Unit6Anoldmantriedtomovethemountains导学案Word文档下载推荐.docx

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remind,bit,silly,insteadof;

2)学会询问故事发展的基本句型:

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

3)学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。

Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?

Ithinkit’salittlebitsilly.

Istilldon’tagreewithyou.

教学难点:

学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。

教学流程:

一、导学领航

1.播放动画片《寓公移山》的视频,导入本单元主题。

T:

What’sthenameofthestory?

S1:

It’sYuGongmovesamountain.

S2:

It’satraditionalChinesestory.

DoyouknowothertraditionalChinesestories?

S1:

NeZhaConquerstheDragonKing

MagicBrushMaLian

S3:

Chang’eFliestotheMoon

二、自主学习

1.引导学生们学习生词。

让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。

onceuponatime,shoot,stone

2.Trytorememberthenewwords.

三、合作探究

1.Lookatthepicturesin1a,readthenamesofthestoryinthebox.Thenfinish1a

2.listentothetape,checkthefactsyouhear.Finish1b.

3.Readthequestionsintheboxin1c.

4.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.

5.Listentothetape,finish2aand2b,thenchecktheanswers.

四、交流指导

1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.

2.LetsomeSstellthestorytotheclass.

3.Seewhichgroups’storyisbetter.

五、巩固提升

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.AskSstorole-playtheconversationingroups.

六、达标测评

用所给词的适当形式填空。

1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.

2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.

3.Givemethegreenone___________theredone.

4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.

5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.

6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.

Answers:

1.tosolve2.trying3.insteadof4.going5.totake6.InsteadHomework:

根据汉语意思补全下列英语句子,每空一词。

①这个故事让我想起了我的童年。

Thisstory___________________mychildhood.

②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗?

Couldyouplease_________________________Tomuptonight?

(2)Ithinkit’salittlebitsilly.

编写时间:

执行时间:

编写人:

胡丹总序第个教案

SectionA2(3a-3c)

学习掌握下列词汇:

object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western

2.技能目标:

阅读短文,能按要求找到相应的信息;

通过阅读提高学生们的阅读能力;

了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。

3.情感目标:

多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。

1.掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。

2.阅读短文,获得相关的信息。

通过阅读练习,来提高阅读能力。

1.阅读短文,获得相关的信息的能力。

2.理解并运用所学的词汇及表达方式。

教学过程

LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.

1.Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.

1.objectn.物体2.tailn.尾巴3.stickn.棍;

4.excitev.使激动;

使兴奋5.westernadj.西方的

2.学生理解这些单词的用法,并试着强化记忆。

3.Lookatthepicturesandanswerthequestions.

1.Whoarethey?

2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?

3.Whichcharacterdoyoulikebest?

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:

①Whichbookistalkedabout?

②Whoisthemaincharacter?

③Whatishelike?

1.告诉学生们再次阅读短文内容,并完成3b表格中的内容。

2.学生们带着这两个问题,仔细读短文,在短文的相关信息处划线。

3.让学生们完成表格,并校对答案。

4.让学生读一下自己的答案,并改正答案。

5.ReadthepassageagainandjudgethesentencesbelowTrueorFalse.

1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.

2.JourneytotheWestisanewChinesebook.It’snewtoChinesechildren

3.MonkeyKingisjustanormalmonkey.

4.MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize.

5.IftheMonkeyKingcanhidehistail,hecanturnhimselfintoaperson.

6.TheMonkeyKingusesamagicsticktofightthebadpeople.

7.TheMonkeyKing’smagicstickissolongthathecan’thideitinhisear.

8.WesternchildrenliketoreadthisbookbecausetheMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergiveup.

1.让学生们读3c中的内容,理解每个句子的大体意思。

2.根据短文的内容,并用恰当的词组或短语完成句子。

3.用所填词组或短话造句。

六、测评达标

(一)Choosethecorrectwords.

magic,birth,hide,tail,turn…into,western

1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.

2.Theywantto_____theoldhouseintoahotel.

3.Englandliestothe_______partofEurope.

4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.

5.Dogswagtheir_____whenthey’repleased.

6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.

(二)Fillintheblanks.

1.Aneighbor______(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.

2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.

3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.

4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.

5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.

SectionA3(Grammarfocus-4c)

1)学习掌握下列词汇:

stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinlove

2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3)掌握unless,assoonas,so…that的用法,并通过不同方式的练习,来熟练运用这些词汇的用法。

2.技能目标:

对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。

多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大精深,并吸取中国传统文化中的精华。

1.复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。

2.unless,assoonas,so…that的用法。

1.动词的正确形式填空。

2.掌握unless,assoonas,so…that的用法。

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.

2.LetSstellsomethingabouttheMonkeyKing.

(一)按要求写出下列词汇或词组。

1.can(同义词)___________

2.if…not(同义词)_______________

3.named(同义词)______________

4.会72变化(汉译英)______________

5.将……变成(汉译英)______________

6.如此……以至于(汉译英)_________

7.一……就(汉译英)________________

(二)学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。

①故事是如何开始的?

______doesthestory________?

②从前,有一位老翁……

___________________therewasaveryoldman…

③接下来发生了什么事?

______________next?

④那个人刚一说完,愚公就说在他死后,他的家人可以继续移山。

_____________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycould___________movethemountainsafterhe_______.

⑤为什么愚公要移山呢?

_________YuGongtryingto______themountains?

⑥因为山太大了,到达山对面要花费他们很长的时间。

Becausetheywere_______________ittookalongtime__________theotherside.

⑦美猴王是谁?

_______istheMonkey______?

⑧他是西游记里的主要人物。

Heisthe_____________in________totheWest.

⑨为什么美猴王不能将自己变成人?

Why_____theMonkeyKing________________aperson?

⑩除非他能藏起自己的尾巴,否则他不能将自己变成人。

Hecan’t_____himself_____aperson______hecan_____his______.

1.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。

2.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

1.TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswithunless,assoonas,so…that.

2.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

TheMonkeyKingisthemaincharacterfromthefamousChinesestoryJourneytotheWest.Heiswonderfulbecausehe________(help)weakpeople.TheMonkeyKing______(have)amagicstick.He________(use)ittofightbadpeople.Hecan

________(make)thestickbigorsmall.Hecansometimesmakethesticksosmallthathecanputitinhisear.Assoonashe________(see)badpeople,hethinksofwaystofightthem.Hecan_______(turn)himselfintodifferentanimalsorobjects.Butunlesshecanhidehistail,hecannotmakehimselfahuman.Childrenallovertheworld_______(love)theMonkeyKing.

Tellingstories

示例:

MyfavoritestoryisTheStoryofArfanti.It’sinterestingbecauseheissowisethathecanplaythefoolwiththerichandthekingandhealwayshelpstheweakandpoorpeople.

句型转换,按要求完成下列句子。

1.Pleasestopdrinking.(同义句改写)

Pleasedrinking.

2.Myparentshavebeenmarriedfor14years.(同义句改写)

Myparents14yearsago.

3.SunWukongcan’tturnhimselfintoapersonbecausehecan’thidehistail.(对划线部分提问)SunWukongturnhimselfintoaperson?

4.Annwastooyoungtowork.(同义句改写)

Annwasyoungshecouldn’twork.

SectionB1(1a-2e)

1)能掌握以下单词和短语:

gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat,

stepmother,wife,husband,whole,scene,stone,shine,bright,assoonas

2)能掌握以下句型:

①Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.

②Wethoughtyouwerenevercomingback.

③It’sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread,cakeandsugar.

④Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,

thewholefamilywoulddie.

⑤Assoonasyouwakeup,youmustgototheforestwithyourfather.

2.情感目标:

多阅读中外传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。

了解外国的文化,开阔自己眼界。

1.掌握本课时出现的生词及用法。

2.进行听力训练,提高综合听说能力。

3.阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

LetsomeSstalksomethingabouttheMonkeyKing.

1.T:

ShowonepictureofthestoryTheEmperor’sNewClothes.

2.Asksomequestionsaboutit.

What’sthenameofthisstory?

2.Canyoutellthestorybriefly?

1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogether.

2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

silkemperorunderweargoldstupidcheat

1.Askonestudentreadwordsin1a.TellSstomatchthewordswiththelettersinthepicturesin1b.

2.TellSstolookatthepicturesin1c.Tellthemthesearethepicturesfromthestory:

TheEmperor’sNewClothes.Listentothetapesandnumberthepictures.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.

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