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按每周累计2天算，184天内扣除52天，还剩132天，这样每门学科平均还剩18天。
我问他，有的学科你学了两年了都没学好，那么这18天考大学够了吗？
你也不要期望利用假期学习，在校学习氛围那么浓厚你都不行，假期里你肯定想法设法和她联系，所以你就不要自欺欺人了！
我接着说，实际上每周两天谈恋爱根本不够是吗？
你如果特别喜欢她，会时时刻刻想着她，你全身心地投入学习的时间，甚至连一天都没有！
如果她也是这样，那么结果就是双双落榜，你不但害了自己也害了她。
你现在的学习成绩就是最好的证明！
当时，大颗大颗的汗珠从他额头上往下滴，他不停地很狼狈地擦汗。
我接着对他讲，无论男孩女孩都应该先有事业再有爱情，没有自己独立事业的人只能成为他人生活或者这个社会的点缀。
你现在的事业就是高考。
对多数人来讲，高考是将来找工作的基础。
你落榜了，也就没了基础。
一个人如果连工作都没有，你凭什么给喜欢自己的人以幸福？
难道让她陪你沿街乞讨吗？
难道你不知道当今社会就业很难吗？
184天并不长，但是可以改变你的一生；
184天很短，如果你们真的喜欢对方，这么短的时间也不可能改变你们的感情。
最后我对他说，你要认清自己，看看自己的肩膀能不能扛得起两个人的天空，如果我们连自己的天空都保证不了晴空万里，自然无法让她的天空避免雷雨交加。
这个学生和我谈完后，就心悦诚服地走了。
后来，我又和他约谈过几次。
他完全换了一个人，发愤努力，成绩直线上升，最后考上了江西财经大学。
第二，理想导引法。
每位学生都有自己的理想，理想很能激发他们的生命热情。
如果我们能够把他们的注意力转移到对理想的追求上来，他们就会觉得，与自己远大的理想相比，自己现在的做法是多么幼稚。
我不管教哪个年级，第一件事就是让学生把自己的理想写出来。
有位女生对一个男生产生了好感，二人交往非常密切。
我翻看了她以前的“理想宣言”，发现这位女生非常崇拜“铁娘子”撒切尔夫人，梦想着有朝一日能成为像她那样的女强人。
那天，我问她，我知道你想成为如撒切尔夫人一样的女强人，但是你对她了解多少？
她说只知道她很厉害。
我就和她如数家珍地谈起了撒切尔夫人的传奇一生。
撒切尔夫人出身贫民，对自己要求极为严格，靠着艰苦地奋斗考入了牛津大学，在牛津大学奋斗更是顽强，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。
玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一，是牛津大学保守党协会主席。
40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是英国第一位女首相、雄踞政坛长达11年之久、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·
撒切尔夫人。
无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
她的父亲告诉她，即使是坐公共汽车，也要做第一排。
从此，“永远争坐第一排”就成为撒切尔的人生信念，这是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
在这个世界上，想坐第一排的人不少，但真正能够坐在“第一排”的人却不多，许多人之所以不能座到“第一排”，就是因为他们只是把“争坐第一排”当成一种人生理想，而没有采取具体行动。
后来，我又到图书馆借来了撒切尔夫人的传记送给她看。
她极为感动，重新振奋起了学习的精神，最终考上了一所很不错的二本院校。
结合学生的人生理想，用事例教育学生往往很有说服力。
第三，亲情教育法。
这种教育无论对男生还是女生都很有效果，主要谈话要点有：
父母养育你多长时间了，你和你喜欢的同学认识多长时间了，哪边感情更深一点；
父母爱你吗，他们喜欢看到你伤心吗；
你爱父母吗，你希望他们伤心乃至绝望吗；
父母省吃俭用把一生的积蓄都会花在你身上，你将来能让他们衣食无忧吗，你凭什么保证这一点；
等等。
要让学生明白，先有了亲情，才有了我们，我们要做的是让亲人们为我们将来甜美的爱情而高兴，而不是为现在我们一时的
冲动而痛苦。
在谈话时，不要摆起严肃的面孔说这些话，要结合学生的家庭实际情况和平时表现，去感染他打动他。
第四，“以子之矛攻子之盾”法。
堡垒最容易从内部攻破。
如果我们能说服一方让他（她）认识到早恋的严重危害，并能放弃早恋，那么就可以接着让这一方去说服另一方。
这种方法使用的前提是其中一个学生比较信赖你，性格上也不是很执拗。
一般来说选择女生作为突破口效果比较好。
假设她是一位女生，班主任可以注意以下几点。
第一，爱一个人要为他负责任。
他考不上大学伤心痛苦你感到高兴吗？
他去复读仍然落榜然后找不到工作怎么办？
第二，他落榜后怎样面对他的爸妈。
他很可能因为考不上大学被父母严厉批评，甚至挨揍，因为父母肯定知道他谈恋爱。
他如果因此悔恨万分觉得对不起家人走了极端，你能承担后果吗？
承担得起吗？
第三，你们是否真的了解对方。
你真的了解他吗？
你喜欢他什么？
他了解你吗？
他又喜欢你什么？
人都是会变的，你能确保你的优点一直存在一直被他喜欢吗？
你能保证谈着恋爱照样考好大学吗？
即使你能，那他能保证吗？
你谈恋爱的事情早晚会传到你父母耳朵里，如果你因此落榜了，父母会怎么看你？
说服她后，可以让她给男生写一封信，或者直接坦然地约他谈一下。
告诉他现在要以学业为重，态度可以温和但是必须坚决明朗，如果犹犹豫豫则会藕断丝连烦恼无穷。
另外不能打击对方，比如可以说，我喜欢的男生应该胸怀大志，要有很强的事业心，你如果是这样的人，先用高考证明给我看，我们相约大学城。
谈完后就要冷处理彼此关系，不能态度暧昧。
某年，我对班里正在谈恋爱的一对班干部就采取了这种方法。
我和女生谈完话，女生向男生提出暂时分手后，男生反应相当强烈，竟然剃头明志以示抗议，但是女生坚持立场不为所动。
我又找男生谈了两次，最后男生也想通了，全力以赴地投入到高三备考中。
高考时，二人双双考上了本科院校。
第五，君子协定法。
有的早恋双方感情很深，可谓坚如磐石韧如蒲苇，比如上面的方法都综合运用了好几遍了，但是仍然对其毫无影响，而且他们日益公开毫不避讳。
这种情况，如果采取强硬措施，可能会激化矛盾甚至造成严重后果。
这时不妨顺其自然，只要早恋双方关系处理得当，也可以促进学习。
我在那年高三下学期曾经遇到过一次这种情况。
两人学习都不错，交往甚密，感情很深，对我的态度是“任尔东西南北风，咬定青山不放松”。
于是，我找了个时间把他们一起约到办公室，做了一次开诚布公地谈话。
告诉他们，很少有同学边谈恋爱边考上好大学的，如果你们坚持维持你们的关系也可以，我尊重你们的选择，但是我们要签个君子协议：
“第一，希望你们注意影响，不在班里公开来往包括让同学传纸条等情况，以免使其他同学效仿。
第二，要以学业为重，既然关系相对稳定了，又没人干涉你们，你们就要放下心理包袱，把成绩赶上去。
第三，如果你们做到以上两条，我保证在高考前不再干扰你们，也保证不和你们
家长说，而且等你们考上大学后，如果哪一方反悔了想甩掉对方，我可以帮一方做一下挽救工作。
”我说完之后，他们都很不好意思地笑了。
最后高考成绩揭晓后，女生考上了重点，男生上了一个二本院校。
第六，开好主题班会，进行免疫教育。
对于处理早恋问题，未雨绸缪是必要的。
进入高三后，我曾经在班里开过多个关于早恋的主题班会，我自己讲，也让学生讲，让大家集体接受免疫教育。
我经常在班里讲，高中生心理意识并没有完全成熟，审美眼光是不断变化的，鉴赏能力也会升级换代，每个同学都要以发展的眼光看问题。
现在觉得男生吸烟很酷，以后看到吸烟的人满口黄牙可能十分恶心；
现在觉得男生有脾气很阳刚，但是以后会觉得很粗鲁很野蛮。
现在觉得女生心细体贴人，以后可能觉得啰嗦麻烦心眼小。
现在觉得某位女生单纯可爱，以后可能觉得太幼稚太肤浅，像杯白开水。
小学时喜欢的异性伙伴，我们现在多半不记得了，记住了是不正常的。
现在我们高中的同学是不是比你初中的同学优秀？
答案是肯定的，因为你初中的同学是某片区或者几个街道大孩子的集合，现在是全县区选拔出的青年人才了。
大学里的同学是不是比我们高中的同学更优秀？
当然是，因为那是全国选拔出来的人才，我们现在是全县区选出来的人才。
参加工作后，干事业的人是不是比大学的同学更优秀？
答案往往也是肯定的，因为干事业的看上去更有魄力更有现实感的魅力，而大学的同学就显得太罗曼蒂克了。
所以，男生往往是被甩了之后才觉得自己不够优秀，女生往往是见了优秀的之后才后悔没去甩，等两者都后悔都要发奋再努力时，往往已经事过境迁物是人非了。
因而，男生要在被甩之前使自己足够优秀，女生在没找到足够优秀的时先不要急着抛出绣球，一不小心砸到了猪八戒看你怎么办。
等砸了八戒之后一回头，才发现身后站着一大群唐僧。
所以，等我们工作稳定了，心理意识成熟了，有明确的恒定的恋爱标准了，这时去谈恋爱才是认真地负责地，这时的恋爱才有成功的最大可能性。
第七，联系好家长，进行协同教育。
对于早恋，如果班主任付出了很大努力后效果还不理想，就有必要让家长帮忙。
很多家长对早恋的态度本身就很暧昧，有的甚至公然支持，比如送饭都一块给送着，充手机费一起给充着，好像这高中女婿高中儿媳都是板上钉钉的事了样。
还有的家长对孩子管教太松，自己的孩子手机费一个月都花到200多块了还没感觉。
不少学生就是借QQ传情，或者煲电话粥。
一般来说，早恋问题先不要告诉家长，否则学生觉得你这个班主任第一是不值得信任，第二是无能。
家长处理孩子早恋问题也要理智，看一下下面这位家长是如何处理的。
王先生的儿子在某重点中学读高三。
有一次儿子把手机忘在家里了，在好奇心的驱使下，王先生偷看了儿子手机里储存的短信，结果发现儿子正在和同班的一位女生谈恋爱！
接下来，他又偷看了儿子放在抽屉里的日记本，更加证实了这一点。
当时王先生很着急，但是考虑再三，觉得一定要非常慎重地进行处理，千万不能伤害孩子的自尊心。
于是，他给儿子写了一封长达3500字的信。
在信中，王先生首先向孩子道歉，表示自己不应该偷看他的短信和日记。
同时，他告诉儿子：
“我并不反对你谈恋爱，但是你不能因感情而忽视了学业。
”儿子受到信后很感动。
王先生说，儿子收到这封信后虽然没有回信，但是几天后一个周末的晚上，儿子在饭后鼓起勇气向他坦白：
“爸爸，我已经收到了你写的信。
有你这样开明的爸爸，我感到很幸福。
你放心吧，你所担心的所有事情都不会发生的！
”王先生说，一直悬在心里的那块大石头总算是落地了?
?
还有两个月就要高考时，王先生说，他儿子的成绩并没有下降，而最让他感到欣慰的是，儿子还告诉他，那位和儿子“比较要好的女同学”，学习成绩进步了不少，最近一次月考成绩居然从原来的全年级前50名挤进前20名！
最后想特别指出的是，有些学生之所以早恋是老师、家长和同学一手促成的。
为什么这样呢？
本来没有的事，大家一个劲地怀疑，一个劲地推波助澜，结果弄得两个人本来没感觉，也被迫有了感觉。
所以，我们不能盲目怀疑学生间的正常交往，更不能推波助澜，大张旗鼓地目标性很强地去做工作，使学生一下子暴露在众目睽睽之下。
篇二：
高三学生恋爱了,怎么办？
高三学生恋爱了，怎么办？
高三了，在这最紧张激烈的时刻，却恋爱了。
这真让老师和家长焦心，就连自己也陷入“我怎么会这样”的困惑与自责中。
其实大可不必这么紧张，放松一下，你会发现恋爱背后源于一种什么样的心理需要。
明白了自己的需要，你也许就能够坦然面对了。
青春热线编辑：
你好！
高三的生活我感到很苦恼，心中的话不知向谁说，借今天周末，沉重的心情终于有了一点释放的机会。
我是一个性格十分内向的男孩，高二时不知不觉喜欢上了一个女生，从此原本内向的我变得更加少言寡语。
我不知道如何面对这个和我一样内向的女孩，在她面前我总不敢多说话，总觉得她也在时刻注意我的一举一动，因此只要她在的场合我都感到不自在。
虽然我曾向她表白过自己的好感，但还没等她开口回答，我就说并没有别的意思，只是憋在心里不舒服。
其实我真的好想跟她在一起。
在高三的一年里，她就坐在我后面，我只是偶尔向她借点东西，可就是这样，我也要鼓起好大的勇气。
直到一位新同学搬到了她后面，我更加不敢跟她说话，因为她后面的男生对她特别好，大概是喜欢上她了吧！
所以每当他找她说话，我总是很难受。
我只能装作一点也不在乎的样子，内心却痛苦无比。
你能帮帮我吗？
伤心男孩
这段时间以来我一直很郁闷。
我喜欢上一个女孩好长时间了，我们是朋友，还在同一个班。
在班里时，我总喜欢时不时地朝她坐的位子看上几眼，看到她对我笑时，我好像就是全世界最幸福的人。
我没有直接告诉她，一是害怕会失去她，二是我们6月份就要高考了，我害怕会耽误她的学习，如果她考不上是因为我的话，我这辈子都不会原谅自己的。
我知道在这个关键时期不应该这样，但闷在心里真的好难受。
我们的学习非常紧张辛苦，每周只休息半天，我不要求别的，只希望她能陪我出来散散心。
我学习不太好，有时学着有劲时，感觉成功就在面前；
有时学着学着就不想学了，感到前途渺茫，真希望能有一个
人经常提醒我鼓励我。
我看过一篇文章，写两个彼此喜欢的男孩女孩互相关心、照顾、鼓励，一起考上了大学。
我真的好感动！
她是个通情达理、心地善良的女孩，不知我和她能否像文章中的男孩女孩一样。
我不能再这么一直郁闷了，我不想放弃前途，但更不愿错过她，毕竟可能每个人一生只有一次真爱，帮帮我好吗？
寒冰
两位高三男生：
你们好！
很多人认为高三恋爱是件奢侈的事，也是件冒险的事。
但从“存在即合理”的角度来看，高三的恋爱也有着它发生的某些特别原因。
对异性产生感情是青春期学生的正常心理发展过程，也是处在学生阶段想获得健康的情感和独立人格的实践与尝试。
高三学生发生恋爱现象，只要他所依恋的对象、爱恋的方式是正常的，那就应当看作是正常的，只是因为这一特殊阶段，恋爱并不一定是适当的。
只有首先认识到他们情感发生的生理、心理原因，才能正确对待他们的情感。
除此之外，不言而喻的压力使他们很少有时间和机会放松自己。
有学生戏言“不在压力中恋爱，就在压力中变态”。
高三学生内心既有对未来的憧憬，也有着现实的苦闷，在身心俱疲的时候，能与一个同样处境的人倾诉、分享，会让他们获得一种认同和情感的安慰。
就像信中所说，“我们的学习非常紧张辛苦，每周只休息半天，我不要求别的，只希望她能陪我出来散散心。
”
高三学生所处的年龄阶段也正是自我意识开始建立的时候。
他们有时会为自己是不是有价值的、可爱的人而困扰。
一个同龄人，特别是异性的欣赏会使他们认识到自己的价值，从而产生对自己的认可，也对对方产生好感。
而在高三时，这种需要也尤为强烈，我们可以看到，在高三学生中，成绩很好和成绩不佳的学生最容易产生恋情。
前者是由于学习好而被关注较多；
而后者则因成绩不佳而需要确立自己的价值感，恋爱正满足了这种自尊的需要。
青春期的逆反在高三的重压下也会显现出来。
高三恋爱，显然是家长和老师最为反对和想尽一切办法抵制的，也正因如此，渴望独立的内心便希望以自我支持和自我控制来摆脱成人的控制。
恋爱便成为最有力的“武器”。
我觉得还有一个因素是高三的分离焦虑。
上大学可能会使朝夕相处多年的同学奔向各自不同的城市，走上自己的路，是否还能再会，是否还有机会表白，这也是一个令人困扰的问题。
总之，高三恋爱之所以被关注，还是因为“高三”这个敏感而又包含众多社会期望的字眼。
在了解高三恋爱的原因之外，应该如何面对呢？
对家长说：
莫将异性间合理的交往等同于恋爱
在高考的指挥棒下，中国的家长和老师的辛苦与压力有时是不亚于学生的。
但是动机不代表效果，有时也会因为求成心切产生一些偏差的认识。
其中的一个误区就是将异性交往等同于恋爱。
从人际交往的角度来说，如果一个学生到了高中都没有过任何异性交往的经历，那么他在以后的生活中不知如何与异性相处，很难建立良好的情感依恋关系也就不足为奇了。
这就造成了很多父母在孩子中学时担心他们“早恋”，而成年后又担心他们找不到伴侣。
究其原因是在有些老师、家长的心中，将异性间合理的交往与恋爱画上了等号。
也有社会学者将“早恋”改为“早练”，也是指人际交往，特别是异性交往对一个人的生活和学习都是有很大帮助的，延迟练习交往的机会，会影响他们以后的交往能力。
因此，我们看到的情况是，有很多原本只是互有好感的朋友，反而因为老师、家长的干预而使原本朦胧的好感定了型，使两个人由于成为同一个战壕的战友而产生了感情，这就是心理学中的“罗密欧与朱莉叶效应”。
当然，造成老师、父母担忧的根本，还在于担心恋爱会影响孩子的学习，不信任高三的孩子有自我管理的能力。
高中阶段学生情感问题，是高中学生健康成长中正常发展的课题之一。
高中学生在情感上的依恋情绪、爱恋情绪都有可能发生，在这个过程中他们学习如何爱自己、如何爱对方，也学习为自己和为对方负责。
所以，如果恋情已经发生了，没有必要去谴责他们是否不理智，因为“以学习为重”的话他们其实比任何人都明白。
这个时候父母和老师可以尽量减少、降低恋情对孩子学习的影响，甚至想办法使恋情成为学习的动力！
家长对孩子爱的一个重要体现就是信任，这种信任会让他们意识到自己的责任。
（Middleinspirational）一味阻止，则有可能激起他们的逆反，有时他们需要通过逆反而证明自己是有力量的。
当然，在信任的基础上，也要协商订立一些规则和界限。
毕竟，他们可能还不够成熟，也容易受情绪的影响。
家长可以结合自己的经历与他们谈谈，站在同一个角度去看待时，父母就会感受到孩子内心的挣扎，他们这时也需要帮助和引导。
一个女生曾很感激自己的母亲，因为她在高三时恋爱了，母亲不但没有训斥女儿，反而表示了对男孩的欣赏，之后在平和的气氛中两个孩子的父母与孩子达成协议：
同意两人交往，但前提是不影响学习，并且就交往的时间和地点也达成一致。
这样，女生在愉悦中度过了最关键也是最艰难的高三，迈进了理想大学的校园。
虽然上了大学后，他们并没有相恋下去，而是成了好朋友。
但女孩还是深深地感激母亲的理解和尊重，更感激母亲的做法给她带来的真挚情感和友谊。
对学生说：
不仅考虑情感责任更要考虑双方的发展责任
高三的压力和青春的懵懂使有些学生发现，恋爱能让自己在高三的高压下收获一份特有的轻松与自主。
但也有人说，高三谈恋爱是件奢侈的事，因为没有太多的机会可以让你在痛感失去了宝贵时间后挽回。
对于高三学生来说，需要考虑的是，是否需要在这一时期将异性交往发展为恋爱？
在真正确立恋爱关系前，要问自己是否已足够成熟？
能否面对随之而来的种种情绪波动？
是否能在感情受伤时及时调整自己重新投入学习呢？
如果你的回答是肯定的，也还要考虑到对方。
不仅要考虑对对方的情感责任，更要考虑对对方的发展责任，对二人将来的发展也该做理性的筹划。
就像第二封信中的男孩说的“我不想放弃前途，但更不愿错过她”，这也许是人所面临的众多事业与爱情冲突的第一次吧。
我想，一个成熟的学生也能够用一种适当的方法、经历最少的困难，实现自己的自主与亲密。
同时，争取到家长和老师的信任也是非常重要的。
如果真的想去恋爱，就想办法促进彼此的学习，让家长和老师放下担忧吧！
第一封信的男孩说“只能装作一点也不在乎的样子，内心却痛苦无比”，这时，你内心的能量很多已用来压抑了，于是很难静下心来投入学习。
我觉得，坦然面对反而能让自己轻松，可以向她表达对她的欣赏，但不一定要现在真的去发展这段感情。
高三的环境不就是一次很好的考验机会吗？
如果你们的感情是值得珍惜的，那么在高三过后同样有机会去获得。
我有一对即将结婚的朋友，他们在高一时就互有好感，但谁也没有将这层纸捅破，而是为着同一个目标共同努力，在学习上较劲，生怕自己的成绩被对方落下，并填报了同一所城市的大学。
后来，两人双双被重点大学录取。
在大二那年，他们恋爱了。
此后，他们的感情也经历了很多风雨，但正是这个男孩一直以来的坚持、执著和两人之间从高中就已建立的默契使他们最终走在了一起。
关于高三恋爱，还有很多值得思考。
马上就要高考了，祝福那些高三的学生，也希望老师、家长能给予他们更多信任和成长的空间。
篇三：
高三学生恋爱了怎么办
高三学生恋爱了怎么办
发布于20XX-10-10已有9179人阅读
导语：
高三了，在这最紧张激烈的时刻，却恋爱了。
问1
高三的生活我感到很苦恼，心中的话不知向谁说，借今天周末，沉重的心情终于有了一点释放的机会。
我是一个性格十分内向的男孩，高二时不知不觉喜欢上了一个女生，从此原本内向的我变得更加少言寡语。
虽然我曾向她表白过自己的好感，但还没等她开口回答，我就说并没有别的意思，只是憋在心里不舒服。
直到一位新同学搬到了她后面，我更加不敢跟她说话，因为她后面的男生对她特别好，大概是喜欢上她了吧!
你能帮帮我吗
——伤心男孩
问2
在班里时，我总喜欢时不时地朝她坐的位子看上几眼，看到她对我笑时，我好像就是全世界最幸福的人。
我知道在这个关键时期不应该这样，但闷在心里真的好难受。
我学习不太好，有时学着有劲时，感觉成功就在面前;
有时学着学着就不想学了，感到前途渺茫，真希望能有一个人经常提醒我鼓励我。
我看过一篇文章，写两个彼此喜欢的男孩女孩互
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