入），另外从中考的折合分来看，班级冲刺盱中计划内的人数较多，所以我们班级还是很有潜力的，这点请家长们放心；正如去年初二的地生中考我们不负家长的希望，生物双满分率98﹪，地理双满分率90﹪，取得了骄人的好成绩。
所以从整体情况来看，班级的发展趋势很好，我们都知道没有最好只有更好，所以还需要我们老师、家长和同学们再一起努力，争取更好的成绩！
同学们本次考试的表现有喜有忧，如钟国庆同学的数学答题卡涂错，造成9分的失分，不然应该可以进入年级前100名。
另外以许博文、张筌凯、蒋啸同学为典型的一部分同学在数学考试中时间不够后两大题未能很好的完成。
可喜的是部分学生在单科中有惊艳的表现，倪晨同学在物理考试中拿下82分的高分，荣获年级状元；另外王旭东、倪晨、鲁帮亮、杨文静、张筌凯、钟国庆、张海莲、袁存瑞、蒋啸、沈运初、杨淇、王志强、许博文、金欣、王想、吴青青、余峰、张琪、王琮瑶19为同学化学获得满分的好成绩，并取得年级第一的好成绩！
另外我们还有很多同学在其他科目上同样也取得了优异的成绩，再次我就不再一一列举了！
二．半学期以来班级的一些情况:
好的方面：
1.一些同学表现良好，有较强的集体荣誉感，时时处处为班级着想，如徐杰、陈福庆、陈梦婷、仇聪杰、陈越等同学
2.很多同学学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真完成作业，学习进步明显，如王志强、徐杰、刘荣、宋翔等
3．班级竞争氛围初步形成，同学之间你追我赶的局面日渐升温。
在本次个人赛制中：
4.同学之间形成了互帮互助，共同提高共同进步的良好态势。
不足的方面：
1.个别同学学习目的不明。
2．学习积极性不够，有的同学直觉性不强，不能按照老师的要求去完成学习任务，课堂上不认真听讲，不懂装懂，思绪游离于课堂之外课后作业质量不高，存在着应付老师。
3.个别同学缺乏竞争意识，对自己要求不严。
下面我把学生分成几类来谈一谈：
第一类：
学习品质较好、有一定的自制力、能主动学习的，他们是∶陈波月、姜一凡、张海莲、蒋啸、马仁煜、袁雨、袁慧、王睿、许康、陈雪、陈越等，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，即便是这一部分孩子，他们也有偏科的现象（遇上自已喜欢的学科，主动性就更强点，遇到自己的弱项就没有太大的主动性，常要老师逼着学），这就需要我们的家长在学习上生活上给予更大的关心。
第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：
基础不扎实，学习方法不正确，思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，他们是宋歌、杨朔、韩菊、邬倩、武蒙蒙、万家慧、张稳、宋翔、杨文静2、陈福庆、陈梦婷、杨克凡、彭金雷、张慧玉、李博、何青等，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，有希望上普高，稍有松懈就将与普高擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生有杨文静2、万家慧、张稳、仇聪杰、钱义凤、陈梦婷、宋翔、杜林等，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。
条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在，上课做小动作，甚至课堂上说话，不听老师教诲，影响其他同学听课，影响正常的教学秩序。
这些孩子对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子。
在这里我不想点这些孩子的名字，这些孩子的表现也各不相同，我希望家长能够理解我急切地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天！
三、初三不同层次学生的教育提示
我们要准确定位我们的孩子是属于怎样的学生。
我们大致可以分三类。
一是信心型：
这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心。
二是迷茫型：
这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。
三是放弃型：
这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。
针对不同的孩子，我们要有选择地利用以下方法进行教育帮助：
1、目标激励。
要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。
2、培养信心。
自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。
只有这样，才能面对中考，迎接挑战，无所畏惧。
3、稳定情绪。
调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。
最好的办法就是经常找孩子谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。
有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。
4、营造氛围。
平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。
优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。
一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。
要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考的过度神秘中引出来。
另一方面，要引导学生以平常心态对待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。
5、因材施教。
对待不同学生采取不同的策略。
具体来说就是“导、扶、激”。
“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。
6、指导学法。
最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。
7、学会合作。
首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理。
其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，创造合作的最佳组合。
8、适度活动。
在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。
四、初三学生学习中要关注的问题
1、欲速不达，挫败信心。
一部分同学以饱满的热情投入到学习之中，他们有的希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二十名，有的期望能从别人那里得到一种既轻松效果又好，而且短时间内有奇效的学习方法，这些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，易产生挫败感。
作为班主任，针对这类问题，首先要帮助学生克服急躁情绪，告诉他们在学习上要有耐心，不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。
成绩的提高是要达到一定量的付出和努力才能显现出来的，所以要对学习要有耐心。
其次要合理定位，首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人的学习情况各不相同，我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。
我们应该找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。
否则，只能是在和他人的比较中徒增痛苦，对自己的学习是无益的。
再次学习要有毅力，心理教师调查中发现，有将近30%的同学认为自己“自制力太差，遇到困难就想躲避”、“做事经常半途而废”、“遇到难题就想放弃”、“花了大量时间来制定计划，但却不能付诸于行动”、“学习虎头蛇尾”等，他们意识到学习成绩的不足，很大程度是因为自己的毅力不够造成的，并为之着急。
2、心态慌乱，情绪焦虑。
有些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，如有的同学担心自己复习时间不够用，担心成绩下滑，结果连自己会的题目也怀疑对不对，严重时脑前出现空白；还有的同学进入初三后，成绩时有波动，因此总担心自己中考失利，把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。
作为班主任我认为：
首先要帮助学生保持平常心态。
其次，要合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。
这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：
“踏踏实实复习，不急躁”；“请把注意力从担心转到学习活动上”；“不和别人比，只做自己该做的”等，这些小纸条会帮助你稳定情绪，找回信心。
第三，要学会制定学习计划制定学习计划对学生起着稳定心理的作用。
越是无序状态，人就越容易四处出击，什么都想做，然后是哪一个也没做好，这样反过来就更使我们心理慌乱、焦急，形成恶性循环。
如果我们制定了合理的学习计划，我们就会在学习上有条不紊，知道自己已经完成了什么，还有哪些内容没有完成，对于已经完成的学习任务还可以使我们形成学习成就感，会更加增强我们学习的信心。
总之，一个原则：
无论用什么方式，考试范围内的基本知识必须在自己规定的时间内真正掌握。
3、作息不当，效率不高。
进入初三很多学生提到了自己睡眠不足，精神不振，白天经常想打瞌睡，学习效率低下，影响了学习的效果。
长此下去，许多同学就觉得很疲惫。
这时，我会建议学生：
劳逸结合，保证睡眠，合理利用时间，注重学习效率，尽管老师一再地强调初三的学习过程中，要劳逸结合，但事实上仍有太多的学生进行“学习疲劳战”。
很多同学都是在上半学期还能挺住，下学期还没有到考试的日子，身体和心理就出现了严重的损坏，不得已要放弃学习活动，临考前，保证自己在晚上10：
30左右睡觉。
“劳逸结合，保证睡眠”不是我们学习不努力、要偷懒，是为了能够保证我们持久的学习动力和能量，学习不是谁用的时间长谁就一定能够成绩好，学习重在方法和效果。
只要我们合理地安排学习时间，注重学习的质量和效率，我们一样可以取得好成绩。
五、家长在教育中要避免的误区。
误区一：
过分保护。
孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。
误区二：
过分干涉。
许多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。
误区三：
过分期待。
对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。
误区四：
家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。
误区五：
要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。
针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出几点意见：
1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。
2．家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。
3．注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。
4．要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。
试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？
要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。
事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
六、班级主要抓的几个方面工作
1、加强思想政治教育，增强学生信念与成才欲望。
充分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。
多开有远大理想、崇高目标与追求的主题班会，通过班会同学们懂得了很多道理，目标明确了，信心增强了，学习也变的积极主动了，成绩也会稳步提高。
同时实行“一帮一”活动，以实现班级无后进生。
对后进生一视同仁，因材施教。
2、既要全面抓，又要重点抓。
对每个家庭来说，每个学生都是百分之百的希望，所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，同时又要有所侧重，对基础较好的、冲刺重点中学有希望的同学重点抓，要求班主任、课任教师经常做他们的思想工作，找他们谈心，了解他们的学习生活状况，学习上对这些同学提出严格的要求，生活上经常鼓励帮助他们，使这些同学在学习上能够明确目标，增强学习动力，这样学习成绩才会突飞猛进。
对“特困生”每周至少找他们谈话一次，了解思想学习状况，帮助他们制定短期和长期目标，寻找他们的闪光点，及时给予表扬，使他们能够体验到成功后的喜悦，进而重新点燃学习的希望。
在抓好两头的同时，还要带动中间绝大部分同学，为他们创造良好的学习环境。
使他们能够更好的学习。
3、在教学上，我们抓好“备、讲、改、辅、考”五个环节，精心备课，认真上课，努力提高课堂效率，精选试题、习题，部分作业进行面批，充分发挥集体备课的作用、充分利用集体智慧。
每次月考都认真总结，细致分析，提出改进措施，使我们的教学更加完善。
在教学过程中，针对学生学习的每一个阶段呈现的特征作为评价的依据，结合学生的性格、态度，可以有针对性地进行各种诱导性和鼓励性的评价，客观科学地评价每一位学生。
最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的、美好目标，让我们试目以待。
祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢！
初三（3）家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长朋友：
你们好！
我是九（3）班班主任，首先，请允许我代表九年三班的全体任课教师对你们的到来表示
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