最新高中语文语法知识复习.docx
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最新高中语文语法知识复习
高中语文语法必备
词性
名词：
表示人或事物名称的词。
有人物名词：
学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼；
有事物名词：
如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；
有时间名词：
如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；
有方位名词：
如东南、上面、前方、内部、中间等。
动词：
表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：
如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；
有发展动词：
如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；
有心理动词：
如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；
有存现动词：
如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：
如使、让、令、禁止、勒令；
有能愿动词：
如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：
如来、去、上、下；
有判断动词：
如是、为、乃。
形容词：
表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：
如大、高、胖、瘪、细、壮；
有表性质的：
如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；
有表示状态的：
如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
数词：
表示事物数目的词。
有确数词：
如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；
有概数：
如几、一些、左右、以下、余；
有序数：
如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
量词：
表示事物或动作的单位。
有名量词：
如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；
有动量词：
如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。
代词：
能代替事物名称的词。
有人称代词：
如我、你、它、她们、大家、咱们；
有疑问代词：
如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；
有指示代词：
这、那、那里、那边。
副词：
起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
有程度副词：
如很、极、非常、太、过分等；
有时间副词：
如已、刚、才、将、要等；
有范围副词：
如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：
如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
有语气副词：
如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；
有重复副词：
如又、再、还、仍等。
介词：
用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。
如:
从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
连词：
连接词、短语或句子的词。
如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。
助词：
附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。
汉语中有结构助词：
如的、地、得、所等；
有时态助词：
如着、了、过等；
有语气助词：
如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。
叹词：
表示感叹或者呼唤答应的词。
如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。
拟声词：
模拟事物的声音的词。
如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。
短语
一、短语的概念：
词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。
词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。
二、短语分类讲解：
（1）、结构分类：
词和词组合成短语，
主要有六种类型：
并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。
1、并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。
例如：
报纸杂志 老师和同学 调查研究 唱歌跳舞
2、偏正短语
偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。
名词、动词、形容词是中心语，定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
（用（）表示定语，［］表示状语。
）
例如：
（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
3、动宾短语
有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思（不及物动词）；有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。
（用~~~表示宾语）
例如：
吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
4、动补短语
动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。
起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。
有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。
（用〈 〉表示补语）
例如：
盛〈满〉 吓〈跑〉 洗得〈干净〉 睡〈在床上〉
和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如：
暗得〈很〉 大得〈多〉 冻得〈麻木〉
5、主谓短语
两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。
例如：
养分多 举止稳重 天气好。
其用途：
加上语调可构成主谓句；可充当多种句子成分。
6、介宾短语
介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。
起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。
例如：
从明天开始 在新的岗位上工作 睡在床上。
其用途：
在特定的语言环境下，可单独成句；作状语、补语、定语。
7、的字短语：
用"的"在最后组成的短语，相当于一个名词。
如"教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的"。
8、复指短语：
两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
如：
首都北京、厂长老王、华罗庚教授、他自己、咱们学生、母子二人、鲁迅先生、"美丽这个词"、春秋两季、封建统治阶级地主、我们每一个人。
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。
如：
我们渔民，我们的渔民。
一些复制短语中间可以加入指量短语，如：
我们渔民，我们这些渔民
7．固定短语结构是：
a．结构对称的习惯语，如"高一脚，低一脚"
b．四字熟语，如"千军万马"、"移风易俗"
其用途是：
作谓语、定语、状语。
（二）、用法分类：
1、名词短语：
（1）、结构类型：
并列：
文化教育、语言文字偏正：
一朵茶花、千斤重担
复指：
司机老王、母女二人方位：
树林东边、月光下
量短：
一个、六本“的”字短语：
学校的、买菜的
“所”字短语：
所有、所见
（2）、其用途：
加上语调，可构成名词非主谓句；
（3）可作主语、谓语、宾语、定语等。
2．动词短语：
（1）、结构类型：
并列：
调查研究、吃、喝、玩、乐偏正：
奋勇前进、一定去
动宾：
消灭敌人、进行斗争动补：
走一趟、吃饱
（2其用途：
加上语调，可构成名词非主谓句；主要作谓语，还可以作宾语、定语。
3．形容词短语：
（1）、结构类型：
并列：
好和坏、又细又长偏正：
非常漂亮、很高形补：
强得多
（2）其用途是：
带上语调，可构成形容词非主谓句；可作各种句子成份
句子的成分
句子成分口诀
主谓宾，定状补，主要成分主谓宾：
修饰成分定状补，定语必在主宾前，
谓前为状谓后补，的定地状得后补
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
前置状语目（的）时（间）地（点），
补语从后说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
主语：
“====”划在主语下面
谓语：
“——”划在谓语下面
宾语：
“~~~~”划在宾语下面
定语：
“（）”用在定语前后
状语：
“[]”用在状语前后
补语：
“〈〉”用在补语前后
句子的成分和短语的成分在内容上是一致的，只是相对来说更复杂一些，一般概括为如下几大类：
主语、谓语、宾语、（定语）、[状语]、<补语>。
例：
（全体）同学‖[都]做<完>了（英语）作业。
（注：
此例处所标识的主语和谓语均只指向了主谓语的中心词。
这是用的中心词分析法，按层次分析法，符号“‖”之前的全部都是主语，之后的全部为谓语。
后四类从某种程度上讲，是对前两种的深入划分，是修饰、补充和说明前两者，以组成句子完整语意的成分。
后面未做说明时，主要以中心词分析法为标准。
）
主语
主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答“谁”或“什么”等问题。
主语可分为名词性主语和谓词性主语。
名词性主语由名词性成分充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多指人或事物。
例如：
①．沙锅‖可以炖豆腐。
（名词）
②．九‖是三的三倍。
（数词）
③．我们‖打算今天去郊游。
（代词）
④．他说的‖是标准的普通话。
（“的”字短语）
谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语包括动词、形容词、动词性短语、形容词性短语等。
这样的主语是把动作、性状或事情作为陈述的对象。
例如：
①．笑‖是具有多重意义的语言。
（动词）
②．整齐‖比不整齐好。
（形容词）
③．拆台‖比搭台容易多了。
（动宾短语）
④．公正和廉洁‖是公职人员行为的准则。
（形容词短语）
此外，主语还可以有主谓短语充当。
例如：
①．他不参加‖是个好事。
②．老年人上大学‖已经不新鲜了。
谓语
谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语通常由谓词性词语充当。
例如：
①．你‖瞧。
（动词）
②．太阳‖红艳艳的。
（形容词）
③．他们‖热爱篮球。
（动词短语）
主谓短语做谓语是汉语的一大特色，例如“他头脑冷静”。
名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有一定的条件限制，例如：
①．明天清明节。
②．她大眼睛，红脸蛋。
宾语
在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。
宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在，
宾语一般由名词性成分充当。
例如：
③．他在拍桌子。
（名词）
④．我真不想告诉他。
（代词）
⑤．这间客厅有二十平方米。
（数量短语）
有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。
例如：
①．最有效的防御是进攻。
（动词）
②．获得别人尊重的前提是尊重别人。
（动宾短语）
③．谁说今天不下雨？
（主谓短语）
定语
定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。
（往往有“的”字作为标志）
描写性定语的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，
突出其中本来就有的某一特性，使语言更加生动形象。
定语多由形容词性成分充当，如“壮丽的故宫、绿油油的庄稼、风平浪静的港湾”。
限制性定语的作用主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。
一般来说，名词性词语、动词性词语和区别词都可以表限制。
例如“颐和园的湖光山色、冬季的阳光、驮炊具和帐篷的骆驼、一块树皮”。
定语有时有很多层，即多层定语。
多层定语的一般次序是（从离中心语最远的词语算起）：
①表示领属关系的词语（表示“谁的？
”）
②表示时间、处所的词语（表示“什么时候？
什么地方？
”）
③指示代词或量词短语（表示“多少？
”）
④动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？
”）
⑤形容词性词语（表示“什么样的？
”）
⑥表示性质、类别或范围的名词、动词（表示“什么？
”）。
例如：
①他的③一件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了。
①他爷爷②解放前收罗的③一方④有十五厘米宽的⑤优质⑥泰山石砚被他不小心砸碎了。
多层定语的一般次序：
领属+数量+动词短语+形容词+名词。
句例：
（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
多层状语的一般次序：
何时+何地+副词+形容词+介宾短语
句例：
[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
状语（标志：
地）
状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，在句中也多用来修饰谓语中心语。
状语除了由副词外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；介宾短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。
状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等（在副词、介词中有介绍）。
例如：
状语
①．小李[很高兴]地对我说。
②．大冷天，她脸上[红扑扑]地冒热气儿。
③．他[用彩笔]，[在报纸上]，[规规矩矩]地划了一条抛物线。
状语有时也有多层，依定语一样，其次序问题比较复杂，取决于内部的逻辑关系和表意的需要。
大致的次序是：
条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态。
例如：
[昨天]许多代表 [在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。
补语（常用标志字：
得）
补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。
下面以补语的构成谈谈其组成。
①结果补语。
表示动作行为产生的结果,与动作行为有因果联系。
如：
他把眼睛都哭<肿>了。
这个字写<错>了。
②程度补语。
仅限于“极、很”等。
如：
心里痛快<极>了。
这孩子讨厌<死>了。
③状态补语。
表示由于动作、性状而呈现出来的状态，使用“得”作标志。
如：
他高兴得<眼泪都流出来了>。
那阵雨来得<猛>，去得<快>。
④趋向补语。
表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
如：
远处传<来>了脚步声。
人们绝不会轻易把生命交<出去>。
复句
小纲领要
并列关系：
平列式、对比式
承接关系：
按顺序叙述
递进关系：
分句之间表示意义上层进
选择关系：
或此或彼、非此即彼、选一舍一
转折关系：
重转式、轻转式
因果关系：
前因后果、前果后因
假设关系：
前句假设，后句是假设的结果
条件关系：
充分条件、必要条件、无条件
目的关系：
以、以便、为的是、免得、以免等
解说关系：
指不相连的复指中的复句。
一、复句的定义：
1、定义：
由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
2、单句与复句的区别：
单句是由一套句子成分构成的句子。
复句是由两个成两个以上互不从属的主谓结构组成。
表达多个相互关联的较完整的意义，并且中间有较小停顿，或有特定的连接词连接。
前后有较大停顿的句子。
3、复句的特点：
1）、复句由两个或两个以上的分句构成，可以表达比单句更为复杂的语义内容。
2）、各个分句之间在意义上紧密相关；在结构上互不包含，互相不做句子成分。
3）、一个复句只有一个句调，书面上用句号、问号或感叹号表示；分句之间一般都有停顿，书面上一般用逗号、分号或冒号来表示。
例1：
这是一个不幸的人：
二老双亡，无亲无故，孑然一身。
例2：
你什么情况也不了解，就准备到电视台去赚钱？
4）、复句之间经常使用关联词语连接分句，关联词语是复句重要的语法标志，是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段。
例1：
历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。
例2：
这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且被历史学家视为研究历史的重要线索。
例1“不是……而是”表明分句之间是并列关系；例2“不仅……而且”表明分句之间是递进关系。
二、复句的具体分类：
1、并列复句
由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。
常用的关联词语：
“既A，又B”、“不是A，而是B”、“也A，也B”、“一方面A，一方面B”。
例：
（1）、单丝不成线，独木不成林。
（2）、不是意识决定存在，而是存在决定意识。
（3）、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
（《春》）
（4）、叫号叫到他的时候，他不要马，也不要牛。
（《分马》）
2、承接复句
几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。
常用的关联词语：
“A，于是B”、“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。
例：
（1）、他们俩手牵着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
（2）、我下了楼，在门口买了几个大红橘子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到小屋的门口。
（《小橘灯》）
3、递进复句
由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。
常用的关联词语：
“不但（不光、不只、不仅）A，而且（并且、还、又）B”、“尚且A，何况B”。
例：
（1）、他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
（2）、现在的书，不光花色品种繁多，而且有的越来越小。
（《从甲骨文到缩微图书馆》）
（3）、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（《中国的石拱桥》）
4、选择复句
几个分句分别说出几种情况，要求从中选出一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。
常用的关联词语：
“或者A，或者B”、“不是A，就是B”、“是A，还是B”、“与其A，不如B”。
例：
（1）、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（2）、又像是等着猫赦免了它，或是忽然来了个救星。
（《小麻雀》）
（3）、人还没有看见，已经先听到歌声了；或者人已转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
（吴伯萧《歌声》）
5、转折复句
由两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
常用的关联词语：
“虽然A，但是B”、“A，不过B”、“可是”、“然而”、“却”等。
例：
（1）、自然是伟大的，然而人类更伟大。
（2）、老初和老孙头都劝她要一头，可是她说啥也不要。
（《分马》）
（3）、孟子的这些话，虽然是在1000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。
（《谈骨气》）
6、因果复句
由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和结果的关系。
常用的关联词语：
“因为A，所以B”、“既然A，就（那么）B”、“因此”等。
例：
（1）、因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。
（2）、因为因为它们离地球非常远，因而看去仿佛是小点点了。
（郑文光《火刑》）
（3）、既然有了血痕，当然不觉要扩大。
（鲁迅《纪念刘和珍君》）
7、假设复句
由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。
常用关联词语：
“如果（倘若）A，就（那么）B”、“即使（纵然）A，也B”、“假如”、“假使”、“要是”等。
例：
（1）、假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。
（2）、要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。
（《荔枝蜜》）
（3）、如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
（《大自然的语言）
8、条件复句
由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常用关联词语：
“只要A，就B”、“只有（除非）A，才B”、“无论（不管）A，都（也）B”等。
例：
（1）、只有党风在正，才能事业兴。
（2）、只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
（魏巍《谁是最可爱的人》）
（3）、只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。
（翦伯赞《内蒙访古》）
（4）、竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没得奖的，大家都感到胜利的快乐。
（吴伯萧《记一辆纺车》）
（5）、不管认识不认识，见谁都打招呼。
（吴伯萧《歌声》）
三、多重复句的分析
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”。
用“/”划出第一层，并注明关系；用“//”划出第二层，并注明关系；依次类推。
例：
（1）、可是它的左翅也许是被养着它的或是别个孩子给扯坏了，/（因果）所以它爱人，//（转折）又不完全信任人。
（《小麻雀》）
（2）、尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，/（转折）它却没有偏重往立体发展，//（并列）而是向宽广铺开，///（并列）路向八方放射，///（并列）桥向八方伸展，///（并列）气势宏大。
（《北京立交桥》）
（3）、如果把一万种每本十五万字的书放在一块儿，//（假设）它的总重量大约有五吨，/（并列）而缩微以后的胶片只有十五公斤。
（《从甲骨文到缩微图书馆》）
（4）、他如果骂，/（假设）我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，//（递进）而且当面叫他"八癞子"。
（《社戏》）
1、不管鸟的翅膀多么完美，|如果不凭借空气，||鸟就永远不能飞上高空。
条件转折
2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，||（递进）甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，|那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。
假设
3、但是，人可以被处死，||（并列）书可以被烧毁，|（转折）而真理却是杀不死、烧不毁的，||（并列）它愈来愈发出灿烂的光辉。
4、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，|||（并列）只有对这种文化加以改造，||（条件）才能建设无产阶级的文化，|（转折）否则，我们就不能完成项任务。
5、孔乙己原来也读过书，||（转折）但终于没有进学，|||（并列）又不会营生；|（因果）于是愈过愈穷，||弄到将要讨饭了。
承接
单复句区别：
1、几个单句形式连用，在结构上互不包含，即互不作句子成份，是复句。
如果某个单句形式（主谓短语）甚至是复句形式作句子中的某个成份，是单句
2、主语承前省或蒙后省的几个单句形式之间，有语音停顿，书面上用逗号或分号隔开，是复句。
只有句中没有逗号隔开的并列关系的动词短语、形容词短语和连动短语作谓语的句子才是单句。
3、复句中各个分句之间的意义关系常用关联词语来表示，但并非所有的复句都使用关联词语。
也有在单句中使用关联词语的，关联词语连接的是句子成份而不是分句。
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。
“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。
在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。
“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。
长句和短句：
长句是指句式较长、结构复杂的句子。
修辞效果是表意严密、精确、细致。
短句是指词语少，结构简单的句子。
修辞效果是表意简洁、明快、有力。
长短句的转化方法：
（1）把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句或单独成句。
如：
许德珩同志对记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加“五四”运动，“一二九”运动和反蒋抗日的救国斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。
改短句为：
许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历。
他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加“五四”运动、“一二•九”运动和反蒋抗日的救国斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。
长句变短句
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。
把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。
中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创新精神的民族。
改为：
中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创新精神的民族。
如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分的关系，则可
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