浙江省湖州市吴兴区学年九年级语文上学期期末考试试题 苏教版.docx
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浙江省湖州市吴兴区学年九年级语文上学期期末考试试题苏教版
浙江省湖州市吴兴区2017-2018学年九年级语文上学期期末考试试题
请考生注意：
1．全卷分试题卷和答题卷。
试题卷6页，共20题。
全卷满分120分（含全卷书写4分）。
考试时间120分钟。
2．请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。
一、语文知识积累（19分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（3分）
在mào⑴似坎坷的人生里，
你会结识许多智者和君子，
你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。
选择平yōng⑵虽然稳妥，但绝无色彩。
不要为蝇头小利放弃自己的理想，
不要为某种潮流而改换自己的信念。
物质世界的外表太过复杂，
你要懂得如何去拒绝虚荣的诱huò⑶。
——节选自余光中《孩子，写给未来的你》
2.古诗文名句默写。
（8分）
⑴▲，载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）
⑵今夜偏知春气暖，▲。
（刘方平《月夜》）
⑶▲，叶底黄鹂一两声。
（晏殊《破阵子》）
⑷苟全性命于乱世，▲。
（诸葛亮《出师表》）
⑸《卜算子·咏梅》一诗作者以梅花自喻，表示即使粉身碎骨也要坚持理想和追求的两句是▲，▲。
⑹杜甫在《蜀相》一诗中用“▲，▲”两句来表达对诸葛亮才德兼备却功业未成的悲叹。
3.解释下列句中加点的文言词语。
（3分）
⑴将尉醉，广故数言欲亡（《陈涉世家》）
⑵而君逆寡人者，轻寡人与（《唐雎不辱使命》）
⑶是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
4.敬称表示尊敬客气，也叫“尊称”。
下列加点词不属于敬称的一项是（▲）（2分）
A.足下事皆成B.若为佣耕，何富贵也？
C.君与俱来。
D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效
5.名著阅读。
（3分）
傅雷在给儿子傅聪的一封信中曾经说过：
“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？
”请结合《傅雷家书》相关内容，谈谈你对这句话的认识。
二、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面文章，完成6-9题。
（14分）
蓝色的还是带条的
〔俄〕格里高利·戈林
事情经过是这样的：
去年秋天，单位派我来莫斯科出差。
我在一家百货商场门前，看见那儿正排着一个长长的队伍。
我很高兴，猜想那儿肯定是在卖什么好东西。
因为大家都这么认为，只要一排队，那肯定是在卖什么好东西。
后来我又仔细观察了一下，确信那儿现在正卖的东西肯定难得一见，因为队伍非常长，从街上就开始了，然后又沿着一楼的楼梯往上排，都看不见尽头。
我急忙朝队尾走了过去，问边上的一个女人：
“谁是最后一位？
”
那个女人回答：
“我是最后一个。
”
我又问：
“这儿卖什么呢？
”
那个女人说：
“到底卖什么呢，我也不知道。
只是有人出来说，后来的就不要再排了，已经没有这么多了。
”
可我还不死心：
“那他们卖的那个东西多少钱啊？
”
那个女人如实相告：
“20个卢布。
”
我一听很高兴：
“价格还行，就排一会吧。
”
我站在队尾耐心地等待着。
陆陆续续又来了一些人站在我的后面。
现在我站在队伍中间，感觉舒服多了，因为后面有人给我挡风了。
我就这样一直在队伍中排着。
只是我心里没底，不知道大家在这儿到底排什么呢？
我找机会问了几次周围的人，这儿到底卖什么呢？
是吃的、穿的、还是用的？
没人回答我。
一半是跟我一样，不知道；另一半是知道却不说，故意让我们这些不知道的着急。
那我也还是不想走开。
突然，上面闪出一个售货员大声说：
“大家听清了：
只剩下15号的和16号的了！
”
说完，她转身就回去了。
人群里一阵骚动。
我的心也悬了起来，不知道剩下的这两个号是不是合适。
不过也没什么了不起的，我想，办法总是有的。
要是小，就撑大点儿，要是大，就改小点儿。
要是用电的东西，我们就安个变压器。
不管怎么说，我是等定了。
一个小时后，突然传出来一个消息说，这个东西也可以去一个什么三号柜台买，不用排队。
既然不用排队，那就挤吧。
于是众人蜂拥而上，把我夹在了中间，我被连推带拥地挤到了三号柜台前。
一个女售货员朝我大喊：
“你要什么？
”
我喘着粗气说：
“就要你现在卖的这个东西！
”
她一听更火了：
“我是问你要蓝色的还是要带条的？
”
我不得不央告她说：
“求求你了，你先给我看看什么样吧。
”
可她真不给面子：
“你想的倒美！
这都包着呢！
”
我已无可奈何：
“那就蓝色的和带条的各来一个吧。
”
我交了钱，抱着两个盒子又开始往出口挤。
感觉一个盒子重一点儿，一个盒子轻一点儿，里面好像有什么东西在晃动……周围的人还在挤来挤去，推推搡搡，一不留神就得被挤倒。
突然一个乌兹别克老头拦住了我的去路：
“好孩子，你卖给我一个吧。
就为这个东西我这都是第四次来莫斯科了！
”
我说：
“老爷爷，也许我能卖给你一个，只是你得先告诉我，我买的这是什么东西。
”
可老头的回答让我大失所望：
“这个东西用俄语我不会说，用乌兹别克语译不过来。
”
我只好对老头说：
“那你还是自己去挤吧。
这个东西我自己也需要。
”
老头还想和我商量。
我为了躲开老头，往旁边一侧身，结果脚被什么东西绊了一下，我从楼梯上滚了下去……
第二天我在医院里醒过来后，马上问值班护士：
“护士，我的东西呢？
”
“什么东西？
”护士问。
“就是我买的那两个东西。
”
“你买了两个什么东西？
”
“什么东西，”我说，“我也说不清楚。
”
“那你什么时候想起来，我们什么时候让你出院。
”
（选自《中外文摘》2014年第22期）
6.请按照文章内容完成下面表格。
（3分）
情节变化
“我”的心情
⑴
高兴好奇
听说剩下不多了
还不死心
听说卖得只剩下15、16号了
⑵
⑶
无可奈何
老头也没办法告诉我买的是什么
大失所望
7.请完成下面表格中的提问式批注。
（3分）
我急忙朝队尾走了过去，问边上的一个女人：
“谁是最后一位？
”
那个女人回答：
“我是最后一个。
”
我又问：
“这儿卖什么呢？
”
提问：
两个问句的顺序为什么不颠倒一下？
你的批注：
▲
8.小说设置“乌兹别克老头”这个人物有什么作用？
（3分）
9.阅读右边这张知识卡片。
你认为本文是不是一篇讽刺小说？
写出的你的观点并作简要阐析。
（5分）
（二）阅读下面材料，完成10-12题。
（10分）
共享单车乱象面面观
2016年底，以“共享”为理念的短时租赁单车迅速风靡各大城市，Ofo、摩拜、bluegogo等几十种品牌的共享单车以其使用便捷、外观时尚、新潮等因素受到人们的青睐。
只要你下载相关APP,就可以在校园、公交站点、居民区、商业区等公共场所用手机扫码取车，即走即停、无桩停放，这有效地缓解了人们出行“最后一公里”问题。
但不久之后，与共享单车相关的种种乱象也随之而来，引发了社会舆论的广泛关注。
【材料一：
乱象丛生】
【材料二：
媒体热议】
【南方日报】共享单车是一块检验市民道德素质的“试金石”，也是检验一座城市文明建设水平的风向标。
南方舆情建议，提高市民文明素质，需要加大共享理念的宣传，让市民充分了解“共享”精神，更需要严格规范共享单车的使用行为，文明才能不“掉链子”。
【澎湃新闻】共享单车企业平台在建立初期为了抢占市场份额疯狂上马，只顾眼前的“钱景”，而忽略了对使用规则和监管机制的制定。
共享单车“随停随用”的模式利用的正是人性的弱点，人人图一己之便容易导致乱停乱放。
【新华网】共享单车这面“照妖镜”照出的是城市管理的惊慌与迷茫。
无规矩不成方圆，在“单车乱象”的背后折射的是政府管理的缺失。
如果拿出抓“酒驾”那样的力度来为共享经济保驾护航，共享单车一定能得到长效发展。
10.某校开展了“共享单车乱象”调查活动。
请根据材料，把下面调查问卷补充完整。
（5分）
⑴下列哪些共享单车的乱象你经常遇见？
A.未满12岁儿童骑车，有安全隐患。
B.▲
C.偷窃共享单车或把单车占为己有。
D.▲
⑵你认为造成共享单车乱象的原因有哪些？
A.▲B.▲C.▲
11.媒体往往用直观生动又容易理解的语言指代特定的含义，如“剁手党”，就指只要看到优惠就想买的网络消费者。
请联系上下文，写出下列句中加点词指代的含义。
（2分）
⑴这有效地缓解了人们出行“最后一公里”问题。
⑵文明才能不“掉链子”。
12.某市为治理共享单车乱象，在短短11天内就没收违规停放的共享单车2000余辆。
你认为这种做法是否能有效治理共享单车乱象？
请结合材料谈谈你的看法。
（3分）
三、古诗文阅读（17分）
（一）某班开展了“诗词中的壮景”的专题研究活动。
请完成下面两个任务。
（5分）
13.毛泽东《沁园春•雪》中“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”写的是“壮景”，下面这首诗中的“▲，▲”两句写的也是“壮景”。
（2分）
送人东归
温庭筠
荒戍落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡，初日郢门山①。
江上几人在，天涯孤棹还。
何当重相见？
樽酒慰离颜。
①汉阳：
即湖北武汉。
郢门山：
在今湖北江陵县。
两地相距千里。
14.请再推荐一首与此专题相符的诗词，并简要说明理由。
（推荐的作品写出题目、作者等信息即可；本卷中出现过的诗词除外）（3分）
（二）（12分）
疾困与孙权笺
周瑜
瑜以凡才，昔受讨逆①殊特之遇，委以腹心②。
遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行。
规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵③，谓若在握。
至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。
人生有死，修短命矣，诚不足惜。
但恨微志未展，不复奉教命耳。
方今曹公在北，疆场④未静，刘备寄寓，有似养虎，天下之事未知终始，此朝士旰食⑤之秋，至尊垂虑之日也。
鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜。
人之将死，其言也善，傥或⑥可采，瑜死不朽矣。
（选自《古文鉴赏辞典》）
①讨逆：
指孙策，他曾受封“讨逆将军”。
②腹心：
指重要的事。
③威灵：
指国家与吴主的威力。
④疆场：
边境。
⑤旰食：
指事务繁忙不能按时吃饭。
⑥傥或：
倘若，
15.下列句中的加点词意义用法相同的一项是（▲）（3分）
A.瑜以凡才凡三往，乃见
B.自效戎行愿陛下托臣以讨贼兴复之效
C.诚不足惜今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
D.此朝士旰食之秋此诚危急存亡之秋也
16.用“/”给文中画线文字断句。
（限断三处）（3分）
至以不谨道遇暴疾昨自医疗日加无损。
17.请用现代汉语表达下列句子。
（3分）
但恨微志未展，不复奉教命耳。
18.上文是周瑜病危时写给孙权的书信，《出师表》是诸葛亮北伐前写给刘禅的表文。
请结合原文，概括回答这“一笺一表”在内容上的相似之处。
（写出两点即可，3分）
四、语言运用（56分）
19.请你以文明使用共享单车志愿者的名义，向全市市民发出“文明使用共享单车”的倡议。
现在请你完成这封倡议书，为我市共享单车的发展尽自己的一份力量。
（6分）
要求：
⑴行文有思路，有条理，语言表达得体。
⑵正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。
⑶100字左右。
20.阅读下面写作邀请函。
请你参加此次活动，并按要求作文（注：
文中不得出现含考生个人信息的校名、人名等）。
（50分）
九年级语文练习卷参考答案及评分标准
2018.01
一、语文知识积累与运用（19分）
1．貌庸惑
评分标准：
共3分，每空1分。
2．⑴只恐双溪舴艋舟⑵虫声新透绿窗纱
⑶池上碧苔三四点⑷不求闻达于诸侯
⑸零落成泥碾作尘，只有香如故。
⑹出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
评分标准：
共8分。
⑴～⑷题各1分，⑸⑹题各2分，有错别字、漏字、增字不得分。
3．⑴亡：
逃跑⑵轻：
轻视⑶遗：
给予
评分标准：
共3分，各1分。
4．B（2分）
5.示例：
“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。
当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。
相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。
朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。
傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
评分标准：
言之成理即可，不结合内容扣1分
二、现代文阅读（24分）
（一）（14分）
6．⑴看到排队的队伍非常长⑵心悬起来⑶售货员不耐烦告诉“我”卖的是什么
评分标准：
3分，一点1分
7.一般按照正常思维的顺序，应该先问“卖什么”，然后再决定要不要排队。
而文中先问“谁是最后一位”，可以更好的突出他急于排队、盲目跟风的心理。
小说中的主人公反常的行为是其跟风心理的生动体现。
评分标准：
共3分，能指出人物的盲目跟风心理即可得满分。
8.乌兹别克老头的急切求购使我相信自己辛苦购买是值得的，作为买到的人让“我”在老头面前产生一种优越感；老头也没办法告诉我买的是什么，给这样东西增添了神秘感，让我更急切地想知道里面是什么；老头的出现为下文“我”因躲避老头而摔下楼梯做铺垫，推动了情节的发展。
评分标准：
3分，答出一点得2分，答出两点得满分。
不能结合内容作答扣1分。
意对即可。
9.评价要求与答案示例：
第一层级：
理解肤浅，只关注表面意思，没有结合内容分析。
（1～2分）
示例1：
（1分）是讽刺小说。
因为小说讲述了滑稽可笑的事情。
示例2：
（2分）是讽刺小说。
因为小说主要描述了社会上某些人不知道卖的是什么就去排队的可笑行为，并进行了嘲讽。
第二层级：
理解较深刻，能联系文章，关注小说结局获得感悟。
（3～4分）
示例3：
（3分）是讽刺小说。
小说讲述了主人公不知道卖的是什么就去盲目排队，几经周折最后什么也没得到，还被护士当成疯子的故事。
作者以此讽刺了在现实生活中也普遍存在这样盲目跟风、从众的现象。
示例4：
（4分）是讽刺小说。
小说讲述了主人公不知道卖的是什么就去盲目排队，几经周折最后什么也没得到，还被护士当成疯子的故事。
作者提炼了在现实生活中类似这样盲目从众的现象，描述了他们滑稽可笑的行为，深刻讽刺了现实生活中一些盲目跟风者，他们并不知道自己的真正需要，到最后往往一无所获。
第三层级：
感悟深刻，思考深入，能联系文章内容情感准确写出个人的领悟。
（5分）
示例5：
（5分）是讽刺小说。
小说讲述了主人公不知道卖的是什么就去盲目排队，几经周折最后什么也没得到，还被护士当成疯子的故事。
作者提炼了在现实生活中类似这样盲目跟风的现象，描述了他们滑稽可笑的行为，进行了深刻地讽刺。
同时，小说中“卖的人”颐指气使，居高临下；“买的人”不以为怪，习以为常，甚至乐此不疲。
小说不仅讽刺了社会中普遍存在的跟风现象，还批判了那种社会风气——人们已经在麻木、习惯中丢失了自我，失去了理性的判断意识，甚至丢失了独立的人格。
（如有学生能联系到《范进中举》等讽刺小说，且言之有理，也可归入本层级）
评分标准：
共5分，按层次给分。
（二）（10分）
10.⑴人为故意损坏；无序乱停（违规占道）评分标准：
共2分，每点1分。
⑵市民文明素质有待提高（或：
缺乏共享精神）；企业平台忽略使用规则（或：
企业平台忽略监管机制的设定）；政府监管缺失。
评分标准：
共3分，每点1分。
要从“民众”“企业平台”“政府”三个方面入手。
11.⑴指公共交通的最后一段里程。
（答“完成一件事情时最后的关键性步骤”也可以）
⑵脱节。
（答“在关键时刻重要的事情没做好”也可以）
评分标准：
共2分，每点1分，意对即可。
12.不能。
首先从单车乱象类型来看，共享单车的主要问题是乱停、人为破坏、偷盗和安全隐患，而这些问题都不是简单地“收车”就能解决的；其次从乱象导致的原因来看，主要是文明素质、平台设置和政府监管这三个方面需要协调跟进，粗暴地“没收”只能收到治标不治本的短期效果。
评分标准：
共3分，观点1分，能结合具体内容言之成理2分，以上两个层面答出一个即可得分。
三、古诗文阅读（17分）
13.（2分）高风汉阳渡，初日郢门山
评分标准：
每空1分。
14.示例1：
推荐辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》。
词中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
”三句分别写出了军中壮士欢欣鼓舞，饱餐牛肉；激昂的战斗乐曲振奋人心；雄壮的军容，预示了战无不胜的前景。
句句扣住一个“壮”字。
示例2：
推荐张养浩的《山坡羊•潼关怀古》。
词中“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
”写潼关雄伟险要的形势。
一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。
评分标准：
共3分，写出专题相符的诗词题目、作者等信息得1分，结合“壮景”诗句简要分析得2分。
15.D（2分）
16.至以不谨/道遇暴疾/昨自医疗/日加无损。
评分标准：
共3分，每处1分。
17.只是遗憾我微薄的愿望未能得到施展和实现，再不能受到您的教诲和差遣了。
评分标准：
共3分，以“但”、“恨”、“不复”为关键字词。
意对即可。
18.示例：
都追述了先王的“殊特之遇”，表达感恩之心；都分析了当时紧张的形势；都推荐了人才，以供君王选用。
（评分标准：
3分，答出一点得2分，答出两点得满分。
意对即可）
四、语言运用（56分）
19.（6分）示例：
文明使用共享单车的倡议书
湖州市民朋友们：
共享单车已成为我们生活的亲密伙伴，但是一些不文明现象却破坏了这一切！
为了呼吁大家文明使用共享单车，在此特提出以下倡议：
1.争做文明使者，文明使用，做到不占道，不破坏。
2.争做文明监督员，看见不文明行为主动劝说并制止。
朋友们，行动起来吧！
共享单车，共享美好生活！
共享单车志愿者
2018年1月
评分标准：
共6分，倡议的原因2分，倡议的具体内容2分，语言有鼓动性1分，语言有条理1分。
20.满分50分，最后得分为评分
（一）与评分
（二）得分之和。
评分
（二）（42分）
文章
一类
42～38分
符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实，中心突出，表达清晰；表达准确，语言流畅。
二类
37～32分
符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实，选材合理，内容具体，中心明确，有一定条理，语言通顺。
三类
31～26分
符合题意，有一定感情；内容较具体；层次较清楚，结构基本完整；表达较恰当，语言较通顺。
四类
25分以下
不符合题意，缺乏写作文目的和对象，内容空泛；结构混乱；语病较多；不成篇或字数不足300字。
五、卷面分（4分）
由专人评分。
卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。
说明：
⑴卷面虽有修改痕迹，但仍保持清洁、规范，也可给满分。
⑵须拉开档次。
评分
（一）（8分）
评分标准
字形
2分
错别字满3个扣1分，不满三个不扣分，2分扣完为止。
标点
2分
标点使用错三处扣1分，不满三处不扣分，2分扣完为止。
词语
2分
词语使用错误满三处扣1分，不瞒三处不扣分，2分扣完为止。
句子
2分
语病满两处扣一分，不满两处不扣分，2分扣完为止。
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