2篇 春季开学第一课 新冠肺炎防控主题班会教案Word文件下载.docx

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（五）教学思路

重视学生个体的情感需求，引导学生敢于开拓生活视野和生活内涵，在追求美好生活中提升生活境界。

围绕科学防疫、承担责任的主题，引导学生树立正确的认知，面向丰富多彩的社会生

活，用积极的情感、健康的心态探索人生的价值，做一个勇于承担责任的公民。

（六）教学过程

导语：

寒雪梅中尽，春风柳上归。

同学们，我曾无数次想象着与你们开学重逢的情景，开始我们开学第一课。

我也曾对《开学第一课》设计了一个又一个方案；

拟定了一个又一个主题；

然而，一次又一次否定，一次又一次的确定，直今天见到你们熟悉的面庞，健康活泼的样子，我衷心赶到高兴，我也希望用今天的开学第一课和你们共同学习和成长。

一、疫情中我看到了什么？

这个寒假显得特别漫长，你是否想念老师，想念学校的生活呢？

是否盼望着快快开学，见到班里的伙伴呢？

这个春节，可能和你期待已久的假期不太一样，只能待在家里，不能出去串门、不能出去玩..然而就是这个假期，我们看到了钟南山院士、李兰娟院士率领专家团队，日夜不眠，只为攻克艰难。

我们看到了“最美逆行者”——放弃与家人团聚的机会，将自己的安危置身事外的医护人员、消防人员，哪里有危险，就不顾一切往哪去！

这个漫长的假期，我们一点都不孤单。

讨论：

学生结合近段时间关于新冠肺炎疫情的新闻报道，请想一想，谈一谈疫情期间有什么令你感动、惊叹或深感自豪的事例（从新闻引向身边的示例，让学生自身融入情景，把自己作为其中一员。

）。

二、疫情给我们什么样的思考？

1、导入：

法国作家雨果有一句话：

“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。

国家卫健委专家在接受采访时表示，新冠肺炎病毒不光在感染的人体内看到了，在武汉华南海鲜市场非法销售野生动物的那些摊位上，也分离到了病毒。

新冠肺炎病毒来自野生动物，似乎确信无疑。

2、史怀哲敬畏生命的伦理还认为，人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐。

人类应该意识到，任何生命都有价值，我们和它们不可分割。

3、提出问题：

那么，是因为发生了疫情我们才需要保护野生动物吗？

除了野生动物，我们怎样对待世界上的其他动物，以及植物，包括一切生命？

这两个问题，值得我们思考。

三、我们应该承担怎样的责任？

责任一：

学会科学防疫就是对抗击疫情的贡献。

1、学生分享假期期间自己和家人做了什么？

怎样防控疫情的？

导入情景，让学生知道每个人都在为防疫做贡献，引入怎样学习新冠知识，如何做的更好？

2、新型冠状病毒是什么？

（教师）新型冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。

目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

3、如何防范新型冠状病毒？

（学生谈经验，教师总结）1、课余时间减少外出，尽量不去人员密集或通风不良的场所，如剧场、电影院、商场等。

2、如果发现自己出现发热、咳嗽等可疑症状时，需及时通知学校并就医。

3、从疫情发生地返校或出现疑似症状的学生应进行居家或集中隔离，同时通过手机等其他非接触途径向学校进行报告。

4、在教室、图书馆、食堂、宿舍等人员密集场所应佩戴口罩，尽量少参加群体性聚集性活动。

5、咳嗽、打喷嚏时使用手帕或纸巾掩面，避免飞沫喷溅，且要避开直对他人。

6、在教室上课或在宿舍休息时应定时开窗通风，气温合适时，每日开窗2～3次，每次20～30分钟。

7、饮食要清淡，不要太油腻，摄入食物的种类要尽量丰富，减少生食摄入，生吃瓜果要洗净。

8、劳逸结合，减少久坐，适度进行运动以增强身体的抵抗力。

9、保持规律的作息习惯和充足的睡眠。

10、出现负面情绪时，应向心理健康咨询师咨。

洗手七步法：

一搓手掌，二洗手背，三擦指缝，四扭指背，五转大弯，六揉指尖，七转手腕。

口罩的正确戴法：

分清上下与正反，按压紧密金属条，挂在耳根罩口鼻；

摘取口罩请注意，污染口罩要处理。

责任二：

了解故事，学会感恩，树立理想。

1、学习责任和担当，学生朗读《寄少年》一诗。

2、学生讨论该诗寄托着钟南山院士怎样的期望？

3、教师小结：

解读钟写的《寄少年》一诗。

引领学生谈理想：

你长大后想成为什么样的人，希望同学们能够珍惜时光，不负青春，学会自律，学会静心，努力成长为钟南山院士那样的人。

（七）拓展提升

请同学们思考，在此次疫情中，我们看到了很多逆行者努力为国人筑起一道道生命防护线，他们就是“把大部分中国人保护得很好”的少数中国人，请你思考自己心中的英雄，他们具备怎样的能力？

（八）结束语

我最亲爱的同学们！

这是一个值得铭记的寒假，更是一个不容辜负的假期。

每个人的成长终究要靠自己去成全，每个人的命运关键要靠自己来把控。

在这段特殊的时光里，请学会思考生活，考验自己，只争朝夕，不负少年。

他日，你长大。

请你做像钟南山那样的人！

敢说真话，勇挑重担，专业一流，做一个有担当的人。

自律、责任、理想、担当

一、教学背景

一场疫情，让2020年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了很多勇于担当责任的人，因为承担责任是每一个人应尽的义务，也是人存在的价值。

但有些人的责任意识并不强，这些人将自己和他人的健康置于危险之中，为此付出了沉重的代价。

这次班会课，主要是与学生一起探讨责任这个话题，借此培养学生的公民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。

二、教学目标

1、通过知识讲解竞答，同学们对新冠病毒有更深入的了解，消减紧张之心，学会防护措施；

2、通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的人生观，世界观和价值观；

3、激发学生的感恩之心和爱国之情，思考如何做到守土有责，守土担责，守土尽责。

4、引导全班学生关心国家大事，关注身边小事，了解抗击疫情各行各业奋战在一线的逆行者，从而学英雄的爱国、爱民精神，做祖国好少年，长大成为栋梁之才。

三、教学方法

情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法四、班会准备

1、老师：

班会教案，视频，新闻，图片。

2、学生：

搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻，并思考自己作为一名学生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任？

五、教学过程

一、情境引入。

通过播放抗疫宣传片《人民战疫》，以一场声情并茂的抗疫宣传，白衣天使们在前线肉搏，科研工作者后方驰援，记者在直面惨烈，无数志愿者逆行抗疫……

1、由于新冠疫情而延迟开学的这段时间我们明白自律的重要性，自律对人一生的影响。

通过了解在一线的医务人员的感人故事，明白

什么是责任。

在日常生活中培养学生责任感。

通过钟南山、李兰娟等院士的故事，树立远大的理想。

2、经过这次疫情，对未来有更深入的思考和打算。

2020年初，我们与肆虐的疫情遭遇。

在这次战“疫”中，有无数的医疗工作者奔赴一线，舍小家为大家，扛起了“保家卫国”的责任。

从来就没有什么岁月静好，是有人在前线为我们负重前行。

作为中学生生，经历了这一次的疫情，你是否又有一些重新的思考与感受？

3、学生分享，老师点评。

二、思考关于人生的意义。

1、83岁的钟南山院士临危受命，第一时间给瘟疫定性，他科学抗疫的铿锵话语是国人心中的定海神针；

受疫情感染的医护工作者表示，“等我病好了，我会再上一线”，他们的担当令人肃然起敬。

一群群的白衣天使，来不及与家人告别，便冲在了疫情防控的突击前线，他们是永不言败的钢铁战士；

全国各地紧急动员，人民警察、环卫工人、基层公务员、快递小哥、超市售货员、小区保安、出租车司机、新闻记者，还有千千万万的志愿服务者，等等等等，他们的尽职尽责，才使我们在疫情面前，工作有序，生活如常，内心安定。

2、当然，还有我们敬爱的老师，每天关心大家的身体健康，反复叮嘱在家生活、学习的注意事项，为我们学习答疑沟通……这些无论名利、无惧生死、逆流而行的勇者，他们拥有一个共同的称谓，叫做“逆行者”。

他们让我们明白：

没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

这些人在平凡的岗位上努力发光，坚持善良正直与勇敢，为社会为人类做贡献，这也是我们希望所有同学将来能够成为的样子，是我们共同的人生意义所在。

三、诠释英雄、致敬英雄。

同学们！

从古至今，英雄历历；

泱泱中华，英雄辈出。

勇武过人是英雄，无私忘我是英雄；

不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗是英雄；

令人敬佩的人是英雄；

国家危难之时，挺身而出，为国效力是英雄；

普通人有超出常人的能力是英雄；

普通人做有意义的事情也是英雄；

普通人做出了重大的事情同样是英雄……

同学们，英雄是一种勇敢，是一种精神，是一种超越的力量。

1、为您点赞，传承英雄精神

赞美英雄我会说：

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

――李清照

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

――陆游

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

――王昌龄

2、这个冬天让我看到了这些历史中的英雄并不遥远，他们的精神融入了华夏民族精神的DNA，植根在每一个国人心中，当祖国有难的时候，会迸发出惊人的力量。

3、对支援武汉的“逆行之人”的追问

一场猝不及防的疫情让我们的生活好像并没有受到多少的打扰，待在家中，有手机、电脑相伴,和父母一起，有冲突，有享乐，也有些许的焦虑，一切似乎和以前是一样。

但是我们的内心似乎并不是那么平静，因为我们知道，我们的平安和健康是坚守在一线的医护人员给与的。

他们站在我们和病毒之间，形成一道保护网，守护我们。

现在让我们走进他们的世界，触碰他们的内心。

1.对未知病毒的恐惧，潜在的风险，此行，考虑到自己将面临的困境和代价吗？

2.为人子女：

父母的养育之恩，疼惜之德，此行，考虑父母的担心了吗？

3.为人妻，为人夫：

爱人的相守之恩，情深之德，此行，考虑他们内心的煎熬吗？

4.为人母，为人父：

儿女的陪伴，养育之责，此行，考虑他们孤独的内心了吗？

3、身边的无名英雄们（引导学生把英雄和生活学习相结合！

）是谁让社会的基本功能继续运转？

是谁在维持我们的衣，食，住，行？

我们的生活之所以可以正常进行，有赖于各行各业的默

默无闻的“逆行者”。

（同学讨论疫情期间音响最深刻的人和事儿，最让请你感动的人是谁？

）

六、班会总结

同学们是否也愿意在国难燃眉时挺身而上，是否也愿意忘记个人安危，家庭温暖，奔赴没有刀光剑的战场？

疫情肆虐，英雄挺身而出。

在这个英雄群体中，有一员女将分外引人注目。

她就是73岁的科学家李兰娟，中国工程院院士，国家卫健委高级别专家组成员。

70多岁的李兰娟院士每天只睡3小时，带领团队为研制特效药品而耿耿不寐；

她说，这次疫情结束后，希望国家给青年一代树立正确的人生导向，让青年一代树立起正确的人生观和价值观。

少年强则国强，只有正确的舆论导向舆论宣传，才能让同学们知道谁才该是偶像，应该追什么样的星。

同学们，经历了本次疫情你们是不是重新思考过，为学生者，到底是为什么读书?

近代，是为中华之崛起；

上世纪，是为中国之富强；

如今，是为能在国家有难时为利刃、为坚盾，护国安宁。