钢琴课程教案Word格式文档下载.docx

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□示范：

□练习：

□

授课班级

授课日期

实训目的

1正确掌握弹琴的坐姿手型，学会运用手臂手腕的力量进行弹奏

2了解钢琴的构造，能快速读谱及正确区分钢琴的各个组别

实训准备

电钢琴、多媒体设备、谱架

实训重点

1五线谱知识的掌握及实际运用2固定钢琴弹奏位置锻炼左右手协调3弹奏手型，手臂力量下垂的重力体验

训

步

骤

一、安全教育

钢琴实训室的使用规则：

1、必须遵守钢琴实训室使用管理规定

2、不得随意拔取使用电钢琴的电源线、踏板线

3、不得带食物、饮料进钢琴实训室

4、不得在教室内喧哗

5、不得做与课堂无关的事

6、保持钢琴室的干净整洁

7、上课结束后，负责人请关闭总电源，关好门窗，做好钢琴实训室的使用记录，确保用电、防盗等安全。

二、实训步骤

1、弹奏钢琴或电子琴的坐姿要端正，自然，座位要适宜。

琴凳要与琴键的中央对准，并与钢琴保持一定的距离。

2、为了使钢琴发出饱满圆润的声音，首先要学会运用肩、壁、手腕、手指的整体力量进行弹奏。

弹奏的正确手型，五指自然弯曲，掌关凸起。

手指自然分开，手型像握球状，分别站在五个键上。

保持自然下垂状态，五指要站立，不能翘指。

3、手指“支撑”的要点：

手形摆好，掌关节立起，指尖站稳，手臂提落找到自由落体的放松感觉，从肩部到指尖将力量向流水从水管里流出一样传送。

前臂平伸，大臂自然下垂，肩部放松，肘部要高于键盘，手腕平稳、放松。

4、通过欣赏乐曲知道钢琴组别的区分及在五线谱上的标记位置。

共有88个琴键，其中白键52个，黑键36个。

有6个八度的组别，分别是大字一组，大字组，小字组，小字一组，小字二组，小字三组，小字四组。

5、学习

（1）顺指法：

在手部保持基本手型的情况下，按顺序，一个手指对准一个键的弹奏方法，它也是弹奏中最基本的指法。

（2）穿指法：

指将1指从3指下穿过去，以使其他手指继续顺利弹奏下去。

（3）跨指法：

当右手需要左移，左手需要右移时，将2、3、4、指跨越1指，让其他手指能顺利的弹奏下去。

（4）扩指法:

当音域比较宽，五指不能用顺指法弹奏时，可伸展手的虎口，以扩大指距的方法来弹奏。

（5）缩指法：

为了时手指移位更方便，可收拢手的虎口，以缩小指距的弹奏方法。

（6）同音同指法：

用同一个手指弹奏同一个连续出现的音的弹奏方法。

（7）轮指：

指用不同的手指弹奏同一个出现的音的弹奏方法。

（8）同音换指：

在弹奏某一个音时，迅速换指又不能让琴键抬起的弹奏方法。

三、总结

本次课主要学习了：

让学生能在课堂上掌握弹奏的动作要领。

四、作业

1每天练习：

架手型，手臂放松“提落”手臂练习。

2熟悉钢琴键盘，找键。

确定指法

3唱谱第一单元预习题

实训注意事项

1、注意钢琴实训室的使用安全教育

2、文明上课，爱护钢琴实训室卫生

课后作业

巩固练习今天的所有内容，并预习下一章节

整理现场

1、每班按规定打扫钢琴实训室卫生，保证教室整洁

2、上课结束后，请把产生的垃圾带走，保持地面卫生，创造良好的课堂环境。

3、上课结束后，负责人请关闭总电源，关好门窗，做好教室的使用记录，确保用电、防盗等安全。

实训反思

第一单元非连音单音练习

1用正确的手型及下键力度弹奏2学会非连音的弹奏方法

1体会手臂重量落在指尖的感受，要保持良好的手型

2要求识谱准确，正确数拍子，通过掌握几种指法练习连贯弹奏简单乐曲

1学习二分音符、四分音符、附点二分音符、四分休止符、二分休止符和全休止符。

初学乐谱一般符干朝上用右手，符干朝下用左手。

2重新画五线谱，让学生熟记小字一组的音在五线谱上位置，便于后面唱谱。

3让学生唱谱《祖父的钟》《印第安人的软鞋舞》《扬基歌》《小矮人进行曲》，边唱边打拍子，首先保证音符的时值要唱满，速度不能忽快忽慢，音准要正确。

《扬基歌》要注意第二小节右手空拍的时值要唱左手。

第三小节左手二分休止符休息时要唱右手。

4通过唱谱分清左右手在五线谱上标记，拍号所代表的意义，例：

4/3拍，指以四分音符为一拍，每小节有三拍。

强弱概念，4/3的强弱标记是强、弱、弱。

5讲解非连音：

是断奏中的一种，在弹奏中有重要地位，乐曲开头有NonLegato的标识都是非连音。

主要体会手臂重力放下，找到自由落体的感觉，通过手腕，送到手指的协调动作。

下键速度要有爆发力，手指第一关节着力要坚实牢靠。

用非连音弹奏出来的音，要追求清晰明亮的音质，要有颗粒感，并富有弹性。

让学生在课堂上掌握弹奏方法，弹奏技巧，加强五线谱看谱速度，自主练习的过程是学生内化的良好途径，往往会比教师填鸭式灌输来得更加印象深刻。

一定要启发学生唱谱，掌握好节奏，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

1、熟悉钢琴键盘，找键。

2、每天坚持练琴，慢速连贯弹奏6-7页小乐曲

3、要求边弹边唱，加强五线谱读谱速度，调动眼、脑、手、嘴配合

实训课安排（课题操作教学安排）

1用正确的手型及下键力度弹奏2学会非连音的弹奏方法

2要求识谱准确，正确数拍子，通过掌握几种指法练习连贯弹奏简单乐曲

1讲述：

弹奏动作

（1）在良好的坐姿的条件下将手放在琴键上，让手臂和肩部充分放松，然后非常松弛地通过肩，臂和腕把手“拎”起来。

（2）在手臂将手带到一定距离后让手臂彻底放松并使手迅速地“落”回键上，注意不是“砸”或“摔”在琴键上，这时由于手臂的重量加上下落的速度会产生很大的力量，足可以将琴键弹下去发出声音，因此，这是下落的过程。

2注意要领：

这两个过程形成非连音（断奏）的一个基本动作，在这完整的过程中，要注意以下几点

（1）“松”要适度，要松弛而不要松懈，否则，手指和手臂都完全失去控制，同样弹不出好的声音。

当然，比松懈更可怕的是过度紧张。

（2）手臂离键盘后不要举得太高，否则落下去不好控制，也很容易弹错音。

因此，只要把手抬到能使其自然落下并获得一定速度就可以了。

（3）落下后手不要松垮的“趴”在键盘上，要保持住最基本的手型，要注意

不能太僵硬。

手指要能起到很好的支撑作用，就必须“站住”不能太软，更不能“折指”

第一单元非连音双音练习

1能听出乐曲的旋律和伴奏，让学生了解“双音弹奏”的意义；

初步了解音程的相关知识2、保持正确手型，双音下键要整齐3、左右手配合、协调性要好4、通过双音练习，直观的让学生感悟钢琴艺术的立体音效感，自我探究与单音音色的对比。

1掌握下键的力度，能弹奏出最放松的声音，注意强弱规律

2双手要协调，交替弹奏时突出旋律的转移保证曲子完整性

1双音弹奏即是和声音程的弹奏，包括二度、三度、四度、五度、六度、七度和八度等和声音程。

2讲述双音在乐曲中的重要性，双音中下方音叫根音，上方音叫冠音，一般冠音是指旋律音，只有把旋律音弹出来了才能增加曲子的律动，让曲子内容更丰富。

3双音读谱是由下往上读，找到键盘的音位并根据标注正确安排指法。

两个音同时发声要突出上方音。

4双音弹奏可以从双音断奏练习开始，要注意两个弹奏手指要同步触键，并在键盘上站稳，深入体会手臂重量自然沉落在手指尖上的感觉，3-5指因为手指长度问题，要弹整齐要求手指支撑要稳，放松，深入体会手臂重量自然沉落在手指尖上的感觉。

5将熟识的几个音迁移到乐谱上，视唱乐谱。

再将乐谱上所认识的音落实在键盘上，找到乐曲中的音位。

指法要固定。

手型保持好。

明白双音在曲子中的意义，正确掌握双音弹奏技巧，自主练习的过程是学生内化的良好途径，往往会比教师填鸭式灌输来得更加印象深刻。

1熟悉钢琴键盘，找键。

2每天练习《会跳舞的熊》《印度安鼓》

3要求边弹边唱，加强五线谱读谱速度，调动眼、脑、手、嘴配合

4突出旋律声部，伴奏部分要清，慢速连贯，手型要标准。

第一单元非连音双音练习

1能听出乐曲的旋律和伴奏2保持正确手型，双音下键要整齐

3左右手配合、协调性要好4能够熟练弹奏《回声》《老麦克唐纳》

1掌握下键的力度，能弹奏出最放松的声音，注意强弱规律2双手要协调，交替弹奏时突出旋律的转移保证曲子完整性

1双音：

指用一只手同时弹奏两个音，由增一度直至八度音程。

2音程：

两音的音高关系，叫做音程，音程跟两地的距离类似。

3.音程的类别：

分为【旋律音程】和【和声音程】。

如图所示：

4根音与冠音：

在音程中，上方的音叫做冠音，就如同大树的树冠一样；

下方的音叫做根音。

在识别一个音程时，只要看根音与冠音之间的距离即可判定这个音程。

5度数：

音程所包含的数目，也就是五线谱上包含的线和间的数目。

“度是用来说明两音在谱表上的位置的。

、

明白双音在曲子中的意义，正确掌握双音弹奏技巧

1熟悉钢琴键盘，找键。

2每天练习《回声》《老麦克唐纳》

第二单元第二节连音练习

1掌握连音的正确弹奏方法。

2能够体会手指力量的转移，克服手腕、手臂颠、压等的错误动作，连贯完成“提落”这一完整动作。

1用正确方法弹奏连音，手指要具备一定的力量和独立性，手腕“提落”要放松。

2注意强弱规律，交替弹奏时突出旋律的转移保证曲子完整性

1.连音的弹奏方法

连音奏法是钢琴演奏的一种常用方法，连音的标记用连线表示，连线内的音符要奏

（唱）得连贯。

连音奏法能表现圆润、连贯的、歌唱性的旋律。

弹奏连音时，第一个乐音的奏法与非连音的方法相同，弹奏第二个乐音时，手指离键抬起，手臂力量传送到手指指端，当手指由键面弹入键底时，弹奏前一个乐音的手指由键底回到键面。

2两个音的小连线：

例：

右手、左手练习旋律

教师弹奏示范：

用连音奏法弹奏法弹奏第一个小节，用非连音弹奏第二个小节。

感悟二者的区别。

弹奏连音时讲解动作要领，手腕带动手臂自然提起——落的过程。

学生分手练习，掌握小连线的弹奏方法后，全班齐奏，示奏旋律。

注：

每小节最后一个音，“闪电休止符”的时值一定不能遗漏

明白连音音在曲子中的意义，正确掌握连音弹奏技巧

2每天练习《拜厄12》《拜厄13》

第二单元第二节连音练习

1讲解三连音的弹奏“落、衔接、抬起”：

第二个弹奏的手指放松的抬起，自然落下，讲第一个音落下时的手指承受的重量转移到第二个音，体会重心的转移。

能感受到触键方法与音响效果之间的关系。

2、练习例：

注：

注意指法之间的衔接、连贯。

明白连音在曲子中的意义，正确掌握连音弹奏技巧，从现在开始要让孩子有明确的乐句呼吸的概念，连线之间一定要起手呼吸，将乐句划分出来，给简单的乐曲加上‘标点

2每天练习《内蒙民歌》32页《拜厄23》

1、讲解C拍号的意义：

以四分音符为一拍，每小节有四拍。

节拍规律为;

强弱。

2、固定手指练习：

最最基本的是一个手指头正对着一个键盘。

五个手指就对应do、re、mi、fa、sol五个音。

其中小指、无名指条件特殊，两者天生力度不足，但是它们在正规弹奏中使用频率还很高，甚至丝毫不必其它手指少。

训练的重点在于提高它们掌关节（手指第三关节）的灵活性，以及加强两个手指的力度。

3、左手5、1、3、1的伴奏类型是最常见的一种，声音不能盖过右手，所以，在弹奏过程中一定要轻。

自主练习的过程是学生内化的良好途径，往往会比教师填鸭式灌输来得更加印象深刻。

2每天练习33页《拜厄29》《拜厄31》。

第二单元第二节连音练习

1用正确方法弹奏连音，手指要具备一定的力量和独立性，手腕“提落”要放松。

2注意强弱规律，交替弹奏时突出旋律的转移保证曲子完整性