浙江省湖州丽水衢州三地市学年上学期教学质量检测高三生物试题卷含答案解析文档格式.docx

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11421:

"《人民英雄永垂不朽》表格式教案5@#@《人民英雄永垂不朽》@#@主备人@#@李中剑@#@教学目标@#@1、了解人民英雄纪念碑的概况。

@#@@#@2、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。

@#@@#@重点@#@1、革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。

@#@@#@2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法@#@难点@#@课时@#@第一课时@#@教学方法@#@讲练结合，启发学生举一反三，@#@教具学具@#@教学过程@#@教学环节@#@教学活动@#@个案补充@#@一、@#@新课导入@#@同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？

@#@这彩照给了你什么感觉？

@#@@#@学生发言后归纳：

@#@打开本册课本的扉页，首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。

@#@这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。

@#@这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。

@#@作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。

@#@该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。

@#@今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。

@#@@#@二、@#@新课学习@#@A、检查预习情况@#@1.正音正字。

@#@（出示投影，要求学生注音）@#@瞻仰（zhāngyǎng）矗（chù@#@）立五卅（sà@#@）@#@奠（dià@#@n）基砌（qì@#@）墙上溯（sù@#@）@#@伟绩（jì@#@）镏（liú@#@）金挑衅（tiǎoxì@#@n）@#@逾越（yú@#@yuè@#@）天堑（qià@#@n）重幔（chó@#@ngmà@#@n）@#@不朽（ｘｉǔ）横幅（ｆǘ）发髻（ｊì@#@）@#@镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉà@#@ｎ）销毁践踏徒手@#@熊熊火焰峻峭老巢搀扶（chānfú@#@）@#@2.补充解释下列词语。

@#@@#@矗立：

@#@高大而笔直地挺立。

@#@@#@永垂不朽：

@#@垂，流传后世。

@#@朽，磨灭。

@#@指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

@#@@#@慷慨激昂：

@#@充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

@#@@#@勇往直前：

@#@勇敢地一直向前走。

@#@@#@丰功伟绩：

@#@伟大的功绩。

@#@丰，多、盛。

@#@@#@遥遥相对：

@#@遥遥，形容距离远。

@#@远远地相互对着。

@#@@#@风起云涌：

@#@涌，升起，冒出。

@#@比喻新生事物不断出现，势不可当。

@#@@#@怒形于色：

@#@形，显示、显露。

@#@@#@3.结合思考和练习三的结构提示，整体感知课文（速读），划分课文段落。

@#@@#@第一段（1节）：

@#@瞻仰纪念碑的心情和印象。

@#@@#@第二段（2-10节）：

@#@具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。

@#@（也可以具体一点）@#@第三段（11节）：

@#@瞻仰后的感受。

@#@@#@1.解题：

@#@文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？

@#@@#@提示：

@#@文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建筑物。

@#@（参看单元支配表的要求：

@#@说明文的有关知识。

@#@）@#@2.齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。

@#@@#@提示：

@#@瞻仰前的心情──万分崇敬；@#@瞻仰后的感受──再一次默默致敬。

@#@开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：

@#@巍峨、雄伟、庄严；@#@结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：

@#@再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。

@#@@#@三、小结@#@四、课堂检测@#@1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

@#@@#@瞻仰（　　）　旌旗（　　）　天堑（　　）　挑x?

@#@n（　　）　上s?

@#@（　　）@#@2．写出下列词语的同义词。

@#@@#@矗立（　　　　　）　　崇敬（　　　　　）@#@践踏（　　　　　）　　峻峭（　　　　　）@#@3．给下列加点词语选择正确的解释。

@#@@#@⑴人民英雄永垂不朽。

@#@@#@A、接近　　B、流传　　C、挂下　　D、低下@#@五、布置作业@#@1.背诵正面的主题以及背面的碑文。

@#@@#@2.完成练习三，整理课文已经学过部分的说明顺序@#@3.预习第7-10节，试填写练习中的表格。

@#@@#@4.找出并体会本文说明语言的特色，请找出几个例子来。

@#@@#@《人民英雄永垂不朽》@#@主备人@#@李中剑@#@教学目标@#@1、了解人民英雄纪念碑的概况。

@#@@#@2、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。

@#@@#@重点@#@1、革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。

@#@@#@2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法@#@难点@#@课时@#@第二课时@#@教学方法@#@讲练结合，启发学生举一反三，@#@教具学具@#@教学过程@#@教学环节@#@教学活动@#@个案补充@#@一、@#@新课导入@#@检查作业：

@#@抽背碑文@#@二、@#@新课学习@#@A、指名读第二层（4-6节），理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。

@#@@#@讨论明确：

@#@介绍纪念碑的空间顺序：

@#@台阶──平台（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身东西两侧上部──碑顶──大碑座。

@#@@#@（按由下而上再下的顺序介绍）@#@提问：

@#@作者在这里主要介绍了哪些内容？

@#@@#@归纳：

@#@碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。

@#@作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。

@#@@#@集体朗读毛主席起草、周总理手书的碑文。

@#@@#@提问：

@#@第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？

@#@有何作用？

@#@@#@归纳：

@#@交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。

@#@@#@讲读第二段的第三层（7-11节）。

@#@@#@大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。

@#@@#@浏览这一层、说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。

@#@@#@B、重点讲析一、二两幅浮雕。

@#@@#@教师示范分析第一幅浮雕：

@#@“销毁鸦片烟”。

@#@作者用了四句话，分三层次来介绍：

@#@第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。

@#@第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；@#@用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；@#@用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。

@#@第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。

@#@最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。

@#@@#@C、指导学生分析第三幅浮雕。

@#@@#@归纳：

@#@第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：

@#@先交代事件──1851年的金田起义；@#@接着阐述历史意义：

@#@“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；@#@然后形象地再现画面：

@#@“大刀、梭镖、锄头、火把”是农民起义的武器”，“一群”人民的儿女“冲下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多势不可当。

@#@@#@借鉴上述方法自读课文，完成四、五、六幅浮雕的分析。

@#@@#@提示：

@#@作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。

@#@填好表格后学生交流。

@#@（答案见投影或由学生画出来）@#@教师抽查完成情况，然后指名口头分析第四幅浮雕“五四爱国运动”的画面。

@#@教师适当点拨、启发。

@#@@#@教师小结：

@#@作者介绍10幅浮雕的方法不同。

@#@有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；@#@有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。

@#@在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。

@#@@#@2.讲读课文第三段（11节）。

@#@@#@集体朗读最后一段。

@#@@#@提问：

@#@本段共几句话，分别与上文什么地方照应？

@#@@#@归纳，共有三句话。

@#@在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化，第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义：

@#@“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。

@#@”是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。

@#@以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应：

@#@开头越过广场──踏上台阶──到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。

@#@来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。

@#@@#@三、小结@#@四、课堂检测@#@1.本文说明方法上采用了____、____、____的方法。

@#@@#@五、布置作业@#@板书设计@#@1.活动顺序：

@#@（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）──踏着（石道）──踏上（台阶）──到了（平台）──走下（台阶）──离开（纪念碑）@#@2.空间顺序：

@#@（由下而上介绍纪念碑）台阶──平台──（大小碑座）──碑身──东西两侧上部──碑顶@#@3.方位顺序和时间顺序。

@#@（巧妙结合介绍10幅浮雕）@#@东

（2）─→南（3）─→西（1839年-1851年）─→（1911年-1925年）─→（1927年-

（2）─→北（3）抗日战争）─→（解放@#@战争）@#@教学反思@#@";i:

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"浙江省会计人员继续教育考试题31页@#@2014年宁波市会计人员继续教育集中机考模拟题（金融企业类——《金融理财基本知识与技能》）@#@一、单项选择题（50题）：

@#@@#@1.客户的（D　）显示了客户全部的资产状况。

@#@@#@A.利润表@#@B.现金流量表@#@C.财务报表@#@D.资产负债表@#@2.现金流量表中的等式关系是（C）。

@#@@#@A.净资产＝资产－负债@#@B.净资产＝资产＋负债@#@C.盈余（赤字）＝收入－支出@#@D.盈余（赤字）＝收入＋支出@#@3.根据个人生命周期理论，个人生命周期的建立期是（B　）。

@#@@#@A.15－24岁@#@B.25－34岁@#@C.35－44岁@#@D.45－54岁@#@4.根据个人生命周期理论，人处在探索期的理财活动主要是（A）。

@#@@#@A.求学深造、提高收入@#@B.量入节出、攒首付@#@C.偿还房贷、筹教育金@#@D.收入增加、筹退休金@#@5.根据个人生命周期理论，人处在高原期的理财活动主要是（D）。

@#@@#@A.收入增加、筹退休金@#@B.享受生活、规划遗产@#@C.偿还房贷、筹教育金@#@D.负担减轻、准备退休@#@6.根据家庭生命周期理论，家庭衰老期的负责特点主要是（D　）。

@#@@#@A.信用卡透支或消费贷款@#@B.在退休前把所有的负债还清@#@C.若已购房，为交付房贷款本息、降低负债余额的阶段@#@D.无新增负债@#@7.根据家庭生命周期理论，家庭形成期的核心资产配置主要是（A）。

@#@@#@A.股票70%、债券10%、货币20%@#@B.股票60%、债券30%、货币10%@#@C.股票50%、债券40%、货币10%@#@D.股票20%、债券60%、货币20%@#@8.根据家庭生命周期理论，家庭成熟期的资产配置中股票应占（C）。

@#@@#@A.70%@#@B.60%@#@C.50%@#@D.20%@#@9.根据家庭生命周期理论，家庭形成期的信贷运用主要是（A）。

@#@@#@A.信用卡、小额信贷@#@B.房屋贷款、汽车贷款@#@C.还清贷款@#@D.无贷款或反按揭@#@10.关于信贷运用特点与“无贷款或反按揭”对应的是（D）。

@#@@#@A.家庭形成期@#@B.家庭成长期@#@C.家庭成熟期@#@D.家庭衰老期@#@11.对待风险态度消极、不愿意为增加收益而承担风险，非常注重资金安全的客户属于（C）。

@#@@#@A.风险成长型@#@B.风险偏爱型@#@C.风险厌恶型@#@D.风险进取型@#@12.多选择风险大、收益高、投机成分重的投资工具，如股票、期货的客户属于（B）。

@#@@#@A.风险中立型@#@B.风险偏爱型@#@C.风险厌恶型@#@D.风险独立型@#@13.根据风险偏好的客户分级，相对比较年轻、有专业知识技能、敢于冒险、社会负担较轻的人士属于（C）。

@#@@#@A.保守型@#@B.成长型@#@C.进取型@#@D.平衡型@#@14.根据风险偏好的客户分级，步入退休阶段的老年人群属于（B　）。

@#@@#@A.成长型@#@B.保守型@#@C.进取型@#@D.稳健型@#@15.女性在投资方面更具有（A　）思维倾向，男性在投资方面（　）成分更多。

@#@@#@A.感性，理性@#@B.感性，感性@#@C.理性，理性@#@D.理性，感性@#@25.关于女性理财的特点说法正确的是（B）。

@#@@#@A.相同年龄的女性投保寿险比男性费率高@#@B.女性在职场中参与率较男性低@#@C.女性在投资绩效方面的表现一般较男性低@#@D.女性在投资方面更具有理性思维倾向@#@16.间隔期相等的一系列等额收付款是（　C）。

@#@@#@A.现值@#@B.终值@#@C.年金@#@D.收益@#@17.下列可以用来表示资金时间价值的指标是（D）。

@#@@#@A.企业债券利率@#@B.社会平均利润率@#@C.无风险报酬率@#@D.通货膨胀率极低情况下的国债利率@#@18.未来的一笔钱或一系列支付款项按给定的利息率计算所得到的现在的价值是（　C）。

@#@@#@A.中值@#@B.终值@#@C.现值@#@D.年金@#@【答案】C@#@19.既对本金计算利息，又对前期的利息计算利息，各期利息不同，这是（B　）。

@#@@#@A.单利计息@#@B.复利计息@#@C.固定计息@#@D.浮动计息@#@20.在第二期或第二期以后收付的年金是（　C）。

@#@@#@A.普通年金@#@B.预付年金@#@C.递延年金@#@D.永续年金@#@21.从第一期开始每期期末收款、付款的年金是（A　）。

@#@@#@A.普通年金@#@B.预付年金@#@C.递延年金@#@D.永续年金@#@22.某公司拟于5年后一次还清所欠债务100000元，假定银行利息率为10%，5年10%的年金终值系数为6.1051，5年10%的年金现值系数为3.7908，则应从现在起每年末等额存入银行的偿债基金为（　A）元。

@#@@#@A.16379.75@#@B.26379.66@#@C.379080@#@D.610510@#@23.年金的终值是指（B　）。

@#@@#@A.一系列等额付款的现值之和@#@B.一定时期内每期期末等额收付款的终值之和@#@C.某特定时间段内收到的等额现金流量@#@D.某特定时间段内收到的等额现金流量@#@24.下列关于预付年金终值系数与普通年金终值系数之间的关系，说法正确的是（　C）。

@#@@#@A.期数减1@#@B.系数加1@#@C.预付年金终值系数=普通年金终值系数×@#@（1+i）@#@D.普通年金终值系数=预付年金终值系数×@#@（1+i）@#@25.债券的票面收益与面额的比率是（B　）。

@#@@#@A.当期收益率@#@B.名义收益率@#@C.到期收益率@#@D.实际收益率@#@26.如果某债券的年利息支付为10元，面值为100元，市场价格为90元，则其名义收益率为（B　）。

@#@@#@A.5.0%@#@B.10.0%@#@C.11.1%@#@D.12.0%@#@27.如果某债券当前的市场价格为P，面值为F,年利息为C，其本期收益率r为（　C）。

@#@@#@A.r＝C/F@#@B.r＝P/F@#@C.r＝C/P@#@D.r＝F/P@#@28.在社会信用体系中，（　A）是支柱和主体信用。

@#@@#@A.银行信用@#@B.国家信用@#@C.企业信用@#@D.个人信用@#@29.关于银行信用缺失的对策，下列说法错误的是（C　）。

@#@@#@A.银行业要严格规范经营，带头维护信用秩序@#@B.强化央行外部监管，增强服务功能@#@C.规范和稳健经营意识比较薄弱@#@D.完善社会监督网络，加强社会对银行信用的监督@#@30.（D　）不属于直接融资信用工具。

@#@@#@A.工商企业@#@B.政府@#@C.个人发行的股票@#@D.可转让存款单@#@31.政府发行的钞票和银行的活期存款属于（　A）。

@#@@#@A.无限可接受性的信用工具@#@B.有限可接受性的信用工具@#@C.短期信用工具@#@D.不定期信用工具@#@32.以下不属于同业借款的是（D　）。

@#@@#@A.同业拆借@#@B.抵押借款@#@C.转贴现@#@D.再贴现@#@33.关于存款与金融债券的比较说法中，错误的是（B　）。

@#@@#@A.存款的目的是全面扩大银行资金来源的总量@#@B.金融债券属于买方市场@#@C.存款吸收资金的稳定程度低@#@D.金融债券可以在二级市场上转让@#@34.下列说法中错误的是（C　）。

@#@@#@A.活期存款稳定率越高，银行存款稳定性越高@#@B.活期存款平均占用天数越多，银行存款稳定性越高@#@C.活期存款平均占用天数越少，银行存款稳定性越高@#@D.活期存款稳定率与存款稳定性之间呈正相关关系@#@35.影响商业银行存款稳定性的宏观因素不包括（C）。

@#@@#@A.政局的稳定@#@B.社会的安定与否@#@C.服务质量高低@#@D.金融市场的发展水平@#@36.（　A）是指商业银行按约定的存款利率以货币的形式支付给存款者的报酬。

@#@@#@A.利息成本@#@B.营业成本@#@C.资金成本@#@D.边际成本@#@37.商业银行存款的（　C）是指银行增加最后一个单位资金所支付的成本增量。

@#@@#@A.利息成本@#@B.资金成本@#@C.边际成本@#@D.营业成本@#@38.（B　）是对负债增长每一单位时成本的变化加以分析的方法。

@#@@#@A.加权平均成本法@#@B.边际成本法@#@C.预期加权平均法@#@D.量本利分析法@#@39.巴塞尔协议Ⅲ发布的时间是（　D）。

@#@@#@A.2006年6月@#@B.2006年12月@#@C.2010年6月@#@D.2010年12月@#@40.为了扩大资金来源，满足商业银行的流动性需求，同时避开金融监管的限制，西方商业银行变被动负债为主动负债，采取的创新方式不包括（　C）。

@#@@#@A.回购协议@#@B.同业拆借@#@C.资信评估@#@D.CDs@#@41.金融风险的特征的不包括（C　）。

@#@@#@A.不确定性@#@B.可测性@#@C.不可控性@#@D.相关性@#@42.交易对象无力履约的风险是（A　）。

@#@@#@A.信用风险@#@B.国家风险@#@C.市场风险@#@D.操作风险@#@43.与借款人所在国的经济、社会和政治环境方面有关的风险是（B　）。

@#@@#@A.信用风险@#@B.国家风险@#@C.市场风险@#@D.利率风险@#@44.金融企业无力为负债的减少或资产的增加提供融资而造成损失或破产的风险是（C　）。

@#@@#@A.市场风险@#@B.信用风险@#@C.流动性风险@#@D.基准风险@#@45.最重大的（A　）在于金融企业内部控制及公司治理机制的失效，从而可能因为失误、欺诈、未能及时做出反应而导致金融企业财务损失。

@#@@#@A.操作风险@#@B.法律风险@#@C.声誉风险@#@D.信用风险@#@46.我国金融风险形成的外部因素不包括（　C）。

@#@@#@A.经济体制改革和经济结构调整的遗留问题@#@B.宏观经济波动导致金融风险加剧@#@C.内控制度不健全，存在管理漏洞@#@D.自然灾害@#@47.单一客户贷款集中度为最大一家客户贷款总额与资本净额之比，一般不应高于（　B）。

@#@@#@A.5%@#@B.10%@#@C.15%@#@D.20%@#@48.（A）是指借款人能够履行合同，没有足够理由怀疑贷款本息不能按时足额偿还。

@#@@#@A.正常贷款@#@B.关注类贷款@#@C.次级类贷款@#@D.可疑类贷款@#@49.流动性比例为流动性资产余额与流动性负债余额之比，一般用来衡量银行流动性的总体水平，该比例不应低于（C）。

@#@@#@A.15%@#@B.20%@#@C.25%@#@D.30%@#@50.核心负债为距到期日起（B　）以上的定期存款、发行债券和活期存款的50%。

@#@@#@A.两个月@#@B.三个月@#@C.半年@#@D.一年@#@二、多项选择题（30题）：

@#@@#@1.个人现金流量表可以为制定个人理财规划提供以下帮助（　ABC）。

@#@@#@A.有助于发现个人消费方式上的潜在问题@#@B.有助于找到解决这些问题的方法@#@C.有助于更有效的利用财务资源@#@D.有助于杜绝投资风险@#@2.银行从业人员应该对客户进行两种不同的收入预测，即（AD　）。

@#@@#@A.估计客户的收入最低时的情况@#@B.估计客户的收入最高时的情况@#@C.根据客户的将来收入对其收入变化进行合理的估计@#@D.根据客户的以往收入和宏观经济的情况对其收入变化进行合理的估计@#@3.通过现金流量表预测客户未来的支出时需要了解两种不同状态下的客户支出，即（CD）。

@#@@#@A.满足客户高水平生活的支出@#@B.实现客户基本生存状态的支出@#@C.客户期望实现的支出水平@#@D.满足客户基本生活的支出@#@4.退休规划的最大影响因素是（　ABC）。

@#@@#@A.通货膨胀@#@B.投资报酬率@#@C.工资薪金收入成长率@#@D.生活消费水平@#@5.遗产规划工具主要包括（ABCD　）。

@#@@#@A.遗嘱、赠与@#@B.人寿保险@#@C.遗产信托@#@D.遗产委任书@#@6.根据家庭生命周期理论，家庭的生命周期可以分为（ABCD　）。

@#@@#@A.家庭形成期@#@B.家庭成长期@#@C.家庭成熟期@#@D.家庭衰老期@#@7.下面关于收入与投资理财的说法正确的有（BCD　）。

@#@@#@A.高收入者通常理财需求不强@#@B.高收入者通常无暇理财，但理财需求强@#@C.中收入者，收入稳定，对消费理财和投资理财有需求，但厌恶风险@#@D.低收入者，注重合理安排收支，对储蓄存款的搭配较感兴趣@#@8.影响投资风险的因素主要有（　ABD）。

@#@@#@A.景气循环@#@B.复利效应@#@C.单利效应@#@D.投资期限@#@9.客户风险态度可分为（ABC　）。

@#@@#@A.风险厌恶型@#@B.风险偏爱型@#@C.风险中立型@#@D.风险观望型@#@10.风险厌恶型客户的特点有（　ABCD）。

@#@@#@A.对待风险态度消极、不愿意为增加收益而承担风险@#@B.非常注重资金安全，极力回避风险@#@C.客户多为缺少时间和专业知识打理投资事务的人@#@D.多选择储蓄存款和政府债券@#@11.风险偏爱型客户的特点有（　ABCD）。

@#@@#@A.对待风险态度较为积极、愿意为高收益而承担高风险@#@B.重视风险分析和回避@#@C.客户一般具有雄厚资金@#@D.多选择风险大、收益高、投机成分重的投资工具@#@12.风险厌恶型客户通常选择的投资工具是（BD　）。

@#@@#@A.股票@#@B.储蓄存款@#@C.期货@#@D.政府债券@#@13.商业银行往往按照人们的主观风险偏好类型和程度将投资者的理财风格分为进取型和（ABCD　）。

@#@@#@A.成长型@#@B.平衡型@#@C.稳健型@#@D.保守型@#@14.进取型理财风格的客户的特点有（　ABCD）。

@#@@#@A.相对比较年轻@#@B.有专业知识技能@#@C.敢于冒险@#@D.社会负担较轻的人士@#@15.关于进取型客户的说法正确的有（ABCD　）。

@#@@#@A.他们对投资的损失有很强的承受能力@#@B.他们追求更高的收益和资产的快速增值，操作手法往往比较大胆@#@C.他们敢于投资股票、期权、期货、外汇、股权、艺术品等高风险、高收益的产品与投资工具@#@D.相对比较年轻、有专业知识技能、敢于冒险、社会负担较轻的人士@#@16.成长型理财风格的客户的特点有（ABC　）。

@#@@#@A.有一定的资产基础@#@B.有一定的知识水平@#@C.风险承受能力较高@#@D.相对比较年轻@#@17.成长型理财风格的客户的投资对象有（BC　）。

@#@@#@A.外汇@#@B.开放式股票基金@#@C.大型蓝筹股票@#@D.期货@#@18.稳健型理财风格的客户的特点有（ABC　）。

@#@@#@A.总体来说已经偏向保守@#@B.对风险的关注更甚于对收益的关心@#@C.往往以临近退休的中老年人士为主@#@D.往往以女性人士为主@#@19.保守型理财风格的客户的投资对象有（　ABCD）。

@#@@#@A.国债@#@B.存款@#@C.保本型理财产品@#@D.货币与债券基金@#@20.稳健型理财风格的客户的投资对象有（AB　）。

@#@@#@A.喜欢选择既保本又有较高收益机会的结构性理财产品@#@B.更愿意选择风险较低而不是收益较高的产品@#@C.往往选择房产、黄金、基金等投资工具@#@D.往往选择国债、存款、保本型理财产品等低风险、低收益的产品@#@21.年金的种类有（ABCD　）。

@#@@#@A.普通年金@#@B.预付年金@#@C.递延年金@#@D.永续年金@#@22.下列说法中正确的有（　ABD）。

@#@@#@A.偿债基金与普通年金终值互为逆运算@#@B.偿债基金系数和普通年金终值系数互为倒数@#@C.偿债基金系数与普通年金现值系数互为倒数@#@D.年资本回收额与普通年金现值互为逆运算@#@23.关于预付年金现值系数与普通年金现值系数的描述中正确的有（ABC　）。

@#@@#@A.期数减1@#@B.系数加1@#@C.预付年金现值系数＝普通年金现值系数×@#@（1＋i）@#@D.普通年金现值系数＝预付年金现值系数×@#@（1＋i）@#@24.下列关于名义利率与实际利率的描述中错误的是（　AC）。

@#@@#@A.周期利率=实际利率/年内计息次数@#@B.当每年计息一次时，名义利率等于实际利率@#@C.当每年计息多次时，名义利率大于实际利率@#@D.周期利率=名义利率/年内计息次数@#@25.下列说法中正确的是（ABD）。

@#@@#@A.债券的市场价格越高，到期收益率越低@#@B.利率上升时，债券将会被抛售@#@C.债券价格随市场利率的上升而上升@#@D.债券价格随市场利率的上升而下降@#@26.下列关于信用的本质说法正确的是（ABD　）。

@#@@#@A.信用是以偿还和付息为条件的借贷行为@#@B.信用反映的是债权债务关系@#@C.信用以利益为基础@#@D.信用以相互信任为基础@#@27.银行信用缺失的表现有（　ABCD）。

@#@@#@A.银行服务的承诺与实际工作存在较大差距@#@B.规范和稳健经营意识比较淡薄@#@C.信贷资金违规进入股市@#@D.少数机构不能严格执行国家的利率政策@#@28.间接融资信用工具主要包括（　ABCD）。

@#@@#@A.本票@#@B.存折@#@C.可转让存款单@#@D.人寿保险单@#@29.短期信用工具有（AB　）。

@#@@#@A.票据@#@B.信用证@#@C.股票@#@D.公司债券@#@30.以下属于长期信用工具的有（ABD　）。

@#@@#@A.股票@#@B.公司债券@#@C.银行券@#@D.政府公债券@#@三.判断题（20题）：

@#@@#@1.当负债相对于所有者权益来说过低时，个人有出现财务危机的风险。

@#@（×@#@）@#@2.个人资产负债表可以作为衡量个人是否合理使用其收入的工具。

@#@　（×@#@）@#@3.对于客户的临时性收入，银行从业人员一般在客户上一年收入的基础上预测其变化率即可。

@#@　（×@#@）@#@4.一般来说，高学历、投资知识丰富的人，风险管理能力强，往往能从事高风险投资。

@#@　（√）@#@5.收入水平与风险承受能力负相关。

@#@　（×@#@）@#@6.绝对风险和相对风险承受能力都随财富的增加而增加。

@#@（×@#@）@#@7.如果资金可以长期投资而无须考虑短期内变现，这项投资可承受的风险能力就弱。

@#@（×@#@）@#@8.风险偏爱型客户多选择储蓄存款和政府债券。

@#@（×@#@）@#@9.风险中立型客户有一定冒险精神，不满足于平均收益，如有机会，不放过高收益机会。

@#@　（√）@#@10.相同年龄的女性投保寿险比男性费率低，投保退休年金费率比男性低。

@#@　（×@#@）@#@11.年资本回收额与普通年金现值互为逆运算，资本回收系数与普通年金现值系数互为倒数。

@#@（√）@#@12.偿债基金系数和普通年金现值系数互为倒数。

@#@（×@#@）@#@13.递延年金终值只与A的个数（n）有关，与递延期（m）无关。

@#@（√）@#@14.实际利率是指剔除通货膨胀率后储户或投资者得到利息回报的真实利率。

@#@（√）@#@15.债券的市场价格越高，到期收益率越高。

@#@（×@#@）@#@16.根据引发金融风险因素的特征，金融风险又可以分为系统性金融风险和非系统性金融风险。

@#@（√）@#@17.不良资产率为不良资产余额与资产余额之比，一般不应高于5%；@#@不良贷款率为不良贷款余额与贷款余额之比，一般不应高于4%。

@#@（×@#@）@#@18.全部关联度为全部关联客户授信与资本净额之比，一般不应高于30%。

@#@（×@#@）@#@19.核心负债为距到期日起半年以上的定期存款、发行债券和活期存款的50%。

@#@（×@#@）@#@20.衡量流动性的主要指标有流动性比例、核心负债比例和流动性缺口率。

@#@（√）@#@希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

@#@@#@1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

@#@@#@2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

@#@@#@3、不同的信念，决定不同的命运。

@#@@#@";i:

2;s:

20477:

"医药代表销售经理的工作计划通用版@#@ @#@@#@2021年医药代表销售经理的工作计划（通用版）@#@Frequentworkplanscanimprovepersonalworkability,managementlevel,findproblems,analyzeproblemsandsolveproblemsmorequickly.@#@（工作计划）@#@ @#@@#@部门：

@#@______________________@#@姓名：

@#@______________________@#@日期：

@#@______________________@#@ @#@@#@编号：

@#@YB-JH-0136@#@2021年医药代表销售经理的工作计划（通用版）@#@总结简介：

@#@制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。

@#@本内容可以放心修改调整或直接使用。

@#@@#@　　销售工作计划

（一）@#@　　20XX年X月X日至X日，药品营销公司隆重举行了20xx年上半年工作总结及培训会议，集团总裁、营销总监、各总经理助理、各办事处经理、新员工和公司内勤部门经理及相关人员60余人出席了会议。

@#@@#@　　在药品营销公司半年工作总结报告会中，xx总指出，上半年药品营销公司健全了内部组织与制度，运作越来越独立，部门职责更清楚，下一步运营更加规范。

@#@截止X月X日，药品营销公司成立了28个办事处，销售队伍扩大到58人，但是目前销售队伍较年轻，整体经验不足，销售人员的业务知识、技能、社会阅历等都有待提高，公司将会给予支持，加强教育、培训，以提高销售队伍的整体水平。

@#@xx总还明确指出公司下一步的发展战略方向，强调办事处管理模式、职能与办事处经理职责的转变，保证团队发展。

@#@@#@　　会上，内勤各部门以幻灯片形式汇报六月工作总结及上半年工作总结，以xx总的要求“以数字为导向、以市场为中心、以客户为中心、以销售为中心”为宗旨，从销售、客户以及市嘲四率”几个方面，用数据的方式分析各省区的工作情况，指出优势与不足。

@#@外勤汇报半年以来的销售工作情况、进展以及下一步的工作开展计划，并且采劝问答”方式，外勤人员提出存在的问题，xx总逐一给予明确答复。

@#@通过总结报告，充分达到内、外勤工作透明化、程序化的效果，同时使内、外勤之间的工作得以互相理解，为今后的沟通、协作奠定良好的基础。

@#@@#@　　员工培训通过自组和外聘老师相结合的培训方式，特聘请北京xx管理顾问公司讲师xx老师进行培训。

@#@整个培训围绕着提升办事处经理管理能力、执行力、营销技巧、产品知识等方面内容进行培训和交流，全面提高公司各办事处经理的营销能力，完善各办事处的管理模式。

@#@@#@　　会议最后，经全体参会人员公开投票选举的方式，评选出半年度优秀员工，并对评选出的优秀员工以及第一季度、第二季度综合考核第一名至第五名的员工进行了表彰。

@#@@#@　　xx总对药品营销公司下一步工作提出要求：

@#@要深度营销，根据公司产品特点，向二级、三级市场推进。

@#@对产品合理定位，组成产品群，同时细分市尝细分产品，销售不走单一路线，慢慢渗透到终端，更贴近终端市场，下半年将启动OTC市常加强团队建设，使我们的员工队伍更有战斗力、凝聚力，员工要适应企业文化，与公司共同发展，共同进步!

@#@@#@　　20xx年上半年，在市委、市政府和省局的正确领导下，我局始终坚持以科学发展观统揽全市食品药品监管工作，全面贯彻落实省食品药品监管工作会议和市委五届十一次全会精神，围绕我市“争先进位、率先崛起”的目标，把保障群众饮食用药安全作为中心任务，深入开展食品药品安全专项整治工作，继续强化药品市场监管，大力推进机关效能建设，确保了广大人民群众饮食用药安全有效。

@#@@#@　　销售工作计划

（二）@#@　　20xx年已经逐渐远去了，总结一下这一年的药品销售情况，能更好的为明年的工作做好准备。

@#@@#@　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

@#@@#@　　“学海无涯，学无止境”，只有不断充电，才能维持业务发展。

@#@所以，一直以来我都积极学习。

@#@一年来公司组织了有关电脑的培训和医药知识理论及各类学习讲座，我都认真参加。

@#@通过学习知识让自己树立先进的工作理念，也明确了今后工作努力的方向。

@#@随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

@#@通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的工作实践作好了预备。

@#@@#@　　二、求实创新，认真开展药品招商工作。

@#@@#@　　招商工作是招商部的首要任务工作。

@#@20xx年的招商工作虽无突飞猛进的发展，但我们还是在现实中谋得小小的创新。

@#@我们公司的代理商比较零散，大部分是做终端销售的客户，这样治理起来也很麻烦，价格也会很乱，影响到业务经理的销售，因此我们就将部分散户转给当地的业务经理来治理，相应的减少了很多浪费和不足;@#@选择部分产品让业务经理在当地进行招商，业务经理对代理商的情况很了解，既可以招到满足的代理商，又可以更广泛的扩展招商工作，提高公司的总体销量。

@#@@#@　　三、任劳任怨，完成公司交给的工作。

@#@@#@　　本年度招商工作虽没有较大的起伏，但是其中之工作也是很为烦琐，其中包括了客户资料的邮寄，客户售前售后的电话回访，代理商的调研，以及客户日常的琐事，如查货、传真资料、市场销售协调工作等等一系列的工作，都需要工作人员认真的完成。

@#@对于公司交待下来的每一项任务，我都以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

@#@@#@　　四、加强反思，及时总结工作得失。

@#@@#@　　反思本年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

@#@不足有以下几点：

@#@@#@　　1、对于药品招商工作的学习还不够深入，在招商的实践中思考得还不够多，不能及时将一些药品招商想法和问题记录下来，进行反思。

@#@@#@　　2、药品招商工作方面本年加大了招商工作学习的力度，认真研读了一些有关药品招商方面的理论书籍，但在工作实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

@#@@#@　　3、招商工作中没有自己的理念，今后还要努力找出一些药品招商的路子，为开创公司药品招商的新天地做出微薄之力。

@#@@#@　　4、工作观念陈旧，没有先进的工作思想，对工作的积极性不高，达不到百分百的投入，融入不到紧张无松弛的工作中。

@#@“转变观念”做的很不到位，工作拘泥习惯，平日的不良的工作习惯、作风难以改掉。

@#@在21世纪的今天，作为公司新的补充力量，“转变观念”对于我们来说也是重中之首。

@#@@#@　　总结20xx年，总体工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业，完满的完成公司交给的任务。

@#@@#@　　销售工作计划（三）@#@　　营销目标：

@#@以最快的速度进入本地医药市场，并在周边地区取得一定的市场份额。

@#@本着用心服务的原则，与国内的厂商和客户建立良好的合作伙伴关系。

@#@@#@　　营销策略：

@#@凭借优质的服务，诚信至上的经营理念去开拓市场。

@#@计划在初期采用如下策略：

@#@以服务赢得市场的经营策略，重点培训销售人员的药品专业知识，打造一支高水平、高素质、凝聚力强的优秀销售团队。

@#@@#@　　具体营销工作计划：

@#@@#@　　一、建立团队：

@#@@#@　　医药专业销售需要高素质的、有成功进取心医药代表。

@#@以往的销售员仅有送货和签合同等的功能，现代医药代表是企业与医生之间的载体，公司产品形象的大使，产品使用的专业指导，企业组织中成功的细胞。

@#@@#@　　通过招聘的形式，建立一支5-10人的销售团队，进行系统的、专业的药物知识、沟通技巧的全面培训（3-5天）。

@#@以便快速的了解公司及药品情况，并迅速进入市场。

@#@以后每周进行培训，月底考核，制定详细、科学的培训考核方案。

@#@@#@　　二、开发市场@#@　　重点开发二、三级医院（县、市级医院），同时普及一级医院（乡镇卫生院、社区服务站、规模大的门诊部），以销售“区域代理”品种为主，确保客户享受销售权和区域保护政策。

@#@有利于建立和保持良好的客户关系。

@#@@#@　　1、销售目标：

@#@争取1-3个月，完成县内医疗机构的临床药品销售目标，3-6个月初步建立全市医疗机构的临床药品销售目标。

@#@逐步覆盖到全省及周边。

@#@利用多种营销手段，和院长、药房主任、临床医生建立良好的朋友关系。

@#@实现共赢互利，对客户中的关键人物进行有效说服及定期拜访，为应用我们产品的客户提供帮助、解决问题、清除障碍，及时收集市场综合信息和竞争对手产品及市场信息。

@#@@#@　　2、药品提成方案初步建议：

@#@@#@　　院长：

@#@5%@#@　　药房主任：

@#@2%@#@　　临床医生：

@#@20-30%@#@　　以上提成均按药品供货价百分比计算。

@#@（根据具体药品价格再做进一步明细）@#@　　3、产品进入医院的具体方法：

@#@@#@　　

（1）通过行政手段使产品进入。

@#@可以到医院的上级部门，如卫生局或政府部门进行公关，从而使他们出面使产品打进医院。

@#@@#@　　

（2）召开新产品医院推广会。

@#@时间、地点确定好以后，将该区域内大中小型医院的院长、药剂科主任、采购、财务科长和相对应科室的主任、副主任以及有关专家请到，邀请比较有名的专家教授、相应临床科室的主任在会上讲话以示性，进行产品的交流，发放礼品或纪念品，以达到产品进入医院的目的。

@#@@#@　　（3）通过医院临床科室主任推荐。

@#@在做医院开发工作时，若感到各环节比较困难，可先找到临床科室主任，通过公关联络，由他主动向其他部门推荐企业的产品。

@#@一般情况下，临床科室主任点名要用的药，药剂科及其他部门是会同意的。

@#@此外，医院开发工作本身也应该先从临床科室做起，先由他们提写申购单后，才能去做其他部门的工作。

@#@@#@　　（4）通过间接的人际关系使产品进入医院。

@#@对医院的各个环节作了详细的调查后，若感觉工作较难开展，可以从侧面对各环节主要人员的家庭情况和人际网络进行了解。

@#@了解清楚医院相关人员的详细个人资料，以及与他最密切的人（朋友、孩子、亲属），然后有选择性地去间接接触访问，通过他们间接地将产品打入医院。

@#@@#@　　（5）试销进入。

@#@先将产品放到医院、卫生院、门诊部试销，从而逐步渗透，最终得以进入。

@#@@#@　　总之产品进入医院，成为临床用药，需要一定的程序和方法，需要销售人员充分利用天时、地利、人和的各种优势。

@#@@#@　　三、市场促销与维护@#@　　医院市场的促销与维护工作方向是：

@#@以建立、联络感情为主，介绍公司、产品为辅。

@#@如涉及相应科室较多，要根据自己的人力、物力、财力，抓重点科室，抓重点医生。

@#@具体方案：

@#@@#@　　

（1）一对一促销@#@　　由医药销售人员与某个科室主任、医生面对面的私下交流来实现的。

@#@药品销售人员事先备好工作证、产品说明书、产品样品、产品临床报告、产品宣传册、产品促销礼品等资料，这样进行交流时才会更方便。

@#@@#@　　

（2）一对多促销@#@　　主要是指药品销售人员与在同一个办公室里的三、五个医生交谈的形式。

@#@在此场合下必须做到应付自如，遇乱不惊，运筹帷幄，掌握谈话的主动权，整个交流过程中药品销售人员以一位学生求教的身份出现。

@#@@#@　　（3）人员对科室促销@#@　　在药品刚进医院时，组织门诊、住院部相关科室的医务人员在饭店或酒店进行座谈，以宣传新产品为由建立促销网络，可以给一定的组织费，让科室主任把门诊部坐诊医生和住院部医生通知到位，定在某一时间和地点开座谈会。

@#@为每人准备一套产品资料（产品样品一盒、说明书、产品宣传册、临床报告书、促销礼品各一份），会议过程中，要注意保持温馨、和缓的气氛。

@#@座谈会内容可分为公司简介（主要介绍公司的发展前景）、产品知识、临床报告（侧重于谈产品作用机理、用法用量）三个方面。

@#@会议快结束后就餐并发小礼品。

@#@并要求各到会人员留下姓名、住址、电话，便于以后互相交流。

@#@@#@　　（4）定期以产品交流形式，组织院领导及其亲属参加旅游及其他观光活动。

@#@加深相互之间感情，以确保我公司的产品在医院长期稳定销售。

@#@@#@　　销售工作计划（四）@#@　　20XX年X月X日至X日，药品营销公司隆重举行了20xx年上半年工作总结及培训会议，集团总裁、营销总监、各总经理助理、各办事处经理、新员工和公司内勤部门经理及相关人员60余人出席了会议。

@#@@#@　　在药品营销公司半年工作总结报告会中，xx总指出，上半年药品营销公司健全了内部组织与制度，运作越来越独立，部门职责更清楚，下一步运营更加规范。

@#@截止X月X日，药品营销公司成立了28个办事处，销售队伍扩大到58人，但是目前销售队伍较年轻，整体经验不足，销售人员的业务知识、技能、社会阅历等都有待提高，公司将会给予支持，加强教育、培训，以提高销售队伍的整体水平。

@#@xx总还明确指出公司下一步的发展战略方向，强调办事处管理模式、职能与办事处经理职责的转变，保证团队发展。

@#@@#@　　会上，内勤各部门以幻灯片形式汇报六月工作总结及上半年工作总结，以xx总的要求“以数字为导向、以市场为中心、以客户为中心、以销售为中心”为宗旨，从销售、客户以及市嘲四率”几个方面，用数据的方式分析各省区的工作情况，指出优势与不足。

@#@外勤汇报半年以来的销售工作情况、进展以及下一步的工作开展计划，并且采劝问答”方式，外勤人员提出存在的问题，xx总逐一给予明确答复。

@#@通过总结报告，充分达到内、外勤工作透明化、程序化的效果，同时使内、外勤之间的工作得以互相理解，为今后的沟通、协作奠定良好的基础。

@#@@#@　　员工培训通过自组和外聘老师相结合的培训方式，特聘请北京xx管理顾问公司讲师xx老师进行培训。

@#@整个培训围绕着提升办事处经理管理能力、执行力、营销技巧、产品知识等方面内容进行培训和交流，全面提高公司各办事处经理的营销能力，完善各办事处的管理模式。

@#@@#@　　会议最后，经全体参会人员公开投票选举的方式，评选出半年度优秀员工，并对评选出的优秀员工以及第一季度、第二季度综合考核第一名至第五名的员工进行了表彰。

@#@@#@　　xx总对药品营销公司下一步工作提出要求：

@#@要深度营销，根据公司产品特点，向二级、三级市场推进。

@#@对产品合理定位，组成产品群，同时细分市尝细分产品，销售不走单一路线，慢慢渗透到终端，更贴近终端市场，下半年将启动OTC市常加强团队建设，使我们的员工队伍更有战斗力、凝聚力，员工要适应企业文化，与公司共同发展，共同进步!

@#@@#@　　20xx年上半年，在市委、市政府和省局的正确领导下，我局始终坚持以科学发展观统揽全市食品药品监管工作，全面贯彻落实省食品药品监管工作会议和市委五届十一次全会精神，围绕我市“争先进位、率先崛起”的目标，把保障群众饮食用药安全作为中心任务，深入开展食品药品安全专项整治工作，继续强化药品市场监管，大力推进机关效能建设，确保了广大人民群众饮食用药安全有效。

@#@@#@　　销售工作计划（五）@#@　　20xx年已经逐渐远去了，总结一下这一年的药品销售情况，能更好的为明年的工作做好准备。

@#@@#@　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

@#@@#@　　“学海无涯，学无止境”，只有不断充电，才能维持业务发展。

@#@所以，一直以来我都积极学习。

@#@一年来公司组织了有关电脑的培训和医药知识理论及各类学习讲座，我都认真参加。

@#@通过学习知识让自己树立先进的工作理念，也明确了今后工作努力的方向。

@#@随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

@#@通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的工作实践作好了预备。

@#@@#@　　二、求实创新，认真开展药品招商工作。

@#@@#@　　招商工作是招商部的首要任务工作。

@#@20xx年的招商工作虽无突飞猛进的发展，但我们还是在现实中谋得小小的创新。

@#@我们公司的代理商比较零散，大部分是做终端销售的客户，这样治理起来也很麻烦，价格也会很乱，影响到业务经理的销售，因此我们就将部分散户转给当地的业务经理来治理，相应的减少了很多浪费和不足;@#@选择部分产品让业务经理在当地进行招商，业务经理对代理商的情况很了解，既可以招到满足的代理商，又可以更广泛的扩展招商工作，提高公司的总体销量。

@#@@#@　　三、任劳任怨，完成公司交给的工作。

@#@@#@　　本年度招商工作虽没有较大的起伏，但是其中之工作也是很为烦琐，其中包括了客户资料的邮寄，客户售前售后的电话回访，代理商的调研，以及客户日常的琐事，如查货、传真资料、市场销售协调工作等等一系列的工作，都需要工作人员认真的完成。

@#@对于公司交待下来的每一项任务，我都以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

@#@@#@　　四、加强反思，及时总结工作得失。

@#@@#@　　反思本年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

@#@不足有以下几点：

@#@@#@　　1、对于药品招商工作的学习还不够深入，在招商的实践中思考得还不够多，不能及时将一些药品招商想法和问题记录下来，进行反思。

@#@@#@　　2、药品招商工作方面本年加大了招商工作学习的力度，认真研读了一些有关药品招商方面的理论书籍，但在工作实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

@#@@#@　　3、招商工作中没有自己的理念，今后还要努力找出一些药品招商的路子，为开创公司药品招商的新天地做出微薄之力。

@#@@#@　　4、工作观念陈旧，没有先进的工作思想，对工作的积极性不高，达不到百分百的投入，融入不到紧张无松弛的工作中。

@#@“转变观念”做的很不到位，工作拘泥习惯，平日的不良的工作习惯、作风难以改掉。

@#@在21世纪的今天，作为公司新的补充力量，“转变观念”对于我们来说也是重中之首。

@#@@#@XXX图文设计@#@本文档文字均可以自由修改@#@";i:

3;s:

14364:

"质量保证体系质量保证措施建立情况@#@ @#@@#@一、工程概况@#@东风本田汽车有限公司生产能力扩建项目合成树脂车间工程施工位于位于武汉经济技术开发区72MD地块，东临枫树五路，北临珠山湖大道。

@#@@#@本工程合成树脂车间，结构层次主体为三层钢结构，建筑高度为23.85m，建筑面积（或建设规模）31599.36m2。

@#@@#@工程名称@#@东风本田汽车有限公司生产能力扩建项目合成树脂车间工程@#@工程地点@#@湖北省武汉经济技术开发区72MD地块@#@建设单位@#@东风本田汽车有限公司@#@设计单位@#@东风设计研究院有限公司@#@监理单位@#@湖北公力工程咨询服务有限公司@#@施工单位@#@中国一冶集团有限公司@#@我公司承诺本工程质量达到合同要求标准。

@#@为确保这一目标的实现，我公司对施工过程中的各个环节进行严格控制，达到“过程精品追求质量卓越”的管理目标。

@#@@#@依据本工程的情况，建立如“下图1质量保证体系图”所示的质量保证体系，和“下图2质量控制流程图”进行项目内部工程质量的全面管理和控制，同时接受发包方、监理单位、项目管理公司及武汉市质量监督局的监督、检查和指导。

@#@@#@二、质量方针@#@信守合同、质量第一、用户至上！

@#@@#@公司成立以来始终坚持“为国家建设多作贡献、为建设单位提供优质服务”的企业宗旨；@#@“诚信、和谐、高效”的企业理念；@#@“团结求实高效，互助求发展”的员工信念；@#@靠质量拓市场、靠品牌打天下，做到干一项工程、树一座丰碑、立一方信誉、占一片市场。

@#@@#@三、质量目标@#@按照我公司ISO9000质量体系的要求，建立工程项目质量保证体系，全过程实施“精心组织，精心施工”的八字方针，符合国标对生产提出的“安、稳、长、满、优”的要求；@#@@#@1、工程质量符合国家验收标准，一次交验合格率100%@#@2、顾客满意度>@#@85%，今后三年每年递增3%@#@3、顾客意见处理满意率100%@#@ @#@@#@ @#@@#@图1质量保证体系图@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@图2质量控制流程图@#@四、质量控制机构@#@工程质量的优劣直接取决于质量控制机构质量管理的能力，体系能否高效的运转，将直接关系到工程质量管理工作能否顺利地展开，最终达到对工程的质量进行有效的控制，确保质量目标的实现，是项目管理的关键。

@#@@#@五、主要管理岗位的质量管理责任@#@1、项目经理@#@

（1）项目经理是项目质量的第一责任人，对工程质量管理全面负责，保证项目质量达到创优目标。

@#@@#@

（2）建立和完善项目的组织机构，建立健全项目内部的各种责任制，明确人员职责，充分发挥参与项目建设人员的积极性。

@#@@#@（3）执行企业质量方针，组织项目质量策划和质量计划的编制、执行及修改。

@#@@#@（4）合理配置并组织落实项目的各种资源（包括人员、施工机具设备、物资及资金等），按质量体系要求组织项目的施工生产。

@#@@#@（5）组织编制职工培训计划。

@#@@#@2、项目总工程师@#@

（1）项目总工程师是项目质量管理的主要责任人，对项目施工质量的全过程进行管理。

@#@@#@

（2）组织编制施工组织设计，审核施工方案，保证施工方案的科学性、合理性和先进性。

@#@@#@（3）制订本工程的关键工序和特殊工序计划，审核关键工序和特殊工序作业指导书或专项施工方案。

@#@@#@（4）指导、协调各专业技术人员的工作，保证每位施工人员都明确自己的质量职责。

@#@@#@（5）负责项目的技术复核工作，参与质量事故和不合格品的处理，组织质量事故技术处理方案的编制，并采取措施，预防不合格品的出现；@#@@#@（6）负责与当地质检站、城市建设档案局、技术监督局等政府各职能部门的联系，了解技术要求，并作交底和安排。

@#@@#@（7）组织对工程各分部、分项工程的质量进行检查、自评。

@#@@#@（8）安排进行图册、文件、资料的分配、签收、保管及日常处理。

@#@@#@（9）开展质量教育，保证公司的各项制度正常执行。

@#@@#@3、质量、安全责任人@#@

（1）负责施工过程的质量管理，是本工程质量管理的直接责任人，具体实施各项质量管理工作。

@#@@#@

（2）对工程施工的全过程进行检查、监督。

@#@对每道施工工序都按有关规范、标准进行检验，控制不合格品的产生。

@#@负责本项目质量控制措施的落实。

@#@@#@（3）依据专业工程师编制的过程检验计划，编制施工关键工序标识卡，根据工序标识卡对各施工工序进行检查、控制。

@#@@#@（4）严格执行“质量否决权”，对不符合质量标准的情况有现场处置权，对检查出的问题提出整改要求，并限期整改。

@#@@#@（5）组织制定不合格品的处理方案，并对方案的可行性、实施效果进行验证、监督。

@#@@#@（6）负责分项分部工程的检查验收与项目自评工作。

@#@@#@4、工程技术组@#@

（1）全面负责工程项目的技术管理工作，认真贯彻执行企业有关技术管理的规定，负责执行和落实各项技术管理制度和措施。

@#@@#@

（2）组织工程技术管理人员编制施工方案和作业指导书/专题施工方案，进行技术交底，并组织实施。

@#@@#@（3）组织参与图纸会审，负责督促检查专业技术管理人员整理图纸和技术资料，及时归档。

@#@@#@（4）组织编制质量保证措施，并组织实施和负责修改。

@#@@#@（5）认真执行质量保证体系中《过程控制程序》的规定，严格按IS09002标准执行。

@#@@#@（6）参加不合格品的处理方案编制，负责制定、检查、纠正和预防措施的实施情况。

@#@@#@（7）负责工程技术文件资料、质量记录的管理和控制。

@#@组织技术人员对交工资料的收集、整理、归档工作。

@#@@#@（8）根据施工组织设计的要求，组织落实施工机具设备进场和退场。

@#@@#@（9）组织编制现场施工机具设备的检查、保养、维修计划，建立现场设备台帐。

@#@@#@（10）定期对施工机具设备进行检查、保养，并随时掌握现场施工设备的运转情况，对出现故障的设备及时组织人员进行修理。

@#@确保每台机器均处于最佳状态，保证工程进度及质量。

@#@@#@5、各专业工程师@#@

（1）是专业质量管理目标的责任人和落实人。

@#@@#@

（2）参与施工组织设计和质量计划的编制，编制专业施工方案。

@#@@#@（3）对施工班组进行技术交底，编制检验和试验状态标识卡，负责技术复核工作。

@#@@#@（4）解决施工中的技术难题，督促施工班组作好自检和质检员作好专检工作。

@#@随时指出作业班组的不规范操作，对质量达不到要求的，督促其整改。

@#@@#@（5）负责工程技术资料的积累和汇总工作。

@#@@#@六、物资采购责任人@#@1、全面负责工程项目的物资供应工作，认真贯彻执行国家政策和企业有关物资管理的规定，确保物资供应满足工程进度和质量要求。

@#@@#@2、认真贯彻执行公司《材料和采购控制程序》的规定，做好材料供应厂家的资格审查工作，对厂家提供的样品组织专业工程师进行确认，并报送发包方、监理进行审批。

@#@@#@3、组织对进场材料进行检验，确保进场材料的质量符合标准。

@#@@#@4、材料进场后，按总图的规划，落实材料现场堆放、保管、挂牌、标识。

@#@采取措施防止合格材料进场后出现物理、化学变化，导致材料变形、变质影响工程的使用。

@#@@#@七、质量检测及控制程序@#@认真贯彻执行公司《压力管道安装质量手册》中《质量检验控制程序》和《不合格品控制程序》的规定，做好工程质量的检测和验收工作。

@#@@#@八、质量控制要素@#@工程项目质量控制的要素包括人、材料、方法、机械和环境五大要素。

@#@@#@1、人的因素@#@

（1）质量意识@#@施工人员应当树中五大观念即质量第一的观念、预控为主的观念、为用户服务的观念、用数据说话的观念以及社会效益、企业效益（质量、、工期相结合）综合效益观念。

@#@@#@

（2）人的素质@#@领导层、技术人员素质高，决策能力就强，就有较强的质量规划、目标管理、施工组织和技术指导、质量检查的能力；@#@管理制度完善，技术措施得力，工程质量就高。

@#@操作人员应有精湛的技术技能、一丝不苟的工作作风，严格执行质量标准和操作规程的法制观念；@#@服务人员应做好技术和生活服务，以出色的工作质量，间接地保征工程质量。

@#@提高人的素质，可以依靠质量教育、精神和物质激励的有机结合，也可以靠培训和优选，进行岗位技术练兵。

@#@@#@2、材料因素@#@材料是工程施工的物质条件，材料质量是工程质量的基础，材料质量不符合要求，工程质量也就不可能符合标准。

@#@所以加强材料的质量控制，是提高工程质量的保证。

@#@@#@3、方法因素@#@施工过程中的方法包括：

@#@施工方案、工艺流程、组织措施、检测手段和施工组织设计等。

@#@结合现场实际情况制定技术可行、经济合理、工艺先进、措施得当、操作方便的施工方案。

@#@@#@4、机械因素@#@施工阶段根据现场情况和进度要求，合理选择机械设备。

@#@合理使用、正确操作、加强保养维护。

@#@确保机械设备完好，最大限度发挥机械效率。

@#@@#@5、环境因素@#@综合考虑环境对施工质量和进度的影响，合理安排施工顺序。

@#@针对不同的环境条件采取有效的对策，保质按期完成工程项目施工。

@#@@#@九、质量保证措施@#@为提高广大施工人员的积极性，同时也为引起项目全体施工人员对工程质量工作的足够重视，项目部建立奖励机制。

@#@对质量工作做得好的个人、集体进行精神上及物质上的奖励，对施工管理混乱、质量问题不断的个人、集体进行处罚。

@#@@#@项目部激励机制的建立，作为对项目质量管理工作的一个辅助环节，是作为一种手段而不是作为目的，仅是对质量管理的工作做一个补充，通过这种手段来调动施工人员的积极性，认真做好工程施工的质量工作，确保工程最终质量目标的实现。

@#@@#@1、施工准备阶段的质量控制@#@

（1）图纸自审和会审@#@通过图纸的自审和会审，使项目部有关人员了解工程特点，设计意图、工程质量要求以及关键部位的技术要求。

@#@@#@

（2）工程文件的编制和报审@#@针对本工程中各质量控制点要求，项目部组织技术人员编制项目质量计划、施工组织设计、专业施工方案等工程文件，并呈业主及监理审批后实施。

@#@@#@（3）加强对施工组织设计中的施工方案及施工进度的审核，严格审核其施工工艺和顺序，确保项目施工质量。

@#@@#@（4）施工技术交底@#@在分部、分项工程施工前，技术人员按专业编制施工方案，对施工班组进行技术交底，使每位施工人员都明确工程内容、施工方法、顺序、质量标准、安全要求等。

@#@@#@（5）确保进场机械和主要机具正常运行。

@#@@#@（6）对各种计量工具及设备进行检验和试运转，保证施工过程正常使用，计量工作是项目施工过程的重要组成部分，计量值直接反映了质量状况，是采取技术和管理措施的依据。

@#@@#@2、施工阶段的质量控制@#@此过程的质量控制直接影响了工程质量，因此，加强此过程的质量监控至关重要。

@#@@#@

（1）加强施工工艺质量的控制，工艺流程对质量的要求，工艺加工对施工操作技术的要求，做到施工工艺质量控制标准化、规范化、制度化。

@#@@#@

（2）对影响工序质量的因素加强控制，在某些部位对工艺本身有特殊要求的，则设置质量控制点，通过对质量控制点的质量监控，确保工序质量。

@#@@#@（3）过程检验和试验@#@每道工序完成后，班组作业人员先按照标准、规范进行自检。

@#@自检合格后通知质量检查员进行专检。

@#@专检合格后，质量检查员在检验和试验状态标识卡上签字，方能转入下道工序。

@#@@#@隐蔽工程等主要过程，在工程隐蔽前，质量检查员检查认可后，还应请发包方代表、监理单位检查认可，并会签“隐蔽工程检查记录”。

@#@@#@（4）不合格品的纠正和预防@#@施工过程中，项目质检员发现不合格品，立即发出限期整改通知，并采取纠正和预防措施。

@#@处理过的不合格品，检验人员应再次进行检验，合格后签字确认。

@#@@#@（5）最终检验和试验@#@工程完工后，由项目部成立交工验收领导小组，组织各专业技术人员，会同发包方代表、现场监理、武汉市质量监督局对本工程进行最终检验和验收。

@#@@#@3、交工验收阶段的质量控制@#@a加强工序验交手续，杜绝由于上道工序不合格而转入下道工序所造成的质量缺陷。

@#@@#@b施工项目交工验收阶段的质量控制点要严格按质量标准进行，同时做好竣工资料整理。

@#@@#@十、质量保修承诺@#@A、质量承诺：

@#@承诺本工程质量达到合格工程标准，符合招标文件的要求。

@#@如因自身原因造成本工程质量未能达到合格标准，竣工验收一次不合格，我公司愿接受合同价违约金。

@#@@#@B、保修承诺：

@#@承诺本工程保修切实执行国家相关质量保修法规、条例，建立用户质量反馈系统，保修期内每三个月进行一次用户质量回访，保修期外每六个月进行一次用户质量回访。

@#@@#@";i:

4;s:

7456:

"20以内加减法口算题不进位不退位练习@#@20以内加减法口算题

（一）@#@@#@2+16=18-6=16-1=@#@2+12=5+11=17-7=@#@5+1=10-1=12+5=@#@11-1=15+1=19-11=@#@10+9=19-7=2+15=@#@16-15=15+3=9-4=@#@20-1=11-10=6+12=@#@2+5=2+6=10+1=@#@17-16=13+4=16-1=@#@1+2=10-3=2+7=@#@19-6=15-12=9+1=@#@14-1=5+2=13+7=@#@19-4=3+5=13+3=@#@11+8=18-4=16+2=@#@20以内加减法口算题

（二）@#@@#@17+3=4+12=14+3=@#@1+14=1+5=3+14=@#@13-3=10+2=9-8=@#@12-8=2+5=19-18=@#@14+3=17-3=9-4=@#@6+13=13+5=3+7=@#@12+3=5+12=17-1=@#@5+2=3+7=6+4=@#@12-11=20-10=13+6=@#@15-5=20+1=15+5=@#@18-12=7+1=60-20=@#@10+50=3+13=1+19=@#@17-16=7+11=10-2=@#@11+6=1+8=14+2=@#@20以内加减法口算题（三）@#@9+1=2+10=1+12=@#@8+12=11-10=3+3=@#@3+11=14+5=8+2=@#@2-1=1+4=90+10=@#@2+7=20-10=19-5=@#@5+5=10-3=17-10=@#@1+16=9+1=9+10=@#@10-2=18-17=6+14=@#@18-8=4+6=8-6=@#@7-5=13+2=19-12=@#@11+9=17-12=16-4=@#@13-1=16-4=2+12=@#@2+8=19-8=19-16=@#@20以内加减法口算题（四）@#@19-4=14+3=3+4=@#@19-17=5-1=15+5=@#@20-1=19-10=7-1=@#@6-3=6+13=18-3=@#@11+7=10+4=90-10=@#@17-7=7-6=19-16=@#@14+3=50+50=19-19=@#@5+13=1+8=4+6=@#@13-2=9-1=10-9=@#@6-1=18-4=14-13=@#@10-1=15-2=12-2=@#@3+5=16+3=13-1=@#@18-13=12+8=11+7=@#@20以内加减法口算题（五）@#@16+4=15-5=16-5=@#@12-1=4+5=13+4=@#@5-2=7-2=5+3=@#@4+12=15+5=12+1=@#@3+7=14-4=12+8=@#@3+6=16-6=19-16=@#@30-10=18-3=19-7=@#@4+11=1+18=19-18=@#@7+13=1+7=13+2=@#@17-6=17-7=2+5=@#@3-2=7+10=16-10=@#@5+4=11-10=18-16=@#@14-2=18-2=11+7=@#@20以内加减法口算题（六）@#@7+12=9-1=10-8=@#@20-10=10-9=90-80=@#@20+1=50+5=19-18=@#@14+2=14-10=6+11=@#@12+7=12-10=14+5=@#@18-4=19-2=6+3=@#@16-4=18-12=1+17=@#@14+2=4+4=10-2=@#@16-4=12-2=12+6=@#@15-3=15+2=5+13=@#@4+6=2+1=16-14=@#@1+8=4+12=3+13=@#@14-3=18-5=3+7=@#@20以内加减法口算题（七）@#@12+1=12-1=19-15=@#@18-1=13-11=16+1=@#@9-2=16-5=16-15=@#@18-14=18-5=16+4=@#@40-20=17-5=20+30=@#@10-5=18-4=1+8=@#@16-11=17-5=6+2=@#@6+10=14-4=18-11=@#@2+13=16+4=13-12=@#@13-3=8+2=19-4=@#@19-18=7-4=6+13=@#@17-3=1+17=10-6=@#@7-2=5-2=7+3=@#@20以内加减法口算题（八）@#@14-2=15+4=14-2=@#@17-6=11+2=20+50=@#@6+2=10-8=9-4=@#@16-6=14+1=2+5=@#@2+17=2+10=8+12=@#@14+3=8-2=17+1=@#@15-5=18-13=10-9=@#@18-15=17-4=1+8=@#@19-14=10+5=19-12=@#@20-13=12+7=18-6=@#@17-5=6+4=18-14=@#@10-3=8-7=17+3=@#@1+3=7-4=2+5=@#@20以内加减法口算题（九）@#@5-2=14-3=6+4=@#@13-1=9+2=7+12=@#@17-3=20-10=5-1=@#@40-10=19-18=12+2=@#@15-5=16-3=6+4=@#@5+5=19-8=18-11=@#@19-13=2+13=10-4=@#@20+30=30+10=4+10=@#@70+30=13+6=3+15=@#@12-2=1+18=19-12=@#@15-1=11+2=7+3=@#@15-5=9-3=19-9=@#@17+2=6+12=10+1=@#@20以内加减法口算题（十）@#@3+7=11-1=15-1=@#@1+5=14+5=2+11=@#@4+4=6-1=4+15=@#@2+10=17-3=15+2=@#@6-5=7+10=18+2=@#@5+4=40+7=2+14=@#@6+1=30+4=10-9=@#@19-11=14+6=2+18=@#@10-8=10+8=1+12=@#@18-4=13+3=4-1=@#@1+9=14-4=8+1=@#@4+4=7+2=16-2=@#@3+11=14-13=16+4=@#@20以内加减法口算题（十一）@#@19-11=6+4=10+9=@#@1+17=12+6=18-5=@#@17-11=6-5=3+16=@#@3+10=10-1=1+6=@#@17-14=14+1=20+1=@#@10-2=18-7=7+10=@#@90+7=19-10=10-4=@#@60+6=15-10=8+11=@#@14-3=4+5=19-1=@#@16+2=18-7=20-10=@#@14-1=3+4=19-5=@#@2+14=16-2=17-2=@#@60+9=70+8=6+3=@#@20以内加减法口算题（十二）@#@8-1=20-13=4-2=@#@20-16=6+5=17-13=@#@5+12=5+2=14+1=@#@5+6=11-6=9-2=@#@4+11=5+8=10+9=@#@5+2=18-17=13-1=@#@3+11=4+14=13-2=@#@13-6=13-5=2+4=@#@8+7=11+2=5+3=@#@4+4=15-10=10-9=@#@6-2=5+10=15-4=@#@14-2=5+8=9+6=@#@2+18=4-3=8-2=@#@5+2=14-11=14+2=@#@20以内加减法口算题（十三）@#@4+12=4+12=1+2=@#@5+9=1+19=20-7=@#@20-1=9-8=5+10=@#@19-15=7+1=19-14=@#@14-5=6+14=4+16=@#@10-2=7-1=10-3=@#@19-18=6-3=7+5=@#@14+6=7+4=5+10=@#@17-15=4+15=14-4=@#@14-10=16-13=15-2=@#@1+17=13-1=20-11=@#@4+5=3+15=5+2=@#@9-2=9-1=16-14=@#@10-5=12+8=2+1=@#@20以内加减法口算题（十四）@#@1+8=14-7=9+11=@#@3+4=19-4=20-14=@#@14+6=13+4=12-7=@#@10+7=14+5=9+5=@#@12+4=5+9=14-6=@#@15+2=9+4=7+9=@#@20-4=14-3=4+6=@#@20-5=12-9=6+2=@#@17+3=19-6=2+14=@#@20-8=4+10=7+2=@#@9-5=20-14=17-3=@#@5+6=1+2=4+12=@#@3+1=9+7=12-5=@#@3+11=1+8=4+12=@#@20以内加减法口算题（十五）@#@6-3=14-13=9+6=@#@17-3=10+3=19-11=@#@19-1=10-7=20-4=@#@10+2=7+12=15-11=@#@16-12=8+3=18-16=@#@3+15=19-15=9+7=@#@11-10=13-2=15-11=@#@17+1=14-8=1+18=@#@9+2=1+14=17-7=@#@18-17=2-1=5+12=@#@14-6=17-12=5+9=@#@12+4=7+1=10-5=@#@6+12=18-15=9+3=@#@11-9=7+12=12+5=@#@20以内加减法口算题（十六）@#@9+2=4+14=20-8=@#@5+10=14-11=16-7=@#@7+1=2+6=11-9=@#@13-2=14-6=14+3=@#@19-8=18-8=3+8=@#@14-1=16+2=17+2=@#@20-17=7+13=7-6=@#@15-9=10+10=18-15=@#@6-2=3+14=18-11=@#@2+3=15-13=19-16=@#@13-8=5+9=19-10=@#@11-2=3-2=6-1=@#@10-8=16-14=11-10=@#@5+1=15-3=20-10=@#@20以内加减法口算题（十七）@#@17-5=6+13=2+7=@#@14-3=5+5=3+11=@#@3+13=17-11=17-1=@#@18-6=19-2=15+3=@#@15-6=14-8=14-9=@#@9+8=18+2=1+7=@#@16-7=9+7=3+11=@#@3+10=12+8=11+1=@#@20-7=1+6=15+3=@#@10-6=11+4=7+8=@#@14+2=10+9=2+14=@#@15-6=12-7=1+17=@#@3+17=10+5=6+3=@#@14-7=18-17=4+11=@#@20以内加减法口算题（十八）@#@5-1=16-13=13+4=@#@19-11=1+10=6+8=@#@13+3=4+1=9+8=@#@17-7=20-4=2+5=@#@2+13=18-3=20-19=@#@2+17=5+4=1+6=@#@16-4=9+11=5-2=@#@17-15=12+1=6+7=@#@14-8=13-11=12-8=@#@10-4=5+4=11+8=@#@15-1=7+10=15-3=@#@16-1=11-1=11+4=@#@16-5=7+1=13-9=@#@12+5=7+10=9-3=@#@20以内加减法口算题（十九）@#@7+10=3+4=20-18=@#@3+7=18-10=14-10=@#@20-1=18-2=1+7=@#@2+13=13+2=6+3=@#@1+17=1+14=19-1=@#@6+9=6-2=12-2=@#@1+13=6-5=19-16=@#@2+15=2+10=8+8=@#@9+5=5+2=10+9=@#@17-7=9+11=15-2=@#@15-5=16-15=8-1=@#@6+13=12+7=3+14=@#@3+5=9+6=19-6=@#@2+18=20-14=3+11=@#@20以内加减法口算题（二十）@#@15-9=10+8=4+5=@#@4+12=16-11=14-13=@#@14+2=17-5=14-9=@#@8+12=18-1=13+1=@#@19-12=13-10=8-1=@#@11+1=19-4=16-4=@#@12+4=3+5=15+1=@#@16-4=3+2=12-10=@#@17-1=18-10=15-8=@#@1+2=1+15=3+3=@#@7+9=8-3=10+10=@#@13-9=14+5=20-17=@#@10-2=11-4=2+17=@#@6+10=13+7=6+5=@#@20以内加减法口算题（二十一）@#@13-8=15+3=11-6=@#@16-2=17-11=7+12=@#@6+13=14-11=8+3=@#@4+3=10+9=3+1=@#@11-7=2+18=4+16=@#@20-7=4-2=11-4=@#@4+1=15-13=11-9=@#@14-6=8+9=10-7=@#@17-3=19-11=5+6=@#@10+10=10+9=2+13=@#@5+3=3+12=5+13=@#@15+3=10-4=11+4=@#@9+6=9+9=7+7=@#@17-4=4+11=6-1=@#@20以内加减法口算题（二十二）@#@10+5=9+6=3+9=@#@8-1=8+5=7+10=@#@16-11=3+11=3+5=@#@4+3=9-2=8+11=@#@16-12=1+11=2+12=@#@19-5=20-5=20-8=@#@4-3=7+2=2+6=@#@11+5=6+8=7-3=@#@9+4=1+19=12-10=@#@1+6=20-10=16-9=@#@17-13=14-13=9+3=@#@12+7=13+4=16-11=@#@6+8=20-9=18-2=@#@3+8=15-2=10+6=@#@";i:

5;s:

13607:

"BAC双面自粘防水卷材屋面防水工程施工工法@#@Documentnumber【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】@#@ @#@@#@BAC双面自粘防水卷材屋面防水工程施工工法@#@BAC双面自粘防水卷材屋面防水工程施工工法@#@山东电力建设第二工程公司@#@王千华陆鹏飞宋东升@#@1前言@#@BAC双面自粘防水卷材是一种复合双面自粘橡胶沥青防水卷材。

@#@它是由聚酯胎体（或玻纤胎体）、SBS改性沥青、自粘橡胶沥青胶料及隔离膜符合而成，卷材厚度有2mm、3mm、4mm三种。

@#@@#@结构。

@#@它具有粘结性高、可靠度强、延伸性好、耐候性能优良、可在潮湿基面铺贴等特点，即使卷材出现任何局部破坏，谁都会被限定在很小范围内，不窜流，不渗漏。

@#@@#@2工法特点@#@本工法施工工艺简单明了，屋面防水的对接湿铺工艺很容易控制施工质量，新工人略加培训即可进行。

@#@@#@采用本工法湿铺工艺施工，在卷材出现局部破坏时，水都能被限定在很小的范围内，能有效避免“窜水”现象的发生。

@#@@#@采用本工法施工工艺，可有效加快施工进度。

@#@在屋面防水可直接在潮湿基面施工，不受基层含水率的约束，几乎不受天气影响，雨后扫除明水即可施工，节约工期效果明显；@#@@#@采用本工法进行BAC卷材施工不需要大量使用挥发性溶剂和燃料，既安全又环保，可满足不同气候、不同地区建筑工程的不同防水部位。

@#@@#@3适用范围@#@适用于屋面防水等级为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级的工业与民用建筑构造防水。

@#@@#@适用于屋面结构为钢筋混凝土和装配式钢筋混凝土结构防水。

@#@@#@平屋面、坡屋面的屋面防水@#@4工艺原理@#@双面自粘防水卷材是一种复合双面自粘橡胶沥青防水卷材，由聚酯胎体、SBS改性沥青、自粘橡胶沥青胶料及隔离膜复合而成。

@#@胶料中的高分子聚合物（链段）与水泥水化物（硅酸盐网络）形成（界面）互穿网络（IPN）结构，水泥初凝前可流动、渗透或浸渍，凝固强度日增，粘结力增强。

@#@可将因卷材破损引起的渗漏限制在局部范围，避免导致防水层整体失效。

@#@@#@可与未固化的水泥浆粘结，与结构共同构筑超乎寻常的“皮肤”式牢固防水体系，可靠度高。

@#@卷材出现局部的破坏水都会被限制在很小的范围内，不流窜、不渗漏。

@#@@#@屋面防水主要构造见下图：

@#@@#@构造简图@#@构造做法@#@保护层兼做隔热层：

@#@15厚1:

@#@2:

@#@9水泥石灰砂浆坐砌300*300*50屋面复合隔热板、专用防水胶嵌缝@#@防水卷材：

@#@3厚BAC双面自粘橡胶沥青防水卷材@#@防水涂料层：

@#@3厚阳离子氯丁胶乳水泥浆@#@找平（找坡）层：

@#@1:

@#@水泥砂浆20厚@#@结构层：

@#@混凝土楼板@#@5施工工艺流程及操作要点@#@施工工艺流程@#@清理基层→水泥砂浆找平（找坡）→刮氯丁胶乳防水涂料→揭掉BAC防水卷材下表面的隔离膜→铺BAC防水卷材→拍打卷材上表面、提浆→晾放（24小时至48小时）→对接口密封→节点加强处理→用混合水泥砂浆坐砌符合隔热板→专用防水胶嵌缝→质量验收@#@操作要点@#@基层处理：

@#@基层表面应坚实、洁净，并充分湿润，无积水。

@#@@#@水泥砂浆找平层（找坡）：

@#@采用1:

@#@水泥砂浆找平（找坡），其厚度为20mm，铺抹时应注意压实、抹平。

@#@在阴角处，应抹成半径50mm以上的圆角。

@#@@#@水泥砂浆找平层（找坡）施工完成@#@阴角处抹成半径50mm以上的圆角@#@刮氯丁胶乳防水涂料：

@#@按照普通硅酸盐水泥：

@#@氯丁胶乳=1:

@#@的质量比配置氯丁胶乳防水涂料，搅拌均匀成腻子状，用铁抹子刮抹三遍，厚度宜为3mm，以不透基层底为准，铺抹水泥砂浆的宽度比卷材的长、短边宜各宽出100mm，并在刮铺过程中保证平整度。

@#@@#@按照比例配置氯丁胶乳水泥浆@#@用铁抹子刮抹氯丁胶乳水泥浆@#@揭掉BAC防水卷材下表面的隔离膜，另一面BAC防水卷材保护好，待施工保护层时再揭掉，以防止污染自粘橡胶胶料层。

@#@@#@揭掉BAC防水卷材下表面的隔离膜@#@铺BAC防水卷材：

@#@先在女儿墙等凸起位置粘贴BAC防水卷材附加层，附加层总宽度为500mm，转角两侧各半，撕掉附加层BAC防水卷材上表面，将BAC防水卷材平铺在水泥砂浆上。

@#@BAC防水卷材在立墙上铺贴时，在卷材收口处应临时密封（可用胶带或加厚水泥浆密封），以防止立墙收头处水份过快散失。

@#@@#@女儿墙泛水附加层@#@大面防水卷材铺贴时，边刮涂氯丁胶乳水泥浆三遍，边揭掉边BAC双面自粘防水卷材一面隔离膜，边铺贴BAC双面自粘防水卷材，为方便施工卷材可以用裁纸刀割成两段，每段5m长，卷材与相邻卷材之间为平行对接，对接缝应尽量拼严。

@#@@#@刮涂氯丁胶三遍揭掉底面隔离膜@#@铺贴卷材接缝应尽量拼严@#@泛水细部做法一泛水细部做法二@#@拍打卷材上表面、提浆：

@#@用木抹子或自制2m长木拍板拍打卷材上表面，提浆，排出卷材下表面的空气，使卷材与氯丁胶乳水泥浆紧密贴合。

@#@@#@自制2m长木拍板拍打卷材上表面@#@晾放：

@#@晾放24小时至48小时（具体时间视环境温度而定，一般情况下，温度愈高所需时间愈短）。

@#@@#@对接口密封：

@#@采用附加自粘封口条密封。

@#@对接口密封时，先将卷材搭接部位上表面的隔离膜揭除，再粘贴附加自粘封口条，若搭接部位被污染，需先清理干净。

@#@@#@@#@粘贴附加自粘封口条@#@节点加强处理：

@#@泛水、转角、管根、落水口等特殊部位的防水层应粘结牢固。

@#@@#@落水口处节点加强处理@#@管根处节点加强处理@#@用混合水泥砂浆坐砌符合隔热板：

@#@揭掉BAC双面自粘防水卷材上表面隔离膜，用15厚1:

@#@2:

@#@9水泥石灰砂浆坐砌300*300*50屋面复合隔热板，复合隔热板间缝隙为5mm。

@#@铺贴复合隔热板前，先按照设计坡度放线，然后拉舍纵横两道定位线，根据标高线、定位线纵横方向各冲板筋一道，再大面积铺贴复合隔热板，并随时用靠杆测量其平整度。

@#@揭掉BAC双面自粘防水卷材上表面隔离膜应注意不能一次性大面积全部揭掉，应当预先规划好铺贴隔热板的施工顺序，分段铺贴分段揭掉其隔离膜，防止对BAC双面自粘防水卷材表面粘料造成污染破坏。

@#@@#@砂浆坐砌复合隔热板@#@专用防水胶嵌缝：

@#@用防水胶嵌缝前，可在复合隔热板缝隙内嵌细砂，细砂面离板面5mm，然后用胶枪注射防水胶嵌缝。

@#@@#@专用防水胶嵌缝@#@6材料与设备@#@材料与设备表6@#@BAC双面自粘卷材铺设用材料@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@用途@#@1@#@BAC双面自粘卷材@#@成品@#@m3@#@按工程需要@#@防水、防潮@#@2@#@阳离子氯丁胶乳@#@成品@#@Kg@#@按工程需要@#@配置水泥基防水涂料@#@3@#@普通硅酸盐水泥@#@按工程需要@#@配置水泥基防水涂料、水泥砂浆@#@4@#@石灰膏@#@成品@#@Kg@#@按工程需要@#@配置水泥混合砂浆@#@5@#@砂@#@成品@#@Kg@#@按工程需要@#@配置水泥混合砂浆、水泥砂浆@#@6@#@复合隔热板@#@300*300*50@#@m2@#@按工程需要@#@保护屋面卷材、屋面隔热@#@7@#@防水嵌缝密封胶@#@建筑用丁基型密封胶Q/ATHX3@#@ml@#@按工程需要@#@防水、嵌缝@#@8@#@铝板@#@厚@#@m2@#@按工程需要@#@固定防水卷材用@#@9@#@水泥钉@#@30mm长@#@枚@#@按工程需要@#@固定防水卷材用@#@BAC双面自粘卷材铺设用设备@#@10@#@木抹子@#@个@#@10@#@铺设卷材用@#@11@#@胶辊@#@个@#@10@#@压实卷材用@#@12@#@铁锨@#@把@#@5@#@拌制砂浆、素水泥浆用@#@13@#@皮桶@#@个@#@10@#@倒运砂浆、水泥浆用@#@14@#@墨斗@#@个@#@1@#@定位放线用@#@15@#@卷尺@#@把@#@3@#@定位放线用@#@16@#@电动搅拌器@#@把@#@1@#@配置氯丁胶乳水泥浆@#@17@#@铁抹子@#@个@#@10@#@刮涂氯丁胶乳水泥浆、水泥砂浆找平压光@#@18@#@胶枪@#@把@#@5@#@打胶用@#@19@#@25t汽车吊@#@台@#@1@#@准备屋面施工材料用@#@20@#@砂浆搅拌机@#@台@#@1@#@搅拌水泥砂浆、水泥混合砂浆用@#@21@#@小推车@#@辆@#@3@#@水平运输材料@#@7质量控制@#@质量验收标准@#@卷材及水泥浆品种、质量、性能应符合设计和技术规程规定要求。

@#@@#@砂浆与BAC双面自粘卷材之间必须粘贴牢固，无起泡破损现象。

@#@@#@已完工的卷材防水层不得有渗漏现象。

@#@@#@阴角处应做成50的圆角。

@#@@#@节点质量：

@#@泛水、转角、管根、落水口等特殊部位的防水层粘结牢固，封盖严密；@#@附加层、泛水立面收头等做法符合设计和规范要求。

@#@@#@湿铺时附加自粘封口条搭接宽度的允许偏差为-10，附加自粘封口条为120mm宽，相邻卷材两边每边60mm。

@#@@#@复合隔热板表面平整度允许偏差5mm，缝隙宽度允许偏差2mm，缝隙直线度允许偏差5mm。

@#@@#@质量保证措施@#@．1进入现场施工人员必须进行详细的技术交底。

@#@@#@对现场进行不定期检查，凡是发现问题立即予以纠正;@#@质检员、施工员应加强对施工现场的巡查。

@#@@#@对操作步骤细化，加强过程质量控制，每进行完一步，必须经过质检人员验收合格后方可进行下一道工序的施工。

@#@@#@8安全措施@#@

（1）所有参与施工的人员必须遵守现场各项安全技术规程，进入施工现场必须正确佩戴好安全防护用品、用具。

@#@@#@

（2）作业施工前所有施工人员必须进行安全交底。

@#@@#@（3）基层混凝土面打磨时，为避免眼睛沾污和受伤，需带上防护眼罩。

@#@@#@（4）在施工区域挂设警示标志，严禁非施工人员在警示区域内行走、工作。

@#@@#@（5）所有剩余材料料、包装品、废品、垃圾隔离设施均应及时清理干净，切实做到工完料尽场清。

@#@@#@（6）施工用电必须符合《电力建设安全操作规程》。

@#@施工用的临时电源，配电箱要按规范统一制作，统一颜色，有明显警示标志。

@#@严禁非专业人员操作机电设备。

@#@@#@9环保措施@#@

（1）所有成品和半成品在堆放、运输和吊装过程中必须进行有效的保护措施。

@#@@#@

（2）在铺贴过程中，要对施工区域内以成型的产品进行覆盖保护，避免二次污染。

@#@@#@（3）要及时清扫干净残留在四周的砂浆。

@#@@#@（4）要注意保护好楼地面面层，不得直接在楼地面上拌灰。

@#@:

@#@@#@（5）在施工完的墙面附近进行可能污染墙面的作业时，应对一定范围内墙面用塑料薄膜或编织布进行防护。

@#@@#@（6）杜绝对成品及半成品踩踏及人为碰砸。

@#@@#@（7）在工程醒目处悬挂防二次污染警示牌，将防二次污染工作深入贯彻到施工人员心中。

@#@@#@（8）在现场设置固态的建筑垃圾堆放点，严禁在施工现场乱堆乱放材料及建筑垃圾，建筑垃圾堆放点的建筑垃圾应定期定人清理。

@#@@#@（9）现场施工用水应随手关阀门，以节约用水。

@#@@#@10效益分析@#@本工法与传统的沥青防水卷材施工对比，具有施工工艺简单，施工工期短，施工人力投入少，防水效果良好，与基层粘结力增强，可将因卷材破损引起的渗漏限制在局部范围，避免导致防水层整体失效。

@#@@#@对比类型@#@贴必定BAC自粘@#@防水卷材@#@SBS改性沥青@#@防水卷材@#@材料类型@#@自粘型橡胶沥青防水卷材@#@弹性体高聚物改性沥青防水卷材（执行标准GB1842-2000）@#@卷材搭接@#@粘贴性能优秀@#@明火热熔粘贴@#@施工工艺@#@冷粘法（施工简单，对施工人员技术要求低，工期短）@#@热熔法（对施工人员技术要求高施工时间长，热溶过程中卷材搭接部位氧化，加速卷材老化，降低材料的不透水性）@#@主材价格@#@3厚35元/m2@#@4mm厚32元/m2@#@施工工期（每千平方）@#@5@#@8@#@人工投入（每千平方）@#@4人@#@8人@#@基层粘贴@#@与基层有极强的粘贴力，并拥有独特的自愈功能，可与基层紧密结合，即使局部破损或搭接缺陷，也不会形成大面积渗漏，而且渗漏部位很容易查找@#@一般@#@每千平方节省费用：

@#@32元/m2×@#@1000m2+8人×@#@8日×@#@200元/日-35元/m2×@#@1000m2+5日×@#@4人×@#@200元/日=5800元@#@11应用实例@#@工程实例一阳江核电2*100MW常规岛工程辅助厂房屋面防水@#@1、工程概况@#@阳江核电2*100MW常规岛工程9MO润滑油传送间、1MP精处理间、1MV/2MV通风间、2MP精处理间屋面工程中的防水层均设计铺贴3mm厚BAC双面自粘防水卷材。

@#@@#@2、工程检测与结果评价@#@砂浆与BAC双面自粘卷材之间必须粘贴牢固，无起泡破损现象，已完工的卷材防水层无渗漏现象，阴角处做成50的圆角，泛水、转角、管根、落水口等特殊部位的防水层粘结牢固，封盖严密，卷材铺贴顺序正确，屋面复合隔热板平整度符合要求，缝隙顺直。

@#@@#@工程实例图片：

@#@阳江核电常规岛1MP屋面防水工程@#@";i:

6;s:

15946:

"中国外交的新理念00001@#@中国外交的新理念—和谐世界@#@中国政府在深入分析当今国际社会求和平、谋发展、促合作的基础上，创造性地提出了和谐世界理念的深刻内涵,并为构建和谐世界进行了不懈努力。

@#@构建和谐世界思想已成为当前中国外交的一个新理念和新的战略目标，这一思想无论是在理论领域丰富和发展中国传统外交战略思想,还是在维护世界和平、促进共同发展中都具有非常重要的战略意义。

@#@@#@2005年9月15日，胡锦涛总书记在联合国成立60周年的首脑会议上，向全世界提出“建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界”的战略构想。

@#@这一构想既是当前中国务实外交的战略指导思想，又是中国外交所要实现的理想目标。

@#@构建和谐世界的思想不仅体现了对中国几代领导人外交战略思想的继承与发展，而且符合当前建设中国特色社会主义的国家利益和世界各国人民希望和平、追求发展的根本利益。

@#@@#@一、“和谐世界”理念的内涵与外延@#@建设和谐世界重要思想是对中国外交理念的继承和发展，有一个形成过程。

@#@20o5年4月22日，胡锦涛主席参加雅加达亚非峰会时在讲话中提出。

@#@亚非国家应“推动不同文明友好相处、平等对话、发展繁荣。

@#@共同构建一个和谐世界”，这是“和谐世界”理念第一次出现在国际舞台。

@#@两个多月后的7月1日。

@#@胡锦涛出访莫斯科，“和谐世界”被写入《中俄关于2l世纪国际秩序的联合声明》，第一次被确认为国与国之间的共识，标志着这一全新理念逐渐进入国际社会的视野。

@#@2005年9月15日，胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上发表了题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的重要讲话时，就建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界发表了几点意见。

@#@2007年l0月，胡锦涛在党的十七大报告中强调：

@#@“我们主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”。

@#@全面阐述了和谐世界的深刻内涵。

@#@@#@和谐世界是“政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化”的世界。

@#@“我们坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，尊重各国人民自主选择发展道路的权利，不干涉别国内部事务，不把自己的意志强加于人”。

@#@各国的事情要由各国人民作主，国际上的事情要由各国平等协商。

@#@要坚决维护联合国宪章的宗旨和原则，继续发挥联合国及其安理会在处理国际事务，维护世界和平方面的积极作用，确保全体会员国平等参与国际事务的权利。

@#@在事关世界和地区和平的重大问题上，应该按照联合国宪章的宗旨和原则以及公认的国际关系基本准则，坚持通过协商谈判和平解决争端。

@#@国际关系民主化的实质是尊重主权和不干涉主权国家内部事务，反对强权政治和单边主义，由世界各国通过平等协商共同解决国际问题。

@#@离开国际关系民主化，多极化和全球化就将步人歧途，公正、合理的国际政治经济新秩序就无从建立，世界和平与发展的崇高目标就难以实现。

@#@国际关系民主化这一论断，顺应了世界多极化与经济全球化的历史潮流，为世界提供了一种有别于冷战思维的新的思维模式，是国际关系健康、和谐发展的必由之路。

@#@@#@和谐世界是“经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展”的世界。

@#@发展是人类文明进步的基础，也是建设和谐世界的基础。

@#@只有促进全球普遍发展和共同繁荣才能实现世界的持久和平与稳定和谐。

@#@发展事关各国人民的切身利益，也事关消除全球安全威胁的根源。

@#@没有普遍发展和共同繁荣，世界难享太平。

@#@经济上的落后与贫困和发展的不平衡，往往是诱发社会动荡、武装冲突的一个重要因素。

@#@“中国将始终不渝奉行互利共赢的开放战略。

@#@我们将继续以自己的发展促进地区和世界共同发展，扩大同各方利益的汇合点，在实现本国发展的同时兼顾对方特别是发展中国家的正当关切。

@#@我们将继续按照通行的国际经贸规则，扩大市场准人，依法保护合作者权益。

@#@我们支持国际社会帮助发展中国家增强自主发展能力、改善民生，缩小南北差距。

@#@我们支持完善国际贸易和金融体制，推进贸易和投资自由化便利化，通过磋商协作妥善处理经贸摩擦。

@#@中国决不做损人利己、以邻为壑的事情。

@#@@#@和谐世界是“文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步”的世界。

@#@当今世界是丰富多彩的，不是单一的。

@#@各国在历史传统、文化背景、社会制度、发展水平及意识形态等方面具有较大的差异性，没有两个完全相同的国家。

@#@但“君子和而不同”，历史文化、社会制度和发展模式的差异不应成为各国交流的障碍，更不应成为相互对抗的理由，各国应在求同存的基础上开展对话和合作。

@#@应充分尊重不同民族、不同宗教和不同文明的多样性，世界发展的活力恰恰在于这种多样性的共存。

@#@“各国人民在自身的发展进程中创造了丰富多彩的文明。

@#@各种文明相互交流和借鉴，是人类进步的动力。

@#@各种文明和社会制度应该而且可以长期共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展”。

@#@@#@和谐世界是“安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护和平稳定”的世界。

@#@合作是人类应对共同挑战，实现持久和平、共同繁荣的和谐世界的必要条件和最有效途径。

@#@“以军事联盟为基础、以加强军备为手段的旧安全观，无助于保障国际安全，更不能营造世界的持久和平”嗍。

@#@当今国际社会面临着许多跨国或全球性的问题，要解决诸如裁军、防扩散、打击恐怖主义、缩小南北差距、保护生态环境、防治大规模传染性疾病等问题，离开各国，特别是大国之间的合作，是不可能实现的。

@#@只有以合作的精神来处理国家关系，以合作的精神来推动区域的和平、稳定与发展，以合作的精神来积极参与国际事务和多边领域的活动，以合作的精神来实践人类千年发展目标，这个世界才会有和谐。

@#@@#@二、“和谐世界”理念在世界的践行@#@中国用“和谐世界”理念为自身发展寻求空间的同时，也确实带来了世界乐见的效果。

@#@历来秉信“行胜于言”的中国，在外交领域推进和平外交、大国外交、周边外交，已经用事实为“和谐世界”理念做出注释，也在国际社会上引起越来越多的共鸣，赢得了国际社会的普遍赞誉。

@#@@#@2006年，中国政府为践行“和谐世界”理念，与有关方面共同努力，先后在上海、南宁和北京举行了三场多边外交峰会——上海合作组织峰会、中国一东盟建立对话关系15周年纪念峰会和中非合作论坛北京峰会。

@#@近7O位国家元首、政府首脑与中国领导人一起回顾过去、规划未来，“相互尊重、扩大共识、和谐相处、促进国际关系民主化”是与会各国在不同峰会上提出的共同政治诉求。

@#@“贸易自由化，服务自由化，投资便利化⋯⋯”是中国与进行对话的不少国家共同追求的目标。

@#@可以说三次峰会是造福世界的集体对话。

@#@不同峰会的积极成果，是对世界和平与发展的贡献，成为构建和谐世界不可或缺的部分，这也反映了中国国际影响力的提升，表明中国提出的“和谐世界”外交理念得到了与会各国的认同。

@#@@#@事实上，“和谐世界”的理念，同样贯穿于2006年中国外交的每一页日志上。

@#@2006年4月18日胡锦涛主席成功访美，中美领导人年内多次会晤，确认中美是利益攸关方，更是建设性合作者，两国还举行了首次战略经济对话；@#@中俄战略协作伙伴关系全面深入发展，2006年6月8日胡锦涛主席第5次与普京总统会晤，就双边关系长远发展和加强战略协作达成重要共识。

@#@两国成功互办“国家年”，巩固了中俄友好互信的社会基础；@#@中欧全面战略伙伴关系稳定发展，2006年9月9日双方举行第九次中欧领导人会晤，同意启动中欧伙伴合作协定谈判；@#@2006年1O月8日，安倍晋三就任日本首相后首选中国作为出访国，也是近5年以来中国接待的第一位日本首相，中日关系站在了新的起点上。

@#@@#@睦邻、安邻、富邻的周边外交政策是中国建设和谐世界理念的具体体现。

@#@如中国坚决支持越南早日加入世界贸易组织，积极鼓励企业到越南投资。

@#@为了帮助越南克服电力、能源等发展“瓶颈”，2007年3月双方签署了《中国进出口银行向越南锦普火电厂一期3O万千瓦燃煤电站项目提供贷款的协议》。

@#@再如，中国政府在力所能及的范围内积极向遇到自然灾害等困难的国家和人民提供及时帮助，为印尼地震、泰国水灾、菲律宾泥石流及油轮沉没灾害事故等提供援助。

@#@@#@为了践行“和谐世界”的理念，中国将继续“坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。

@#@我们将继续同发达国家加强战略对话，增进互信，深化合作，妥善处理分歧，推动相互关系长期稳定健康发展。

@#@我们将继续贯彻与邻为善、以邻为伴的周边外交方针，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，积极开展区域合作，共同营造和平稳定、平等互信、合作共赢的地区环境。

@#@我们将继续加强同广大发展中国家的团结合作，深化传统友谊，扩大务实合作，提供力所能及的援助，维护发展中国家的正当要求和共同利益。

@#@我们将继续积极参与多边事务，承担相应国际义务，发挥建设性作用，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展”。

@#@@#@三、“和谐世界”理念的重大战略意义@#@构建和谐世界思想已成为当前中国外交的一个新理念和新的战略目标，这一思想无论是在理论领域丰富和发展中国外交战略思想，还是在维护世界和平、促进共同发展和提升中国国家形象和软实力方面都具有非常重要的战略意义。

@#@@#@1．“和谐世界”理念是国际社会和平发展的共同追求@#@进入新世纪，“要和平、促发展、谋合作是时代的主旋律。

@#@”国际局势总体稳定，经济全球化的深化促进了生产要素在全球范围内流动加快，这不仅为中国走和平发展道路提供了机遇，也为建立和谐世界提供了条件。

@#@我国提出走和平发展的道路，就是要争取和抓住世界和平与发展的机遇发展自己，又以自身的发展来促进世界和平。

@#@在此之后提出和谐世界理念，是强调在经济全球化背景下，世界各国在发展方面不可能独善其身，各国只有携手合作，共建和平、繁荣的世界，才能推动各国的发展和实现人类社会的共同进步。

@#@对此胡锦涛指出：

@#@“在人类漫长的发展史上，各国人民的命运从未像今天这样紧密相连、休戚与共。

@#@共同的目标把我们联结在一起，共同的挑战需要我们团结在一起⋯⋯建设一个持久和平共同繁荣的和谐世界，是世界各国人民的共同愿望，也是人类社会发展的必然要求”。

@#@“和谐世界”理念综合了世界各国、各民族对和平、发展、平等、公正等普遍价值观的共同追求，揭示了世界未来发展的基本规律——和睦相处，和谐共生，符合世界人民的共同愿望、人类进步的时代潮流。

@#@@#@2．“和谐世界”理念是对中国外交理论的新发展@#@“和谐世界”理念是以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体对新时期我国外交政策目标的新概括，是指导我国对外工作和处理国际关系的新方针。

@#@它继承了新中国外交的传统，并结合国际形势与我国国际地位和影响的变化，进行了重大理论创新。

@#@如果说“和平共处五项原则”强调的是两种制度、两种体系的和平共处，那么现在的“和谐世界”则不仅要求各国和平共处，还要求各国睦邻亲善、协调合作、共利共赢。

@#@要实现这一目标，需要交流，需要共同参与国际社会规则的制定。

@#@应该说“和谐世界”相对于“和平共处”，达到了更高的层次，是在“和平共处五项原则”基础上，对独立自主和平外交政策的发展与升华。

@#@@#@3．“和谐世界”理念有助于纠正西方对我国外交政策的歪曲和误解@#@“和谐世界”理念的提出是对我国外交理论的新发展，有利于遏制西方对我国外交政策的歪曲和误解。

@#@苏联解体后，有的西方国家因为抱着冷战思维不放，又把遏制的对象对准了中国，大肆宣扬“中国威胁论”，其真正目的是借此挤压中国在国际上的战略空间，阻止中国走向富强。

@#@建设和谐世界思想的提出，在和平共处五项原则基础上，融合了近年来中国外交积极倡导的公正、合理的新秩序观，以互惠、共赢为核心的新发展观，以互信、互利、平等和协作为主要内容的新安全观，以尊重多样性为特点的新文明观，以一个具有5000年文明史的负责任大国的名义，作出了维护世界和平与发展的郑重承诺：

@#@“中国将始终不渝走和平发展道路，这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择，中华民族是热爱和平的民族，中国始终是维护世界和平的坚定力量。

@#@我们坚持把中国人民的利益同各国人民的共同利益结合起来，秉持公道，伸张正义。

@#@”嗍这一承诺有力回应了“中国威胁论”对中国未来走向的歪曲和担心，对营造和平的国际环境和客观、友善的舆论环境必将产生积极的作用。

@#@@#@4．“和谐世界”理念有利于提升我国的国家形象和影响力@#@中华民族的复兴，不只是实现经济上、物质上的强盛，同样需要实现精神上、文化上的繁荣。

@#@作为一个有影响力的国家，中国对国际上的是是非非应该有自己的立场、原则和说法。

@#@特别当世界需要听到我们声音的时候，我们应该发出这样的声音。

@#@国际社会在乎发展的中国，关注发展的中国，这事实上也为中国宣扬自己的外交理念提供了一个很好的国际平台。

@#@美国从“一战”之后，就一直抓着“民主”和“自由”不放，特别是在冷战结束后，更是极力地向全世界推广美国式的民主价值观。

@#@而“和谐世界”理念则是中国对理想世界的解释，把中国传统的精髓凝聚其中，彰显了中国文化的力量，提升了中国的软实力，加强了中国在全球体系中的话语权，同时也反映了中国做负责任大国的决心，因而具有巨大的感召力，能够争取到大多数国家和人民的认同与支持，有利于进一步提升我国的国际形象和影响力。

@#@@#@";i:

7;s:

15501:

"英语二级笔译201X年真题+答案解析@#@2015年11月CATTI二级笔译实务真题@#@英译汉passage1@#@ApplemaywellbetheonlytechnicalcompanyontheplanetthatwoulddarecompareitselftoPicasso.@#@苹果可能是世界上唯一敢自比毕加索的科技公司。

@#@（相媲美的）@#@1.dare：

@#@@#@A.（havethecourage）敢@#@todare（to）do[something]敢做某事@#@shedare（s）notordaren'@#@tordoesn'@#@tdareleavethebabyalone@#@她不敢让宝宝独自待着@#@Idaresay,...也许，…@#@B.激@#@todare[somebody]todo[something]激某人做某事@#@somebodydaredmetojumpoffthebridge@#@有人激我从桥上跳下去@#@Idareyoutoaskher（todance）我谅你不敢邀请她（跳舞）@#@dare加to和不加to是有不同意思的，要加以区别。

@#@@#@Inaclassatthecompany'@#@sinternaluniversity,theinstructor（导师）likenedthe11lithographsthatmakeupPicasso’sTheBulltothewayApplebuildsitssmartphonesandotherdevices.TheideaisthatAppledesignersstriveforsimplicityjustasPicassoeliminateddetailstocreateagreatworkofart.@#@在苹果公司内部大学的一堂课上，讲师曾提到毕加索绘制名画《公牛》时的11块石版画，他认为苹果打造智能手机等设备的过程与之类似。

@#@也就是说，苹果设计师追求简洁，就像毕加索剔除细枝末节，创造不朽艺术作品一样。

@#@@#@1.liken@#@toliken[somebody]/[something]to...把某人/某事物比作…@#@这里我认为作者想说是毕加索用11块石版画拼成一幅画这种创作手法与苹果制作手机等的方法类似，仔细看一下文章，liken后面的主语是11lithographs，to后面是theway，译文很聪明地都表达到位了。

@#@@#@StevenP.JobsestablishedtheAppleUniversityasawaytoinculcateemployeesintoApple’sbusinesscultureandeducatethemaboutitshistory,particularlyasthecompanygrewandthetechnicalbusinesschanged.Coursesarenotrequired,onlyrecommended,butgettingnewemployeestoenrollisrarelyaproblem.@#@斯蒂夫·@#@P·@#@乔布斯创立苹果大学，是为了向员工灌输苹果公司企业文化，告诉他们苹果公司的历史，在公司壮大与技术业务变动的时候更是如此。

@#@课程不是必修，只是推荐，但新员工几乎都会去上课。

@#@@#@1.inculcate@#@①（instil）灌输‹ideas,beliefs›@#@toinculcate[something]inorinto[somebody]向某人灌输某思想@#@②（teach）教导‹pupil,followers›@#@toinculcate[somebody]with[something]教导某人某事@#@2.这里的as引导的是时间状语从句，注意细节。

@#@@#@3.rarelyaproblem其实是一个双重否定的表达。

@#@@#@RandyNelson,whocamefromtheanimationstudioPixar,co-foundedbyMr.Jobs,isoneoftheteachersof“CommunicatingatApple.”Thiscourse，opentovariouslevelsofemployees,focusesonclearcommunication,notjustformakingproductsintuitive,butalsoforsharingideaswithpeersandmarketingproducts.@#@兰迪·@#@尼尔森（RandyNelson）来自由乔布斯合作创立的皮克斯动画工作室，他是“苹果公司交流沟通”课程教师之一。

@#@这门课向不同层级员工开放，主要介绍准确沟通，不只是为了让产品使用更简便，也是为了促进观点分享与产品推广。

@#@@#@1.intuitive@#@①（instinctive）凭直觉的@#@intuitiveknowledge直观知识@#@②（easytouse）使用简便的‹software,interface›@#@Inaversionoftheclasstaughtlastyear,Mr.NelsonshowedaslideofTheBull,aseriesof11lithographsofabullthatPicassocreatedoveraboutamonth,startinginlate1945.Intheearlystages,thebullhasasnout,shouldershanksandhooves,butovertheiterations,thosedetailsvanish.Thelastimageisacurvystickfigurethatisstillunmistakablyabull.@#@去年的课上，尼尔森展示了一个介绍《公牛》这组画作的PPT，里面包括了毕加索从1945年末开始，在大约一个月里画的11幅公牛石版画。

@#@早期的作品里，公牛还有口鼻、前腿和蹄子，但经反复修改，这些细节就被除掉了。

@#@虽然最后一幅只是弯曲线条组成的形象，但毫无疑问还可以看出是一头公牛。

@#@@#@“Yougothroughmoreiterationsuntilyoucansimplydeliveryourmessageinaveryconciseway,andthatistruetotheApplebrandandeverythingwedo,”recalledonepersonwhotookthecourse.@#@上过这门课的一位员工回忆，“通过不断迭代，才能用非常简洁的方式传递信息，苹果品牌以及我们的所有产品都遵循这一原则”。

@#@@#@1.看到这句话就说一些废话，我觉得这句话也同时适用于翻译当中，刚开始我们翻译会把很多细枝末节的，或多余的话翻译进去，但一遍绝对称不上翻译，需要经过反复修改推敲，添加，删去，找到最适合的词语准确，地道表达出来才能称为翻译。

@#@@#@In“WhatMakesApple,”anothercoursethatMr.Nelsonoccasionallyteachers,heshowedaslideoftheremotecontrolfortheGoogleTV,saidanemployeewhotooktheclasslastyear.Theremotecontrolhas78buttons.Then,theemployeesaid.Mr.NelsondisplayedaphotooftheAppleTVremotecontrol,athinpieceofmetalwithjustthreebuttons.@#@去年参加过培训的一位员工说，有一门课叫《是什么成就了苹果公司》，尼尔森有时会亲自授课。

@#@他在课上展示过一个PPT，上面放的是GoogleTV的遥控器。

@#@那个遥控器有78个按键。

@#@然后，尼尔森展示了AppleTV的遥控器——一块只有3个按键纤薄金属条。

@#@@#@HowdidApple'@#@sdesignersdecideonthreebuttons?

@#@Theystartedoutwithanidea,Mr.Nelsonexplained,anddebateduntiltheyhadjustwhatwasneeded一abuttontoplayandpauseavideo,abuttontoselectsomethingtowatch,andanothertogotothemainmenu.@#@苹果公司的设计师如何决定只用3个按键呢？

@#@尼尔森解释，他们一开始有一个想法，然后一直讨论，直到结果正是自己所需为止——一个按键控制视频播放和暂停，另一个选择看什么，还有一个回到主菜单。

@#@@#@TheGoogleTVremotecontrolservesasacounterexample.Ithadsomanybuttons,Mr.Nelsonsaid,becausetheindividualengineersanddesignerswhoworkedontheprojectallgotwhattheywanted.@#@尼尔森说，GoogleTV的遥控器是一个反例，它的按键太多，因为项目里的每个工程师、设计师都把想要的东西加了上去。

@#@@#@ @#@@#@英译汉Passage2@#@Equippedwiththecameraextenderknownasaselfiestick,occasionallyreferredtoasthewandofnarcissism,touristscannowreachforflatteringselfieswherevertheygo.@#@配备了被称为自拍杆（又称“自恋神器”）的相机延长器之后，现在不管走到哪儿，游客都能拍到惹人喜爱的自拍照。

@#@@#@1.Equippedwiththecameraextenderknownasaselfiestick,occasionallyreferredtoasthewandofnarcissism,这句话需要注意的是@#@到底哪个是主语，应该是“aselfiestick”“Equippedwiththecameraextender”过去分词作非谓语修饰主语，occasionallyreferredtoasthewandofnarcissism,是主语的同位语，所以一定要分清句子成分。

@#@@#@Artmuseumshavewatchedthisdevelopmentnervously,fearingdamagetotheircollectionsortovisitors,asusersswingtheirstickswithabandon.Nowtheyaretakingaction.Onebyone,museumsacrosstheUnitedStateshavebeenimposingbansonusingselfiesticksforphotographsinsidegalleries（addingthemtoexistingrulesonumbrellas,backpacksandtripods）,yetanotherexampleofhowcontrollingcrowdinghasbecomepartofthemuseummission.@#@艺术博物馆一直紧张地关注这一变化，担心用户肆意挥舞自拍杆时，会对藏品或其他游客造成伤害。

@#@现在他们采取了行动。

@#@美国的博物馆一个接一个发布禁令，禁止在博物馆内使用自拍杆。

@#@之前已遭禁止的物品包括雨伞、背包、三脚架和单脚架。

@#@这再次表明，控制过度拥挤已经成为博物馆的任务之一。

@#@@#@1.“museumsacrosstheUnitedStateshavebeenimposingbanson”原文用了一个现在完成进行时，表示动作一直进行，没有停止，译文也很巧妙地用“一个接一个”来展现这个接连不断的动作。

@#@@#@TheHirshhomMuseumandSculptureGardeninWashingtonprohibitedthesticksthismonth,andtheMuseumofFineArtsinHoustonplanstoimposeaban.InNewYork,theMetropolitanMuseumofFineArts,whichhasbeenstudyingthematterforsomelines,hasjustdecidedthatitwillforbidselfieslicks,too.Newsignswillbepostedsoon.@#@本月，华盛顿赫什霍恩博物馆（HirshhornMuseum）和雕塑公园（SculptureGarden）禁止了自拍杆使用，休斯顿美术馆（MuseumofFineArts）也计划发布禁令。

@#@纽约大都会艺术博物馆研究这个问题已有一段时间，现在也决定将禁止使用自拍杆。

@#@很快，新的提示标牌就会贴出来。

@#@@#@1.二级翻译需要注意的就是人名和地名是必考的内容，这方面需要注意，选择一个好的字典就很重要。

@#@英译汉最大的字典是陆谷孙的《英汉大词典》里面收录了大量人名、地名等专有名词。

@#@@#@2.FineArts是美术的意思，不是精致美术@#@“Fromnowon,youwillbeaskedquietlytoputitaway,”saidSreeSreenivasan,thechiefdigitalofficerattheMetropolitanMuseumofArt.“It'@#@sonethingtotakeapictureatarm'@#@slength,butwhenitisthreetimesarm’slength,youarcinvadingsomeoneelse'@#@spersonalspace.@#@“从现在起，我们会轻声要求游客收起自拍杆”。

@#@大都会艺术博物馆首席数据官斯里·@#@斯里尼瓦桑（SreeSreenivasan）说，“伸出胳膊拍照没问题，但自拍杆长度是胳膊的三倍，所以会侵犯他人的私人空间。

@#@”@#@1.这里的it要注意指代的就是自拍杆，所以要理解并把它翻出来。

@#@@#@Thepersonalspaceofothervisitorsisjustoneproblem.Theartworkisanother.“Wedonotwanttohavetoputalltheartunderglass,”saidDeborahZiska,thechiefofpublicinformationattheNationalGalleryofArtinWashington,whichhasbeenquietlyenforcingabanonselfiesticks,butisintheprocessofaddingitformallytoitsprintedguidelinesforvisitors.@#@其他游客的私人空间只是问题之一，另一个是艺术品保护。

@#@“我们不想把所有艺术品都放进玻璃罩”，华盛顿国家艺术馆首席公共信息官德博拉·@#@齐什卡（DeborahZiska）说。

@#@该博物馆已悄然禁止自拍杆使用，也正把禁令正式写入纸质游客指南。

@#@@#@Lastbutnotleastisthethreattothecameraoperator,intentoncapturingtheperfectshotandoblivioustothesurroundings.“IfpeoplearenotpayingattentionintheTempleofDendur,theycanendupinthewaterwiththecrocodilesculpture”Mr.Sreenivasansaid.“Wehavesomanybalconiesyoucouldfallfrom,andstairsyoucantripon.”@#@最后一个问题也同样重要，自拍杆对相机使用者同样有威胁——他们专注于捕捉完美镜头，往往会忽视周围环境。

@#@“在丹铎神庙，稍不留神就可能会掉进水里，和鳄鱼雕塑为伍”，斯里尼瓦桑说，“我们这儿有很多容易跌下去的露台，还有容易被绊倒的台阶”。

@#@@#@1.“intentoncapturing…”这句是修饰前面的人“thecameraoperator”@#@2.intent：

@#@@#@（attentivelyoccupied）专心的@#@tobeintentonone'@#@swork专心致志地工作@#@tobeintentonorupon[something]/doing[something]@#@3.注意trip作动词的用法@#@trip：

@#@@#@intransitiveverb@#@①（stumble）绊@#@hetrippedandnearlyfell他绊了一下，差点跌倒@#@totriponorover[something]被…绊倒‹rock,step›@#@totripoverone'@#@sownfeet把自己绊倒@#@youcan'@#@tmoveinherewithouttrippingoveracelebrityhumorous@#@你只要来到此地，必定会碰见名人@#@②（steplightly）轻快地走;@#@figurative«@#@tune,notes»@#@节奏轻快@#@totripinto/outoftheroom轻快地走进/走出房间@#@theliescametrippingoffhertongue她撒起谎来不假思索@#@③colloquial（havehallucinogenicdrugexperience）[服用迷幻药后]产生幻觉@#@he'@#@stripping他产生了腾云驾雾的幻觉@#@AttheMetropolitanMuseumofArtonThursday,JasmineAdaos,aselfie-stickuserfromChile,expresseddismay.“It’sjustanotherproduct”，shesaid.“Whenyouhavearegularcamera,it’sthesamething.Idon’tseetheproblemifyou’recareful.”ButHaiLin,astudentfromShandong,China,concededthatthemuseummighthaveapoint.‘‘Youcanhitpeoplewhenthey'@#@repassingby,”shesaid.@#@贾斯敏·@#@亚当（JasmineAdaos）来自智利拉塞雷纳，她用自拍杆拍过照。

@#@周四在参观大都会博物馆时贾斯敏说，“它只是另一种产品，跟用普通相机没有区别。

@#@我觉得只要小心一点就不会有问题”。

@#@但是来自中国山东的学生林海（音译）则承认，博物馆的做法可能也有道理，“有人经过时，你可能会碰到别人”。

@#@@#@汉译英Passage1@#@2000年,中国建成北斗导航试验系统,这使中国成为继美、俄之后世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。

@#@@#@In2000,ChinaproducedtheBeidouNavigationTestingSystem,whichmadeChinathethirdcountrypossessingtheautonomousnavigationsystemaftertheUnitedStatesandRussia.@#@也可以翻译成前半句为主句+后半句为现在分词作结果状语@#@In2000,chinaestablishedtheBeiDouSatelliteNavigationExperimentalSystem,makingitthethirdcountrywithanindependentsatellitenavigationsystem,followingtheUSandRussia.@#@北斗卫星导航系统：

@#@BeiDouNavigationSatelliteSystem，BDS（官网）@#@北斗导航：

@#@1.北斗卫星导航试验系统（2000年），由3颗卫星组成，“北斗一号”。

@#@2.北斗卫星导航系统（2011年），由35颗卫星组成（包括5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星），“北斗二号”@#@北斗卫星导航试验系统：

@#@BeiDouSatelliteNavigationExperimentalSystem@#@虽然目前它的精度与GPS还有一定差距,但它具备了GPS没有的短信通信和位置报告的功能。

@#@在没有手机信号的地方,用户也可以通过该系统发送短信。

@#@@#@ThoughitlagsbehindAmerican’sGPSinpositioningprecision,BeiDouhastwouniquefunctionsthatGPSlacks,includingmessagecommunicationandlocationreporting.Inplaceswherethereisnocellphonessignal,BeiDouuserscanstillsendtextmessageviathissystem.@#@1.precision@#@①（ofdescription）清晰（ofinstructions）明确（ofmeasurements）精确@#@withprecision精确地@#@precisioninstruments精密仪器@#@accuracy@#@一般是指doingsomethingwithoutmakingmistakes，正确，准确。

@#@或是thequalityofbeingcorrectortrue准确性，精确性。

@#@@#@所以两者比较来看用precision比较好。

@#@@#@2008年四";i:

8;s:

28965:

"中考现代文阅读练习题@#@中考现代文阅读练习题（含答案）（2015-12-1109:

@#@32:

@#@51）转载▼@#@标签：

@#@365教育分类：

@#@现代文阅读@#@1·@#@爱，从来不卑微@#@很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。

@#@心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

@#@@#@一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。

@#@为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。

@#@@#@在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。

@#@久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。

@#@@#@我没有在意这个拾垃圾老头的到来。

@#@他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。

@#@我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：

@#@“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！

@#@”@#@我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。

@#@突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。

@#@@#@我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……@#@我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。

@#@这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。

@#@@#@在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。

@#@@#@心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。

@#@老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗11﹒品读文中划线的句子，回答：

@#@（2分）@#@

（1）句中“消瘦”一词的含义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@12﹒文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。

@#@请问“我”为什么而“困扰”“我”找到了什么“答案”（3分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@13﹒文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。

@#@作者为什么这样写（2分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　14﹒老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。

@#@如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么（2分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@15﹒有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠，但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。

@#@请结合链接材料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。

@#@（3分）〔链接〕@#@材料一：

@#@报道称：

@#@企业家们一掷千金，出资亿元，为灾区孩子建“震不垮的学校”；@#@明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊，捐赠千万，并亲赴灾区慰问受灾群众。

@#@@#@材料二：

@#@爱心传递中的感人画面：

@#@一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱；@#@@#@一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@@#@@#@@#@2·@#@棉花糖（周波）@#@那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。

@#@@#@晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。

@#@这日头！

@#@父亲心里一阵嘀咕。

@#@@#@　　“回来了”母亲把毛巾递给父亲。

@#@@#@　　“嗯，先喝口水。

@#@”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。

@#@@#@　　我那时年龄小，每天屋里屋外跑。

@#@父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。

@#@@#@　　“丫头，又看我喝水”父亲滴着汗珠朝我笑。

@#@@#@　　“甜吗爹。

@#@”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。

@#@@#@　　“甜，很甜，像吃棉花糖。

@#@”爹又笑。

@#@@#@　　于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。

@#@后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。

@#@同学们说那是棉花糖。

@#@棉花糖我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。

@#@真的很甜，还带着香味。

@#@@#@　　回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。

@#@父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗难道是棉花糖化了变的@#@　　我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。

@#@@#@　　我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。

@#@我个子矮，踮着脚看不到水的影子。

@#@我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。

@#@@#@　　“你不要命了”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。

@#@@#@　　我后来对母亲说：

@#@“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。

@#@”@#@　　父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。

@#@然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。

@#@当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。

@#@@#@　　惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。

@#@@#@　　“你这是作啥放下！

@#@”父亲扔了水瓢吼道。

@#@@#@　　“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。

@#@”母亲气着说。

@#@@#@　　我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。

@#@@#@　　“出来！

@#@”父亲朝我喊。

@#@我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。

@#@@#@　　“不出来我要砸缸了！

@#@”父亲嗓门特别大。

@#@@#@　　我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。

@#@但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。

@#@@#@　　果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。

@#@第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。

@#@第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。

@#@然而父亲还是没打下来。

@#@而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。

@#@拔草作啥我呆呆地看着父亲。

@#@@#@　　“站好了！

@#@”父亲站起身命令我。

@#@@#@　　我很听话，毕恭毕敬地站着。

@#@@#@　　随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。

@#@原来父亲用那根草在我脸上打了一下。

@#@我用手摸了摸自己的脸。

@#@有点痒。

@#@@#@　　晚上，父亲来到我床头边，问：

@#@“丫头，疼吗”@#@　　我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。

@#@@#@　　“小孩子不能喝生水，要得病的。

@#@”父亲微笑着对我说。

@#@@#@　　“今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗”我伤心地说。

@#@@#@　　“爹骗你的。

@#@”父亲愣愣地看着我。

@#@@#@　　父亲走的那年我正读大学。

@#@有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。

@#@@#@　　父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。

@#@可父亲的手冰冷。

@#@@#@　　“爹…….这辈子…….只打过你……一次。

@#@”父亲喘着气说。

@#@@#@　　“您……一次……也没打过。

@#@”我感动得泣不成声。

@#@@#@　　母亲在一边默默地流着泪。

@#@@#@　　“爹，还记得这个吗我把它带回来了。

@#@”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。

@#@@#@　　“一根草”周围的人全惊讶万分。

@#@@#@　　我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……@#@10、本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的（6分）@#@答：

@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________@#@11、水缸里的凉水明明不甜，为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。

@#@”（4分）@#@答：

@#@_______________________________________________________________________________12、“亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情（3分）@#@答：

@#@_______________________________________________________________________________13、在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化（用文中的词语回答）（6分）@#@__________——______________——___________——呆呆地看着@#@14、请说说文中“一根草”的特殊含义。

@#@（3分）@#@答：

@#@_________________________________________________________________@#@15、你是否赞赏文中这种父亲请你联系实际谈谈你的看法。

@#@（6分）@#@答：

@#@_______________________________________________________________________________@#@@#@3·@#@清　明@#@冬至这天特别阴冷，太阳在中午时分勉强露了一下脸，如同病人应酬时挤出的苦笑。

@#@就在这天，望龙的父母跌入了悲喜交集的泥淖。

@#@望龙的父亲被确诊为肝癌，而且是晚期，而望龙在省中学生奥数竞赛中获奖，而且是一等奖。

@#@透心的悲凉与由衷的喜悦如冰炭同炉，如火烧水浇。

@#@@#@手术前，望龙的父亲斜躺在病床上，带着与家人诀别的庄严沉重，召集至亲好友商量交待有关事宜。

@#@提起儿子，望龙父亲的眼中闪出了神采。

@#@儿子望龙正在一所寄宿制的省属重点中学读高三，学习成绩在班上名列前茅。

@#@望龙的妈妈、舅舅、叔叔几乎一致主张，这件事要瞒住望龙。

@#@孩子明年就要参加高考，扒扒算算只有六个月了，不能有一丝一毫影响孩子的学习。

@#@每周日一如既往地由望龙的妈妈送饭送菜。

@#@望龙的妈妈要高高兴兴，不能露出一丝破绽。

@#@孩子放假，就说爸爸出差了。

@#@总之，要瞒得严严实实，瞒得滴水不漏。

@#@@#@望龙的父亲虽然没有下不了手术台，但发现已经大面积扩散了。

@#@医生预言只有三五个月。

@#@在医院住到年根岁底，还是回了家。

@#@实际上只放了十天寒假的望龙天天埋头做作业，忙得连油瓶倒下来都不扶。

@#@望龙的妈妈告诉望龙说爸爸得了甲肝，是传染病，最好不要接近。

@#@一心只忙学习而又十分听话的望龙只知道爸爸生病了，也没有在意。

@#@开学时，望龙跟爸爸招呼都没有打，就在妈妈的催促声中离家返校了。

@#@@#@春天万物生长，生机蓬勃，望龙的父亲却日薄西山，气息奄奄。

@#@“逃过大冬，逃不过清明”。

@#@望龙的父亲终于在临近清明时被无常带走了。

@#@@#@清明这天也特别阴冷。

@#@“好日不现中。

@#@”太阳偏偏在中午时分勉勉强强露了下脸，显得有气无力。

@#@就在这时，望龙的班主任张老师接到了望龙叔叔打来的电话。

@#@望龙的叔叔告诉了张老师，望龙的父亲因患癌症，医治无效，不幸去世。

@#@打算今天下午四点钟破孝。

@#@破孝、火化、下葬等丧仪非儿子不可。

@#@这些环节本来需要三天，考虑到望龙学习紧张，准备在二十四小时之内完成，特向老师请假二十四小时，明天晚上一准送孩子返校上晚自习。

@#@张老师迟迟疑疑吞吞吐吐地说，本来是可以多请两天假的，可是明天下午安排了语文模拟考试。

@#@望龙的叔叔思谋了一下说，那不耽误考试。

@#@望龙的叔叔恳请张老师做一下望龙的思想工作。

@#@@#@张老师随即到学生宿舍找到了望龙，把他带到办公室。

@#@张老师首先肯定了望龙的学习态度和学习成绩，接着指出当前这一阶段的战略地位和不可估量的战略意义。

@#@张老师诚恳地说，这个时候，人要排除一切干扰，全身心地冲刺。

@#@然后，张老师才告诉望龙父亲去世的消息。

@#@望龙一愣，头脑一片空白，夺眶而出的泪水在脸上奔流。

@#@稍事停顿后，张老师有情有致地朗诵起“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的古训，有声有色地评述起司马迁为了完成《史记》受腐刑之辱而隐忍苟活，克服个人感情的大丈夫气慨。

@#@张老师补充说，生老病死是自然规律，有生必有死，不足为怪。

@#@张老师希望望龙节哀顺变。

@#@张老师不希望望龙沉溺于悲痛之中，从而对不起自己，辜负家长和学校的厚望。

@#@@#@望龙踏进家门，看见穿好老衣放在铺上的父亲，放声大哭。

@#@望龙的外公外婆、舅舅姨娘、叔叔婶婶连忙劝止。

@#@他们不约而同地说，人死不能复生，你还有个把月就要高考了，千万别哭伤了身体，哭坏了脑子。

@#@孩子！

@#@听话！

@#@不准哭了！

@#@第二天中午，叔叔安排好车，叫他上车返校时，望龙抱住骨灰盒不肯离去。

@#@叔叔用手机又接通了张老师的电话。

@#@张老师既诚恳又沉痛地说，望龙同学，你要化悲痛为力量，以实际行动告慰你父亲的在天之灵，模拟考试在急，学习比什么都重要，你不能感情用事，以小失大！

@#@@#@走进考场的望龙又投入了紧张的考试之中。

@#@第四大题是阅读一篇题为《奔丧》的散文，然后回答问题。

@#@看完《奔丧》，望龙又泪流满面了。

@#@平静以后，面对第一个问题什么叫奔丧，望龙左思右想，绞尽脑汁怎么也不明其意，最后只得留下空白，付之阙如。

@#@@#@14、根据语境，写出句中加点词的含义。

@#@（4分）

（1）提起儿子，望龙父亲的眼中闪出了神采。

@#@@#@

（2）望龙一愣，头脑一片空白，夺眶而出的泪水在脸上奔流。

@#@@#@15、小说以“清明”为题，为什么（3分）@#@16、结合上文具体内容，说说你对张老师这一人物形象的理解。

@#@（4分）@#@@#@17、文章结尾处，写到刚参加完父亲丧礼的望龙却写不出“奔丧”一词的意思，“只得留下空白，付之阙如”。

@#@你认为此处的空白仅仅只是试卷上的一处空白吗你还想到了什么呢请你谈谈自己的感受。

@#@（3分）@#@@#@4·@#@红心番薯（林清玄）@#@①幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：

@#@“番薯呀！

@#@番薯！

@#@”我们就回骂：

@#@“老芋呀！

@#@老芋！

@#@”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。

@#@他打开一张老旧的地图，指着台湾说：

@#@“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀!

@#@”我指着内地说:

@#@“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟”父亲大笑起来，抚着我的头说：

@#@“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。

@#@”@#@②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。

@#@我第一次认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；@#@也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！

@#@@#@③在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。

@#@有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟奔走过的风霜。

@#@@#@④老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县份。

@#@有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：

@#@“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！

@#@”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。

@#@看着他的神情，我乃真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。

@#@@#@⑤父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。

@#@我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。

@#@这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！

@#@不肯改一点颜色@#@⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；@#@那颜色如清晨的番薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。

@#@@#@⑦我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出几片番薯叶子。

@#@我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：

@#@“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以长出来。

@#@”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。

@#@比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。

@#@@#@⑧星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片冒出了水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。

@#@那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。

@#@@#@1973年12月@#@19.通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么（3分）@#@　　　　　　@#@20.第④段划线句子中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”（4分）@#@　　　　　@#@21.第⑥段中为什么说只有那“破了皮”的红心番薯才能记录他们心里的颜色（2分）@#@　　　　　　@#@22.结合历史知识，推断第⑦段中“百年的战乱”指哪一段时期（2分）@#@　@#@23.联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。

@#@（3分）@#@　　　　　　@#@　@#@24.文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点（4分）@#@　@#@@#@@#@5·@#@饺子@#@①春节，是我国最重要的传统节日。

@#@春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。

@#@@#@②饺子，在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。

@#@到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说:

@#@“今之馄饨，形如偃月，天下通食也。

@#@”可见饺子还曾称“馄饨”。

@#@民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。

@#@@#@③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。

@#@@#@④后来，很长一段时间把饺子称为“扁食”。

@#@在《帝京岁时纪胜》中就有“扁食包细馅”的记载。

@#@至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。

@#@@#@⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。

@#@人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。

@#@@#@⑥民间有“好吃不过饺子”的俗语。

@#@可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。

@#@尽管名称由“饼饵”到“角子”、“扁食”，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。

@#@按照民间的习俗，除夕夜的“子时”，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。

@#@由于除夕夜是二年相交于“子时”，意寓“交子”。

@#@后来就把“交子”时吃的这种美食谐音称“饺子”。

@#@从此，“饺子”不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。

@#@@#@12、本文的说明对象是　　　　　，本文采用的说明顺序是　　　　　　　@#@13、文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个　　　　　、　　　　　、　　　　、　　　　　　　。

@#@（２分）@#@14、第③段除了举例子之外，还采用了　　　　　的说明方法，主要是为了说明@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３分）@#@15、第③段中加点的“至少”一词可以去掉吗为什么（２分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@16、根据文意，说说饺子蓄含了怎样的文化色彩（２分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（三）阅读下面的议论文，完成１７—２１题。

@#@（１０分）@#@让有些话穿耳而过@#@李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满意趣的奇言妙语。

@#@有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：

@#@“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。

@#@”@#@　②由此，我想起了一句话：

@#@让有些话穿耳而过。

@#@@#@　③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。

@#@那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。

@#@你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。

@#@于是你便拥有了一颗平静安宁的心。

@#@@#@　④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。

@#@尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。

@#@不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。

@#@最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。

@#@如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。

@#@你才能听到妻儿的欢声笑语，才能淋浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。

@#@即便风雨骤然而至，也依然轻裘绶带，玉树临风。

@#@@#@　⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。

@#@那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。

@#@@#@　⑥如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。

@#@是否出类拔萃姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。

@#@@#@　⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。

@#@这样，你就会秋波无痕，素心如玉。

@#@纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致褫夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。

@#@@#@　⑧人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。

@#@愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；@#@局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；@#@傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了。

@#@一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。

@#@让有些话穿耳而过。

@#@@#@17、第①段事例的作用是　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（２分）@#@18、本文的中心论点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２分）@#@19、从结构上看，③④⑤⑥段之间的关系是　　　　　　　　。

@#@（２分）@#@20、第③段中有一个短评“平静安宁的心”，请从第⑦段中找出意思与之相近的两个词语。

@#@（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@21、读完全文后，给你的人生启示是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（２分）@#@（四）阅读下面记叙文，完成２２－２８题。

@#@（１５分）@#@８分２３秒的震撼@#@①那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

@#@@#@　　②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。

@#@两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远,却离狮口越来越近。

@#@@#@　　③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，3头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。

@#@@#@　　④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落,就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。

@#@小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。

@#@但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。

@#@就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。

@#@几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。

@#@@#@　　⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。

@#@但我发现，镜头里突然有了新的内容。

@#@@#@　　⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。

@#@原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷";i:

9;s:

23402:

"Illustrator复习题以及答案@#@-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-@#@ @#@@#@Illustrator复习题以及答案（共10页）@#@1．Edit>@#@Preference（编辑>@#@预置）子菜单中有很多设定项用来定义Illustrator的操作环境，下列哪个选项不属于Preference（预置）中的设定项@#@ASmartGuide（智能参考线）@#@BType&@#@AutoTracing（字型和自动描边）@#@CUnits&@#@Undo（度量单位和还原）@#@DDocumentSetup（文档设定）@#@2．对页面显示进行缩放的方法有下列哪几种@#@A使用放大镜工具@#@B使用View（视野）菜单下的ZoomIn（放大）、ZoomOut（缩小）命令@#@C使用Navigator（浏览器）调板@#@D使用Info（信息）调板@#@3．下列关于标尺和参考线描述正确的是：

@#@@#@A将光标放到水平或垂直标尺上，按下鼠标，从标尺上拖出参考线到页面上，一旦将参考线放到某个位置，就再也不能移动@#@B参考线的颜色可以任意更改@#@C路径和参考线之间可以任意转化@#@D在缺省状态下，参考线是被锁定的，可以通过菜单命令解除参考线的锁定状态，解除锁定后的参考线可以通过ReleaseGuide（释放参考线）命令将参考线转化为路径@#@4．下列是Illustrator中关于颜色定义的描述，其中正确的是：

@#@@#@AHSB颜色模型用色相（Hue）、饱和度（Saturation）和亮度（Bright）三个特征来描述颜色@#@BColor（颜色）调板中可通过Grayscale（灰度）、HSB、RGB、CMYK、WebsafeRGB（网络安全RGB）等不同的色彩模型来定义颜色@#@CGrayscale（灰度）模型就是采用不同浓淡的黑色来表现层次@#@D专色是预先混合好的油墨，由印刷业使用一个标准的颜色匹配系统配置，如印刷中常用的烫金就是专色应用的例子@#@5．下列描述不正确的是：

@#@@#@A在Gradient（渐变）调板中设定好的渐变色可以直接拖入到Swatches（色样）调板中保存起来@#@B在Color（颜色）调板中，可以设定选中对象的填充色和描边色@#@C在Swatches（色样）调板中可存储印刷四色、RGB颜色、专色、图案，但不可以存储渐变色@#@D在使用RGB颜色时，如果在Color（颜色）调板中出现一个中间有感叹号的黄色三角形，表示这种颜色不可在Web上使用@#@6．按住下列哪个键的同时，单击工具箱中的工具图标可切换隐含的工具@#@ATab键@#@BShift键@#@CEsc键@#@DOption（MacOS）/Alt（Windows）键@#@7．下列哪种色彩模式定义的颜色可用于印刷@#@ARGB模式@#@BCMYK模式@#@CHSB模式@#@DWebsafeRGB模式@#@8．按下列下列哪种色彩模式定义全部隐藏@#@AShift键@#@BOption（MacOS）/Alt（Windows）键@#@CReturn键@#@DTab键@#@9．在Illustrator工具箱的最底部可设定三种不同的窗口显示模式：

@#@标准模式、带菜单栏的全屏显示模式和不带菜单栏的全屏显示模式，请问在英文状态下，按下列哪个键可在三种模式之间进行切换@#@ATab键@#@B字母F键@#@C字母S键@#@DShift键@#@10．下列关于图形复制的描述哪个是正确的@#@A执行Copy（拷贝）命令后的图形，通过Paste（粘贴）命令可将图形粘贴到原图形的上面，和原图形完全重叠@#@B执行Copy（拷贝）命令后的图形，通过Paste（粘贴）命令可将图形粘贴到当前窗口的中间@#@C执行Copy（拷贝）命令后的图形，通过PasteInFront（粘贴到前面）命令可将图形粘贴到原图形的上面，和原图形完全重叠@#@D按住Option（MacOS）/Alt（Windows）键的同时用鼠标拖拉图形可将其复制到任何位置@#@11．下面关于开放路径和闭合路径填充属性描述不正确的是：

@#@@#@A开放路径不可以设置填充色@#@B开放路径可以设置填充色，但不能填充图案和渐变色@#@C开放路径和闭合路径都可以使用颜色和图案填充，但是不能填充渐变@#@D开放路径和闭合路径都可以使用颜色、图案和渐变填充@#@12．下列有关PenTool（钢笔工具）的描述不正确的是：

@#@@#@A使用钢笔工具绘制直线路径时，单击放置了起始锚点后，需要拖拽鼠标，拉出方向线后，再确定下一个锚点@#@B选中工具箱中的钢笔工具，将光标移到页面上，钢笔工具右下角显示“X”符号，表示将开始绘制一条新路径@#@C钢笔工具绘制出的曲线，曲线上锚点的方向线和方向点的位置确定了曲线段的形状@#@D在使用钢笔工具绘制直线的过程中，按住Shift键，可以得到0度或5度的整数倍方向的直线@#@13．下列关于铅笔工具（PencilTool）的描述正确的是：

@#@@#@A在使用铅笔工具绘制任意路径的过程中，无法精确控制每个锚点的位置，但可以在路径绘制完成后进行修改，如增加或删除锚点@#@B铅笔工具绘制的路径上的锚点数是由路径的长度、路径的复杂程度以及PencilToolPreferences（铅笔工具预置）对话框中Fidelity（精确度）和Smoothness（平滑度）的数值决定的@#@C使用铅笔工具绘制的路径，不能应用Brush（笔刷）面板中的笔刷效果@#@D铅笔工具不可以绘制封闭的路径@#@14．使用SmoothTool（平滑工具）时，影响平滑程度的因素有：

@#@@#@A原始路径上锚点的数量@#@BSmoothToolPreference（平滑工具预置）对话框中Fidelity（精确度）的数值的设定@#@C路径是封闭路径或开放路径@#@D在SmoothToolPreference（平滑工具预置）对话框中Smoothness（平滑度）的数值的设定@#@15．下列有关橡皮工具（EraseTool）描述不正确的是：

@#@@#@A橡皮工具只能擦除开放路径@#@B橡皮工具只能擦除路径的一部分，不能将路径全部擦除@#@C橡皮工具可以擦除文本或渐变网格@#@D橡皮工具可以擦除路径上的任意部分@#@16．在路径绘制过程中，可以增加锚点、删除锚点、修改方向线以及转换锚点类型，下列关于锚点编辑描述不正确的是：

@#@@#@A增加锚点工具在路径上任意位置单击就可以增加一个锚点，但是只可以在闭合路径上使用@#@B使用钢笔工具在锚点上单击，就可以删除该锚点@#@C执行Object（图形）>@#@Path（路径）>@#@AddAnchorPoints（增加锚点）命令，可在原有的两个锚点之间增加一个锚点@#@D转换锚点工具可将直线锚点转变成曲线锚点，也可以将曲线锚点转换为直线锚点@#@17．连接开放路径的两个端点使之封闭的方法有下列哪几种@#@A使用钢笔工具连接路径@#@B使用铅笔工具连接路径@#@C选择Object>@#@Path>@#@Join（图形>@#@路径>@#@连接）命令连接路径@#@D使用PathFinder（路径寻找器）中的的Unite（交集）命令@#@18．下列哪种工具可以将封闭的路径断开@#@A使用DirectSelectionTool（直接选择工具）选中单个锚点后，将其拖动到其他位置即可@#@B使用ScissorTool（剪刀工具）在路径上任意一点单击@#@C使用KnifeTool（裁刀工具）在路径上任意一点单击@#@D使用EraseTool（橡皮工具）沿路径拖拉@#@19．关于矩形、椭圆及圆角矩形工具的使用，下列的叙述哪些是正确的@#@A在绘制矩形时，起始点为右下角，鼠标只需向左上角拖移，便可绘制一个矩形@#@B如果以鼠标击点为中心绘制矩形、椭圆及圆角矩形，使用工具的同时按Shift键就可实现@#@C在绘制圆角矩形时，如果希望长方形的两边呈对称的半圆形，可在RoundedRectangle（圆角矩形）对话框中使圆角半径值大于高度的一半@#@D如果欲显示图形的中心点，首先确定图形处于选择状态，然后在Attributes（属性）调板上单击ShowCenter（显示中心）按钮@#@20．下列关于各种选择工具的描述，哪个是对的@#@A使用选择工具（注：

@#@工具箱中的黑色箭头）在路径上任何处单击就可选中整个图形或整个群组@#@B使用直接选择工具（注：

@#@工具箱中的白色箭头）可以选择路径上的单个锚点及部分路径，并且可显示锚点的方向线@#@C使用群组选择工具（注：

@#@工具箱中带加号的白色箭头）可选择成组对象中任何路径上的单个锚点，并且可显示锚点的方向线@#@D使用选择工具（注：

@#@工具箱中的黑色箭头）可选择路径上的单个锚点或部份路径，并且可显示锚点的方向线@#@21．下列有关旋转工具（RotateTool）的使用那些是不正确的@#@A如果要精确控制旋转的角度，可以打开旋转工具（RotateTool）对话框，在Angle（角度）后面的数字框中输入旋转的角度值即可@#@B使用旋转工具（RotateTool）旋转图形时，旋转基准点就是图形的中心点，是不可以改变的@#@C使用旋转工具（RotateTool）旋转图形时，旋转基准点的位置是可以改变的@#@D在使用旋转工具（RotateTool）进行旋转图形的过程中，按住Option（MacOS）/Alt（Windows）键可以同时进行图形的复制@#@22．下列有关缩放工具（ScaleTool）的叙述那些是不正确的@#@A缩放工具只可以对矢量图形进行缩放，不能对Illustrator中置入的像素图进行缩放@#@B缩放工具和旋转工具不同的是，旋转工具需要先确定基准点，缩放工具不需要确定基准点@#@C缩放工具和旋转工具都需要先确定基准点，并且基准点的位置可用鼠标任意移动@#@D如果想调出Scale（缩放）对话框，按住Option（MacOS）/Alt（Windows）键的同时单击鼠标即可，鼠标的击点将成为缩放的基准点@#@23．下列有关镜像对称工具（ReflectTool）的叙述哪些是不正确的@#@A通过打开镜像对称工具对话框的方式来精确定义对称轴的角度@#@B在使用镜像对称工具时，需要先确定轴心@#@C对称轴的轴心位置必须在图形内部@#@D对称轴可以是水平的、垂直的也可以是任意角度的@#@24．下列有关倾斜工具（ShearTool）的叙述那些是不正确的@#@A利用倾斜工具使图形发生倾斜前，应先确定倾斜的基准点@#@B用鼠标拖拽倾斜一个矩形的过程中，按住Option（MacOS）/Alt（Windows）键，原来的矩形保持位置不变，新复制的矩形相对于原来的矩形倾斜了一个角度@#@C在倾斜工具的对话框中，ShearAngle（倾斜角度）和Axis（轴）中的Angle（角度）定义的角度必须完全相同@#@D精确定义倾斜的角度，需打开倾斜工具的对话框，设定ShearAngle（倾斜角度）及Axis（倾斜轴）的Angle（角度）@#@25．下列关于变形工具（ReshapeTool）和自由变换工具（FreeTransformTool）的描述哪些是不正确的@#@A变形工具（ReshapeTool）可在保持图形形状的同时移动锚点@#@B使用自由变换工具（FreeTransformTool）可以使图形发生旋转（Rotate）和倾斜（Shear）@#@C自由变换工具（FreeTransformTool）不可以对选中对象进行镜像的操作@#@D整形工具（ReshapeTool）和自由变换工具（FreeTransformTool）虽然使用方法不同，但本质相同，都是用来使图形发生扭曲变形@#@26．下列有关Transform（变换）调板的叙述哪些是不正确的@#@A通过Transform（变换）调板可以移动、缩放、旋转和倾斜图形@#@BTransform（变换）调板最下面的两个数值框的数值分别表示旋转的角度值和缩放的比例@#@C通过Transform（变换）调板移动、缩放、旋转和倾斜图形时，只能以图形的中心点为基准点@#@D在Transform（变换）调板中X和Y后面的数值分别代表图形在页面上的横坐标和纵坐标的数值@#@27．关于Object>@#@Transform>@#@Transformagain（图形>@#@变换>@#@再次变换）命令，下面的描述哪些是不正确的@#@A“再次变换”命令可以完成物体的多次固定距离的移动（Move）及复制@#@B“再次变换”命令可以完成物体的多次固定数值的旋转（Rotate）及复制@#@C“再次变换”命令可以完成物体的多次固定数值的倾斜（Shear）及复制@#@D“再次变换”命令可以完成物体的多次固定数值的涡形旋转（Twirl）及复制@#@28．下面有关路径操作的描述哪些是不正确的@#@A边线只能以单一的路径形式出现，不可能转化为图形@#@B偏移路径（Object>@#@Path>@#@OffsetPath）就是路径在水平或者垂直方向发生位移@#@C路径是不能填充渐变色的，但可以将路径执行描边命令（Object>@#@Path>@#@OutlineStroke）后，就可以填充渐变色@#@D偏移路径（Object>@#@Path>@#@OffsetPath）就是以原路径为中心生成新的封闭图形@#@29．下列哪些操作可用来进行图形的精确移动@#@A使用鼠标拖动页面上的图形使之移动@#@B选中图形后，用键盘上的上下左右箭头键进行移动@#@C通过Info（信息）调板对图形进行精确的移动@#@D通过Move（移动）对话框对图形进行精确的移动@#@30．下列有关图形的前后关系描述不正确的是：

@#@@#@A在默认情况下，同一图层上先绘制的图形在后绘制的图形的后面@#@BBringToFront（置前）命令可将所选图形放到同一图层上所有图形的最上面@#@CSendBackward（置后一层）命令可将所选图形放到同一图层上所有图形的最下面@#@D在同一图层上先绘制的图形一般在后绘制的图形的前面@#@31．关于图形的Group（组合）与Lock（锁定）操作，下列描述不正确的是：

@#@@#@A多个图形一旦成组，要选择其中一个图形，必须先执行Ungroup（解组）命令才能进行选择@#@BLock（锁定）命令只是固定图形的位置，并不影响对图形进行其它的操作，例如，改变填充色@#@C锁定后的成组图形一旦执行UnLock（解锁）命令，成组图形也自动解组@#@D对于成组的图形，通过选择工具（工具箱中的黑色箭头），单击其中的任何图形，都可选中整个群组@#@32．下列有关PathFinder（路径寻找器）的描述不正确的是：

@#@@#@APathfinder（路径寻找器）命令执行后产生的路径可能是复合形状或由多个对象组成的群组@#@B含有渐变网格的对象不能执行Pathfinder（路径寻找器）命令@#@CPathfinder（路径寻找器）可根据属性查找组成选中对象的各条路径@#@D使用Pathfinder（路径寻找器）可以对图形进行Trap（补漏白）操作@#@33．下列有关蒙版（Mask）描述不正确的是：

@#@@#@AIllustratorCS中包含两种蒙板：

@#@TransparencyMask（透明蒙板）和ClippingMask（剪辑蒙板）@#@B蒙版可以遮盖图形的部分区域@#@C只有一般路径可用来制作蒙版，复合路径不能用来制作蒙版@#@D蒙版一旦建立，就不能解除@#@34．下列有关“直接选择工具”（DirectSelectionTool，注：

@#@工具箱中的白色箭头）的描述正确的是：

@#@@#@A“直接选择工具”可以通过单击对象中心点，选中对象@#@B“直接选择工具”可以选择群组对象中的某个对象@#@C“直接选择工具”可选中图形中的锚点或路径，并对其进行编辑@#@D“直接选择工具”选择群组对象中的单个锚点进行选择，必须将群组图形拆开，才可进行选择@#@35．下列关于各种选择工具的描述，哪个是正确的@#@A使用选择工具（工具箱中的黑色箭头）在对象上任意位置单击就可以选择整个对象或对象所在的群组@#@B使用直接选择工具（工具箱中的白色箭头）可选择路径上的锚点或路径，并且可显示锚点的方向线@#@C使用群组选择工具（工具箱中的带加号白色箭头）可选择群组对象中的单个对象@#@D使用选择工具（工具箱中的黑色箭头）可选择路径上的锚点或路径，并且可显示锚点的方向线@#@36．下列关于工具箱中“转换方向控制点工具”（ConvertAnchorPointTool）的描述不正确的是：

@#@@#@A它可将直线锚点转换为曲线锚点，或反之@#@B它可改变曲线锚点上方向线的方向@#@C它可用选择单个锚点@#@D它可以在路径上任何一处增加锚点@#@37．下列关于工具箱中“钢笔工具”（PenTool）的描述不正确的是：

@#@@#@A默认情况下，使用钢笔工具在路径上任意锚点上单击，可删除此锚点@#@B默认情况下，使用钢笔工具在路径上任意位置单击，可增加一个锚点@#@C它可改变曲线锚点上方向线的方向@#@D钢笔工具可用来绘制直线路径和曲线路径@#@38．下列关于工具箱中“钢笔工具”（PenTool）的描述不正确的是：

@#@@#@A钢笔工具只能绘制开放路径，而不能绘制封闭路径@#@B默认情况下，当将钢笔工具放在路径上（非锚点处）时，它就会变成“增加锚点工具”，单击可增加一个锚点@#@C默认情况下，当将钢笔工具放在某锚点上时，它就会变成“删除锚点工具”，单击就可删除此锚点@#@D钢笔工具只能用来绘制路径，但不可以对路径进行修改，如删除或增加锚点的操作，必须通过其他工具来完成@#@39．下列有关路径的描述不正确的是：

@#@@#@A路径是由锚点连接起来组成的@#@B路径可分为开放路径和封闭路径@#@C路径的粗细可以通过Stroke（边线）调板进行改变@#@D路径只能填充单色，而不能填充图案和渐变色，也不能使用Brushes（画笔）调板中的各种画笔效果@#@40．当使用圆角矩形工具时，在何处设定圆角半径（CornerRadius）@#@AEdit>@#@Preference>@#@General（编辑>@#@预置>@#@一般设置）对话框中@#@B使用圆角矩形工具在页面上单击，弹出RoundedRectangle（圆角矩形）对话框，其中可设置圆角半径@#@C圆角半径是固定的，不可以修改@#@D使用矩形工具在页面上单击，弹出Rectangle（矩形）对话框，其中可设置圆角半径@#@41．当使用“星形工具”（StarTool）时，按住下列哪个键就可在绘制的过程中进行移动@#@AShift键@#@BCommand（MacOS）/Ctrl（Windows）键@#@C空格键@#@DTab键@#@42．当使用“多边形工具”（PolygonTool）时，按住下列哪个键就可以使某一边在拖拉鼠标绘制的过程中始终保持水平状态@#@AShift键@#@BCommand（Mac）/Ctrl（Win）键@#@C空格键@#@DTab键@#@43．两个部分重叠、具有不同填充色和边线色的圆形执行“路径寻找器”（Pathfinder）中的拆分（Divide）命令后，下列描述不正确的是：

@#@@#@A两个圆形的填充色都变成原来位于前面的圆形的填充色@#@B两个圆形的填充色都变成原来位于后面的圆形的填充色@#@C两个圆形变成了复合路径@#@D两个圆形不能同时被移动@#@44．具有不同填充色和边线色的两个圆形部分重叠，执行PathFinder（路径寻找器）中的Divide（拆分）命令后，下列描述不正确的是：

@#@@#@A两个圆形的填充色都变成原来位于前面的圆形的填充色@#@B两个圆形的填充色都变成原来位于后面的圆形的填充色@#@C执行“Divide（拆分）”命令后的对象是一个群组对象@#@D执行“Divide（拆分）”命令后的对象是一个CompoundShape（复合形状）@#@45．下列有关画笔工具（PaintbrushTool）的使用描述正确的是：

@#@@#@A选择画笔工具绘制一条路径时，画笔工具右下角显示小的x，表示正在绘制一条任意形状路径@#@B双击工具箱中的画笔工具，在PaintbrushToolPreference（画笔工具预置）对话框中，Fidelity（精确度）值越大，所画曲线上的锚点越多@#@C在PaintbrushToolPreference（画笔工具预置）对话框中，Smoothness（平滑度）值越大，所画曲线与画笔移动的方向差别越大，值越小，所画曲线与画笔移动的方向差别越小@#@D在PaintbrushToolPreference（画笔工具预置）对话框中，Fillnewbrushstrokes（填充新画笔路径）选项若被选中，使用画笔新生成的开放路径被填充@#@46．下列有关画笔（Brushes）调板描述不正确的是：

@#@@#@A在画笔（Brushes）调板中包含四种类型的画笔：

@#@CalligraphicBrushes（书法效果画笔）、ScatterBrushes（散点画笔）、ArtBrushes（艺术画笔）和PatternBrushes（图案画笔）@#@B在新建ScatterBrushes（散点画笔）之前，必须在页面上选择一个图形，此图形中可以包含使用画笔效果的路径，渐变色以及渐变网格等图形@#@C艺术画笔（ArtBrushes）在新建之前，工作页面上必须有选中的图形，且此图形中不包含使用画笔设置的路径@#@D在图案画笔（PatternBrushes）的对话框中，需要设定五部分图案，分别为：

@#@图案周边、外拐角、内拐角、开头和结尾@#@47．下列有关渐变色的描述正确的是：

@#@@#@A定义好的渐变色可直接拖到Swatches（储色）调板中供取用@#@B通过移动Gradient（渐变）调板上菱形的位置可以控制渐变颜色的组成比例，菱形的缺省的位置位于两种颜色的中间位置，即颜色为均匀混合@#@CGradient（渐变）调板上颜色滑块的颜色改变是通过Color（颜色）调板来实现的。

@#@颜色可以为CMYK模式的颜色、RGB模式的颜色或者任意一种专色@#@D渐变色是指两种或者两种以上的颜色之间混合形成的一种填色方式。

@#@不但能用于图形内部的填充，而且还能用于边线填充@#@48．关于渐变工具（GradientTool）的使用，下列哪些说法是正确的@#@A渐变工具不但可以改变渐变的方向也可以改变图形中渐变颜色的分布@#@B放射状渐变是以一点为圆心向外扩散的一种渐变方式，扩散方式可以通过修改Gradient（渐变）面板上的Angle（角度）来控制@#@C使用渐变工具拖曳渐变色时，如果要让渐变的方向为水平、垂直或者5°@#@角的倍数的方向，在拖拽鼠标的同时需要按住Command（Mac）/Ctrl（Win）键@#@D如果渐变类型为放射状渐变，使用渐变工具确定渐变的中心点，该方法可以非常方便地制作高光球体@#@49．下列关于Illustrator中BlendTool（混合工具）的描述不正确的是@#@A混合工具只能进行形状的混合而不能进行颜色的混合@#@B两个图形进行混合时，中间混合图形的数量是不能改变的@#@可以在两个开放路径，或者是两个闭合路径@#@C混合工具不能对两个以上的图形进行连续混合@#@D执行完混合命令之后，混合路径可以进行编辑@#@50．下列关于Illustrator中BlendTool（混合工具）的描述正确的是@#@A可以在两个开放路径，或者是两个闭合路径之间进行混合操作@#@B使用混合工具时，在不同的图形上单击不同的锚点会影响到最终混合的形状@#@C两个封闭图形在进行混合操作后，在混合图形中间会有一个直线路径，这个直线路径是不能修改的@#@D在两个使用了渐变网格的图形之间也可以通过混合工具进行混合@#@";i:

10;s:

14923:

"中学体育教师晋级述职报告简易版@#@ @#@@#@中学体育教师晋级述职报告简易版@#@@#@TheShort-TermResultsReportByIndividualsOrInstitutionsAtRegularOrIrregularTimes,IncludingAnalysis,Synthesis,Innovation,Etc.,WillEventuallyAchieveGoodPlanningForTheFuture.@#@ @#@@#@编订：

@#@XXXXXXXX@#@20XX年XX月XX日@#@ @#@@#@中学体育教师晋级述职报告简易版@#@温馨提示：

@#@本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。

@#@文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。

@#@@#@　　我自20XX年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。

@#@在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

@#@@#@　　一、政治表现@#@　　本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱祖国和人民，关心国家大事。

@#@经常收看中央新闻联播，并鼓励学生多看新闻节目，及时了解国内外大事。

@#@每年订阅大量的报刊杂志，每期做政治学习笔记上万字，热心教育事业，安心教育工作。

@#@尽管从事教师这一职业，就意味一生清贫，两袖清风，但仍然无怨无悔。

@#@能为社会主义建设出力，输送一批又一批有用人才，能桃李满天下，便是本人此生对教育事业的不懈追求。

@#@@#@　　二、学识水平@#@　　我在平时休息时，仍坚持随时充电，补充因社会和科技发展出现的新的教学方式方法。

@#@订阅了与教学密切相关的教学类图书和期刊，对外文期刊略有涉猎。

@#@@#@　　作为中学教师，我从计算机网络化和信息高速公路获取了资源丰富的知识信息，有选择性地有效利用知识。

@#@把计算机检索作为当前检索信息最重要的途径和工具，大大增加了我在短时间内获取有用知识信息的可能性。

@#@@#@　　因此，我积极参加各种层次的知识性培训，学历培训、继续教育、网络学习等，特别是今年到北京师范大学参加了“国培计划”义务教育骨干教师远程培训项目学习。

@#@在再学习和培训中学习系统的教育教学理论，了解教育发展的时代脉搏，从而增加综合知识储备，提升学识水平。

@#@只有这样，才能有充分的准备去从事中学教学工作。

@#@@#@　　三、业务能力@#@　　本人于20xx年x月毕业于怀化师专体育系，随之任教初中体育，因此具有比较扎实的教育教学基础和专业知识。

@#@在教育教学过程中，能掌握教学大纲，吃透教材，切实把握好各章节的重难点。

@#@同时，订阅大量的专业报刊杂志。

@#@如：

@#@《中国学校体育》、《田径》等，并坚持做业务学习笔记，为不断提高自己的专业水平，我参加了体育教育（本科段）的自学考试，己获得本科文凭，我还积极参加听课、评课等教研活动，以求取长补短，使自己的业务水平得以不断提高。

@#@@#@　　本人更注重如何提高课堂四十分钟的效率。

@#@为此，根据中学生好奇、好动、好玩和好胜等心理特点及思维发展的一般规律，结合本校的实际情况，不断地探索和尝试新的教学方法。

@#@采用多种形式来吸引学生们的注意力，促使学生的思维中心兴奋，激发学习兴趣。

@#@这样，既活跃了课堂，也使学生在轻松愉快的氛围中乐于学习和易于接受新的体育知识和运动技能，取得较好的教学效果。

@#@@#@　　本人在教育教学中着重培养学生的终身体育习惯，重点将在生活中运用到的动作技术、技能传授给学生，增加了课课练，让学生每堂课出汗。

@#@同时将生活中进行自我保护的内容作为一个主要方面进行教学，使学生能在学习中和生活中学以致用。

@#@例如：

@#@在给学生讲解了急性扭伤的处理方法后，在篮球场上打球的学生们在脚扭伤后不再用手去揉，而是立即被抬到水龙头边，用冷水冲淋。

@#@@#@　　四、工作实绩@#@　　20XX年度，我独立完成了八年级的体育教学。

@#@根据国家国家学生体质健康标准对学生进行了测试，学生9x%都能达标，优秀率也高达80%以上，同时抓好课外体育活动和课余运动训练。

@#@每天坚持出操，以身作则，抓好早操和大课间活动，把好质量关。

@#@协助学校举办校篮球赛、广播体操比赛及每年都举办一次田径运动会和各种趣味比赛。

@#@认真组织全校的裁判工作，使比赛有条不紊地开展，既丰富了学生的课外生活，又使其身心得到了锻炼。

@#@作为学校田径队教练的本人，以身作则，兢兢业业，尽职尽责，带动整个田径队按计划积极训练，不怕苦，不怕累，使队员的身心得到全面发展，提高了运动竞技水平，专项运动成绩逐年提高。

@#@@#@　　【篇二】@#@　　做一名教师是我儿时的梦想，做一名魅力教师更是我长久的追求。

@#@自20xx年毕业至今，我踏上三尺讲台也已经是第九个年头了。

@#@我热爱这份平凡而伟大的工作，我更爱那些天真可爱的孩子们。

@#@为了能给学生“一杯水”，一直以来我不断地给自己充电加油。

@#@20xx年取得体育中学二级教师资格，现已满x年。

@#@下面我就近x年来的工作作一简单总结。

@#@@#@　　一、政治思想。

@#@@#@　　作为一名普通的体育教师，我能全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有较强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，积极服从学校各种临时性工作的安排。

@#@@#@　　二、教育教学工作。

@#@@#@　　五年来我一直担任体育教学工作，在教育教学中我注重于对学生学习兴趣、能力和习惯的培养，坚信“良好的师生关系胜过许多教育”这句话，努力构建平等民主的师生关系。

@#@虽然有时不是班主任，我也非常注重对学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，努力培养诚信自律、自信活泼的学生。

@#@关心每一个学生的身体与身心健康，爱护全体学生，平等、公正的对待学生，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。

@#@@#@　　在平时的工作中，我积极向本教研组的老师学习，通过听课、请教，让我不断进步。

@#@其中每个学期，我都要上一节公开课。

@#@任现职以来，我在积极完成常规教学工作的同时，还认真做好课外体育训练工作，训练工作不仅耗精力还很耗时间，但是我能积极克服困难。

@#@其中在20xx年秋平湖市运动会上，我训练的集体项目获得了市第五名的好成绩。

@#@20xx年x月，我和郑老师合作训练的女篮获得了市比赛的第三名。

@#@@#@　　在完成平时的教学工作之余，我对教科研工作也非常重视。

@#@@#@　　教学论文《浅谈在小学体育教学中对学生创新能力的培养》一文荣获20xx学年平湖市论文评比三等奖。

@#@《小学体育课堂评价语，让课堂充满活力》一文荣获20xx学年平湖市论文评比二等奖，《浅谈在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践》一文荣获20xx学年平湖市论文评比二等奖。

@#@@#@　　另外还有平湖市立项课题两个，其中课题《小学低段体育生活化教学的探究与实践》已于20xx年结题，并荣获平湖市第九届优秀教育教学研究成果三等奖。

@#@另有课题《小学低年级学生课间文明游戏的开发之研究》去年立项，研究已满一年，明年结题。

@#@@#@　　另有教学随笔《公开课之遐想》在20xx年平湖市教育博客征文中荣获优秀奖，并入编市新教育丛书。

@#@《怀想x4》在20xx年嘉兴港区教育博客征文活动中荣获一等奖。

@#@《我的体育课，跟着奥运走》发表于《南湖晚报》20xx年9月1x日刊，《没有游戏的童年是不快乐的》发表于《南湖晚报》20xx年12月1x日刊。

@#@还有两篇文章分别在嘉兴港区管委会组织的两次主题征文活动中荣获优秀奖与三等奖。

@#@@#@　　在继续教育方面，我能积极参加素质提升工程与每年的暑期师德培训。

@#@另外20xx年，我通过考试取得了心理学证书。

@#@20xx年2月我取得了湖州师范学院的本科文凭，20xx年4月取得《计算机新三级》证书。

@#@@#@　　作为体育教师，我不仅要求学生积极锻炼，自己也经常参与各种体育活动。

@#@并且在20xx年平湖市第二届教职工运动会上代表本校获得了800米第三名，在20xx年乍浦镇首届运动会上，我代表教育系统获得了3000米第二名。

@#@@#@　　几年来，我在领导、同事们的关心帮助下获得了几个荣誉：

@#@20xx年度，被评为平湖市首届读书节“优秀辅导教师”;@#@20xx年度，被评为“乍浦镇优秀团员”;@#@同时在20xx年度，得益于学校整体新教育工作的突出成绩，我有幸作为平湖市新教育代表团的一员参加了江苏海门九届年会，同时被评为“全国新教育实验优秀个人”荣誉称号。

@#@@#@　　以上是我任现职以来的工作总结，以后我会更加踏实地做好工作，为小学体育教学、也为百年乍小奉献自己的微薄之力。

@#@我将以一颗平常心来面对这次职务晋升，无论晋升结果如何，我都将一如既往地作好自己的本职工作，希望能得到大家更多的关心、指导和帮助，谢谢大家!

@#@@#@　　【篇三】@#@　　多年来本人一直坚持在教育教学的第一线，安分守已，团结协作，勤恳踏实，精心施教，爱护学生，教书育人，无私奉献，为我校的体育教育事业作出了应有的奉献。

@#@下面就我本人×@#@×@#@年来的教育教学工作在德和勤、能和绩做个小结。

@#@@#@　　一、首先从思想上严格要求自我。

@#@@#@　　自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，认真贯彻党的教育方针政策。

@#@牢记“八荣”、“八耻”，以人为本，为全面实施素质教育而不懈努力。

@#@在当今教育现状，认真学习新课程标准，领会其精神，努力实施新课标，高标准培养新人才。

@#@作为一名体育教师我们肩负着“科教兴国”的重任，我们热爱教育事业，有终身不渝献身教育的精神，为我国的教育事业，宁愿默默地在教育岗位上奉献自我。

@#@在工作中尊敬领导，团结老师，关心学生，为人师表，言传身教，教书育人，把师爱全部倾注于学生身上。

@#@教师对学生的爱，渗透于学校每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。

@#@作为一名教师特别是体育教师，言行举止、仪表直接是学生仿效的对象，所以作为体育教师的我无论外表还是内在美，都尽自己最大能力为学生树立人之楷模，树立效法榜样，加强“身教”意识，以培养全面发展人才为已任。

@#@@#@　　二、严谨治学，精心施教。

@#@@#@　　作为教师更应使自己成为合格人才，除要有良好思想品德外，还要有渊博的科学文化知识，要有较高的教育教学能力，才能担起教书育人的重任。

@#@所以自工作以来，本人严格要求自己，按照学校的各项规章制度，依时坐班，学习业务知识，不断提高教学能力，并通过所学到理论知识指导教育教学实践。

@#@课前认真钻研教材和教法，制订一系列切实可行的课时计划。

@#@课堂认真组织好学生，注重学生的练习过程，注重学生的个性发展，培养体育骨干。

@#@在枯燥无味的素质课进行改革探新，通过激发学生的体育活动动机，培养学生的体育兴趣，从而提高了练习积极性，练习质量明显提高，取得了很好的教学效果。

@#@@#@　　作为一名体育教师除上好体育课外，抓好课外体育活动和课余运动训练也是体育教师的职责。

@#@自工作以来，每天坚持出操，以身作则，抓好两操，把好质量关。

@#@另每年学校都举办校、班际篮球赛、乒球赛，广播体操比赛。

@#@学校每年都举办一次春季田径运动会和冬季越野长跑比赛。

@#@还有配合学校每年一界的艺术节，举办各种趣味比赛。

@#@在各位教师的鼎力协助下，都能认真组织全校的裁判工作，使比赛有条不紊地开展，既丰富了学生的课外生活，又使其身心得到了锻炼。

@#@作为学校田径队教练的本人，以身作则，兢兢业业，尽职尽责，带动整个田径队按计划积极训练，不怕苦，不怕累，使队员的身心得到全面发展，提高了运动竞技水平，专项运动成绩逐年提高。

@#@作为学校的一员，积极参与学校的公共事务，每次学校有活动时，都是跑前跑后，从不计个人得失，从不叫苦叫累。

@#@总是尽最大可能的去帮助别人。

@#@@#@　　三、任重道远。

@#@@#@　　在困难中锤炼自己，为适应新时代教育的需要，先后多次参加×@#@×@#@级×@#@×@#@培训班。

@#@连续多年担任×@#@×@#@运动会和各类球赛裁判工作。

@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月获得×@#@×@#@荣誉称号。

@#@积极参与教研教改活动，本人所写论文《×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@》×@#@×@#@年×@#@×@#@月获得×@#@×@#@级×@#@×@#@等奖。

@#@在担任班主任工作期间，我坚持严谨、细致、民主、求实、活泼的工作作风，关心学生，尊重学生，因材施教。

@#@@#@　　综上所述，在×@#@×@#@年的教育教学工作中取得了显著的成绩，积累了较丰富的教育教学经验。

@#@在信息化高度发展和教育教学不断改革的今天，我们只有不断提高自我，完善自我，充实自我，紧跟时代的步伐，以科学的手段来武装自己，才能适应新时代教育教学工作的需要，为我国的教育事业尽一份光和热。

@#@@#@该位置可填写公司名或者个人品牌名@#@Companynameorpersonalbrandnamecanbefilledinthisposition@#@";i:

11;s:

17595:

"语文版二年级语文下学期期中综合复习基础练习及答案@#@语文版二年级语文下学期期中综合复习基础练习及答案@#@班级：

@#@_____________姓名：

@#@_____________@#@拼音词组@#@1.读拼音，写词语。

@#@@#@zhǐchuá@#@nbiǎndanhuó@#@pōxió@#@ngmāozhǎnxià@#@n@#@@#@@#@@#@@#@chuāngwà@#@iqīngsōngyāngmiá@#@oxì@#@nyǐwé@#@izhēn@#@@#@@#@@#@2.看拼音，写词语，注意写得正确、端正。

@#@@#@dù@#@pí@#@lǎoshīché@#@ngshì@#@zāinà@#@nsà@#@nbù@#@@#@（________）（________）（________）（________）（________）@#@hēshuǐshí@#@wù@#@pé@#@ngyouzhīshimí@#@ngshè@#@ng@#@（________）（________）（________）（________）（________）@#@3.看拼音，写词语。

@#@@#@fēikuà@#@ishēngqì@#@lù@#@biānguò@#@lá@#@i@#@@#@@#@@#@kāishǐhá@#@iyà@#@ojí@#@má@#@ngmià@#@nqiá@#@n@#@@#@@#@@#@4.看拼音，写汉字。

@#@@#@ló@#@ufá@#@ngló@#@udǐngló@#@utá@#@iyījiù@#@yīrá@#@n@#@@#@@#@@#@@#@yīfǎjì@#@nlì@#@jì@#@ntó@#@ujì@#@nxīnló@#@ucé@#@ng@#@@#@@#@@#@@#@cé@#@ngmià@#@nyú@#@ncé@#@ngzhà@#@oxià@#@ngzhà@#@opià@#@nrì@#@zhà@#@o@#@@#@@#@@#@@#@5.我会看拼音写词语@#@cǎisè@#@sēnlí@#@njīnglí@#@ngāyí@#@yó@#@uxì@#@@#@（________）（________）（________）（________）（________）@#@zì@#@mǔzhōuwé@#@ibǔchōngpì@#@gushǐjì@#@n@#@（________）（________）（________）（________）（________）@#@选词填空@#@6.选词填空。

@#@@#@A．严肃B．严格C．严厉@#@1.夏明是“三好”学生，他处处（________）要求自己。

@#@@#@2.小丽没有完成作业，老师（________）地批评了他。

@#@@#@3.这个人破坏绿化，受到群众（________）批评。

@#@@#@A．教诲B．教育@#@4.老师（________）我们要好好学习。

@#@@#@5.刘老师的（________），我永远也忘不了。

@#@@#@7.选词填空。

@#@@#@得意满意愿意同意@#@1．看了我的成绩单，妈妈脸上浮现出（_______）的笑容。

@#@@#@2．我很（_______）参加科技活动小组。

@#@@#@3．爸爸（_______）星期天带我参观自然博物馆。

@#@@#@4．今天，老师奖励了我一枝铅笔，我（_______）洋洋地回家了。

@#@@#@8.选择正确的词语填空。

@#@@#@在再@#@1．同学们（_____）操场上玩游戏。

@#@@#@2．小明进步很大，不但不（____）迟到了，还经常做好事。

@#@@#@怎么多么什么@#@3．有几个虫子怕（______）！

@#@@#@4．熊哥哥和熊弟弟不知道（_____）分这块奶酪。

@#@@#@5．（_____）幸福啊，1961年的泼水节!

@#@@#@6．勤劳的农民伯伯（______）辛苦啊！

@#@@#@9.读一读选一选。

@#@@#@zhá@#@zhà@#@@#@1．炸（______）酱面是我最爱吃的面食之一。

@#@@#@2．突然一声炸（______）响，把大家吓了一跳。

@#@@#@pià@#@opiāo@#@3．小纸船顺着水流漂（______）向了远方。

@#@@#@4．公园里的花儿格外漂（______）亮。

@#@@#@保卫保护@#@5．一些生活在水里的动物，用贝壳（______）自己的身体。

@#@@#@6．校门口的保安叔叔，时刻为我们做着（______）工作。

@#@@#@10.选一选，填一填。

@#@（填序号）@#@①她②他③它@#@

（1）（______）是我的表哥。

@#@@#@

（2）小青蛙找到了（______）的妈妈。

@#@@#@（3）这是我的妹妹，（______）很可爱。

@#@@#@①漂浮②飘浮@#@（4）天上（______）着朵朵白云。

@#@@#@（5）湖面上（______）着几只小船。

@#@@#@聪明小判官@#@11.给下列关于“商量”的恰当的说法打“√”。

@#@@#@1．要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。

@#@（____）@#@2．要说清楚理由，不能吞吞吐吐。

@#@（____）@#@3．被拒绝要表示理解，不要勉强别人。

@#@（____）@#@12.下面说法正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@@#@1．银杏、梧桐和水杉都是活化石。

@#@（_______）@#@2．日月潭南边像圆圆的太阳，北边像弯弯的月亮。

@#@（_______）@#@3．葡萄沟的晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔。

@#@（_______）@#@4．狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。

@#@（_______）@#@5．1961年的泼水节，傣族人民特别高兴的原因是凤凰花开了。

@#@（_______）@#@6．植物的“旅行”就是指传播种子。

@#@（_______）@#@13.下面的说法对吗？

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1．相传，鲁班因为小草割伤了手指而得到提醒，发明了锯。

@#@（_______）@#@2．《曹冲称象》中，聪明的曹冲利用石头称出了大象的体重。

@#@（______）@#@3．课文《狐假虎威》中，“大摇大摆”是形容老虎的。

@#@（______）@#@4．我们可以按照风娃娃来到了田野、河边、广场这样的顺序来讲《风娃娃》这个故事。

@#@（______）@#@5．枫叶在秋天会悄悄变红，松柏一年四季都披着绿色的衣裳。

@#@（_______）@#@6．默读课文时，我们要做到不出声，不指读。

@#@（_______）@#@7．“巨”的第二笔是竖折。

@#@（________）@#@14.我是小法官。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1．“坐井观天”指坐在井沿上看天。

@#@（___________）@#@2．植物妈妈传播种子的办法非常多。

@#@（___________）@#@3．《我是什么》一课中，“我”是水。

@#@（___________）@#@4．《夜宿山寺》的作者是唐代的杜甫。

@#@（___________）@#@15.判断，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1．《望庐山瀑布》这首诗的作者是李白。

@#@（_______）@#@2．日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

@#@（_______）@#@3．“小灰兔隐蔽在草丛里”中“隐蔽”的意思是“躲藏”。

@#@（_______）@#@4．庐山瀑布是中国最高的瀑布。

@#@（_______）@#@5．不认识的字，可以用音序查字法查出它的读音。

@#@（_______）@#@补全词语@#@16.补全下列描写春天的词语。

@#@@#@春光（____）（____）春（____）盎（____）春（____）满（____）@#@柳绿（____）（____）欣欣（____）（____）莺（____）燕（____）@#@（____）（____）生机（____）（____）花香（____）（____）复苏@#@17.我会把四字词语补充完整，积累词语。

@#@@#@（___）吞（___）咽（___）飞（___）舞（___）鸣（___）吠@#@（___）消（___）散（___）穷（___）尽（___）调（___）顺@#@我还能再写出两个四字词语：

@#@__________、__________。

@#@@#@18.把下面的四字词语补充完整。

@#@@#@风景（____）（____）一（____）不（____）热情（____）（____）@#@（____）（____）闻名名（____）古（____）闪闪（____）（____）@#@19.把下列词语补充完整。

@#@@#@（____）（____）斑斓破涕（____）（____）神州（____）（____）@#@（____）（____）隔绝（____）（____）勃勃（____）（____）图强@#@哈哈（____）（____）华夏（____）（____）巍巍（____）（____）@#@捧腹（____）（____）（____）（____）子孙引人（____）（____）@#@20.先补充词语，再完成练习。

@#@@#@（____）（____）柳绿（____）（____）满园（____）（____）古迹@#@（____）（____）争艳四海（____）（____）（____）（____）闻名@#@

（1）形容非常有名的词语是_________。

@#@@#@

（2）描写春天的景色的词语有_________、_________、_______。

@#@@#@句子训练营@#@21.照样子，用带点的词语写句子。

@#@@#@1．例：

@#@小青蛙的尾巴已经不见了。

@#@@#@_________已经____________。

@#@@#@2．例：

@#@平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

@#@@#@________在__________在___________在____________。

@#@@#@3．我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

@#@@#@有时候……有时候……@#@________________________________________________@#@22.按要求，写句子。

@#@@#@1．小家伙们，你们吵什么呀？

@#@（照样子，写问句）@#@_____________________呀？

@#@@#@2．这事好办，我来帮你们分吧！

@#@（照样子，写感叹句）@#@______________________吧！

@#@@#@3．整块奶酪都被你吃光了！

@#@（变成“把”字句）@#@____________________________@#@23.按要求完成练习。

@#@@#@1．天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

@#@（换个说法，意思不变）@#@______________________________@#@@#@2．吹跑了晾晒的风娃娃人们衣服（连词成句并加标点）@#@___________________________@#@3．北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

@#@（用加点词写句子）@#@____________________________@#@4．例：

@#@细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

@#@@#@_____________天空飘着____________________气球。

@#@@#@24.句子闯关。

@#@@#@1.整块奶酪被你吃光了。

@#@（改成把字句）@#@_____________________________________@#@2.我的脾气有时候很温和有时候却很暴躁。

@#@（用加点的字造句）@#@_____________________________________@#@3.吓得大大小小的跑野兽撒腿就（连词成句）@#@_____________________________________@#@4.这些困难对我们来说算的了什么？

@#@（换一种说法，使句意不变）@#@_____________________________________@#@5.公园里开满了花。

@#@（把句子写具体）@#@_____________________________________@#@25.按要求写句子。

@#@@#@1.吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。

@#@（缩句）@#@_______________________________________@#@2.游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

@#@（加上关联词）@#@_______________________________________@#@3.我把用剩的碎肥皂放在一个小碗里。

@#@（改成“被”字句）@#@_______________________________________@#@4.肥皂泡被风吹破了。

@#@（改成“把”字句）@#@_______________________________________@#@看图写话@#@26.看图写话。

@#@@#@看看图上画的是在什么地方？

@#@都有谁？

@#@他们在干什么？

@#@然后写几句连贯的话。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@27.看图写话（不会写的字可以用拼音代替）。

@#@@#@仔细看图，用自己话写-写图中都有谁，他们都在干什么？

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@28.看图写话。

@#@@#@仔细观察图画，图上都有谁？

@#@她们在干什么？

@#@她们会说些什么？

@#@用几句话写一写。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@29.习作百花园。

@#@@#@观察下图，图中有谁？

@#@发生了什么事？

@#@用几句话写下来。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@30.看图写话，没学过的字可以用拼音代替。

@#@@#@观察下图，图中有谁？

@#@发生了什么事？

@#@用几句话写下来。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@答案@#@1、纸船扁担活泼熊猫展现窗外轻松秧苗信以为真@#@2、肚皮老师城市灾难散步喝水食物朋友知识名胜@#@3、飞快生气路边过来开始还要急忙面前@#@4、楼房楼顶楼台依旧依然依法尽力尽头尽心楼层层面云层照相照片日照@#@5、彩色森林精灵阿姨游戏字母周围补充屁股使劲@#@6、BACBA@#@7、满意愿意同意得意@#@8、在再什么怎么多么多么@#@9、zhá@#@zhà@#@piāopià@#@o保护保卫@#@10、②③①②①@#@11、√√√@#@12、×@#@×@#@√√×@#@√@#@13、√√×@#@√√√×@#@@#@14、×@#@√√×@#@@#@15、×@#@√√×@#@×@#@@#@16、明媚意然色园花红向荣歌舞勃勃鸟语万物@#@17、狼虎龙凤鸡狗烟云山水风雨山清水秀水深火热@#@18、优美动动好客中外胜迹发光@#@19、色彩为笑大地与世生机奋发大笑儿女中华大笑炎黄注目@#@20、花红春色名胜百花为家中外中外闻名花红柳绿春色满园百花争艳@#@21、小河里的水结冰了小鸟树上唱歌天上飞翔山间跳舞月亮有时候是圆圆的，有时候是弯弯的。

@#@@#@22、妈妈，这盒子里装的是什么已经九点多了，我还是明天再背诵课文你把整块奶酪都吃光了！

@#@@#@23、天不过井口那么大，不用飞那么远。

@#@风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服。

@#@天上的白云，像一只小狗，像一只小猫，还像一只小兔子。

@#@蓝蓝的五颜六色的@#@24、你把整块奶酪吃光了。

@#@夏天的天气有时候艳阳高照，有时候乌云密布。

@#@大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

@#@这些困难对我们来说不算什么。

@#@城市的公园里开满了五颜六色的花。

@#@@#@25、1.吹成泡儿。

@#@2.虽然游戏的种类很多，但是我最爱玩的是吹肥皂泡。

@#@3.用剩的碎肥皂被我放在一个小碗里。

@#@4.风把肥皂泡吹破了。

@#@@#@26、示例：

@#@@#@秋天到了，看，果园里的果子成熟了。

@#@在一个秋高气爽的日子，小朋友们拿着篮子，来到百果园里摘苹果。

@#@孩子们走到苹果树下，看着树上一个个红灯笼似的苹果，脸度上露出了甜甜的笑容。

@#@他们开始摘苹果了，男孩子像猴子一样爬到树上，采下一个个又大又红的苹果，小心翼翼地放进篮子里。

@#@一个个空空的篮子很快就被装满了。

@#@专大家看着满满的一筐筐苹果，开心地笑了。

@#@虽然大家干得满头大汗，但是很快活。

@#@瞧，蓝蓝的天空似乎在夸奖孩子们的能干，一团团棉花似的白云好属像在祝福小朋友的收获。

@#@太阳公公也露出了笑脸，仿佛在说：

@#@“秋天真是一个收获的季节。

@#@”这时候，飞来了两只小鸟，它们也赶来庆祝大家的苹果丰收。

@#@@#@27、范文：

@#@星期天，妈妈带着小明到店里吃自助餐，小明拿了很多的吃的。

@#@妈妈看见了，连忙教育小明说：

@#@“小明，吃多少就拿多少！

@#@我们一定要珍惜粮食，拒绝浪费。

@#@”小明听后，脸红地低下了头。

@#@@#@28、范文：

@#@夏天到了，太阳火辣辣的，连小狗也热得直吐舌头。

@#@妈妈下班后买了一个又大又圆的西瓜。

@#@吃完晚饭后，妈妈把西瓜切开后，小红挑了一块又大又甜的西瓜给奶奶吃，奶奶笑开了花。

@#@妈妈笑眯眯地摸着小红的头说：

@#@“小红长大了，懂得尊敬长辈了。

@#@”小红听了，心里比吃了蜜还甜。

@#@@#@29、例文：

@#@放学后，小丽看到一位戴着墨镜、拄着拐杖的盲人老奶奶。

@#@于是，她小心翼翼地扶老奶奶过马路。

@#@@#@30、示例：

@#@@#@有一天，天气睛朗，小红高高兴兴的走在小学的路上。

@#@小红看见一位老奶奶正要过马路。

@#@小红三步并做两步走到老奶奶面前，扶着老奶奶过马路。

@#@小红说：

@#@“老奶奶，过马路的时候，一定要看红绿灯，不然的话，很容易会撞到人的，我扶你过去吧。

@#@”说着，小红就把老奶奶扶过马路。

@#@老奶奶说：

@#@“你真是个活‘雷锋’。

@#@”然后，小红高高兴兴地四学去了。

@#@@#@";i:

12;s:

24711:

"OA自动化自动化操作规程第六版@#@（OA自动化）自动化操作规程（第六版）@#@克拉2气田自动化操作规程@#@（第六版）@#@TLM-TRQ-KL/CZ-2011@#@ @#@@#@（自动化）@#@ @#@@#@编制单位：

@#@天然气事业部克拉作业区@#@2011年4月28日@#@ @#@@#@1、更换压力表操作规程-------------------------------------4@#@2、更换压力变送器操作规程---------------------------------6@#@3、更换差压变送器操作规程---------------------------------8@#@4、压力变送器排液操作规程--------------------------------10@#@5、差压变送器排液操作规程--------------------------------12@#@6、液位计排液清零操作规程--------------------------------14@#@7、更换热电阻、温度变送器操作规程------------------------16@#@8、更换双金属温度计操作规程------------------------------18@#@9、更换液位计操作规程------------------------------------20@#@10、浮筒液位计排液及维护调试操作规程----------------------22@#@11、雷达液位计排液及维护调试操作规程----------------------25@#@12、更换流量计操作规程-----------------------------------27@#@13、流量计维护及调试操作规程-----------------------------29@#@14、孔板取出和放入操作规程-------------------------------31@#@15、孔板排液操作规程-------------------------------------33@#@16、更换自控阀门执行机构操作规程--------------------------35@#@17、气液联动阀维护及调试操作规程--------------------------37@#@18、电液阀维护调试操作规程-------------------------------40@#@19、气动关断阀维护调试操作规程---------------------------42@#@20、气动调节阀维护调试操作规程---------------------------44@#@21、电动阀维护调试操作规程-------------------------------46@#@22、差压变送器的现场投用操作规程-------------------------48@#@23、调节阀行程校验操作规程-------------------------------50@#@24、气液联动阀倒油操作规程-------------------------------52@#@25、气液联动阀就地开关操作规程---------------------------55@#@26、现场检查热电阻操作规程-------------------------------57@#@27、现场仪表拆接线操作规程-------------------------------59@#@28、校验压力表操作规程-----------------------------------60@#@29、手操器对差压变送器清零操作规程-----------------------62@#@30、手操器修改差压变送器量程操作规程---------------------64@#@31、视频监控系统操作规程---------------------------------66@#@32、导热油炉燃气滤网清洗操作规程-------------------------67@#@33、BDV放空阀操作规程-----------------------------------68@#@34、大北进站SDV11201切断阀操作规程----------------------72@#@35、PKS系统操作规程-------------------------------------73@#@36、FSC系统操作规程-------------------------------------87@#@37、RTU系统操作规程-------------------------------------94@#@38、SCADA系统服务器、操作站故障操作规程-----------------106@#@39、DCS控制器故障对现场设备失控操作规程-----------------107@#@40、FSC控制器故障对现场设备失控操作规程-----------------109@#@41、FSC控制器手动切换操作规程---------------------------111@#@42、DCS控制器手动切换操作规程---------------------------112@#@43、SCADA系统服务器手动切换操作规程---------------------114@#@更换压力表的操作规程@#@HSE控制：

@#@@#@介质组成：

@#@水、TEG、乙二醇、凝析油、天然气、导热油@#@介质危害：

@#@易燃易爆，喷射伤人、火灾。

@#@@#@管理控制：

@#@持卡操作；@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@@#@工程控制：

@#@使用防爆工具，高处作业应配戴安全带。

@#@@#@个人防护：

@#@劳保着装、戴护目镜@#@特殊危险：

@#@无@#@工艺物料：

@#@小起子，操作卡，防爆板手，尖嘴钳,生胶带，大布,密封垫片,喷壶@#@操作过程中可能产生的危害及相关控制措施@#@内容@#@项目@#@风险提示@#@预防措施@#@应急处理@#@1@#@工具使用不当造成的伤害@#@正确使用工具（参照扳手使用说明书）@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@2@#@中毒@#@正确穿戴和使用劳保用品@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@3@#@高处坠落@#@办理高空操作票/检查工作平台是否处于安全可靠状态@#@条件合适才能作业，穿戴合适劳保，并有专人监护。

@#@发生高处坠落后，应立即送医疗（医务室电话：

@#@2136120）@#@4@#@烫伤/冻伤@#@根据工艺来确定工艺介质的温度，做好劳保措施@#@人员烫伤/冻伤后，立即对烫伤/冻伤部位进行初步处理，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@5@#@高压流体伤人@#@切断压力源再泻压@#@关闭根部阀，然后对伤者进行救护@#@6@#@着火@#@严格按照操作卡操作@#@出现天然气、导热油、乙二醇、三甘醇、凝析油泄漏起火应立即用干粉灭火器进行覆盖灭火，并立即上报主控室；@#@@#@一、使用范围及编制依据@#@使用范围：

@#@本规程是用来规范和指导现场生产操作的指导性文件，以保证正常生产情况下安全的更换压力表。

@#@本规程适合站内所有压力表。

@#@@#@编制依据：

@#@压力表说明书。

@#@@#@再培训对象及周期：

@#@对象为所有自动化操作人员，再培训周期为1年。

@#@@#@二、操作规程@#@1.1、准备工具：

@#@防爆对讲机,防爆板手两把，尖嘴钳一把,生胶带，大布,密封垫片,喷壶；@#@@#@1.2、准备压力表,检查量程范围,精度等级，零点；@#@@#@1.3、关闭压力表根部阀门，用扳手松开排气小螺帽，泄压；@#@@#@1.4、操作者一手握一扳手卡住压力表接头，一手握另一扳手卡住转换接头，卸松压力表；@#@@#@1.5、用手握住压力表根部,卸下压力表；@#@@#@1.6、检查转换接头与所要安装压力表接头的螺纹扣型是否一致；@#@@#@1.7、取出转换接头内的旧密封垫片,放入新的密封垫片，或用生胶带逆时针缠压力表接头;@#@@#@1.8、旋转压力表接头，使之与转换接头内螺纹相连，且使之稍稍上紧；@#@@#@1.9、然后一手握一扳手卡住压力表接头，一手握另一扳手卡住转换接头，上紧压力表（注意用力不能太大，以防管嘴焊接处泄漏）；@#@@#@1.10、旋紧排气小螺帽,打开压力表根部阀检查是否泄漏，如无泄漏，则投入使用；@#@@#@1.11、记录所换新表的出厂编号、位置、量程、厂家、类型、精度等级等信息；@#@@#@1.12、在旧压力表上标明写下更换标记，标明更换日期；@#@@#@1．13、清点工具，清理现场。

@#@@#@⏹更换压力变送器的操作规程@#@HSE控制：

@#@@#@介质组成：

@#@水、TEG、乙二醇、凝析油、天然气、导热油@#@介质危害：

@#@易燃易爆，有毒。

@#@@#@管理控制：

@#@持卡操作；@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@@#@工程控制：

@#@切断压力源再泻压后拆表，高处作业应配戴安全带。

@#@@#@个人防护：

@#@劳保着装、戴护目镜@#@特殊危险：

@#@无@#@工艺物料：

@#@万用表，小起子，绝缘胶布，操作卡，防爆对讲机,防爆板手，毛毡,生胶带，大布,密封垫片,喷壶，HART手操器、排污桶@#@操作过程中可能产生的危害及相关控制措施@#@内容@#@项目@#@风险提示@#@预防措施@#@应急处理@#@1@#@工具使用不当造成的伤害@#@正确使用工具（参照扳手使用说明书）@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@2@#@中毒@#@正确穿戴和使用劳保用品@#@现场立即进行急救，通知并送往医务室（2136120）@#@3@#@高空坠落@#@办理高空操作票（做好相应防护措施）@#@条件合适才能作业，穿戴合适劳保，并有专人监护。

@#@发生高处坠落后，应立即送医疗（医务室电话：

@#@2136120）@#@4@#@烫伤/冻伤@#@根据工艺来确定工艺介质的温度，做好劳保措施@#@人员烫伤/冻伤后，立即对烫伤/冻伤部位进行初步处理，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@5@#@高压流体伤人@#@切断压力源再泻压@#@关闭根部阀，然后对伤者进行救护@#@6@#@着火@#@严格按照操作卡操作@#@出现天然气、导热油、乙二醇、三甘醇、凝析油泄漏起火应立即用干粉灭火器进行覆盖灭火，并立即上报主控室；@#@@#@一、使用范围及编制依据@#@使用范围：

@#@本规程是用来规范和指导现场生产操作的指导性文件，以保证正常生产情况下安全的更换压力变送器。

@#@本规程适合站内所有压力变送器。

@#@@#@编制依据：

@#@压力变送器说明书。

@#@@#@再培训对象及周期：

@#@对象为所有自动化操作人员，再培训周期为1年。

@#@@#@二、操作规程@#@1.1、准备工具：

@#@防爆对讲机，对应防爆板手两把，一字小螺丝刀，生胶带，绝缘胶布,HART手操器,毛毡，大布，喷壶；@#@@#@1.2、检查更换压力变送器的型号、量程、精度、零点；@#@@#@1.3、带联锁控制的压力变送器需办理操作票；@#@@#@1.4、与主控室（或采气队）联系，主控室（或采气队）同意后方可进行操作；@#@@#@1.5、关闭根部阀，关闭取压阀，打开排污阀卸掉压力；@#@@#@1.6、系统工程师从机柜断电，现场人员确认压力变送器已断电；@#@@#@1.7、拆除信号电源线；@#@@#@1.8、更换压力变送器；@#@@#@1.9、确认排污阀关闭后，打开根部阀，打开取压阀；@#@@#@1.10、检查有无渗漏，如有渗漏进行处理；@#@@#@1.11、接上信号电源线，系统工程师确认后从机柜恢复供电；@#@@#@1.12、观察表头指示是否正常；@#@@#@1.13、通知主控室（或采气队）恢复正常投用；@#@@#@1.14、清点工具，清理现场。

@#@@#@⏹更换差压变送器操作规程@#@HSE控制：

@#@@#@介质组成：

@#@水、TEG、乙二醇、凝析油、天然气、导热油@#@介质危害：

@#@易燃易爆，有毒。

@#@@#@管理控制：

@#@持卡操作；@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@@#@工程控制：

@#@切断压力源再泻压后拆表，高处作业应配戴安全带。

@#@@#@个人防护：

@#@劳保着装、戴护目镜@#@特殊危险：

@#@无@#@工艺物料：

@#@万用表，小起子，绝缘胶布，操作卡，防爆对讲机,防爆板手,生胶带，大布，毛毡,密封垫片,喷壶，HART手操器，排污桶@#@操作过程中可能产生的危害及相关控制措施@#@内容@#@项目@#@风险提示@#@预防措施@#@应急处理@#@1@#@工具使用不当造成的伤害@#@正确使用工具（参照扳手使用说明书）@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@2@#@中毒@#@正确穿戴和使用劳保用品@#@现场立即进行急救，通知并送往医务室（2136120）@#@3@#@高处坠落@#@检查工作平台是否处于安全可靠状态@#@条件合适才能作业，穿戴合适劳保，并有专人监护。

@#@发生高处坠落后，应立即送医疗（医务室电话：

@#@2136120）@#@4@#@烫伤/冻伤@#@根据工艺来确定工艺介质的温度，做好劳保措施@#@人员烫伤/冻伤后，立即对烫伤/冻伤部位进行初步处理，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@5@#@高压流体伤人@#@切断压力源再泻压@#@关闭根部阀，然后对伤者进行救护@#@6@#@着火@#@严格按照操作卡操作@#@出现天然气、导热油、乙二醇、三甘醇、凝析油泄漏起火应立即用干粉灭火器进行覆盖灭火，并立即上报主控室；@#@@#@一、使用范围及编制依据@#@使用范围：

@#@本规程是用来规范和指导现场生产操作的指导性文件，以保证正常生产情况下安全的更换差压变送器。

@#@本规程适合站内所有差压变送器。

@#@@#@编制依据：

@#@差压变送器说明书。

@#@@#@再培训对象及周期：

@#@对象为所有自动化操作人员，再培训周期为1年。

@#@@#@二、操作规程@#@1.1、准备工具：

@#@防爆对讲机，对应防爆板手两把，一字小螺丝刀，生胶带，绝缘胶布,HART手操器，毛毡，大布,喷壶；@#@@#@1.2、检查更换差压变送器的型号、量程、精度、零点；@#@@#@1.3、带联锁控制的差压变送器需办理操作票；@#@@#@1.4、与主控室（或采气队）联系，主控室（或采气队）同意后方可进行操作；@#@@#@1.5、打开平衡阀，关闭根部引压阀；@#@@#@1.6、打开五阀组上的排污阀泄压；@#@@#@1.7、系统工程师从机柜断电，操作人确认差压变送器已断电；@#@@#@1.8、拆除信号电源线；@#@@#@1.9、更换差压变送器；@#@@#@1.10、确认排污阀和排污孔已关闭，取压阀和平衡阀已打开；@#@@#@1.11、打开根部引压阀，如有渗漏进行处理；@#@@#@1.12、接上信号电源线，系统工程师确认后从机柜恢复供电；@#@@#@1.13、关闭平衡阀，观察表头指示是否正常；@#@@#@1.14、通知主控室（或采气队）恢复正常投用；@#@@#@1.15、清点工具，清理现场。

@#@@#@压力变送器排液、清零操作规程@#@HSE控制：

@#@@#@介质组成：

@#@水、TEG、乙二醇、凝析油、天然气、导热油@#@介质危害：

@#@易燃易爆，有毒。

@#@@#@管理控制：

@#@持卡操作；@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@@#@工程控制：

@#@切断压力源再泻压后操作，高处作业应配戴安全带。

@#@@#@个人防护：

@#@劳保着装、戴护目镜@#@特殊危险：

@#@无@#@工艺物料：

@#@小起子，操作卡，防爆对讲机,防爆板手，大布，毛毡，HART手操器、排污桶@#@操作过程中可能产生的危害及相关控制措施@#@内容@#@项目@#@风险提示@#@预防措施@#@应急处理@#@1@#@工具使用不当造成的伤害@#@正确使用工具（参照扳手使用说明书）@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@2@#@中毒@#@正确穿戴和使用劳保用品@#@现场立即进行急救，通知并送往医务室（2136120）@#@3@#@高处坠落@#@办理高空操作票/检查工作平台是否处于安全可靠状态@#@条件合适才能作业，穿戴合适劳保，并有专人监护。

@#@发生高处坠落后，应立即送医疗（医务室电话：

@#@2136120）@#@4@#@烫伤/冻伤@#@根据工艺来确定工艺介质的温度，做好劳保措施@#@人员烫伤/冻伤后，立即对烫伤/冻伤部位进行初步处理，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@5@#@高压流体伤人@#@切断压力源再泻压@#@关闭根部阀，然后对伤者进行救护@#@6@#@着火@#@严格按照操作卡操作@#@出现天然气、导热油、乙二醇、三甘醇、凝析油泄漏起火应立即用干粉灭火器进行覆盖灭火，并立即上报主控室；@#@@#@一、使用范围及编制依据@#@使用范围：

@#@本规程是用来规范和指导现场生产操作的指导性文件，以保证正常生产情况下安全的对压力变送器进行排液、清零。

@#@本规程适合站内所有压力变送器。

@#@@#@编制依据：

@#@压力变送器说明书。

@#@@#@再培训对象及周期：

@#@对象为所有自动化操作人员，再培训周期为1年。

@#@@#@二、操作规程@#@1.1、准备工具：

@#@防爆对讲机，对应防爆板手两把，HART手操器，毛毡，大布，喷壶；@#@@#@1.2、带联锁控制的压力变送器需办理操作票；@#@@#@1.3、与主控室（或采气队）联系，主控室（或采气队）同意后方可进行操作；@#@@#@1.4、关闭根部阀，关闭取压阀，打开排污阀进行排污（排液）；@#@@#@1.5、排污完毕后，观察表头是否存在零点漂移，若零点漂移，执行1.10步骤、清零操作；@#@@#@1.6、若零点正常，拧紧排污阀，开根部阀，开取压阀；@#@@#@1.7、观察表头指示是否正常；@#@@#@1.8、通知主控室处理完毕，恢复投用；@#@@#@1.9、清点工具，清理现场。

@#@@#@1.10、已执行排液操作的1.1-1.5步,仪表存在零点漂移；@#@@#@1.11、在机柜间端子排，将手操器连上，按手操器指示进行清零；@#@@#@1.12、清零完毕后，卸下手操器；@#@@#@1.13、清点工具，清理现场。

@#@@#@差压变送器排液、清零操作规程@#@HSE控制：

@#@@#@介质组成：

@#@水、TEG、乙二醇、凝析油、天然气、导热油@#@介质危害：

@#@易燃易爆，有毒。

@#@@#@管理控制：

@#@持卡操作；@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@@#@工程控制：

@#@切断压力源再泻压后操作。

@#@@#@个人防护：

@#@劳保着装、戴护目镜@#@特殊危险：

@#@无@#@工艺物料：

@#@起子，操作卡，防爆对讲机,防爆板手,生胶带，大布,毛毡，排污桶，，HART手操器@#@操作过程中可能产生的危害及相关控制措施@#@内容@#@项目@#@风险提示@#@预防措施@#@应急处理@#@1@#@工具使用不当造成的伤害@#@正确使用工具（参照扳手使用说明书）@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@2@#@中毒@#@正确穿戴和使用劳保用品@#@现场立即进行急救，通知并送往医务室（2136120）@#@3@#@高处坠落@#@检查工作平台是否处于安全可靠状态@#@条件合适才能作业，穿戴合适劳保，并有专人监护。

@#@发生高处坠落后，应立即送医疗（医务室电话：

@#@2136120）@#@4@#@烫伤/冻伤@#@根据工艺来确定工艺介质的温度，做好劳保措施@#@人员烫伤/冻伤后，立即对烫伤/冻伤部位进行初步处理，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@5@#@高压流体伤人@#@切断压力源再泻压@#@关闭根部阀，然后对伤者进行救护@#@6@#@着火@#@严格按照操作卡操作@#@出现天然气、导热油、乙二醇、三甘醇、凝析油泄漏起火应立即用干粉灭火器进行覆盖灭火，并立即上报主控室；@#@@#@一、使用范围及编制依据@#@使用范围：

@#@本规程是用来规范和指导现场生产操作的指导性文件，以保证正常生产情况下安全的对差压变送器进行排液、清零。

@#@本规程适合站内所有差压变送器。

@#@@#@编制依据：

@#@差压变送器说明书。

@#@@#@再培训对象及周期：

@#@对象为所有自动化操作人员，再培训周期为1年。

@#@@#@二、操作规程@#@1.1、准备工具：

@#@防爆对讲机，对应防爆板手两把，HART手操器，排污管，排污桶，毛毡，生胶带，大布；@#@@#@1.2、带联锁控制的差压变送器需办理操作票；@#@@#@1.3、与主控室（或采气队）联系停表事宜，得到主控室（或采气队）许可后方可操作；@#@@#@1.4、先将毛毡铺于排污口下（有的需卸下堵头），将排污桶放在排污口下（或用大布堵住排污口）；@#@@#@1.5、打开平衡阀,关闭两个根部阀；@#@@#@1.6、将排污阀打开，观察排污（排液）情况，排空后关闭排污阀；@#@@#@1.7、打开一个根部阀后再关闭,观察仪表零点，若零点漂移，执行1.11清零操作；@#@@#@1.8、若零点正常,打开两个根部阀，关闭平衡阀，观察表头显示是否正常，如不正常，重复1.5-1.6步；@#@@#@1.9、通知主控室该表恢复正常投用；@#@@#@1.10、清点工具，清理现场。

@#@@#@1.11、已执行排液操作的1.1-1.7步；@#@@#@1.12、在机柜间端子排，将手操器连上，按手操器指示进行清零；@#@@#@1.13、清零完毕后，卸下手操器；@#@@#@1.14、清点工具，清理现场。

@#@@#@液位计排液操作规程@#@HSE控制：

@#@@#@介质组成：

@#@水、TEG、乙二醇、凝析油、天然气、导热油@#@介质危害：

@#@易燃易爆，有毒。

@#@@#@管理控制：

@#@持卡操作；@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@@#@工程控制：

@#@切断压力源再泻压后拆表，高处作业应配戴安全带。

@#@@#@个人防护：

@#@劳保着装、戴护目镜@#@特殊危险：

@#@无@#@工艺物料：

@#@小起子，操作卡，防爆对讲机,防爆板手,生胶带，大布，毛毡、排污管、排污桶@#@操作过程中可能产生的危害及相关控制措施@#@内容@#@项目@#@风险提示@#@预防措施@#@应急处理@#@1@#@工具使用不当造成的伤害@#@正确使用工具（参照扳手使用说明书）@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@2@#@中毒@#@正确穿戴和使用劳保用品@#@现场立即进行急救，通知并送往医务室（2136120）@#@3@#@高处坠落@#@办理高空操作票/检查工作平台是否处于安全可靠状态@#@条件合适才能作业，穿戴合适劳保，并有专人监护。

@#@发生高处坠落后，应立即送医疗（医务室电话：

@#@2136120）@#@4@#@烫伤/冻伤@#@根据工艺来确定工艺介质的温度，做好劳保措施@#@人员烫伤/冻伤后，立即对烫伤/冻伤部位进行初步处理，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@5@#@高压流体伤人@#@切断压力源再泻压@#@关闭根部阀，然后对伤者进行救护@#@6@#@着火@#@严格按照操作卡操作@#@出现天然气、导热油、乙二醇、三甘醇、凝析油泄漏起火应立即用干粉灭火器进行覆盖灭火，并立即上报主控室；@#@@#@一、使用范围及编制依据@#@使用范围：

@#@本规程是用来规范和指导现场生产操作的指导性文件，以保证正常生产情况下安全的对液位计进行排液。

@#@本规程适合站内所有液位计。

@#@@#@编制依据：

@#@液位计说明书。

@#@@#@再培训对象及周期：

@#@对象为所有自动化操作人员，再培训周期为1年。

@#@@#@二、操作规程@#@1.1、准备工具：

@#@防爆对讲机,对应防爆板手两把，排污管，排污桶，毛毡，生胶带,大布；@#@@#@1.2、带联锁控制的液位计需先开操作票；@#@@#@1.3、操作前与主控室联系，得到主控室许可后方可操作；@#@@#@1.4、将毛毡铺于排污口下，卸下堵头,装上排污管,排污管放入毛毡上的排污桶内；@#@@#@1.5、关闭液位计下、上取压阀；@#@@#@1.6、慢慢打开排污阀，观察排污（排液）情况；@#@@#@1.7、液位计排空以后，关闭排污阀；@#@@#@1.8、先开上取压阀，再开下取压阀，投用液位计；@#@@#@1.9、观察液位计指示的液位是否正常，如仍需排液，重复1.5-1.9步；@#@@#@1.10、通知主控室排污完毕，液位计恢复正常投用；@#@@#@1.11、卸下排污管，装上堵头；@#@@#@1.12、清点工具，清理现场。

@#@@#@更换热电阻、温度变送器操作规程@#@HSE控制：

@#@@#@介质组成：

@#@水、TEG、乙二醇、凝析油、天然气、导热油@#@介质危害：

@#@易燃易爆，有毒。

@#@@#@管理控制：

@#@持卡操作；@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@@#@工程控制：

@#@切断压力源再泻压后拆表，高处作业应配戴安全带。

@#@@#@个人防护：

@#@劳保着装、戴护目镜@#@特殊危险：

@#@（更换前请确认有无套管，对于无套管的严禁在生产情况下进行更换）@#@工艺物料：

@#@万用表，小起子，绝缘胶布，操作卡，防爆对讲机,防爆板手，大布，HART手操器@#@操作过程中可能产生的危害及相关控制措施@#@内容@#@项目@#@风险提示@#@预防措施@#@应急处理@#@1@#@工具使用不当造成的伤害@#@正确使用工具（参照扳手使用说明书）@#@人员受伤后立即进行应急包扎，如果伤势严重，包扎后送往医务室（2136120）@#@2@#@中毒@#@确认有无套管（对于无套管的严禁在生产情况下操作）@#@现场立即进行急救，通知并送往医务室（2136120）@#@3@#@高处坠落@#@办理高空操作票/检查工作平台是否处于安全可靠状态@#@条件合适才能作业，穿戴合适劳保，并有专人监护。

@#@发生高处坠落后，应立即送医疗（医务室电话：

@#@2136120）@#@4@#@烫伤";i:

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