3BM3U1 Shapes第12课时教案全国英语教师素养大赛一等奖教案定稿.docx
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3BM3U1Shapes第12课时教案全国英语教师素养大赛一等奖教案定稿
2019学年浦东新区小学三年级英语
新教材主题单元教学研讨
“基于学习要求的单元整体教学与评价的实践与研究”
主办：
浦东教发院教师发展中心小学英语组
承办：
浦东新区惠南第二小学、临港外国语小学
2019年4月5日
TeachingPlanforOxfordEnglish（ShanghaiEdition）
3BM3U1Shapes
Teacher:
TracyJin（金英）fromHuinanNo.2PrimarySchool
Ivy（黄英）fromLingangForeignLanguagePrimarySchool
Book:
3BM3U1Shapes
Teachingaids:
Multi-media,wordcards,picturecards,flash,etc.
教学设计说明
学生情况分析：
经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。
他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。
他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。
但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。
在学习本单元内容之前，学生已经掌握了部分图形、颜色的词汇，如star,circle等；能用It’s…Icanmake…等句型进行简单描述。
此外，能运用Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.来问答对某事物的喜好，这些都是本单元学习内容的铺垫。
模块教学任务分析：
本模块的教学主题是“Thingsaroundus”，包括Shapes,Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。
此外，学习字母组合-ff,cl-,pl-,gl-,bl-,fl-,sl-在单词中的发音，感受语音儿歌。
单元教学任务分析：
通过本单元的学习，学习有关形状类词汇，如：
circle,star,triangle,square,rectangle等，注意发音与拼读；学习相关句型“Ihave…”等；能结合Ihave…Whatshapeisit?
It’sa…等来问答与描述形状，分辨生活中各种物品的外形；在此过程中，善于发现现实生活中的形状，感受其不同的特点、趣味与神奇，从而激发对多彩生活的观察与热爱之情。
此外，学习与运用字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。
单元教学设计思考：
第一课时，借助场景（ShapesinShapeSpace），以Peppa和George受朋友LittleStar的邀请参观她的家园ShapeSpace为主线，以在ShapeSpace中所见所闻为情境，通过图片和角色话语学习、操练与运用相关的形状类词汇，如：
circle,star,triangle,rectangle,square等，关注其音、形、义，关注其特征；能运用Ithas…It’slike…It’s…等句型描述与交流生活中看到的各种图形，感受形状的多样，体会各种形状的不同特点。
第二课时，借助场景（ShapesfromShapeSpace），以LittleStar帮助Peppa准备shapeparty的装饰物为主线，以LittleStar和Peppa之间的对话为情境，初步学习与运用核心句型Ihave…Howmany…?
Icanmake…等，进一步感受生活中的各种形状，感受其特点与趣味，从而激发学生对多彩生活的观察与热爱之情。
第三课时,借助场景（Shapesafterschool），以Kitty和Ben放学后与妈妈的对话为情境，在复习本单元核心词汇和句型的基础上，进一步学习、理解与运用Ihave…It’s…等内容，能结合已学交流分享自己喜欢的物体并介绍形状，从而进一步感受形状所带来的快乐。
此外，初步学习字母组合-ff在单词中的发音，学会举一反三。
第四课时，借助场景（Shapesaroundus），从单词、句型与语段层面进行整理与复习，在关注技能训练、实现语用达成的同时，能较熟练地分享和交流各自喜欢的图形；能学会用所学形状制作一间房子，进一步感受不同形状的特点；在和朋友分享房子的过程中感受亲情和友情，感受形状的神奇。
此外，进一步学习字母组合-ff在单词中的发音，感受语音儿歌。
单元课时项目和话题：
课时
话题
项目来源
Period1
ShapesinShapeSpace
Lookandlearn&Playagame&Listenandenjoy
Period2
ShapesfromShapeSpace
Lookandsay&Askandanswer
Period3
Shapesathome
Sayandact&Learnthesound
Period4
Shapesaroundus
Revision
单元课时目标说明：
课时
语音学习
词汇学习运用
句型学习运用
综合能力运用
第一
课时
初步感知、理解与运用circle,star,rectangle,square等词汇，关注其音、义、形，关注其特征。
能较为熟练地运用
Itis…It’slike…等
句型描述生活中看到
的某种图形。
1．能初步感知、理解和运用相关的形状类词汇，如：
circle,star,rectangle,square等，注意其音、义、形。
2．能运用Itis…It’slike…等句型来描述和交流看到的图形。
3．在交流与分享中了解不同的形状，感受形状的特征。
第二课时
进一步感知、理解与运用单元核心词汇，如：
circle,star,rectangle,square等。
初步学习、操练与运用Ihave…Icanmake…来互相描述制作的物品。
1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。
2．初步学习、操练与运用Ihave…
Icanmake…来分享各自制作的物品。
3．通过各种形状联想到生活中的物品，进一步感受其形状，享受不同形状制作物体的乐趣。
第三课时
初步学习字母组合-ff在单词中的发音，学会举一反三。
较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：
circle,triangle,square,rectangle,star,等。
较为熟练地运用本单元的核心句型，如：
Ihave…Icanmake…It’slike…等。
1．初步学习辅音字母组合-ff在单词中的发音，学会举一反三。
2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。
3．能运用相关句型来交流自己放学后在家见到的不同物体的形状。
4．能进一步感受不同形状所带来的快乐。
第四课时
进一步学习辅音字母-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌。
能熟练地运用本单元的核心词汇，如：
circle,triangle,square,rectangle,star等。
能熟练运用本单元的核心句型，如：
Ihave…Icanmake…
It’slike…等。
1．进一步学习辅音字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌。
2．能熟练运用本单元的核心词汇，并在情境中巩固。
3．能熟练运用本单元的核心句型，如：
Ihave…Icanmake…It’slike…等描述与分享各自喜欢的形状。
4．能学会用不同的形状制作一间房子，进一步感受不同形状的特点；在和朋友分享作品的过程中感受亲情和友情，感受形状的神奇。
第一课时教学目标：
1．能初步感知、理解和运用相关的形状类词汇，如：
circle,star,rectangle,square等，注意其音、义、形。
2．能运用Itis…It’slike…等句型来描述和交流看到的图形。
3．在交流与分享中了解不同的形状，感受形状的特征。
Topic:
ShapesinShapeSpace
Procedures
Procedure
Content
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Warmingup
2.Leadin
1-1Enjoyasong.
1-2Askandanswer.
1-3Enjoydifferentpicturesaboutshapes.
2-1Setascene.
课前热身，轻松进入课堂学习。
创设情境，活跃课堂氛围。
While-taskprocedure
1.Learn:
star
2.Learn:
square&circle
3.Learn:
triangle
4.Learn:
rectangle
1-1Leadin.
1-2Lookandlisten.
1-3Learnandspell:
star
1-4Sayachant.
1-5Chooseandsay.
1-6Readinroles.
2-1Enjoythemovie.
2-2Lookandlisten.
2-3Learnandspell:
square
2-4Sayachant.
2-5Trytosay.
2-6Singasong.
2-7ListentoGeorge.
2-7-1Learn:
circle
2-7-2Chooseandsay.
2-7-3Makeanewsong.
2-7-4Readinroles.
3-1ListentoDialogue3.
3-2Singasong:
”Ihearraindrops”
3-3Learnandspell:
triangle.
3-4Learnmoreabouttriangle:
angle&side
3-5Sayachant.
3-6Chooseandsay.
3-7Readinroles.
4-1ListentoDialogue4
4-2Learnandspell:
rectangle
4-3Sayachant.
4-4Singasong.
4-5Compare‘square’with‘rectangle’.
4-6Doaquickresponse.
4-7Trytosay.
4-8Readinroles.
通过对话引出单词学习，利用儿歌操练和巩固单词，激发学习兴趣。
通过有节奏感的韵律诗来认识边和角，初步感知形状特征，逐步培养其观察力和创造力。
通过朗朗上口的儿歌强化操练句型，增加趣味性。
通过角色扮演，强化语言训练，从抽象到具体，尝试体验与语用。
通过对比长方形和正方形的异同来快速回答所见形状，强化对形状特征的了解。
通过游戏巩固，加强单词的学习。
Post-taskactivity
Morepractice
1.Enjoythewholestoryagain.
2.Readingroups.
3.Enjoysomepictures.
4.Thinkandsay.
整体感知故事情节。
在欣赏与分享中体会形状的特点、感受形状的无处不在。
Assignment
1.Listening:
ListentothewordsonP26
2.Reading:
Readthewordsandthematerial
3.Speaking:
Drawshapesandshare
4.Writing:
CopythenewwordsonP26
分层布置作业，体现延续性和可操作性。
板
书
设
计
教
学
反
思
MaterialsforPeriod1:
Part1:
LittleStar:
Peppa,hereisaflowerforyou.
Peppa:
Thankyou.Wow,it’sastar.It’slikeanumbrella.Hownice!
Part2:
LittleStar:
George,doyoulikeplayingfootball?
George:
Yes,Ido.
LittleStar:
Look!
Thefootballisasquare.It’slikeabox.
George:
Sorry,Ican’t.
LittleStar:
Canyouplayit?
George:
Yes!
It’sacircle.It’slikethesun.1,2,3,go!
LittleStar:
Wow,howsuper!
Part3:
Peppa:
Listen!
Whatcanyouhear?
George:
Icanhearraindrops.Pitter-patter,pitter-patter.
Peppa:
Lookattheraindrop.It’satriangle.It’slikeakite.Howfunny!
Part4:
George:
Look!
What’sthat?
LittleStar:
It’stherainbow.（佩奇乔治欢呼Arainbow~）It’sarectangle.It’slikearuler.
Peppa:
Howcool!
辅助文本：
Thisisatriangle.Ithasthreeangles.Ithasthreesides.
Thatisarectangle.Ithasfourangles.Ithasfoursides.Twoarelongandtwoareshort.
附学生作业单
3BM3U1ShapesPeriod1
Class班级：
_______Name姓名：
________Studentnumber学号：
_______
以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：
1.Readthematerial（朗读绘本材料）：
ShapesinShapeSpace
2.Drawshapesandshare（画一画形状并作介绍）：
3.Evaluateaboutassignments（作业评价）：
内容
学生自评
家长评价
Listening
ListentothewordsonP26（听读P26）
☆☆☆☆
☆☆☆☆
Reading
Readthewordsandthematerial（朗读单词与材料）
☆☆☆☆
☆☆☆☆
Speaking
Drawshapesandshare（画一画形状并作介绍）
☆☆☆☆
☆☆☆☆
Writing
CopythenewwordsonP26（抄写P26单词）
☆☆☆☆
☆☆☆☆
星数说明：
优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）
家长签名：
第2课时教学目标：
1．进一步操练与运用本单元的核心词汇，如：
circle,star,triangle,square,rectangle等。
2．在故事情境中初步学习、操练与运用Ihave…Icanmake…来分享各自用形状制作的物品。
3．通过各种形状联想到生活中的物品，进一步感受其形状，享受不同形状制作物体的乐趣。
Topic:
ShapesfromtheShapeSpace
Procedures
Contents
Methods
Purposes
Pre-task
preparation
1.Warmingup
2.Lead-in.
1-1Readthechant.
1-2Listenandguess.
1-3Think,makeandsay.
Setascene.
通过与学习内容相关的儿歌复习旧知，提升学习兴趣。
导入故事情境。
While-task
procedure
1.Dialogue1
Ihavetriangles.
Icanmakeshoes.
2.Dialogue2
Ihavestars.
Icanmakeearrings.
3.Dialogue3
Ihavearectangle.
Icanmakeadress.
4.Dialogue4
Ihavesomesquaresandcircles.Icanmakeabag.
1-1ListentoDialogue1.
1-2Askandanswer.
1-3Learn:
Ihave....
1-4Sayachant.
1-5Makeanewchant.
1-6ListentoDialogue1.
1-7Readinroles.
1-8Lookandread.
2-1ListentoDialogue2.
2-2Askandanswer.
2-3Learn:
earrings.
Readtheword:
earrings.
2-4Singasong.
2-5Workinpairs.
2-6ListentoDialogue2.
2-7Readinroles.
2-8Lookandsay.
3-1ListentoDialogue3.
3-2Askandanswer.
3-3Readinroles.
3-4Lookandsay.
4-1Playaguessinggame.
4-2ListentoDialogue4.
4-3Askandanswer.
4-4ListentoDialogue4.
4-5Thinkandsay.
4-6Readinroles.
4-7Lookandsay.
聆听对话，通过Askandanswer,chant,Lookandread.等多种形式学习、操练Ihave这一核心句型。
聆听对话，训练听能。
通过朗朗上口的歌曲，激发学习兴趣。
语段输出增加难度，由扶到放。
通过练习，联想生活中的物品，感受它们的有趣，激发学生对多彩生活的热爱之情。
通过猜一猜游戏充分发挥其想象力，为Post-task环节做铺垫。
语段输出增加难度，增加思维量。
Post-task
activities
Morepractice
1.Enjoythewholestory.
2.Chooseandread.
3.Enjoydifferentpictureswithshapes.
4.Drawandsay.
回顾文本，巩固所学。
抓住学生绘画兴趣，在制作物体形状，感受、分享新学的过程中，加深印象，达成语用。
Assignment
1.Listeningandreading:
ListentothebookonP26andreadthemandthematerial.
2.Speaking:
Drawwithshapesandsay.
3.Writing:
Copythematerialsandthepatterns.
Look.Ihave_____.
Icanmake_____.
It’s_____.
How_____!
分层任务，巩固所学,体验语用。
板
书
设
计
3BM3U1Shapes
Period2ShapesfromShapeSpace
教学反思
MaterialsforPeriod2：
Part1
LittleStar:
Peppa,Ihavesomeshapes.
Peppa:
Someshapes?
LittleStar:
Yes,Ihavetwotriangles.Icanmakeshoesforyou.One,two,three,go!
Peppa:
Wow,howsuper！
Thankyou!
Ihaveniceshoes.O-lei-o-lei-o-lei-o-lei.
Part2
LittleStar:
Lookatyourears.Ihavesomestars.
Peppa:
Howmanystars?
LittleStar:
One,two,three,four.Fourstars.
Peppa:
Canyoumakeearringsforme?
LittleStar:
OK.One,two,three,go!
Peppa:
Wow,howlovely!
Twobigstarsandtwosmallstars.Thankyou,LittleStar!
O-lei-o-lei-o-lei-o-lei.
Part3
Peppa:
Canyoumakeadressforme,LittleStar?
LittleStar:
Letmesee.Ah-ha~Ihavearectangle.Icanmakeadressforyou.One,two,three,go!
Peppa:
Wow!
It’sbeautiful!
Thankyou,LittleStar!
O-lei-o-lei-o-lei-o-lei.
Part4
Peppa:
LittleStar,canyoumakeabagforme?
LittleStar:
Abag?
Ihavesomesquaresandcircles.Icanmakeabagforyou.One,two,three,go.
Peppa:
Wow,howlovely!
Iliketh
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