学生成绩管理系统设计Word文件下载.docx
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structstudent
{
charnum[10];
//学号
charname[20];
//姓名
charsex[4];
//性别
intage;
//年龄
charClass[4];
//班级
chartele[11];
//电话
intcomputer;
//计算机成绩
intmath;
//数学成绩
intEnglish;
//英语成绩
inttotle;
//总成绩
};
typedefstructLnode
structstudentdata;
structLnode*next;
}LNode,*LinkList;
对学生信息的操作：
输入，输出，保存，修改，排序,添加，删除。
voidAdd（LinkListL）函数,输入：
从文件读入，
fp=fopen（"
student"
"
wb"
）;
或从键盘输入。
voidSave（LinkListL）保存，输出写入到文件。
ab+"
voidDisp（LinkListL）,输出到屏幕。
三、功能（函数）设计：
对于这次班级学生成绩管理系统的设计，总体上划分为三个模块实现，功能模块图，函数功能说明，具体功能描述如下：
1、学生管理模块：
主要实现的功能为登记、修改某班某个学生的基本情况、删除某班某个学生的基本情况。
2、成绩管理模块：
主要实现的功能为登记、修改某个学生某门课的成绩。
3、查询、浏览模块：
主要实现的功能为查找、浏览每个学生的基本信息；
查找、浏览每个学生的全部成绩信息。
四、界面设计：
⑴、首先进入界面，显示功能菜单；
⑵、输入你所选择的功能代号：
输入1：
表示登记学生的信息；
若输入学生的学号为0，则返回选择菜单界面。
输入2：
表示删除一个学生的所有信息；
1、按学号删除；
2、按姓名删除。
输入3：
表示查询一个学生的信息；
①、按学号查询；
②、按姓名查询。
输入4：
表示对某一个学生的成绩进行修改；
输入5：
表示查看所有学生的信息；
输入6：
表示对所有学生的总成绩由高到低进行排序；
输入7：
表示保存所有学生的信息；
输入8：
显示帮助信息，即显示功能菜单；
输入0：
表示退出系统。
五、程序设计：
1、主函数：
voidmain（）
①、函数功能：
利用函数调用的功能，实现、输出程序设计的最终想要的结果，即是形成一个学生信息管理系统，对所有学生及其所有的信息进行管理。
②、在程序运行的过程中，调用了添加、删除、查询、修改、显示、保存等函数。
③、程序流程图：
2、添加函数：
voidAdd（LinkListL）
登记学生的所有相关信息（学号、姓名、性别、年龄、电话、成绩等）；
②、程序流程图：
3、删除函数：
voidDel（LinkListL）
删除某个学生的所有相关信息；
运行的过程中，调用了LNode*Locate（LinkListL,charfindmess[],charnameornumorClass[]）函数。
4、查询函数：
voidQur（LinkListL）
查询某个学生的所有信息；
5、修改函数：
voidModify（LinkListL）
对某个学生的成绩进行修改；
6、排序函数：
voidsort（LinkList&
L）
利用冒泡排序的思想，对学生的成绩进行由高到低的排序；
7、保存函数：
voidSave（LinkListL）
保存所有登记的学生的所有信息；
8、显示函数：
voidDisp（LinkListL）
显示系统中存在的学生的相关信息；
六、运行与测试：
1、测试的数据及其结果：
⑴、进入学生成绩管理系统界面：
⑵、输入测试的数据：
学号姓名性别年龄班级电话计算机成绩数学成绩英语成绩
第一个学生：
111111111第二个学生：
222222222
第三个学生：
333333333第四个学生：
444444444
第五个学生：
555555555
显示学生信息登记的结果：
⑶、测试的数据：
删除一个学生的所有信息。
删除：
学号1。
显示删除后的结果：
⑷、测试的数据：
查询一个学生的所有信息。
查询：
学号2。
显示查询的结果：
⑸、测试的数据：
对一个学生的成绩进行修改。
修改：
学号3，计算机、数学、英语成绩分别为8、9、4。
显示修改后的结果：
⑹、对学生的总成绩采用冒泡排序：
⑺、保存所登记的学生的所有信息：
2、运行与测试期间遇到的问题及其解决办法。
（1）．问题1：
运行时，在没有头文件<
stdlib.h>
时，用了exit
（1）语句，出现了错误；
解决办法：
添加头文件<
；
（2）．问题2：
缺少p->
data.totle=p->
puter+p->
data.math+p->
data.English;
，发现总成绩没有发生变化；
添加p->
七、结论：
（1）在输入函数中设了一个无限循环，可以输入无数个学生的成绩信息，当学号为0的时候则停止输入。
（2）输入太多个学生的成绩时，屏幕显示不能控制为一页一页显示，所以为了方便起见，不要输入太多记录，十七左右为最佳。
（3）在输入选项时不能输入字母,否则会死循环，建议不要乱输字母。
（4）刚开始时，先把成绩按总分排序，再插入一个学生的成绩，执行显示功能，虽然插入的学生的成绩能正常插入，但该学生的名次为0。
后来，在插入成绩之后，调用排序函数，把所有成绩重新排序一次。
八、设计后的思考：
刚开始学习数据结构这门课时，感觉很难，看书看不懂，老师讲课也听不懂，做作业也不会做，好像什么都学不好，前途一片渺茫。
为了学好这门课，为了更好的学习以后的专业知识，为以后的工作打下基础，我必须付出更多的努力。
从那以后，我就将大部分的时间花在学习这门专业课上，加倍努力，除了多看课本，专心听课外，还额外的看了相应的课外资料书，遇到不懂得就问同学，与同学互相讨论。
经过一个多学期的奋战，我终于看到了一点点希望：
发现自己开始掌握了相应的一部分知识，例如链表、栈和队列、树以及图等知识，而且还学会了磁盘文件保存的知识。
尤其是经过了这次的课程设计，我不仅学会了知识，还学会了将专业知识与实际问题联系起来，并且运用专业知识去解决实际问题。
虽然这次课程设计，花了我不少的的时间，但是更重要的是，正是这些时间，让我见识到了数据结构这门课知识的重要性。
通过这次课程设计，我还得到了一个体会，做一个程序，或者开发一个软件，应该着重从它的后台制作入手，不能做出一个中看不中用的程序或者软件。
我相信，这次的课程设计会为我以后从事计算机工作打了一个小小的开头。
九、参考文献：
1、严蔚敏等.数据结构（C语言版）.清华大学出版社2004
2、谭浩强.C语言程序设计.清华大学出版社.2002
3、李春保.数据结构教程上机实验指导.清华大学出版社.2005
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