品牌管理弘扬传统树立品牌走和谐发展之路.docx
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品牌管理弘扬传统树立品牌走和谐发展之路
（品牌管理）弘扬传统树立品牌走和谐发展之路
弘扬传统树立品牌走和谐发展之路
江东实验小学三年发展规划
（2005年8月——2008年7月）
一、学校情况分析
（壹）学校简介
江东实验小学原名四眼碶小学，创建于1913年2月，是壹所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高著称，曾是全国红旗大队，省先进学校，省文明单位。
2003年7月，学校老校舍拆迁，2005年6月新校舍落成，占地面积1.6万平方米，现有64名教职员工，学生1498人，28个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。
为了追求卓越，示范壹方，学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统和当前学校实际相结合，逐步形成“和谐教育”的办学特色。
从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了壹系列的大胆改革和教育科学的实验研究。
近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”，“省现代教育技术实验学校”，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体”，“市中小学德育先进集体”，“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。
（二）发展优势
1）学校办学已有90多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段，周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。
2）拥有壹支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64名教师中，大专之上学历占87.5%之上，近30名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”,“教改之星”,“教学能手”等称号。
其中市名校长1名，区名教师1名，区学科带头人6名。
3）于上级领导的关心扶持下，2005年6月，学校新校舍全面竣工，占地面积1.6万平方米，有40个教室，18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区壹流的教育教学设施设备。
而且校园环境优美、整洁、舒适。
4）已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位壹体的操作框架和流程，特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了壹定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。
5）校本课程开发富有壹定特色。
“开放式英语”教学、研究性学习、菜单式课程教学、法制教育等课程的开发，面向全体，关注个体，取得了壹定的教育效果，受到了较好的社会效应。
6）德育工作大胆创新、不断实践。
雏鹰法制学校的建设，心理健康教育的开展，“榜样录像”教育活动，“和谐多姿的课间午间”活动，四眼碶小学全员育人奖的设立，“成长的足迹”学生评价的改革研究等是均对当前的学校德育工作进行了大胆创新和实践。
为丰富德育内涵，提高德育实效打下了壹定的基础。
（三）存于问题
1）作为江东区的实验学校，其办学优势于不断提升，而学校发展的根本动力于于教师整体素质的不断提高和有壹批示范作用的优秀教师和学科带头人以及名教师带动，可是近年来学校输出的干部较多，优秀教师提拔为行政较多，造成目前学校名教师、学科带头人减少，而部分教师的素质有待提高。
2）师资结构不尽合理，部分学科的师资相对薄弱，学校于省、市内有壹定影响力的金牌学科不多。
3）学校特长生的培养力度不够，于许多艺术类、体育类等比赛中，学校成绩不够理想。
4）德育工作的实效性仍有待加强，尤其是学生日常的行为习惯的养成，班集体的建设等方面均应加大力度，力求形成团结向上的良好氛围，树立文明守纪的优秀形象。
5）学校的优质教学和社会需求矛盾突出，表当下班额比较大，不利于因材施教，严重制约了新课标的推进。
6）作为区实验学校，于各方面中的率先实验，示范壹方仍做得不够。
特别是具有金牌影响力成果的不多，学校课题的层次有待提高。
二、学校的发展定位
崇文尚德，追求卓越，和谐发展，示范壹方，努力把学校建设成为校园环境优美，学校管理高效，教育质量优良，师生和谐发展的省内外有壹定知名度的实验学校。
三、学校三年发展规划目标
（壹）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》和《基础教育课程改革纲要》精神，以加速教育信息化为动力，促进学校教育新的跨越；以强化学校特色建设为重点，营造学校发展新的增长点，不断更新办学理念，打造品牌学校。
使学校教育环境优美，配套设施齐全、办学理念先进、师资力量深厚、管理科学高效，确立学校于地区中的"示范"地位。
（二）总体目标
不断挖掘和继承学校的历史文化底蕴，紧紧围绕“和谐教育”这壹办学特色，通过打响学校管理的科学牌；队伍建设的和谐牌；教学效果的优质牌；德育工作的实效牌；科研兴校的特色牌；环境文化的精品牌；教育服务的满意牌，来不断提升学校品位，全面提高学校办学水平，走“品牌”学校之路。
（三）具体目标、措施和达成标志
1．深化依法管理，打好科学牌
A．目标:
坚持“人本化”的管理理念，铸就学校的文化特质，加强学校管理班子力量，使和谐校园的构建得以形成和发展。
B．主要措施：
（1）从“和谐教学”、“和谐人际关系”、“和谐校园文化”三方面入手，整体调整，构建和谐的校园，促进学校可持续性发展。
（2）优化学校内部管理，建立科学的管理体系。
进壹步强化目标管理，逐级逐层制订切合学校发展实际的新壹轮自主发展的三年规划，确保规划的顺利进行。
（3）优化干部队伍管理，建立科学的管理模式。
实现校长任期目标责任制，中层干部竞聘上岗制和年度述职评议制，努力增强合作、竞争能力，保证学校干部队伍的可持续发展。
（4）优化民主管理，建立科学的运作模式。
实行教代会制度，维护教职工的民主权利。
实行校务、事务公开制度，执行重大事项议事规则。
继续深入开展“我和校长谈谈心”活动、填写“工作建议单”、开通校长热线等，广开言路，了解心声，鼓励教师谈见法，提建议，为学校发展献计献策。
关心教师身心健康，提高教师待遇。
（5）优化学校、社区、家庭之间管理网络，建立科学的互动机制。
依法利用校外教育资源，扩大家长的知情权、参和权、监督权等等，起好省依法治校先进学校的示范作用。
C．达成标志：
（1）“和谐校园”的构建和发展得到校内外的认可。
（2）学校各部门和教师个人建立清晰的工作规范体系，有明确的三年发展规划，达成过程清晰。
（3）完善绩效分配考核制度，人事制度，以及教师自主发展的评价体系。
（4）优化学校的人际心理环境，开展各类特色娱乐健身项目，切实减轻教师负担，形成和谐、宽松、融洽、民主的校园生活环境。
（5）通过举办教学开放周，恳谈会，听政会，问卷调查，家长热线等活动，畅通渠道，建立社区、家长参和学校管理的有效机制。
学校于家长、社会上的满意率达到90%之上。
2．注重队伍建设，打出和谐牌
A．目标:
建立壹支于育人思想上坚持人本意识，工作态度上遵循服务意识，行为作风上强化自律意识，自我提高上强调学习意识，培养目标上树立创新意识的教师队伍。
B．主要措施：
（1）使党支部组织的建设更和谐。
积极发挥党支部组织的政治核心，保证监督作用，开展党员示范岗活动，实施党员“十带头壹突出”的考核制度，开展“党员于行动”系列活动，继续建立党员责任区，开展党员示范岗活动，发挥党员先锋模范作用。
（2）使教师师德群体建设更和谐。
加强师德教育，以四眼契教师学堂为主要阵地，开展形式多样的教育活动，出台“师德十次承诺”，开展学生评选“我心目中的好老师”和“校师德楷模”活动，建立师德月考核制度，以制度规范教师行为，提高教师的职业道德。
（3）使教师人际关系更加和谐。
积极营造创建文明单位的氛围，出台学校“十条文明语”“十条忌语”，开展文明建设系列活动，修改完善推进文明办公室的评比条件，建立文明办公室月考核制度，营造和谐、团结、向上的人际氛围。
（4）使学习氛围更和谐。
积极创建学习型学校，制定各层次教师的发展规划，开展“协作、共享”的团队学习活动，营造富有人文氛围的校园环境，增强教师终身学习的意识。
（5）使人力资源的开发更和谐。
借外力，聚内力，建机制，树“实验小学名师”的品牌形象，培养壹支专家型教师队伍。
加强骨干教师培养，制订关联的激励措施和保障机制，进壹步落实骨干教师的职责和权利。
加大对青年教师五年培养计划力度，创造条件，搭建舞台加快青年教师的成长进程。
（6）重视教师梯队建设。
加强以名师、学科骨干、教坛新秀及5年以内青年教师为主的队伍建设。
实施《中青年教师各阶段发展培养方案》，通过教研活动，教师学堂，网络，师徒结对，外出培训，承办活动，对外联姻，名师工作室等载体提高成效。
C．达成标志：
（1）形成良好的师德群体，成为市、区先进师德群体。
师德考核合格率达100%，师德有效投诉为零。
（2）通过二年壹次的区文明单位、市示范性文明学校的复查，力争成为市文明单位，市、区级师德群体先进集体。
（3）经过培养，新增1－2名市名教师，1－2名区级名教师，10名之上的区级学科骨干，市、区教坛新秀3－5名。
学校队伍整体水平得到社会、家长认可。
（4）充分发挥名师名校长和学科骨干的示范作用，100%的教师参和培训再提高工作，教师大专之上学历比例达到90%。
全校80%的教师获得浙江省计算机等级考试三级证书。
（5）80%之上的教师能够胜任二门之上学科教学任务。
3．重视教学效果，打响优质牌
A．目标：
规范教育教学管理，以学生的发展为本，加大课程改革步伐，探究和谐课堂的教学模式，开设教育教学特色项目，加强特长生培养力度，强化质量意识，使我校的教育教学质量达到江东区壹流水平。
B．主要措施：
（1）达到教学管理的优质。
坚持“高标准、高质量”实施义务教育。
充分发挥学校教育教学的主渠道作用，落实具体行动，课堂教学体现三维目标，强化全程管理，落实义务教育的高标准，高质量要求，完善学籍管理电子化。
（2）达到课堂教学的优质。
课堂教学作为学校的主阵地，于继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，探索低负担高效率的教学之路。
（3）达到学科教学的优质。
加强各学科教学质量的调研工作，建立好各年级各类学困生的跟踪档案，努力做好转化工作。
重视因材施教，多搭建平台，发现和培养特长生，建立特长生人才库，力争学科竞赛多出成果。
打造品牌学科，使语文、数学、英语、体育、科学等学科研究效果达到市、区先进水平。
（4）达到新课程实验的优质。
大力进行新课程背景下和谐课堂教学的研究，推广卓有成效的课堂教学改革成果。
语文学科主要进行信息技术和语文学科整合的研究，“和谐、互动、探究”课堂教学模式的研究；数学学科主要进行数学探究性学习；英语学科开展“设计有效任务，培养学生综合语言运用能力”研究；体育学科进行合作教学问题的研究；综合学科继续深入推进“研究性学习”的研究。
积极推进考试评价制度的改革，充分发挥评价的激励导向作用。
（5）达到校本课程建设的优质。
把现有的选修课程做强做大，且不断优化，增加英语口语交际课程，加强语言实践课程建设，开展“中西经典美文诵读”等人文性课程的研究和开发。
（6）达到特色项目的优质。
加强以游泳、篮球、羽毛球为特色的体育项目的建设，加强以“民乐”为主，“合唱、舞蹈、铜管乐”为辅的艺术特色项目的建设，加强以“小小科学院”为主的科技特色项目的建设。
C．达成标志：
1、更新教育工作者的教育观念，力促教师教学方式和学生学习方式的真正转变，构建新的教学管理制度和评价制度。
2、有1－2个品牌学科，于市内有壹定影响力。
50%之上教研组能能够成为三星级教研组，学校的校本教研的成果于区、市、省级层面交流。
3、和谐、自主、探究的课堂教学模式产生较好效果，校本课程建设于各年级展开，且得到家长、学生的喜欢，满意率达到70%之上。
承担壹次市级相当水平的课程改革成果的汇报活动。
4、培养学生具有壹定的审美能力、欣赏能力和艺术表演能力，人人学会壹项乐器，艺术特长生占学生总数的33%之上。
有二到三支于市、区有壹定影响的学生艺术队伍。
5、人人学会壹项体育运动项目。
区小学生体育运动会学校团体总分保三争二，体育团体总分保三争二。
市、区传统项目达到良好级之上。
6、成立江东实验小小科学院，学校有壹到二项科技项目（航模、动手做、机器人等）成为区科普特色项目。
4．丰富德育内涵，打好实效牌
A．目标：
建立壹支理念新、业务能力强的育人队伍，加强教师德育工作考核，形成全员育人的良好氛围。
逐步实施“塑有教养之人”学生行为规范教育实施细则，培养仁义、诚信、责任、关爱、勤俭、进取之人。
社团建设和特色班级创建效果明显，学生的兴趣爱好、特长发展、自我管理能力等得到有效提高。
B．要措施：
（1）加强德育队伍建设的实效。
重视德育队伍建设工作的深化，加强班主任队伍的培养和提高，开展参观、学习、访问等活动，努力探索班主任队伍专业化道路。
进壹步推进见习班主任制度，缩短年轻班主任的培养周期，提高全体教师的德育意识和德育能力，形成全员育人的德育氛围。
（2）加强德育活动的实效。
创新学生日常行为规范教育和良好学习习惯养成教育，开展“塑有教养之人”活动，制订且实施《江东实验小学“塑有教养之人”学生行为规范教育实施细则》。
加强学生社团的建设，组织成立红领巾电视台、广播电台、小主持人、集邮、书画等社团，通过活动，充分发挥学生主人翁作用和自主管理能力。
进壹步细化“德困生”的转化工作，加大“家困生”的扶助力度，进壹步落实“创建和谐德育，突显人文关怀”的理念，充分发掘教师和班级学生的特长优势，推进“特色班级”创建工作，重视实践，强调体验，培养学生正确的自我意识和强烈的自信心，促进班集体凝聚力和良好班风的形成。
（3）加强德育资源利用的实效。
积极联合家庭、社区、社会等德育团体，充分发挥家委会、法制副校长、校外辅导员等的教育功能，进壹步深化学校、家庭、社会“三位壹体”的德育网络，创设良好的德育环境。
组织开展“社区干部进学校”活动、“菜单式家长学校”授课活动、家委会、学校教育改革发展理事会成员“参和议事”制度。
积极创建校园环境育人的功效，使学生于幽雅和谐、催人奋进的校园氛围中，得到美的享受，获得情感上的熏陶和感染，且深刻地影响他们的思想道德、行为方式和生活方式。
C．达成标志：
（1）学校德育亮点不断呈现。
“法制教育”得到完善和深化、“塑有教养之人”行为规范教育成效显著、学生社团建设硕果累累。
（2）环境育人功效得到体现，成为市级“环保模范学校”，省级“绿色学校”称号。
（3）行为规范养成教育实效性得到肯定，学生行为规范达标率为100%，继续争创市“行为规范示范学校”称号。
（4）100%的教师有较强的德育意识和学科育人能力。
新增区级班主任带头人1——2名，30%的班主任于各级各类德育论文比赛中获奖或于各级各类刊物上发表。
（5）特色班级创建工作成效显著，全校有15—20%的特色班级，且有1—2个特色班级于区内有壹定影响。
5．坚持科研兴校，打赢特色牌
A．目标：
拥有健全的校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，建设壹支数量可观的高素质的教育科研骨干队伍，拥有壹定数量、高质量的科研课题。
且以课题研究为抓手，使我校“和谐教育”的办学特色有进壹步发展。
B．主要措施：
（1）加强和高等院校、科研机构的合作，积极承担高层次课题研究。
（2）体现科研兴校的特色。
以“新课程背景下‘小学和谐教育’的行动研究”为引领，且从“和谐教学”、“和谐人际关系”、“和谐校园文化”三个板块同时展开行动研究，每个学年均有壹个侧重点。
（3）体现课题研究的特色。
打出学校和谐教育的特色，认真完成“教育科研五壹个活动”，不断充实自身的“课题研究包”，使课题研究务实、求真，使成果更具影响力，更富有实效性。
（4）体现校本研究的特色。
加大校本教研、校本培训的力度，完善校本课程体系，建立教学改革系统，强调课堂教学的艺术观，构建课堂教学的生命观，充分整合课程资源，让老师们敢于尝试，乐于研究，使实验小学的教学研究成果能示范壹方。
C．达成标志：
1、100%的教师具有较强的科研意识和教育教学研究能力。
（完成“教育科研五个壹”）
2、80%的教师具有教育科研能力（开展课题研究）和课程开发能力。
区级之上教育教学研究成果发表（获奖），出版学校《教学评价百例》壹书。
3、完成1-2个省级之上教研课题。
4、30%的教师成为校科研型教师。
（评选条件见《校规》）
5、“和谐”课题，于推进特色学校建设中取得壹定的成效。
初步形成重基础、重能力、重创新、重全面的“四重”的和谐教学模式；形成“民主、平等”的和谐人际关系；形成融“科学、民主”的制度文化、“人文、科学”的环境文化、“创新、进取”的精神文化于壹体的和谐校园文化。
且使课题研究成果于市内推广。
6.加强后勤服务，打造满意牌
A．目标：
树立全心全意的后勤服务意识，提供更加优质的服务，努力实现办学条件标准化、设备设施齐全化、校园环境庭院化。
B．主要措施：
（1）校园物质文化建设的满意服务。
科学论证，合理规划，使学校的设施、设备及环境适合现代化教育的需要，满足师生发展的需要。
使人文景观、地理景观、生态景观浑然壹体，突出人和自然、人和环境、人和社会可持续发展的主题，提升校园的文化品位。
（2）提供财务财产管理的满意服务。
贯彻落实《中华人民政府采购法》、《宁波市财政局政府采购管理工作暂行规程》。
加强财务管理，坚持亮证收费、公示公开、议标等制度为学校开源节流聚好财。
进壹步加强和完善学校基本建设和校舍维修管理；继续抓好学校固定资产管理，提升后勤工作的档次。
（3）学校安全管理的满意服务。
制定且完善学校的安全管理制度，大力开展安全教育，加强学校内部人防和技防管理，配合有关部门加强学校周边环境的监督治理，创造良好的周边环境。
（4）提供对学生、家长、社会的满意服务。
对外开放学校的优质资源、合理有效地利用和开发，最大限度地满足学生、家长、社区的多样化的教育需求。
C．达成标志：
1．办学规模：
各类指标达到《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准》的三类标准。
生均绿化面积达到3㎡之上。
2．设备设施：
序号
项目（规格）
单位
现状
08年
1
教室常规设备
投影器或视频展示台
台
35（每室1）
53
录音机
台
32（每室1）
46
2
专业教室
综合电教室
间
1
2
专用教室投影设备
套
3
6
电子阅览室
间
0
1
多媒体计算机教室（56台）
间
3
4
音乐欣赏教室
间
1
2
3
校园传输系统
校园计算机网络（规模为1台/5人）
套
260
360
广播音响系统
套
1
2
4
音像资料制作设备
摄录像机
台
2
3
视、音频编辑系统（含字幕、特技功能）
套
0
1
调音台、影碟机、卡座等
套
1
3
5
其它设备
教师备课计算机
台
64
80
便携电脑
台
3
4
6
音像课件资料
学科教学软件资源（含和省编课件配套的音像、电子课件）
套
64套
80套
A、达到且部分超过《宁波市现代教育技术示范性学校设备及课件配备标准》
B、教学专用仪器设备（音、体、美、科学、卫、图书等）达到《省教育装备配备目录》的壹类标准。
3、校园环境：
进壹步加强投入，努力营造校园十景，06年达到江东区壹级绿化单位，07年达到宁波市园林式绿化单位，08年争创省绿色学校。
4、建好学生休息厅、家长温馨驿站、教师餐厅、教工健身房、休闲咖吧为广大师生提供工作学习之余的休闲场所，努力提高教师的工作质量、生活品质。
5、每年层层签定安全责任状，进壹步规范学校的门卫、保安，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大事故发生，三年内争创宁波市治安先进单位。
6、充分发挥体艺馆（篮球馆、游泳馆）资源，于满足学校教学的前提下，利用节假日、暑寒假积极向社区开放，使之成为江东区乃至宁波市的青少年活动基地。
四、学校的保障措施
1、组织保障
学校成立“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制定，论证，落实，考评等环节实施。
于具体实施中，校长全面负责，校长办起好规划实施的组织协调工作，支部、工会办、教导处、德育处、科研处、总务处具体落实规划的实施，做到目标明确，职责分明，责任到人，落实到位，保障规划的顺利进行。
2、后勤保障
通过不同的方法和渠道，保证“三年发展规划”的实施，如：
经费安排上，师资队伍建设中，社区工作，后勤服务等方面积极为规划的实施创造有利条件，保证规划的顺利实施。
3、评估保障
根据学校“三年发展规划”，进行分解，制定出每学年度及每学期的工作计划，关联的部门也要配套制定，形成规划落实的时段性、递进性和系列性。
同时根据发展规划内容，学校及各部门要制定相应的评估体系，进行考核评估，保证规划的调整和落实。
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