超级资源人教版小学二年级下册作文教案及范文Word版23页Word格式文档下载.docx
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8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?
（出示:
兔妈妈）
9.想像:
兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?
（你怎么跑那么远的路,想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）,在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12.演一演:
你就是一只小兔子。
（一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。
）
13.再对小兔子说说。
（感谢它的话）
三、写作。
1.你想写什么?
（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）
2.要求:
如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?
（我是――）
3.写作（播放轻音乐）。
指生读自己的习作。
（你们还有哪些建议?
二年级作文起步从“新”开始
二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、新体验。
通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。
二年级作文起步从“新”开始
第1节课
1、培养感受:
给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。
告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。
师:
学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧!
生:
长头发的妈妈
大眼睛的妈妈
温柔的妈妈
都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗?
喜欢
这是第一次把老师不当成老师来叫吧,你有什么感受呢?
我觉得很有趣。
我觉得邢妈妈很爱我们。
我觉得邢妈妈很温柔。
我觉得这样我们之间就有互动了。
很好,孩子们很会体验,感受也很丰富。
2、丰富积累:
为了调动孩子的学习积极性,我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。
当然礼物不能白拿,自然应当把它的作用发挥到极至。
作用1:
这是老师送出的礼物,学生自然高兴。
作用2:
一段时间后,学生要把这份礼物再返还给老师,换取第二本小礼物。
用法说明:
刚才你吃了苦橘,有何感受用一句话写在小日记本上。
今天你做了哪些过去没有做过的事,也请写在小日记本上。
就这样,以后把这本小日记本随身带着,碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下,可以是一个词,也可以是一句话,可以是听到,看到的,当然还可以是想的。
其实这也是我一直以来的一个小习惯,随身记。
因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡,事隔多久,就被忘却了,再回想起来,不再那么鲜活,随时记下点滴,也许可以把某些印象以片断的形式记录下来,便于回忆,加工,也就积累了生活经验。
3、主动阅读:
两年前接触到儿童文学,开始组建自己的萤火虫班级读书会,深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的,我想要学会写作,首先应该学会阅读别人的文章,让孩子真正走进书里,从书中去自然汲取习作的营养,比枯燥无味的写法指导应该更有趣。
今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。
孩子们,今天,我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。
妞妞是小孩子,怎么会和爸爸同岁呢?
我觉得这本书名好奇怪噢!
我想书里的内容一定很有意思。
一定很奇怪吧!
是不是妞妞是一个大人,妞妞是她的小名呢?
妞妞是大人,那她的爸爸也应该很老了,怎么样也不会同岁啊!
生哈哈大笑。
到底怎么回事呢,请听邢妈妈慢慢讲来。
师读第一页内容。
（妞妞的爸爸很威严。
他之所以威严,是因为他有值得威严的资本。
他既不会哭,也不会笑,他那威严的脸上似乎永远写着:
正在思考,请勿打扰。
当然,他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。
他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。
另外,爸爸从来不吃零食。
妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至连看都不看一眼。
他自己一不吃,也不让妞妞吃,这可馋坏了妞妞。
生听着故事哗然。
为什么你们会发出这样的声音,有什么感受吗?
妞妞好可怜。
妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可没有这么凶。
看看第2页的图,你觉得图中谁是爸爸,谁是妞妞呢?
狮子是爸爸,小兔是妞妞。
爸爸是凶恶的狮子,妞妞是可怜的小野猪。
爸爸像是穿黑衣的巫师,妞妞被这巫师变成了小动物。
如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸,你的爸爸是什么样的?
我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我们一起去吃草。
这么说,你和爸爸就像是一对——
好朋友。
我爸爸是小兔,我是大灰狼,在家里,爸爸怕我。
我爸爸是太阳,我是白云,太阳温暖地照着我。
我爸爸是老鼠,我是面包。
我是小兔,爸爸是小狗,我们是好朋友。
说的很好,对于爸爸,你们都很了解,说明你们非常爱自己的爸爸,那就把这样的爸爸写下来。
4、下笔习作:
（1）把刚才你眼中的爸爸写下来。
（2）你的爸爸高兴的时候是什么样的呢?
请大家一起来做选择题。
微笑（）哈哈大笑（）抿着嘴笑（）
拍手笑（）边说边笑（）
（3）你爸爸高兴时还有什么表现?
（4）另起一段写一写
（5）生朗读作品,采用扩句和质疑的方法,引导孩子把句子补充得更完整一些。
第2节课
今天看见邢妈妈时,与前天见到邢妈妈时有不一样的感受吗?
前天邢妈妈穿的是白衣服,今天穿的是蓝色的衣服。
今天我见到邢妈妈比昨天更兴奋。
前天的邢妈妈头发是扎着的,今天是披肩发,更漂亮了。
前天的邢妈妈有更多的笑容,今天好像更严肃一些。
今天桌椅的摆法与前天不一样。
对比观察这也是一种很好的方法。
昨天一天,有碰到什么新鲜的事吗?
或者有什么新的体验吗?
生交流小日记本的记录。
昨天刚要过马路,一辆小车从我身边飞快地串过去,吓了我一跳。
今天我去贝贝姐姐家玩,姐姐家窗外的风景真优美。
爸爸请我和妈妈去吃大餐。
大家做得真不错,继续努力。
2、读书时间:
师读《妞妞和爸爸同岁》片断（当然,爸爸所以威严,还有一条最重要的原因:
他是“环境保护专家”。
他能用肉眼看见妞妞手指上的细菌,他能用耳朵判断噪音分贝数,他能用一种药粉让动物园里所有的动物都发出小羊羔一样的咩咩声,他还能用一种气体让一座工厂安静得像座敬老院,因此,尽管他不曾和邻居们说过一句话,但这不妨碍大家经常在电视里看到他。
哇,太厉害了。
别羡慕,你的爸爸一定也有他厉害的地方,想想有没有呢?
我爸爸经常为领导写文章。
我爸爸很会修理东西。
噢,是一位优秀的修理工。
我爸爸煮的菜特别好吃。
有多吃呢?
我爸爸是警察,有一位犯人生病了,他把犯人送到医院。
大家说这是一位什么样的警察?
善良的警察。
每个人的爸爸都很特别,你怎么说就怎么写吧。
3、提笔习作。
第3节课
1、词语积累:
一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰
持之以恒横冲直撞壮志凌云云过天空空前绝后
老师读《妞妞和爸爸同岁》片断（妞妞的爸爸个子矮,也很胖,还令人遗憾地长着一双小眯缝眼和一个圆鼻头。
这种相貌若是放在别人的身上那肯定显得很滑稽,但放到妞妞的爸爸身上,不但丝毫无损他的威严,反而使他愈发显得与众不同、出类拔萃……）
听到这里,你的感觉是什么?
我觉得爸爸很有意思。
我觉得他的圆鼻头特别有趣。
我可以想到妞妞的爸爸的样子。
昨天让你们也回去观察爸爸,你的爸爸有什么与众不同的地方吗?
我爸爸理着平头,像块平地。
我爸爸的头像个橄榄球。
我爸爸嘴唇上面有颗黑痣。
我爸爸的头像一个倒过来的水滴。
爸爸的个子是高的、矮的,还是中等个子?
生选择
爸爸的眼睛是什么样子的呢?
是大大的,是小眼睛,是双眼皮还是单眼皮?
爸爸的皮肤呢?
可以怎样来形容皮肤?
黑黑的皮肤
皮肤白白的
嘴巴可以怎样说呢?
大嘴巴
小嘴巴
厚厚的嘴唇
薄薄的嘴唇
3、提笔习作:
来,把爸爸的这些特点写下来。
生写
先请小朋友们把自己写的爸爸读一读。
生轮读这段话（九个孩子有一个共同的问题:
突出了人物的特点,但是没有顺序,想到哪写到哪）
大家做过把错乱的句子排成一段话的练习吗?
做过
那现在我们就来做这样的练习,练习题就是你们刚才写的这段关于爸爸外貌的话。
请你按总体感觉、身高个子、再从上到下的顺序观察,想想应该怎样排呢?
学生排列句子。
再读读,这次有什么不同的感觉?
生再读这段话
这次我觉得读起来更顺了。
我觉得这样写更清楚了。
下次再写人时,我知道要怎么写了。
我觉得这样的爸爸更帅了。
师小结人物外貌写法。
数一数三天来大家写了几段话?
五段话
如果把这五段话再排排顺序,你又想怎样排呢?
只要你自己觉得有道理,读起来挺顺的,就行,不必大家都一样。
我想把爸爸外貌这一段放到第二段来。
我想把爸爸外貌这一段放到第二段,爸爸本领这一段放到第三段来。
我还是想先写爸爸高兴和生气的样子,我觉得这特别有趣。
那好,标上序号,读读全文吧。
生读全文。
孩子们,你们真了不起,二年级的多数孩子只会写一小段话,只有几句话而已,可是短短三天,合计四个小时半,可你们已写出一篇有王个自然段的作文,而且每位爸爸都不一样,一个个活灵灵的爸爸出现在邢妈妈的眼前呢。
来,为我们自己鼓鼓掌吧!
附上孩子们的习作:
1、
我爸爸是狗,我是兔子。
爸爸就像是我的好朋友。
爸爸高兴是的时候,会到处打电话请别人吃饭。
爸爸生气的时候,说话声音变粗了,像凶猛的大狮子,我和妈妈很害怕。
爸爸是工人,但是学电脑却很快,只用一个星期就学会了。
爸爸的个子很高,皮肤很黑,眼睛很大,鼻子很大,嘴巴也很大。
他经常穿着黑衣服。
2、我爸爸像老鼠,我像面包,爸爸像爱面包一样爱我。
爸爸高兴的时候,会把秘密全说出来。
有一次,我刚睡着,爸爸回来大声地对妈妈说秘密,把我都给吵醒了。
爸爸生气的时候,声音变粗了,像凶猛的老虎。
话说得很快,像倒水一样恨不得一下子全倒完。
爸爸生气的时候话还会明显地减少,话说了两句,就叫我下楼打羽毛球。
爸爸的个子很高,也很瘦,头形像倒过来的水滴,眼睛是单眼皮,嘴巴大大的。
他喜欢穿白衣服。
3、我的爸爸是温和的羊,我是凶猛的狼,爸爸每次看见我,就像看到狼一样,非常害怕。
爸爸高兴的时候,会温和地对我说一些好听的话,接着去跟妈妈说好事,或者他会请我和妈妈大吃一顿。
有一次,爸爸的奖金比平常多了很多,他回到家就把这个好消息告诉我和妈妈,接着就带我们母女公平俩大吃一顿。
爸爸生气的时候,像凶猛的老虎一样,我都有点害怕了,就躲进我房间里。
爸爸是一位工人,他的本领很多,做事情做得又快又好,有一次,公司的一台电器坏了,他马上赶到工厂去,看了看坏掉的电器,又看了看别的电器,一下子就知道哪儿坏了,很快就修好了。
爸爸个子中等,长着国字脸,皮肤很黑,长满了斑,眼睛很小,是单眼皮,鼻子也很小,嘴巴却很大,嘴唇红红的,很健康的样子,他最爱穿黑色的衣服。
小学二年级语文教案——《落叶》临场作文指导
来源：
网络2009-12-2220:
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秋天到了，“落叶”真美丽，以《落叶》为题让同学们写篇作文，了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然，该多好啊!
于是我带领小学生首先观察了秋天，继而进行说话训练，然后要求将说的话写下来，“我手写我口”。
我是这样临场作文指导的：
“同学们，老师带你们观察了秋天，秋天多美呀!
多么可爱呀!
可是那些没有和我们一起去参观的小朋友，他们没有看见过，你怎么告诉他们呢?
让他们听了也被秋天的景色给迷住呢?
”（说这段话要让同学们懂得我们说话、作文的目的，懂得说话、作文都是来源于生活，都是反映生活的。
我觉得低年级作文教学难在深入浅出，要将那么深的道理讲得让七、八岁的娃娃听懂，而且知道该怎么做，并非易事。
接着我跟小学生们说：
“秋天可说的事物很多，今天我们就来说说大家很喜欢的秋天的树叶，我们把它叫‘落叶’。
话要说清楚。
”（提出了说话的要求）
我先引导同学们说了这么几句话：
“秋天到了，天气凉了，一片片黄叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，树叶落在沟里，树叶落在小河里，树叶落在院子里。
”我边说边画，给他们留下深刻印象。
“谁接着老师的话说呢?
”同学们举手抢答。
我说：
“大家说得真好，有条有理，怎么把话说得更好呢?
你们想想看，秋天哪些树的叶子变黄了呢?
”“柳树的叶子变黄了。
”“泡桐树的叶子变黄了。
”“杨树的叶子变黄了。
”他们说出好多来。
“那么，什么树的叶子变红了呢?
”“红得像什么呢?
”“红得像一团火。
”也有的说：
“红得像小灯笼。
”我说：
“好，说得真好!
那么什么树的叶子还是绿的?
”生答：
“柏树的叶子还是那么绿。
”我又说：
“一片片叶子从树上飘落下来像什么?
”生：
“一片片黄叶从树上落下来像一群群蝴蝶。
”“不对，像一群群彩色的蝴蝶。
”我笑着说：
“请一个同学把这些话连起来说一说。
”一个学生举手说：
“秋天到了，天气凉了，杨树、柳树、泡桐树的叶子变黄了，柿树的叶子变红了，一片片树叶从树叶上飘落下来，像一群群飞舞的彩蝶。
只有柏树和冬青树还是那么绿。
”（让学生学会连句成段）
接着我请小朋友看第二句“树叶落在地上”的画图。
“你们看，小虫将树叶当成了什么?
”小朋友说：
“秋天到了，天变冷了，小虫把树叶当成屋子，把它当成自己温暖的家。
”师：
“小虫怎么说呀?
“我的屋子真漂亮，从天上掉下来，不用我自己造，住在里边暖暖和和真舒服!
“嗯，你的话说得很清楚、明白，也生动，再想想，小虫爱劳动，它会这么说吗?
”老师一指点，小朋友笑着纷纷举手。
一个学生说：
“小虫说，你们看呀，我的屋子多漂亮，黄黄的屋顶，绿绿的墙，红红的地毯，住在里面既不怕风，又不怕雨，多舒服呀!
”还有一个小朋友说：
“前边再加上几句，小虫哼唷哼唷，把树叶拖过来，盖成了一座小小的屋子。
”接着我说：
“树叶落在河沟里”（教师在黑板上画图），“你们看什么爬上来了?
”“蚂蚁爬上来了。
”“你们看，小蚂蚁把树叶当成了什么?
”同学们说：
“把树叶当成了一只小船。
”“哦!
它怎么会到这只小船上来的?
来干什么?
”一个小朋友说：
“因为秋天来了，天气凉了，冬天快到了，小蚂蚁想，该准备过冬的粮食了，于是小蚂蚁一大早起来，到树林里去找过冬的粮食。
小蚂蚁来到一条小河沟边，过不去，怎么办?
忽然看见沟边飘着一片黄叶，小蚂蚁高兴极了，他想，我有办法了，于是它哼唷哼唷地爬到小叶上，把树叶当成一只小船，划过了小沟，它就到树林里找粮食去了。
“嗯，想得真好!
”再看图：
“树叶落在小河里，什么过来了?
”“小鱼过来了。
”“小鱼把树叶当成了什么?
”“小鱼把树叶当成了小伞。
”“小鱼又怎么说呢?
”“小鱼说，大家来呀，都来看呀，我的花雨伞多漂亮啊!
”另一个小朋友说：
“雨伞为我们遮雨挡风。
“越说越好，树叶落在院子里，什么飞来了?
”“小燕子飞来了。
”“小燕子怎么说呢?
”“小燕子把树叶当成信。
”于是他们把过去学过的黄鹂呀，大雁呀，到南方过冬的那些鸟呀联系起来了。
有个同学说：
“小燕子对妈妈说‘妈妈，妈妈，黄鹂阿姨给我们来信了，叫我们去南方过冬。
”还有个小朋友说：
“信不快，风把树叶吹得更快，像电报。
应说大雁伯伯给我们来电报了，叫我们快到南方过冬去。
“说得太好了。
我们一句句地都说完了，小朋友把整个句子连接起来再说一说，然后再写下来!
”
通过教师这样的临场作文指导，同学们认识了事物，丰富了想象，发展了思维，训练了语言。
◆
写话练习1：
梦幻想象
举例子：
我梦见自己化作一片小雪花，飘飘悠悠地来自天国，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。
我跟着小伙伴们穿过云彩，飘向大地。
我听到了身边呼呼的风声，看到了脚下雪白的房屋，雪白的道路。
我在空中自由自在而又漫天目的地飘浮着。
写话指导
用一句话具体描绘自己对某一梦幻特点的想象。
读读想想
我看着看着，好像长了两个翅膀似的，一下子飞到彩桥的上面。
我在彩桥上一边走，一边唱，心里高兴极了。
我梦见黄河水在哗哗地流着，天上刮起好大好大的风，乌云密布，一会儿，一阵响雷、一个闪电，哗的一声下起大雨，把我吓得浑身发抖。
今天，我一吃完晚饭，便进入了美妙的梦乡。
咦！
怎么我的身子变轻了，飘到天上来了！
喔，原来我变成了一朵云。
我在天空中自由地翱翔。
晚上，在睡梦中，我发现自己变成了一只彩色的大天鹅，停在一艘驶向南极的大船上，我已变成了一名南极考察队员，和其他人共同去南极。
快乐练习：
昨天晚上，我做了一个梦。
我梦见我家的娇凤鸟下了许多彩色的蛋，孵出了许多小娇凤鸟，有黄色的、白色的、绿色的……
_________________________________________。
我梦见，自己躺在垃圾堆里睡觉，当我走出垃圾堆来到大街上时，看到那远处高耸入云的烟囱正冒着滚滚黑烟，近处那各色各样的塑料袋在空中飘飘扬扬……
晚上，我睡在舒服的大床上，做了一个梦。
梦境中，一位年轻教师，正在给许许多多的小朋友讲课呢！
夜晚，我坐在窗台前，想了许多许多……朦胧中，我遇见一位戴着眼镜的少女，她手里拿着几本书，向我缓缓地走来。
这天晚上，我做了一个梦。
梦里的我，成了一个最令人崇拜的女作家。
我的作品可多啦，有小说、散文、童话、寓言，其中写得最好的是童话，最多的也是童话，
写话练习2：
假设想象
假如我是“克隆”专家，我要将大地上的树木“克隆”得越来越多。
我要让每个小区，每个山村，每座城市都被绿色笼罩。
用一句话具体描绘自己对某一假设的想象。
假如我是一个科学家，我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服，使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉，在严寒的时候也能觉得温暖如春，使贫穷的人们免受寒冻之苦。
[
假如我是一个科学家，我要发明一种高营养的食物，使人吃了可以几个月不用进食，使人类不用太忙于找食物，世上也不会有饥民了。
假如我是一个科学家，我要发明一种能移动的万能房屋，它可以随时移到我们所喜爱的地方居住。
它不但可以给我们遮风挡雨，防火灾，也能为我们抵御洪水，防避地震。
从此天灾人祸不能伤害人类了。
假如我是一个科学家，我会研制一种电动的小型飞翔机器，使我们背着它便可如蜻蜓一般轻易地在空中自由自在地飞翔。
假如我有一对翅膀，我可以像海鸥一样飞翔在海洋上空，看看那广阔的太平洋有多大，是50万平方公里，还是100万平方公里？
假如我会七十二变，我就把沙漠变得四季瓜果香，把麦子变得像高粱，把沙果变得像苹果。
假如我是一名建筑工程师，我将用我的智慧、才干和勤劳的双手去设计一张雄伟、壮观、美丽的建筑蓝图，改善人们的住房条件，让人们住在宽敞明亮的房屋里，不再是那狭小拥挤的房子。
___________________________________________________________假如我是一名建筑工程师，我要将门窗设计成电脑控制式的。
当你走进时，它会像听到命令一样自动打开请你过去，这样既不占面积，也增加了人们对住房的安全感。
___________________________________________________________
假如我是一个科学
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