幼儿园教师爱岗敬业体会精选多篇Word格式文档下载.docx
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有时由于学生成见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
可是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去表现对学生的尊重、珍惜和关心，就可以为成立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
因此说，酷爱学生是成立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、酷爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就可以完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
中国有句古话：
“爱人者，兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是咱们教学上的庞大推动力。
教师关心学生，就可以载起咱们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何尽力也无法使它移动。
教师酷爱学生有助于学生良好品格的培育；
有利于创造活泼、生动的学习气氛，使学生维持良好的学习状态；
有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人材培育，高素质、多层次的人材培育呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高贵的师德修养。
爱是教师美丽的语言，咱们教师应有那颗与学生沟通的宝贝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
正如某学校校训所言：
珍惜自己的孩子是人，珍惜他人的孩子是神。
倘使咱们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。
“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。
但是，教师并非生活在与世隔间的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具有严格的自律，高贵的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。
关于师德问题，很多教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：
春秋末期，孔子提出：
“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；
唐朝韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是：
“传道、授业、解惑”，并强调：
“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，咱们清楚地意识到：
正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。
教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风光，不免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。
的确，教师的职业特点注定了他一生无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。
难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段不安心从教的心理进程。
初涉教坛时，我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀***，但不久这份***便被“清贫”而逐渐淡化，不安心从教的思想开始在心中萌芽。
不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。
酷爱学生是教师最大体的行为准则，是师德范围的一项重要内容。
教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教育学生的进程中，应该像斯大林所说：
“要小心翼翼地培育人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。
十连年的教育教学工作实践，使我熟悉到：
真诚的师爱是增进学生上进的动力。
在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。
教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。
俗语说：
“教育无小事，事事是教育；
教育无末节，节节是表率。
”为人师表，身教重于言传。
愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰硕的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。
用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
用自己高贵的师德，真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂，，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
第二篇：
2021年幼儿园教师爱岗敬业演讲稿
阳光三态,用心灵的爱筑起教育的长城
记得法国作家卢梭说过:
“表率！
表率！
没有表率，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：
“要撒播阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，咱们每一个教师的师德就犹如这里的“表率”和“阳光”。
俗语说，亲其师，则信其道；
信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；
教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：
“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”咱们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!
每一个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都成心或无心地进行着现场的观摩演出，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师行的表率更有超级的功能的了。
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，咱们应该进一步增强师德修养。
首先，咱们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。
让自己有价值、有尊严地活着，应成为咱们的职业立场。
只有这样，咱们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，咱们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？
我想最关键的仍是，你是不是找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？
若是找到了，面对家长，咱们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。
只有这样，朴素而普通的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在咱们眼中才会天天都是新的。
这就是教师特有的享受。
也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二，咱们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。
教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突眼前，有时侯，要做出正确的判断很难。
但只有这样的真实经历，才真正考验着咱们的道德。
我只想说，“德”是一个人心里对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。
一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。
第三，咱们要坚持学习，不断丰硕发展自己的精神世界。
师德不是靠讲出来的，而是靠心里世界的丰硕、文化底蕴的提升、人格素养的完善。
所谓德者，得也。
教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全部学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个他人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
这才是合格的教师.
我是美德丽幼儿园的一名普通老师，美德丽幼儿园是一所美丽的学校。
绿树成荫，一尘不染，孩子们在操场上散步，燕子在天空飞翔。
咱们以“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”的师风来敦促自己。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。
师爱像滴滴甘露，即便枯萎了的心灵也能苏醒；
师爱像融融春风，即便冰冻了的情感也会消融。
最后，我想用一首词来结束今天的演讲：
《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。
为师表，笔端心热，付与芳草。
四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?
血和汗，看人材风貌，全知晓。
爱深沉，花繁叶茂。
鬓为霜，人自豪。
奉献歌高唱，余音袅袅。
滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!
齐尽力，建神州伟业，丹心照!
第三篇：
教师爱岗敬业心得体会
廉洁从教，爱岗敬业
向阳幼儿园顾荣华
自古教师职业在人们心目中的地位都是高贵而神圣的。
人们老是用这样诗句形容老师：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”或“随风潜天黑，润物细无声。
”这些都是赞美老师对教师职业无穷的付出和尽力。
得这些赞美的原因，正是教师最普通的职责——爱岗敬业。
爱岗敬业教师最美丽的语言。
它诠释了一名教师对自己职业的酷爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。
曾经听过一名语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。
”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。
我以为，咱们幼儿园老师爱岗敬业，最大的目的是让幼儿因为自己的教育取得快乐。
学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培育幼儿的一些良好的行为习德，让幼儿们从自己的言行和教诲中找到他们需要的创造快乐的能力。
前人云：
“师者，所以传道受业解惑者也。
”是不完善的，老师的职责除教授之外还包括关心幼儿的生活，耐心地为学生解决，用自己正确的价值观和踊跃的生活方式潜移默化影响幼儿。
让他们找到自己未来通向幸福的道路。
若是说爱幼儿是爱岗敬业的重要部份，那么增强自身的修养就是完成这一部份的基础。
不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。
在工作中，完善自己的教学方式，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。
更有利于推动教学的进展。
而道德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：
“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师咱们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
一个道德高贵的教师带给幼儿的，老是比他在课堂上讲的更多。
所以爱岗敬业的老师应该尽力提升自己。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种踊跃的生活方式。
而我会让教师的辉煌在自己身上绽放，诠释教师的意义。
第四篇：
为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的高尚风度。
一、以身作则，为人师表
以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出表率，《韩诗别传》中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”，师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。
第一，思想道德上，遵纪遵法。
塑造良好的人生观、价值观，用高贵的情操与道德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培育学生成为一个遵纪遵法的人。
第二，在语言文明方面，用纯洁、文明、健康的语言，不夹（请继续关注麦档网maidoc）杂地方土语，用语要高雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。
此刻有些教师在批评学生时，用尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦和嘲笑学生。
因此对学生产生一种逆反心理。
受到挫折以后，不擅长言语的学生积存在心中，久而久之，就形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，乃至会直接带来更为严重的后果；
其次语言要准确、鲜明、精练。
言简意赅，入木三分，观点独到深切，令人线人一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。
同时，语言要热情、诚恳，富于鼓励性，溢于言表，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。
第三，仪表大方，端庄朴素。
教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、干净、朴素为特色，充分显示了教师对生活的酷爱，精神饱满，诚实朴素的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，教师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒惰，精神颓废之感，同时，教师的仪表还具有时期感，教师是人类文明的传播者和建设者。
在教师的身上要表现时期气息，不能过于保守和掉队于时期的发展，固然也不能追求时兴，独树一帜，总之，使学生以为充满生机和活力，感觉精神振奋，精神奕奕就行。
第四，教态稳重，表情丰硕，亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落潇洒的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课情绪，减轻学习压力，切忌不能“抖脚”、“翘二郎腿”，以避免给人放荡不羁的感觉。
荀子讲过“尊严而惮蚵以为师；
耆艾而言，可以为师；
涌说而不陵不犯，可以为师；
知微而论，可以为师”。
前人已很明确地归纳了“为人师表、以身作则”的形象，作为后人的为师者，履行前人足迹，传道授业解惑也
二、爱岗敬业，尽职尽责
教育家陶行知说：
“捧出一颗心来，不带半根草去。
”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师大体的职业道德。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
一方面，教师立足本职职位，认真完成教育教学任务，培育合格人材；
另一方面，在普通的职位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。
教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千万万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。
第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，和确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，和事业成功的保证，教师的职业注定安于普通，淡泊名利，讲究职业良心，它的普通才能创造出不普通的事迹，若是把普通而神圣的教师职位看做个人谋生的手腕，那它永远也得不到成功。
在教师职位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的表现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有高尚的职业道德，在一行，爱一行，万万不能坐在这儿，这山望着那山高。
三、求真务实，开拓创新
求真务实，是辩证唯物主义护一以贯之的科学精神，是党的思想线路的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，以“内强素质、外树形象”为工作中心，营造一个精致的育人环境，锤练一套精巧的育人方式。
坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品格，一种境界，一种追求。
只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处置教书与育人的关系。
第一，正确处置求真务实的关系，才能开拓进取。
在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，苟且偷生，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；
工件飘浮，好大喜功，心态急躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。
第二，锐意进取，勇于创新，对知识精益求精，不断进取，深切教学第一线，探索教研教改和学术论文，这样才能跟上时期节拍，在求真务实中开拓进取。
江书记讲过，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
学校的前途在发展，学校的希望在发展，教师的忠诚从教，教育能力也在发展，只有在发展中求生存，提升教育教学实力，才是一个学校一个教育基地的发展根本所在。
第五篇：
爱岗敬业，教书育人，无私奉献铸师魂
教师是人类灵魂的工程师"
这是何等高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必需具有爱岗敬业精无私奉献的精神，必需具有淡薄名利，超然物外的气宇，必需有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。
爱岗敬业，这四个字对每一名教师来讲，必然是再熟悉、再简单不过了。
可是如何做好这四个字呢？
如何把这四个字切实地体此刻咱们的工作中，表现到咱们的行动上呢？
曾记得踏入工作职位的第一天，领导的深切教诲：
步入职位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。
那时的我也曾浅薄地以为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点捐躯休息时间，为了工作放弃或轻忽亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。
可在经历了许连年工作后的点点滴滴，目击了身旁的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。
敬业是把自己的工作看成一种精神享受的人生体验。
它表此刻工作中就是勤奋和主动，就是俭仆和意志，就是自信和创新。
加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用头脑，没有创新那也不叫敬业。
为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显着特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的高尚风度。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”咱们教师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。
我对此有如下理解：
第一，教师要酷爱学生。
若是教师和善可亲，师生关系则比较融洽。
师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，酷爱教育事业，酷爱学生，把学生当做自己的子女一样来珍惜，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱成见，对学生一视同仁，成立起平等和谐的师生关系。
彼此理解和尊重是师生关系的润滑剂。
第二，爱岗敬业，尽职尽责。
这是教师大体的职业道德。
第三，爱岗敬业，无私奉献。
它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、和严谨的工作态度。
爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，和事业成功的保证。
教师的职业注定安于普通，淡泊名利，讲究职业良心，它的普通才能创造出不普通的事迹，若是把普通而神圣的教师职位看做个人谋生的手腕，那它永远也得不到成功。
在教师职位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。
认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的表现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有高尚的职业道德，在一行，爱一行，万万不能坐在这儿，这山望着那山高。
第四，爱岗敬业，勇于创新。
只有锐意进取，才能勇于创新。
咱们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改和学术论文，这样才能跟上时期节拍，在求真务实中开拓进取。
第五，淡泊名利，志存高远。
作为一名人民教师，咱们必然要树立高贵的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，尽力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
既然咱们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；
既然咱们是教师，就要一生用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。
正如泰戈尔所说：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶老是谦逊地垂着绿荫的。
”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！
我时刻铭刻着教师的责任。
此刻正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人材，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。
我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让咱们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰
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