心理学试题及答案文档格式.docx

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12、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创立的、

A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯

13、"

心理学的第一大势力"

是指（A）

A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义

14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:

比较心理学导论》一

书，由此他被称为行为主义的创始人、

A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛

二、多项选择题

1、心理现象分为（A、C）

A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程

2、心理过程包括（C，E，G）

A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程

3、个性心理特征包括（B，C，E）

A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格

4、心理学可分为（A，D）

A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学

5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）

A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学

6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）

A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学

7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）

A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源

8、科学的三大特征是（A，B，D）

A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性

9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、

A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性

10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、

A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义

11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、

A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理

12、观察法可以分为（A,B,C，E）、

A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察

13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）

A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长

14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、

A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界

15、实验法可分为（A，D）

A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法

16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、

A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应

17、调查法可分为（B，C，D，E）、

A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

18、调查法的缺点是（B，C，D）

A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答

C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定

19、一般研究法主要包括（A，B，D）

A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法

20、心理学发展的历史分为（A，C）

A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段

21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）

A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍

22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）

A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识

23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）

A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论 

三、判断题

心理学是研究人的行为的科学。

心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。

3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。

4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。

5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。

6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

7、心理学是属于自然科学性质的学科。

8、心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。

9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。

11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。

12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。

15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。

16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。

17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。

18、调查法的研究对象可来源于志愿者。

19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。

20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

21、亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。

23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。

24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。

25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。

26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。

28、人本主义的兴起被称为第二次革命。

29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的

第二章题目

1、根据信息加工的观点，感觉属于

A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取

2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？

A、感觉B、知觉C、记忆D、思维

3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是

A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌

4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为

A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限

5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是

我们知道该物体的大小没有太大变化，称为

A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常

6、对一定对象的指向和集中是

A、感觉B、注意C、记忆D、思维

7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为

A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移

8、以动作、技巧为内容的记忆是

A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆

9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成

A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆

C、机械记忆和逻辑记忆 

D、外显记忆和内隐记忆

10、以下又可以称为实践思维是

A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维

11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成

A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维

二、多项选择题

1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受

A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉

2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有

A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼

3、注意具有以下功能

A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随

4、容易引起无意注意的物体是

A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要

5、注意的基本品质特点是

A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配

6、影响注意品质的因素有

A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点

7、自动加工是

A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习

D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变

8、控制加工是

A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业

D、应用灵活的加工方式 

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式编码的是

10、长时记忆的编码方式是

A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码

11、遗忘的发生是由于

A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认

12、解决问题的思维方式有

A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法

13、以下关于定势描述正确的是

A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题

D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法

1、眼睛的适宜刺激是光波。

2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。

4、阈限越低表明感受性越差。

5、阈下刺激对人没有丝毫作用。

6、注意是一个独立的心理过程。

7、注意是一种有限的资源。

8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。

9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。

10、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。

11、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利

心理学试题必会要点

判断题：

错 

1.心理学是研究人的行为的科学。

2.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。

3.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。

4.个性心理特征包括能力、气质和知觉。

5.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

6.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

7.心理学是属于自然科学性质的学科。

8.心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。

9辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

对 

10.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

11.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。

12.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

13.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

14.在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。

15.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。

16.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。

17.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。

18.调查法的研究对象可来源于志愿者。

19.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。

20.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

21.亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

22.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。

23.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。

24.洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。

25.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。

26.行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

27.精神分析学派的兴起被称为第一次革命。

28.人本主义的兴起被称为第二次革命。

29.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。

第二章

1．眼睛的适宜刺激是光波。

2．引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

3．绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。

4．阈限越低表明感受性越差。

5．阈下刺激对人没有丝毫作用。

6．注意是一个独立的心理过程。

7．注意是一种有限的资源。

8．心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。

9．后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。

10．在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。

11．对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。

第三章

1．特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

2．在心理学中的个性或人格是同一概念。

3．主题统觉测验属于完成法的投射测验。

4．画人测验属于表达法的投射测验。

5．儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。

6．知识的掌握和能力的发展不是同步的。

7．具有非凡的记忆力可以称为天才。

8．智力年龄的概念是比纳创造的。

9．韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。

10．良好的记忆力是天才的特征之一。

第四章

1．发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

2．同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。

3．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

4．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。

5．在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。

6．逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。

7．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

8．皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。

9．皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。

10．传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。

11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

12．在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。

13．智力的PASS模型是戴斯提出的。

14．心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。

15．记忆是一个被动保持信息的系统。

16．随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。

17．概念和分类是构建人类思维和行为的基石。

18．皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。

19．人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。

20．儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。

21．语言的发展进程是按一定的顺序进行的。

22．语言是社会交往的重要工具。

23．儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

24．面部表情受生物遗传的因素影响很大。

25．生理上的成熟是依恋必不可少的条件。

26．18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求。

第五章

1.学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

2.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

3.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

4.现代教学是以学习者为中心的教学。

5.教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

6.布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。

7.认知学习是教学的主要任务。

8.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。

9.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。

10.程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。

11.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。

12.头脑风暴法是一种集体激励的策略。

13.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

14.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

15.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

16.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。

17.皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

18.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

19.品行不良问题主要出现在青年期。

第六章

1.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

2.桑代克认为学习是尝试错误的过程。

3.华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

4.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。

5.物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。

6.学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。

7.凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。

8.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。

9.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

10.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。

11.最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。

12.负强化就是惩罚。

13.非智力因素可以通过教育手段加以培养。

14.加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。

15.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

16.准备是指学习开始时的预备定势。

17.准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。

18.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。

19.冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。

第七章

1.社会化是一个双向的过程。

2.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。

3.如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。

4.父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。

5.社会测量法测量中,得分越高,群体对于选择者的吸引力越大。

6.通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。

7.如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。

8.就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。

9.穿着、举止古怪的人容易得到帮助。

10.攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。

11.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。

12.看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。

13.模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。