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　　组织职工开展丰富多彩的文体活动。

举办了职工乒乓球比赛、羽毛球比赛、台球比赛、扑克牌比赛、迎新年、庆“三八”

　　国际妇女节、“七一”党的生日、等联欢活动。

组织开展“迎国庆教职工书画摄影作品展”，丰富教职工生活。

　　组织安排了9位教职工参加局工会的暑期教工休养活动。

今年的寒、暑假期间学校又组织教职工到香港、澳门、九寨沟、云南、大连等地旅游考察活动，陶冶情操，增长知识。

春、秋两季组织退休教师到南汇鲜花港、苏州木渎旅游，丰富退休教师生活。

　　第二篇：

引智

　　引智工作情况汇报

　　一、基本情况

　　20XX年，县委、县政府确立苗木花卉、旅游、矿产品深加工做为我县三大支柱产业来发展。

我局紧紧围绕全县经济和社会发展的重点，积极开展国外智力引进工作。

20XX年申报的绿化苗木花卉种苗繁育与示范推广项目被列为全省示范推广基地；

20XX年申报的荷兰鲜切花新品种栽培及保鲜技术引进示范和推广被列为省重点引智成果示范推广项目；

20XX年，利用6.18这一平台,引进了日本景区规划设计专家小滨哲,对我县旅游资源进行规划设计。

联系俄罗期泥炭研究所专家与我县温郊乡星源生物科技有限公司进行泥炭开发项目对接。

通过积极开展引智工作，提高了我县的对外开放水平，促进了全县经济和社会事业的发展。

现将我县引智工作汇报如下：

　　二、主要做法

　　1、提高认识，把引智工作放在突出的位置

　　引智工作是人事部门直接为经济建设服务的一项工作。

要使引智事业有较快发展，就必须取得各级领导的重视和社会各界的广泛支持与参与。

一是主动地向县领导多汇报，争取领导对引智工作的重视和支持。

同时，还积极向农业、林业、水利、财政等经济部门和乡镇多宣传、多介绍引智工作1

　　情况，以争取他们的支持和配合。

二是加大引智工作的宣传力度。

通过人事信息、简报等方式宣传引智工作的重要性与优势作用、相关的政策法规、业务知识、重要项目介绍等。

同时，注意对引智成果的跟踪、收集和总结，选择那些经济或者社会效益显著、具有示范推广作用的成果进行广泛的宣传。

三是以发展农村经济为中心，深入乡镇开展引智工作调查，了解智力需求。

根据县委确定的“一乡一品”的方针，每个乡镇确定一个品牌，我们对乡镇品牌龙头企业发放人才智力需求的调查问卷，收集、筛选人才信息，通过网络积极开展智力引进工作，为乡镇排忧解难。

　　2、结合我县实际，以支柱产业为核心，突出重点项目的引进

　　我局紧紧围绕县委、县政府提出的“资源深加工、特色农业、生态旅游”等主导产业，每年筛选2－3个项目，作为智力引进的重点，向龙头企业倾斜，培育出规模大，带动辐射能力强的龙头企业。

如我县景秀园林工程公司，在灵地、李家、嵩口、嵩溪等地进行苗木花卉的栽培，20XX年通过引进日本京都大学苗木专家齐藤杉山，成功解决了苗木优质种源培育技术、快繁技术、增温和保温技术等问题。

结合我县地理、气候、土壤等环境，县委、县政府把花卉产业作为我县主导产业来发展，我局紧紧围绕花卉产业开展引智工作。

20XX年在了解到荷兰花卉专家范德伟杰登参加省“6.18”这

　　一信息后,我们认为这是我县花卉产业发展的一个很好契机，立即与市专家科、省外专局取得联系，积极争取。

在省、市领导的帮助下，范德伟杰登先生来到清流，对盛雄、宏翔、绿景等花卉基地进行考察。

对我县的气候、土壤条件十分满意，决定在盛雄花卉公司进行玫瑰鲜切花试种。

20XX年9月，通过范先生和盛雄花卉公司的努力，1000平方米的试验性温室在清流落成，引进9个品种，1115株，采用荷兰的技术和经验。

温室大棚长期实行温控、湿控，科学施肥，增强玫瑰长势、增大出花量，实行生物利用，以螨制螨技术，改变了原本只能用化学药剂杀螨的技术，提高玫瑰的质量，填补了我省玫瑰鲜切花品种和技术空白，解决了我县鲜切花产品老化、品种单调、技术落后、品质较差等问题。

该项目的引进推广，将为我县花卉产业的发展推到新阶段，具有广阔的市场前景。

20XX年，我县被评为全国“十大生态旅游县”，我局抓住这一契机，引进日本景区规划设计专家小滨哲先生，对我县旅游资源分布、开发和利用情况进行认真分析研究，向县旅游工作领导小组成员讲解了旅游开发中增强政府行政指导力、做好观光地区设计和旅游关联产业开发以及增进群众理解等新理念，推动我县旅游事业的发展，为我县旅游开发指明了发展方向。

　　3、做好引智项目跟踪管理服务

　　为确保引智项目工作的顺利实施，我局对引智项目实施

　　跟踪管理，积极做好项目服务工作：

一是确保引智经费落到实处。

近年来，我们围绕县支柱产业积极引进紧缺专业人才，积极向省、市、县争取资金，作为人才智力引进的专项资金，拨付给项目实施单位。

二是做好外国专家到我县后的服务工作。

妥善安排外国专家起居饮食，督促用人单位为外国专家购买机票，核销各类发票和补助经费，让外国专家到我县后有宾至如归的感觉。

三是对项目发展情况进行跟踪管理。

主动了解项目的执行情况，掌握项目执行的进展情况及遇到的问题，并联系专业技术人员解决存在的问题。

　　4、大力推广引智成果，为我县经济建设服务

　　一是进一步统一思想，提高认识。

当前，引进国外智力工作正面临着社会主义市场经济发展的新形势和新机遇。

我县引智工作在“抓成果、出实效”上下功夫，克服“重立项轻成果”，“重数量轻质量”，“重短期轻长期”等现象，把思想统一到重成果、重质量、重效益上来。

把成果和效益作为我县引智工作的生命线，作为检验我们工作成效的标准。

通过引进日本苗木专家，目前，全县种植绿化苗木15000亩。

带动全县林农2200多户，4500多个劳动力参与绿化苗木种植。

　　二是加快引智成果推广。

在引智项目推广工作中，我们

　　选效益好、投入少、影响大、易推广的项目作为重要成果。

玫瑰鲜切花试种成功后，我们将采取“公司+基地+农户”的经营模式，采取“反租倒包”“订单到户”、“市场运作”等方式，加快引智成果推广。

到20XX年，全县鲜切花种植将达5000亩，成为全省最大的切花基地，成为我县的拳头产品。

　　三是深入宣传，扩大受益面。

加大对引智工作取得成果的宣传力度，通过对引智成果的宣传，一方面可以扩大影响，使社会各界了解引智工作，关心引智工作，使引智工作更好地为企事业单位服务；

另一方面通过对引智成果的宣传，可以提高成果单位和成果本身的知名度，为成果质量、规模、效益的进一步提高带来好处；

第三个方面，通过对引智成果的宣传，对成果的推广或转让，也会起到很大的作用，做到资源共享。

　　四是注重培养农村实用人才。

结合我县实况，我局近几年来引智工作主要围绕“三农”开展，通过引进国外智力，向农民传授国外先进种植技术，先后举办了5期种植实用技术讲座，参训农民达200余人，培养了一批农村实用人才。

　　第三篇：

xx

　　让“幸福的花儿”在校园绽放

　　----学校工作汇报

　　近一年来，我校德育工作以“给力虎逊，共建幸福活力校园”为主题开展爱校教育研究，通过开展“最具幸福感班级”创建活动，努力打造幸福、活力校园，取得初步成效。

　　一、制度引领，感受“幸福”。

　　我们精心拟订《虎逊最具幸福感班级创建方案》，出台了《虎逊最具幸福感班级评比细则》，召开动员大会正式启动“最具幸福感班级”创建活动。

各班迅速行动，从布置营造“幸福温馨”的班级氛围开始，从每个班级的特色展示开始。

各班根据学生的个性特长，在班级走廊开辟了剪纸、书法、绘画天地，用来展示学生的作品，让学生能引以为豪。

各班在“最具幸福感班级”的建设中积极开展了班级文化布置，用心设计了班训、班徽，黑板报、环境装扮等，真正做到“一的工作目标，打造具有鲜明个性的班级集体，为学生个性张扬和健康发展提供有利的条件。

　　二、活动引领，播种“幸福”。

　　新学期，我们全体师生举行了“款款师生情、幸福满校园”庆新年主题活动。

在新学期第一天，我们创新了校会的形式，教师以行政、高、低年级为单位，进行了“祝福虎逊”全体师生表演，朗朗欢笑声，和谐师生情，在一片祥和欢乐的气氛中，让全体师生在新的学期怀抱梦想扬帆起航。

　　举行“共庆元宵，幸福满校园”庆元宵猜灯谜活动。

为了庆祝传统节日，学校积极开展庆元宵猜灯谜活动，本次活动全校师生

　　共同参与，形式：

每位师生各出一条灯谜，学生以班为单位，同年级间进行相互交换猜谜。

老师以办公室为单位，进行交换猜灯谜。

通过活动，让全体师生欢度了一个温馨、愉悦的元宵佳节，让师生亲身体验民族文化魅力，感受学校集体温暖，同时还丰富了学生的知识，开阔学生的视野，体会对美好生活的热烈向往，进而热爱我们中华民族的传统文化，在学生心中树起民俗文化之根。

　　献一份爱心。

通过开展“情系学困生”活动，“帮困扶智、帮差结对”，号召每位教师及学生为贫困学生捐献一份爱心。

　　开展“爱校——从了解校史入手”活动。

组织师生学习校史，激发他们的归属感和自豪感。

邀请优秀校友回校进行“师生对话”现场活动，开展校史知识擂台赛，校史小报设计比赛和参观学校荣誉室等，让师生充分了解校史。

　　在学生中开展“我做合格小公民”的宣传教育活动。

以学校德育领导小组为核心，各部门通力合作，齐抓共管。

着重推出“小公民”道德建设具体化的“我爱我校”行动，对照自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和不足，提出切实可行的措施，找出符合中华民族传统美德和现代文明道德标准的正确答案，使学生成为“小公民”道德建设的主体，真正做到自主策划、自愿参与、自我学习，自觉行动。

　　精心组织，开展形式多样的教育活动。

为加强校园师生间沟通与交流，突出“尊师爱生兴校”理念，强化学生们尊师爱校的观念，将全校教师爱岗敬业、小学生的尊师爱校思想落实在实际行动中。

我们开展了“浓浓尊师意”的主题活动。

　　1、说一说。

“我爱我师快乐说出来”活动：

　　学校少先队开辟“我向我师表心声”邮箱，让学生把内心最想对老师说，而平时又不敢说的话写在信中或写在心意卡上，少先队干部当“邮递员”定期把信件等送到老师手上，一学期以来，共收到206封“心声邮件”，少先队及时转给老师回复。

此项活动的开展有效促进了师生间的沟通与交流，让师生的心灵不再遥远。

　　2、画一画。

“我爱我师快乐画出来”

　　学校德育组联合美术组组织学生举行一次“我心中的好老师”绘画比赛，用同学们独特的创意，丰富的想象，炫丽的色彩，生动的内容，展现她们心中好老师的形象。

其中具祥兴和何荣威两位同学的作品获得一等奖。

　　3、写一写。

“我与老师的小故事”

　　组织学生记录下她们和老师的故事，出版优秀作文展，让大家一起分享同学们与老师之间的欢乐和小秘密。

四班的肖泳均，四

　　班的吴颜影同学的文章获得一等奖，文章还在学校宣传栏进行了展览，充分地体现了浓浓的师生情，激发了学生热爱学校和老师的热情。

　　提升品位，使爱校教育成为校园文化建设的重要内涵。

继续深入推进“一镇一品牌、一校一特色”工作，把爱校教育作为推动学校德育内涵发展的有效途径。

根据学校特色——“快乐剪纸”校本课程教育方案，有目的、有系统地开展剪纸艺术教育使学生形成浓厚兴趣，利用课余时间认真快乐地练习剪纸技能，在学习当中开辟剪纸文化展示长廊，定期举办了剪纸作品展，给学生展示的机会，激发他

　　们人人参与的热情，让学生走向剪纸艺术的“星光大道”，我们开展了一系列的活动。

　　1、闪亮登场。

“快乐剪起来”师生剪纸活动。

　　剪纸是我国古老的民间艺术之一，是一种具有创造性的活动。

剪纸活动的开展旨在提高全体师生的剪纸水平和创新意识，促进美术活动的深入开展，提升师生的实践能力。

学生在剪纸创作中，以他们独特的视角和感受，围绕“五小”，强化儿童的社会责任感和实践“小公民”道德建设计划的决心，宣扬“五小”活动中的新人新事，树典型、学榜样、做新人。

　　2、才艺大比拼。

“剪纸牵我心，快乐你我行”剪纸比赛。

比赛形式：

以班为单位，每班派两个小组参加比赛，每个小组学生人数不超过四人，必须有一个老师参加，提倡学生与老师合作参与完成，当场制作作品，完成作品后，进行装表，再由老师和学生评委对剪纸作品进行评比。

　　“幸福六一，快乐成长”活动。

　　六月是孩子们的节日，六月里充满了欢声笑语，六月的儿童欢天喜地……在这样一个孩子们茁壮成长的季节里，少先队联合艺术科组开展了精彩的“幸福六一，快乐成长”暨新队员入队仪式主题活动，出席本次活动有村委领导和家长代表。

活动开始，首先校长代表学校欢迎领导嘉宾的到来和给孩子们送上了节日的祝福，在这欢乐的时刻，一年级小朋友迎来了庄重的入队仪式的，他们将在这特殊的日子加入到少先队这个大家庭中。

在举行完新队员的入队仪式后，为了表彰一批一年来在少先队工作以及中队工作表现突出的队员，大会还进

　　行了我校“十佳少年”的评选活动，18位候选人首先作了一分钟的自我介绍、拉票和才艺展示，然后由每班的队员代表、家长、老师进行投票，整个过程气氛非常热烈。

接着是大家期待已久的文艺节目表演了，同学们精彩纷呈的表演征服了在场的所有观众。

活动最后进行的是颁奖活动，学校分别给优秀家长、我校“十佳少年”和获得市、镇优秀教师、学生颁奖，活动在一片欢呼雀跃中拉下帷幕。

　　各班利用多种多样的形式突出“我们爱学校，快乐一起学”教育活动；

开展“国防教育法”主题班会；

开展“我们爱跳舞——快乐跳起来”；

“我们爱唱歌—快乐唱起来”活动；

在全市迎接全国文明城市复评工作的同时，少先队与美术科组组织了“我心中的文明城市”百人绘画等活动，在这些校本特色实践活动中，队员们不仅积极参与勇于实践，还体验到了本领提高的喜悦，让学生更热爱老师，热爱同学，热爱班级，关心时事新闻，了解校史，关心身边的日常小事，关心社区,关心学校,关爱他人,逐步增强小公民意识，激发学习的兴趣，提高有效学习的能力。

　　隆重举行全镇“爱校教育”现场会，3月16日镇教办在我校举行了“爱校教育”现场会，通过主题班会，经验介绍、师生集体舞“幸福虎逊”及校园文化建设展示等形式向与会领导展示了我校爱校教育的经验，并得到了充分的肯定。

　　三、辛勤耕耘，收获“幸福”。

　　经过一年的实践，我们的教师更富激情地工作，敬业奉献、爱校如家；

学生更加努力学习，热爱老师，热爱同学，热爱班级。

真正树立了“校兴我荣，校衰我耻”的优良校风，师生的爱校情怀与日趋

　　浓，“幸福之花”在校园美丽绽放！

在全体师生的努力下，学校被评为市少先队“红旗大队”镇德育工作示范校，镇素质教育目标评估先进单位等。

　　展望未来，我们将坚持不懈抓好“爱校教育”的开展，创造性地把“爱校教育”工作向学生家庭，向我们的社区不断延伸，让全社会共同关注教育，热爱教育，为教育的不断发展出谋献策！

　　第四篇：

　　办学特色汇报

　　近年来，我们坚持特色兴校，加强对艺体教学的组织领导。

成立了以校长任组长的艺体工作领导小组，把艺体工作列入学校工作重要议事日程，制定明确规划，实行目标管理制和一票否决制，并对艺体工作予以人力、物力和财力的全方位倾斜，确保了组织到位。

　　工作中，坚持以活动为载体，正确处理普及与提高的关系，广泛开展以“三个一”为主要内容的群众性文体活动。

以学生为本，在抓好“三团”、“三队”建设，积极参加上级组织的各类活动的同时，立足本校实际，重抓了“三个一”活动，即每周至少开展一次班级间的文体活动专项比赛，如合唱比赛、集体舞比赛、演讲比赛、书法比赛、手抄报比赛、绘画比赛、体育单项比赛等；

坚持唱好“课前一支歌”，每天上午下午第一节课前5分钟要求各班级按照统一安排，全班同学集体演唱一首健康、文明、积极、向上的优秀歌曲，提高了学生的音乐水平，陶冶了学生的情操，活跃了校园文化氛围；

每天欣赏一支名曲，利用校广播，在早上和课课间播放世界名曲、轻音乐，加强对学生的音乐熏陶，提高学生的音乐鉴赏能力，同时丰富了学生的课间生活。

学生参与率达100%。

20XX年和20XX年获得胶南市中小学生春季田径运动会精神文明奖，20XX年获得中学生艺术节优秀组织单位，文艺会演团体金牌奖，20XX年参加胶南市中学生校园集体舞比赛获一等奖。

20XX年和20XX年获得胶南市中小学生春季田径运动会精神文明奖，20XX年获得中学生艺术节优秀组织单位，文艺会演团体金牌奖，20XX年参加胶南市中学生校园集体舞比赛获一等奖，绘画比赛、合唱比赛获三等奖。

　　第五篇：

德育

　　学校德育材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，德育。

几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

现就德育特色工作情况作如下汇报：

一、健全、完善学校德育工作运行机制。

学校积极倡导全员育人。

建立了德育工作网络化实施系统。

一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。

二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。

三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。

二、依托学校特色建设，大力推进养成教育小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。

正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：

“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。

养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。

为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的习惯。

1、实施低起点切入，将养成教育融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。

每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、计划。

大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，努力实现“不求人人成才，但求人人成人”的教育目标。

2、抓好主题班会这一德育阵地，强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。

近几年来，学校大队部开展“文明礼仪”、“尊师敬长”、“珍爱生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。

为使每项活动收到预期目的，我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范。

要求各班做好痕迹管理，学校定期进行检查，工作汇报《德育》。

通过这样的教育，学生从内心深处受到了心灵的触动，使学生在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。

3、以科研课题研究为载体，努力提高学生养成教育。

为了让学生的养成教育稳步发展，学校在20XX年申报了国家级课题：

“小学生良好行为习惯养成教育的研究。

”通过对学生行为习惯的调研，确立的课题研究的目标，经过几年的观察分析，课内外实践以及开展多种多样的活动，不断地总结出经验，取得了一定的成绩，学校多名教师纷纷发表关于学生行为习惯养成方面的论文，在20XX年12月得到了国家教育学会的评定，获得了认可，顺利地面完成了结题工作。

4、开展学生星级评比活动，规范学生发展性评价1）学校统一为各班建立“星光璀璨”班级评比栏，开展争星活动，提高学生参与养成教育的积极性。

2）大队部建立“星光璀璨”评比台，定期对星级少年进行表彰。

3）通过家长学校活动的开展，调动学生家长参与学校教育工作的积极性，形成教育合力。

4）结合我校的实际情况，我们初步构建和完善了十星级学生评价体系。

具体流程是：

月初申报、月末自评、小组评价、班级汇总等步骤，这样的操作程序使得每位学生都能看到自己的希望和进步。

经过一个学期的试行效果很好。

三、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用校园环境是学校的窗口。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。

我校有健全的教育阵地，如：

宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，并让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

为强化学生的养成教育，大队部结合校园卫生建设做了大量工作，制定了课桌、教室、卫生区评比标准，每天坚持“早、午、晚”三扫，学生在参加创建洁净校园环境建设的活动中，得到了教育同时也懂得了尊重他人的劳动成果。

另外，我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效，每天从早七点到晚五点，都有带班领导和值周教师全天值岗。

每节课间，都有值周教师和值周学生巡回检查，维持保障课间秩序，校园内每个课间也会有值周教师检查，让学生时刻注意自己的行为，从而约束自己的行为。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和有关学生养成教育方面国旗下讲话等。

以上活动都充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、形成家庭，学校教育网络，巩固学生养成教育良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。

我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时，专门成立了家长学校，建立了家长学校组织，制定了家长学校的相关制度，定期开展家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。

学校定期召开家长座谈会，不断创新家长学校的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。

几年来，学校开展了“争做合格家长、培养合格人才”等活动；

规定每月第一周的星期五定为家长接待日；

邀请家长座谈并参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。

以上是对我校德育特色工作的一个简要介绍，今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努。