刘二中老师自然辩证法重点完整版Word文档下载推荐.docx
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细胞学说
(2)能量守恒和转化定律
(3)进化论
2.柏拉图的老师是谁?
他们两人的自然观?
师生关系:
苏格拉底——柏拉图——亚里士多德——亚历山大
苏格拉底
(1)目的论:
世界之所以如此,是神有目的的创造。
故人不应该寻找其根本,学问的目的在于领会神的智慧和目的。
(2)辩论法:
通过双方的一问一答,互相诘难,使对方陷入矛盾,承认其无知,从而导致真理。
柏拉图:
理念观
(1)理念是真实的世界
(2)物质世界是理念的影子
(3)物质世界是由造物主造出来的
(4)认知就是回忆
3.结合观察的易谬性解释“特异功能”的人为欺骗。
观察的易谬性表现为同一事物各自都有看似合理的观点。
第一阶段:
信息产生、传播、接收过程中出现错误。
第二阶段:
判误。
(感觉器官的判误、头脑直觉的判误、错误认识和理论的误导)
特异功能:
(1)眼见未必为实
(2)事实未必等同于解释
(3)人为欺骗的复杂性(“特异功能”的表演包含了大量的专业技术)(4)托词
4.亚里斯多德的归纳和演绎方法
(1)归纳:
特称命题到全称命题的思维过程
归纳方法:
由事实的知识过渡到这个事实的原因的知识
归纳法分类:
A.简单枚举法:
若干单称命题的成立导致全称命题的成立
B.直接归纳法:
依靠洞察力感觉经验资料中看到的本质
(2)演绎:
全称命题到特称命题的思维过程
演绎方法:
从解释性原理得出对现象的解释
演绎法的三段论:
大前提—小前提—结论
大前提所有的M都是P
小前提所有的S都是M
结论所有的S都是P
前者需要大量观察,后者从原理中找到一些原理去解释现象,以少解释多。
演绎法的过程就是插入中项的过程。
即:
找一个概念(中项),它包括在两个命题(大小)中命题迭加起来。
第一章:
序论
一、什么是自然辩证法:
关于自然界、自然科学发展的普遍规律的科学,是马克思主义自然观和科学技术方法论。
由恩格斯首先提出。
二、自然辩证法的发展
第二章:
自然观
一、自然观的几大类及其要点。
(一)古代自然观
1.中国古代:
(1)五行说:
中国古代的“五行”说,就认为水、火、木、金、土这五种物质元素构成世界万物。
战国时代“五行说”:
出现了“五行相生相克”的原理,即“木生火,火生土,土生金,金生水,水生木”;
“水胜火,火胜金,金胜木,木胜土,土胜水”。
(以土与金木水火土杂之,则成万物)
(2)八卦说:
取自然界的八种东西作为世界的本原,这八种东西是天地雷风水火山泽,“八卦说”较好地解释了世界的多样性。
来自殷商末代周文王的《易经》(阴阳两仪,两仪生四象,四象生八卦,八卦生万物)。
(3)元气说:
宇宙天地和世界万物都是由“气”构成的。
“气”稀微无形,人眼察觉不到,但又充满宇宙太空。
元气还处在不停的运动状态之中,它的聚集生成万物,而万物的离散又成为元气。
由于元气的运动,由于元气中阴与阳两种属性的矛盾冲突,从而构成了宇宙万物及其运动的多样性。
(聚则生形,散则归之太虚)→精气说(凡物之精,比之则生,下为五谷,上为列呈)
(4)宇宙观:
郄萌的“宣夜说”(太阳日月星辰悬浮着);
张衡“浑天说”
(5)五音律:
宫、商、角、徵、羽
2.赫拉克利特(古希腊流派)
(1)火为本源:
动力问题,认为火最活跃,最能解释万物的运动性
(2)罗格斯(规律):
一切变化均按罗格斯规律变化
(3)万物皆流:
我们永远不可能同一次踏进同一条河
(4)对立面的同一、转化和斗争。
(列宁称赫拉克利特为辩证法的奠基人)
3.毕达哥拉斯学派(古希腊流派)
(1)灵魂转世说:
具有半宗教色彩,认为人死后灵魂会变成别的事物(不吃肉,不吃豆子,剪下来的头发、指甲不能用脚踩,男小便不能面对太阳)
(2)数即万物:
万物皆由数来公度(有理数到无理数)
(3)和谐说:
认为和谐无处不在,绝对的,构成其宇宙哲学(黄金分割点0.618,开普勒是其受益者)
4.诡辩学派(代表人物:
巴门尼德、芝诺)
(1)自然观点:
世界即存在,存在就是唯一,永恒的,不运动的,不变化的,不生不灭
(2)偷换概念:
巴门尼德的学生:
芝诺:
二分辩、追龟辩、飞矢辩(后两者模糊了时间概念)
(3)穷竭法:
正N边形逼近圆
5.苏格拉底
(2)辩证法(实际上是辩论法):
双方一问一答,互相诘难,使对方陷入矛盾,承认自身的无知,逐步修正意见,从而导致真理。
——因为过程之痛苦,又被称为“催产术”。
6.柏拉图
理念观:
(1)理念是真实的世界。
并且是唯一的真实世界,所有抽象事物在理念世界中都存在
(2)感觉世界是理念世界的影子或摹本。
(3)理念世界是巨匠或造物主的杰作。
物质世界的事物是由巨匠以理念世界的理念为蓝图,以善的理念为指导,使原始混沌的物质成为一个有秩序的世界
(4)认知即回忆,人的认识过程是一个回忆的过程
7.德谟克里特(前460-前370)
原子论:
一切物质由原子和虚空组成。
(物态的变换预示着其有基本结构)原子不可分,不可穿越,运动时其固有的。
原子结构发生变化,事物性质发生变化。
区别在于大小形状,火为其本源。
8.亚里士多德(求学于柏拉图,为亚历山大的老师)
(师生关系苏格拉底↓柏拉图↓亚里士多德↓亚历山大)
(1)逻辑学:
矛盾律:
一个命题必须有真有假,但是不能即真又假
同一律:
同一律要求在同一思维过程中,在什么意义上使用某项概念,就自始至终在这个唯一确定的意义上使用这个概念。
排中律:
任何正确的思维都有明确性。
在同一思维、议论过程中,两个相互矛盾的判断不能同假必有一真。
排中律的公式是“要么A,要么非A”。
(2)反对柏拉图的理念观:
一种理念不能说明多种同一事物
理念世界的存在不能被检验
没能证明理念向物质世界的变化
理念不能证明事物的运动变化
(3)实体论的主张者:
存在即实体,是一切东西的主体、机制或基础(与唯物观有联系,但他相信上帝,承认实体、客观事物)
(4)四因说:
质料因:
事物因构成质料不同而不同
形式因:
保存自己的存在模式
目的因:
引导物体
动力因:
决定其变化
(5)地心说的宇宙体系(轻物上升,重物下降):
所有天体围绕本轮中心转,本轮中心围绕均轮中心转
地心说:
天体运动是神的运动,是圆形而永恒的,力是物体运动的原因,重的物体先落地
(6)生物阶梯论:
分三类,动物、植物和人
(植物有营养的灵魂;
动物还有感觉的灵魂,有快乐、痛苦和欲望;
人除了这两个,还有理念的灵魂。
)
(二)中世纪神学自然观
1.教父哲学(代表人物奥古斯汀)
(1)创世说:
上帝从虚无创造了世界,上帝是世界的主宰(人性化)
(2)原罪说:
人生下来就有罪
(3)救赎说:
受罪是自救,信奉上帝,忍受苦难
(4)来世赏罚说:
(5)天启说:
人的认识和理性要服从信仰,不能与其相抵制
2.经院哲学(代表人物托马斯阿奎那)
上帝存在的五大论证:
(1)不动之推动者之论证:
(第一推动是上帝)
(2)最终因论证:
(因果链上,上帝是因论的原因)
(3)自身必然性的论证:
(无中不能生有,各种存在必然有一个必然的存在,即上帝)
(4)真实性等级论证:
(事物的真实性是存在的,但真实性的等级是不同的,上帝的真实性最高)
(5)目的因的论证:
(上帝赋予目的,万物的生存都是有目的的生存)
(三)机械唯物论的自然观
认为机械可以解释万物
三种倾向:
1)机械观(任何动物也是机械)
2)没有飞跃,只有量变没有质变,认为自然界不会变化;
3)只承认必然性,不承认偶然性。
恩格斯称之为“自然是绝对不变的”
形而上学作为一种方法是正确的,但作为世界观是错误的。
(四)辩证唯物主义的自然观
1.背景:
(1)三大突破:
太阳系的星云假说:
拉普拉斯“宇宙是由星云凝结而成的”
尿素的人工合成(维勒):
打破了所有有机物只能通过动植物产生,不能通过化学反应产生的理论
地球运动:
1830年英国的赖尔提出了完整的地质理论
(2)三大发现:
细胞学说:
德国的施来登和施旺发现植物和动物的细胞构成
能量守恒和转化:
迈尔、焦耳等人发现在不同领域的能量守恒,
统一自然界的现象
进化论:
达尔文提出选择学说、优胜劣汰、适者生存
2.内容:
(1)一切僵硬的东西融化了,一切固定的东西消散了。
一切永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西,整个自然界被证明是永恒的流动和循环的运动中。
(恩格斯在机械唯物论基础上提出的)
(2)物质的可分性和不可分性是并存的
(3)物质的连续性和间断性是并存的(如波粒二象性)
(4)简而言之,世界是物质的,物质是运动的,运动是多样的,运动是有规律的
3.意义:
辩证唯物主义是对当时的自然科学和哲学的倾向的纠正和补充
(1)这种自然观既克服了形而上学自然观的局限性,又摆脱了古代自然
观的朴素的、自发的属性,而且是根据近代自然科学发展的最新成果建立的新的自然观,它是建立在精确的观察材料上的
(2)它以自然界本身的真实联系代替了以往的哲学思辩的幻想的联系;
(3)是以事物内部的相互联系相互作用说明自然界的多样性、统一性的。
第三章:
科学研究方法论
一、观察
1.观察的定义:
观察是获取研究对象自然信息的过程。
(观察具有客观性,靠实践,靠观察来自客观事物)
2.观察的过程:
第一阶段感观接收对象信息;
第二阶段头脑对有关信息的直接判断
3.观察的易谬性(不同的人对同一事物都有看似合理的观点):
(1)第一阶段信息产生、传播、接收过程中出现错误(因有常识,第一阶段出错概率较小)
(2)第二阶段:
感觉器官的判误:
(局限性和错觉)~~~~眼能看东西与眼睛有相对运动(青蛙)
头脑直觉的判误:
(习惯性印象、粗略)
错误认识和理论的误导
*在看不清的情况下,往往你希望看到什么就觉得看到的是什么
4.“人为演示”的剖析(魔术和特异功能)
(1)眼见未必为实(幻术)
(2)对事实的证实不一定等同于对事实解释的证实(现象真,解释错),要将验证和解释分开
(3)人为欺骗的复杂性(表演中包含了大量“专业”技术)
(4)托词(不成功时)
5.气功的剖析
(1)气功的来历:
唐孙思邈《千金药方》;
1958年出现“气功”一词(河北邯郸)为老干部治失眠
(2)气功的疗效:
多数情况下,气功疗效确实存在,---〉解释(因为使神经系统更安稳协调,是客观的。
(3)气功的机理:
自我心理暗示,作用有限,效果不等同于解释
双盲实验(吃药或者接受治疗时,排除心理暗示作用)
二、实验
1.什么是实验:
在控制和干预研究对象的情况下获取信息
2.实验的主要类型及特点:
(1)析因和判决型实验:
简化或纯化自然现象,排除干扰,把复杂条件变为简单条件
例:
析因-自由落体;
判决:
地球自转傅科摆
(2)探索性实验:
创造新的条件
核爆炸、超导、创造高温、高压、无阻力等条件
(3)测量性实验:
获取精度数据
利用方法、仪器测量。
如光速的测量
(4)优化性实验:
寻找适用的手段或条件
正交试验:
成批产品,设计农药
(5)模拟实验:
替代困难的实验过程
计算机模拟天气、电路等
3.观察实验的重要意义
(1)科学发现的突破口许多科学发现都是以观察实验为突破口的
实验:
改变环境、条件、控制、干预;
观察:
细心
(2)观察实验中的科学精神:
实事求是
全面完整地保存原始数据:
坦诚、平常心、不求名利
4观察实验中的机遇:
(1)什么是机遇:
(在科学研究中)偶然发现的重要意外现象。
(2)捕捉机遇的重要性和难度:
真正的机遇和庞大的现象混合在一起
(3)捕捉机遇对研究人员的要求:
(1)留心意外知识。
细心,琢磨(塑料鱼饵)
(2)不要怕费力气,要勤勉
(3)减少成见和想当然(避免先入为主,ex:
居里失去了发现种子的机会)
(4)相信机遇偏爱有准备的头脑(有基础知识和想象力,将观察资料上升为理论。
三、归纳和演绎:
1.归纳与演绎的定义:
(最早由亚里士多德提出)
归纳:
由单(特)称命题到全称命题的思维过程、非逻辑过程(有跳跃性)
大量事实→结论(不是逻辑推理)我们用一千个归纳法也不能把一切事情弄清(恩格斯)
演绎:
由全称命题到单(特)称命题的思维方式、逻辑过程
大量原理→选出适当的原理→严格推出(是逻辑推理)
2.亚理士多德的归纳演绎方法:
(1)归纳和归纳法
单(特)称命题到全称命题的思维过程
归纳法:
若干单称命题的成立导致全称命题的成立(a1具有性质p,a2具有性质p,„„推出所以的a具有性质p)
B.直观归纳法:
依靠洞察力,感觉经验资料中看到的本质
(2)演绎和演绎法
全称命题到单(特)称命题的思维过程
演绎法:
找一个概念(中项),它包括在两个命题(大小)中把命题迭加起来。
example:
(1)苏格拉底说:
所有的人都是会死的;
苏格拉底是人;
所以苏格拉底是会死的。
(2)所有的动物会呼吸,所有的马是动物,所有的马都会呼吸。
3.亚理士多德对科学解释中的前提要求:
(1)前提必须是真的;
(2)前提必须是无法证明的(不能用别人的前提证明);
(3)前提比结论更为人所知;
(4)前提必须是结论所作归属的原因。
4.归纳法的扩展
i>
.穆勒五法:
求同法,差异法,求同差异法,共变法和剩余法;
ii>
.作图法;
iii>
.相关性分析;
四、分析与综合(牛顿的方法)
手工业生产在英国兴起,牛顿提出新的归纳法,即分析与综合法(《自然哲学的数学原理》)
2.牛顿的分析方法:
(是归纳方法的深化、提升,是归纳法的一部分。
在实验和观察的基础上,用归纳法进行论证,从结果到原因,从特殊原因到普遍原因,一直到最一般的原因。
3.牛顿的综合方法:
假定原因已经找到并且把它们立为原理,再用这些原理去解释他们发生的现象,并用观察和实验证明这些解释的正确性。
举例:
从找出蜡烛燃烧的条件原因到得出其他物质的燃烧
4.牛顿分析综合方法的两个特点:
(1)从少数对象的深入研究入手(“解剖麻雀”)
ex:
买车调查:
“想买车有钱的话”,应找家庭作支出调查
(2)通过观察实验来决定“原因”(大大提高科研效率)
5.牛顿分析综合中对原因的要求:
牛顿的科学态度?
什么因素能做原因?
原因多好,还是少好?
真实:
除那些真实而已足够说明现象者以外,不必去寻求自然界事物的其他原因
简单:
自然界不做无用之事,因为自然界喜欢简单化,而不爱用什么多余的来夸
耀自己
普遍性:
对于自然界中同一类结果,必须尽可能归之于同一原因。
[五、科学抽象与理想化方法
1.科学抽象
(1)科学抽象的定义:
透过现象抽取本质的过程。
(2)抽象的过程:
A.通过大量的观察和实验,在头脑中对于对象从感性的具体上升到抽象规定;
B.从抽象的规定上升到思维中的具体。
2.理想化方法
(1)理想化方法的定义:
用与研究对象有差别的便于处理的简化形式,代替对
象的研究方法
(2)理想化方法的运用:
A.形成科学理论的概念基础(严格、明确、简单、便于数学处理;
与真实对象的差别尽可能小);
B.设立理想条件,建立理想定理,或者进行理想实验。
理想化概念的特征:
严格明确,便于数学处理,与真实对象的差别尽可能小
(3)理想化方法的理论依据:
科学理论的正确性与可操作性的对立统一关系。
]【今年没讲】
3.公理化方法。
(1)从欧几里德(几何公理体系)到牛顿(的力学体系)。
(2)自然科学公理化的条件(牛顿标准):
A.严格明确的基本概念:
这些概念不一定等于感知的测量如质量,但是对应;
具有极高的概括性,而且是必不可少。
B.与观察实验一致的几条公理和法则(如牛顿三定律);
C.相应的数学工具。
(如微积分)
(3)公理化的优越性:
形式简明、逻辑性强;
数值精确、运算方便;
普遍性高、可靠性高
(观察直接但不可靠,不可作为推翻公理的条件,需验证)
第四章:
创造性原理
一历史的回顾
从30年代起,考证“牛顿发现万有引力”等,苏美军备竞赛等
一、创造与相关研究
1.创造的定义:
产生新颖,而且有特殊效果的活动和方案。
2.创造性思维:
人们从事创造时产生的思维活动(创造是头脑中发生的思维活动)
3.创造的基本过程:
(1)发现事实阶段。
发现有创造价值,值得创造的问题
(2)发现思想阶段
(3)发现解决方案阶段
4.创造度:
(1)定义:
某种创造性的思维富含创造性的程度
(2)创造度评价的参考标准
A.创造过程中思维的新颖性和独特性
B.创造活动在创新前是否具有未知性和不确定性
C.创造性思维所解决的问题的难度
D.成果对于目标或人们的期望所满足的程度
二、创新能力与相关因素
1.创新能力与智力
(1)认知能力:
一个人获取信息的能力(观察力、领悟能力、自学能力)
(2)记忆力:
人脑保持和检索已获信息的能力(创造往往是已有知识的组合、使用和变化)
(3)发散思维:
思路能够多方向发展的思考
特征:
(1)丰富性:
数量多
(2)灵活性:
多方面思考
(3)新颖性:
新的办法
(4)精细性:
细致入微
(4)联想、想象、形象思维
联想:
把不同的概念、想法联系到一起,或从某种想法概念推想到其他的
想象:
把不断浮现在脑海中的种种想象、概念进行重现组合编排
(5)收敛思维:
思路向单一方向发展的思维(大大提高了形成方案的效率;
(发散思维的爆炸性
借用数学分析
典型形式:
有条件地向单一方向发展——推理
单一方向的联想
直觉
优点:
快
创造性思维的大部分是收敛性思维,只有少数关键环节是发散思维,考虑到效率。
(6)评价能力:
根据各种逻辑标准,对各种信息进行比较,得出恰当判断和决策的能力。
(7)智商对创造力有一定的影响,系数0.30
(智商=心理年龄/生理年龄*100)
2.创新能力与个性:
有利的个性:
(1)强烈的好奇心与求知欲;
防震安全玻璃,地磁感应现象,亨特式法手术(侧枝循环的存在及扩张的可能性)
(2)独立性与自主精神;
爱迪生,布朗
(3)富于冒险精神;
爱迪生
(4)决心毅力和责任感;
牛顿,爱因斯坦
(5)具有批判与怀疑精神;
贝尔,爱迪生
(6)兴趣广泛知识面广富于幽默感;
阿兰图林,贝尔
不利的个性:
(1)从众性:
有意无意地保持和其他人一样
(2)偏执:
性格的片面和狭隘
(3)刻板:
对新变化的反抗、对新事物的反感、先入为主
3.创新能力与年龄、性别;
.年龄,人有智力顶峰和体力顶峰的自然规律;
.性别,男女心理是有区别的;
4.创新能力与环境教育
第五章:
技术创新方法
一、技术创新
1.技术创新的基本过程
(1)典型过程:
发现目标、确定任务、提出设想、实验试制、确定设计、申办专利、实施投产、开拓市场例子:
自来水笔的发明
(2)技术创新的复变过程
.步骤次序可能有变化;
.各步骤可能反复并行;
(3)技术创新与一般技术过程的区别
.技术创新的不确定性,难以确定规划;
.发明创造的突出标志:
专利权的获得;
.新技术需要比旧技术优越,才能称为成功;
2.寻求技术创新的目标(举例):
(1)需求是发明之母,找到一种需求并满足它(大众需要)----安全剃须刀;
纽约黄金交易-爱迪生电报,议员表决-电报表决
(2)幻想与愿望----贝尔发明电话
(3)解决存在的问题----冰箱的异味-活性炭;
(4)消除缺点----索尼起家,便携式收音机声音失真,晶体管取代电子管便携式收音机
(5)增进功能----电风扇-摇头-定时
(6)降低成本----静电喷漆法喷漆,许多时候喷不到目标上,造成成本高,通上静电;
汽车组装(节约原料、工序、操作动作)
(7)提高效率----乒乓球拍原来没有海绵,50年代初日本人加上了海绵。
3.技术创新的构思技巧:
(1)任务表述与思路:
表达要准确,否则影响思路----如三峡工程就表达不明确过河:
修桥——〉造桥的材质——〉石桥、木桥、铁桥……如何过河——〉方式——〉隧道、大坝、轮渡……
牙刷的功用:
这把破牙刷的作用——〉刷
这个东西的作用——〉多种多样
(2)观察分析与联想:
看到一个现象、资料,听到一个消息,收到启发,联想到现有的问题,经过思考解决问题
eg:
近视眼治疗手术,眼部受伤后反而视力恢复了(晶状体的放射性划线)钓鱼使用假鱼饵
桔园的雪——〉人工造雪——〉人工滑雪场
(3)科学技术原理的活用:
(热管导热、记忆合金制卫星天线、纳米技术;
激光的原理发明後推广到各种应用)
(4)组合法(组合法的关键:
1+1>
2的效果。
元件组合:
瑞士军刀、多功能拐