我市未成年人家庭教育状况的调研报告Word下载.docx

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家庭教育、学校教育、社会教育相结合，已引起社会广泛的关注。

一是市、县都依托妇联成立了家庭教育促进会，加大了对未成年人家庭教育的理论研究和工作指导。

二是创办了家长学校。

目前，全市有家长学校1278处。

大部分家长学校是依托中小学、幼儿园开办的，部分家长学校做到了有场地、有计划、有活动，取得了较好的效果。

三是学校重视加强与家长的联系。

许多学校经常召开报告会、座谈会、家长会、经验交流会、专题讲座，开展家访活动，加强了学校与家庭的沟通。

四是注意发挥信息网络的服务作用。

近年来，随着全市“校校通”工程的实施，部分条件好的学校都依托东营教育网，成立了网上家长学校，开展了网上教子和家教咨询服务活动，实现了网上家校互动，家校、家园共育的氛围初步形成。

全面教育正成为家庭教育的目标。

这次调查显示，%的家长既希望孩子学习好，更希望孩子品德好。

在座谈中有的家长说：

“智育不合格是次品，德育不合格是危险品。

孩子不是私有财产，我们要为国教子。

”这说明以往只重视智育而忽视德育的观念正在发生着变化，有的家长在督促孩子学好文化课的同时，也注重了品德、意志、能力等方面的发展。

一是对孩子进行爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育。

例如，在节假日期间，引导孩子看有关电影、电视，读有关报刊、书籍，鼓励孩子参加社会实践活动，孩子从小就了解今天的幸福生活来之不易，立志长大成才，报效祖国。

二是对孩子进行传统美德教育和法制观念教育。

许多家长经常给孩子讲有益于身心健康的故事，教他们学习中华优秀诗文，引导他们遵纪守法，做热爱祖国、尊老爱幼、通情达理、助人为乐的好孩子。

三是全面提高孩子的基本素质。

许多家长把基本素质教育同家庭日常生活结合在一起，与亲情结合在一起，寓教于乐，深入浅出，入心入脑，有效地培养了孩子的劳动意识、创造意识、科学精神、进取精神。

努力营造有利于孩子成长的良好家庭环境。

许多家长认识到，家庭是孩子的第一生活阵地，其环境如何，对孩子的成长有着至关重要的影响。

因此，他们在以下几个方面作了努力：

一是平等民主，循循善诱。

随着家教知识的逐渐普及，相当部分的家长认识到，平等、民主、和谐的家庭气氛，有利于形成良好的亲子关系，可以使孩子在融洽、愉悦、幸福的家庭气氛中健康成长。

调查显示，民主、平等、和谐的家庭占%，基本和谐的家庭占%。

在教育方式上，有%的家长能够做到动之以情、晓之以理。

在座谈中，很多家长认为，在家庭生活中，父母既是孩子的长辈，也是他们的朋友。

家长在教育孩子时，要坚持民主、平等、循循善诱的原则，理解和尊重孩子，在沟通中了解他们的内心世界，以便实施有的放矢的教育。

二是营造氛围，潜移默化。

近年来，随着家长文化水平的不断提高，越来越多的家长认识到，家庭浓厚的学习氛围，可以熏陶孩子，使他们在潜移默化中养成良好的学习习惯。

因此，在市区和县城驻地，很多家长树立了终身学习的理念，努力创建学习型家庭。

他们学习新观念、新理论、新知识、新技术，较好地营造了与孩子共同求知、共同进步的家庭学习气氛。

为了使孩子聚精会神地做作业，许多家长不看电视而在读书看报，努力给孩子创造良好的学习环境。

三是言传身教，树立榜样。

在座谈会上，有85%的家长认为，言传不如身教，身教重于言教，言传加身本文转载自那一世范文网.教才是最好的家教；

父母是孩子的直接启蒙老师，其一言一行都会对孩子产生直接而深远的影响。

因此，他们比较注意在日常生活中从讲究社会公德、遵纪守法、爱岗敬业、礼貌诚信、尊老爱幼、团结和睦、助人为乐等方面为孩子树立榜样，通过熏陶和示范，引导孩子树立高尚的情操，造就完善的人格。

通过这次调查，我们感到，在子女教育问题上，家长正在由单纯的感情支配向比较理性转变，由经验育人向科学育人转变，由单纯注重智力培养向力求德智体美全面发展转变；

大家较为自觉地树立了现代家庭教育理念和正确的教育观、人才观，家庭教育、学校教育、社会教育正在朝着一体化方向发展。

二、当前家庭教育存在的问题

由于自觉的、理性的、科学的家庭教育起步不久，加上家庭情况的千差万别，我市家庭教育的情况虽然主流是好的，但也还存在着一些不容忽视的问题。

归纳起来，主要有以下几个方面：

部分家长对家庭教育的重要性认识不足。

由于缺乏家庭教育攸关孩子成长重大意义的认识，有些家长没有把家庭教育摆到应有的位置。

在调查问卷中，有%的家长表示“因工作忙而无暇过问”，有%的家长表示“有学校管，很放心，不太过问”。

分析这一问题产生的原因，主要是在激烈的社会竞争环境中，有的忙工作、忙生意，忽视对孩子的家庭教育；

有的认为教育是学校的事，只要能供孩子上学就行了，教育应该由学校去管；

有的认为“树大自然直，人大知好歹”，教育不教育无所谓，对孩子的教育采取放任的态度。

部分家庭教育内容片面，教育方式欠妥。

有相当部分的家长认为孩子学习成绩好是主要的，因此只问分数，不问其它。

调查问卷显示，有70%以上的家长很少对孩子进行智育以外的其他方面的教育。

正因如此，有21%的学生认为上学读书的动力是“上大学，当干部，做买卖，挣大钱”。

由此可见，家庭教育内容的片面，在一定程度上影响了孩子健全人格、优良品质的养成，甚至会导致孩子理想信念的缺失。

有的家长虽然关心孩子，但是教育方式欠妥，严爱失度。

这主要表现在两个方面：

一是娇惯溺爱。

部分家长特别是隔代家长对孩子百般呵护，百依百顺，无节制地满足孩子的要求，致使孩子从小就养成了骄纵霸气、贪婪懒惰、自私任性的性格，以致长大以后法纪观念淡薄，缺乏独立生存能力，难以自如地融入社会，甚至走上犯罪的道路。

二是简单粗暴。

有的家长不善于与孩子沟通交流，不了解孩子的内心世界，致使孩子敬而远之；

有的家长对孩子期望值过高，“望子成龙”心切，对孩子求全责备，致使孩子心理压力过重；

有的家长威严过度，信奉“不打不成器”的信条，稍不顺心就对孩子训斥、打骂，致使孩子精神压抑，甚至造成人格扭曲。

家长学校还不够普遍和规范。

从调查中发现，大约有40%的家长对家庭教育感到困惑，对家庭教育既不知教育什么，也不知怎样教育。

因此，办好家长学校势在必行。

但是，我市的家长学校工作还处在起步阶段，尚存在一些问题：

一是不够普遍。

到目前为止，有的社区，特别是农村还没有家长学校。

就全市来讲，真正到家长学校学习的人还不是很多。

二是不够规范。

现有的家长学校，大部分是依托幼儿园或中小学而开设的，在办学宗旨、实施方案、教学计划及责任分工等方面都没有明确的细化，教学内容不系统；

没有明确的主管部门，没有专项经费，缺乏相关的监督考核机制，基本处于自发的松散状态；

有的家长学校无场地、无教材、无师资，活动不经常，甚至形同虚设，发挥不了应有的作用。

三是城乡差别比较大。

由于城乡经济水平和文明程度的不同，城区的家长学校一般好于农村，家长素质明显高于农村，因此在家庭教育的环境、观念、能力、方式等方面，农村远非城市可比。

对农村来说，创办家长学校，提高家长素质，改善家庭教育，显得尤为迫切。

家庭教育与学校教育、社会教育还存在不同程度的脱节现象。

家长教育孩子时，往往忽视社会因素，缺乏与学校的紧密衔接；

学校和社会有关职能部门对未成年人的教育，也往往缺乏与家长沟通，三者尚未形成有效的合力。

尤其在家庭教育与学校教育结合方面，还存在一些明显问题。

一方面，部分家长没有把配合学校教育当作自己的责任和义务，不能就教育孩子问题与学校联系；

另一方面，有的学校没有采取有效形式对家庭教育进行指导，没能就教育学生问题与家长及时交流，双方结合还不紧密。

家庭教育还未列入整体教育规划，缺乏系统的领导和主管部门的督导。

目前，市、县还没有完整而明确的家庭教育规划，对近期发展目标缺乏计划安排，家庭教育基本还处在一种自发状态。

之所以如此，主要是因为全市还没有建立起完整的家庭教育领导体系，对家庭教育在领导层面上缺乏部署、检查和指导。

同时，家庭教育的主管部门不明确，有效的具体督导乏力。

现在我市只在妇联设一家庭教育促进会，这无法实施对全市家庭教育的领导和与有关责任部门的协调。

三、几点建议

为了加快我市家庭教育的发展，全面提升家庭教育的水平，根据这次调查中发现的问题，我们提出以下建议：

进一步提高全社会对发展家庭教育重大意义的认识，增强搞好家庭教育的自觉性。

各级党政领导、社会各界、广大学校和家长，要从以下几个方面认识搞好家庭教育的重要性和紧迫性：

未成年人是祖国未来的建设者，是社会主义事业的接班人，也是家庭、父母的希望所在。

他们的素质如何，关系到落实科学发展观、建设和谐社会，关系到国家前途、民族命运和家庭幸福。

高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的综合素质，是我们党的优良传统，是攸关国家事业后继有人的重要保证，也是促进家庭幸福和谐的重要措施12下一页