一上校一1.docx
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一上校一1
二0一六年下学期学科教学计划
教
材
校一一年级上册
指
导
思
想
文明礼仪教育通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。
中华文化传统教育以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
本
班
学
情
分
析
大多数学生对文明礼仪和祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将文明礼仪和传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个讲文明礼仪，具有传统文化素养的中国人。
教
学
目
标
培养礼仪意识：
使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
培养礼仪情感：
激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
进行爱国主义教育。
感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
教
学
措
施
方
法
1．遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.尊重学生的主动性。
教学以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
全期课时安排
本学期师生于8月30日报到，8月31日正式上课，除去节假日，共计19个教学周，每周安排有1课时语文教学，合计为19课时，具体安排如下：
教
学
进
度
安
排
周次
内容
课时
1、2
问候
2
3、4
个人礼仪怎样吃饭
2
5、6
交往礼仪
2
7、8
学会礼貌用语
2
9、10
课间礼仪
2
11、12
衣冠服饰
2
13
宝贵的水
1
14、15
餐桌
2
16、17
读书写字
2
18
我的树
1
19
话说包装
1
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
交往礼仪问候
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第2学时）教案
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
小红花数朵。
教学过程：
1、导入。
二、感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
如果是你，你会怎么说？
（妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么问候奶奶的？
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说下列场合该如何问候？
把序号填在括号中。
A问声：
“您好！
”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？
”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
“老师早上好！
”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！
”
爸爸夸我长大了。
四、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
个人礼仪怎样吃饭
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第4学时）教案
教学目的
1、让每个学生知道怎样吃饭才是最科学的。
2了解一些有关肠胃与饮食习惯的知识。
3保护身心健康，吃出均衡饮食文化
教学过程
一、激情导入
一日三餐谁爷离不了，可有些人吃东西很随意，对健康无益。
那么如何做到科学用餐？
怎样才能吃出健康呢？
二、教学内容
（一）科学用餐的原则
1、就餐的姿势：
进餐时要端正坐姿，不压迫胃，使食物易吸收；
2、就餐的速度：
不宜太快或太慢，否则不利于食物消化；
3、就餐时应注意的几个问题：
①不要极度饥饿时进餐，否则食物难于消化吸收；
②不宜在晚上吃冷饮，否则不易消除疲劳。
③睡前不要吃东西，但可喝杯热牛奶，易帮助入睡。
④饭前不要大量喝水，那样会冲淡胃液，加重肠胃负担。
⑤不要吃过烫的饭菜，否则口腔、食管喝胃黏膜易烫伤。
⑥不要用烫泡饭，否则会冲淡胃液，难以消化
（二）每个学生都应了解一些有关肠胃与饮食习惯的常识
1、不要偏食或挑食、各种食物喝蔬菜都应吃一些，多吃颜色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡萝卜等含维生素B2,含铁、镁等营养素更丰富的食物。
2吃饭时不要生气，那样会使肠胃功能减弱，因为不良情绪刺激会使大脑皮层属于消化腺体的分泌发生障碍，影响消化。
（三）餐桌上的礼仪。
1、在家就餐时做到那些礼仪？
2、在校或公共场所（做客）时做到那些方面的礼仪？
（四）爱的教育
1、保护身心健康，吃出完整均的营养饮食文化，对自身和家庭都是一种责任。
2、教会你的家人怎样科学进餐。
（五）课堂小结
1、科学进餐的原则。
2、科学进餐的好处。
3、科学进餐进餐应注意的问题
4、科学进餐应养成良好的饮食习惯。
5、怎样吃出餐桌上的礼仪文化。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
交往礼仪
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第6学时）教案
教学内容：
1、能恰当、得体地称呼他人。
对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、尊敬父母，对长辈有礼貌
尊敬父母、长辈，首先应该在思想上对长辈有正确的认识，发自内心地尊敬他们，愿向他们学习。
其次，在同长辈相处时，态度要谦恭，举止要文明，说话要有礼貌，使尊敬长辈成为我们青少年的自觉行动。
正确看待我们与父母在知识、见解上的水平差异和意见分歧。
当我们与父母有不同意见时，不要用对立排斥的态度拒绝，而要设法沟通与相互理解。
当父母有不正确的言行时，应当善意地提出批评，帮助父母纠正错误与过失。
不能与父母顶撞。
尊重长辈，孝敬父母。
尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。
关心体贴父母。
承担力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。
对父母态度端正。
不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。
离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。
长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。
进父母房间要先敲门，经允许后进入。
不得随意翻动父母的私人用品。
3、尊敬老师，尊重老师的劳动
见到老师主动问好，分别时说“再见”；进出校门及下楼梯给老师让路；进办公室喊“报告”，听到“请进”后方可进入；不随便翻阅老师办公室的东西；对老师说实话、真话，不欺骗老师；珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务；服从老师的管理，不顶撞老师；老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
4、知道同学之间互相关心、互相帮助、友好相处。
同学说话态度诚恳、谦虚，听同学说话要专心，不轻易打断别的话；同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了的时间，谢谢”等；尊重同学，不给同学取绰号，同学之间互助互爱，主动帮助困难的同学；向同学借东西，先征得同学的同意。
对同学的东西特别爱护，且按时归还；对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
讲究信用，答应别人的事要尽力办
5、遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人
在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，在公共场所要严格要求自己，遵守秩序，保持安静或轻声交谈，不打扰他人，争做文明学生、文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
学会礼貌用语
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第8学时）教案
教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学过程：
一、导入（文中“想一想”）
1．你向谁说过“你好”？
谁又向你说过“你好”？
当时你的心情怎样？
2．小结：
当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
（出示“你好”的卡片）
板书：
礼貌用语
过渡：
孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？
那我们今天就来学习，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1．学习“你好”。
（出示课文插图一）
（1）介绍赵小刚和王强。
师：
老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！
瞧，在上学的路上，他俩见了面就
学生猜想：
他们早晨见了面就互相讲“你好”！
板书：
你好
（2）问：
你们什么时候用过“你好”？
你是怎么说的？
小结：
互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2．学习“请”。
（出示课文插图二）
过渡：
让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？
咱们再来听听赵小刚是怎么说的？
板书：
请
生：
赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？
”引导理解：
表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：
你什么时候用过“请”？
引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结：
用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
（出示课文插图三）
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？
怎么说的？
为什么要说“谢谢”？
板书：
谢谢
（2）王强又是怎么说的？
板书：
别客气不用谢
（3）问：
你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？
怎么说的？
小结：
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
4．学习“对不起”（没关系）。
（出示课文插图四）
（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？
为什么后来却笑了呢？
（2）想想他们会怎么做？
怎么说？
听他们是怎么说的？
板书：
对不起（没关系）
（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？
是怎么说的？
小结：
“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。
怎样才是真心诚意，请学生演示。
师生共同评价。
5．学习“再见”。
（出示课文插图五）
（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？
说什么？
板书：
再见
（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？
怎么说的？
怎么做的？
小结：
要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
6．学习“您”。
（出示课文插图六）
师：
从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？
生：
他们非常懂礼貌！
师：
所以老师要奖励小红花给他们！
老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？
板书：
“您”
引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。
想想可以对谁说“您”，比如：
妈妈
7．学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
课间礼仪
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第10学时）教案
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：
相关资料
教学过程：
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：
我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间，你有什么好办法吗？
（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
衣冠服饰
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第12学时）教案
教学目标：
1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2使学生养成穿着得体、爱护衣物、取放物品有定处的好习惯。
重点难点：
使学生养成穿着得体、爱护衣物、取放物品有定处的好习惯。
课前准备：
在家需要注意什么
教学过程：
一）、导入：
在日常生活中，正确对待自己的衣帽服饰，懂得爱护和珍惜，取放要有定处，养成良好的习惯，形成规律，这样会给自己带来不少的方便，减少许多麻烦。
板书课题，齐读。
二）、衣冠服饰在于什么？
平时，应该怎么做？
小组讨论，交流。
全班交流，指导。
（1）衣冠不在名贵华丽，而在于整齐和整洁。
（2）平时，要爱护衣物，不要随便弄脏，破了要缝补。
衣帽脱下后，要放在固定的地方。
三）、读周恩来的故事。
1、自由读。
2、说说周恩来是怎么做的？
你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？
今后怎么做？
小组交流，指名汇报。
四）、拓展活动
1、看图，说说谁做的对，为什么？
2、自我评价。
3、读背《三字经》中的“冠必正，---------”。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
宝贵的水
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1学时（总第13学时）教案
活动目标：
1．感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2．能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。
活动准备：
水的各种用途的图片、水受到污染的图片及人们治理污水的图片
活动过程：
1．了解水与人们生活的密切关系：
（1）讨论：
我们什么地方需要用到水？
（2）出示水各种用途的图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系（人们的生活、生产活动都离不开水，动物、植物都需要水。
）
（3）结合水受到污染的图片请幼儿设想：
如果没有水或世界上所有的水都受到了污染会怎么样？
2．激发学生积极设想保护水资源的方法：
（1）向学生介绍目前全球可用水资源缺乏、水资源正受到严重污染的严峻状况。
（2）请学生儿讨论并设想保护水资源的方法（如不向河道乱仍垃圾、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理等）
3．鼓励学生从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
餐桌
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第15学时）教案
一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：
1、问题导入
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？
你知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：
餐桌礼仪
2、说一说，议一议
A、在家时
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
读书写字
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1、2学时（总第17学时）教案
一、教学目标：
1、仔细观察挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
二、重点难点：
通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
三、课前准备：
自己先总结读书写字的正确方法。
四、教学过程：
一）、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二）、看图说话
1、了解正确的读书和写字姿势。
看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
正确的朗读姿势：
双手拿书，身正、肩平，双臂自然平放在桌上。
目光与书本平面垂直，眼睛距离书本33厘米左右。
朗读时要做到：
注意力集中，神情专注、投入。
正确的写字姿势：
头正、身直、肩平、足安。
一尺、一寸、一拳头。
4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
1）启发小朋友主动说，有条理说。
2）小结：
保护视力，要定期检查视力。
三）、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四）、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
我的树
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
学
设
计
第1学时（总第18学时）教案
活动目标：
`1、了解树的基本特征及作用，知道保护树朋友的方法，
2、能选择一颗树，仔细观察树的特征。
3、和树建立朋友般的情感。
活动重点：
认识树的基本特征
难点：
知道保护树朋友的方法
活动过程：
一、观察我的树朋友图片出示树的图片，重点让幼儿认识树是由树根、树杆、树枝、树叶构成的。
请幼儿说说每部分的形状。
提问：
树根、树杆、树枝、树叶分别起什么作用？
二、讨论树的作用，保护树朋友 清新空气、吸收灰尘、减少噪音、防止水土流失等 怎样跟树交朋友、讨论保护树朋友的方法。
1、树是我们人类不可缺少的朋友，树有这么多的作用，你觉得应该怎么跟她交朋友呢？
2、教师小结：
保护好树朋友。
（不折树枝、不绑树枝等）
三、找到自己的树朋友。
1、带领学生去有树的场所。
2、这里有许多树，你想找哪棵树做朋友?
幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。
3、引导学生用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。
如用脸颊贴一贴树皮，抱一抱树有多粗，闻一闻树的气味，等等。
四、介绍我的树朋友。
1、在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。
树是活的吗?
你是怎么知道的?
‚树会呼吸吗?
树有心跳吗?
树有眼睛吗?
ƒ树的年纪比你大还是小?
（引导学生初步了解年轮。
）ƒ树爱吃什么?
2、学生介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。
3、学生分散活动。
如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。
安乡县官垱镇中心小学课程教案
第周星期
课题
话说包装
课型
新授
科目
校一
课
堂
教
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