1 探究平面镜成像的特点.docx
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1探究平面镜成像的特点
学校报名号姓名得分_______
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题
（一）
探究平面镜成像的特点
（考试时间：
10分钟）….
一、实验目的：
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：
同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验操作要求：
1.提出问题：
平面镜成像有什么特点？
2.猜想与假设：
平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论：
1.记录数据
实验次数
蜡烛到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
像的大小与物的大小
1
2
3
2.实验结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
五、反思与拓展：
此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？
答：
。
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题
（二）
探究凸透镜成像的特点
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验器材：
光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验操作要求：
1.提出问题：
凸透镜成缩小或放大实像物距分别需要什么条件？
2.猜想与假设：
（1）凸透镜成缩小实像时，物距
2
（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（2）凸透镜成放大实像时，物距
且
2
（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
3.设计和进行实验：
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
4.分析与论证：
（1）根据实验完成下表格。
（2）根据表格中的数据得出结论。
四、实验记录：
1.凸透镜的焦距
=。
2.记录数据：
物距u的大小
成像情况
u1=
倒立的缩小的实像
u2=
倒立的放大的实像
五、实验结论：
物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成、的 像。
物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成、的像。
六、反思与拓展：
当物距
＝2
时，凸透镜成像。
当物距
＜
时，凸透镜成像。
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（三）
用温度计测量水的温度
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
二、实验器材：
温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三、操作要求：
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
四、实验记录：
1.观察器材：
温度计的量程，分度值。
2.记录数据：
手指的感觉（热或冷）
估测温度
实测温度
五、反思与拓展：
为什么不能用体温计测量热水的温度？
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（四）
用刻度尺测量长度
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验器材：
毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、实验操作要求：
1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.测细铜丝直径，记录要求同上。
5.整理器材。
四、实验记录：
1.刻度尺的量程mm，刻度尺的分度值mm，零刻线是否磨损。
2.记录数据：
物理课本长mm，宽mm。
硬币的直径mm。
细铜丝的线圈长度mm，线圈圈数，细铜丝的直径mm。
五、反思与拓展：
测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值。
（填“偏大”、“偏小”）
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（五）
测量平均速度
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
测量小车的平均速度。
二、实验器材：
停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。
三、实验操作要求：
1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2－4，进行第二次测量。
6.分别计算两次小车的平均速度。
7.整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论：
物理量
路程s/cm
时间t/s
平均速度/（cm/s）
第一次
第二次
五、反思与拓展：
两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般。
（选填“相同”或“不同”）
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（六）
用天平和量筒测量液体的密度
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
用天平和量筒测量液体的密度。
二、实验器材：
托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。
三、实验操作要求：
1．设计实验：
（1）检查器材。
（2）记录烧杯和盐水的总质量。
（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。
（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。
（5）计算盐水的密度。
（6）整理器材。
2.进行实验：
（1）观察记录：
天平的最大称量值为g，游码标尺的分度值为g，量筒的测量范围为ml，量筒的分度值为ml。
（2）实验记录：
烧杯和盐水
的总质量m/g
量筒中盐水
的体积V/cm3
烧杯和剩余
盐水的质量m1/g
量筒中盐水
的质量m2/g
盐水的密度
ρ/（kg/m3）
四、反思与拓展：
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（七）
用弹簧测力计测量力的大小
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验器材：
弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验操作要求：
1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
四、实验记录：
1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
2.记录数据：
手的拉力F/N
钩码受到的重力G/N
A弹簧测力计示数F1/N
B弹簧测力计示数F2/N
五、反思与拓展：
弹簧测力计的原理是什么？
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（八）
探究重力的大小与质量的关系
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验器材：
弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个（质量已知），铅笔，刻度尺。
三、实验要求：
1.提出问题：
重力的大小与质量有什么关系？
2.猜想与假设：
重力的大小与质量可能成。
3.设计并进行实验：
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4.分析与论证：
（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线分析得出结论。
5.整理器材。
四、实验数据记录处理：
1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。
实验次数
物理量
1
2
3
4
5
质量m/kg
重力G/N
G/m
2.图像：
见右图
五、实验结论：
重力的大小跟物体的质量的关系是。
六、反思与拓展：
重力与质量之比有什么特点？
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（九）
探究影响滑动摩擦力大小的因素
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验器材：
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、操作要求：
1.提出问题：
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2.猜想与假设：
滑动摩擦力的大小与___________和接触面的粗糙程度有关。
3.设计并进行实验：
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
4.分析与论证：
（1）弹簧测力计的量程为_____________N，分度值为_____________N。
（2）实验记录：
实验次数
接触表面
压力F
滑动摩擦力f/N
1
木—木
F=G木块
2
木—木
F＞G木块
3
木—毛巾
F=G木块
四、实验结论：
在接触面相同时，_______________越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_______________。
五、反思与拓展：
木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_______，方向_____。
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十）
探究杠杆的平衡条件
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究杠杆的平衡条件。
二、实验器材：
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验操作要求：
1.提出问题：
杠杆的平衡与哪些因素有关？
2.猜想与假设：
杠杆的平衡与_________________有关。
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（5）整理器材。
4.分析与论证：
（1）杠杆标尺上的分度值是cm，每一个钩码的重力是N。
（2）数据记录：
实验
次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
动力×动力臂/（N·cm）
阻力F2/N
阻力臂
L2/cm
阻力×阻力臂/（N·cm）
1
2
四、实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件：
。
五、反思与拓展：
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
。
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十一）
测量斜面的机械效率
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
测量斜面的机械效率。
二、实验器材：
毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）。
三、实验操作要求：
1.检查器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。
2.测出木块所受重力。
3.组装斜面。
4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数F。
5.测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。
6.计算有关物理量的数值，并得出结论。
7.整理器材。
四、实验记录：
木块所受重力N。
上升的高度h/cm
沿斜面的距离s/cm
弹簧秤的示数F/N
有用功W有/J
总功W总/J
斜面的机械效率η
五、反思与拓展：
斜面的机械效率与斜面倾斜程度关（填“有”或“无”）。
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十二）
连接串联电路
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
会连接简单的串联电路。
二、实验器材：
两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。
三、实验操作要求:
1.检查器材，观察开关是否断开。
2.正确连接电路元件组成串联电路。
3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
四、实验记录:
1.记录数据
开关连接状态
支路灯泡L1的情况
（亮或不亮）
支路灯L2的情况
（亮或不亮）
将开关S接入A点
闭合
断开
将开关S接入B点
闭合
断开
将开关S接入C点
闭合
断开
2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置。
（选填：
有关或无关）
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十三）
连接并联电路
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
会连接简单的并联电路。
二、实验器材：
2只小灯泡，3个开关，2节干电池
（或学生电源），导线若干。
三、实验操作要求：
1.检查器材。
图13实验电路图
2.根据电路图（如图13所示），连接成并联电路。
3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。
四、实验记录：
1.记录数据。
并联连接状态
支路灯泡L1的情况
（亮或不亮）
支路灯L2的情况
（亮或不亮）
断开开关S时
只断开支路开关S1时
只断开支路开关S2时
2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是（①L2、、②L1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是（①L1和L2、、②L1、、③L2）。
在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是（①L1和L2、、②L1、、③L2）。
五、反思与拓展：
我们教室里的照明用灯是并联吗？
。
学校报名号姓名得分_______
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十四）
探究串联电路电流的特点
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。
二、实验器材：
2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A）），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。
图14实验电路图
三、实验操作要求：
1.检查器材。
2.按照图14连接电路。
3.闭合开关查看两灯是否正常发光。
4.将电流表接入A点，测出A点的电流。
5.将电流表接入B点，测出B点的电流。
6.将电流表接入C点，测出C点的电流。
7.整理器材。
四、实验记录：
1.电流表的量程有和，大量程的分度值是，小量程的分度值是。
2.记录数据：
流过A点的电流
I1/A
流过B点的电流
I2/A
流过C点的电流
I/A
结论：
串联电路中。
五、反思与拓展：
为什么串联电路中，电流的大小处处相等？
。
学校报名号姓名得分_______
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十五）
用滑动变阻器改变电流
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。
二、实验器材：
2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡（2.5Ｖ），开关，导线若干根。
三、实验操作要求:
1.检查器材。
2.设计并画出实验电路图。
3.正确连接电路。
4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。
5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。
6.整理器材。
四、实验记录：
1.电流表连接入电路的量程，分度值。
2.画出实验电路图如下：
3．断开开关，整理记录。
测量
第一次
第二次
第三次
灯泡
发暗光
发较亮光
发更亮光
电流值I/A
五、反思与拓展：
使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？
。
学校报名号姓名得分_______
四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十六）
探究并联电路电流的特点
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
L1
二、实验器材：
图16实验电路图
3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
L2
三、实验要求：
1.提出问题：
并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系？
2.猜想与假设：
并联电路的干路电流。
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。
（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。
（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。
（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。
（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。
（7）整理器材。
四、实验记录：
1.接入电路中电压表的量程是，分度值是。
2.记录数据：
流过灯泡L1的电流I1/A
流过灯泡L2的电流I2/A
流过干路的电流I/A
结论：
并联电路中。
五、反思与拓展：
并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？
。
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十七）
探究串联电路电压的规律
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。
二、实验器材：
2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。
三、实验要求：
1.提出问题：
串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系？
2.猜想与假设：
串联电路的总电压。
图17实验电路图
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。
（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。
（3）闭合开关查看两灯是否发光。
（4）将电压表与L1灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（5）将电压表与L2灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（6）将电压表与整个L1L2串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。
（7）更换一只小灯泡，重复实验步骤（4）至（6）。
（8）断开开关，整理器材。
四、实验记录:
1.接入电路中电压表的量程是，分度值是。
2.测量数据：
实验次数
L1灯两端的电压U1/V
L2灯两端的电压U2/V
串联电路的总电压U/V
1
2
五、分析和论证：
实验结论：
串联电路的总电压。
六、反思与拓展:
在串联电路中，各部分电路电压按什么规律来分配的？
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四川省二〇一三年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（十八）
探究电流与电阻的关系
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究电阻的电流与电阻的关系。
二、实验器材：
电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（10Ω）。
预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）
三、实验操作要求：
1.提出问题：
通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？
2.猜想与假设：
在电压一定时，通过电阻的电流与电阻的关系可能＿＿＿＿＿。
（填“成正比”或“成反比”）
3.设计和进行实验：
（1）检查器材，观察电压表、电流表指针是否指向零，并记录两表接入电路中的量程。
（2）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，测量并记录电压、电流和电阻值。
（4）换接第二个电阻（记录电阻阻值），调节滑动变阻器，保持电压一定，测量并记录电流值。
（5）换接第三个电阻（记录电阻阻值），调节滑动变阻器，保持电压一定，测量并记录电流值。
4.分析与论证
（1）将测得的数据填入下表中。
（2）根据表格中的数据得出实验结论。
5.整理器材。
四、实验记录：
1.电压表接入电路的量程，电流表接入电路的量程。
2.数据记录（电压=V）
实验次数
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
3
实验结论：
电压一定时，。
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