教师职业技能训练及考核Word格式.docx
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3、
4、培养学生探究汉字的形成规律、书写规律、使用规律等能力。
5、
6、在训练中提高学生运用汉字的能力，激发对祖国汉字文化的热爱之情。
二、考核内容
2、2500常用字及1000次常用字的全部内容的字音和字形（此部分内容见《3500常用字表》或《普通话训练测试读本》）。
4、常用字的笔画和笔顺。
笔画是构成汉字的基本材料，要求能准确掌握常用字的笔画和书写笔顺。
三、考核标准
实行十分制，分为A、B、C、D四等，分数小于等于6分为不及格
等级
要求
A（8分以上）
2、常用字默写、注音及汉字笔顺考核基本没有错误或错误极少。
错误总计不得超过3处。
4、能在规定的时间内熟练的写出美观、整齐、正确的钢笔字。
B（6-8分）
2、常用字默写、注音及汉字笔顺考核有少数错误。
错误总计不得超过5处。
4、能够在规定的时间内熟练的写出较为美观、整齐的钢笔字。
C（4-6分）
2、常用字默写、注音及汉字笔顺考核有较多错误。
错误总计不得超过7处。
4、能够在规定的时间内完成书写任务，字体基本整齐，清晰。
D（4分以下）
2、常用字默写、注音及汉字笔顺考核有很多错误。
错误总计超过9处。
4、在规定的时间内未完成或是书写的钢笔字未达到整齐、美观、清晰的效果。
四、实施办法
2、考核时间：
大学第一学年第二学期进行考核。
4、考核方式：
1）
2）默写：
老师读出易出错、易混淆的词语（两字或三字）20组、成语15组，学生在试卷上用钢笔默写。
此部分成绩同时作为钢笔字考核成绩（详见钢笔字考核标准）。
3）
4）注音：
给加点字标注拼音，共20题。
5）
6）填写：
写出某常用字的第几画是什么或写出某结构是此字的第几画，共20题。
例如：
“学”的第二画是（丶），“丿”是“用”的第
（一）画。
特注：
常用字考核与钢笔字考核同时进行。
考核总时间不得超过60分钟。
6、补考：
补考的同学会在下一学期末跟随下一届的学生一起考试。
附录：
（易混淆字词）
粗旷（犷）,死皮癞（赖）脸,泊（舶）来品,食不裹（果）腹,兰（蓝）天白云,脉博（搏）,震憾（撼）,鼎立（力）相助,松驰（弛）,凑和（合）,再接再励（厉）,一愁（筹）莫展,侯（候）车室,老俩（两）口,穿（川）流不息,迫不急（及）待,黄梁（粱）美梦,精萃（粹）,既（即）使,了（了）望,重迭（叠）,按（安）装,气慨（概）,不落巢（窠）臼,甘败（拜）下风,一股（鼓）作气,烩（脍）炙人口,自抱（暴）自弃,悬梁刺骨（股）,打腊（蜡）,针贬（砭）,一如继（既）往,水笼（龙）头,渡（度）假村,草管（菅）人命,杀戳（戮）,防（妨）碍,娇（矫）揉造作,痉孪（挛）,幅（辐）射,挖墙角（脚）,美仑（轮）美奂,一幅（副）对联,一诺千斤（金）,罗（啰）唆,天翻地复（覆）,不径（胫）而走,蛛丝蚂（马）迹,言简意骇（赅）,峻（竣）工,萎糜（靡）不振,沉缅（湎）,有持（恃）无恐,滥芋（竽）充数,名（明）信片,额首（手）称庆,世外桃园（源）,默（墨）守成规,追朔（溯）,脏（赃）款,大姆（拇）指,鬼鬼崇崇（祟祟）,醮（蘸）水,沤（呕）心沥血,金榜提（题）名,蜇（蛰）伏,凭（平）添,走头（投）无路,装祯（帧）,出奇（其）不意,趋之若骛（鹜）,饮鸠（鸩）止渴,修茸（葺）,迁徒（徙）,坐阵（镇）,亲（青）睐,洁白无暇（瑕）,旁证（征）博引,磬（罄）竹难书,九宵（霄）,灸（炙）手可热,入场卷（券）,渲（宣）泄,九洲（州）,声名雀（鹊）起,寒喧（暄）,床第（笫）之私,发韧（轫）,弦（旋）律,姿（恣）意妄为,搔（瘙）痒病,膺（赝）品,编篡（纂）,欣尝（赏）,不能自己（已）,做（坐）月子,谈笑风声（生）,尤（犹）如猛虎下山,人情事（世）故,竭泽而鱼（渔）出人投地（头）走头无路（投）装黄门面（潢璜）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）
直接了当（截）自曝自弃（暴）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）张慌失措（皇）
仗义直言（执）责无旁代（贷）再接再励（厉）运筹帷握（幄）欲盖弥张（彰）
营私舞敝（弊）沓无音信（杳）同仇敌慨（忾）投机捣把（倒）图穷匕现（见）
退化变质（蜕）文过是非（饰）无耻滥言（澜）相形见拙（绌）消声匿迹（销）
心浮气燥（躁）形消骨立（销）修茸一新（葺）修养生息（休）宣宾夺主（喧）
诩诩如生（栩）暇思迩想（遐）一张一驰（弛）一愁莫展（筹）言简意该（赅）
挺而走险（铤）叹为观只（止）世外桃园（源）如法泡制（炮）磬竹难书（罄）
轻歌漫舞（曼）前踞后恭（倨）迫不急待（及）破斧沉舟（釜）披星带月（戴）
披肝历胆（沥）篷筚生辉（蓬）沤心沥血（呕）奴颜卑膝（婢）弄巧成绌（拙）
暗然失色（黯）按步就班（部）白璧无暇（瑕）别出新裁（心）病入膏盲（肓）
并行不背（悖）不加思索（假）草管人命（菅）层峦迭嶂（叠）缠绵悱测（恻）
陈词烂调（滥）穿流不息（川）惮精竭虑（殚）耳儒目染（濡）飞扬拔扈（跋）
愤发图强（奋）蜂涌而至（拥）斧底抽薪（釜）富丽堂黄（皇）肝脑途地（涂）
感人肺腹（腑）膏梁子弟（粱）功亏一匮（篑）鬼计多端（诡）海角天崖（涯）
汗流夹背（浃）好高鹜远（务骛）和霭可亲（蔼）轰堂大笑（哄）怙恶不俊（悛）
涣然一新（焕）积毁消骨（销）急流勇退（激）坚如盘石（磐）金榜提名（题）
金壁辉煌（碧）精神焕散（涣）苦心孤旨（诣）口干舌躁（燥）烂竽充数（滥）
离经判道（叛）礼上往来（尚）历兵秣马（厉）历精图治（励）缭原烈火（燎）
留芳百世（流）流言非语（飞蜚）龙盘虎据（踞）录录无为（碌）落英宾纷（缤）
貌和神离（合）美玉无暇（瑕）明辩是非（辨）名列前矛（茅）明火直仗（执）
名记不忘（铭）摸糊不清（模）莫不关心（漠）默守成规（墨）目不交捷（睫）
脑羞成怒（恼）凤冠霞佩（帔）振人心魄（震）民生凋弊（敝）不温不火（瘟）
坐想其成（享）前扑后继（仆）兵慌马乱（荒）融汇贯通（会）巾国英雄（帼）
日新月益（异）背景离乡（井）如洪气势（虹）空空如野（也）淋漓尽至（致）
蛋丸之地（弹）怨天由人（尤）无可非异（议）洁然一身（孑）直言不诲（讳）
锋芒必露（毕）故名思义（顾）相反相承（成）事得其反（适）劳役结合（逸）
占了上峰（风）包罗万项（象）轻而一举（易）不可名壮（状）道貌暗然（岸）
无精打彩（采）浮想联篇（翩）物及必反（极）无可质疑（置）及及可危（岌）
人才倍出（辈）养尊处悠（优）受益非浅（匪）不求慎解（甚）出类拔粹（萃）
自立更生（力）不可就药（救）忧心重重（忡）孩啼时代（提）争争日上（蒸）
功不可抹（没）致关重要（至）应辨能力（变）珊珊来迟（姗）人至义尽（仁）
义气用事（意）余勇可估（贾）永保青年（葆）举旗不定（棋）无则加免（勉）
冒然行动（贸）哀声叹气（唉）针贬时弊（砭）当物之急（务）辛辛学子（莘）
腆不知耻（恬）彼彼皆是（比）苇编三绝（韦）百孔千窗（疮）炉火纯清（青）
自名得意（鸣）胜气凌人（盛）一本万历（利）势均利敌（力）悬梁刺骨（股）
名思苦想（冥）珠丝马迹（蛛）全宜之计（权）老声常谈（生）一獗不振（蹶）
立杆见影（竿）大气晚成（器）精兵减政（简）委屈求全（曲）棉里藏针（绵）
合盘托出（和）举止安祥（详）大名顶顶（鼎）立案侦察（查）勾通南北（沟）
纷至踏耒（沓）以老卖老（依）口密腹箭（剑）山青水秀（清）不及不离（即）
一泄千里（泻）嘻笑怒骂（嬉）滥芋充数（竽）卑躬曲膝（屈）岂人忧天（杞）
吊以轻心（掉）发聋震聩（振）惩前必后（毖）坐地分脏（赃）乌和之众（合）
毛笔字、钢笔字、粉笔字考核
一、考核目标
2、能够准确地掌握字体的结构，正确运用毛笔，写出工整的毛笔字。
4、能够掌握正确的钢笔字书写方法，写出工整的钢笔字。
6、能够掌握粉笔字的写字技巧，在黑板上写出笔顺笔画正确、字型大小一致、排列整齐的工整的粉笔字。
7、
8、通过训练，能够在规定的时间较快提高写字水平，并能运用到教学实践中去。
2、毛笔字，由执教老师挑选字帖中50个字作为考核内容，学生考试时任选28个字书写。
（欧体、柳体、颜体、赵体皆可，详见附录）
4、钢笔字，教师提供相关材料，学生根据主题选择编排书写。
6、粉笔字，由执教老师选取10首七言绝句，考试时随机抽取一首写在黑板上。
单字结构合理，工整；
重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。
章法布局合理，行列整齐，风格统一，大小协调。
单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。
章法布局较好，行列整齐，风格一致，大小统一。
单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。
章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，大小较统一。
单字结构欠合理，其中书写中的突出主笔，点画呼应，大小一致等方面做得不到位，个别字的重心欠平稳，且不够舒展。
章法布局欠合理，行列欠整齐，风格不统一，大小不协调。
毛笔字在大学第二学年第二学期末进行考核；
钢笔字、粉笔字在大学第三学年第二学期进行考核。
（明年可能有变化，提早考）
2）毛笔字：
现场书写自己在50字中选取的28个字，规定在60分钟内递交个人的作品。
考生必须熟记毛笔字的字形结构，届时不能临摹各种字帖、样张。
自己准备笔、墨、纸。
4）钢笔字：
与手抄报考核一同进行，根据手抄报规定的主题选择相关书写内容，并在规定时间内当场完成。
6）自己准备钢笔。
7）
8）粉笔字：
现场每人随机抽取一首七言绝句，四人一组进行考试，规定在5分钟内完成一首诗的板书。
监考老师当场评出分数，并为每位同学的板书作品留底。
补考的同学的会在下一学期末跟随下一届的学生一起考试。
楷书四大家
在书法史上，有四位书法家的楷书作品得到特别的推崇，他们是唐代的书法家欧阳询、颜真卿、柳公权以及元代的书法家赵孟頫。
他们所书写的楷书都有强烈的个人风格，分别被称为“欧体”、“颜体”、“柳体”和“赵体”。
欧体代表作：
《九成宫醴泉铭》
该书作笔力劲健，点画虽然瘦硬，但神采丰润饱满，向上的挑笔出锋含蓄，带有隶书笔意。
字体结构典雅大方，法式严谨，看似平正，实则险劲。
字形采用长方形态势，字句、行距都较大，章法显得宽松而清晰。
柳体代表作：
《神策军碑》、《玄秘塔碑》
他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧。
“书贵瘦硬方通神”他的楷书，较之颜体，则稍均匀瘦硬，故有「颜筋柳骨」之称。
颜体代表作：
《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》
其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，人称"
颜体"
。
颜真卿开拓了书艺的崭新的话恢宏境界：
从特点上论，颜体形顾之簇新、法度之严峻、气势之磅礴前无古人。
从美学上论，颜体端庄美、阳刚美、人工美，数美并举，幽为后世立则。
从时代论，唐初承晋宋馀绪，未能自立，颜体一出，唐斗坛所铸新体成为盛唐气象鲜明柄志之一。
赵体代表作：
《汲黯传》、《赤壁赋》
其字笔法圆熟、结体严整，用笔精到，结字严谨，书风秀美遒丽，给人感觉不但工整流利而且劲拔而秀丽，温和而典雅。
在继承传统书法的基础上，削繁就简，变古为今，其用笔不含浑，不故弄玄虚，起笔、运笔、收笔的笔路十分清楚，比如《寿春堂》、《玄庙观重修三门记》、《道德经》、《汲黯传》从而整体工整秀丽，给人清新之感。
讲故事与朗诵考核
2、要求学生掌握语言表达时停顿、重音、语调、语速的一般规则。
4、在充分理解作品的基础上，做到能够有感情地使用标准或比较标准的普通话进行讲故事和朗诵。
6、在朗诵、讲故事时，在正确运用语言的基础上，能适当地使用体态语言，深情并茂地演绎，使听者、观者有美感上的享受。
考核的内容主要包括：
讲故事、朗诵，其中包括5篇故事、5篇朗诵。
这十篇作品有音频材料提供，学生可在考前进行参照来练习。
具体内容如下：
故事
朗诵
1，达瑞的故事
1，海上日出
2，机遇是快乐的
2，火烧云
3，赤壁之战
3，家乡的桥
4，晏子使楚
4，和时间赛跑
5，骆驼和羊
5，桂林山水
6、自定
1、使用普通话进行讲述、朗读，表达准确、流利。
2、在讲述、朗读过程中，准确掌握停顿、重音、语调、语速等朗读规则。
3、有感情地讲述、朗读全文，体现出作品的美感。
1、使用普通话进行讲述、朗读，表达通顺、清晰。
2、在讲述、朗读过程中，忠于作品原貌，不回读。
3、能够运用有声语言再现出作品的思想内涵。
1、使用普通话进行讲述、朗读，表达正确。
2、在讲述、朗读过程中，偶尔出现回读。
3、语气语调呆板，缺乏感情、缺乏美感。
1、使用运用普通话进行讲述、朗读，表达不准确、不通顺。
2、在讲述、朗读过程中，出现较多错字、漏字、回读。
3、语气语调呆板，缺乏美感。
大学第三学年第二学期进行。
2）考生依照顺序进入指定候场区，等待进入正式考场。
4）在候场区进行考核内容抽签。
学生分别从5篇故事、5篇朗诵作品中各抽取一篇，（即一篇故事、一篇朗诵）以此作为考核内容。
6）抽签后，学生将依次进入考场进行考核。
没有进入考场的学生可继续准备。
原则上每位学生基本都有10-15分钟时间进行准备。
8）考试完毕后，学生即可离开考场。
讲故事文字材料参考：
1、达瑞的故事
在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。
因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。
最后他选择了后者。
他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。
可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。
他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。
当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：
一是尝试为别人解决一个难题；
二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。
这两个建议很关键。
因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。
于是他穿过大街小巷，不停地思考：
人们为会有什么难题，他又如何利用这个机会？
一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。
美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子塞进来。
假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。
虽然路短，但十分麻烦。
当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主义诞生了。
当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。
大多数人都同意了，很快他有了七十多个顾客。
一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。
很快他又有了新的机会，他让他的顾客每天把垃圾袋放在门钱，然后由他早上运到垃圾桶里，每个月加一美元。
之后他还想出了许多孩子赚钱的办法，并把它集结成书，书名为《儿童挣钱的二百五十个主意》。
为此，达瑞十二岁时就成了畅销书作家，十五岁有了自己的谈话节目，十七岁就拥有了几百万美元。
2、给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。
圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。
看见保罗在望着自己，男孩问道：
“先生，这是你的车吗？
”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。
男孩睁大了眼睛：
“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？
”保罗点点头。
男孩惊叹地说：
“哇！
我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
男孩却说：
“我希望自己也能是这样的哥哥。
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：
“你愿意坐我的车兜一圈吗？
“当然，我非常愿意。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：
“先生，你能把车开到我家门口吗？
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：
坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
但是保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？
男孩跳下车，三步两步跑上台阶是了屋。
不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。
他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
他指着保罗的车，说：
“看见了吗？
很漂亮，对不对？
这是他哥哥送给他的圣诞礼物！
将来，我也要送你一辆这样的新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。
保罗的眼睛湿润了。
他下了车，把小弟弟抱进了车里。
那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。
他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的。
3、赤壁之战
东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。
他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。
周瑜手下有一员老将，叫黄盖。
他对周瑜说：
“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。
跟他们长期相持下去，对我们没有好处。
我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。
”
周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。
黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。
周瑜听了非常满意，叫他这么办。
黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。
周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。
他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。
曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。
曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：
“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。
”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。
曹操笑着说：
“黄盖没有失信，果然来投降了。
不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。
还有几条小船拴在大船后面。
黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。
周瑜带着兵船跟在后面。
曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。
曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。
火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。
火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。
哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。
曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。
曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。
4、晏子使楚
晏子出使到楚国去。
楚国的君臣想耍笑一下晏子，显显楚国的威风。
他们知道晏子是个矮个子，就在大门旁边开了一个小洞，让晏子从这个小洞进城去。
晏子走到小洞前边，看了看，说：
“这是狗洞，不是城门。
出使狗国的人，才从狗洞进。
今天，我是出使楚国，不是出使狗国。
请问我是来到了狗国呀，还是来到了楚国？
”楚人无话可对，只好打开城门，迎接晏子进去。
晏子见到楚王，楚王笑嘻嘻地说：
“怎么，齐国就没有人了吗？
晏子知道楚王是在讽刺他，就不动声色地回答说：
“您这是什么话！
单是我们齐国首都临淄，就有七八千户人家。
街上的行人要是都张开衣袖，就可以遮天蔽日；
要是都甩一下汗水，就可以汇集成一场大雨，人挤得肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王，您怎么说齐国没有人呢？
楚王说：
“既然有这么多人，为什么要派你这样的人来出使呢？
晏子不慌不忙地回答：
“噢！
这您就不知道了
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