六年级上册练习与测试0901Word文档下载推荐.docx
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三、辞：
告别。
绝：
气息中止；
死亡。
际：
时候。
疾：
急速；
猛烈。
亡：
灭亡。
腔：
动物身体内部空的部分。
四、1.肖邦如果留在国内，必然遭受迫害，而如果他离开祖国，在国外他可以用音乐作为武器，鼓动大家向侵略者宣战！
2.这个比喻说的是肖邦的钢琴曲给人带来的感觉。
“花丛”是说他的音乐优美动听，聆听着犹如身临花海，“大炮”则是说他的作品有很强的感情色彩，令人震撼。
3.二者都非常优美，具有韵律的特点，都可用来表达作者内心的情感。
4.冼星海聂耳
一、2.示例：
阿炳的《二泉映月》；
贝多芬的《致爱丽丝》……
4古诗两首
一、剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳
却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂
白日放歌须纵酒
青春作伴好还乡
即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳
1.眼泪。
收复。
美丽的春天。
立即。
就。
经过。
2.①
3.漫卷放歌纵酒
4.诗圣诗史
二、死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁
1.南宋军队。
告诉。
祖国。
统一。
不要。
你们的。
2.这样是为了表达诗人对国家统一的渴望和期盼。
3.未见祖国统一收复失地都想看到祖国统一，都有强烈的爱国热情。
一、1.古诗不但很美，而且还蕴含着各种各样的知识。
2.6
单元练习
（一）
一、开拓陶瓷忧虑横行霸道融洽黎明硕果与世长辞
二、示例：
1.银装素裹山河锦绣
江山如画
中国地大物博，风景壮丽，江山如画。
2.精忠报国忧国忧民赤胆忠心
我们的领袖忧国忧民，以天下苍生为己任。
三、示例：
1.战争时，人们住在地道里。
这件事，做的太不地道。
2.这篇文章前后照应。
出门在外，彼此之间互相照应。
四、1.
2.有勇有谋一生漂泊，怀念家乡临终前记挂祖国热爱自己的祖国
五、1.遍；
满。
依着一定腔调缓慢地诵读。
充满而流出来。
2.1830年11月的一天华沙城郊肖邦以及他的老师和同学肖邦的老师和同学为他送行希望肖邦永远记住自己的祖国
3.亡国的心痛、离开祖国的不舍和对祖国命运担忧
4.紧紧地握住深情地同为祖国命运担忧以及师生间的真挚情感
5.示例：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
六、1.，；
，，：
，，
2.再这样下去，山脚下的草也要没了
3.B
4.中华民族的母亲河——黄河已满目疮痍
黄河源区沙漠化、黄河水污染严重、人为破坏草原、黄河河床被抬高我们要用切实的行动来保护母亲河
5负荆请罪
一、若有所悟昏庸廉洁毫不惧怕宽恕嘴唇
二、错度庸枪剑顾全明义
1.宽容大度唇枪舌剑顾全大局深明大义
2.知错就改老迈昏庸
三、1.史记2.B
3.顾全大局、深明大义
四、韩勃为蔺相如生气蔺相如为韩勃说明道理廉颇负荆请罪
蔺相如和廉颇重归于好
一、1.智慧过人、拥有勇气
6最后的姿势
一、zhè
nshì
yōushù
1.一眨眼霎时立即
2.霎时，整个会场一片沉默。
三、1.关爱家人，热爱工作
2.工作出色，为人亲切，受到学生的喜爱
3.热爱学生，恪尽职守，舍己为人
谭老师是一位恪尽职守、一心为学生、胸怀无私大爱的优秀老师。
四、张开双臂，是坚定的重任，是无声的大爱，那一刻。
他用行动证明了他对人生价值的追求。
生死之际，作出最后的抉择，用身体守护学生。
谭老师所有的思想言行都化为这个姿势，这个姿势体现了谭老师英雄行为的价值。
一、1.枯败依靠文雅笔挺
2.
（1）普通
（2）慌忙
3.
（1）因为桃花心木无法在不确定中汲水生长。
（2）天天定时定量浇水，树苗会形成依赖，根无法深入地底找到水源，更容易枯萎。
4.动荡是一种磨砺人成长的环境，在动荡中，人会养成独立自主的能力，更容易学会生存。
7船长
一、1.bó
ōuzhì
há
ocá
ozhà
o
二、1.危在旦夕、千钧一发、万分火急、火烧眉毛、迫在眉睫、一触即发、十万火急
2.一诺千金、大公无私、持之以恒、光明正大、孜孜不倦、舍己为人
3.井然有序、有条不紊、井井有条、秩序井然、有条有理、按部就班
三、1、
（1）.比喻像高山一样直立地上、不可动摇。
（2）.人员的疏散船上的秩序人们逃生
2、生与死之间的选择哈尔威面对生死威胁时，他作出了以身殉职的选择。
他忠于职守、舍己为人又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象值得我们永远怀念。
一、示例：
亲爱的船长，我是克莱芒。
一转眼已经过去了十年，我也已经成为了一名船长。
现在我能感受到当年你的心情，我们的职责就是保证乘客的安全。
你的精神一直激励着我不断努力前进，努力做一个像你一样的船长。
8爱之链
一、1.cāojīnjiá
cè
nɡshānwà
n
二、希望明亮光滑难受
三、1.一边打开钱包
2.笑着对老妇人
四、1.文中的老妇人遭遇车胎瘪了，乔伊热心帮助老妇人换上备胎，老妇人在餐厅吃饭的帮助女店主也就是乔伊的爱人。
2.乔依醒来以后，她的妻子正在擦桌子。
她的妻子看见乔依醒了，就对他说：
“乔依，刚才一个老太太给了我们一大笔钱。
”乔依说：
“什么!
她长什么样！
”妻子说：
“她身材矮小，满脸皱纹，还开着一辆紫色的小汽车。
”乔依又一次楞住了！
一天以后，乔依对妻子说：
“我出去找工作了！
”妻子回答道：
“乔依，我们不是有了一大笔钱了吗？
“这笔钱总有用完的一天。
如果我不出去挣，又要挨饿了。
”
一个月以后，乔依找到了一份工作。
在大餐厅当服务员，钱虽少了点，但也是一份稳定的工作。
乔依在餐厅里干活很认真，得到来顾客的好评，后来经理升同为餐厅管理员。
直到有一天，乔依在餐厅里看见了老太太才知道这个餐厅是她儿子开的，是经过她的帮助才获得这一份工作的，她们在那谈了很多很多。
又过了一个月，乔依的妻子生下了一个胖乎乎的宝宝，乔依很开心，看着宝宝，他不禁想起了，那个老太太，没有她，这个家就不会这么幸福！
是乔依把爱传递给他人，他人再把爱传递给每一个人，使人人都得到爱！
一、1.三儿子对父亲的爱是真心的。
2.或许在为错怪那位同学而懊悔，并为那位同学对父母的爱而感动。
3.“记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。
二、因为作为一个生长在贫民窟的孩子，从小被欺负，而这份爆米花是霍格先生给“我”的关爱，让“我”感受到尊重，重获自信心。
单元练习
（二）
一、昏庸舰艇洗漱争锋相对生死攸关井然有序荒无人烟
二、枪剑深明职守滔滔悬河善施
1.唇枪舌剑滔滔不绝口若悬河
2.深明大义忠于职守乐善好施
三、1.
（1）简直
（2）简单
2.
（1）剧烈
（2）激烈
3.你需要冷静的考虑问题。
他的话打破了原来的平静。
四、1.“报纸”改为“报刊”（因为《作文大王》不是报纸，是期刊）
2.“运用和理解”改为“理解和运用”（因为先“理解”再“运用”才合乎逻辑）
3.“和”改为“，听见”（因为“鸟叫”与“见”搭配不当）
六、使炎热干渴的人感到心头的清凉夜空中的星星让迷失黑暗的人找到回家的方向
七、1.维克多•雨果巍然屹立
指挥着控制着领导着都在听从他的调遣
2.乐于助人，不求回报好人有好报
3.舍己为人，视学生生命高于自己生命
八、1.父亲做面放置好鸡蛋让儿子选择揭晓结果
2.例：
“选择”或“父亲的话”
3.不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。
9小草和大树
一、zījiè
bǔnì
zhuì
hǎnliá
osāowǎnɡqià
二、1.除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子。
2.尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。
3.她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
4.她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
三、贫困中奋斗写作中受挫思考中转型努力中成功保守和偏见文学——不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业
四、1.殿堂灌溉严肃腐朽挑战
2.
（1）C
（2）A
3.
（1）从写诗改为写小说
（2）它是指当时的社会歧视妇女，认为文学不是妇女的事业。
萧红、海伦•凯勒、赛珍珠……
10轮椅上的霍金
一、笑容斗争房间生活
1.大自然的鬼斧神工令人折服。
2.这件事显然不简单。
教室里鸦雀无声。
三、
（一）1.霍金生病后的身体以及他得病后强大的灵魂。
2.用脆弱的身体与强大的灵魂作比较，更显出霍金的坚强。
（二）1.景仰悲悯恬静艰难缓慢醒目
2.唐突：
莽撞，冒失。
尖锐：
认识事物深刻而敏锐。
3.他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
4.众人被问题惊住了，想要听到霍金的回答
5.常人只看到巨大的不幸，而霍金却看到了生命的珍贵。
6.霍金拥有豁达的态度看待自己的生活，自己的命运，让人们折服
一、1.霍金小时候善于创造，组装简易电脑；
解题能力强，远远超出一般人；
学习方法独特，连老师也佩服。
2.霍金对当时学校的传统教学方式十分厌恶，他有一套自己独特的学习方式。
3.霍金的成功与他爱独立思考分不开，最佩服他的毅力与乐观。
11一本男孩子必读的书
一、胶水粘人礁石比较站站住瞧瞧见
一艘锯断篮筐
搜搜索剧剧烈框门框
1.腾虎跃凤呈祥潭虎穴盘虎踞争虎斗
2.手疾眼快快人快语语重心长
三、1.英笛福鲁滨逊漂流记2.别挂背挂撑
3.可以看出“我”完全读懂了这个人物，鲁滨逊身上的每一件东西都是为了克服困难而准备的，也表明他是一个不畏艰险的探索者、发明家和创造者。
4.爸爸送“我”书，是希望“我”能从这本书里领悟到一个道理：
通过自己的努力实现人生的理想。
《小妇人》女孩从中学会礼貌、坚强以及在面对突如其来的困难时，应该如何应对。
三、“出发”代表每一次尝试，象征着走向从未去过的世界。
12姥姥的剪纸
一、左邻右舍心灵手巧啧啧赞叹有求必应无可挑剔数九隆冬
二、奔跑蹦跳睡觉顽皮温顺拉车耕地敦厚
1.一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
2.她接着干活儿：
洗衣房、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
3.密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。
四、1.死死地摸着无可挑剔点
2.姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
姥姥高超而娴熟的剪纸技艺
3.熟能生巧
春回大地粮食丰收清晨晌午下午夜里
一、1.远古时代唐、宋明代清代
2.不仅充实和丰富了人们的物质生活，同时也是一种高层次的精神享受
3.苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣顾绣名震海内蜚声海外
京剧、针灸……
13牛郎织女
一、kà
nɡānhé
mè
nná
nzhá
二、虽然但是便尽管还可是
三、1.老牛指点幸福生活王母强拆
2.勤劳、善良辛劳的生活，与老牛相依为命心灵手巧、向往自由能织出美丽的云霞，愿意与牛郎一起吃苦
四、1.两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。
2.“贤惠”指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
3.课文简单陈述，便于叙事；
这一段话材料详细，更能展现夫妻二人感情深厚。
织女不爱荣华富贵，而爱与牛郎一起创造自己的生活，有鲜明的反抗精神。
一、归磐石神嚼蜡土破竹箭木鸡
《白蛇传》《梁山伯与祝英台》……
14安塞腰鼓
一、高粱搏斗板栗房梁博士粟米
二、1.朴素热烈活泼浓郁
2.缓慢嘈杂拖拉熟悉
三、每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中
1.安塞腰鼓的力量和速度，给人以心灵的震撼
2.赞美所见事物好到了极点
四、
（一）1.鼓声停止后的寂静
静谧宁静鸦雀无声万籁俱寂悄无声息
（二）1.zhò
ucù
xuà
nkà
2.文中使用了比喻和排比的修辞手法。
3.安塞腰鼓的特点：
壮阔、豪放、火烈。
4.原文中短句和分号的停顿更能突出节奏感。
5.冰冷燥热恬静飞溅困倦亢奋
6.腰鼓传达出来的力量
热火朝天、井然有序枪林弹雨、前赴后继翩翩起舞、轻歌曼舞
二、1.这一天最精彩的活动是摔跤。
两
说到春游，同学们全都兴趣盎然。
粤剧、黄梅戏、天津快板……
15青海高原一株柳
一、虐杀摧毁朗诵锻铸卓绝韧劲
面对困难，他没有怨天怨地，也没有一蹶不振，而是全心全意地去寻找解决方法。
三、1.这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
2.青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
柳树独特的形象对它来历的想象想象它曲折的命运高原之柳没有抱怨与畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下来，在一线希望之中成就一片绿阴
四、1.不好。
“冒”字更能展现家乡柳树生活道路平坦，生长的快速。
2.家乡柳树特点：
极易生长。
3.示例：
《咏柳》（唐）贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
一、1.，、、、、、，，，。
，，。
，、，。
2.作者是从形态、作用和品质三个方面来赞美芦苇的。
3.提示：
最后一个自然段。
16草原
1.宽阔、空旷、苍茫、碧绿、一望无际、一碧千里、广袤无垠
2.热情洋溢、好客、朴实、真挚、亲切
三、1.更可爱清新明朗高歌一曲满心的愉快
2.惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗
3.拨转马头欢呼飞驰静寂热闹欢呼马蹄
4.一望无际，十分辽阔安静祥和
四、
（一）1.羊群草地草原上的小丘
2.形容草原的碧绿、广阔，同时也将柔美的小丘线条形象生动地表现出来。
（二）1.“洒脱”指在辽阔、平坦的草原上开车，可以随心所欲，不必担心有什么危险。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，像一条彩虹朝我们飞过来。
这句话把穿着花衣的男女老少比喻成彩虹。
3.描写“一些忽飞忽落的小鸟”是为了更真切地衬托出“初入草原”的静感，这种以声写寂，以动衬静的写法，突出了辽阔的草原寂而不死，静中见动的生机。
17麋鹿
一、销悄独惨茁漂茂丰沛离
三、
外形特点（__第二自然段）:
_角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴
生活习性（___第3、4自然段）:
麋鹿是一种草食性哺乳动物,它的角独一无二,且尾巴长,蹄子宽大,体重较重.不仅毛色会变化,而且繁殖能力低.
传奇经历（____第5～7_自然段）:
3000多年前,我国黄河、长江中下游有麋鹿.
汉朝以后,逐渐减少,再后来竟然销声匿迹.
1865年,在北京南郊发现120头麋鹿,并向世界介绍.
1900年,最后一群麋鹿惨遭厄运,从此,在国内几乎绝迹.
1967年,英国贝福特公爵在私人别墅乌邦特动物园饲养的麋鹿已增加到400多头.
1986年,来自英国的麋鹿回归故土,在祖国的土地上繁衍后代,茁壮成长。
发展练习
一、
东北虎、扬子鳄、熊猫、穿山甲、
体大头圆，耳短尾长，四肢粗大。
体长1．2－2米，尾长1米左右，体重100－200千克。
通体棕黄，有横列黑色条纹；
凹白色，黑纹明显；
尾黑纹横列，尾尖黑色。
头部黑纹较密，耳背黑色，当中具一白斑。
主要生活在森林山地。
多单独生活，不成群，多在夜间活动，嗅觉发达，行动敏捷，善于游泳，但不能爬树。
以草食性动物野猪、鹿、狍等为食。
3－4年才性成熟，多在冬季发情交配，妊娠期103天，每胎产1－4仔。
2.
（1）啄木鸟
（2）.害虫听
3.
（1）它善于捉害虫，救活了很多病树。
（2）啄木鸟猫头鹰啄木鸟猫头鹰
单元练习（五）
一、吟诵玻璃羞涩沼泽跋涉颠沛流离
二、销硝消销消销销消
1.巧夺天工美妙绝伦美不胜收
2.手舞足蹈欣喜若狂心花怒放
3.杨柳依依枝叶婆娑岸柳成行
四、缤纷义倦眉采易丝颜
1.见义勇为平易近人
2.孜孜不倦一丝不苟
3.五颜六色五彩缤纷
（1）我们应该多做些见义勇为的事。
（2）老师做事总是一丝不苟。
五、1.望而生畏伫立九十九条死亡之路一线希望之中成就了一片绿阴
2.外貌特点传奇经历
3.惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗骏马和大牛都有时候静立不动回味着草原的无限乐趣
六、浪费—光阴不好好学习，就是在浪费自己的光阴。
凝聚—心血这本书凝聚了作者毕生心血。
开阔—眼界走向世界，才能不断开阔眼界。
七、1.不自在，显得不自然，放不开。
领会对方没有明白表示的意思。
2.用手抓羊肉和酒招待客人，给客人唱民歌，表现了主人的热情好客和蒙汉民族之间的情谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
八、1.
（1）③
（2）④（3）③（4）②
2.
（1）他一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜。
（2）郑板桥擅长诗书画。
3.诗书画亲民爱民
（1）开仓放粮救济百姓
（2）不卖画给依仗财势欺人的人
（3）用卖画的钱救济穷人
4.坚贞、高雅、从容
遥知不是雪，为有暗香来。
待到重阳日，还来就菊花。
18给家乡孩子的信
一、歌唱般无比宽广宝贵天真新鲜伟大
二、1.失败成功
2.第一个“终于”是巴金爷爷最终还是拿起了笔，坚持给家乡的孩子们回信，体现他对孩子们的理解和关爱；
第二个“终于”是强调巴金爷爷对生命的感悟是经过不懈的思索和追求得来的。
三、提示：
这里的“开花结果”不是指的自然界的植物，而是指“人”为社会添光彩，为他人、社会无私奉献。
在巴金爷爷看来，人的一生为自己做事情所花的时间、精力是有限的，应该把更多的时间和精力用在为别人和社会服务上，这是多么高尚的情操啊！
四、称呼、正文、结尾、署名、日期
一、1.
（1）虚心
（2）实心（3）爱心
2.烧火不能加太多的柴巴金用老周的话来要求自己，做一个忠心的人
要不断地用知识充实自己。
19钱学森
一、lù
rà
oyí
nzà
izhuó
sōu
二、重阳加倍独在异乡为异客
每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人
三、1.虽然钱学森在美国有富裕的生活和优越的工作，但他一刻也没有忘记自己的祖国。
2.因为钱学森为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，所以他被誉为“中国导弹之父”。
四、1.深藏擅长恳切
2.内心的真实情况早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务
3.“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。
我们是应当回去的。
”这些话饱含着钱学森对祖国的热爱和对回国的决心。
《除夜作》（唐）高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
20詹天佑
一、ná
ojù
njiānɡchà
miǎohá
二、轻蔑勘探陡峭潮水
竹篾不堪徒步嘲笑
浆糊讥笑
木浆机会
三、1.杰出爱国
2.帝国主义国家的要挟、嘲笑
一路都是高山深涧、悬崖峭壁
3.山势高岩层厚从两端同时向中间凿进的办法
长度很长竖井开凿法
开拓创新“人”字形线路
4.不能有一点儿马虎‘大概’‘差不多’詹天佑对工作精益求精
5.詹天佑身先士卒，率先垂范，甘于奉献
一、1.“兴致”指列夫吃蛋糕的兴趣。
“质问”指列夫责问蚂蚁为什么要爬到他刚买的蛋糕上。
2.因为列夫觉得蚂蚁说得很有道理，让他受到了启发。
生命是未知的，它的魅力也在于未知，生命充满了无限可能。
21鞋匠的儿子
尴尬卑微羞辱静默名门望族开怀不已毫不犹豫感激
二、1．维修2.维护3.维持
三、1.态度很傲慢羞辱林肯并不以自己出身贫寒为耻，反而十分尊重自己的父亲
2.一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体美国
四、1.林肯不以总统自居，凭借自己的智慧、仁爱、正义，在不经意间化解敌意，以愿意为傲慢的参议员修鞋子为例，阐明了人与人之间的互相帮助与合作是多么重要。
2.林肯所说
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