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写驳论，先摆论敌的错误观点，然后摆事实、讲道理加以反驳，在反驳中进一步阐明自己的正确观点。
常见的驳论方法有驳论点、驳论据、驳论证三种。
立论和驳论常常是相互联系、紧密结合的。
在立论性文章中有时也批驳谬误，在驳论文中，批驳的同时也阐明正确的观点。
只是前者侧重“立”，后者则侧重“破”。
②论证的方法
演绎法。
把自己的观点在文章的前部直截了当地摆出，然后把论据一条一条地叙述，支持前面的观点。
论据可以合写成一段，也可以按一个论据一个自然段的方式排列。
论据写完后，文章便可以结束，也可以再加一段，重提前面的观点，并作进一步的阐说。
归纳法。
采用与演绎法相反的手段，先逐条分析，从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，列出论据，论据应力求全面客观，实事求是，以增强说服力，最后自然地得出结论，表明自己的观点。
例证法。
它是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点说明道理的方法。
作为证明论点的典型事例，可以来自生活，也可以来自于书本。
析理法。
即道理论证法，用做论据的道理应该是经过实践检验的，引用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式作为论据，具有很强的说服力。
自然科学的原理，定律、公式，是人们从生产和科学实验中总结出来的自然规律，用作论据能够起到有力地证明论点的作用。
喻证法。
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。
引证法。
引用论证就是引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：
一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；
一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
引用方法多变，十分灵活。
推理法。
从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。
比证法。
也叫对比法，对比论证是将两种相反的情况加以比较，在比较中说明事物的本质，并以此为论据，来证明论点的一种方法。
在对比论证中，可比的因素很多：
一种是纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；
另一种是横比，即把这种现象和那种现象，这个人和那个人进行对比；
再一种是正反对比，即将不同事物作比较或对照。
还有主次对比、轻重对比等。
其中包括正反论证和对照论证。
正反论证要求先提出论点，先反后正，或先正后反，进行论证。
对照论证则对有关的若干事实及其某几个方面进行对照，然后加以分析，得出结论。
驳论法。
先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。
归谬法。
归谬论证是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后加以言理引申，得出荒谬的结论来证明对方论点的谬误的方法。
3、议论文的结构
议论文的结构大致有引论（引子）、本论（正文）和结论（结论句）三部分。
一般是在引子部分提出问题（引论），即中心论点（文章的主题），点明题旨；
第二部分在正文部分分析问题（本论），摆出有利的事实，即运用有关论据，对论点进行严密的论证，这部分内容较多，还可以分层；
最后部分解决问题（结论），根据前面的论证得出结论，总结全文，强调中心论点，深化主旨，或提出希望和要求，发出号召。
引论，通常就是提出全文要论述的中心问题。
议论文的开篇也可不拘一格，或用名句引入，或用材料、故事、寓言引入，或先摆出某种生活的社会的现象，在分析的基础上提出中心论点。
本论，是对提出的问题进行具体分析，也就是运用论据证明论点的过程。
分析问题的方式也是多种多样的，常见的有并列式和层进式两种。
并列式是并列展开的论述结构，也叫“横式”。
层进式是逐层深入的论述结构，也称“纵式”。
它是对问题一步比一步深入地进行论证。
这种方法的长处是，能把要讲的道理论述深刻，增强文章的逻辑力量。
结论，一般指把问题分析透彻、清楚后得出结论。
4、议论文的写法
要写好议论文，必须注意以下几点：
①确定论点。
论点通常在文章的第一段提出。
②要有足够的论据。
可以列举生活的实例。
③论证要有严密的逻辑性。
所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。
④层次要清楚。
⑤态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。
⑥论据要充分。
欲证明自己的观点必须有充分的证据。
作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等。
议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；
议论文中的叙述和描写主要是为论点提供依据，因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。
5、议论文的语言
议论文对语言的要求主要体现在三个方面：
①要用恰当的逻辑词表示文章的逻辑性；
②要注意自然段与主题句的运用，即用自然段表示出文章的逻辑性，并在每段中用主题句说明要点，给人一目了然的感觉；
③重视句型结构。
写作时应注意每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，避免松散。
6、读后感
阅读一篇文章、一本书，或欣赏一部作品（包括影视、戏剧、绘画等等）之后，把所产生的感想、体会和收获写成文章，就叫读后感。
写读后感是供材料作议论文的基本类型。
解析读后感，“读”是“感”的前提与基础，而“感”是“读”的继续与发展。
如果不掌握好它们之间的关系，往往会犯相互脱节的毛病，写出文章来，也会不着边际，离题万里。
写好读后感，应注意以下要求：
①读懂所提供的材料，真正理解其深刻含义，引出自己的看法，去阐发自己的感想和体会。
②理清自己的思路，抓住重点，把主要问题说清说透。
或褒或贬，都要观点明确，立场鲜明。
③不能大段地照抄所提供的材料，而侧重点应该是联系社会实际和自己的思想实际，写出真情实感。
这样的“感”才不空洞宽泛，才能有的放矢，言之有物。
④要写感受最深的东西，感情真实，不矫揉造作。
⑤表述应以自己的语言为主，引用原文必须有明确的目的，而且不要过多过长。
⑥选择好角度，如果面面俱到，则会蜻蜓点水、写不深入。
最好是从自己感受最深处着笔，集中一个观点，说深说透。
⑦要善于联想。
通过类比、对比、象征等方法的有机运用，使思路开阔，内容厚实，形成说服力。
当然，联想要紧扣中心，否则会导致牵强附会，偏离题旨。
⑧恰当处理好“感”与“叙”、“感”与“评”的关系。
“叙”是为“感”服务的；
“感”着重在作者的感受上，而不在于对所供材料的分析和评论。
切忌把读后感写成文章分析或评论。
7、一事一议
所谓一事一议，就是对生活中的某件事情、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法，阐述自己的观点。
写一事一议的简单议论文，应当注意以下三点：
①态度要鲜明。
对美好的事物，要毫不含糊的肯定和赞美；
对丑恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶；
对同志和朋友的不正确的言行，要有合情合理的分析和热忱的帮助。
②要找准论点。
一般只要选择自己感受最深或实际生活中最需要议论的某一点，讲得透就行了。
首先，要对所议论的事情、现象、或材料了解得很清楚，这是议论的基础。
其次，立论要符合事情、现象或材料的本意，不要生搬硬套。
再次，立论要正确，有积极意义，让人读了有所启发。
如果提出的论点有新意，就更有价值了、
③叙议不要脱节。
通常是开门见山，围绕论点概括地介绍所要议论的事情、现象或材料；
然后就事论理，自然地提出自己的论点；
再选择合适的方法阐明自己的论点。
当然，也可以先提出论点，再简括叙述事情、现象或材料，然后展开议论。
还可以先概括叙述事情、现象或材料，然后围绕事情、现象或材料展开议论，最后在文章结尾归纳出中心论点。
方式可以灵活多样。
总之，要叙得简要，议得集中；
理从事出，事理折服人。
经典分析
1、微型议论文曾是各地中考常见的一种作文命题
微型议论文的主要特点是短小精悍，字数一般限定在lOO—3OO字。
“麻雀虽小、五脏惧全”，微型议论文亦能考查学生议论文写作的能力。
综观全国各地中考试题，微型议论文的写作主要有三种题型。
①填空式。
即半命题作文，如：
成功，在于_________________
人生、工作、事业成功的因素多种多样，你认为成功在于什么呢?
请完成文题，写一篇（或段）二百余字的短文。
（湖北荆州1992）
这种文题要注意“填题”。
一要理解题意，必须细细品味已知部分的隐含信息，从而填出标题。
二要填通题目，就是既要合乎语法，又要合乎逻辑，务必在弄清题意的基础上慎重考虑,不出偏差。
三要创新避俗，少填“熟”题，而在“小”“巧”“新”“美”上下功夫。
②供料式。
这种文题先提供材料，然后让你根据材料提炼观点，展开论述。
如：
根据下面材料自拟题目，写一篇不少于200字的小议论文。
学生食堂：
饭后，剩饭剩莱满桌，大块馒头丢在地上，老师傅不禁摇头不止。
教室一角：
中饭后，桶子里倒满了饺子、炒鸡蛋、鱼——
家庭饭桌：
妈妈：
“你吃包子怎么光吃馅不吃皮，这不是浪费吗?
”女儿：
“怕浪费你吃呗!
”
（吉林1991）
这类题型，无论所供材料是单一的还是多样的，写作时都得认真审读材料，分析材料的含义，然后提炼观点。
多则材料特别要注意综合归纳，把握论述要旨。
③辩论式。
这种题型往往提供两个方面的观点。
这两方面的观点因为看问题的角度不同，各有道理。
考生可以选择任何一方进行论辩。
如某班举行论辩会，主持人讲了这样一个寓言故事：
光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，忽然落下来。
这是它第七次失败的记录。
过了一会，这只蚂蚁又向着原来的目标，一步步地往上爬……
A.注视着这只蚂蚁，得到的启示是：
挫折面前要百折不挠。
B.注视着这只蚂蚁，得到的启示是：
一再受挫要重新选择目标。
于是同学们展开了热烈的论辩，正方赞同A的观点，反方赞同B的观点。
假设你参加这种论辩，请写一份200-300字的发言稿。
这种论辩，实则是一篇精短的议论文，不管你赞同哪一方，都要围绕你赞同的观点发表见解，同时也要针对对方的观点提出看法，“论”得要有理，“辩”得要有力。
2、近年来大作文开始青睐议论文
2000年新疆乌鲁木齐市卷提供了《多余的椅子》一文，并点出该文“珍惜时间”的主题，要求写一篇读后感。
2003年福建三明卷的题目是：
假如说，生活是浩瀚的大海，那么，小事就是晶莹的水滴。
古人云：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”在同学们的生活中，有许许多多可歌可泣的平凡小事，你可以记叙经历，可以抒发情感，可以阐述观点……
请从下面的两个题目中任选一道题，写一篇文章。
A.一件难忘的小事
B.小事不小
要求：
将选定的题目抄写在第一行格子的中间；
字数不少于600个；
文中涉及的人名、地名、单位名一律用甲、乙、丙或A、B、C代替。
显然，这里的《小事不小》为题，就是为了“可以阐述观点”而设置的，与第一题写记叙文并列提举，就是当作一篇大作文看待的。
3、时兴的话题作文给议论文提供了良好的机遇和肥沃的土壤
例如：
“与时俱进”是说同时代一起进步。
中学生也在与时俱进。
在新的时代里，我们中学生应有新的特点，新的形象。
请以“新时代的中学生形象”为话题，写一篇文章。
自拟标题；
文章内容应合乎情理；
文章内容反映出你对该话题的关注与思考；
500至800字；
文章中不要出现真实的地名、校名、姓名。
（2002年武汉市）
以“新时代的中学生形象”为中考作文的话题，鲜明地体现出要求考生投入生活、着眼当代、紧贴现实的命题导向。
当代性与创新性往往紧密相连，本次作文的选材创新务必体现于作者应和时代脉搏跳动的当代意识。
在飞速发展的社会中，当代中学生极具有时代特征和发展性。
作为这个新时代的幸运儿，在感受时代日新月异的同时，正在成长的中学生们也应该思考：
该把什么样的形象展现给这个时代呢？
是动手能力有所提高，社会参与意识、独立自主意识、探究意识和竞争意识不同程度地增强……还是盲目性依然很大、责任感普遍缺乏、自私心理相当严重、不注重自身的修养之类？
如何树立新时代的良好的中学生的形象，展现其正确的世界观和人生观，乃是本文的立意之重。
鉴于话题范围的广泛性，不妨从细小事件或入微感受中遴选材料，或写成记叙文，大胆采用镜头剪辑的板块结构，尝试分场面、分组合、分时段等灵活自由的表达手段，新人耳目；
更可以写成议论文，直接以话题为文题，重点论述怎样“光大形象”，就按照“什么是新时代的中学生形象”——“如何正确认识新时代的中学生形象”——“怎样树立新时代的中学生形象”这样一个环环相扣的层进式逻辑关系进行论证。
无论叙议，都要注意内容的至情至理，并体现自己的关注与思考。
篇幅的弹性再大，也得控制在字数区间内；
关于保密的提醒当然不能忽视，为免除误会宜多择用符号等等，附属于作文要求之内，适当注意也只有好处。
4、越来越灵活的作文组合使得考生可以同时成就两篇议论文
写作Ⅰ
案例讨论：
动物学家观察发现：
老鹰在树梢和悬崖上筑巢时，先衔一些荆棘放在底层，再叼一些尖锐的石子铺在荆棘上，最后才衔枯草、羽毛或兽皮放在小石子上面，做成一个孵蛋的巢。
雏鹰慢慢长大，这时老鹰开始搅动窝巢，让巢里的枯草、羽毛掉露、露出尖锐的石子和荆棘。
小鹰被扎得疼痛难忍，喳喳直叫，只好忍着痛，扇着尚显稚嫩的双翅，离巢飞去。
动物学家的发现，引起人们的关注。
有人认为，老鹰简直像个“教育家”，太懂得如何关爱自己的孩子了。
也有人认为，老鹰这样早早地把孩子赶出窝巢，危险太多，不利孩子成长。
请你针对老鹰的做法也谈谈自己的看法。
300字左右。
写作Ⅱ
在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：
我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。
而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：
我必须比跑得最慢的着跑得快，要不然我就会饿死。
于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。
在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力依然存在，正是这样一些压力，使我们不断成功，不断进步。
请以“成长需要压力”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。
（2004年荆门市）
“案例讨论”更是“论”，写作Ⅰ是要求写一篇短小的议论文。
议论文有三要素，论点论据论证。
短论也得明确论点，论点自然由案例提炼而出。
案例说的是老鹰爱小鹰的行为，人们从中得到的启示即为本文立论之本。
我们再看这个材料，它所谈的是一个如何关爱教育子女的话题，而这也已经是一个老话题了，很多教育家都有过精辟的论述。
面对这样的作文，考生要避免落入俗套，要善于联想，最好是把它跟现实联系起来，使说理谈看法具有针对性，具有现实意义。
这里可以考虑两点：
一是现在人们的物质生活水平提高了，二是独生子女增多了。
然后有理有据有分寸地结合老鹰的做法，来分析人们在教育子女上这样和那样的看法、做法。
也就是说，论据既可依据案例，更可结合现实生活，现实的事例必须典型，否则缺乏说服力。
论证要事理结合，这样可以避免空谈，倘用正反对比则更能把见解说透，增加文章的价值。
短论的篇幅也不可忽视，命题之间已有明确的规定了。
谈自己看法类的文章，能够看出考生的知识水平和思想水平。
所以平时必须进行全方位的储备，具体写作中要注意说理的辨证性，有自己读到的见解和看法，同时也要避免极端或犯绝对化的错误。
写作Ⅱ，即所谓的“大作文”，举足轻重。
审题立意、布局谋篇、遣词造句、格式标点，都不能马马虎虎。
这里给了材料（材料的作用在于诱发思维开启思路），却是做话题作文。
话题就像孙悟空给唐僧们划的一个圈（圈内的活动是尊重并弘扬个性的），不出这个圈自然安全。
本文旨在说好说透压力与成长的正比关系，压力促进成长，压力和成长便是不可忽略的两个相互为用的重要因素。
文体没有限制，将本文写成记叙文、议论文或者其他什么文都行，宜于临场发挥和创新。
事实上考生更多的选取了写议论文，这样能够比较得心应手地驾驭材料，迅速立意，进而说自己想要说的话，尽情表达自己的见解、看法等等。
规定了600以上的字数，在某种意义和程度上也算是一种制约。
附：
写作Ⅱ解读与评点
【题析】
有一则材料：
香港启德机场位于市中心,飞机掠过闹市的时候,乘客能清楚地看见住家阳台上晒的衣服。
就是这么一个被称作“世界上最危险的机场”，数十年直至关闭都没有出现过大灾难。
深究其原因，有人说正因为危险，所以全世界的飞行员都小心翼翼，不容许自己出一点差错，启德机场因此才成为最安全的机场之一。
这里说的是一个相同的话题。
压力，使“最危险的机场”成为“最安全的机场”，使羊成了奔跑“健将”狮子成了草原“猎手”。
正所谓“压力效应”。
推而广之，人生莫不如此。
我们何尝不是总给自己点压力，让它唤醒我们的斗志和韧性，让它加速我们的成长！
压力或来自挫折，或来自挑战，或来自苦难，抑或来自志向目标，以及来自家庭、民族和社会。
压力即动力。
人往往是有惰性的，如同一个民族一旦没有了压力就会失去发展的原动力而无法立足于世界民族之林一样，人若没有了压力，便会缺少前进的动力而甘愿在平庸中虚度年华。
压力又是阻力。
过重的负荷不能成为动力，相反只能成为进步、发展的阻力。
解读写作Ⅱ，一目了然这是一个寓言故事类的话题作文。
而且这个寓言故事的主旨比较容易把握，它就是：
压力，可以使人不断成功，不断进步。
由材料提炼出的话题“成长需要压力”，可以说审题立意上的难度都不大。
然而，要写好这篇文章，有三点是必须引起重视的：
一要充分看到“压力”的作用，强调在成长过程中直面压力，自觉“加压”，勇于“加压”，把压力变为动力；
二要正确把握“成长”与“压力”的关系，善于分析事物得以成立的具体条件和它们之间的因果关系，论说过程中要避免“单极强化”，即强调了这一点，却忽略了其他。
三要言之有物，旁征博引，列举名人事例，增加说服力量，而力避空泛议论，无病呻吟。
同时还要注意的是，构思写作文，不应单纯只为了得分，也应是对自己的一次教育，只有对生活的感悟和认识深刻了，才能写出打动人的佳作。
【选文】
压却无声
学生怕考不好，顶着父母的压力；
老师怕教不好，顶着学校的压力；
学校怕办得不好，顶着政府的压力；
政府怕治理得不好，顶着社会舆论的压力；
我怕和长识的同学分开，顶着命运的压力。
无形的它，又有谁能真正明白？
拿起小学的毕业照，手指在上面缓缓滑动，企图认出一个同学，然后回忆起什么。
可是，我失败了，只有手指在懂，脑子里一片空白，我无言。
我害怕，我怕我再次和现在的同学分开后，会不会是这样。
虽然我们互相约定不要忘记对方，但是小学时我和他们不也有过这样的约定么？
有？
好像没有，不记得了。
这股无形而又无情的压力压得我好累，偏偏在这时，中考又来了。
面对这一张张陌生的面孔，心里更是难受，个个都埋头，不想别的，只做卷子。
这卷子就像一封告别信，写给认识的同学、不认识的校友和带着恨与爱的老师们。
我很恨，狠狠地想摔掉这卷子，但这个几毛钱的东西却把我的命运压在了下面，命运求我不要摔，我忍住了，但我想发泄。
突然，我听见外面有人在喊：
天下没有不散的宴席。
对啊，我懂了，这卷子并不是告别信，而是……让我们在喧嚣中得到片刻宁静，沉淀思绪，开拓视野而至心凝形释。
我长大了吗？
对，你长大了，长大了！
压力无形，别人说它“坏”，我却认为它是“润物细无声”那样，滋润人的心灵——压确无声。
从小，我就想找到长大的秘诀。
原来，它就是压力，似“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的味道了——压却无声。
压却无声？
压确无声。
（荆门沙洋考生鲁语）
【评点】
压力知时节，关头更无声。
本文道出了中考的无形而强烈的压力，紧扣话题命意，即学习的压力使我们不断成功，不断进步，进而“长大”了，压力乃是长大的秘诀。
文章开篇排比生活中普遍存在的种种“压力”现象，引发思考；
接下来以初中生活的即将结束说学习之紧张，压力之切身，情绪之繁复，乃至感悟至深；
篇末点题，晓喻压力之情味。
文章有一定蕴涵，结构浑然，语言挥洒自如，颇富意识流态，令人掩卷亦不禁长思若干。
虽说是一篇议论文，文笔表现倒也不俗。
首先运用谐音手法，给文章起了一个亮丽的名字：
“压（鸦）却（雀）无声”，第一眼就吸引了阅卷老师的眼球，正所谓“题好一半文”，而且文末对该词的恰当变通——压确无声——又使人不禁眼前一亮，大大增强了该文的得分点。
开头一段的排笔句式言之有理，言之有力，倒数第二段的运用名言则彰显文采，而末段巧妙的一问一答又照应了题目。
这些高人一筹的写作技巧，应该是与较强的写作基本功颇有关联的。
综合创新
文无定法，但有常规。
中学生写议论文，先要掌握基本常规，由一而始，举一反三，然后再千变万化。
1、通盘考虑，整体布局
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；
也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
这就是中学生经常采用的总分式写法。
也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这便是答难式的写法。
如果作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这又是对比式写法。
本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比、对立统一等几种。
2、求新求
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