综合实践教案.docx
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综合实践教案
综合实践活动教案
——三年级
全 册 教 学 要 求
综合实践活动课程是基础教育课程新体系的重要组成部分，它同分科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向中小学生进行素质教育的重要途径。
它在扩大学生视野，增长才干，发展学生个性特长，促进生动、活泼、主动和全面发展方面具有不可替代的作用。
综合实践活动课程是学校以往课程外活动的升华和发展，是全体学生的必修课程，它在中小学教育体系中与学生自愿选修的学校课外活动和校外活动有机地构成活动教育系列。
遵循党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面都得到生动、活泼、主动的发展，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础。
综合实践活动课程把培养学生的基本道德和思想政治素质、创新精神和实践能力放到突出地位，特别能在学校教育的各个环节有力地渗透思想政治与道德教育。
它从以传统教育"三中心"转到关注学生的全面发展，强调内容的现代化，加强综合知识（含学科知识）与学生生活的联系，确立"以活动促发展"的原则，建立研究性学习等的活动教学模式，使学生学会学习、真正成为学习的主人，有助于学生主动探索、创新及合作学习，其评价重在过程，更能促进学生的发展。
综合实践活动课程重在培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。
教学进度
周次
日期
内容
第一周
学做校园里的小帮手
第二周
感受秋天
第三周
我和蔬菜交朋友
第四周
走进我的家乡
第五周
童年在游戏中成长
第六周
安全伴我行
第七周
影子的故事
第八周
多彩的叶子
第九周
寻找绿色食品
第十周
好电视节目对我们的影响
第十一周
商标王国探秘
第十二周
今天我当家
第十三周
走进零食世界
第十四周
好习惯伴我成长
第十五周
周末时间安排
第十六周
劳动最光荣
第十七周
土壤里的秘密
第十八周
我是小小发明家
第1课 学做校园里的小帮手
教学目标：
1.感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。
2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。
而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。
人与人之间互相帮助能使社会美好。
明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
3．激发学生尽自己所能积极主动地去帮助别人。
教学重点、难点：
正确认识帮助别人的深刻内涵：
让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精追求。
教学过程：
一、导入：
新的学期开始了，你已经是三年级的学生了，作为长大了的你，愿意去帮助一、二年级的小同学吗
二、忆一忆 你都做过吗
雨中送小同学回家
帮助低年级同学打扫卫生
帮助小同学过马路
帮助低年级同学整理书包
三、想一想：
你觉得被帮助的小同学会怎么想 如果听到了被帮助的小同学的感谢，你有什么想法呢
四、说一说：
大家是怎么评价你的
五、你的收获
六、你的想法
七、小结：
通过帮助小同学，让我们感受到更多的快乐，希望我们一直都保持这份助人为乐的心态。
板书设计：
学做校园里的小帮手
你做过——
你想过——
你收获——
助人为乐
课后反思：
第2课 感受秋天
教学目标：
1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
教学重点、难点：
通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
教学过程：
一、谈话导入 同学们，金秋十月带给我们的不仅仅是沉甸甸的收获，随之而来的还有收获的喜悦，相信你们肯定也体会到了。
因为“十、一”放假前，老师给每一个小组都布置了任务。
今天，就让我们一起来看一看我们眼中的秋天
二、进入展示、答辩、互动
（一）秋天的图片组 组长：
我们组先来汇报。
组长先介绍小组成员分工情况。
秋天的颜色是五彩斑斓的，所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。
（二）秋天的常识组 组长：
我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍一下。
（三）手工绘画组 组长：
我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。
（四）秋天的诗歌组 几名同学配乐朗诵诗歌。
（五）歌舞组 舞蹈《丰收之歌》
三、写收获
1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天，把秋天展现的丰富多彩，相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本节课的收获呢（播放课件）
2、指生读自己写的收获。
四、总结拓展：
1、总结表彰表现好的小组。
评出最佳表现奖、最佳默契奖、最佳表演奖、最佳解说员、最佳朗诵奖等。
2、通过这次综合实践活动，同学们表现的都非常积极，都参与了活动。
在观察、整理资料时比较详细。
老师希望同学们在今后都能做学习上的探索者，生活中的有心人。
像一年四季中还有春、夏、冬三个季节，我们对秋天有了比较详细的了解了，希望同学们能利用这次综合实践活动学到的方法继续探索我眼中的春天、我眼中的夏天和我眼中的冬天，学到更多的知识。
最后，让我们在一首《秋天多么美》的歌曲声中结束我们这次《我眼中的秋天》的综合实践展示活动。
板书设计：
我眼中秋天
图片 常识 手工绘画 诗歌 歌舞
课后反思：
第3课我和蔬菜交朋友
教学目标：
1、帮助学生了解蔬菜当中的营养和作用。
2、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，在了解蔬菜的基础上从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学重难点：
引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学过程：
一、导入
1、（出示以下谜语：
）
红嘴绿鹦鹉，吃了营养多。
（菠菜）
一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱 （ 辣椒）
红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。
（红萝卜）
同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关（板书：
蔬菜）
2、提出问题
（1）同学们，昨天你们都吃了些什么蔬菜为什么吃这些蔬菜 那你还认识哪些蔬菜向大家介绍一下吧。
（2）老师给大家带来几种蔬菜，请看大屏幕，你们都认识吗（出示课件）
（3）揭示课题：
你们认识这么多的蔬菜真了不起呀！
今天就让我们一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。
（板书：
和蔬菜交朋友 ）
二、交流
1、 同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜为什么呢同桌互相说一说吧。
2、指名全班交流。
3、了解蔬菜中的营养：
（1）同学们都有自己最喜欢的蔬菜朋友，课前老师让同学们收集有关蔬菜的相关资料，都带来了吗让我们先在小组内，一起交流，等会每个小组选出一名同学起来汇报，其他同学给予补充。
（2）小组汇报：
（3）小结：
通过刚才同学们的汇报，我们知道了蔬菜真是维生素的宝库。
老师还要告诉你们，蔬菜不但营养丰富，还有药用价值，能预防疾病呢！
多吃蔬菜能使我们变得更加聪明，身体更加结实，所以同学们要多和蔬菜交朋友。
（4）下面我们读一读儿歌来夸一夸这些蔬菜好马吗（出示课件）
红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。
吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。
小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳，
能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。
生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。
4、蔬菜搭配：
不同的蔬菜有不同的营养，愿意和这些蔬菜交朋友吗为什么（课件：
大蒜、姜、苦瓜） 虽然有的蔬菜味道比较特殊，像大蒜、姜苦瓜等，我们也要学着吃一点，慢慢儿就习惯了。
三、总结：
蔬菜中含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。
板书设计：
我和蔬菜交朋友
营养丰富
能预防疾病
利于健康
课后反思：
第4课 走进我的家乡
教学目标：
了解自己的家乡，在调查过程中，学会搜集、整理，培养学生合作、交流能力，增加学生的自豪感。
教学重点、难点：
了解家乡特色产品，并进行整理、记录。
教学过程：
一、导入：
你知道我们吉林省在中国地图中的位置吗说出我们家乡的全称有哪些少数民族你知道吉林有哪些特色产品吗这些特色产品有什么作用与价值它们的生产与销售情况又怎样呢
二、调查：
1、小组分工：
2、小组调查行动
3、小组达成共识
4、介绍与交流
三、汇报：
你还知道哪些旅游胜地 著名的土特产
四、相关链接：
东北三宝、黄金玉米带
五、小结：
吉林是我国重要商品粮基地，拥有享誉中外的长白山自然资源，还拥有中国的“黄金玉米带”。
板书设计：
走进我的家乡——吉林
小组分工
调查行动
介绍与交流
黑土地之乡
课后反思：
第5课 快乐的童谣
教学目的：
1、让孩子回忆在成长的过程中，学到、听到的家乡的童谣，激发亲近童谣、学习童谣的兴趣和热爱家乡的情感。
2．通过欣赏、朗诵童谣，使儿童初步感受童谣的特点。
3．引导学生唱童谣、仿编童谣，培养学生想象力、创造力和尝试精神。
教学重点、难点：
体会童谣的重要性，带给我们的回忆与快乐。
教学过程：
一、导入。
在我们家乡有许多有趣、好玩的童谣，你们的外公、外婆、爷爷、奶奶都知道，你们的爸爸、妈妈就是唱着家乡的童谣长大的，你们知道哪些童谣吗
二、师生交流自己收集的家乡童谣。
学生交流。
老师也介绍一、二个童谣，并带领学生用方言朗读童谣，感受方言童谣的韵律，引起学生学习的兴趣。
为后面的欣赏、创编及演唱童谣作铺垫。
三、欣赏家乡童谣。
1、观看课件、表演，再次感受家乡的童谣。
今天老师带大家一起去看看听听家乡童谣。
欣赏由同学表演的童谣《青蛙》
2、谈谈感受。
刚才看了同学们表演的童谣，你最喜欢哪一首童谣讲讲喜欢的理由。
3、创编动作。
师：
下面我们来欣赏童谣，并学着加上动作表演。
四、学唱童谣《月亮婆婆》。
1、播放演唱录音，初步感受童谣的音乐美。
师：
刚才我们看了、学了咱们的家乡童谣，现在我们再来学一首可以唱的童谣《月亮婆婆》。
先请大家欣赏一遍。
2、教唱童谣。
师：
现在老师和大家一起学唱《月亮婆婆》。
师：
我们一起用方言来朗读歌词。
歌词在师生、生生、小组对唱、跟唱、齐唱等形式中学习童谣《月亮婆婆》。
3、边唱边做动作边游戏。
师：
请你与自己邻座一起来创编《月亮婆婆》的动作和游戏。
学生在音乐声中边唱歌边表演或边游戏。
五、补充童谣
六、拓展、小结。
今天我们欣赏了家乡的童谣，学唱了《月亮婆婆》，请你们回家后去问问你们的奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈等人收集更多的家乡童谣，可以小记者采访的形式进行。
（鼓励学生回家向长辈采用访问的方式去了解、学习更多的家乡童谣，感受家乡的乡音乡情。
让学生在老师、家长指导下学习从长辈、邻居、媒体等途径收集、交流信息，开展探究。
）
板书设计：
快乐的童谣
汇报：
家乡的童谣
学唱《月亮婆婆》 《小老鼠》、《浪花》
补充童谣
课后反思：
第6课 安全伴我行
教学目标：
1.认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。
2.启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。
3．学会打110、119、120等应急电话。
课前准备：
1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。
2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。
3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。
教学过程：
1、说一说：
遇到突发情况怎么办 以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：
（1）家庭自来水管爆裂怎么办
（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办
（3）家中无人时自己突然发病怎么办
（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办
（5）家中电路突然发生故障怎么办
（6）发现家中煤气泄露怎么办
在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。
在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。
在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。
例如：
为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。
2、练一练：
处理突发事件模拟训练 组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。
通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。
为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。
板书设计：
安全伴我行
遇到危险怎么办
注意事项
安全自救
你的收获
课后反思：
第9课 影子的故事
教学目标：
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
教学重点：
1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
教学难点：
影子的互相重叠以及想象和描绘。
教具准备：
多媒体、教师作品、结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料。
学具准备：
1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；
2、教学直观示范作品等；
3、准备一些粉笔或者用水作画。
教学过程：
一、谈话导入：
影子是生活中最常见的现象，你注意过他们吗
二、游戏：
出示图片：
说一说他们是谁的影子
观察：
白天和夜晚的影子有哪些变化
眼力大挑战：
看一看图片中的影子位置正确吗说一说你的想法。
三、画一画：
观察：
根据太阳的方向与位置，画出小树的影子。
四、手影游戏：
手势造型，你能做出哪些可爱的物体
五、动脑筋：
想一想，怎样利用光源把影子变大又变小呢说一说你的办法。
六、影子的用途 小结：
通过学习，我们更多的了解了与我们在一起的可爱的影子，它也很愿意与我们开开心心的在一起。
板书设计：
影子的故事
猜一猜
画一画
手影游戏
影子的用途
课后反思：
第11课 寻找绿色食品
教学目标：
1.采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。
2、通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。
学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重点、难点：
倡导信用绿色食品，增强环保意识。
教学过程：
（一）谈话，导入课堂：
1、出示“绿色食品”豌豆若干包。
师：
同学们，你们知道这是什么是不是属于“绿色食品”呢 让学生讨论。
不懂，没关系。
2、解释含义，播放课件或录音：
现在，老师请来了一位专家，介绍“绿色食品”，你们可要竖起耳朵听一听：
“绿色食品”这个名词在我国实际上代表了“无公害食品”，它是无污染的优质食品的统称。
我国从1990年开始宣告中国“绿色食品”的诞生，至今已经有数百种食品经过有关部门的审批正式获得“绿色食品”的称号。
“绿色食品”既然能够符合国家标准，就证明它是无污染、无危害、对人安全有益的食品，人们可以放心地食用。
另外，“绿色食品”的风味比被污染的食品也更清爽、可口。
所以，“绿色食品”已是我国广大公民的公认的良好食品。
师：
你们刚才听了专家的解释，明白了什么吗
学生：
讨论回答。
师：
对，“绿色食品”有国家公认的商标及出产地地址或厂址、合格证介绍、并标有生产日期及其他成分介绍。
[评析：
提高资料给学生一个理性的认识，使学生懂得了什么样的食品才是“绿色食品”，以及绿色食品不是虚幻的，而是大家同人相识的一个名词。
很实在。
]
（二）辨析是非，了解真假。
（出示黑板或课件）
1、给绿色食品打√，其他食品打Ⅹ：
包装的豌豆 （）自制的粉干（） 大麦 （）包装的水橙（） 烤苹果 （）袋装的日本豆 （）冰淇淋（） 水果冻（） 甘蔗（） 橘子（） 袋装的牛肉（） 鸡蛋（） 咸鱼（） 臭豆腐（）
2、给绿色食品的使用者打上记号☆，并说为什么
一副是农民购买经过国家商标的蔬菜（）
一幅是农民摘下农药喷过的葡萄就吃（）
（三）导行感悟：
生活小品活动“争当销售员”
师：
我们学校为大家服务，争取在一周内，办个“绿色食品”推销点，你们谁愿意当销售员，去外面的市场上购买“绿色食品”
（四）延伸活动：
1、要求学生收集一些关于环保的知识。
推荐看书《环保在我身边》
2、希望学生通过生活体验，了解更多的“绿色食品”，懂得三无商品的害处。
3、让学生争当绿色小卫士，懂得环保的其他方面的知识。
（五）小结：
通过对绿色食品的考察，让学生进一步了解绿色食品。
培养学生的观察能力和分析能力。
板书设计：
寻找绿色食品
什么是绿色食品
汇报调查结果
争当“销售员”
课后反思：
第12课 好电视节目对我们的影响
教学目标:
1、 学会处理学习与看电视的关系。
2、 懂得怎样有效、合理地看电视。
3、 培养学生的思辨和表达能力。
4、 提高调查和探究的能力。
教学重点、难点:
懂得有效、合理地安排看电视的时间与内容。
课前准备：
1.教师准备多媒体课件。
2.学生走访、调查周围的人喜欢看的电视节目及其喜爱原因。
3.学生在生活中了解看电视的利弊。
教学过程：
一、激情导入，引出新课
同学们，今天老师请来了几位老朋友，一起来和他们打个招呼吧！
（播放课件：
公众人物照片——红果果、绿泡泡、李咏、李宇春、小鹿姐姐、顽皮、鞠萍姐姐、毛毛虫）
这么熟悉呀，你们都是从哪儿认识他们的（电视上） 哦，看来你们都喜欢看电视了最喜欢看什么节目呢（学生发言）
说起看电视，同学们就有说不完的话题。
那好，这节课我们就从看电视说起。
（板书课题：
看电视）
（二）、电视风波，明确问题
1、创设情景：
（小文的烦恼）。
小文也很喜欢看电视，是个小小电视迷，可是他最近遇到了一些烦心事，让我们一起去看看。
2、阅读文本52页。
小文有这样的烦恼，不知道你在平常的生活中是不是也存在这样的烦恼
3、师总结：
由于年龄不同，兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同，父母与我们喜欢看的电视节目不同时，应该如何解决呢
4、学生讨论并交流。
5、教师总结
只要你和家长沟通好，协调好，这些都不难解决。
但我们中有些家长认为学生看电视有很大的好处，但也有一些认为坏处有很多，那么，同学们是怎样看待看电视的问题的呢也就是小学生看电视到底是利大，还是弊大呢（学生议论、发表意见）
（三）、开展辩论，认清利弊
看来同学们的意见也有很大的分歧。
这样吧，我们现场来举行一个小小的辩论会。
（播放课件：
观点一：
小学生看电视利大。
观点二：
小学生看电视弊大。
） 我们有两个观点，支持观点一“小学生看电视利大”的同学请举手，请坐到右边来，支持观点二“小学生看电视弊大”的同学请坐到左边来。
（学生做出选择，迅速调整好座位）
首先请同学们在小组内互相说一说自己的观点和看法，结合实际谈谈自己在看电视过程中的感受。
（小组讨论）
（四）、探究问题-------怎样科学、合理地看电视
1、提示问题。
真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方。
同学们想不想听一听我们家长的想法呢（想）课前，老师采访了我们班的两位家长，让我们听听他们是怎样说的
（播放录像：
家长对学生看电视的看法） 这只是其中两位家长的看法。
你们想不想现场采访一下听课的老师他们作为家长是如何看待小学生看电视这个问题的呢（想） 谁愿意去进行现场采访（学生现场采访老师）
2、小组讨论探究。
听了家长和老师们的意见之后，我们该怎样重新思考看电视的问题呢怎样做才能让看电视利大于弊呢请大家互相提一提合理化建议，看谁能想出切实可行的“金点子”来，让我们能够科学、合理的收看电视。
（小组讨论，学生发言，教师归纳）
同学们，听了专家的建议，查找到我们自身的不足了吗对照以往的不足之处，你打算怎样改正呢回想一下，上课伊始我们看到的那个小小电视迷，现在你想对他说些什么呢（学生发言）
（五）、实践操作，收视指南
同学们说得真好，说得好不如做得好！
课前，老师发给每位同学们一份本周六中央电视台少儿频道的节目预告。
选择出适合你自己的节目，制定出科学、合理的收视指南（学生按表画出所选节目）
（六）总结:
今天我们就看电视这个话题展开了热烈的讨论,你们勇敢地说出了自己的真实看法,相信大家今后能更好地处理学习与看电视的关系。
板书设计：
好电视节目对我们的影响
内容健康
时间节制
安排合理
课后反思：
第13课 商标王国探秘
教学目标：
了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
教学重点、难点：
使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
教学过程：
（一）观察揭题
1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。
老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。
（出示——“百事”饮料罐）你看到了什么
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。
揭题：
商品包装上的标志
（二）学习“商标标志”部分
1．认识注册商标
2．明白注册商标的作用
（三）学习“食品包装标志”部分
1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。
看完后说一说他们到底会不会买东西，为
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