山西省德育示范学校复查工作大同x中汇报材料Word文档下载推荐.docx

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办学理念决定着一所学校的办学品味和办学追求。

我校的办学理念是从自身的实际条件出发，综合各方面的有利因素，在历史与现实的不断思考、实践的基础上形成的，那就是着力奉行“面向全体学生，促进全面发展，注重全程管理，全面提高质量”的“四全”办学宗旨；

努力实践“为学生成人铸魂，为学生成才奠基”的“二为”办学理念。

真正确立“与时俱进，以人为本，创新发展”的教育思想和学校教育就是提供一种高品质服务的价值取向，教师和学生都是学校主体的教育教学新思路。

与此同时，在教职员工中强化了“我就是x中，x中就是我”的主人翁意识；

强化了“工作第一，成绩第一”的质量意识；

强化了“一切为了学生，一切为了教学”的服务意识；

强化了团结协作，敬业守纪的奉献意识。

学校方方面面的工作为x中的拼搏奋起打牢了思想基础。

二．严抓教学管理，创造优质教育教学质量

学校教学工作本着“以质量求生存，以管理求效益，以课改求发展”的工作思路，牢固树立质量至上，细节决定成败意识，坚持课堂教学改革的“主导性、激励性、时效性”原则，推行“注重双基，突出主体，精讲多练，当堂作业”的“五二二零”教学模式，规范教学过程和落实教学细节，管理方法在继承中不断创新。

1、加强教学督导，提高课堂教学实效

学校成立了校级、中层干部、年级主任、教研员组成的教学督导组，纳入常规工作，深入课堂、组处。

开学初进行了为期十天的全校检查性听课。

之后进行教学督导听课，每位干部每周至少听课两节，课后与教师们及时交换意见，及时反馈情况，及时汇总通报。

之后，针对期中考试教学成绩中存在的问题，统一安排了重点学科、重点教师的跟踪听课。

以此端正教师教学态度，加强教学组织能力，落实教学环节过程，提高课堂教学实效，提升教育教学质量，帮助教师们从课堂上找问题，找差距，想办法，促成绩。

课后大家集中“会诊”，分别诊断、提出医治办法。

同时，为了更好提高被跟踪教师的教学能力，期末前将跟踪听课与示范指导相结合，在全校范围内选拔出优秀教师作示范、观摩课，面对面，手把手传授课堂教学经验，认真指导落实有效性教学的“有效上课、备课、作业、辅导、检测、反思”的六个环节。

经过督导整改，各学科教师教学都有所改进和提高，能从“六环节”入手，合理分配课堂时间，做到讲练结合，调动起学生积极性，课堂效果明显。

2、加强日常管理，细化常规教学环节

学校首先强化集体备课。

进一步强化“三定、四备、五点、一反思”备课要求。

集思广益，备教材、备学生、备单元教学任务，写出单元教学计划并指导实施。

使同科教学进度统一，重难点把握准确。

七、八年级运用学案教学，操作性、针对性强，课堂实效得以落实。

其次，加强教学行为管理。

针对课堂教学中存在的问题，对教师日常行为提出了“十要十不要”，通过巡课，重点检查执行情况。

坚持教务处抽查与班日志登记相结合，一周一通报，一日一汇总，规范了教师执教行为，严格监控了课堂教学管理秩序。

此外，学校还加大教案作业检查力度。

教务处每月定时检查。

本学期较以往在教案个数、书写、问题设计、重难点的突出、板书的设计有所改进。

特别是“五二二零”课堂模式的落实，时间的分配，学生的活动，问题的探究有所体现、提高。

每月评出优秀教案36本，予以表扬，以资互相学习、取长补短。

3、建立完善制度，加强教师考核管理

学校本着“以绩效论英雄，以贡献定优劣”的原则，注重过程管理和结果管理相结合，修订完善了各种考核制度，将部门考核、年级考核、学生考核、学校考核四大块考核统一起来，用制度说话，凭规章行事，重新制定完善了《教师教学工作考核评价细则》、《2008年中考奖励方案》、《学生奖学金奖励方案》、《学生评教方案》等。

同时施行四种制度：

教师评价制度：

对教师从教学成绩、常规工作、学生评教、承担任务四个方面，客观公正地对每位教师工作进行全面评价。

成绩奖励制度：

学校在开学典礼和教工大会上，分别对学生、教师予以表彰。

学生评教制度：

从师德表现、教学态度、课堂教学、教学效果四个方面，分三个等级对教师进行客观评价，教务处组织发放评教表，分科汇总后评出最喜欢的教师30名。

教学开放制度：

从落实课堂效果出发，邀请家长代表走进课堂参与评教。

七年级分六个学科进行了集中示范公开课，八、九年级课堂全部向家长开放，课后以集中座谈方式诚恳听取家长的意见和建议，收到了很好的督教效果。

三．活抓德育工作，加强学生思想道德建设。

学校本着人文德育的理念，不断创新德育工作。

把培养学生良好的行为习惯作为实施精细化管理的落脚点，把学生学习、生活、行为、做人习惯的培养当成德育工作的永恒主题，抓常规、抓反复、抓细节、抓落实。

其中重点突出一个中心（做人教育）；

落实了两个重点（培养生活习惯、学习习惯），加强了三礼教育（礼节、礼貌、礼仪）；

强化了四种意识（自学、自管、自律、自强）。

1、加强细节管理，重视养成教育

学校将德育工作静态的思想教育和动态的细节管理有机结合。

不断加强学生行为习惯养成教育，强化《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《x中学生管理条例》等相关内容教育，对学生从行为习惯到言谈举止及纪律卫生进行全面要求和检查。

升旗献词是学校德育工作的又一亮点。

讲话材料由学生自己结合学校生活用心写成。

在每周一的升旗仪式上，形象生动地述说身边发生的荣辱故事，声情并茂地朗诵富有教育意义的美文佳作。

讲立志、讲惜时、讲勤奋、讲诚信、讲美德、讲感恩。

参与活动的学生，感动着自己，教育着大家。

升旗仪式真正成为了情感表达的课堂，品德教育的殿堂。

2、加强制度约束，引进激励机制

学校加强制度建设，建立健全检查、考评、奖惩制度。

如《班主任工作流程》、《升国旗、唱国歌制度》、《班队会制度》、《学生思想品德考评制度》等。

使德育工作经常化、制度化。

同时引进激励竞争机制，通过《x中班主任量化考核条例》进行引导、鼓励，激发班主任工作干劲。

通过班级评优、评先，树典型、立标兵，发挥正面引领作用，每学期末组织召开班主任德育论坛，由各年级班主任代表发言，相互学习、交流思想，介绍育人体会，传授管理方法，总结成败得失，字词句章，表情言语中体现了教师大爱情怀。

3、加强考核工作，健全德育网络

学校加强德育队伍建设，积极构建家长、学校、社会三位一体的德育网络，建立完善德育工作的长效机制。

从大处着眼，小处着手，全员育人，全方位育人。

在“细、活、实”上下功夫，全面提高德育工作的实效性。

坚持每月一次班主任例会，注重对班主任进行岗前培训，规范管理，严格考评。

要求班主任每学期要做好“三个一”工作：

即制定一份班级德育管理计划，每周举行一次主题例会，每学期写好一份学期总结。

做到德育工作周周有安排，月月有计划，年年有创意。

4、加强安全教育，确保校园平安

学校牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。

每学期伊始，为学生上好安全第一课，做好安全教育动员，在年级各班中开展安全月活动。

充分利用橱窗、板报进行防水、防电、防火、防盗、防踩踏、防校园暴力、防网络诱惑等安全知识宣传。

并适时发放“致家长的一封信”，取得家长的支持配合，增强了学生安全防范和自我保护能力。

安全工作坚持“谁主管、谁负责”的原则，层层落实责任制，做到安全工作万无一失。

四．狠抓队伍建设，打造过硬班子名师队伍

办好一所学校首要的前提，是要有一支高素质和高水平的领导班子和教师队伍。

在抓班子建设和教师队伍建设方面，我们主要从以下五方面着手：

1、以表率促团结。

“团结出业绩，团结出干部”。

我们始终坚持率先垂范地深入学习、深入一线、深入研究，在运用新理念实施领导上下功夫，使学校管理更加科学化、民主化、人文化。

为此，学校对干部在思想作风上要求新，学风建设上要求真，领导作风上要求强，工作作风上要求实，生活作风上要求廉。

要求每个成员增强党性修养，切实改变工作作风，大力发扬开拓创新精神，在把握学校发展速度上下功夫，在理顺教职工思想情绪上尽责任，在推动学校深化改革上谋良策，在凝聚师生智慧和力量上办大事。

“以工作求地位，以作风塑形象”，事事以身作则，讲学习，讲政治，讲正气，讲团结，讲工作，讲实干。

在思想上、作风上保持高度一致，增强班子的凝聚力、向心力、战斗力。

为进一步强化干部的公仆意识，学校制定了《x中领导班子廉洁自律若干规定》,《x中校务公开实施细则》,采取“干部述职”、“师生投票”相结合方式综合考核干部实绩，以群众满意不满意为衡量工作优劣的标准，以此激发中层以上干部的工作热情。

2、以重拳促师德。

我们重拳出击，加大了师德师风建设的力度，制定了教师职业道德十不准，把教师的从教行为列入年未考核中，制定了《x中教职工师德师风建设实施方案及考核细则》，在教职工年度考核评价方案中实行“师德师风一票否决制”，促使每一位教师努力实践“学高为师，身正为范”的准则，要求教师要以高尚的品德，健康的人格去教育学生，感染学生，以自己的一言一行率先垂范。

组织开展以“树师德、铸师魂、练师能、倡师风”为主题的评选先进组、处、室活动，每次评出4个先进处室、班组，30名优秀教师、优秀工作者。

树立身边的典型，用身边的事教育身边的人。

与此同时，不失时机成功举办了第11届校园文化艺术节，组织进行的十六项活动，涵盖了学校教育教学管理，德智体美劳各项工作，以丰富多彩的内容，匠心独局的形式，将学校的外在工作和教师的内在精神有机地统一起来，起到了加油鼓劲，凝聚人心，振奋精神的作用。

3、以培训提素质。

学校校本培训工作抓得实，抓得细。

校本培训的内容教师职业道德、教育科研方法、课程标准和教材、现代教育信息技术、新课程实施难点与热点问题等。

培训师资的来源是：

校外延伸加校内培植。

采取的组织方式是分类与分层相结合，采取的培训形式有案例分析式、备课说评式、课堂观摩式、自修反思式、研训一体式、沙龙研讨式、专题讲座式、师徒结对式、校际合作式、网络交流式、以刊促培式。

培训中我们注重五个结合：

自学与集中学相结合；

走出去与请进来相结合；

分期学习与专题讲座相结合；

能者为师与榜样激励相结合；

考核与培训相结合。

不断加大对教师新课程理念的培训力度。

目前参加国家级课改培训的有2人，省级培训的有22人，市级培训的有48人。

同时，突出对教师进行业务技能的培训，充分利用学校配置的计算机网络平台，分期举办初级应用培训班，有步骤地对现有教师进行了信息技术的全员培训。

挖掘潜力，利用学校师资优势，还分别组织进行了英语口语会话，硬笔书法培训。

实施“以老带新，‘一帮一’结对”和“369”培训计划，组织青年教师结对拜师，要求青年教师经过三年的锻炼，成为学校的合格教师；

经过六年的培养成为学校的骨干教师，经过九年的实践，成为省市认可的学科带头人、骨干教师。

五．实抓校园文化,创建和谐优美教学环境.

1．丰富多彩的校园文化。

首先，学校坚持以“校园文化艺术节”为切入点，创建师生互动平台，搭建学生活动擂台，将一系列学生喜爱的活动，如：

秋季广播操比赛、冬季跳绳、拔河比赛、“三独”比赛、朗颂比赛等等，让学生在活动学会学习，学习合作。

学校注重开展序列化活动，将举办下列活动：

初一新生入学军训活动，在军训中教会其合作，团结精神，培养其集体主义观念。

3月5日学雷锋，3月15日消费者权利日，3月安全宣传日，组建义务劳动小分队，义务宣传小组，深入干休所、街头、班内进行义务劳动、义务宣传。

4月5日清明节，组织学生进行“缅怀先烈，展望未来”的大型祭扫烈士陵园活动。

五·

一劳动节，五·

四青年节，组织学生进行“颂祖国”朗颂、歌咏比赛。

六·

一儿童节组织初一学生活动。

六月五日世界环境日，六月十七日世界防治沙漠化与干旱日，开展“爱我家园、护我环境”活动。

七·

一党的生日，八·

一建军节，开展“爱党、颂党”活动。

九月十日开展“尊师重教”活动。

十月开展“珍爱生命，远离毒品”征文活动。

十一月、十二月、一月和校园艺术节捆绑，组织各种丰富多彩课外活动。

德育工作开展任重而道远，要想做好并非易事。

在这一年的实践过程中，我们将逐渐总结经验教训，还将借鉴其他兄弟学校的经验逐渐摸索出一条适合本校的德育新路。

其次，建立健全规章制度，加强教师职业道德教育，为人师表、爱岗敬业。

持之以恒地对学生进行中学生日常行为准则的细化教育，使之言行有章可循。

同时，经常开展有目的，有步骤的各类活动，在活动中引导师生提高思想素养。

如开展时事讲座，利用节假日抓好传统教育，请英雄模范人物来校作报告，组织辩论会，利用橱窗、黑板报开展社会热点讨论，思想漫谈等活动，引导校园内的舆论朝健康方向发展，催人奋进。

再次，我们应把握校园内文化活动的脉搏，建立健全教科研机构、成立教育教学论文评选小组、专题报告会、读书演讲比赛、艺术欣赏活动、积极开展综合实践和社会调查等活动，不断提高其品位，以此推动校园文化的健康发展。

不断引入新鲜内容，扬弃不科学、不健康的东西，净化校园文化空气，形成严谨高雅的校园文化氛围。

2.优美怡人的校园环境。

目前学校是一所布局合理、环境优美、学风淳朴，人文气息浓厚的花园式学校，入之令人心旷神怡。

本着突出人文精神，提高文化品味，有特色、有新意的原则，学校还对楼道墙壁进行了装祯美化。

教学楼四层分别精心设计了文化走廊，环境篇、宇宙篇、生命篇；

实验楼三层分别设计了化学、物理、生物、科学方面诺贝尔奖获得者名人廊；

办公楼根据《公民道德实施纲要》内容，分别设计了爱国守法，敬业奉献，明礼诚信，团结友善四篇。

力求使每块墙壁都饱含着知识的营养，每块版面都散发着育人的气息。

良好校园氛围的营造，增强了环境育人的实效，起到了春风化雨，润物无声的效果。

以上是我校的汇报材料，有不妥之处敬请斧正。

x中

2009.5.1