学习的生活150字作文文档格式.docx
《学习的生活150字作文文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习的生活150字作文文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。
这日晨读，她忘带了英语书。
她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。
我看看她，她并没有开口说话，可我心中早已觉察。
“要不要借她一起看呢？
”我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。
”平日的矛盾促使我反对这种作法。
然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢？
难道“互相帮助”只是一个随便喊的口号吗？
矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。
经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。
她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。
是啊，我长大了，也学会了微笑。
夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。
节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。
然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。
于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：
“好好上课，好好考试！
”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。
每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常姗然泪下?
是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。
如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。
我学着享受其中,酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。
篇二：
从生活中学习写作
《从生活中学习写作》教案
七年级上册
（3）展示分享观察成果。
2.走进校园，分享快乐
（1）欣赏《羚羊木雕》，概括文中哪些事表现了朋友之间真诚无私的友谊。
“我”把羚羊木雕送给万芳，万芳把好裤子换给“我”，万芳送给“我”小藏刀。
（2）分组讲述丰富多彩的校园生活。
提示：
可以从可爱的同学，喜欢的老师，同学的友谊，有趣的文体活动等方面讲述。
（3）每组推荐一名同学讲述校园生活。
3.再现亲情，珍藏感动
（1）欣赏《散步》，学生快速默读。
《散步》通过记述一家三口人散步这一平常小事，表现了亲情的温馨。
这对于我们观察生活有何启示？
明确：
要善于观察、捕捉生活中的小事和细节。
（2）引导学生从小事中感受亲情。
上学时，妈妈叮嘱“路上小心”“上课认真听讲”；
雨雪天送我上学；
下雨天为我送伞；
每天想方设法为我准备可口的饭菜；
监督我完成作业；
在外打工供我读书，打电话关心我的身体和学习。
（3）教师讲述亲人令自己感动、难忘的事件。
（4）学生分组，向组内同学讲述感动自己的亲情故事，要讲细致。
4.教师小结：
学会观察生活，要有一双慧眼，要保持敏感和好奇心，对生活充满热爱，时时捕捉生活素材。
观察生活，不止用眼睛看，更重要的是用心去思考。
三、引导学生感受生活，表达自己的感受和体验。
（1）欣赏《荷叶母亲》选段，学生齐读。
“对屋里母亲唤着?
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
”
思考：
作者从荷叶护花中感受到了什么？
这样的感受人人都有吗？
作者通过描写雨中荷叶对莲花的保护，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表达对母亲的感激与赞美之情。
这是作者独到的体会和感受。
（2）展示自然和社会现象，学生仔细观察，认真思考，说出自己的感受与体验。
四、写自己熟悉的生活。
（1）欣赏《秋天的怀念》，快速默读课文。
思考：
这篇文章为什么这么感人？
对我们写作有何启示?
作者写的是亲身经历的事。
启示：
作文应写自己熟悉的生活，不应该虚构，要有感而发，表达真情实感。
（2）观察和思考要立足于自己熟悉的生活，这样写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。
同时，也需要运用细节描写等手法，生动传神地描写具体情境。
此外，还可以抒发自己的感情，表达自己的感受。
五、写作实践
家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。
从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？
父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？
自拟题目，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。
1.认真调取生活素材，不许虚构。
要有感而发，写出自己的独特的感受和体验。
2.要抓住细节进行描写。
3.叙述中也要使用一些表达感情的语句。
六、学生阅读教师下水作文，讨论交流。
孩子们，别哭
窗外，秋雨淅淅沥沥，清清冷冷，敲在窗上，落在地上，听着滴滴答答的雨声，我的思绪又飘飞到九年前的那个秋天，眼睛又不禁湿润了。
“叮铃铃”一阵清脆的电话铃声把我从睡梦中惊醒，我接过电话，电话那头传来弟弟的哭声：
“二姐，母亲?
的手?
伤得?
很重，要去?
市中心医院?
治疗，我们现在?
已经?
在路上?
”“那我马上去医院等着。
”放下电话，我的心一下子沉了下去。
我急忙赶往医院，姐姐和妹妹也已经到了，大家的心情都很不安，焦急地望着医院的门口，没有说什么话。
一阵阵秋风吹来，透着丝丝的凉意，让人不禁打了个寒战，绵绵的秋雨下个不停，一直滴落到人的心里。
不一会儿，母亲和弟弟到了医院，弟弟搀扶着母亲走下车，我们立即跑过去扶着母亲，只见母亲脸色苍白，连站立的力气也没有，上衣前襟被鲜血染红了，左手用一条毛巾缠着，鲜血还在往下滴。
我的眼泪忍不住流了下来，一向暴躁的弟弟，眼睛也已经哭得红肿了。
弟弟要背母亲去急诊室，母亲坚决不让：
“我自己能走！
”无奈之下，我和弟弟一左一右搀着母亲走向急诊室。
看着母亲步履蹒跚的样子，我们的泪不住地流。
“孩子们，你们别哭！
”母亲面容平静地说。
听了母亲的话，我们姐弟四个反而哭得更厉害了。
母亲为了我们辛劳一生，从没享过什么福，现在还要受病痛的折磨，而我们做子女的却不能分担母亲的痛苦，怎能不流泪呢？
“你们别哭！
我受点伤没什么，只要你们都好就好！
”母亲安慰我们说。
我其实也不想哭，一个成年人在大庭广众之下哭泣，毕竟有些难为情，可是一看到母亲身上的血迹，一想到母亲身体的疼痛，我的眼泪就忍不住直往下流。
我们把母亲送到急诊室，医生说，母亲左手大拇指已压得粉碎，神经组织已破坏，
要切除大拇指，手掌还要进行植皮手术。
母亲进了手术室，我们姐弟四个在手术室外还是伤心不已。
手术做了几个小时，时间过得好慢，每一分钟都是煎熬。
当母亲被推出手术室时，她已昏睡过去。
几个小时后，麻醉药效一过，母亲疼得翻来覆去地睡不了觉，我们姊妹三个守在母亲的病床边，轮流给母亲按摩。
医生说，这样可以减轻病人的痛苦。
“你们休息吧！
不用按摩，我不痛！
留一个人在这里，其余的都回去吧！
孩子们还在家里呢！
”母亲用虚弱的声音说。
“我们不回去，孩子有人照顾?
”我们姊妹几个谁也不肯离开。
只要能减轻母亲的痛苦，别说一个晚上不休息，多少个夜晚我们都要守着她。
那个秋天，母亲在医院住了半个月，我们姊妹三人轮流去照顾她。
出院后，为了方便治疗，又在我家住了十来天。
直到现在，“孩子们，别哭！
”这句话还常常萦绕在我耳旁，一想起这件事，我就忍不住泪流满面。
七、学生写作。
八、学生习作展示
一声声唠叨都是爱
长港中学胡漪
在这个世界上，也许你最喜欢缤纷的色彩，也许你最喜欢可口的美食，也许你最喜欢美丽的鲜花，但是我最喜欢的，是妈妈的唠叨。
每天早晨，妈妈的唠叨是我的“闹钟”。
当我想赖床不起时，妈妈的唠叨便准时在我耳畔响起：
“怎么还没起床？
现在都几点了，快起来，快起来！
还有很多事情要完成呢！
刷牙、洗脸、梳头、听英语单词?
”我睁开眼一看，妈妈已站在我的床前，怒视着我，我吓了一跳，一骨碌从床上爬起来，快速地将该做的事做完，然后上学去了。
妈妈的唠叨是我的“警钟”。
有时，我晚上做作业时管不住自己，开个小差。
这时，妈妈就来到我身旁，敲敲桌子，当我“惊醒”后，她就严肃而又语重心长地说：
“做作业要集中注意力，这样才能做得又快又准。
”我不好意思地说：
“妈妈，对不起，我以后做作业时再不会开小差了。
”妈妈听了，才满意地点点头，做家务去了。
我应该体谅妈妈，妈妈也很辛苦，却还要为我的学习操心，我再也不能开小差了，我这样想，也努力这样做。
妈妈的唠叨是一面镜子，时刻提醒我言行要得体。
有一次出门，我在别人面前说了一句不礼貌的话，妈妈就找了个借口把我拉到门外，责备我：
“你怎么能这么说话呢！
如果别人这样对你说话，你会怎么想？
‘己所不欲，勿施于人’哪！
”我很后悔，非常诚恳地向别人道了歉，心里暗想：
我真不该说出如此无礼的话，我也应该理解妈妈的良苦用心，她也是对
我好呀！
妈妈，您的唠叨悄无声息地化解了一场矛盾。
有时，我也会对妈妈的唠叨感到厌烦，可每当别人夸我学习认真的时候，每当别人说我礼貌懂事的时候，我就感觉到，原来，妈妈的那一声声唠叨，蕴含的都是对我的爱呀。
【点评】这篇习作最大的特点是写自己熟悉的生活，写生活中的平凡小事，因而真实感人。
语言、神态、动作、心理活动的描写十分细腻，一位严格要求孩子、关爱孩子的母亲形象跃然纸上，字里行间洋溢着孩子对母亲的爱。
九、学生习作点评
妈妈的爱
长港中学贺雨晴
时间流逝，我慢慢长大，一路上沐浴在妈妈的关爱里，我感到无比幸福。
（开篇点题，引出下文对妈妈关爱自己的回忆。
）
妈妈的爱是淌落的泪水。
记得有一次，我在放学的路上，一不小心摔了一跤，把手摔折了。
我忍着剧痛回到家里，一见到妈妈，我的眼泪就忍不住簌簌地往下流，妈妈连忙搂住我，心疼地说：
“雨晴，别怕，有妈妈在，妈妈马上带你去医院。
”说着说着，妈妈自己却流下了眼泪。
妈妈把我送到了医院，寸步不离地陪着我，一直到我的手复原。
那段时间，妈妈日夜操劳，憔悴了很多。
我不经意间发现妈妈的两鬓又多了几根银丝，眼角也出现了鱼尾纹。
我真想说：
“亲爱的妈妈，为了我们，您辛苦了！
谢谢您！
”可是，话到嘴边又咽下。
（选材表现了妈妈对自己的爱，描写很细致。
妈妈的爱是夏日的凉风。
一个夏天，妈妈生病了，我在医院陪着她。
晚上，天气十分闷热，讨厌的蚊子在屋子里飞来飞去，那“嗡嗡”的声音使人心烦意乱。
唉！
这一夜怎么熬过去呀？
妈妈好像看穿了我的心思，关切地说：
“雨晴，很热吧！
你还是回家睡吧！
我一个人在这里就行。
”“不，我要陪着妈妈。
”我坚决地说。
妈妈一直精心呵护着我们，无微不至地照顾我们，现在，她生病了，做女儿的怎能离开呢？
我要是回家了，妈妈一个人在医院会无聊的。
妈妈拗不过我，就笑着说：
“那就睡这儿吧。
”说着，就拿着扇子，给我扇风。
一阵阵凉风吹来，我烦躁的心也渐渐平静。
妈妈生病了，我怎能再让她劳累？
于是，我抢过扇子，命令妈妈睡下，让我来扇扇子。
我也要把我的爱化作夏日的凉风送给妈妈。
（平常小事，却洋溢着浓浓的亲情，小中见大。
妈妈的爱是温馨的雨伞。
有一次放学后，突然下起了大雨，同学们一个个被父母接走了，只有我还在等妈妈，我十分着急，妈妈怎么还不来？
忽然，一个熟悉的身影在雨中向我走来。
啊！
是妈妈！
我不顾大雨奔向妈妈，妈妈满怀歉意地对我说：
“等急了吧！
妈妈有事情给耽搁了，对不起啊，女儿！
”我说不出话来，只觉得那一刻心里无比温暖，非常感激妈妈。
下页篇三：
我的学习生活
我的学习生活
“勤与恒是架设在现实与成功之间的桥梁”只是我喜欢的一句名言，而其中的“勤”与“恒”便是我长时间以来的学习经验。
小学的时候，每一次测试或考试，我的成绩在级上都是数一数二的。
小学阶段的学习对我来说根本不存在压力。
这并非我比别人聪明，也许是我的学习方法恰当吧。
然而到了关键的毕业考试时，我居然名落年级
我俩一直都没有说话，心里总觉得少了点什么，在这一点我俩都有同感。
他还说过我是开心果，没有我，没有我的胡言乱语，没有我的玩笑，在她的生活中总是空荡荡的，空荡荡的。
。
记得那是个夏天，蔡依林与周杰伦刚刚红了的时候我与几位非常好的同学总是无聊的时候边听红星的歌，边吃着零食，有时还会唱上几句。
在早自习的时候，总是有些讨厌的男生一边跳一边唱：
“快使用双截棍哼哼哈兮。
”虽然他们很让人讨厌，但他们这个样子既可爱又笑令人难以忘怀。
记得。
望着这颗树，我沉默了许久，许久想了许多，许多，想想以前，想想现在在想想将来“以前与“现在”，我已很清楚，惟独“将来”，他还是个未知数。
六年的回忆很深，很深，虽然时间过得很快，很快，但我不会让他落在沉土，虽然我得忘性很大，很大，但我会把它永远的珍藏在心底里，永远的珍藏在心底里。
2.难忘的小学生活
“光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑.
快要离开我那宽敞明亮的教室了；
快要离开风景如画的校园了；
快要离开那朝夕相处的老师和同学们了，心中不免产生种种难忘的情绪。
因为在这六年中，那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。
记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。
那一次，我们在没有父母老师的陪同下，跟着旅游团到香港玩一玩。
本来我们是要高高兴兴地放松一下，可是，因为一件小事，我跟同学大打出手了。
事情的经过是这样的：
刚开始，我们班的两个同学在吵架，接着呢我就和另一个同学去劝架，可是劝着劝着就变成我们两个在吵架了，接着我们两个因为一怒之下就开始打起来了，最后“两败俱伤、遍体鳞伤”，各自回到自己的房间，后来玩的那几天因为这件事影响着我们俩的心情，后来仔细想想何必呢，大家同学一场，为了这么点小事就打架真不值得，而且是我们同学间那份友谊使我们互相道歉认错。
我们因为一件小事而一时冲动吵起来，那是因为我们不成熟。
而后来我们又和好如初，那是因为我们都有一颗宽容的心，能够包容对方的缺点。
这事使我难忘，它教我如何与人相处，如何珍惜那份友谊。
难忘小学生活，难忘小学生活教给我的种种。
我最尊敬的人
我最崇敬的的人不是什么名人，而是一极普通的人，他就是我爸爸。
但在我的心里不是一开始就这样想的才崇敬我爸爸的。
事情是这样的，那天放学后，我背着书包，神采飞扬地走进了家门。
对说：
“爸爸！
今天学校美术竞赛，我得了
笑了笑说:
“真不错,不过还有,我要告诉你,今天晚上妈妈加班不回来了吃饭了”.我兴高采烈地去做作业了,我这时,我耳畔畔似乎想起了表扬和赞赏声,眼前好象美味佳爻等着我来吃呢......“吃饭了!
”我几步跑到饭桌前,一看,咦?
怎么是家常便饭,我向厨房张望,是不是,爸爸把好菜藏了去来,想给我个惊喜吧!
这时,爸爸捅了我一下说:
快吃饭呀,什么?
就吃这个,没有好吃的,我的心里冷了半圈.
吃饭了,我一个人坐在房间里生闷气,眼睛像断了线的珍珠一样往下滚,我立刻擦干眼泪,我想:
反正事情已经过去了,就不要想了.我漫步经心地拉开抽屉看起书来,就在这时,我发现抽屉里写了张纸条,打开一看,原来是厂子里举行的献爱心活动,他主动捐了钱给灾区的小朋友.因为爸爸平时,以身作则,和同事们一起帮助灾区的小朋友上学,为他人减轻负担,但是爸爸从来不把成绩在我和妈妈面前表露,爸爸一直都在教育我要默默无闻的蜜蜂,不做一个大吵大闹的知了.想到这些,我明白了,爸爸知道我长大了,不能像小孩子一样去哄了,要谦虚,不能骄傲自满了。
我的眼睛又一次湿润了,我爸爸是多么地爱我呀!
所以说:
“我的爸爸是世界上最好的爸爸”.
我尊敬的人
这个令我尊敬的人就是在我校后门对面看管单车的一位40多岁的阿姨。
她昼夜不停地看着单车，她几乎每天都把她自己的小女儿带出来，与他一起看管单车。
她不管是严寒，还是酷暑，都在校园后门看管着。
记得在二年级的时候，我几乎每天都要从锦城花园，步行到东风东。
因为我每天都比妈妈早放学。
我每天都和祝文茜、孙子菲还有张颖等人一起步行。
有一次，我和祝文茜、张颖几人一起步行。
来到福今路路口时，她们要回家了，高兴地向我说：
“再见，董倩婷！
”“再见！
”我和她们几个各走各的路，我就向学校走去了。
过了很久，我还在路上游荡。
忽然，我听见有吵架声，而且是从福今路里传来的，便向福今路那边张望，原来有人来偷别人的单车。
我赶紧跑过去，后面紧跟着一辆警车。
那人掉头就跑，而那位阿姨，就被那偷车贼推倒在地，手臂受了点轻伤。
我赶紧从书包里拿出湿纸巾和止血贴，用湿纸巾帮她消毒，然后帮她贴上止血贴。
我准备走时，她对我说：
“你真是个乐于助人的东风东路小学的学生！
”“为什么你知道我是东风东路小学的学生呢？
”我惊讶地望着这位阿姨。
她说：
“因为你地衣服上有东风东路小学的校徽呀！
”对呀！
今天我确实是穿校服呀！
我笑着对她说：
“你也是一位尽职的阿姨呀！
”她笑了。
我蹦蹦跳跳地回到了学校，妈妈问我为什么那么晚，我说在学校里玩久了。
我到现在也没把这件事告诉妈妈。
因为我坚信，这是一位尽职的阿姨。
童年的记忆
说起童年的记忆，我始终忘不了小学时选班长的事。
开学的
上哪有那么多的难办事儿，又哪有那么多的矛盾呢？
来_源:
考试大_教师资格证考试_童年的记忆
童年的记忆是院中的那棵枣树。
它遮蔽了夏日酌热的阳光，奶奶手摇蒲扇为树下的我们驱赶着炎热和蚊虫。
伏在桌上做功课，听着树上的蝉鸣，心里却异常的安静。
打枣的日子和姐姐缩着肩膀躲在屋里，听着房顶“噼噼啪啪”雹子似的响声，舔着嘴巴看着蹦落一地圆圆的枣子。
当爸爸不再摇动那些树枝，便“噌”的蹿出房门，争抢着去捡那些最大最红的果实。
童年的记忆是河边的那片空地，撒欢儿似的疯跑，欢笑着的追赶，摔跤后的哭喊。
还有那些大到足以容纳几个人的废弃的水泥管子，带着各自采到的野葡萄钻进去，便成了过家家最棒的场所，说悄悄话或受委屈后躲避的秘密基地。
童年的记忆是街口那高高的台阶，虽然没过了我们的头顶，却一个个青蛙似的往下跳，在男孩子们起哄的叫喊声中，巾帼不让须眉，谁也不做胆小鬼。
童年的记忆是晚上那条黑得不见五指的小胡同，手拉手麻着头皮、闭紧双眼一步步小心翼翼的往里走，心里“扑腾扑腾”地跳个不停。
谁那么恶作剧突然怪叫一声“鬼啊”，一个个便尖叫着冲出来，然后喘着气对望着大笑。
下页篇四：
写作从生活中学习写作
课题：
意思。
比如，你把一件事做得很好的时候，别人的一个笑，可能就表示称赞;
当你把一件事做错了，这时，别人的一个笑那就是鄙视的笑，虽说是同一个笑，可它在这样的环境下表达的意思就不同了。
这样去观察事物，不仅提高辨析事物、区别异同的能力，还能在写作中写出事物的个性来。
4.观察要“五官参与”教师指导学生在观察中要发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。
例如，观察西红柿，通过视觉，了解西红柿的颜色、形状;
通过触觉，感觉西红柿外表的光滑;
通过味觉，品尝西红柿的滋味;
通过嗅觉，闻一闻西红柿的芳香。
同样观察人物、动物、事件等都需要五官参与
5、观察与联想相结合
学生天真活泼最富于想象力，只要我们使联想与观察有机的结合起来，感知到的事物才有神。
写出来的事物也会更有灵气和神气。
二、选材：
什么是选材：
1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。
２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；
结构是骨架；
语言是细胞；
材料是血肉！
材料的来源
1、直接生活经历：
自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；
2、间接生活经历：
听来的故事，书上读到的故事。
如：
爸爸讲在外面打工的故事?
这些生活经历都是作文的素材，作文时，应根据表达主题的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。
就是用进去以后，还要仔细修改，才能写成一篇好作文。
我们以考试作文为例，分析一下这个题目可以选择哪些材料：
你献出的爱亲人、朋友、异性、陌生人、身边的其它事物（大自然、动物、植物?
你感受的爱同上
你企盼的爱理解、宽容、尊重?
你追求的爱和平、幸福、美满?
怎样选材
这么多材料，我们不可能都写到作文中去，怎么办呢？
选材的方法很多，我在这里只强调三点：
1、必须选择最能表现中心的、典型的材料；
典型的材料是指那些能够揭示事物本质，更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力的材料。
要慧眼识珠，不能以捡到篮里就是菜的态度来敷衍。
“在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。
”（契诃夫语）
2、选择自己熟悉的材料；
选材时要有自知之明，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的?
），这样才能得心应手。
3、选择新颖的、独特的材料；
俗话说：
“隔夜好茶不好喝。
”有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。
因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。
材料新颖独特，文章才能引人入胜。
当然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。
总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料，才能写出好作文。
二、感受生活
观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
三、写自己熟悉的生活。
观察和思考要立足于自己熟悉的生活，或者自己感兴趣的方面，这样才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。
比如：
以小见大的写法。
以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目传精神,反映深刻的文章主题。
“以小见大”的方法，一般从三个方面去表现，即以小见情、以小见德、以小见理
500字的作文，描述当时的情景和你的心情。
（注意课本上的提示）
三、家庭是我们成
升级会员 