幼儿园中班美术教案蜗牛文档格式.docx

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　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题。

　　教师：

小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它”没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢？

你们猜一猜是谁？

（蜗牛）

　　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

　　1.教师：

小朋友，蜗牛的样子是怎样的？

（幼儿根据自己的观察

　　和经验进行讲述，如贝壳圆圆的，有美丽的花纹；

身体长长的，软软的等；

）

　　2.教师：

蜗牛身上有什么？

什么形状的？

壳上还有什么？

（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！

贝壳的颜色怎样？

（有棕色的、黄色的、红色的……）

蜗牛的身体又怎样呢？

（长长的、厚厚的）头上有什么？

（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

　　三、教师讲解示范。

　　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。

你们想怎样画呢？

（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

　　2、示范蜗牛的画法：

那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

　　先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。

（提示幼儿：

不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。

引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳

蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。

可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　学习两种颜色交替使用涂色

接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。

用两种鲜艳的颜色

　　交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

　　（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。

（教师在黑板上示范）

　　（５）添画简单的背景

　　四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

　　1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　　2、教师交代绘画的内容和要求。

（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　　（3）画画时注意画面的整洁。

　　五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　六、作品评价

　　比一比谁画的蜗牛最美丽。

　　（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

　　活动建议

　　1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

　　2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

　　活动延伸

　　篇二：

中一班美术活动教案第三期美丽的蜗牛

　　中一班美术活动教案：

　　活动目标

　　2.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

　　1.蜗牛图片；

　　二、利用图片，观察蜗牛的外形特征。

（幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳圆圆的，有美丽的花纹；

　　蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

学习两种颜色交替使用涂色

用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

（教师在黑板上示范）（５）添画简单的背景

　　2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可

　　能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

　　活动延伸

　　把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

　　篇三：

中班美术：

快乐的蜗牛

　　中班美术：

　　设计思路：

　　蜗牛大多喜欢生活在阴湿的环境，尤其是下雨以后是蜗牛最活跃的时候了。

碰巧这段时间下着连场大雨，我们在树上、叶子或草丛里都不难发现蜗牛们的足迹，并且引起了孩子们的兴趣。

因此，我们结合孩子的这一兴趣点和美术教学大纲目标的要求，设计出“快乐的蜗牛”的美术绘画活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与绘画活动，从中体验成功的喜悦与乐趣。

　　2、能大胆地运用线条和简单的形状表现出蜗牛的基本特征。

　　3、学习运用圆形和长圆形的不同组合方法，表现蜗牛的不同动态。

　　活动重点：

用图形组合的方法绘画出蜗牛的基本外形特征。

　　活动难点：

用基本形绘画蜗牛的不同动态。

　　活动准备：

　　1、活动前进行了“寻找小蜗牛”的活动，引导孩子观察蜗牛，认识蜗牛的基本特征和蜗牛的生活环境以及活动特征。

　　2、彩色油画棒、画纸人手一份。

　　3、欣赏画若干张。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的学习兴趣。

　　师：

小朋友你们还记得上星期我们一起到草地上寻找什么吗？

蜗牛朋友背着自己的小屋子，东南西北去旅游，它们真是名符其实的“旅行家”。

今天天气真好，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝一起去旅行，真快乐！

那今天我们就把这么快乐的蜗牛朋友画下来送给它们做礼物，好吗？

　　二、通过提问、重点示范的形式，帮助幼儿掌握蜗牛的基本画法。

　　1、提出问题，帮助幼儿回忆蜗牛的基本外形特征，老师边根据幼儿的表述，边引导幼儿一起书空。

小朋友，我们都见过蜗牛，谁能告诉老师，蜗牛的样子是怎样的？

（圆圆的壳,是蜗牛的小屋子,壳上有漂亮的螺旋线花纹,壳的下面有长长细细的身体,头上有触角,长触角上还有两只圆溜溜的眼睛?

?

　　2、朗读儿歌，重点示范蜗牛的基本画法。

　　①老师边念儿歌，边示范蜗牛的基本画法。

老师也编了一首小儿歌，现在与小朋友们一起分享，好吗？

（儿歌：

圆圆的圈圈画小屋，长长圆圆画身体，头上长出长触角，瞪着眼睛笑眯眯。

　　②幼儿跟着老师边念儿歌，边进行书空练习，强调画蜗牛的身体时要紧挨着壳，把壳的下半部分围起来。

　　三、通过示范、比较的方法，帮助幼儿掌握蜗牛不同动态的绘画方法。

　　1、提出问题，引导幼儿说出蜗牛爬行时的各种动态。

刚才老师在观察蜗牛时，发现有的蜗牛可爱玩了，它们一个跟着一个，好象在玩“开火车”的游戏呢！

那小朋友又有什么新的发现呢？

　　2、老师根据幼儿的表述进行重点部分的示范，幼儿跟着老师一起书空。

　　3、引导幼儿进行观察、比较，初步理解蜗牛动态画法的规律。

刚才我们画了许多不同动态的蜗牛，你们能发现那个部分是没有变过的？

有变化的又是哪里呢？

　　小结：

蜗牛朋友喜欢自由自在地玩耍，它们有的向前爬，有的向后爬，有的喜欢抬头往上爬，还有的喜欢低下头往下爬?

但只要先画他们的圆壳，再根据蜗牛爬行方向的不同画出它们的身体和触角，最后添画蜗牛的眼睛、嘴巴等，那么神态各异的蜗牛就能轻易画出来了。

　　四、交代绘画要求，幼儿操作，老师巡回指导。

今天，我们就来画一幅“快乐的蜗牛”的图画送给蜗牛朋友，画画时请小朋友注意几个方面：

　　1、画画前，先想一想蜗牛朋友们在做些什么快乐的事情，然后把自己喜欢的蜗牛

　　形象画得大一些，并且要把它画到画纸的中间，让别人一看就知道你画的是什么。

　　2、画画时，小朋友可以用老师教的方法，添画出其它动态的蜗牛。

　　3、画完后，请小朋友为图画涂上美丽的色彩，让蜗牛朋友们变得更漂亮。

　　五、评价作品。

　　1、请个别幼儿与大家分享自己的作品，讲解作品中的各种蜗牛动态。

小朋友画的图画都很漂亮，谁愿意与大家一起分享自己的作品呢？

你画的蜗牛在干什么？

它们感到快乐吗？

　　2、老师根据幼儿绘画作品中出现的普遍问题进行归纳小结，进一步提高幼儿的表现能力。