全国各地散文阅读各考点考查情况研究分析表Word下载.docx
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4、大纲卷：
木心
《林肯中心的鼓声》
5、浙江卷：
李清明《牛铃叮当》
6、湖南卷：
［法］奥杜《未婚妻》
7、广东卷：
师陀《过岭》
1、四川卷：
刘亮程《柴禾》
2、大纲卷：
孙犁《听朗诵》
3、安徽卷：
冰心《往事
（二）》
4、山东卷：
张锐锋《被时间决定的讲述》
5、广东卷：
韩开春《荷叶》
鲁迅《忆韦素园君》
7、浙江卷：
甘典江《母亲的中药铺》
8、重庆卷：
晓浩《太阳梦》
1、广东卷：
陈秉汉《严冬海猎》
芳菲《针挑土》
3、四川卷：
宗璞《锈损了的铁铃铛》
4、天津卷：
易允武《塔上的树》
5、湖南卷：
徐志摩《想飞》
6、湖北卷：
汪曾祺《才子赵树理》
选择简答型
1、北京卷：
苏菲《说起梅花》、
2、福建卷：
《纸上故乡》
范烟桥《太湖碎锦》
4、湖北卷：
彭程
《头脑中的旅行》
5、天津卷：
张抗抗《云和梯田》
1、福建卷：
农人《祖屋》
2、天津卷：
洪丽丽《枣香醉人》
3、北京卷：
叶廷芳《废墟之美》
4、四川卷：
郁达夫《山水及自然景物的欣赏》
王佐良《浙江的感兴》
刘之蔚《胡杨人家》
3、福建卷：
王剑冰
《瓦》
黄毅
《负重的河流》
1、湖北卷：
罗琅《耳边杜鹃啼》
2、北京卷：
张海迪《心灵的篝火》
王充闾《祁连雪》
学群《走进腾格里》
命题分析
近5年来，新课标卷一直没有考查散文阅读，但作为文学类文本重要体裁的散文仍不容忽视。
综合各地高考考查散文阅读的试题特点，今后高考考查散文阅读的试题将会呈现如下特点：
1、选材范围。
考查散文阅读的选文，可能不会像考查小说阅读的选文一样，选取外国作品作为考查对象。
一般会选取中国现当代散文，尤其是那些紧扣时代脉搏，具有丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
2、考查重点。
从考查散文的高考试题来看，考查散文阅读一般从以下几个角度命题：
（1）分析和概括作品内容；
（2）鉴赏作品的表达技巧；
（3）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；
（4）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵；
（5）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
3、命题趋势。
全国新课标卷可能仍然不会考查，但其他省份将保持稳中有变的态势。
“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定，“变”是指探究方向每年都有所变化。
纵观这些年的高考，对散文文本的考查的能力点以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。
其中理解词句含义、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。
这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。
第一节理清结构思路，分析句段作用
2011-2015全国各地高考散文结构思路考点考查情况分析表
题型
年份
试题表述
分值
句段作用型
湖北卷：
文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？
请简要分析。
4分
山东卷：
简析第②段在文中的作用。
安徽卷：
有人认为第⑤段在文中作用不大，可以删去；
也有人认为这一段有重要作用，不可删去。
你认同哪一种观点？
请说明具体理由。
6分
湖南卷：
文章第一自然段在写法上有哪些特点？
这篇游记为什么从杜诗写起？
四川卷：
文章第⑧段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用？
天津卷：
文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？
大纲卷：
文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？
请谈谈你的理解。
这句话在文中起什么作用？
有人认为第一自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法？
请说明理由。
3分
江苏卷：
请分析这句话在文中的作用。
第⑥段画线句子在文中有什么作用？
江西卷：
试分析“这是真的，那是本很美的文学作品”这句议论的作用。
5分
福建卷：
“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？
上海卷：
文章最后一段颇具匠心，联系全文，从内容和结构两个方面进行赏析。
文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？
2分
广东卷：
文章开头描写宏村秋景有什么作用？
浙江卷：
第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？
“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！
”父亲的这句话在文中有什么作用？
第3自然段主要叙述了什么内容？
这些内容在全文结构中的作用是什么？
第⑥段画线句的作用是。
“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。
标题作用型
结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。
根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。
文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？
本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？
请阐明理由。
根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？
若无必要，请说明理由。
若有必要，请拟出新的题目。
思路构思型
北京卷：
本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。
文章以为叙事线索；
第3自然段在文章的记叙顺序上属于。
文章的叙述线索是什么？
设置这一线索有什么作用？
文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？
文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。
文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
重庆卷：
（1）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。
（2）文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么？
这篇文章是怎样构思的？
“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。
文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。
备考启示
【考情分析】
高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。
“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较高，此类试题与考纲中“分析文章结构，把握文章思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。
按照分析对象分类，这种题型主要有两类：
一类是按线索梳理文章行文思路的；
一类是分析文章开头句段、过渡句段或结尾句段在全文中作用的。
【复习定向】
1.了解散文结构思路在高考中的考查特点。
掌握散文的基本结构类型和句段作用。
2．加强阅读，要利用前后衔接、照应语句及中心句或总结句，梳理行文思路，掌握结构方式，领悟作品主旨。
3.掌握、分析散文结构思路和句段作用的解题方法。
要加强审题和审题规范方向的训练，不仅要从常规方向思考，还要从线索、思路、选材、表达特点这些命题方向来思考。
第二节理解词义句意，品味精彩语言
2011-2015全国各地高考散文理解词句含意考点考查情况分析表
理解词语型
下列词语中的“说”，与“说起梅花”的“说”，意思最接近的一项是
请结合上下文赏析划线的词语。
请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？
通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。
综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处。
第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？
根据全文概括“柴禾”在文中的含义。
理解句意型
本文结尾写道：
“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。
”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。
文中说：
“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。
”“精神层面的影响”包含哪些方面？
请简述。
作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”？
“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。
”“最后一句很轻很轻，什么意思？
”什么意思呢？
谈谈你的理解。
文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？
谈谈你对该段的理解。
理解文中画线句子的含意。
请解释下列两句话在文中的含意。
解释下列两句话在文中的含意。
请根据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含意。
文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解？
解释下面两句话在文中的含义。
第⑤段画线句的含义是。
如何理解文中画线部分的含意？
谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。
浙江卷:
作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。
怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那化太阳充满理性的跳跃”这句话的含义？
你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？
怎样理解第13自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？
【考情分析】体会语句的含意，指体味和推敲文中重要句子在具体的语境中的内涵，分析句意及其作用。
简而言之，重要语句主要有五大类：
意蕴丰厚的哲理句，揭旨明理的议论句，观点鲜明的抒情句，语意深长的双关句，生动形象的修辞句。
对重要词句的理解，是命题者青睐的热点之一。
高考题中，考查句意理解主要有两种形式：
一是从文中选取重要语句，要求解说其含意（或考查“用意”，或考查“理解”）及作用；
二是体会文中标题的含义。
而考查句子含意则会涉及三个层次：
（1）对具体内容的概括，要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要的提取；
（2）对抽象内容的阐发，要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐发；
（3）对含蓄语句的解释，文中一些表达含蓄的句子，往往承载着作者的情感态度，要结合具体语境理解这些句子的深层含意，言外之意、境外之意等。
【复习定向】“体会重要语句的丰富含意”的“含意”重在思想性，，“品味精彩的语言表达艺术”重在艺术性。
从近几年高考试题看，文学作品中语句的“含意”具有的共性是文学性强，“文学性”一般是指“形象感”与“鲜活感”，多用来表示“形象”或“场景”。
1.了解高考对散文语言的考查特点和题型。
2.学习理解词义、句意的方法和技巧。
第三节归纳概括内容，赏析形象内涵
2011-2015全国各地高考散文归纳概括内容考点考查情况分析表
局
部
内
容
要
点
概
括
层意概括题
作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之艰苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。
文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？
文章第②段写了东山—带哪些“胜概”？
表达了作者怎样的思想感情？
请简要概括。
文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点。
请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。
根据③④两段内容，分别概括在不同情境下划独木舟的乐趣。
作者认为应该如何欣赏山水及自然景物？
请结合全文简要概括。
林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟？
安徽：
根据②～⑤段文字，回答下列问题。
（1）②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。
（2）从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面？
请加以概括。
上海：
对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？
天津：
文中“她”对草帽的认识有哪些变化？
请从第三、四自然段中找出相关语句。
本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？
作者这样写的用意是什么？
原因概括题
请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。
对人们采摘紫苏，老人的表现前后有什么不同？
原因各是什么？
请结合本文分析。
文中为什么要写甘森热泵站的亲情文化墙？
“我”为什么会以白鹭为“鹤”？
第⑨段中，作者为什么说红杉“不仅仅是树”？
浙江：
作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？
文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？
广东：
结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。
“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？
海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？
请结合全文分析其中的两个原因。
7分
作者原本打算登到塔顶，为什么中途而返？
为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？
特点概括题
本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？
作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？
结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？
文中作者对杜甫有哪些新的认识？
结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。
请概括老代的性格特点，并加以分析。
作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？
文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。
文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？
整体内容概括要点
情感分析型
综合全文，从情节的发展分析”我”的心理变化。
（6分）
“唉，这棵枣树也老了！
”这句话表达了奶奶怎样的情感？
文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？
请结合上下文分析。
对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化？
请结合全文简要分析。
综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？
请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。
它们蕴含了作者怎样的思想情感？
文章第⑪段表达了作者怎样的思想感情？
请谈谈你的看法。
概括主旨题
根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。
概括全文主旨，并联系现实说说你的看法。
简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。
形象作用型
文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感？
请简要说明。
文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？
5
文章第⑥段写胡杨林有什么作用？
6
（1）文章用了较大的篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。
（2）联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章布局谋篇中的作用。
作者曾说：
“雪”是《祁连山》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。
对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括（针对段落）和整体概括（针对全文）。
每一种类型的考查形式，又有许多命题角度。
要准确解答此类题目必须找准切入点，找到具体的思路和方法。
【复习定向】1.了解散文阅读中归纳要点、概括主旨的命题特点。
2.学习归纳散文要点、概括主旨的方法。
3.欣赏作品的形象，分析形象的内涵和作用。
第四节 鉴赏语言艺术和表达技巧
2011-2015全国各地高考散文表达技巧考点考查情况分析表
赏析语言型（表现手法）
作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？
这样写运用了什么表现手法？
有何表达效果？
文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？
叠音词的运用有何效果？
赏析文中画线句子的表现手法与表达效果.
心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。
历史走得太远了，连背影都看不到。
分析文中画波浪线段落景物描写手法。
文章第一自然段在写法上有哪些特点。
（对比）
请赏析文中画线的句子。
（排比、反复、衬托）
文中三个段落末尾的内容为什么用括号作出标示？
请结合文章简要分析。
（虚实结合）
赏析文中画横线的句子？
（烘托、比喻、夸张等）
指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达效果
第4段中，“铁牛”和“拖拉”加上引号，有什么特别用意？
（引用、对比）
赏析文中画线的句子。
（比喻、排比）
赏析倒数第2自然段中画线的语句。
（以小见大）
以第③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
请细读最后一的自然段，写一段80字以内的赏析性文字。
（比喻、拟人）
作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。
（引用、对比、反衬）
请分别说明作者的景物描写的意图。
（渲染、铺垫）
有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。
叙述方式型
本文采用了什么叙述方式？
有何好处？
谈谈文中画波浪线的句子运用第二人称的好处。
描写手法型
赏析文中“养猪送猪”的细节。
赏析第五段中画线句。
赏析第三段中的“抓药”细节。
本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。
修辞手法型
第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。
文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？
第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。
请结合文章内容赏析其表达效果。
（排比、比喻）
从高考命题实际来看，散文类文本侧重对抒情手法、描写手法、修辞手法等的考查。
（1）表达方式。
多是对叙述顺序与叙述角度的考查。
如2012年高考山东卷第19题：
（2）修辞手法。
如2013年高考大纲卷第15题：
（3）表现手法。
常考的表现手法有对比、悬念、伏笔、铺垫、抑扬等。
如2014年高考湖南卷第17题：
鉴赏文学作品的技巧、语言，是一种层次较高的审美活动，能力层级为E级。
设置本考点的目的是检测考生对文学作品的鉴赏品析能力。
此类试题的难度主要有三：
第一，以有关文学鉴赏知识和能力为基础；
第二，结合试题要求把握好下笔的角度；
第三，运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。
为了解决以上问题，本学案从技巧鉴赏型和语言艺术型两类题型复习，并且每一角度都是先介绍有关的文学鉴赏知识，然后结合例题把握思考的角度，进而组织规范自己的答案。
1.构建表现手法知识网络。
2.整体看表现手法，局部看修辞手法，规范答题思路。
3.针对强化训练，题型突破，培养建模意识。
第五节探究散文的意蕴和个性化阅读
2011-2015全国各地高考散文探究考点考查情况分析表
探究标题意蕴型
探究技巧构思型
善行是如何“蔓延”的？
请结合全文分析。
也有人认为这一段有重要作用，不可删去，你认同哪一种观点？
有人认为
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