九年级上册第六单元教案话里有话.docx
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九年级上册第六单元教案话里有话
贾芸谋差
[教学目标]
1．了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识。
2．分析人物对话，透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格。
3．结合具体语境，仔细咀嚼、品味语言，提高小说语言艺术的鉴赏能力。
[教学重点、难点]
1．分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系。
2．分析作品中的谎言，了解人物的内心世界和品行个性。
2．教师查阅有关作品、人物的资料。
[教学方法]
1．品读、鉴赏法。
指导学生品读课文精彩部分，鉴赏课文的对话描写。
2．探究式讨论法。
文中的重要内容要通过探究式讨论法来加深学生的理解。
[教学过程]
第一课时
一、导入示例：
许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。
比如《三国演义》就被搬上舞台、搬上荧屏。
而最受人们欢迎的、演绎形式最多的恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧、婺剧、电影、电视剧等。
今天我们就一起学习节选自《红楼梦》第二十四回的《贾芸谋差》，走进贾府，走近作品中形形色色的人物。
二、了解作者、作品。
学生根据预习时查到的资料，简单介绍，然后由教师补充。
参考资料：
1、曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹，清代小说家。
名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
曹雪芹生活在一个“百年望族”的大官僚地主家庭，从曾祖父起三代世袭江宁织造达60年之久。
祖父曹寅当过康熙的“侍读”，曾祖母又是康熙的乳母，曹家与皇室的关系非常密切。
雍正五年（1727），他父亲曹頫因事受到株连，被革职抄家。
从此，家族的权势和财产都丧失殆尽，曹家从此一蹶不振，日渐衰微。
曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士”。
这种变化，促使他对过去的经历作一番痛苦的回顾。
他对社会黑暗抱有不满和批判的态度，使他写出了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛而衰的变化，多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽和丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。
《红楼梦》的影响：
“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。
”（得硕亭《草珠一串》）
2．介绍与课文有关的内容
（1）《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思”。
这是《红楼梦》中的一个片断，这个片断虽与《红楼梦》有机整体有着不可分割性，但它具有情节和主题的完整性。
（2）关于贾芸：
贾芸，贾家远房子弟，与贾蓉等同辈，只知他是后廊上五嫂子的儿子。
贾芸这个人物在小说中被描写成一个亦正亦邪的人物，他贿赂王熙凤，为了自己的利益认宝玉为父，谄媚之事多不胜数，在贾府中不断发展自己的事业，但是最后贾芸在贾家败落之后，仍为营救宝玉出了不少力气。
贾芸在《红楼梦》中被描写得很人性化，开始的几十回中此人的种种行为实际上是为了在复杂的贾府中求得生存，同时他也希望能使自己的地位得到提升，而且其本质不坏，无害人之心，关键时刻还能营救别人。
这个人物体现出人的复杂性、对立性，是真实的人性写照。
三、整体感知课文，把握情节结构。
播放有关课文内容的光盘，让学生在预习的基础上初步感知课文内容，初步区分叙述语言和人物对话的不同，尽量理解课文中不同人物的不同感情。
把不会读或读不准的字音注到课本上。
出示投影：
注意下列加点字拼音和词义。
害臊（sào）麝香（shè）笤帚（tiáozhou）簇拥（cù）
家眷（juàn）绮（qǐ）散斋（zhāi）
勾当（gòu）：
事情。
半晌（shǎng）：
半天。
赊欠（shē）：
买卖货物时，延期付款或收款。
算计儿：
计划，考虑。
但凡：
只要是，凡是。
泼皮：
流氓，无赖。
趔趄（lièqiè）：
形容身体摇晃，走路不稳的样子。
2．理清思路
学生分小组讨论，理清文章的情节结构，并派代表复述课文内容，教师适当点拨、评析。
课文主要的故事情节：
贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备给凤姐行贿，卜世仁拒绝了。
颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。
贾芸买冰片麝香奉承凤姐。
贾芸二次遇到凤姐，凤姐嫌他“拣远路儿走”，不先求她，求了贾琏。
贾芸把谎言挑明当作进一步奉承凤姐的机遇，最后，谋差成功。
节选部分以“贾芸谋差”为核心，包含着一个对转：
谋差从落空到落实。
其间还显示了一个原因：
走贾琏的门路，不如直接讨好他的妻子王熙凤。
贾芸的乖巧，王熙凤的擅权和虚荣，都跃然纸上。
四、布置作业
1.掌握本课中出现的生难字词的形、音、义。
2.品读课文“贾芸与卜世仁的对话”部分，思考人物的性格特点。
第二课时
一、导入示例。
上节课我们对《贾芸谋差》这篇课文的情节内容有了初步的理解，文中人物贾芸、王熙凤、卜世仁等形象栩栩如生，而这些人物形象的塑造主要是通过人物的对话来完成。
今天这节课我们就来细细地品味这些精彩的对话。
二、研究贾芸与卜世仁的对话。
学生朗读贾芸与卜世仁的对话部分，思考以下问题：
１．贾芸跑到他的舅舅卜世仁家里赊些冰片、麝香，好去王熙凤那里“走后门”，到大观园里找个差事做做，混口饭吃，他舅舅的态度如何？
明确：
舅舅不答应，而且拒绝得很彻底。
2．卜世仁存心不把钱借给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一大通话，其动机是什么？
明确：
卜世仁的动机：
（1）让贾芸死了心，不光此次赊借绝了念头，以后也不要再来打搅。
为此卜连续说了五件事，第一是店里立了合同，谁也不许替亲友赊欠；第二是店里也没有货；第三是你赊去也不是办正经事，不能支持你胡闹；第四是你也不能再这样浪荡下去，应该自己去赚钱，不能老躺在你舅舅身上；第五是哭穷，说自己也没富余的（舅舅要有，还不是该当的），也经不起你这样折腾（见你一遭儿就派你一遭儿不是），并配合他老婆一起编造家里没米的谎言。
其实只要说第一件就回绝了，连说五件就是表明他彻底拒绝、今后没有任何理由来找他的根本态度。
此外他又大大教训、数落了贾芸一番，话又唠叨，让其受不了（唠叨的不堪）；东西没借到反而挨了一通批，鱼没吃到却沾了一身腥，再也不敢来了。
（2）表明不是我不情愿借，实乃无法借（第一、第二、第五件事），不该借（第三、第四件事）。
由此表现的卜的思想性格是：
刻薄虚伪、富有心机。
3．卜世仁彻底拒绝贾芸的技巧体现在哪里？
明确：
卜世仁实现这动机的说话技巧：
（1）釜底抽薪，干脆把话说死，把所有的路都堵死，让他绝望。
（2）心理战术，教训、数落他，让他心理上难受，知难而退。
（3）话里藏话，笑里藏刀。
他根本上就是不愿借，但他一句不愿意的话都没说，句句都是冠冕堂皇的大话，示“无法借、不该借”之形，行“不愿借、拒绝借”之实。
细说起来还可分为：
以攻为守，明明自己不肯借，反说成他不该借；推卸责任，明明是主观上不情愿，反推到客观上无法借；假仁假义，明明是一点都不关心外甥，反而好像处处替他作想，不借给他是促他自立，还替他出谋献策，又说他赚了钱，“我看作也喜欢”，还说和他老婆天天都在念叨他的事，最后还要开张空头支票，做个顺水人情，说“吃了饭去罢”。
（4）倚老卖老，居高临下。
充分利用其母舅长辈的先机地位、有利条件，处处摆谱，迫对方处于被动应战的状态。
（5）旁征博引，理由十足。
不仅一连摆了五件事，而且几件主要的事都说得细，都有事实，有依据，有具体的时间、地点、人物，有根有据，有鼻子有眼，显得理由十足。
当然以上技巧，很多在行为性质上是反面的。
4．从卜世仁的一大通话中，我们可以看出他是一个怎样的人？
明确：
由此表现的卜的思想性格是刻薄虚伪、富有心机。
5、贾芸要走，舅舅随机地说了一句“你吃了饭去罢”，引出舅母的一番话，从中可以看出舅母的哪些性格特点？
明确：
卜世仁随机的人情，本来就不准备兑现；他老婆不让他留，但她也没有说不留，而是说家里没米，为了不让亲戚挨饿，最好不留。
拒绝让外甥在家里吃饭的理由，不是自私而是为其着想。
卜世仁说再买半斤添上就是了，她便叫女儿去借钱。
舅母随机撒了两个谎，一是家里没有米，二是如果要留下来我要去借钱，这两个随机谎言紧密连贯，说明她多么有心机，多么小气，多么刻薄，又多么虚伪，一个粗鄙麻利、口舌似刀之人。
总之，这部分鬼话连篇的人物对话描写相当生动精彩，它符合人物的性格，符合人物内心的真实感受。
卜世仁夫妻两人的小气、刻薄和虚伪；贾芸嘴巴上乖巧地顺从，心里头愣是顶撞都跃然纸上。
三、布置作业。
认真阅读“贾芸与凤姐间的对话”部分，思考“阅读练习探究”第三题。
第三课时
一、导入示例。
上节课我们着重分析了贾芸与其舅舅卜世仁的精彩对话。
从中可以看出，《红楼梦》中的人物对话很自然，好像就是日常生活中人与人之间随意的对话，找不到明显的形式感。
尽管如此，但人物的个性却栩栩如生。
今天，我们将学习文中另外一场更为经典的口头交锋。
二、研读贾芸与凤姐间的对话。
指名朗读贾芸与凤姐间的对话（从“那天已是掌灯时候”到“命人驾起香车，径去了”），思考问题。
1、贾芸与卜世仁间的对话和他与凤姐间的对话有什么不同？
明确：
贾芸的口头表达水平，在和舅舅的对话的时候，尽显其刚性的一面。
而在与凤姐的周旋的时候，表现出另外的一面，即柔性的一面。
贾芸与凤姐两人心理上虽充满了对抗，但双方口头上都很客气。
2、贾芸说香料是朋友送的有什么好处？
明确：
说香料是朋友送的，其好处是
（1）．不是特意花钱买的，减轻了凤姐的心理压力；
（2）抬高了凤姐的品位，因这东西贱卖了可惜，其他人也不配使用，言外之意是自己用更不合适，因此只有孝敬婶娘；（3）显示了凤姐在他心目中的地位，因婶娘切需这些东西，朋友给了我，我就想到婶娘；（4）因此加强了孝敬她的诚意；（5）也因此好像不是另有所为的，减弱了送礼走门路的成分。
总之，目的就是更有利于凤姐能收下。
3、贾芸与王熙凤的对话充满了谎言，哪些谎言最能显出他“伶俐乖巧”的品性？
明确：
说香料是朋友送的体现了贾芸的伶俐乖巧，但最能显出其伶俐乖巧的是另二处：
一是编造出他母亲私下议论凤姐办事能力特强的谎言，凤姐满脸是笑，由不得止住了脚步。
这个谎言满足了她自持能干、争强好胜、爱当面听奉承话的虚荣心。
二是半真半假说求贾琏后悔了，当面贬低贾琏，把凤姐的权力和威望抬高到超过贾琏的地步，使凤姐的虚荣心特别是爱好炫耀权力的虚荣心得到了极大的满足。
所以，尽管她明知他在求她派活一事上说了谎，也不计较了。
4、王熙凤对贾芸的这一品性持什么态度？
明确：
凤姐对贾芸的这一品性自然是欣赏的，其中这句话“看你这么知好歹……有见识”是明显的表态，尤其“知好歹”用得贴切。
但与其说欣赏其伶俐乖巧，不如说是满足自己的虚荣、擅权的欲望。
5．凤姐已有心给贾芸派活，也可以痛快答应他，却也说了一大通话，她的动机又是什么？
明确：
凤姐的动机
（1）不要让他看轻了；
（2）显示她大权在握；（3）让人感恩于她；（4）满足虚荣心。
6．凤姐的这一大通话，足见其说话技艺的高超，说说其具体体现在哪里？
明确：
技巧——先打后拉；拖延战术；话中带骨，借批评为名，行炫耀权力之实。
思想性格是擅权、虚荣。
具体说，
（1）先打后拉，先贬后予。
先揭穿他的底细，让他先自矮了一截，越发巴结，然后再卖好，使对方越发感恩载德。
（2）拖延战术，又适可而止。
原本此事实已定下，凤姐故意撂它几次，包括对话中已表示原则同意了，又说要拖到明年另派他事，贾芸再求情再叫几声“好婶娘”，才笑着给了他，无非都是要满足她上述的动机欲望。
（3）话里有话，话中带骨。
凤姐最爱炫耀权力，但在语言表达上很自然，都是在叙述、处理某件事时带出来的，有时候露骨点，有时候藏掖点，有时候是有意识的，有时候是无意识的，有时候是有意无意间，但总体上都恰到好处，这是凤姐语言表达的一个基本特色。
这里表现的是借批评为名，行炫耀权力之实。
最典型的是“早说不早完了”那段话，表面上是指责贾芸不会办事，骨子里是权力的炫耀和得意。
又如“你倒会拉长线儿！
——罢了，也不是你叔叔说的，我不管你的事”也是。
再如开头指责贾芸“弄鬼”，说“原来你有事求我”虽露骨点，但仍说得很自然。
7．以上言行，表现了凤姐怎样的性格特点？
明确：
以上表现的凤姐的思想性格是擅权、虚荣（或用文中“喜奉承”）。
8．贾芸连续撒谎的水平不亚于他的舅母，为什么他的谎言不讨人嫌？
明确：
贾芸随机应变地连续撒谎，其不着痕迹的水平确实不亚于他的舅母，但他的撒谎全是为了讨好王熙凤，是为了生存，所以不像卜世人的老婆那样刻薄，所以他的谎撒得甜，不讨人嫌。
9．小结。
在这场对话中，凤姐的戒备心理，被贾芸一连串的几个甜蜜的谎言消解了；凤姐的自豪感被贾芸一系列的谎言激发出来，最后二人进入推心置腹的层次。
当然，贾芸的谋差自然以喜剧告终。
三、布置作业。
李逵见宋江
[教学目标]
1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2、学习本文通过人物对话来表现人物性格的写法。
[重点、难点]
教学重点：
理清李逵的心路历程；如何理解他的粗直性格。
教学难点：
李逵性格的概括；宋江、戴宗说话与李逵说话，用语的区别。
[教学方法]
1、对比教学法。
运用对比法比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同性格。
2、探究式讨论法。
文中的重要内容要通过探究式讨论来加深学生的理解。
[教学过程]
第一课时
一、导入示例。
同学们可能对《水浒传》中梁山好汉一百单八将多少有一些了解，他们个个身怀绝技，英勇无比，而且性格各不相同，有血有肉，栩栩如生。
其中，林冲、李逵、鲁智深等形象尤为精彩，为后人所喜爱。
今天我们将从“李逵见宋江”的精彩表演中，了解李逵这一形象。
二、解题。
（多媒体显示）
1、施耐庵
《水浒传》的主要编著者施耐庵（生卒年不详），原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。
元文宗顺元年（1330）进士，曾在钱塘（今杭州）当过两年官。
因为与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。
传说他与元末农民起义运动有一定的关系，也有的说他参加了起义队伍。
2、作品介绍
《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。
它不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
它所写宋江等一百零八个好汉起义的故事源于历史真实。
其故事盛传的时代，据文学记载是南宋。
从赵构开始，宋政权偏安半壁，一贯地投降媚金，重用投降派首领秦桧，杀害主战功臣岳飞及下层主战力量的代表陈东等，使其他主战功臣如韩世忠等不敢复问天下事。
至于人民，尤其是沦陷在金人铁蹄之下的人民，一面热望“朝廷”抗金，痛心“朝廷”的投降、苟安、荒淫无道；一面以普遍的自发武装对抗金人，反对封建统治者，水浒故事正反映了人民的这种愿望。
《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了农民起义发生、发展直至失败的过程，深刻反映了广阔的社会生活。
3、有关李逵
水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。
李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。
戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。
招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。
在众好汉中，李逵一直反对诏安。
李逵受招安后被封为镇江润州都统制。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
李逵是《水浒传》中刻画得最生动的人物形象之一。
课文节选部分（《水浒传》第三十八回）讲述的就是李逵首次见到宋江的故事。
三、初读课文，理解文章意思。
1、多媒体播放《水浒传》电视剧的有关片断，学生感知画面。
2、学生谈谈看完录象后,对李逵这个形象的最初看法。
参考：
他是一个粗鲁（直率、无赖、天真、可爱、粗直……）的人。
3、阅读课文，思考课文所选的这部分主要写了哪些故事情节？
学生分小组讨论，各小组推举一个代表发言，教师适当点拨、补充。
4、与课文有关的情节：
本文节选自《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条”，故事里写到：
戴宗向宋江索取常例银，宋江不给，取出吴用书信，与戴宗相认。
宋江与戴宗手下的小牢子李逵相见。
李逵拿了宋江十两银子去赌，输了不认账，抢走别人的银两。
宋江把银子还给小张乙，并给了被李逵所打之人的将息钱。
宋江、戴宗、李逵三人上琵琶亭，宋江热情招呼李逵吃肉喝酒。
四、课堂练习：
注音和释义。
酒肆（sì）：
小酒楼。
冒渎（dú）：
冒犯、亵渎。
赍书（jī）：
赍，携带。
肴馔（yáozhuàn）：
丰盛的菜和饭（多指宴席上的）。
赦宥（yòu）：
赦免，宽赦。
大碗来筛（shāi）：
筛，往杯里或碗里倒（酒、茶）。
叵耐（pǒ）：
可恨，可恶。
耿直（gěng）：
正直，直率。
赚漏：
欺骗。
仗义疏财：
主持正义，不看重钱财，形容为了正义肯拿出钱财帮助别人。
掳银子（lǔ）：
掳，抢夺。
五、品读课文，分析人物
１．提问：
李逵见到宋江后，有哪些表现？
学生再次快速阅读课文，整理概括。
各小组派代表回答，教师适当点拨，评析。
明确：
李逵结识他仰慕已久的宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜的宋大哥看轻，因此被问到为何与人吵闹时，就撒谎说是借钱去赎银子。
宋江果然给他钱。
这时的李逵由心直口快的“心口如一”变为“心口不一”，开始了他喜剧性的表演。
他深为感动，想急于赢钱，好去宴请宋江，又头脑简单、性子急躁，听不进别人的一再劝阻，急迫地冒险抢投风险最大的“头钱”，结果连输二局，宋江给他的十两银子全没了。
这下更急了，用他自己的话说“喉急”了，于是做下了赖帐、抢钱、打人的粗野不直、蛮横无理之事。
2.如何看待李逵的这一系列喜剧性表演？
李逵所卷入的是一种喜剧逻辑。
其特点是：
自我解围变成作茧自缚，自我解困转化为自我束缚，而且愈束愈紧。
为了争得面子，挣得江湖好汉声誉，不得不惜把事情闹大；事情一旦闹大，引来戴宗和宋江解围，结果是谎言不攻自破，还要暴露出赖赌的真相。
李逵本来是想赢得尊重，其结果却是愈来愈显得可笑。
3．思考：
为什么李逵的说谎非但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？
明确：
李逵撒谎等外在不直行为，更生动突出了其急于表达内心真实世界的粗直性格。
坦陈“不直”更见其直。
说明：
其实李逵这些行为的过程本身，表现形式就是又粗又直，此其一。
其二，他的种种不直之举，原因在被这位“果然仗义疏财”的宋江哥哥所感动，急于想“做好汉请他”，是偶然的事出于无奈，为了对宋江表示敬意；输了宋江的钱，心里更为惶恐，于是急于（正是粗直之人）表现真实的内心世界，反而引出了相反的外在行为。
其反差越大，往往越能生动突出地表现出人物的内心世界、情感世界。
其三，等到失败，野蛮赖帐，但坦然自陈。
于是有了李逵又回到“心口如一”的独特生动的表现，即二次坦陈“不直”更见其直的可爱形象。
李逵的种种不直之举，并没有使他在这场表演中狼狈不堪，他的无赖似乎情有可原，他的可恶却突显了他的可爱。
4.宋江说李逵是“忠直汉子”，李逵的哪些言行使宋江作出这样的评价？
明确：
戴宗将宋江介绍给李逵的过程中，李逵直呼其名直呼其黑又欢天喜地扑身下拜的言行表现使宋做出了这样的评价。
（1）见面就问：
这黑汉子是谁？
当面称人“汉子”已够粗直，再加上“黑”，把内心这一“难看”的感觉，当对方的面直接说出来，则更见其直。
（2）戴宗批评其说话粗鲁，他又心直口快问道，我怎么是粗鲁？
（3）后面仍然连名带姓，当着对方的面直言相问这是否黑宋江。
（4）戴宗告知这便是他一直想去投奔的宋大哥，他说若是真的，他便下拜，“若是闲人，我却拜甚鸟”，话很粗却很直爽，爱憎很分明。
（5）当得知这便是宋江时，他痛快地“扑翻身躯便拜”，一连以“拍手”、叫喊、“我那爷”“何不早说”“欢喜”表达了他的喜极之情和赤诚之心。
宋江就是从以上的言行，当然包含了李逵对自己的崇敬赤诚作出“忠直汉子”的评价的。
（注意，李逵并非盲目崇敬，他崇敬其疏财仗义，后来有人假冒宋江抢民女，他信以为真，愤而欲杀宋江，砍倒“替天行道”杏黄旗。
）
后面李逵大闹赌场后，惶恐地向宋江坦诚检讨其错误，宋听后大笑，再次表现出了他对这一忠直品性的评价和喜爱。
第二课时
一、导入示例。
上节课我们对《李逵见宋江》有了整体的了解，并且对李逵的粗直的性格作了分析。
而李逵性格有个性，还表现在他说话的用语上。
二、提问：
宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？
明确：
宋、戴充满了文雅的书面语言，比较繁复；李基本为世俗的口语，比较简单随便，且常有不谙礼数的粗俗、粗野语言；但口语中许多一般表达，官、民并无区别。
具体说：
1．宋江与戴宗的对话，充满了文雅的书面语言。
如在戴宗那里有“冒渎”“万望恕罪”，在宋江那里有“拜识尊颜”“慰平生之愿”；宋江自称“小可”，戴宗自称“小弟”；戴宗称呼宋江则多用“仁兄”，宋江称呼戴宗也是很文雅的“尊兄”“足下”，就是见了陌生的李逵，打听他的名字，也是很有礼貌的“这位大哥”等等。
2．李逵没有什么文化，说话文雅不起来，所用的基本上是世俗的口语，而且常常有不谙礼数的粗俗的甚至粗野的语言。
如自称“铁牛”，直呼对方的姓名；当着生人的面问：
“这黑汉子是谁？
”按戴宗告诉他的文雅的语言就应为：
“这位官人是谁？
”叵耐、放对、粉碎、相请、喉急、时下等民间口语词汇较多；动不动就用上“鸟”字这粗野的用语。
其不谙礼数，不完全由于“粗鲁”，而且还因为心直口快，根本就分不清文雅还是粗鲁。
3．宋、戴的交往用语往往比较繁复，以示诚意，如用了“冒渎了哥哥”又还要“万望恕罪”。
而李则比较简单随便，如“真个好个宋哥哥，人说不差了”，在宋、戴恐怕要说上一大通了。
4．当然，世俗的口语中许多一般的表达，官场上的人和平民百姓并无区别，如“我有一锭大银”“且坐一坐，吃几碗了去”“我去了便来”等等大量的叙述语言，恐怕李、宋、戴三人都是这样说的。
三、戴宗曾经将李逵的话“翻译”成体面的语言。
请选择李逵的几段话，仿戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语。
明确：
戴宗的“翻译”即指将“这黑汉子是谁？
”表达为：
“这位官人是谁？
”。
仿此的“翻译”如：
莫不是山东及时雨黑宋江——兄长莫非就是山东及时雨宋大哥；
若真个是宋公明，我便下拜。
若是闲人，我却拜甚鸟——果真是宋大哥，在下即刻下拜。
倘若是其他兄长，原谅小弟失礼了；
却待要和那厮放对——正要和那人较量一番；
结拜得这位哥哥，也不枉了——承蒙兄长不弃，今日有幸结拜得你哥哥，小弟不枉来人世一场了。
四、思考：
李逵的话除了“粗鲁”，还让人觉得非常有趣，“有趣”体现在哪里？
李逵初次见到宋江的对话非常有趣，不仅仅是因为词汇，而且是因为违反初次相见的常情。
戴宗告诉他，他所冒犯的黑汉子就是所景仰的宋江，要他下拜时，他说：
若真个是宋公明，我便下拜。
若是闲人，我却拜甚鸟！
这里有两点出格。
第一，心里想的直接变成口头说的。
这是很反常的，一般是要用心机把这样的思虑隐藏起来，不会隐藏，就可能被人家笑话。
但是李逵为了不被笑话，却把一切都讲出来，有趣。
第二，更有趣味的是，他的用词，粗鲁到把“鸟”这个词都直接讲了出来。
这不但是通常会话中要回避
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