苏教版四年级上册实验操作Word文档格式.docx

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空气占据空间（四年级上册第1单元）

细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带

教师演示

1、将两只气球充气。

在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。

2、将气球系在细木棍两端。

1、用细线将气球系在细木棍两端。

2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。

3、刺破其中一只。

1、要在无风的环境下进行。

2、注意防止气球炸开，保护眼睛。

4、观察现象。

有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。

5、记录。

6、整理实验器材。

空气也有质量。

3、实验内容：

针筒注射器、橡皮

1、抽一针筒空气。

1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。

2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。

2、封住针筒注射器头。

1、将橡皮平放在桌上。

2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。

3、推活塞。

1、慢慢推动活塞。

2、要仔细体会手上的感觉。

3、推不动时停止。

仔细观察活塞的运动。

5、重复3、4步骤。

反复推动活塞，并观察活塞的运动。

被压缩的空气有弹性。

4、实验内容：

比较水与空气的相同与不同（四年级上册第1单元）

烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶

1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。

1、将水、空气分别装入圆底烧瓶里。

2、将水、空气分别装入烧杯里。

3、比较它们的形状有什么不同。

2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。

3、分别将水、空气吸入注射器。

4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。

注射器要顶紧橡皮。

5、实验总结。

对实验结果进行分析，得出结论。

6、记录。

用文字或图画记录。

7、整理实验器材。

水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。

5、实验内容：

观察冷热空气的对流现象（四年级上册第1单元）

《热空气和冷空气》

热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴

1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。

2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。

操作时动作要快，瓶口要对准。

3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

注意力集中在白烟的位置变化上。

4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。

5、观察现象。

热空气会向上升，形成对流。

6、实验内容：

空气的成分（四年级上册第1单元）

《空气中有什么》

固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴

1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。

2、点燃蜡烛。

火柴梗放在铁盒或培养皿中。

3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。

由右上方向下罩。

蜡烛燃烧时，红水会渗进玻璃杯中。

5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。

取出玻璃杯时，玻璃片一定上要盖紧杯口，防止杯中的水漏出来。

6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。

伸入火柴时，将玻璃片掀起一点即可。

7、观察现象。

燃烧的火柴伸入杯中就会立刻熄灭。

8、记录

用文字或图画记录观察结果

9、整理实验器材

空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。

空气是由多种气体组成的。

7、实验内容：

认识二氧化碳（四年级上册第1单元）

锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛

1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。

小苏打不能太多。

2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。

收集2瓶气体以备用。

3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。

倒入瓶中的澄清石灰水要少。

4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。

5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。

倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。

6、观察现象。

7、记录。

8、整理实验器材。

二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；

二氧化碳比空气重，不支持燃烧。

8、实验内容：

测量热水变冷的温度（四年级上册第2单元）

《冷热与温度》

温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯

教师演示、学生操作

1、预测热水降温的速度。

2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。

1、一倒热水，就要将温度计放进去。

2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。

3、记录第一个最高点的数据。

1、不要将温度计拿出水杯读数。

2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。

3、视线与温度计液柱顶端保持水平。

4、每隔两分钟记录一次。

5、画出记录曲线图。

1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。

2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。

热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。

9、实验内容：

探究热在固体中的传递（四年级上册第2单元）

《热的传递》

蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯

1、在汤匙柄滴上蜡。

1、点燃蜡烛。

2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。

3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。

2、点燃酒精灯。

1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。

2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。

3、观察酒精灯火焰。

1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。

2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。

4、给汤匙加热。

1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。

2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。

5、熄灭酒精灯。

用灯帽自右上方斜向盖灭焰。

热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。

10、实验内容：

热在液体中的传递（四年级上册第2单元）

烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑

1、倒150ML冷水在烧杯里。

冷水不宜太多，不然加热时间太长。

2、加入木屑。

少许木屑即可。

3、把烧杯放在石棉网上.

烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。

4、点燃酒精灯，给石棉网加热

注意酒精灯使用的要领。

5、观察木屑的运动

1、注意防止沸腾，只观察、不动手。

2、等待时间要长，要有耐心。

1、实验结束需要等待冷却后再整理。

2、清理器材，保持整洁。

液体传递热的方式是对流。

11、实验内容：

加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第2单元）

《加热和冷却》

固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽

1、将铜球从铁圈中通过。

不用加热。

2、给铜球加热

1、注意酒精灯的操作。

2、注意千万不能用手触摸铜球。

3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。

注意安全，不能触碰铜球。

4、将铜球放入水中冷却。

在水槽中冷却两分钟以上。

5、试试能否通过铁圈。

物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。

12、实验内容：

不同物质的吸热和散热（四年级上册第2单元）

《吸热和散热》

相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网

1、给油、水加热。

1、油、水的量要相同。

2、注意酒精灯的操作要领。

2、每隔1分钟记录油、水温度

注意温度计观察、操作要领

3、加热6分钟，记录6次

4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。

注意温度计观察，操作要领

5、记录6次。

6、比较记录的数据，得出实验结论。

不同物质吸热和散热的本领不相同。

13、实验内容：

同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上册第2单元）

白色与黑色杯子、温度计

1、将两种颜色的杯子放在阳光下

阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。

2、每隔1分钟记录温度

3、记录6次

4、将杯子拿进教室

5、每隔1分钟记录

6、记录6次。

7、比较记录的数据，得出实验结论。

颜色深的物体吸热性能更好。

14、实验内容：

造雨、造霜、造雾（四年级上册第2单元）

《水在加热和冷却后》

深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片

1、加热烧杯里的水至沸腾。

1、注意酒精灯的使用要领

2、烧杯不能直接在火上加热

2、用玻璃片罩在烧杯上。

3、观察玻璃片上有无水珠。

4、熄灭酒精灯。

7、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。

1、在易拉罐下放上一块湿毛巾。

2、易拉罐用深色的。

3、课前地面上要洒水，保证湿度。

8、观察、测量。

1、观察易拉罐外部有白色的霜出现。

2、测量此时易拉罐内部的温度。

9、半杯不冒热气的温水。

10、把一块冰放在杯口，观察现象。

有雾产生。

11、记录。

12、整理实验器材。

水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。

15、实验内容：

物体振动发声（四年级上册第3单元）

《声音的产生》

尺子

1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。

手要压紧，不让尺子移动

2、观察尺子的振动情况。

3、听声音。

4、在振动时，突然抓住尺子。

5、听声音。

用文字或图画记录实验结果。

物体振动就会产生声音。

16、实验内容：

探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数3单元）

《声音的传播》

三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔

1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵

耳朵贴紧塑料袋。

2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子

1、要轻轻敲。

2、教室要十分安静，不要发出声音。

3、记录听到声音效果。

4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。

口袋大小和所装物体体积应该相近或相同。

声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。

固体传播声音的本领最强。

17、实验内容：

认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第3单元）

《不同的声音》

空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋

1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。

2、比较拉伸松紧不同的橡皮筋的发音。

1、保持安静，凑近橡皮筋认真听。

2、右手拨动自然状态的橡皮筋，听声音。

3、将橡皮筋拉长，拨动听声音。

4、再拉长、拨动、听声音。

3、比较拉伸长短不同的橡皮筋的发音。

1、保持橡皮筋拉伸长度不变，捏住其中一段，再拔动另一段，听声音。

2、捏取“弦”的长度越来越短，听声音。

3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。

4、比较粗细不同的橡皮筋的发音。

1、将粗细不同长度相同的橡皮筋拉紧，拉伸的长度相同，分别弹动。

2、听声音，比较高低

声音的高低与振动的快慢有关。

声音的强弱跟振动的幅度有关。