最新小学一升二语文讲与练Word文件下载.docx
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蝴蝶
六、读下面的音节，对的打“√”，错的改过来。
yǜe（）kōng（）nǚ（）xǎng（）
huān（）gè
ng（）jǘ（）xǐe（）
yù
n（）xó
ng（）hǔo（）goǔ（）
yiè
（）xīng（）ní
u（）
七、给下面的汉字选择正确的读音。
白（bá
ipá
i）再（zà
izhà
i）字（zì
le）水（shuǐsuǐ）
你（nǐlǐ）皮（pí
qí
）奶（nǎilǎi）青（qīngqīn）
生（shēngshēn）牛（niú
liú
）
第二讲汉语拼音
（二）
例．看拼音写词语。
jì
njīngōngwá
n
最（）（）天（）课（）全
（）来（）色（）人（）笑
快乐练兵营
一、给加点的字选择正确的读音。
母亲（qīnqīng）应当（yīngyīn）多少（shǎoshà
o）
二、选择正确的读音，在读音下打上“√”。
奔驰（bēngchí
bēnchí
）行走（xí
ngzǒuxí
nzǒu）
庄稼（zhuāngjià
zhuāngjia）池塘（chí
tó
ngchí
tá
ng）
三、读一读，连一连。
là
jià
fēngliǔqiānlá
nmì
yó
uxīnjīng
柳蜜千稼蜡新蜂睛蓝游
四、给带点字选择正确的声母和韵母。
nlshsieaienun
春雷（é
i）绿色（è
）一节（j）嫩绿（n）
泥土（í
）石块（í
）再来（z）春笋（s）
五、把下面的音节补充完整。
ūnà
iì
yyjù
j ǒu
春再次元迎节束尽走
zhó
hò
ngló
ngiá
ngjzhu
真伯伙洞冷从粮就庄
shǎió
ngxūnōuchuí
ūn
收奶农辛村舟川池孙
第三讲形近字的区别
汉字是一种古老的文字，它是音、形、义的结合体。
形近字是指形体相似，差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，有的是个别部件易混淆，有的是结构单位相同，位置不同，有的是笔形易混，有的是笔画多少，长短易混。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
形近字，看着像，区别难。
我们掌握以下三点，辨别起来也不难。
一要把字变成词，词义里面看字形；
二要生活来帮忙，结合环境想偏旁；
三是不能缺字典，勤学好问学知识。
例1．加一加，把下列汉字加一笔变成另外一个字。
万（）司（）日（）王（）大（）一（）
例2．减一减，把下列汉字减一笔能变成什么字？
龙（）伐（）亚（）灭（）宇（）舌（）
一、圈也下面句子中的错别字，在后面的括号里改正过来。
1．教室里真安净。
（）
2．我们因该早睡早起。
3．小明口喝了。
4．我们要有一个健康的好伸体。
二、比一比，再组词。
情（）外（）桃（）留（）半（）
清（）处（）跳（）流（）伴（）
爬（）称（）办（）间（）渴（）
把（）你（）为（）问（）喝（）
三、加偏旁组字再组词。
例：
车军（军队）连（连接）
每（）（）巴（）（）
工（）（）反（）（）
皮（）（）云（）（）
果（）（）兆（）（）
欠（）（）力（）（）
四、选字填空。
次欢吹
1．小鸟在树林里（）快地飞来飞去。
2．北风呼呼地（）。
3．这是我第一（）参加跳绳比赛，我真高兴。
玩完
4．下课了，老师带我们在操场上（）游戏。
5．我已经写（）作业了。
坐做座作
（）事请（）（）位一（）山（）下
（）（）业工（）（）品（）工
晴请睛情清蜻
6．我不（）楚这道题怎么做。
7．世界上最感人的就是亲（）。
8．小朋友要从小好好保护眼（）。
9．小荷才露尖尖角，早有（）蜓立上头。
10．星期六，我们家要（）客。
11．天气预报说，明天是个大（）天。
五、你能给下面的字加上不同的偏旁组成新字吗？
青（）（）（）（）丁（）（）（）（）
六、写出带有下面偏旁的字再组词。
父（）广（）讠（）
阝（）又（）攵（）
七、把括号里不恰当的字用“/”划去。
（浇绕）水（泼拔）掉春（李季）花（辫瓣）
第四讲多音字、同音字
一、多音字的定义：
一个字有两种或两种以上的读音叫做多音字。
如：
“好”有“hǎo”、“hà
o”两种读音。
差有“chā”、“chāi”、“chà
”三种读音。
二、同音字的定义：
不同的字有相同的读音叫同音字。
“清、青”、“眺、跳”等。
同音字虽然字音相同，但字形和字义基本上都不同。
选择合适的字写在括号里。
在再
1．她没有听见，请你（）说一遍。
2．她（）唱歌，我也（）唱歌。
象向
3．这头（）的腿真粗。
4．一群大（）正（）河边走来。
逃桃平苹
5．乐乐喜欢吃（）子，甜甜爱吃（）果。
一、将正确的音节填在（）里。
fāfà
dāngdà
nghǎohà
o
1．这件事发（）生在很久以前。
2．我觉得妈妈的发（）型很好看。
3．老师教我的知识，我当（）天就会了。
4．乌鸦听了狐狸的话，上当（）了。
5．好（）学的爸爸电脑打的真好（）。
二、同音字组词。
qīngqí
ngjīng
（）山（）天（）常
（）洁事（）眼（）
（）蛙感（）画龙点（）
jì
最（）（）天（）课（）全
（）来（）色用（）（）笑
远（）古（）（）人（）具
三、给多音字组词。
yīng（）dāng（）hǎo（）yāo（
应当好要
yì
ng（）dà
ng（）hà
o（）yà
o（）四、选字填空。
做作
1．上课时，宁宁同学从来不（）小动（）。
2．放学以后，明明总是（）完（）业才出去玩。
后候
3．过马路的时（），不能随便朝（）看。
4．放学（），我们应该立即回家。
还孩
5．你（）有新书吗？
6．那个小（）（）站在门口吗？
再在
（）家（）见正（）（）三
不（）现（）（）来一个（）阳光下
布步
进（）（）谷散（）退（）
白（）（）置脚（）一（）
很狠跟根恨
凶（）（）从（）本（）好
（）心树（）（）不得仇（）
到倒道
（）影（）立（）底（）车
（）路来（）知（）（）理
五、用“——”画出正确的音节。
1．洪水淹没（mò
mé
i）了房屋，害得老百姓没（mò
i）有家可回了。
2．客人来了，我们应（yīngyì
ng）该主动倒（dǎodà
o）茶给他们喝。
六、找朋友，在正确的读音后面打上“√”。
石头（tó
utou）只有（zhīzhǐ）都慌了（dōudū）
第五讲近义词反义词
汉语中有这样一些词，它们的意思非常相似，是好朋友；
有的意思正好相反，像一对敌人。
意思相同或相近的叫做近义词，意思相反或相对的叫做反义词。
例．把意思相近的词语写在一起。
快乐美丽细心漂亮认真欢乐
（）—（）（）—（）（）—（）
一、写出意思相反的词。
近（）好（）粗（）早（）直（）头（）有（）双（）热（）出（）前（）多（）高（）外（）笑（）黑（）失败（）简单（）
二、写出近义词。
快乐（）美丽（）连忙（）非常（）故乡（）细心（）立刻（）
三、读句子，写出加点字的反义词。
1．他眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。
2．船行得快多了。
3．鸭子用脚蹼往身后拨水。
4．小松鼠想等花生结了果留着冬天吃。
5．夏天真热。
6．几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
四、找出下列句子中意思相反的词，把它们圈出来，写在括号里。
1．春去花还在，人来鸟不惊。
2．失败是成功之母。
（）
3．这件事业让小明左右为难。
4．我们做功课时要细心，千万不能马虎。
五、选词填空。
宽广宽敞宽阔
1．我们的教室十分（）。
2．（）的柏油马路，车来车往。
3．在你（）的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？
发明发现
4．爱迪生是闻名世界的“（）”大王。
5．经过检查，小明（）了一个错误。
光明明亮
6．我们在（）的教室里上课，心情十分舒畅。
7．从缝隙中透进一丝（）。
仔细专心细心
8．上课时我们应该（）地听老师讲课。
9．考试时小朋友们一定要（），做完之后要（）检查。
第六讲词语的搭配
我们通常将两个或两个以上意思有联系的词，按照一定的规则搭配在一起使用，词语搭配主要有以下三种形式：
1．说明关系，如：
乌云密布
2．支配关系，如：
讲究卫生
3．主次关系，如：
美丽的鲜花，快乐地玩耍
进行词语搭配时应该注意，
（1）要理解词义，认真辨析。
（2）词语搭配要合乎日常生活习惯。
特别容易犯错的是“的”、“地”“得”的用法。
记住：
“的”后面一般是表示实物的名称的名词，“地”后面一般是表示动作或行为的词，“得”后面一般是表示“怎么样”的形容词。
在括号里填上合适的词。
一（）古诗（）的小孩（）地跑
一（）白霜（）的歌曲（）地写
一（）草地（）的鲜花（）地喊
一、在（）填上合适的词。
一（）乌鸦一（）瓶子一（）办法一（）高山一（）石子
一（）红花一（）缸一（）石头一（）粮食一（）桌子
二、照样子，写词语。
（绿油油）的叶子（）的小花（）的泥土
（）的灯笼（）的荷花（）的棉花
（认真）地学习（）地爬山（）地吟诵
（）地走（）地跳（）地听讲
三、照样子写词语。
1．自由自在
又冷又饿
绿油油
2．造看捉放刮下送种
（放）小鸟（）房子（）大雨（）小树
（）冷风（）雨伞（）节目（）蜻蜓
3．背编捉跳亮开
（）故事（）古诗花儿（）星星（）（）蝴蝶鱼儿（）
4．轮面张朵把座棵双颗
一（）镜一（）床一（）岛一（）花一（）朝阳
一（）手一（）菜一（）伞一（）葡萄
四、连一连
蓝蓝的火认真地跑着
红红的线飞快地写着
长长的丝轻轻地升起
细细的天渐渐地走来
五、填上合适的词。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴巴
（）的草原（）的世界绿色的（）
鲜红的（）洁白的（）金黄的（）
细心地（）慢慢地（）着急地（）
六、照样子，填词语。
1．（黄澄澄）的梨子
（）的太阳（）的星星（）的小草
2．（一片片）白云
（）山（）树（）歌曲（）河
七、照样子，在括号里填上合适的词，让句子变得更生动。
（可爱的）鱼儿在水里（快乐地）游。
1．（）太阳（）升起来。
2．（）姐姐（）听老师讲课。
3．（）小鸟在树林里（）叫。
4．（）荷花开了。
八、照样子，填上合适的词。
亮（晶晶）热（）黑（）笑（）
乐（）金（）红（）绿（）
一（把）年纪一（）雷雨一（）树林一（）事情
一（）星星一（）大树一（）电脑一（）学校
晴朗的（夜晚）闪亮的（）满天的（）
小小的（）美丽的（）雪白的（）
九、请在括号里填上合适的量词，注意不要重复哦。
星期天上午，我和妈妈一起先去菜市场买了三（）青菜，两（）鱼，一（）油，又去超市买了一（）小刀，三（）铅笔，四（）练习本，最后在水果店买了两（）葡萄，三（）苹果，一（）西瓜。
第七讲词语的分类
词语分类的方法有很多，有的从词语的意思去分，有的从词语的结构去分。
例如，按意思分的有描写动物的词语，有描写春天、夏天的词语；
按结构分，有AABB式，有ABB式，还有ABAB式等。
把同一类的词语写在一起。
蚂蚁谷子红日蝈蝈小麦雷雨北风大豆知了
1．
2．
3．
一、照样子画出不是同一类的词语。
青蛙蝈蝈知了蚂蚁
1．棉花茉莉荷花菊花2.桃子西瓜冬瓜梅子
3．妈妈奶奶姐姐哥哥4.夕阳明月灯火星星
5．水果桃子鸭梨葡萄6.金秋早春盛夏季节
二、把下列词语按要求分类。
蜻蜓桃花知了梨花布谷春雨荷花西瓜梅子燕子
1．春天的：
2．夏天的：
三、词语归类。
台风荷花知了梅子雷雨西瓜
青蛙桂花杏子春雨桃花布谷
花儿：
动物：
气象：
水果：
四、把下列不是一类的词语划去。
1．汉族藏族民族回族2.骏马牦牛藏羚羊椰树
3．北风大雪杏花骄阳4.麻雀老鹰乌鸦狐狸
5．傍晚早晨时间中午6.深蓝淡黄颜色紫色
7．夕阳落日太阳光芒8.陆军海军解放军空军
五、照样子写词语。
高高兴兴
金灿灿
一朵朵
金黄金黄
六、找出不是同一类的词语写在（）里。
1．滑雪北风溜冰跳绳（）
2.菊花蚂蚁燕子刺猬（）
3．蜡梅翠竹蟒蛇青松（）
4.骄阳海岛明月星星（）
5．老师工人老人科学家（）
6.地球飞机月亮太阳（）
7．芒果苹果水果鸭梨（）
8．阳光星光灯光月光（）
9.冬瓜西瓜南瓜黄瓜（）
七、下列四组词语中，都是一类词语的一组是（）
A.春节清明端午中秋节日B.骆驼大象野猪象鼻狐狸
C.蜗牛蜻蜓蜜蜂蝴蝶蚯蚓D.爸爸妈妈爷爷亲人哥哥
第八讲完整的句子
句子是我们常说的一句一句的话。
它是人们交流思想的语言单位。
一句话由词或词组构成，具有一定的语调和标点符号，能够表达一个完整的意思。
如“我是一年级的小学生。
”
句子的基本结构：
一句完整的话，常常有两部分组成，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分是回答“是什么”、“怎么样”或“干什么”。
我们平时说话、写作文时，不仅要把句子写完整，还要尽量把句子写生动，这样写出来的文章才能生动有趣。
例1：
把下面的词语排成句子，并加上标点符号。
1．北京美丽的秋天真
2．爱妈妈我
3．小壁虎长出又新的尾巴一条
例2：
把下面的句子补充完整，并加上标点符号。
1．是一对好朋友
2．要下雨了，小鱼
3．我爱
4．已经
一、判断下列哪些是句子，在括号里打上“√”。
1．中午的天气真热。
2．满天的星星。
3．闪闪的烛光照着她那布满皱纹的慈祥的脸。
4．小明使劲地踩着水。
5．快乐地好像神仙一样。
6．他哭了。
7．美丽的天鹅。
二、搂要求排列成完整的句子，加上标点。
1．朋友是我小明和
2．妈妈高兴找到非常小蝌蚪
3．秋色迷人好啊一派的
4．青草采了小羊一把妹妹喂鲜嫩的
5．北京秋天美丽季节的是的
三、把恰当的词语用线连起来。
仔细地笑欢乐的花瓣飞过树林
飞快地睡充足的笑声穿过小溪
快乐地看灿烂的水源越过高山
静静地跑火红的阳光翻过花丛
四、给句子加标点，再读一读。
1．你看我长得多高啊2.你们都会讲这个故事了吗
3．小红为什么那么高兴4.我曾经从牛背上摔下来上千次
五、用线连一连，组成句子，再读一读。
蜜蜂在操场上快乐地跳来跳去
海鸥在花丛中高高兴兴地做游戏
青蛙们在荷叶伞下飞来飞去采花蜜
小朋友们在天空中自由地飞翔
七、把括号中的词语加在句子中，使句子更具体。
1．小鱼游来游去。
（可爱的在水中）
2．老师教育我们。
（敬爱的耐心地）
3．骆驼在沙漠中行走。
（高大的慢慢地）
八、在括号里填上合适的词，使句子更生动具体。
1．我们（）地歌唱（）的祖国。
2．（）的狐狸骗了（）的老虎。
3．小河里，（）的河水正在（）地流着。
4．（）的老师在灯下（）地批改作业。
5．我们送走了（）的春天，迎来了（）的夏天。
九、照样子，写句子。
一只蝴蝶在花丛中飞舞。
1．在小溪里
2．在操场上
3．在天空中
4．在树林里
5．在大海里
第九讲常见句式——把字句、被字句
同一个意思可以采取多种形式进行表达，表达形式不一样，语言效果也不同。
变换句式，就是把一个句子改变成另一个句子，意思不变。
1．把字句的基本结构是：
谁（施事者）把谁（受事者）怎么样了。
小兰把电视机关了。
（小兰是施事者，电视机是受事者，强调的是“关了”）
把字句需要将动作的对象提到前面，并在动作前面加上“把”字。
2．被字句的基本结构是：
谁（受事者）被谁（施事者）怎么样了。
电视机被小兰关了。
被字句需要把接受动作的对象提到前面，并在动作发生者前加“被”字。
3．小兰关了电视机。
（这是一个普通的陈述句）
他打碎了花瓶。
——他把花瓶打碎了。
——花瓶被他打碎了。
一、判断题，下面的说法对吗？
对的在后面的括号里打上“√”。
1．“小刚写好了作业。
”改为把字句是“作业把小刚写好了。
”（）
2．“一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的玲玲。
”改为被字句是“睡梦中的玲玲被一阵清脆的铃声惊醒了。
”（）
3.“我送给小红一本书。
”改为把字句是“我把一本书送给了小红。
二、照样子，将下面的句子换个说法，意思不变。
我打碎了一只杯子。
——一只杯子被告我打碎了。
我把一只杯子打碎了。
1．他拿出来了一本书。
2．他赶走了可怕的老鹰。
3．小明扶着奶奶过了马路。
4．巨大的浪头吞没了小船。
5．小象走过去，救起了落水的孔雀。
三、把下面的被字句改成把字句。
1．大山被沉香劈成两半。
2．妈妈被儿子的孝心感动得哭了。
3．凶恶的老虎被武松打死了。
4．满把的鲜花一次次被人们抛向空中。
5．善良的小羊被凶恶的狼吃掉了。
四、把下面的把字句改成被字句。
1．熊猫把竹子吃光了。
2．狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
3．老师把这幅画送给了汪洋同学。
4．他把房间收拾干净了。
5．解放军战士把敌人消灭了。
6．蝴蝶把信亲手交给春姑娘。
五、换一种说法，不改变句子的意思，把两个句子联起来。
蚕姑娘脱下了旧衣裳。
蚕姑娘换上了新衣裳。
蚕姑娘脱下了旧衣裳换上了新衣裳。
1．小华拿出铅笔。
小华抄写词语。
2．小红穿上新衣服。
小红照了照镜子。
3．老师走进教室。
老师开始给我们上课。
第十讲古诗欣赏
小朋友们，中国是诗的国度。
从古到今，无数的诗人给我们留下了浩如烟海的诗篇。
熟读熟读古诗，不仅可以领略中华优秀文化的精华，受到美的陶冶，学可以净化心灵，使人的精神境界得到升
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