教育局有关做好智慧校园.docx
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教育局有关做好智慧校园
市教育局关于做好“智慧校园”
创建的通知
各中小学校：
为进一步提升我市教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔2015〕24号），结合全市教育改革发展实际，推进全市中小学智慧校园建设，现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中四中全会精神为指导，全面贯彻落实全国教育信息化电视电话会议精神、《国家教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》，以促进学校的师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，以构建生态型智慧校园为目标，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，转变教育发展方式，全面提升我市教育现代化水平。
二、目标任务
提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的智慧教育公共服务体系。
2017年全市创建4所“智慧校园”,到2020年60%的中小学校创建成“智慧校园”，全市基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，能够实施以自主学习、个性化学习、协作学习、泛在学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高思维品质和较强实践创造能力的现代化人才。
三、重点工作
1．完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
逐步推进1000M光纤进校、100M光纤到班，宽带网络能够满足广大师生个性化智慧化的学习、教学、研究和专业发展需求。
2．搭建智慧教育云计算服务平台，为广大中小学开展智慧教育提供性能良好、服务便捷的资源服务和信息服务基础平台及网络运行环境。
加强教育城域网网络中心基础设施建设，增强教育城域网的服务性能，推动市级教育城域网主干网络从IPv4到IPv6的升级平移，实现省、市、县、校四级教育网络实现高速互联。
3．整合和建设优质数字化教学资源，充分利用智慧教育云计算服务平台，通过多种方式推送优质教学资源。
采取汇聚、自建、共建、引进、购买等形式，挖掘具有区域特色、校本特色的数字化教育教学资源，实现优质资源共建共享。
4．全面使用或对接国、省、市、县提供的智慧教育云计算服务平台和教育信息化公共服务平台，建成符合国家标准规范的各类特色系统，建立电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、科研、资产等的智能化管理。
5．探索智慧教学新模式，开展智能化信息生态环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教育教学深度融合。
在中小学数字化学习试点基础上建立智慧课堂示范点，开展慕课、微课、翻转课堂、电子书包等新型教学模式和新型载体的试点示范应用。
依托智慧教育云建设覆盖各级各类教育的个人及机构网络学习空间，实现网络学习空间人人通。
6．提升教师信息技术能力和信息化素养，培养学生信息化环境下学习能力，利用省教师教育网，开展教师信息技术能力培训。
鼓励教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，建立以学习者为中心的教学模式。
推进基于网络的城乡、学校之间结对帮扶，引导教师利用网络进行学科教研、远程研修和学术交流合作等。
四、创建程序
各学校要对照智慧校园建设标准逐条自查（见附件1），积极创造条件申报，确保高水平接受评估验收。
市教育局于10月底前将符合“智慧校园”创建条件的学校申报表（见附件2）报泰州市电教馆。
泰州市教育局将在学校申报基础上，组织专家对申报学校进行现场评估，确认后予以发文公布。
附件：
1.泰州市智慧校园创建评估细则（试行）
2.泰州市智慧校园申报表
兴化市教育局
2017年3月27日
附件1:
泰州市中小学智慧校园建设评估细则
（试行）
本细则根据《泰州市中小学智慧校园建设指南》制订。
本细则采用二级指标制，其中A级指标6项，B级指标26项，总分值110分。
对照此评估细则，凡符合条件的学校，均可申报“智慧校园”。
评估分为学校自评、区级初评和市级终评，要对照标准强化建设、深化应用。
评估验收采取网络预评+实地抽查方式进行，实地抽查包括：
听取汇报、现场察看、问卷调查、查阅资料、座谈交流等形式，学校上报近2年的材料供评审。
评估验收采用打分办法，各项指标在规定分值内由评估小组评议打分，总分达80分及以上的学校可被评为“智慧校园”。
泰州市中小学智慧校园建设指标
分值分配表
评价项目
评价指标
分值（分）
一、融合的基础环境（28分）
校园网络
7
信息终端
6
教学环境
6
信息安全
3
智能安防
3
电子身份
3
二、广泛的数字资源（20分）
课程资源
6
校本资源
8
数字化资源
4
资源共享
2
三、卓越的信息能力（15分）
学生能力
5
教师能力
5
信息化领导力
5
四、创新的应用服务（25分）
智慧管理
8
智慧教学
10
智慧学习
5
智慧服务
2
五、完善的保障机制（12分）
组织领导
2
机构人员
2
经费保障
5
制度保障
1
人员培训
1
机制创新
1
六、显著的应用成效（10分）
示范活动
4
应用程度
2
应用案例
4
泰州市中小学智慧校园创建评估细则
一级指标
二级指标
三级指标
分值
一
融合的基础环境
（28分）
（一）
校园网络（7分）
1.建有适合学校应用需求的数据中心，校园网络能满足“智慧校园”管理与教学需求，支持IPv6，千兆光纤接入教育城域网，校内主干1000M及以上、百兆进班。
2
2.建有可管理的校园无线网络，有线、无线网络统一身份认证。
无线网络覆盖主要教学、办公场所，支持移动学习、移动办公等应用。
1
3.学校配备备智能型多媒体中央控制系统，实现教室内主要电子设备的集中管控。
1
4.建有基于校园网络的数字广播、电视、会议等应用系统。
1
5.建有物联网并有相关应用。
1
6.构建基于信息技术的校园文化环境。
1
（二）
信息终端（6分）
1.教师配有办公用计算机，师机比不低于1比1。
1
2.学生配有学习用计算机，生机比小学达到10:
1，初中达到8:
1，高中达到6:
1，教师用机配比达到1:
1。
计算机终端依据《关于在全省教育系统推进计算机软件正版化工作的通知》安装正版软件。
2
3.所有教学班配备电子班牌，能实现学生考勤管理、班级文化、学生风采、电子课表、信息发布等功能。
1
4.公共服务区域（图书馆、活动室、行政楼等）配备为师生提供信息化服务的公用终端。
1
5.校园建有智能一卡通等系统。
1
（三）
教学环境（6分）
1.每个教室配备多媒体教学设备，并有一定数量的交互式教学系统。
1
2.计算机网络教室不低于江苏省教育技术装备I类标准，满足信息学科教学与网络环境下信息技术与课程整合需求。
1
3.建有自动录播室，能够支持教学和科研。
1
4.建有智慧教室，能全过程采集教学与学习行为数据，促进个性化学习，支持混合学习。
1
5.依托区域教育云和教学资源平台等，智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。
2
6.配有与课程内容配套的特色功能实验室智能学科辅助工具以及在线学习社区等（如探究实验、智能机器人、视听体验、动感操控、动漫创作、3D打印、创客中心、大数据、云计算、物联网等）。
1
（四）
信息安全（3分）
1.建立网络信息安全保障制度，根据实际需要配置网络与信息安全设备、系统。
1
2.校园网安全系统达到信息安全等级保护第一级或以上要求，定期开展信息安全等保测评工作。
1
3.配备统一上网管理系统，对互联网的使用可控制、可管理、可追溯。
保存至少30天的网络日志。
1
（五）
智能安防（3分）
1.按《泰州市中小学幼儿园视频监控系统配备要求（试行）》建设智能校园安防系统，提供对学校场所全方位、立体化的安全管理和监控的功能，监控录像储存30天以上。
能根据规定与教育行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统联网。
2
2.部署消防报警系统、紧急广播与疏散、食品安全和其他特殊类型智能安防子系统。
1
（六）
电子身份（3分）
1.基于市（区）师生数据管理云平台，学校建立统一电子身份信息库，实现各管理系统单点登录、统一认证。
3
二
广泛的数字资源
（20分）
（一）课程资源。
（6分）
1.配备能够满足各学科教学需要的数字化资源并及时更新。
2
2.学校每年有70%的教师参与建设以“泰微课”为主要形式的校本数字化资源。
4
（二）
校本资源（8分）
1.学校根据自身办学需要配备的教师专业发展、教学专题、试题等资源。
3
2.各类主题活动资源（如德育课程、校本选修活动课程、学校特色活动等）并及时更新。
5
（三）
数字化资源（2分）
1.学校配有电子读物（电子期刊、电子图书、视频和音频等），支持移动阅读。
（通过区域公共资源平台共享同样认同）
1
2.学校建有云阅读中心、电子阅览室，支持移动阅读。
1
（四）
资源共享（4分）
1.建立资源共建共享机制，学校内部实现学科教师之间的资源共建共享。
1
2.每年有网络课程或特色资源通过市（区）级以上教育资源服务平台实现区域共享。
1
3.每年有10%以上的教师上传教学资源至市（区）级以上教育资源服务平台并共享。
1
4.每年有学生作品在市（区）级以上教育资源服务平台展示并共享。
1
三
卓越的信息能力
（15分）
（一）
学生能力（5分）
1.具备良好的信息素养，能获取、筛选、加工信息，能利用技术进行学习、交流、创造。
1
2.能通过个人空间进行资源管理，开展自主、合作、探究学习。
1
3.能通过“智慧校园”平台主动关注学校文化、艺术、社会等各种活动的宣传报道，并积极参与。
1
4.90%学生有数字作品，近两年有学生参加市（区）以上教育部门组织的相关竞赛并获奖。
1
5.能遵守网络文明礼仪，自觉尊重知识产权，不使用盗版软件，自觉抵制不良信息。
1
（二）
教师能力（5分）
1.具备较高的信息素养，全员通过国家中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，促进自身专业发展。
2
2.能够利用信息技术进行教育教学、教研、评价和管理。
1
3.近两年有市级以上信息技术教育教学应用论文、课题等研究成果。
1
4.近两年有教师参加市级及以上信息化相关比赛、评比活动并获奖（含教学、作品等）。
1
（三）
信息化
领导力
（5分）
1.校长及管理团队具有较高的信息素养，有清晰的信息化发展目标和思路。
近两年参加市级以上信息化领导力培训，达到国家《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。
2
2.校长及管理团队能运用信息技术手段开展学校各类管理，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。
2
3.校长及管理团队能带头应用信息技术手段开展教育教学活动。
1
四
创新的应用服务
（25分）
（一）
智慧管理（8分）
1.建有安全的校园门户网站，门户信息及时更新，并为学校“智慧校园云服务平台”提供统一入口。
1
2.部署教学、OA、行政、学生、后勤等管理信息系统并有效应用，实现与省市县平台互联互通和数据共享。
3
3.建立数据分析模型和评估指标体系，积极推进基于大数据分析的教育教学管理和评价。
2
4.积极利用学生综合素质评价系统对学生进行全面科学评价。
高中生进行职业生涯规划。
2
（二）
智慧教学（10分）
1.开展智慧课堂研究，综合运用信息化教学工具、资源平台、网络空间、智慧教室等开展智慧课堂教学，创新教育教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。
智慧课堂学科覆盖率达100%。
5
2.构建个性化、多元化的智能学习环境，利用各类功能室和体验中心开展情境式、体验式教学。
3
3.注重教与学过程大数据的采集、汇聚、整理、分析，实现教师教情、学生学情的及时反馈，推进精准化的教与学。
2
（三）
智慧学习（5分）
1.建设学生自主学习平台，开通实名的网络学习空间。
1
2.以“微课”为主要资源，进行泛在学习。
2
3.基于大数据对学生学习情况进行智能采集和分析，针对性地推送相关资源和学习建议。
2
（四）
智慧服务（2分）
1.提供基于PC端和移动端的免费的家校互动平台服务，进行有效的家校互通。
1
2.利用信息技术手段为其他学校、家庭和社会提供教师课程及综合实践活动的公益服务。
1
五
支撑保障
（10分）
（一）
组织领导（2分）
1.学校成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组并有效开展工作。
1
2.制定学校智慧校园建设规划并按年度推进实施。
1
（二）
机构人员（2分）
1.学校单独设置中层管理部门或机构，专门负责教育信息化工作。
1
2.配备专职管理人员和信息化教研员，负责推进信息技术与教育教学的融合创新应用。
1
（三）
经费保障（5分）
1.学校安排不低于生均公用经费的5%，用于信息化资源更新和日常运维。
3
2.形成制度化的可持续的经费投入机制。
1
3.开展校企等合作，建立多元化经费投入机制。
1
（四）
制度保障（1分）
1.有完备的“智慧校园”建设与应用管理制度和工作激励机制。
1
（五）人员培训（1分）
1.定期开展智慧教育的新知识、新技术与新媒体等应用的专题培训。
1
（六）机制创新（1分）
1.积极探索“智慧校园”建设与应用的创新机制，以保障“智慧校园”的可持续发展。
1
六
显著的应用成效（10分）
（一）
示范活动（4分）
1.学校每年举行信息化教学设计、课件制作、微课制作、教学交互应用等比赛，开展现代教育技术与学科的融合交流研讨、展示观摩活动。
2
2.有计划组织学生参加校级及以上信息技术创新与实践活动。
（智能机器人、3D打印、创客）
1
3.组织校级以上骨干教师、名师，每个月开展至少1次以上课堂教学实况在线直播或点播活动。
1
（二）
应用程度（2分）
100%师生开通网络空间。
各学科探索智慧教育支持下的翻转课堂、泛在学习、探究式学习、体验式学习等，创新教育教学模式，取得良好的应用效果，提升了教学质量。
2
（三）
应用案例（4分）
结合学校的办学特色，有自主探索信息化在教育教学中的典型应用案例，并有明显成效，在全市甚至全省、全国范围内产生较大影响，并入选市级组织的案例评选活动。
4
附件2：
泰州市智慧校园申报表
学校名称
校 长
电话
学校网址
学校地址
班级数
学生人数
自评分数
申
报
理
由
申报学校（盖章）
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