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如何有效增强大学生的安全意识？
如何提高大学生安全教育的有效性？
成为高校亟需解决的重要问题。
为了寻找上述问题的破解之道，就必须对大学生安全意识现状及存在问题进行透彻的了解。
本文正是基于这样的出发点，以广西南宁市部分高校大学生为研究对象，通过问卷调查及统计分析方法，对当前大学生安全意识的现状及存在的问题进行分析．并提出相应的建议。
一是他们生理发育基本成熟，但其心理成熟是严重滞后的。
二是他们性格趋向基本定型，但可塑性还是相当大。
三是他们虽然受着大致相同的教育，但个性十足。
此外，现阶段大学生还具有人生缺乏规划、做事麻痹大意、法制观念淡薄、容易冲动、贪图享受、喜欢社交、社会经验不足等特点。
大学生的这些特点决定了他们必然会面临诸多安全问题的困惑。
尤其是在市场经济大潮的席卷下，不少大学生受金钱万能论、读书无用论等不良因素影响，无法静心读书，一心想着如何满足自己的私欲，乃至道德沦丧。
从而表现出不注重道德修养，思想麻痹，疏于自身安全防范。
另一方面，一些大学生忽视法律知识学习．或者不懂得将所学的法律知识应用到具体实践中，没有将法律知识转化为法制观念并提升为法律意识，指导其行为。
导致他们在实际生活中，存在许多法律盲区，法律观念淡薄。
比如一些大学生把别的同学打得头破血流．还声称自己是正当防卫。
还有一些大学生基于单调的学习缺乏社会生、调查对象与方法１、调查对象活经验和辨别是非能力，做事急于求成、做事不思考不加选择．缺乏起码的判断能力，从而引发自身的不安全或造成他人的不安全。
比如，一些大学生单独到校内或校外的僻静处，更有甚者在不本次调查以南宁市部分高校的大学生为调查对象，包括广西大学、广西民族大学、广西师范学院、广西国际商务职业技术学院等近十所高校的一年级至三年级的大学生（高职高专没有四年级，所以不对四年级学生取样）。
２、调查方法明事由的情况下跟随陌生人到不熟悉的地方去（如会见网友、家教），从而导致不安全事件的发生，造成财产损失甚至带来生命的威胁。
２、缺乏基本的安全防范能力本调查采用在大学校园内食堂、学生宿舍、图书馆等处进行随机拦截的方式展开问卷调查，部分问卷采用网上调查。
本次调查共发放纸质调查问卷３７６份，回收的有效问卷３７２份，有效率为９８．９％；
网络回收问卷２１３份，有效问卷１９７份．有效率为９２．５％。
所有５８９份样本中，男生和女生的比例分别为４８．７％当代许多大学生不但缺乏起码的安全意识，而且还非常缺乏基本的安全防范能力，具体表现在如下几个方面：
一是很多大学生遭遇过现金、银行卡、手机等贵重物品被盗；
二是不少大学生轻信中奖等信息而被骗取钱财；
三是许多大学生在遇到歹徒抢劫、行凶等不法侵害时不知所措。
总之，由于中国教育片面追求升学率以及家庭对子女的过度保护，使当今大学生的安全防范意识及其防范能力双双缺失，这二者共同构成了大学生安全问题的重要和５１．３％，比例相对合理。
从各年级人数来看，一、二、三年级的比例分别为３２．７％和３４．９％和３２．４％，比例也是基本相当的。
为全面了解大学生的安全意识状况，研究选取了与大学生最密切相关的人身、卫生、消防、财产、信息等方面的问题，采取Ｌｉｋ—ｅｒｒ量表进行问卷设计，对每一种安全情况，给出了６个从非常符合到非常不符合的备择选项，采用偶数选项是为了避免被调查对象过多选择中性选项。
二、大学生安全意识现状及存在问题因素，二者有时是紧密地交织在一起的。
不容置疑，大学生安全防范能力的高低是评价大学生安全教育程度的重要尺度。
如果在大学生安全问题上不能在思想上引起足够的重视，不采取有力的措施和有效的方法多渠道地提高大学生的安全识别能力，那么．提高大学生的安全防范能力就是无源之水，就是无根之木，只能是本次调查结果的总体安全意识水平为２．５３，说明总体安全意识较差。
大学生自我评价安全意识水平为２．６５，说明大学生能理在沙滩上盖高楼，最终都是徒劳无益。
由于当代大多数大学生是在家长的监护和中小学校的保护这种双重呵护下成长并无忧无虑地走进大学，绝大多数同学都没受到什么挫折，也严重缺乏社会交往的经历。
鉴于大学生这种社会经验少，思想单纯，安全意识性看待大学生安全意识问题，而且对大学生安全意识水平有着较高的期望。
男生平均安全意识水平为２．６６，女生平均安全意识为２．３２，男生比女生安全意识稍强。
一年级平均安全意识水平为２．２７，二年级平均安全意识水平为２．４６，三年级平均安全意识水差，因此很容易掉以轻心，从而成为被侵害对象。
比如，时常有一些称为老乡、同学或朋友的朋友等的人到大学生的宿舍，这其中平为２．６６，呈现出大学生安全意识从低年级向高年级递增的规就可能有的是真的，有的是假的，但我们许多同学却缺乏刨根问基金项目：
本文为２０１１年度广西教育系统维护学校安全稳定工作立项研究课题的阶段性研究成果。
《大江周刊・论坛｝２０１３年４月１３３鳓ＰｏｌｉｔｉｃｓＳｔｕｄｉ浅仪职支体滗劲在企业和发展中的碑口赵桂芹（安徽天润化学工业股份有限公司安徽蚌埠２３３０００）摘要构建和谐企业离不开企业文化、企业精神，它是企业发展的核・Ｃ．ｄ竞争力。
而职工文体活动是企业精神文化的主要体现。
只有坚持以人为本，认真开展职工文体活动，才能积极培育一、只有坚持以人为本。
才能把企业职工文体蔡列活动落到实处在日常工作中，工会把开展职工文体活动列入工会很重要的一企业文化，打造企业精神，促进企业健康、和谐、可持续发展。
项工作内容，并坚持以人为本，具体工作中做到三到协．（１）在公司办公楼四层，专门设置了职工文体活动场所。
里面关键词文体活动；
企业文化；
企业精神；
和谐发展党的十八大报告中提出：
让人民享有腱康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。
构建和谐企业离不开企即：
组织到位、人员到位、资金到位。
有电教室、阅览室、活动室等，添置了跑步机、乒乓球桌、台球桌等体育健身器材，供职工日常学习培训、业余健身使用（２）整修了篮球场，组建了篮球队，多次开展对外交流活动如曾先后组织队员参加新城综合开发区、蚌投系统、丰原生化、烟厂、消防支队篮球友谊赛等。
业文化、企业精神，它是企业发展的核心竞争力。
企业的和谐发展离不开企业的文化建设，而企业的文化建设离不开企业的文体活动，文体活动是企业精神文化的主要体现。
《中华人民共和国工会法》及《企业工会工作条例》也都明确规定：
工会应对职工进行思想政治教育，组织职工学习文化、科学和业务知识，提高职工素质，办好职工文化、教育、体育事业，开展文化体育活动。
因此，开展职工文体活动既是构建和谐企业、促进企业发展的必要形式，也是企业工会工作的重要组成部分（３）积极组织员工参加蚌埠市及蚌投集团组织的各项文体活动。
多次组队参加蚌埠市总工会举办的职工登山比赛活动；
参加蚌埠市体彩杯迎新春职工长跑活动；
参加蚌埠市环龙子湖缝身走活动；
组织开展了职工拔河、篮球、乒乓球、羽毛球、桌球、象棋、扑克、自行车慢骑、跳绳、脚踏板、接力跑等系列体育活动。
为此．结合天润公司工会多年来开展职工文体活动，促进企业和谐发展方面的所做的工作，本人粗浅地谈谈职工文体活动在企业和天润公司荣获安徽省２００５年——２ｎ０９年群众体育先进单位荣誉称号。
谐发展中的作用与体会：
底的习惯和必要的警惕，从而导致被骗、被抢事件的发生此外，作：
一是各级政府、高校需转变观念，将大学生安全教育纳入整体规划；
二是建立、健全和完善安全教育课程体系和结构；
三是将安全教育贯穿于高校教育的全过程。
安全教育课程应在高校教育阶段的每一年都适当安排一定的课时进行，使安全教育始终贯穿学生在校学习、牛活的全过程；
四是各高校应结合学校特点，充分利用第二课堂和社会实践活动，针对不同时期开展形式多样的日常安全教育。
比如可以采用讲座、知识竞赛、校园网、图片展、消防演练等多种形式，通过这些丰富多彩的活动，把各类安全知识、规章制度转化为学生恼中的安争意识和安全观念。
五是要严格对大学生进行教育和管理，充分落实安全责任，严格规范大学生日常行为，切实提高大学生遵纪守法的自觉性和安全意识水平。
有的大学生（尤其是大学一年级的新生）疏于防范，感情用事．缺乏防范意识，也没有防范的能力，这在客观上很容易给行骗者以可乘之机。
比如一些大学生在外出旅行时，随意把自己的行李交给陌生人来暂代保管；
对于刚刚认识的人，没有深入了解就随意把自己的情况和盘托出等等。
在现实实践中，许多大学生财产和生命遭到侵害，很多都是由于自身缺乏基本的防范能力造成的。
由于没有任伺的安全防范能力，当面临安全问题时，就会表现出不沉着、不冷静，心情发慌，就不懂得如何去保护自己，也不懂得如何控制侵害别人利益。
有的大学生缺乏判断力，在面对侵害时采用暴力冲突方式去反抗，以肉体伤害为代价，造成更大的损失。
受害大学生应学会正确的防范措施，用智慧、用法律武器斗争，并应懂得通过报警、报告学校、告诉家长等来获取必要的帮助。
３、缺乏识别不安全隐患的能力参考文献［１］徐朝亮，徐紫云著．大学生安全启示录［Ｍ］．北京：
中国青年出版社．２００４．［２］张伟．我国当前高校学生安全意识培养探析『Ｄ］．西南财经大学，２００９，（１２）［３］肖燕．高校社区环境下大学生安全教育模型构建问题研究随着经济社会的发展以及大学校园人员的复杂化，高校潜在的不安全隐患不断增多．主要存在的隐患有消防安全、交通安全、重大治安刑事案件、爆炸事故、盗窃和诈骗、社会交往不安全以及大学生自杀等等。
这些隐患存在的原因主要有保安素质差、先进的安全设施不足、安全管理制度不完善、大学生法制观念淡薄、安全意识低等。
其中，大学生缺乏识别不安全隐患的能力是最重要的原因。
三、结语［Ｄ］．南京大学，２０１１，（４）．［４］汪晓宇．当前高校法制教育的困境与对策研究［１］．福建论坛，２００９，（４）．［５］王亚婷．试论大学生安全意识的形成与成才的关系『Ｉ］．高教视窗，２００９，（６）．［６］唐踔，陈勇．文化全球化背景下我国高校文化安全建设论略［１］．教育文化论坛，２０１１，（４）．当前大学生的安全意识现状不容乐观并存在诸多问题，如何有效增强大学生的安全意识已经发展成为我国高校的当务之急。
为了显著提升大学生的安全意识，需要做好下面几个方面的工［７］曹晓飞网络时代大学生国家安全意识教育探索［１］．教育评论，２０１２，（５）．１３４（（Ａ５７Ｎ￣ｌＪ．论ｔ￣｝２０１３年４月当代中职学生法律意识存在的问题及对策 中职学生作为社会成员之一，他们是中国未来的建设者，加强对他们的法制教育，培养他们的法律意识不仅是提升中职学生综合素质的重要举措，也是推进中国法制化进程的重要组成部分。
本文分析了中职学生法律意识现状以及目前中职学生法律意识薄弱的原因，并就此提出相关对策。
关键词：
法律意识；
中职生；
问题；
对策法律意识是社会意识的一种。
法律意识同人们的世界观、伦理道德观等有密切联系，具有强烈的阶级性。
不同阶级的法律意识各不相同。
在统治阶级内部，由于各阶层、各集团乃至个人所处的具体地位不同及其他原因，其法律意识也不完全相同，但在基本点上都服从于统治阶级的利益。
法律意识是培养人们守法自律的精神动力，对中职生而言，法律意识更是不可缺少的基本素养，是中职生理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，是构建和谐社会的一个重要方面。
为此，我们在强调学生成才之前，有必要首先正视一下学生成人。
如何确保学生成为对社会有用之才，成为德才兼备的社会主义事业的建设者？
加强学生的法律意识培养是关键。
一、中职学生法律意识现状
（一）当前中职学生的法律信仰缺失。
法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律的认同，对法律的坚定信念和尊重，是公众自觉守法的升华。
生活中一些特殊人群的奢侈腐败，权钱交易，导致当代中国法律不仅没有被普遍认同，反而成为了社会公众嘲弄的对象，甚至走向对立，导致部分中职学生崇尚权力，迷恋金钱，认为有了权力和金钱就能为所欲为，从而颠倒是非，不惜以身试法，如用刀捅人、偷盗等，从而走上犯罪道路。
（二）当前中职学生的法律观念淡薄。
他们有的只对与自己切身利益有关的法律知识感兴趣；
有的动辄恶语相对，看不顺眼就动手，漠视对方的权益，无事生非，造谣中伤；
有的当自己的权益被他人侵犯时，又只是忍气吞声；
并普遍认为自己很难遇到法律问题。
在对中职学生法律意识的调查中，我们设计了涉及宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法及知法、懂法、用法、守法等内容的调查问卷。
调查结果显示，法律意识强的占13.3%，法律意识较强的占28.6%。
法律意识一般的占32.1%，法律意识弱的占26%。
由此可以推断，中职学生对法律的了解不多，对法律的掌握不深，对法律的运用少，法律意识淡薄。
据网上调查资料显示，在中职学生中，有违法倾向（强行索要、殴打他人）的约占27%，有厌学倾向的占40%，其他不良行为的约占13%，问题学生中女生约占15%，此外，还有部分学生与社会人员往来密切。
（三）当前中职学生的法律知识水平普遍不高。
中职学校是以技术教育为主的学校，法律教育作为公共基础课程来开设，中职学校普遍在第一学期开设每周两课时的法律课，由于课时量小，法律教学只能蜻蜓点水，对学生的法律教育无法深入持久，法律教育对学生没有实现潜移默化的作用，导致学生对法律缺乏信任感和依赖感。
同时受应试教育局限，他们所知道的法律知识，也仅限于课堂上教师灌输所得，他们认为只要不违法犯罪，知不知法无所谓，因而将学习法律看着是一种负担，从不会主动积极地学习法律，关心法律事件。
殊不知，中职生法律素质的高低，不仅关系到他们自身的命运和前途，而且关系到中华民族的振兴，经济的发展，社会的进步，关系到伟大中国梦的实现。
（四）当前中职学生重视自身利益，忽视自身责任。
部分中职学生只关注自己的感受而很少考虑别人的感受；
希望得到别人的尊重，却很少去尊重别人；
希望得到别人的关心帮助，却不愿意去关心帮助别人。
不少学生认为人不为己，天诛地灭，价值观问题突出。
人际交往中以自我为中心，自私自利心理普遍。
不仅如此，这些学生还缺少礼仪熏陶，对同学、师长甚至父母，都不够尊敬。
在路上相遇，很少会主动向师长问好；
在家里，对父母呼来喝去；
在校园，买饭插队，废物随处乱丢，课桌上乱写乱
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