浙江省年各高校文理科第二批首轮平行志愿投档分数线表格文件下载.xls

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"高中数学平面几何拓展@#@第一大定理：

@#@共角定理（鸟头定理）@#@即在两个三角形中，它们有一个角相等（互补），则它们就是共角三角形。

@#@它们的面积之比，就是对应角（相等角、互补角）两夹边的乘积之比。

@#@@#@内容：

@#@若两三角形有一组对应角相等或互补，@#@则它们的面积比等于对应两边乘积的比。

@#@@#@即：

@#@若△ABC和△ADE中，@#@∠BAC=∠DAE，则S△ABC÷@#@S△ADE=@#@第二大定理：

@#@等积变换定理。

@#@@#@1、等底等高的两个三角形面积相等；@#@ @#@@#@2、两个三角形（底）高相等，面积之比等于高（底）之比。

@#@@#@3、在一组平行线之间的等积变形。

@#@@#@如图所示，S△ACD=S△BCD；@#@反之，如果S△ACD=S△BCD，则可知直线AB平行于CD。

@#@@#@第三大定理：

@#@梯形蝴蝶定理。

@#@@#@任意四边形中，同样也有蝴蝶定理。

@#@@#@上述的梯形蝴蝶定理，就是因为AD‖EC得来的@#@第四大定理：

@#@相似三角形定理。

@#@@#@1、相似三角形：

@#@形状相同,大小不相等的两个三角形相似；@#@ @#@@#@2、寻找相似模型的大前提是平行线：

@#@平行于三角形一边的直线和其他两边或两边延长线相交，所构成的三角形与原三角形相似。

@#@ @#@@#@3、相似三角形性质：

@#@1.相似三角形的一切对应线段（对应高、对应边）的比等于相似比；@#@②相似三角形周长的比等于相似比；@#@③相似三角形面积的比等于相似比的平方。

@#@ @#@@#@相似模型大致分为金字塔模型、沙漏模型这两大类，注意这两大类中都含有BC平行DE这样的一对平行线！

@#@@#@图形：

@#@@#@第五大定理：

@#@燕尾定理。

@#@@#@性质：

@#@1.S△ABG：

@#@S△ACG=S△BGE：

@#@S△CGE=BE：

@#@CE @#@@#@2.S△BGA：

@#@S△BGC=S△GAF：

@#@S△GCF=AF：

@#@CF @#@@#@3.S△AGC：

@#@S△BGC=S△AGD：

@#@S△BGD=AD：

@#@BD@#@这就是燕尾模型。

@#@@#@其他几何定理：

@#@@#@塞瓦定理@#@塞瓦定理是指在△ABC内任取一点O，延长AO、BO、CO分别交对边于D、E、F，则（BD/DC）×@#@（CE/EA）×@#@（AF/FB）=1。

@#@@#@梅涅劳斯定理@#@当直线交 @#@三边所在直线 @#@于点 @#@时，@#@使用梅涅劳斯定理可以进行直线形中线段长度比例的计算，其逆定理还可以用来解决三点共线、三线共点等问题的判定方法，是平面几何学以及射影几何学中的一项基本定理，具有重要的作用。

@#@梅涅劳斯定理的对偶定理是塞瓦定理。

@#@[2] @#@@#@它的逆定理也成立：

@#@若有三点F、D、E分别在的边AB、BC、CA或其延长线上，且满足AF/FB×@#@BD/DC×@#@CE/EA=1，则F、D、E三点共线。

@#@利用这个逆定理，可以判断三点共线。

@#@@#@托勒密定理@#@定理内容@#@指圆内接凸四边形两对对边乘积的和等于两条对角线的乘积@#@推论@#@1.任意凸四边形ABCD，必有AC·@#@BD≤AB·@#@CD+AD·@#@BC，当且仅当ABCD四点共圆时取等号。

@#@@#@2.托勒密定理的逆定理同样成立：

@#@一个凸四边形两对对边乘积的和等于两条对角线的乘积，则这个凸四边形内接于一圆@#@清宫定理@#@设P、Q为△ABC的外接圆上异于A、B、C的两点，P关于三边BC、CA、AB的对称点分别是U、V、W，且QU、QV、QW分别交三边BC、CA、AB或其延长线于D、E、F，则D、E、F在同一直线上@#@射影定理@#@射影定理，又称“欧几里得定理”：

@#@在直角三角形中，斜边上的高是两条直角边在斜边射影的比例中项，每一条直角边又是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。

@#@是数学图形计算的重要定理。

@#@@#@概述图中，在Rt△ABC中，∠ABC=90°@#@，BD是斜边AC上的高，则有射影定理如下：

@#@@#@BD²@#@=AD·@#@DC@#@AB²@#@=AC·@#@AD@#@BC²@#@=CD·@#@AC@#@面积射影定理规定“平面图形射影面积等于被射影图形的面积乘以该图形所在平面与射影面所夹角的余弦。

@#@（即COSθ=S射影/S原）。

@#@” @#@（平面多边形及其射影的面积分别是 @#@和 @#@,它们所在平面所成的二面角为 @#@）@#@欧拉定理@#@几何定理@#@内容@#@1）设三角形的外接圆半径为R，内切圆半径为r，外心与内心的距离为d，则d^2=R^2-2Rr．@#@2）三角形ABC的垂心H，九点圆圆心V,重心G,外心O共线，称为欧拉线@#@拓扑公式@#@V+F-E=2，V是多面体P的顶点个数，F是多面体P的面数，E是多面体P的棱的条数@#@利用欧拉定理可解决一些实际问题@#@如：

@#@为什么正多面体只有5种？

@#@足球与C60的关系？

@#@否有棱数为7的正多面体？

@#@等@#@复变函数@#@定理内容@#@e是自然对数的底，i是虚数单位。

@#@@#@它将三角函数的定义域扩大到复数，建立了三角函数和指数函数的关系，它在复变函数论里占有非常重要的地位。

@#@@#@将公式里的x换成-x，得到：

@#@@#@，然后采用两式相加减的方法得到：

@#@@#@，.@#@这两个也叫做欧拉公式。

@#@@#@上帝创造的公式@#@将中的x取作π就得到：

@#@@#@.@#@这个等式也叫做欧拉公式，它是数学里最令人着迷的一个公式，它将数学里最重要的几个数字联系到了一起：

@#@两个超越数：

@#@自然对数的底e，圆周率π，两个单位：

@#@虚数单位i和自然数的单位1，以及数学里常见的0。

@#@数学家们评价它是“上帝创造的公式”，我们只能看它而不能理解它。

@#@@#@蝴蝶定理@#@蝴蝶定理（ButterflyTheorem）：

@#@设M为圆内弦PQ的中点，过M作弦AB和CD。

@#@设AD和BC各相交PQ于点X和Y，则M是XY的中点。

@#@@#@去掉中点的条件，结论变为一个一般关于有向线段的比例式，称为“坎迪定理”，不为中点时满足:

@#@1/MY-1/MX=1/MQ-1/MP @#@@#@在圆锥曲线中@#@通过射影几何，我们可以非常容易的将蝴蝶定理推广到普通的任意圆锥曲线（包括椭圆，双曲线，抛物线，甚至退化到两条相交直线的情况）。

@#@@#@圆锥曲线C上弦PQ的中点为M，过点M任作两弦AB，CD，弦AD与BC分别交PQ于X，Y，则M为XY之中点。

@#@@#@@#@@#@１，椭圆的长轴A1、A2与x轴平行，短轴B1B2在y轴上，中心为M（o，r）（b＞r＞0）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（Ⅰ）写出椭圆的方程，求椭圆的焦点坐标及离心率；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（Ⅱ）直线y=k1x交椭圆于两点Ｃ（x1,y1）,D（x2，y2）（y2＞０）；@#@直线y=k2x交椭圆于两点Ｇ（x3，y3），Ｈ（x4，y4）（y４＞０）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@求证：

@#@k１x１x2／（x1+x2）=k2x3x4／（x3+x4）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（Ⅲ）对于（Ⅱ）中的C，D，G，H，设CH交X轴于点P，GD交X轴于点Q。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@求证：

@#@|OP|=|OQ|。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（证明过程不考虑CH或GD垂直于X轴的情形）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（Ⅰ）解：

@#@椭圆方程为x2/a2+（y-r）2/b2=1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@焦点坐标为@#@x代入椭圆方程，得b2x2+a2（k1x-r）2=a2b2，1 @#@ @#@ @#@ @#@（Ⅱ）证明：

@#@将直线CD的方程y=k@#@ @#@ @#@ @#@ @#@整理，得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（b2+a2k12）x2-2k1a2rx+（a2r2-a2b2）=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据韦达定理，得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@x1+x2=2k1a2r/（b2+a2k12），x1·@#@x2=（a2r2-a2b2）/（b2+a2k12），@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以x1x2/（x1+x2）=（r2-b2）/2k1r①@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将直线GH的方程y=k2x代入椭圆方程，同理可得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@x3x4/（x3+x4）=（r2-b2）/2k2r②@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由①，②得k1x1x2/（x1+x2）=（r2-b2/2r=k2x3x4/（x3+x4） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以结论成立。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（Ⅲ）证明：

@#@设点P（p，o），点Q（q，o）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由C，P，H共线，得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（x1-p）/（x4-p）=k1x1/k2x4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@解得P=（k1-k2）x1x4/（k1x1-k2x4）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由D，Q，G共线，同理可得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@q=（k1-k2）x2x3/（k1x2-k2x3）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由k1x1x2/（x1+x2）=k2x3x4/（x3+x4），变形得：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@x2x3/（k1x2-k2x3）=x1x4/（k1x1-k2x4）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@即：

@#@（k1-k2）x2x3/（k1x2-k2x3）=（k1-k2）x1x4/（k1x1-k2x4）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以|p|=|q|，即，|OP|=|OQ|。

@#@@#@圆幂定理@#@圆幂定理是平面几何中的一个定理，是相交弦定理、切割线定理及割线定理（切割线定理推论）的统一@#@相交弦定理：

@#@圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等。

@#@@#@切割线定理：

@#@从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。

@#@@#@割线定理：

@#@从圆外一点P引两条割线与圆分别交于A、B、C、D，则有PA·@#@PB=PC·@#@PD@#@共边定理@#@设直线AB与PQ交于M，则S△PAB/S△QAB=PM/QM@#@@#@西姆松定理@#@过三角形外接圆上异于三角形顶点的任意一点作三边的垂线，则三垂足共线。

@#@（此线常称为西姆松线）。

@#@西姆松定理的逆定理为：

@#@若一点在三角形三边所在直线上的射影共线，则该点在此三角形的外接圆上。

@#@@#@九点圆@#@三角形三边的中点，三高的垂足和三个欧拉点（连结三角形各顶点与垂心所得三线段的中点）九点共圆。

@#@通常称这个圆为九点圆（nine-pointcircle），或欧拉圆、费尔巴哈圆。

@#@@#@九点圆具有许多有趣的性质，例如：

@#@@#@1.三角形的九点圆的半径是三角形的外接圆半径之半；@#@@#@2.九点圆的圆心在欧拉线上，且恰为垂心与外心连线的中点；@#@@#@3.三角形的九点圆与三角形的内切圆，三个旁切圆均相切（费尔巴哈定理）；@#@@#@4.九点圆是一个垂心组（即一个三角形三个顶点和它的垂心，共四个点，每个点都是其它三点组成的三角形的垂心，共4个三角形）共有的九点圆，所以九点圆共与四个内切圆、十二个旁切圆相切。

@#@@#@5.九点圆心（V），重心（G），垂心（H），外心（O）四点共线，且HG=2OG，OG=2VG，OH=2OV。

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"2015年年山山东东省省高高考考成成绩绩一一分分一一段段分分数数表表分数段文史理工体育艺术文艺术理备注本段累计本段累计本段累计本段累计本段累计人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数7080029290000007070073600000070600339000000705009480000007040085600000070300106600000070200975000000701001489000000700001310200000069900141160000006980018134000000697001514900000069600181670000006950026193000000694002521800000069300212390000006920033272000000691003030200000069000263280000006890028356000000688003639200000068700344260000006860050476000000685005453000000068400605900000006830064654000000682005771100000068100727830000006800065848000000679008293000000067800951025000000677007410990000006760085118400000067500811265000000674008813530000006730095144800000067200117156500000067110101161681000000670212131181200000066941611419260000006683191472073000000第1页，共13页6672211352208000000666223149235700000066542714825050000006643301742679000000663535195287400000066254018030540011006618481833237000100660452189342600010065975920136270001006581170223385000010065712822254075000100656149622643010012006551411022745280013006541212222247500014116539131232498200040165212143248523000040165112155288551800150165017172285580300050164924196280608300270164815211345642800290164713224299672700110016462024430770340021212645222663187352003151364427293310766200217146432832131479760001715642423633618337001180564131394347868400018056402642033890220022016639364563949416001210663834490390980600223066373852842810234003260663646574417106510012717635376114331108400431076344465542611510000310763354709468119780013218632617704631244100133086316883844912890001340863061899513134031133708629629615271393001138086285410154821441201139086276710825001491201039082015年年山山东东省省高高考考成成绩绩一一分分一一段段分分数数表表分数段文史理工体育艺术文艺术理备注本段累计本段累计本段累计本段累计本段累计人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数第2页，共13页62679116152215434123420862510012614581589202244086247113325161640802145086239014225491695702247196229015125681752502350096211111623567180920215109620981721548186400235409619120184158419224024583126181171958597198210226011361711820765872040802262013616124220065121059021630136151202320634216930226501361414124615882228113267114613130259170222983142690146121512742642236250406901461113128736952432004069115610140301369225012042711166091603173695257070427321860816233356892639615578119607157349271327109052802216061603652746278551638322360519938517112856606285023604194404574229308060852256031874232762300700659022760218144137983086806494027601222463577631644062961286002294864794324381719712959924351078003323807410113059822353308693410707310423259725455848523495907210603259624158258413580007310923459525960848943669407211143859427163558643755807311424059323765929123847007511914159228468768833935307212114259128671628994025218412524459027774398824113408112644858928577248984203219312914958831280368814291311031323525872878323983438961114136153586325864899444890112101461542015年年山山东东省省高高考考成成绩绩一一分分一一段段分分数数表表分数段文史理工体育艺术文艺术理备注本段累计本段累计本段累计本段累计本段累计人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数第3页，共13页585316896491145801012014615558434093049374673801271531565833419645953476910126159561582333997896148652012116036458133010308105449706012416436758037010678104250748113216606757935511033975517231145171269578372114059995272201461774735774031180810495377101491864775763791218799854769014318917857534512532106755836216919807857439512927107356909016620448257338913316102957938016102144865724061372299658934218622079357135314075104459978220222209357046214537103961017020322529556944614983110762124121523039856845815441107463198324923921005674441588511666436402472466106566408162931131654952265251210856545716750109066585228625721105644781722811476773212952625115563460176881063687950296268512056248918177108269877332627431235614941867111587103503211285612956044619117111672151234173027136559473195901105732562364306013655850320093116774423339103168144557539206321163755862411132711155556561211931155767413441133891645555042169711787791904483468172554494221911102790210448354918155350822699124080261246113651219355254823247117981440248113763196551559238061152825920481639272035505412434711868377825013405520854955724904112884906252174226214548532254361192860983551343542185475602599612668736425716451522354656926565116488528360144655228545554271191217897452621848362342015年年山山东东省省高高考考成成绩绩一一分分一一段段分分数数表表分数段文史理工体育艺术文艺术理备注本段累计本段累计本段累计本段累计本段累计人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数第4页，共13页5445832770211579090206219502624054357428276123192133466175196246542600288761280934133691453310256541535294111254946673721654952615405782998911769584317317566526653954730536117597018275205866272538565311011147981654791359952775376133171411799934448324623828553654632260126910061348716639102955355993285912071018202891865763015345843344312501030703922167883095335703401312251042955972169910319532570345831226105521710421720932853157735160117610669761102674693375305743573412001078970110177638345529572363061214109111411425788133585285783688412281103393117248121337152759537479124611158571242683811382526563380421298112883212631869638852557438616121811410121282389210398524603392191213115314513328920114095236323985112261165405138259451242152258440435118411772441422797215436521604410391240118964514729100184445206224166112401202044151311032114555196214228211991214037158231055746251858642868127612267941623510908470517617434851207123886416626111634735165864407112411251273169461162134865155484461911851263121118031119394955145414516011661274781019053124620515513603457631242128720819836128255205125924635510991298199207351317135335115624691711741309936213401357954251060447521112813212182214213991555750959148112115913328012233371436135705085404865211291344092235391475205905075724922411461355556241541529146045065994982311721367278249511580146185055495037211571378841426341162176255045575092911301390146269451666246492015年年山山东东省省高高考考成成绩绩一一分分一一段段分分数数表表分数段文史理工体育艺术文艺术理备注本段累计本段累计本段累计本段累计本段累计人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数第5页，共13页5035625149111641401781928842170813662502547520381128141306133014817561868050159452632116214246893103317891569550057553207116314363193196018491771249951953726110614473793285219011372549857254298108814582593375519562374849754354841107914690411348472003147624965375537811231480271035861206415777495557559351103149130203788021441979649449956434108015021014392662210178134935265696011041513141440672228217830492572575321124152438114175423361484449156158093109115352994268424201986349051958612105515458413439862506278904895205913210411556251745675258123913488513596451067156692134698126621993248752860173110315779513482762738199514865236069610281588231549775281318969485550612461055159878185158028931898748450461750102316090110525642957251012483517622671039161940205457930362310354825106277710121629521756268310424105948149663273100616395828590108321215107448048563758994164952226129233043311074794646422298416593616628103340722112947849664718101516695120648953502221151477488652069371678881866690359225117647648665692946168834236891063698261202475435661279191697532371210338013212344744656659297117072422734953896331267473460670529651716892275612640222412914724636751596517265429785964118251316471446679619661736202180699421725134147049168452917174537238298543022913704694476889993317547026855104440632140246841569314879176349268811144520331435467486698008881772371889912946493314684664257022588417812124923119476828149646542870653917179038439661474915281524464463711168391798773199710750224115654634127152883918071632102914151632515902015年年山山东东省省高高考考成成绩绩一一分分一一段段分分数数表表分数段文史理工体育艺术文艺术理备注本段累计本段累计本段累计本段累计本段累计人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数第6页，共13页4624167194484618156222105112752903216224614367238082018238234108512854182816504604177279784818323031111612855463416844594437324084818407829114514256884017244584357367582218490031117613758253717614574307410579218569231120714159664518064564297453484418653634124112860942418304554357496980418734039128014962433318634544087537782618816634131415764003618994534647584179018895627134114365434019394524227626383518979135137613466773319724514277669074419053532140815568324020124503997708977519131048145616970013820504494107749980419211441149717271735021004484387793778419289839153616173343821384473747831174219364035157118375173521734463987870973319437344161515876754822214454097911877219514558167316178363722584444207953877119591635170819480304223004434127995063619655240174817582053423344423448029471119726350179816083653823724413798067366919793249184718385484024124403838105665219858434188120187493724494393968145272419930850193119689455024994383908184265319996142197320991544325424373968223868420064538201119693505025924363648260265420129955206620795573726294353688297066220196146211221297693126604343658333565520261645215721299814027004333998373467520329138219521610197472747432358840926032038945722521991039643279043136084452685204579382290216106125128414303648481660420518351234121710829382879429374851906312058146024012041103340291942837785567662206476462447225112584229614273598592660220707850249722611484433004426304862306292077074925462571174143304742540586635614208321522598215119566731144243538698861220893354265223312189533167423345873335792095125427062061239550321742236187694573210085452751249126445532722015年年山山东东省省高高考考成成绩绩一一分分一一段段分分数数表表分数段文史理工体育艺术文艺术理备注本段累计本段累计本段累计本段累计本段累计人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数第7页，共13页42133588029592210677472798264129084333154203548838358721126438283622813136613376419343887265402118045028862481338468344441834689072620212424422928273136575735014173588943059721302152298024613903473548416329897595352135565230322951419850359841533490093568214124493081255144534836464143189041155121467558313926314716623708413328907395482152236031993001501655376341231191050572215795583257292153086038234113309138056221635761331829115599563879410348917284972168545833762791587857393640931192039492217346523428297161755339894083149235348421783050347830916484594048407343926964662182965735352921677658410640634493040495218791583593307170835641624053359337547921927055364828517368684230404330937054892197595437023081767671430140334394048511220270583760320179966643674023339438151622078652381228318279634430401319947004";i:

2;s:

3:

"@#@";i:

3;s:

10815:

"2014年福建省高中数学竞赛@#@暨2014年全国高中数学联赛（福建省赛区）预赛试卷@#@（考试时间：

@#@2014年5月17日上午9：

@#@00－11：

@#@30，满分160分）@#@一、填空题（共10小题，每小题6分，满分60分。

@#@请直接将答案写在题中的横线上）@#@1．已知直线：

@#@，：

@#@，若，则。

@#@@#@2．函数（）的值域为。

@#@@#@3．在三棱锥中，，，，，。

@#@则三棱锥的体积为。

@#@@#@4．已知、为双曲线：

@#@的左、右焦点，为双曲线上一点，且点在第一象限。

@#@若，则内切圆半径为。

@#@@#@5．已知集合，。

@#@若，且中恰有1个整数，则的取值范围为。

@#@@#@6．若分数（，为正整数）化成小数为，则当取最小值时，。

@#@@#@7．随机地投掷3粒骰子，则其中有2粒骰子出现的点数之和为7的概率为。

@#@@#@8．已知点，，。

@#@平面区域由所有满足（，）的点组成的区域。

@#@若区域的面积为8，则的最小值为。

@#@@#@9．被63除的余数为。

@#@（符号表示不超过的最大整数。

@#@）@#@10．若，，为关于的方程的三个实根，则的最小值为。

@#@@#@二、解答题（共5小题，每小题20分，满分100分。

@#@要求写出解题过程）@#@11．已知为递增的等比数列，且，。

@#@，数列的前项和为，求证：

@#@对一切正整数均有，。

@#@@#@12．已知为椭圆：

@#@的右焦点，椭圆上任意一点到点的距离与点到直线：

@#@的距离之比为。

@#@@#@

（1）求直线方程；@#@@#@

（2）设为椭圆的左顶点，过点的直线交椭圆于、两点，直线、与直线分别相交于、两点。

@#@以为直径的圆是否恒过一定点？

@#@若是，求出定点坐标；@#@若不是，请说明理由。

@#@@#@13．如图，在五边形中，，，，为中点，为的外心，且。

@#@延长至点，使得。

@#@@#@

（1）求证：

@#@；@#@@#@

（2）求证：

@#@。

@#@@#@14．已知。

@#@@#@

（1）若时，恒成立，求实数的取值范围；@#@@#@

（2）求证：

@#@对一切正整数均成立。

@#@@#@15．给定2014个和为1的非负实数，，，…，。

@#@@#@证明：

@#@存在，，，…，的一个排列，，，…，，满足。

@#@@#@2014年福建省高中数学竞赛@#@暨2014年全国高中数学联赛（福建省赛区）预赛试卷参考答案@#@（考试时间：

@#@2014年5月17日上午9：

@#@00－11：

@#@30，满分160分）@#@一、填空题（共10小题，每小题6分，满分60分。

@#@请直接将答案写在题中的横线上）@#@1．已知直线：

@#@，：

@#@，若，则。

@#@@#@【答案】@#@【解答】。

@#@@#@2．函数（）的值域为。

@#@@#@【答案】@#@【解答】。

@#@@#@由知，，。

@#@@#@3．在三棱锥中，，，，，。

@#@则三棱锥的体积为。

@#@@#@【答案】@#@【解答】如图，作于，连、、。

@#@@#@∵，，@#@∴，，四边形为矩形。

@#@@#@由知，四边形为正方形，且。

@#@@#@又，因此，为正三角形，。

@#@@#@∴。

@#@于是，。

@#@@#@∴三棱锥的体积为。

@#@@#@4．已知、为双曲线：

@#@的左、右焦点，为双曲线上一点，且点在第一象限。

@#@若，则内切圆半径为。

@#@@#@【答案】2@#@【解答】设，则，。

@#@@#@于是，，，，结合知，为直角三角形，。

@#@@#@∴内切圆半径。

@#@@#@5．已知集合，。

@#@若，且中恰有1个整数，则的取值范围为。

@#@@#@【答案】@#@【解答】。

@#@@#@设，则的轴对称。

@#@@#@由，知。

@#@@#@因此，中恰有的一个整数为3。

@#@@#@∴，解得。

@#@故，的取值范围为。

@#@@#@6．若分数（，为正整数）化成小数为，则当取最小值时，。

@#@@#@【答案】121@#@【解答】由，知，，记（为正整数）。

@#@@#@于是，，。

@#@@#@∴。

@#@@#@当时，，取，时，最小为101。

@#@@#@又符合要求。

@#@故，当最小时，。

@#@@#@7．随机地投掷3粒骰子，则其中有2粒骰子出现的点数之和为7的概率为。

@#@@#@【答案】@#@【解答】投掷3粒骰子共有种可能。

@#@考虑。

@#@@#@投掷三粒骰子，有两粒骰子出现1和6的可能有（种）。

@#@@#@（分为，，，，，这6种可能，每类有6种情况。

@#@其中，，，，，，重复出现）@#@同理，投掷三粒骰子，有两粒骰子出现2和5的可能与有两粒骰子出现3和4的可能均为30种。

@#@@#@∴投掷3粒骰子，其中有2粒骰子出现的点数之和为7的有种可能。

@#@@#@∴所求概率为。

@#@@#@8．已知点，，。

@#@平面区域由所有满足（，）的点组成的区域。

@#@若区域的面积为8，则的最小值为。

@#@@#@【答案】4@#@【解答】如图，延长至点，延长至点，使得，。

@#@@#@四边形、、均为平行四边形。

@#@@#@由条件知，点组成的区域为图中的阴影部分，即四边形（不含边界、）。

@#@@#@∵，，。

@#@@#@∴，，，，。

@#@@#@∴四边形的面积为。

@#@@#@∴，。

@#@@#@由，知，当且仅当，即时，取最小值4。

@#@@#@9．被63除的余数为。

@#@（符号表示不超过的最大整数。

@#@）@#@【答案】56@#@【解答】∵对任意正整数，与均不是整数，且。

@#@@#@∴对任意正整数，。

@#@@#@∴。

@#@@#@10．若，，为关于的方程的三个实根，则的最小值为。

@#@@#@【答案】@#@【解答】依题意，有。

@#@@#@∴。

@#@@#@∴，。

@#@@#@∴。

@#@@#@。

@#@@#@∴，，中至少有一个成立。

@#@不妨设，。

@#@@#@∴。

@#@@#@设，则。

@#@@#@∴时，；@#@时，。

@#@在上为减函数，在上为增函数。

@#@@#@∴有最小值。

@#@此时，，，或，，。

@#@@#@二、解答题（共5小题，每小题20分，满分100分。

@#@要求写出解题过程）@#@11．已知为递增的等比数列，且，。

@#@，数列的前项和为，求证：

@#@对一切正整数均有，。

@#@@#@【解答】设的公比为，则。

@#@@#@由，，知，。

@#@@#@∴。

@#@……………………………5分@#@∴。

@#@@#@∵时，@#@，@#@……………………………10分@#@∴时，@#@。

@#@@#@………………………………15分@#@又时，。

@#@@#@∴对一切正整数均有。

@#@……………………………20分@#@12．已知为椭圆：

@#@的右焦点，椭圆上任意一点到点的距离与点到直线：

@#@的距离之比为。

@#@@#@

（1）求直线方程；@#@@#@

（2）设为椭圆的左顶点，过点的直线交椭圆于、两点，直线、与直线分别相交于、两点。

@#@以为直径的圆是否恒过一定点？

@#@若是，求出定点坐标；@#@若不是，请说明理由。

@#@@#@【解答】@#@

（1），设为椭圆上任意一点，依题意有。

@#@@#@∴。

@#@将代入，并整理得。

@#@@#@由点为椭圆上任意一点知，方程对的均成立。

@#@@#@∴，且。

@#@解得。

@#@@#@∴直线的方程为。

@#@……………………5分@#@

（2）易知直线斜率不为0，设方程为。

@#@@#@由，得。

@#@@#@设，，则，。

@#@……………10分@#@由，知方程为，点坐标为。

@#@@#@同理，点坐标为。

@#@…………………15分@#@由对称性，若定点存在，则定点在轴上。

@#@设在以为直径的圆上。

@#@@#@则。

@#@@#@∴。

@#@@#@即，，或。

@#@@#@∴以为直径的圆恒过轴上两定点和。

@#@…………………20分@#@注：

@#@若只求出或证明两定点中的一个不扣分。

@#@@#@也可以由特殊的直线，如，得到圆与轴的交点和后，再予以证明。

@#@@#@13．如图，在五边形中，，，，为中点，为的外心，且。

@#@延长至点，使得。

@#@@#@

（1）求证：

@#@；@#@@#@

（2）求证：

@#@。

@#@@#@【解答】@#@

（1）∵为中点，且，@#@∴，点在的外接圆上。

@#@@#@∴。

@#@…………5分@#@

（2）延长至点，使得。

@#@联结，，，，。

@#@@#@由知，。

@#@@#@又。

@#@@#@∴，，且四边形为平行四边形。

@#@@#@∴也是中点。

@#@……………10分@#@∴四边形为平行四边形，。

@#@@#@四边形为平行四边形，。

@#@@#@∴@#@。

@#@@#@∴。

@#@………15分@#@∴@#@。

@#@@#@∴。

@#@@#@∴、、、四点共圆。

@#@@#@∴。

@#@@#@∴。

@#@……………20分@#@14．已知。

@#@@#@

（1）若时，恒成立，求实数的取值范围；@#@@#@

（2）求证：

@#@对一切正整数均成立。

@#@@#@【解答】@#@

（1）。

@#@@#@若，则，时，。

@#@此时，在区间上为增函数。

@#@@#@∴时，。

@#@符合要求。

@#@……………………5分@#@若，则方程有两个异号的实根，设这两个实根为，，且。

@#@@#@∴时，。

@#@在区间上为减函数，。

@#@@#@∴不符合要求。

@#@@#@∴的取值范围为。

@#@……………………10分@#@

（2）由

（1）知，时，不等式恒成立。

@#@@#@∴时，恒成立。

@#@@#@令（），得，@#@整理得。

@#@……………………15分@#@∴。

@#@令，2，3，…，，得@#@，，，…，。

@#@@#@将上述个不等式的左右两边分别相加，得@#@。

@#@@#@∴对一切正整数均成立。

@#@@#@……………………………20分@#@15．给定2014个和为1的非负实数，，，…，。

@#@@#@证明：

@#@存在，，，…，的一个排列，，，…，，满足。

@#@@#@【解答】为方便起见，称和式为2014个实数，，…，的“循环和式”。

@#@@#@由于2014个排列：

@#@，，，…，；@#@，，…，，；@#@，，…，，，；@#@……；@#@，，，…，。

@#@对应的“循环和式”是同一个“循环和式”。

@#@@#@因此，，，，…，的个排列对应个“循环和式”。

@#@@#@…………………………5分@#@记这个“循环和式”为，，，…，。

@#@其中。

@#@@#@设这个“循环和式”总和为，即。

@#@@#@由于每一个（，2，3，…，2014）在每个“循环和式”中均出现两次，因此，在中共出现次。

@#@@#@∴。

@#@…………………………10分@#@（这里）@#@另一方面，由，@#@以及柯西不等式：

@#@，@#@得，。

@#@@#@∴。

@#@………………………15分@#@∴。

@#@@#@∴，，，…，中至少有一个不大于。

@#@设，则对应的“循环和式”为的排列符合要求。

@#@@#@∴存在一个，，，…，的排列符合要求。

@#@……………………20分@#@12@#@";i:

4;s:

3894:

"XXXX学学校校转转学学申申请请表表姓姓名名性性别别民民族族照照片片出出生生日日期期居居民民身身份份证证号号户户籍籍所所在在地地家家庭庭地地址址父父母母或或监监护护人人情情况况称称谓谓姓姓名名工工作作单单位位联联系系电电话话现现读读（转转出出）学学校校（全全称称）现现读读年年级级现现读读（转转出出）学学校校联联系系电电话话现现读读（转转出出）学学校校标标识识码码拟拟读读（转转入入）学学校校（全全称称）拟拟读读年年级级拟拟读读（转转入入）学学校校联联系系电电话话拟拟读读（转转入入）学学校校标标识识码码转转学学理理由由申申请请人人：

@#@20142014年年22月月2828日日家家长长确确认认意意见见本本申申请请表表所所列列各各项项属属实实，家家庭庭确确认认并并支支持持其其转转学学。

@#@家家长长签签字字：

@#@20142014年年22月月2828日日转转出出学学校校意意见见（签签章章）（公章）学学籍籍号号：

@#@经经办办人人：

@#@电电话话：

@#@年年月月日日转转出出教教育育行行政政部部门门意意见见（签签章章）（公章）经经办办人人：

@#@电电话话：

@#@年年月月日日转转入入学学校校意意见见（签签章章）（公章）经经办办人人:

@#@电电话话:

@#@年年月月日日转转入入教教育育行行政政部部门门意意见见（签签章章）（公章）经经办办人人：

@#@电电话话：

@#@年年月月日日说说明明：

@#@一一、办办理理时时间间：

@#@秋秋季季学学期期99月月和和1212月月；@#@春春季季学学期期33月月和和66月月，除除此此时时间间外外概概不不办办理理任任何何转转学学手手续续。

@#@二二、此此表表适适用用于于小小学学、初初中中学学段段的的学学生生转转学学使使用用，一一式式两两份份，由由转转出出、转转入入学学校校各各存存一一份份。

@#@三三、小小学学、初初中中毕毕业业班班级级概概不不办办理理转转入入手手续续。

@#@四四、转转学学范范围围、手手续续及及条条件件：

@#@11、县县内内转转学学：

@#@转转入入学学校校和和转转出出学学校校签签章章同同意意转转学学即即可可；@#@父父母母进进城城务务工工证证明明（农农村村学学校校转转入入城城区区学学校校）或或父父母母工工作作调调动动进进城城文文件件。

@#@22、外外县县（市市）转转入入：

@#@仅仅限限农农民民进进城城务务工工或或在在榕榕经经商商子子女女；@#@提提供供父父母母务务工工证证明明或或经经商商营营业业执执照照；@#@转转入入学学校校接接收收意意见见；@#@转转出出学学校校开开据据转转学学证证明明书书（附附盖盖当当地地教教育育局局基基教教股股的的学学籍籍管管理理专专用用章章）。

@#@33、转转出出外外县县（市市）：

@#@转转入入学学校校接接收收证证明明（盖盖当当地地教教育育局局基基教教股股的的学学籍籍管管理理专专用用章章）；@#@转转出出学学校校签签章章同同意意转转学学。

@#@44、外外省省转转入入学学生生要要配配合合接接收收学学校校认认真真填填写写学学生生信信息息采采集集表表。

@#@五五、转转学学程程序序本本表表由由学学生生或或监监护护人人填填好好学学生生信信息息，先先由由转转入入学学校校和和转转入入的的区区县县签签意意见见盖盖章章，然然后后才才到到转转出出学学校校和和转转出出的的区区县县盖盖章章。

@#@";i:

5;s:

11487:

"��һ�����׾�@#@1.���ڡ��������в�ͬ�Ĺ۵㡣һЩ����Ϊ����@#@Therearedifferentopinionsamongpeopleasto____.@#@Somepeoplesuggestthat____.@#@2.�׻�˵�����Ե�����������������ǰ���ľ��������ǣ���ʹ�ڽ��죬������ೡ����Ȼ���á@#@�@#@Thereisanoldsaying______.@#@It��stheexperienceofourforefathers��however��itiscorrectinmanycaseseventoday.@#@3.���ڣ����������Ǹ����ǵ��ճ�������������Σ�������ȣ���������Σ���������Ϊ�����ǡ�����@#@Today,____,whichhavebroughtalotofharmsinourdailylife.@#@First,____Second,____.Whatmakesthingsworseisthat______.@#@4.���ڣ��������ձ飬�����ϲ����������Ϊ���������⣨���ң�������@#@Nowadays��itiscommonto______.@#@Manypeoplelike______because______.Besides��______.@#@5.�κ����ﶼ���������ԣ�����Ҳ�����⡣������������һ�棬Ҳ�в�����һ�档@#@Everythinghastwosidesand______isnotanexception��ithasbothadvantagesanddisadvantages.@#@6.���ڡ������ǵĹ۵������ͬ��һЩ����Ϊ��˵�������������ǿ���������@#@People��sopinionsabout______varyfrompersontoperson.@#@Somepeoplesaythat______.Tothem,_____.@#@7.������������һ�����ص����⡭�������������Խ��Խ���ء�@#@Manisnowfacingabigproblem______whichisbecomingmoreandmoreserious.@#@8.�����ѳ�Ϊ�˵Ĺ�ע�����Ż��⣬�ر����������˵��У����������ҵı��ۡ�@#@______hasbecomeahottopicamongpeople��especiallyamongtheyoungandheateddebatesarerightontheirway.@#@9.���������ǵ��ճ�����������Խ��Խ��Ҫ�����ã@#@��������Ǵ��������ô@#@�����ͬʱҲ����һЩ���ص����⡣@#@______hasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.@#@Ithasbroughtusalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell.@#@10.����ͼ��/����/ͳ������/����еİٷֱ�/ͼ��/����ͼ/����ͼ���Կ�������������Ȼ����������Ϊʲô@#@�أ�@#@Accordingtothefigure/number/statistics/percentagesinthe/chart/bargraph/line/graph��itcanbeseenthat______while.Obviously��______��butwhy?

@#@@#@�������м�����@#@1.�෴����һЩ���޳ɡ������������š��������ң�������Ϊ������@#@Onthecontrary��therearesomepeopleinfavorof___.@#@Atthesametime��theysay____.@#@2.���ǣ�����Ϊ�ⲻ�ǽ�������ĺ÷@#@��������硭�����������ǡ�����@#@ButIdon��tthinkitisaverygoodwaytosolve____.@#@Forexample��____.Worstofall��___.@#@3.���������ǹ��ҵķ�չ�ͽ����DZز����ٵģ���Ҳ�ǣ��dz���Ҫ�ġ����ȣ����������ҡ���������Ҫ���ǡ���@#@______isnecessaryandimportanttoourcountry��sdevelopmentandconstruction.@#@First��______.What��smore,_____.Mostimportantofall,______.@#@4.�м����ɹ����Dz��ɵķ��������ȣ����ǿ��ԡ�����@#@Thereareseveralmeasuresforustoadopt.First,wecan______@#@5.���١���������Ӧ�ò@#@�ȡһϵ����֮��Ч�ķ�����������һ���桭������һ���棬@#@Confrontedwith______��weshouldtakeaseriesofeffectivemeasuresto______.@#@Foronething��______Foranother��______@#@6.���Ӧ���ó@#@��ж��ˡ�����˵���������⡭����������Щ�����϶��ᡭ����@#@Itishightimethatsomethingwasdoneaboutit.@#@Forexample._____.@#@Inaddition._____.@#@Allthesemeasureswillcertainly______.@#@7.Ϊʲô@#@��������һ��ԭ���ǡ������ڶ���ԭ���ǡ�����������ԭ���ǡ������ܵ���˵����������Ҫԭ�������ڡ���@#@Why______?

@#@Thefirstreasonisthat______.@#@Thesecondreasonis______.@#@Thethirdis______.Forallthis,themaincauseof______dueto______.@#@8.Ȼ���������κ����ﶼ�кû@#@���������һ��������Ҳ�����IJ�����һ�棬�󡭡@#@���@#@However,justlikeeverythinghasbothitsgoodandbadsides,______alsohasitsowndisadvantages,suchas______.@#@9.������ˣ������š�����������@#@Nonetheless,Ibelievethat______ismoreadvantageous.@#@10.��ȫͬ�⡭�����ֹ۵㣨����������Ҫ�������£@#@�@#@Ifullyagreewiththestatementthat______because______.@#@��������β��@#@1.�����ң���ij�̶ֳ�����ͬ�����Ĺ۵㣬����Ϊ����@#@AsfarasIamconcerned,Iagreewiththelatteropiniontosomeextent.@#@Ithinkthat____.@#@2.�ܶ���֮���������Ӧ�����й�ע����������⡣ֻ�����������Dz����ڽ���������@#@Inaword,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblemof______.@#@Onlyinthiswaycan______inthefuture.@#@3.���ǣ������͡����������Ǹ��Ե����ƣ��ô@#@��������磬��������������Ȼ��������������Ƚϣ��Ҹ������ڣ�ϲ��������@#@But______and______havetheirownadvantages.@#@Forexample,_____,while_____.@#@Comparingthiswiththat,however,Ipreferto______.@#@4.���Ҹ��˶��ԣ������š�������ˣ��Ҽ������õ@#@�δ�����������ǡ���Ϊ����@#@Personally,Ibelievethat_____.@#@Consequently,I��mconfidentthatabrightfutureisawaitingusbecause______.@#@5.�������ķ�չ����������ˣ�������Ҫ���������ÿ@#@���˶�ԸΪ��ṱ�����ѵ�һ�������������ὫҪ���Խ��Խ�á@#@�@#@Withthedevelopmentofsociety,______.@#@Soit��surgentandnecessaryto____.@#@Ifeverymemberiswillingtocontributehimselftothesociety,itwillbebetterandbetter.@#@6.�����ң�������˵�����Ҷ��ԣ�������Ϊ�����������ֻ�����������Dz��ܡ���@#@Formypart,Ithinkitreasonableto_____.@#@Onlyinthiswaycanyou_____.@#@7.������˵������Ϊ�б�Ҫ������ԭ�����£@#@���һ���������ڶ�����������󡭡@#@���ͬ����Ҫ���ǡ���@#@Inmyopinion,Ithinkitnecessaryto____.@#@Thereasonsareasfollows.First_____.@#@Second______.@#@Lastbutnotleast,______.@#@8.�������Ϻ���˵�����Ǻû@#@��ǻ�����Ϊ���ںܴ�̶���ȡ���ڡ��������ơ�Ȼ�������Ҹ��˶��ԣ��ҷ��֡�����@#@Itisdifficulttosaywhether_____isgoodornotingeneralasitdependsverymuchonthesituationof______.@#@However,fromapersonalpointofviewfind______.@#@9.�������������ǿ�������صó@#@����ۡ���@#@Fromwhathasbeendiscussedabove,wemayreasonablyarriveattheconclusionthat____.@#@10.������Dz���ȡ��Ч�ķ������Ϳ��ܿ��Ʋ����������ƣ��ͻ����һЩ���벻���IJ�����������ԣ�����Ӧ�������ǡ���@#@Ifwecannottakeusefulmeans,wemaynotcontrolthistrend,andsomeundesirableresultmaycomeoutunexpectedly,sowhatweshoulddois_____.@#@1.Asfaras...isconcerned@#@����...����Ϊ��...@#@2.Itgoeswithoutsayingthat...@#@����˵...（��˼�ǣ��������������Զ��׼��ģ�@#@3.Itcanbesaidwithcertaintythat....@#@����˵...��...�ǿ϶��ġ�@#@4.Astheproverbsays@#@�о�����������˵��...;@#@���Ե�...@#@5.Ithastobenoticedthat...@#@��������ע�����...@#@6.It`sgenerallyrecognizedthat...@#@ͨ����Ϊ...@#@7.It`slikelythat@#@�ܿ���...@#@8.It`shardlythat..@#@hardly��񶨣@#@�...��������˵�����Ǻ���̸��...@#@9.It��shardlytoomuchtosaythat...@#@hardly��񶨣@#@�...��������˵�����Ǻ���̸��...@#@10.Whatcallsforspecialattentionisthat...@#@��Ҫ�����ر�ע�����...@#@11.There��snodenyingthefactthat...@#@��ʵ���ݷ���...@#@12.Nothingismoreimportantthanthefactthat...@#@û@#@�б������Ҫ����...@#@13.what��sfarmoreimportantisthat...@#@��˼ͬ�ϣ�����Ҫ����...@#@14.Astimegoesby,.....@#@����ʱ�������@#@15.Thereisnodoubtthat...@#@��������...@#@16.AsfarasI'@#@mconcerned,Ithink....@#@���Ҷ��ԣ�����Ϊ...@#@17.Itissaidthat...@#@��˵...@#@18.Twoheadsarebetterthanone.@#@������Ƥ���������������@#@19.Itis...that...@#@ǿ����@#@20.Itisimportantforsbtodosth.@#@21.therebe@#@����@#@22.ComparedwithA,Bismore..@#@��A��ȣ�B��...@#@23.inmyopinion@#@���ҿ���@#@24.Itishightimethatwedidsth.@#@��������..��ʱ���ˡ�@#@25.Onlyinthisway,canwesolvethisproblemproperly@#@ֻ���������Dz������ƽ��������⡣@#@26.sthisso...that...@#@���..������..@#@27.notonly...,butalso...@#@����...����...@#@28.Tobehonest��Totellthetruth@#@��ʵ˵��@#@29.too..to@#@̫..�����ڲ���..@#@30.Ononehand,..ontheotherhand,..@#@����..��һ����...@#@";i:

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"河河南南20152015高高考考本本科科一一批批院院校校投投档档线线（理理科科）院院校校代代号号院院校校名名称称计计划划实实际际投投档档人人数数投投档档最最低低分分语语文文数数学学外外语语175中国科学院大学20206611161381291100中央民族大学24255961231071271103中南民族大学99995471061121181103中南民族大学（仅招少数民族）10169529891121031105北京大学23236791161381341106北京大学医学部30356661151471301106北京大学医学部（护理）556611061411391110中国人民大学43436551201361411113中国人民大学（苏州校区）336241061371281115清华大学45486801131491441120北京交通大学1291316101171291211120北京交通大学（较高收费）1212572941311081121北京交通大学（威海校区）（较高收费）665581191151041125东南大学1551796251081431261130复旦大学10116691231411311131复旦大学医学院336691311331391135湖南大学2662806081201081411140华中科技大学389421626991401421145吉林大学5715866001141241281145吉林大学（较高收费）10105591141161141145吉林大学（护理）555521121101261145吉林大学（农林等单列专业）1435301031191131150江南大学1611765851141211281155兰州大学1181245971131291191160南京大学57576521241341311165南开大学87876441211361341170山东大学2002166131081291281170山东大学（较高收费）20215921131241271173山东大学威海分校1081145901101331241173山东大学威海分校（较高收费）26265801121181281175四川大学2042096121181261211175四川大学（护理）12125631151161281180武汉大学4054266301081431251180武汉大学（较高收费）226091121201381180武汉大学（护理）665741061201221185西安交通大学1231236411021371221185西安交通大学（护理）885691081231031189西交利物浦大学80805431051221081190厦门大学80806261201441291190厦门大学（较高收费）14146001101221141190厦门大学（护理）24245551181091171195浙江大学50506611201331411196浙江大学医学院10106501261261381200华北电力大学（保定）1031145901111161311205中南财经政法大学1271346041181241201210中南大学3563646121161361231215中山大学1231266251251351381215中山大学（护理）56579971341081220华北电力大学（北京）951006001071311271225北京化工大学1281315921111281231225北京化工大学（较高收费）885531071211231230北京科技大学1321396071041291281235北京邮电大学1141216221111361211237北京邮电大学（宏福校区）24245831051231271240长安大学2672815871021271341245大连理工大学2282586151171271211245大连理工大学（较高收费）555811071281281248大连理工大学（盘锦校区）79815821091321211250电子科技大学2222366121171261361251电子科技大学（沙河校区）48485941101281271251电子科技大学（沙河校区）（较高收费）1015584911281221255东北大学2302405971081211261258东北大学秦皇岛分校1481535751051251211260东华大学971125911071391181265合肥工业大学2092205861211191241268合肥工业大学（宣城校区）2212335681161061231270河海大学1831935901111191271270河海大学（较高收费）10115651141071171275华东理工大学1131196041191241261280华南理工大学941036231021261381285大连海事大学1171235791181211291290上海交通大学22226731171491331295中国石油大学（北京）82915901201271061300中国石油大学（华东）2652655761021261201305天津大学1511556251141331291310同济大学1001306471051481431315武汉理工大学3763925961021241191315武汉理工大学（较高收费）885821221211071320西安电子科技大学2642916001041281261320西安电子科技大学（较高收费）30305631041091101325西南交通大学1541655951081231311330中国海洋大学81865981161341091330中国海洋大学（较高收费）665521061341341335中国地质大学（北京）81865891091281181340中国地质大学（武汉）2022235811151231291345中国矿业大学（北京）1091155801091321091350中国矿业大学3423535731021251341350中国矿业大学（较高收费）16165601011191301355重庆大学1541546091121251361360华中农业大学2743025651101041141365南京农业大学228233568991311281370西北农林科技大学3823985711121081231370西北农林科技大学（较高收费）66550931151161375中国农业大学1001076011271091241375中国农业大学（较高收费）995691071181331380北京林业大学1021065831041211361385东北林业大学327341552113111891390北京中医药大学50555891111221301395中国药科大学1001065891221121261405东北师范大学1101155691121221231405东北师范大学（较高收费）27135311071261161410华东师范大学95105612119132129河河南南20152015高高考考本本科科一一批批院院校校投投档档线线（理理科科）院院校校代代号号院院校校名名称称计计划划实实际际投投档档人人数数投投档档最最低低分分语语文文数数学学外外语语1415华中师范大学86935911121291351415华中师范大学（较高收费）25275401211021131420陕西师范大学97975711191241231425西南大学1511515771101181251425西南大学（较高收费）14175581031211191427西南大学（荣昌校区）3232536981241161430北京外国语大学886181191291361435北京语言大学25275761271221281440上海外国语大学10116131081181331445上海财经大学47506411181261431450对外经济贸易大学35356301261311391455西南财经大学58586071131341291460中央财经大学69746331041401351460中央财经大学（较高收费）12126111141311421465中国政法大学39406171011381231470中国传媒大学31335991101261301485北京航空航天大学1151156491141401331490北京理工大学1101306311061331261490北京理工大学（较高收费）585991061401191495哈尔滨工业大学961036371231341351496哈尔滨工业大学（威海）1371395991121241241500哈尔滨工程大学225237588110136781505南京航空航天大学1601706061131181211505南京航空航天大学（较高收费）665781131171141510南京理工大学1371376021171271181515西北工业大学2002026151141341291520暨南大学30325981141241161525中国科学技术大学58586561231471281550北京工商大学49505681151201291560北京工业大学895951011411331565北京第二外国语学院13135751181101301605天津医科大学33356091181271301630河北工业大学52525831291231241630河北工业大学（较高收费）225591171051191635燕山大学1241275711011231141640石家庄铁道大学107114556931251091660山西大学69735541041211011680内蒙古大学20215551011081161690辽宁大学85865731041231321695辽宁工程技术大学204204541981081211710沈阳农业大学176185511112891211715沈阳药科大学74795581171071161725东北财经大学27285921151311211725东北财经大学（较高收费）16165431011161211740延边大学21225671111021141745长春理工大学158163552124991291745长春理工大学（较高收费）225361041031031760东北农业大学1631725461061081081765哈尔滨医科大学37375851021391231790上海大学2272605941121301301795上海理工大学126132575111127111河河南南20152015高高考考本本科科一一批批院院校校投投档档线线（理理科科）院院校校代代号号院院校校名名称称计计划划实实际际投投档档人人数数投投档档最最低低分分语语文文数数学学外外语语1795上海理工大学（较高收费）14145721091161241805上海对外经贸大学72745801001381261810华东政法大学65675761001271171830苏州大学1221315951161261321835扬州大学76765671221191171840江苏大学1701905691151271111845南京工业大学1751855681091211131855南京师范大学61745781151081291860南京信息工程大学82895651111171181880宁波大学53535641091161081885安徽大学42425761011311151895福州大学1031065811171291261895福州大学（农林等单列专业）65529971081041910南昌大学1631725771151251261910南昌大学（较高收费）32375451021151291915江西财经大学5460572113121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"2016年河南高考理科成绩排名一分一段表序号理科分数考生人数1709127062370434703457005669967698786968969512106941511693241269226136912914690321568936166884217687541868661196857620684842168397226821132368112924680150256791692667819427677206286762322967525230674279316733143267234033671374346704173566945136668486376675383866659039665642406646974166373542662790436618564466093445659101646658107947657114848656122449655131050654139951653149852652160153651171454650180455649190956648201857647212558646225759645237660644251761643266062642282763641298064640313865639331366638349167637368268636386069635406470634425971633444072632465473631488174630511675629535976628559777627582778626607179625630380624658581623686282622711383621740984620767785619797186618827287617853688616884089615914590614947091613980692612101229361110460946101081095609111529660811526976071190898606123239960512715100604131161016031348910260213858103601142741046001472310559915165106598155961075971603710859616498109595169631105941742711159317896112592183641135911886611459019367115589198481165882037011758720871118586214141195852197512058422540121583230721225822365712358124194124580247581255792535412657825979127577265851285762721712957527849130574284321315732909213257229719133571303951345703107113556931811136568324591375673312013856633816139565345441405643522414156335978142562367501435613746014456038238145559390111465583977414755740557148556413351495554214415055442986151553438201525524464015355145451154550462321555494699815654847851157547487331585464959115954550411160544512561615435215516254253090163541539761645405487516553955755166538566311675375748616853658360169535592351705346019617153361142172532620301735316301717453063936175529648671765286584917752766843178526678691795256888918052469854181523708541825227183518352172807184520738751855197488618651875897187517769381885167801218951579105190514802511915138134619251282440193511835271945108470419550985827196508869481975078805519850689200199505903482005049146220150392622202502937412035019489120450096049205499972112064989842620749799611208496100834209495102018210494103213211493104424212492105618213491106749214490107956215489109175216488110437217487111724218486112969219485114216220484115431221483116656222482117948223481119224224480120398225479121631226478122878227477124155228476125402229475126705230474127998231473129271232472130602233471131857234470133138235469134428236468135713237467137044238466138336239465139691240464141002241463142305242462143623243461144846244460146130245459147444246458148755247457150006248456151353249455152681250454153953251453155209252452156507253451157809254450159073255449160352256448161742257447163055258446164362259445165647260444166935261443168242262442169499263441170753264440171965265439173224266438174543267437175825268436177073269435178318270434179594271433180822272432182096273431183363274430184662275429185973276428187229277427188441278426189685279425190908280424192147281423193341282422194592283421195843284420197031285419198248286418199488287417200685288416201886289415203154290414204344291413205527292412206731293411207954294410209155295409210414296408211631297407212841298406213996299405215186300404216348301403217512302402218653303401219791304400220945305399222113306398223267307397224366308396225483309395226657310394227780311393228862312392230023313391231171314390232274315389233343316388234456317387235512318386236607319385237688320384238792321383239870322382240995323381242101324380243208325379244236326378245322327377246394328376247452329375248517330374249652331373250669332372251747333371252808334370253833335369254876336368255905337367256923338366257985339365259028340364260059341363261090342362262108343361263124344360264177345359265220346358266217347357267165348356268121349355269118350354270088351353271076352352272074353351273035354350274078355349275009356348275920357347276890358346277827359345278758360344279674361343280663362342281596363341282529364340283466365339284411366338285267367337286123368336287048369335287925370334288826371333289708372332290570373331291410374330292274375329293138376328294035377327294930378326295774379325296652380324297507381323298368382322299210383321300018384320300874385319301681386318302512387317303325388316304139389315304939390314305782391313306589392312307396393311308208394310308992395309309742396308310533397307311332398306312104399305312852400304313663401303314422402302315207403301315947404300316693405299317419406298318139407297318838408296319542409295320269410294321004411293321704412292322430413291323128414290323856415289324572416288325212417287325888418286326540419285327297420284327960421283328611422282329312423281329956424280330599425279331233426278331837427277332436428276333055429275333662430274334256431273334862432272335475433271336132434270336762435269337359436268337930437267338510438266339074439265339705440264340292441263340855442262341412443261341931444260342461445259342995446258343551447257344111448256344640449255345177450254345689451253346227452252346766453251347258454250347799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"@#@中学生期末评语大全@#@你是个品学兼优的学生，刻苦上进一丝不苟是你最可贵的品质。

@#@梅花香自苦寒来，有付出必有回报，老师可以断言，胜利在不远处向你招手，希望你戒骄戒躁，继续拓展思维，提炼速度。

@#@俱往矣，数风流人物，定温国运是也。

@#@@#@　@#@　　你是个谦虚友善听话的好学生，学习上你能按时保质保量完成老师布置的作业，老师很欣赏你的朴实和脚踏实地学习精神，希望你在此基础上，积极开动脑筋，拓展思维，总结学习经验，加大训练力度，把学习再往上提升一个档次，老师期待你灿烂的笑脸。

@#@@#@　　@#@　　应该说你是个听话孝顺的好孩子，你有你自己阳光多才的一面，但是你最缺的学习品质是坚持，学习贵在持之以恒，眼下在你学习还不是很扎实的情况下，勤奋踏实坚持不懈才能助你青云直上，希望你摆脱玩的诱惑，吃得苦中苦，把学习赶上来。

@#@@#@　@#@　　老师很欣赏你开朗友善与明理，很多时候老师觉得你应该学有所成，只可惜一方面你学习不踏实，贪玩懒惰，另一方面你一副对学习无所谓的态度导致你学习不能如愿以偿，老师为之惋惜，学习跟你交友一样，你对它动真感情，它才回报你真感情，希望你以学习为重，把你的小聪明都用在学习上。

@#@@#@　@#@　　你是个思想不成熟甚至有几分稚嫩的小男生，有时感觉你是那么乖巧听话，有时又感觉你是那么贪玩没自控，这些都说明学习上你缺乏个性，有点敷衍了事，也正是如此你的学习总是停滞不前，多么让人惋惜，希望你有自己的思想，替自己将来打算打算，做一个学习上的主攻手。

@#@@#@　@#@　　每天看到压抑而又寡言少语的你，让老师对你顿生怜悯，少年时代正是阳光无忧无虑的年代，一方面该自己做的也不打折扣去做，另一方面该自己玩的才能玩个踏实，思想上也就显得放松，灿烂自然写在脸上，学会给自己安排生活，做少年该做的，积极面对生活和学习，才能找回乐观向上少年时代。

@#@@#@　@#@　　课下看到娇小而又乐呵呵的你，似乎找不到愁的的滋味，可是课上脸上的笑容和那浅浅的酒窝又荡然无存了，学习的无奈不知夺走了你多少生活的激情和欢乐，其实生活学习一个道理，做了心里才踏实，心里虚了自然在一旁偷偷等候时间快快逝去，难道这是我们想要追求的生活吗？

@#@想想还是尽点心的好。

@#@@#@　@#@　　你那沉默文静的外表和你那一颗躁动不安的内心似乎让人判若两人，少年的任性调皮狂野，皆来自少年懵懂的自信，源自生活的尝试，学习是我们当下生活的主旋律，离开了它，在哪儿能找到自信和快乐？

@#@没有探索何来发现，在探索的过程中你会发现你的睿智和优秀。

@#@@#@　@#@　　学习占用你一些宝贵的时光，同时学习也会给你带来充实和希望，在这个过程中你积累了自信学会了自强，而你好像是在和学习捉迷藏，希望你加强学习意志的训练，积下你人生第一笔宝贵的财富，相信付出必有回报，战胜自己，战胜困难。

@#@@#@　　@#@　　你是个矜持含蓄的女孩，生活中的你表现得文静而又笑容可掬，学习的枯燥和压力没能夺走你甜甜的笑容，阳光地生活，轻松地学习，如果再能学会享受学习的快乐，探索出学习的奥妙，那就更完美了，我想那就是人们常说的用心去感受和理解，当然也要有打破砂锅问到底的境界和求知欲，生活学习都要用心“品”。

@#@@#@　@#@　　老师永远记得你对待批评时那会心的一笑，这一笑再配上一阵沉默，也许能化解你今后的人生的尴尬和一切不愉快，让每天的笑容写在脸上，不过老师还是担心事情的两面性，这样的一笑会不会让刘婵乐不思蜀，会不会让人没了正能量了呢？

@#@@#@　　@#@　　每天看见你很专注地坐在桌前，老师都不忍心去打搅你的宁静，不过老师还是希望你该笑时就笑，该吼时就吼，该闹时就闹，学习也是如此，该辩时辩，该问时问，那样才能找到灵感和学习的快乐，想想书中颜如玉黄金屋，你就精神大振，学习要斗志，也要感觉。

@#@@#@　　@#@　　其实你是睿智爱动脑筋的男孩，也许曾经的贪玩让你稍有落伍，但成功后的自豪感应该能帮你找回自信和急起直追的斗志，是男孩就不能退缩，因为你没有别的选择，曾经的不懂事也该让你警醒和着急了，莫等闲，让时光证明你的实力，青春无悔。

@#@@#@　　@#@　　你是个文雅实诚的男孩，也从没让老师操心过，比起那些油嘴滑舌的同学而言，你很实在，老师在欣赏你的帅气文雅的同时，也为你的学习着急，我想你的学习还是停留在被动的接受的层面，希望你主动出击，扎实跟进，勤学好问，不要浮在水面上，做个形式老师看。

@#@@#@　　@#@　　虽然你都是一米七多的小伙子，可在你的身上还是没能退去你的稚气和单纯，贪玩没主见是你学习起色不大的主要原因，希望你慢慢找到学习的方向和乐趣，把学习跟上，对待学习也该有自己的远见了，用知识武装起来的你将会更强大。

@#@@#@　@#@　　憨厚、诚实、上进是你独具个性的一面，单凭这一点，你绝对能读好书，可作为一个男子汉，老师还是希望你多一份自信，多一份勇敢，积极主动学习，阳光灿烂的生活，他会让你更灿烂更有时代气息。

@#@学习上你不注重学习的反思和总结，更缺一份主动。

@#@希望你多一份勇气与自信，多和老师同学交流，找到自己弱点，把自己学习赶上来。

@#@@#@　@#@　　或许你慢慢尝到了一些学习的甜头，你对学习的兴趣是不是比原来浓了许多呢？

@#@这些是你努力的必然结果，其实你很听话对不对？

@#@相信你只要有恒心和毅力，你一定会很快赶上来，不能松劲哟。

@#@@#@　@#@　　什么问题都可以通过沟通解决，记住老师曾经跟你讲过的话“用钱能解决的问题不是问题”，但是一个人的思想问题却需要自己通过学习通过亲身感受才能慢慢感悟，老师送你一句很实诚的话，“有钱就这么任性”那得“有钱”，你得先让自己有资本，你一个小孩还在大人的呵护中成长，还是接受监督积累资本长大了才能展翅飞翔。

@#@@#@　　@#@　　常言道，学贵有恒。

@#@其实做什么事情并不是说一定要你怎么怎么优秀，只要你多一份恒心与细心，就一定会豁然开朗，也觉得自己聪明了许多，平时听讲写作业多细心观察思考，相信你一定受益匪浅，当然罗，还要有挖地三尺的精神，那样你才会左右逢源。

@#@@#@　@#@　　每次当你硬塞给老师一块饼干什么的，老师知道你是一个蛮有孝心的孩子，不要计较老师总批评你，喜欢你的开朗、你的坦诚。

@#@你应该是个有潜力的学生，可你总是对学习无所谓，基础不好只要态度端正，兴趣可以慢慢培养。

@#@在这里我有句话要告诉你：

@#@做什么试要敢做敢当敢于承担，我希望你能正视学习，能意识到自己的责任和义务，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。

@#@@#@　　单从守纪方面来说你是个好学生，但老师对你的学习十分着急，我想主要原因是你不去用心领悟，基本上是不求甚解，似是而非地去学习，做个样子给老师家长看看，致使学习效果不佳，随着年龄的增长，你会觉得天天这么“装”，是很累的，甚至会崩溃，还是尽力学习来得充实。

@#@@#@　@#@　　你是个性格开朗的男孩，老师喜欢你的阳光，每次看到你睡意朦胧的双眼，老师好笑又好气，你是一个很有潜力的男孩，可就是有些贪玩的小毛病，男子汉要志在千里，立志做大学问，如果你更加严格要求自己，处理好玩和学的关系，相信你会很出色的。

@#@@#@　@#@　　一时老师也不知说你什么好，你给老师最深的印象就是“懒”，你的最大优点就是“见风使舵”，当下懒散让你舒服了，见风使舵让你免去了很多次责罚，但是成人之后让你落下很多恶习，让你的才华得不到展示，也让他人看轻了你，人生就是一场战胜自我的较量，懒散，任性是人生路上最可怕的敌人，如果你成了它的俘虏，你将碌碌无为，成为一个平庸的人，成功和汗水成正比，只有顽强意志和毅力的人，才能勇往直前，战无不胜，希望你好好给自己定位。

@#@@#@　　你每天顶着风雪，冒着严寒上学到底是为了什么，才看看你的家人每天起早贪黑劳碌又是为了什么，想清楚了这些问题，你心里也好受一些，整天稀里糊涂的，难免迷迷糊糊的，老师知道，你是一个非常想进步的同学。

@#@但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。

@#@贪玩和得过且过只是懦弱的表现。

@#@是该静心想想了。

@#@@#@　　@#@　　你是个聪明、任性女孩，只要你端正态度，树立理想，不贪图眼下一时的快乐，你完全可以成为女孩中的佼佼者，眼境也会高远许多，每当看见你我行我素，把学习不放在心上，老师为你感到一丝的惋惜，老师希望你能正视自己的将来，擦亮眼睛，好好为自己打拼，也不辜负你的一幅好皮囊。

@#@@#@　　@#@　　你是很感性的男孩，学习也喜欢跟着感觉走，这方面老师还希望你也理性一点，适当地克制一下自己，为自己树立目标，并为之奋斗，让自己的人生更精彩，学习要想有所建树，还真得准备多吃点苦，要强化训练，希望你能在这方面为自己重新定位。

@#@@#@　　@#@　　你是个很乖巧也蛮讨人喜欢的男孩，你也想把自己的学习赶上来，而且也有行动，在这个方面，老师一方面希望你能继续坚持，你一方面老师也希望你勤学好问，多做训练题，多总结和思考，相信付出必有回报，绝对不要轻言放弃，顽强的意志和必胜的信心是男孩子必备的品质。

@#@@#@01、你很有上进心，本学期光荣加入共青团。

@#@能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

@#@各科基础知识比较扎实。

@#@学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。

@#@记忆力好，自学能力较强。

@#@希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

@#@@#@　　02、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。

@#@工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。

@#@作业认真，书写工整。

@#@各科均衡发展，成绩保持优秀。

@#@今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

@#@@#@　　03、你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。

@#@看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

@#@每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

@#@你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。

@#@如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！

@#@@#@　　04、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。

@#@基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。

@#@不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。

@#@学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

@#@学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。

@#@希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

@#@@#@　　05、你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。

@#@大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。

@#@有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？

@#@一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。

@#@但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。

@#@希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

@#@@#@　　06、你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

@#@虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。

@#@你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。

@#@你能按时完成作业，字迹工整。

@#@不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。

@#@你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

@#@学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；@#@但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！

@#@@#@　　07、你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

@#@但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。

@#@纪律观念不够强，要求自己比较随便。

@#@学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。

@#@作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。

@#@端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。

@#@愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！

@#@@#@　　08、你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。

@#@能严格遵守学校的各项规章制度。

@#@学习不够刻苦，有畏难情绪。

@#@学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

@#@学习成绩比上学期有一定的进步。

@#@平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

@#@今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

@#@@#@　　09、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。

@#@能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

@#@学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

@#@学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。

@#@虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

@#@@#@　　10、我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰！

@#@你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。

@#@你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。

@#@你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。

@#@老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸！

@#@@#@　　11、你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。

@#@能严格遵守学校的各项规章制度。

@#@能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。

@#@思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。

@#@希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

@#@@#@　　12、你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

@#@学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。

@#@有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。

@#@综合来看，各科成绩都不是很突出。

@#@爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗？

@#@如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。

@#@@#@　　13、你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。

@#@基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？

@#@你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

@#@请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

@#@@#@　　14、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。

@#@学习成绩比上学期有一定的进步。

@#@平时能积极参加体育锻炼。

@#@希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。

@#@老师有一个建议，希望你能接受：

@#@你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。

@#@@#@　　15、那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；@#@你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

@#@你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！

@#@看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

@#@你能按时完成作业，字迹工整。

@#@但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

@#@你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。

@#@希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。

@#@@#@　　16、能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。

@#@但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。

@#@学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

@#@@#@　　17、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。

@#@看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

@#@但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。

@#@学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

@#@继续努力吧，我深深地为你祝福！

@#@@#@　　18、你为人诚实，与同学关系相处不错。

@#@在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。

@#@学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。

@#@老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

@#@希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！

@#@@#@19、你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。

@#@你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。

@#@儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

@#@你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。

@#@其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

@#@@#@20、你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，黑板报中有你倾注的心血，能认真完成老师布置的作业。

@#@平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

@#@你本是一个聪明的孩子，只是平时过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，学习缺乏计划性，一学期来，成绩正慢慢下降。

@#@虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

@#@@#@　　21、你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。

@#@你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：

@#@上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？

@#@你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。

@#@基础知识掌握得不够牢固。

@#@学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。

@#@愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

@#@@#@　　22、你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。

@#@你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

@#@看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

@#@你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。

@#@学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前？

@#@只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

@#@@#@　　23、你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对……你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体。

@#@上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

@#@一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。

@#@你的学习成绩起伏不定，说明基础还不牢固，如果你能讲究方法，多学多问，那就更好了。

@#@希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别的同学，老师将感到无比高兴。

@#@@#@　　24、你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。

@#@你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。

@#@学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的'@#@首领'@#@，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。

@#@你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。

@#@要知道'@#@一山还有一山高'@#@，愿你百尺竿头更进一步。

@#@@#@　　25、你能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感。

@#@平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。

@#@请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。

@#@@#@　　26、你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

@#@上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。

@#@你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。

@#@学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。

@#@愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获！

@#@@#@　　27、你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。

@#@你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。

@#@上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

@#@对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。

@#@但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。

@#@你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！

@#@新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

@#@@#@　　28、你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。

@#@你能认真完成老师布置的作业。

@#@你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？

@#@我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。

@#@望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

@#@@#@　　29、尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。

@#@你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的'@#@重点牵挂对象'@#@。

@#@你的自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。

@#@你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。

@#@希望在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，争取更上新台阶。

@#@@#@　　30、球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，但你给我的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的boy,课间你常和同学打闹，多危险啊！

@#@你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！

@#@老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差，一直没有实现自己的愿望。

@#@你的学习态度也令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你不会比别人差。

@#@在此多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。

@#@@#@　　31、你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

@#@元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水，你是老师的得力助手，一个学期来不论是出墙报，还是带读，你都能出色地完成任务，在此说一声辛苦了！

@#@。

@#@你的成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

@#@@#@　　32、你是个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；@#@在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。

@#@能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！

@#@你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩进步不大。

@#@虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

@#@@#@　　33、你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

@#@平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

@#@学习积极性有一定的提高，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

@#@本学期你的成绩有了可喜的进步。

@#@希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，我相信你一定会取得更好的成绩。

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"阿克陶县第一中学2008年“廉政文化进校园”自查评自查报告@#@@#@为了进一步贯彻落实中共中央《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神，进一步推进“廉政文化进校园”活动的有效开展，促进学校的廉政文化建设，打造清廉校园，结合学校工作实际，对照《关于进一步开展“廉政文化进校园”活动的实施意见》的要求，我校深入开展了“廉政文化进校园”的系列活动，现将活动实施情况自查如下：

@#@@#@1、提高认识、统一思想@#@学校加强组织领导队伍建设，成立了以校长为组长的“廉政文化进校园”活动领导小组，学校党政一班人把廉政文化建设当作一件大事、要事抓紧抓好，把开展“廉政文化进校园”活动纳入到学校的整体工作计划中，与学校的校园文化建设有机结合。

@#@@#@2、思想重视、加强建设@#@思想上高度重视，行动上才有保障，学校把廉政文化进校园作为加强教师师德教育，杜绝教育不正之风，开展警示训诫的重要内容，建立了一支开展廉政教育的骨干队伍。

@#@同时也把廉政文化当作学生德育教育的重要内容，根据《安吉县校本课程开发指导意见》，认真加以研究，进一步明确工作思路，强化廉政文化进校园的工作部署，精选符合我校学生实际的校本教材进行廉政教育，制定完善符合学校工作实际，利于廉政文化教育宣传的浓厚氛围，切实做到校园整洁，风清气正。

@#@@#@3、开辟专栏、育人无形@#@学校开辟廉政文化宣传教育阵地，将看起来离我们很远的廉政文化，潜移默化的渗透到师生当中。

@#@学校利用校园文化墙，把廉政文化的具体内容以漫画、格言、故事、图文等形式固定在校园显著位置，供师生学习交流。

@#@还通过学校广播、宣传橱窗、黑板报等将廉政文化进校园的宣传材料用不同的媒介予以宣，以扩大廉政文化的教育作用。

@#@@#@4、师生并举、活动丰富@#@学校按照县教育局《关于进一步开展“廉政文化进校园”活动是实施意见》精神，在领导、教师、学生等三个层面开展了一系列的主题教育活动。

@#@在党员领导干部中开展重大事项申报制度和廉政承诺制度，签订承诺书。

@#@在领导述职时，必不可少述廉的内容；@#@在教师中开展“爱岗、敬业、育人、奉献”和“规范教育行为、岗位建功立业”教育活动，发扬教师“教书育人、为人师表”的风范，自觉抵制不良风气的影响；@#@在学生中开展“廉政文化”系列活动，讲廉政故事，唱廉政歌曲，办廉政手抄报，举办廉政演讲等，从小培养浩然正气。

@#@@#@5、加强宣传、扩大影响@#@学校结合自身实际，将廉政文化宣传教育内容，或者廉政活动开展的动态情况，及时通过网络平台予以宣传报道，并发挥网络、网站、宣传橱窗、手抄报等优势，全面进行廉政文化宣传教育，学校网站有廉政文化宣传内容。

@#@通过主题班会、生活实践等教育活动；@#@演讲、书画、征文等比赛活动；@#@深入生活、走进家庭等实践活动，丰富了廉政教育的内容与形式，使师生积极主动的乐于参与，从而达到廉政教育的效果。

@#@@#@6、通盘考虑、效果明显@#@学校把廉政文化进校园作为一种教育资源开发给与高度重视，纳入学校整体工作通盘考虑，与教育教学同时安排、同时检查、同时考评。

@#@最大的成效就是促进了教育公平，在学校没有出现腐败现象。

@#@@#@7、剖析问题、发现不足@#@廉政文化进校园缺乏统一的教材，诸如：

@#@廉政文化简明读本、廉政文化知识讲座、系统光盘等等。

@#@@#@8、改进措施、深化提高@#@一是加强对廉政文化进校园的理论研究，发掘其育人、传道作用，读史明智，以人为镜；@#@二是廉政文化“六进”各牵头单位要组织人力，开展认真调研，能否编写出影像、资料汇编等。

@#@@#@@#@@#@阿克陶县第一中学@#@2008年12月@#@ @#@阿克陶县第一中学2008年“廉政文化进校园”自查评自查报告@#@阿克陶县第一中学@#@2008年12月@#@";i:

10;s:

22103:

"《边城》公开课特色教案@#@时间：

@#@2013年9月13日星期五@#@班级：

@#@普师三

（1）班@#@执教者：

@#@刘从奇@#@一、文本概说@#@本课是高中语文人教版必修五小说单元的一篇课文。

@#@作者是京派著名作家沈从文的代表作。

@#@是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。

@#@它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；@#@借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。

@#@它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者，也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位。

@#@@#@《边城》通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的。

@#@小说寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，我们要走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。

@#@@#@通过小说，我们将感受沈从文所描绘的湘西风土人情，走进诗意的湘西世界，理解作者在这种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。

@#@@#@在朗读与品味中体会沈从文小说的语言特色。

@#@《边城》的故事情节平淡如水，具有散文化和诗化的风味，笼罩着浓郁的写意色彩。

@#@语言凝练，清新，简约，典雅，而又具鲜明的地方性。

@#@字里行间弥散着生活特有的氛围、意境的文字，小说中可以说到处都是。

@#@@#@二、教学目标分析@#@知识与技能@#@1．给翠翠画像，把握人物形象的特征，体会人性之美在翠翠身上的体现。

@#@@#@2．品读文中关于边城风土人情的描写，把握沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。

@#@理解作者在这种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。

@#@@#@3．了解选文中边城风土人情的描写对小说结构和主题所起的作用@#@过程与方法@#@1．泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。

@#@@#@2．阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。

@#@@#@情感态度与价值观@#@1．品味作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。

@#@@#@2．接受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美与人情美的熏陶。

@#@@#@教学重点@#@理解翠翠这个人物是“爱”与“美”的化身的含义。

@#@@#@教学难点@#@小说以《边城》为题的含义，对作者所要表现的“人性之美”的体会。

@#@@#@三、学习者特征分析@#@一般特征：

@#@@#@1、学生在此之前，刚刚学了两篇的小说，对小说阅读中的三要素——人物、情节、环境的基本知识有了一定的掌握。

@#@@#@2师范学生普遍文学阅读量不大，对作品的理解存在一定困难，学习过程中应鼓励学生课前阅读《边城》全文和沈从文其他文学作品。

@#@@#@四、教学策略选择与设计@#@1．创设情境的教学策略，感受湘西的青山绿水，古朴纯厚的世俗人情，来表现一种质朴的爱和人性的美@#@2．以问题解决为主的教学策略：

@#@课前、课中均以问题的提出和解决为主线，引导学生解读分析鉴赏人物，感受人性之美。

@#@@#@3．自主学习策略：

@#@通过学生自主阅读拓展资料，在深入解读课文主题的基础上，提高阅读能力和写作水平，促进思维的深层次加工，达到能力的迁移内化。

@#@@#@五、教学资源与工具设计@#@1、多媒体教室。

@#@@#@2、学生观看视频片断《血色湘西》和《人物•沈从文》@#@六、教学方法：

@#@鉴赏、分析、品味@#@七、课时安排：

@#@2课时。

@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、关于沈从文和他的作品：

@#@（出示PPT）@#@作家生平：

@#@凤凰之子――沈从文（1902-1988），原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。

@#@ @#@@#@1、湘西少年：

@#@我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。

@#@我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇。

@#@最希奇处应当是另外那些人，在他那分习惯下所做的一切事情。

@#@为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？

@#@为什么刀得烧红时在水里一淬方能坚硬？

@#@为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法作成？

@#@为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？

@#@这些古怪事情太多了。

@#@@#@（《我读一本小书同时又读一本大书》）@#@2、军旅生涯：

@#@一到第二天，各处团总来见司令供办给养时，同时就用绳子缚来四十三个老实乡下人。

@#@当夜过了一次堂，每人照呈案的罪名询问了几句，各人按罪名轻重先来一顿板子、一顿夹棍。

@#@有二十七个在刑罚中画了供，用墨涂在手掌上取了手模。

@#@第二天，这二十七个乡下人就被簇拥到市外田坪里把头砍了。

@#@（《清乡所见》）@#@3、抒情诗人：

@#@《边城》《长河》《湘行散记》《从文自传》@#@作品风格：

@#@沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：

@#@“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。

@#@选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。

@#@精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》）。

@#@沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。

@#@整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。

@#@沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；@#@后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。

@#@其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。

@#@中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。

@#@ @#@ @#@@#@二、关于《边城》 @#@@#@在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。

@#@他们热情助人，纯朴善良。

@#@两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。

@#@傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。

@#@傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。

@#@于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。

@#@天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。

@#@傩送觉得己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。

@#@外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。

@#@留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！

@#@”@#@《边城》是沈从文的代表作。

@#@这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十年代的恬静生活为背景，展开了一个悲剧故事。

@#@沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了边民淳良的心灵。

@#@（出示PPT）作者曾说：

@#@“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美’，健康而又不悖乎人性的‘人生形式’。

@#@我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路，酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。

@#@”这些话正可证实小说的主旨。

@#@这篇作品人物形象生动细腻，山光月色描写得诗意盎然。

@#@著名评沦家李健吾称沈从文的《边城》是“一部田园牧歌式的杰作”、“一颗千古不磨的珠玉”。

@#@《亚洲周刊》在评选二十世纪中文小说一百强时，将《边城》评为百强第二名，真是很有见地。

@#@@#@三、学生概述课文主要情节，理清课文主要人物关系@#@（出示PPT）@#@爷爷——翠翠@#@天保----傩送@#@天保----翠翠@#@傩送----翠翠@#@四、理清课文的情节结构，从风俗与人情两方面体会边城的美。

@#@ @#@ @#@@#@

（1）风俗美：

@#@@#@1、风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？

@#@@#@端午节：

@#@ @#@ @#@ @#@龙舟赛 @#@ @#@ @#@ @#@捉鸭子比赛@#@（这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱）@#@中秋、过年：

@#@月下对歌、狮子龙灯、放烟花@#@2、这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？

@#@（祥和、和睦、和谐）@#@突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。

@#@这种氛围是不是和《桃花源记》诗意生活相类似。

@#@这就是边城人民生活的独特的生活环境。

@#@@#@ @#@@#@

（2）人情美：

@#@@#@在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢？

@#@他们之间是一种怎样的关系呢？

@#@先看看作者写了哪些人？

@#@@#@（翠翠与傩送；@#@翠翠与爷爷；@#@爷爷与过渡人；@#@爷爷与老熟人；@#@顺顺与儿子……） @#@ @#@@#@A、 @#@翠翠与傩送：

@#@（爱情）先请是三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。

@#@@#@翠翠：

@#@单纯（语言：

@#@我是翠翠）、可爱（回答时的神情：

@#@轻轻地、悖时砍脑壳的）。

@#@@#@1、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？

@#@（不好，误以为傩送是个“轻薄男子”）@#@2、傩送有没有生气？

@#@请同学谈谈傩送是个怎样的人？

@#@从哪些方面可以看出来？

@#@@#@傩送：

@#@（他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里等不行，到我家里去）关心别人，古道热肠，心地宽厚，热情开朗@#@ @#@3、翠翠对傩送的印象有没有变化？

@#@在课文中是怎样体现的？

@#@（心理）@#@在她知道是二老派人送她回家时，她“翠翠想起自己先前骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去”。

@#@“吃惊”的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自己送回去；@#@“害羞”，十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。

@#@@#@“但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个晚上。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。

@#@@#@这个片断，着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热情的帅哥形象。

@#@正所谓“不打不相识”，在边城的青山绿水中，两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢？

@#@@#@B、翠翠与爷爷：

@#@（亲情）@#@爷爷与翠翠间的亲情，在文中是怎样描写的呢？

@#@@#@首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情？

@#@@#@爷爷非常疼爱翠翠。

@#@比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。

@#@（四次）@#@然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情？

@#@@#@第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说“人大了就应当守船呢”，“人老了应当歇憩”，这些话表现出的是翠翠对爷爷的关心。

@#@况且下面还有这一句：

@#@“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”，我认为这句话也是写翠翠对爷爷的感情的，她看到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。

@#@ @#@（语言）@#@ @#@@#@探究型问题1：

@#@不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了，大家明白我说的是什么事吗?

@#@@#@答案：

@#@爷爷不理解翠翠的内心状态。

@#@@#@C、爷爷与乡邻：

@#@（友情）@#@①爷爷与“老熟人”：

@#@@#@1、文中是怎样描写爷爷与“老熟人”的关系的呢？

@#@@#@“且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。

@#@”（白描）@#@ @#@ @#@“两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了”。

@#@@#@ @#@两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。

@#@俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢？

@#@@#@②、爷爷与过渡人：

@#@（友情） @#@ @#@@#@这里的人情非常淳朴、厚道。

@#@（语言、动作）第六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争执。

@#@爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说“礼轻仁义重”，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这分情。

@#@@#@ @#@@#@③爷爷与顺顺@#@龙头大哥顺顺：

@#@“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。

@#@扶危济困、乐于助人。

@#@@#@送鸭子、粽子给爷爷（慷慨大方）@#@这里生活了一群多么淳朴、善良、可爱的人啊！

@#@翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小说给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。

@#@这就是作者营造的“世外桃源”，这就是作者心目中的理想世界。

@#@@#@ @#@@#@探究型问题2：

@#@如果请同学们用一个字（或一个词）概括边城的特点，你会用一个什么字（或词）呢？

@#@@#@参考答案：

@#@例如：

@#@“美”边城山美、水美、人更美：

@#@“爱”通过爱情、亲情、友情“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”；@#@“纯”边城民风纯朴，边城人心地纯洁；@#@“和谐”人与自然和谐，人与人之间和谐；@#@“自然”这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。

@#@@#@第二课时@#@五、拓展深化：

@#@沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢？

@#@（总结主题）@#@作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。

@#@外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。

@#@与之相对应的，就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。

@#@@#@我们可以用三个词概括这篇小说的主题：

@#@（赞美、批判、呼吁）@#@主题是：

@#@（出示PPT）@#@赞美：

@#@边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；@#@@#@批判：

@#@物欲泛滥的现代文明；@#@金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；@#@@#@呼吁：

@#@重建民族的品德与人格。

@#@@#@

（一）．回顾第一课时的内容@#@相濡以沫——翠翠和祖父的祖孙情@#@

（二）、自主鉴赏——人性美在翠翠身上的体现@#@1．问题导入：

@#@人物可爱是沈从文小说的一大特点，翠翠是《边城》之魂，但在节选的文字中我们找不到关于翠翠的外貌描写。

@#@根据你的理解，给翠翠画像。

@#@争取做到“形”、“型”、“神”的统一。

@#@@#@2.学生活动：

@#@学生交流，推举代表展示。

@#@@#@3．原作片断赏析@#@4．赏析提示：

@#@翠翠天真善良，温柔清纯。

@#@她和爷爷相依为命，对其关怀备至。

@#@对于爱情羞涩又真挚，后来傩送出走，她又矢志不渝地等着心上人的归来，是一个理想化，纯美化的形象。

@#@@#@祖父说：

@#@“翠翠，我来慢了，你就哭，这还成吗？

@#@我死了呢？

@#@”@#@翠翠不做声。

@#@@#@祖父又说：

@#@“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭。

@#@要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！

@#@”@#@翠翠把手从眼睛边移开，靠近了祖父身边去。

@#@“我不哭了。

@#@”@#@结合二人对话，分析二人性格。

@#@@#@5．拓展：

@#@血浓于水，古朴的亲情牧场。

@#@@#@（三）、合作探究——如歌行板诗意的湘西世界@#@1．原作片断赏析@#@2．问题导入：

@#@找出小说节选部分关于边城民俗的描写。

@#@思考:

@#@选文部分对湘西的民俗描写有何作用?

@#@@#@3.学生活动：

@#@分组品读最感兴趣的民俗描写片断，说说它最吸引你的地方是什么？

@#@在文中起到什么作用。

@#@@#@4．观看视频：

@#@《血色湘西》民俗表现片断@#@5．赏析提示：

@#@古老的湘西，古老的茶垌，悠悠的边城，悠悠的渡口，那份如酒般醇，如水般清的湘西乡土人性美、人情美，孕育在如诗如画的青山绿水里，浓酽酽的化不开，总会撩拨迷醉者的思绪。

@#@景致柔媚而宁静，远离都市的喧嚣和浮华，有一种出尘而卓然的清丽和率真，似林泉深处悠悠飘出的牧歌。

@#@古拙的湘西风情，既是健全的人生形式借以寄托的不可或缺的活动背景，又是“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”这一理想本身的组成部分。

@#@@#@（四）、感悟提升——温柔淡远原生态的人性天堂@#@1、问题导入：

@#@思考小说以《边城》为题的含义@#@2、拓展延伸：

@#@学生周记展示——对自然率性人生的向往@#@3、看视频：

@#@专家解读《边城》中的人性美@#@（五）、深入探究@#@比较：

@#@《血色湘西》与《边城》结尾对比。

@#@探究:

@#@在纯美的世界里,翠翠的爱情为何以悲剧告终呢?

@#@@#@结论提示：

@#@小说中的人性美与环境美是相得益彰的，表现出中国的一种传统文明。

@#@这种农业文明中有许多美德需要我们去继承，但农业文明也必然有他的缺陷。

@#@那些含蓄、优美、勤劳、淳朴、可爱的人们，由于不善表达，不善争取，因此也不免打上孤寂的色彩。

@#@@#@“你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了，你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。

@#@”@#@——沈从文@#@六、结语@#@问题导入：

@#@请用一个比喻句来形容你心中的小说《边城》@#@《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。

@#@寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，“田园诗的杰作”。

@#@我们对《边城》小说的解读虽已告一段落，但人类对爱与美的追求将永远不会停息。

@#@@#@六、板书设计@#@如歌行板诗意的湘西世界@#@血浓于水古朴的亲情牧场@#@温柔淡远原生的人性天堂@#@一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式@#@七、作业设计@#@";i:

11;s:

13655:

"以下内容由教师填写@#@以下内容由学生填写@#@一、填空题（每空0.5分，共10分）@#@1、计算机图形学中的图形是指由点、线、面、体等和明暗、灰度（亮度）、色彩等构成的，从现实世界中抽象出来的带有灰度、色彩及形状的图或形。

@#@@#@2、一个计算机图形系统至少应具有、、输入、输出、等基本功能。

@#@@#@3、常用的字符描述方法有：

@#@点阵式、和。

@#@@#@4、字符串剪裁的策略包括、和笔划/像素精确度。

@#@@#@5、所谓齐次坐标就是用维向量表示一个n维向量。

@#@@#@6、投影变换的要素有：

@#@投影对象、、、投影线和投影。

@#@@#@7、输入设备在逻辑上分成定位设备、描画设备、定值设备、、拾取设备和。

@#@@#@8、人机交互是指用户与计算机系统之间的通信，它是人与计算机之间各种符号和动作的。

@#@@#@9、按照光的方向不同，光源分类为：

@#@，，。

@#@@#@10、从视觉的角度看，颜色包含3个要素：

@#@即、和亮度。

@#@@#@得分@#@阅卷人@#@二、单项选择题（每题2分，共30分。

@#@请将正确答案的序号填在题后的括号内）@#@1、在CRT显示器系统中，（）是控制电子束在屏幕上的运动轨迹。

@#@@#@A.阴极 B.加速系统 C.聚焦系统 D.偏转系统@#@2、分辨率为1024×@#@1024的显示器需要多少字节位平面数为16的帧缓存？

@#@（）@#@A.512KB B.1MB C.2MB D.3MB @#@@#@3、计算机图形显示器一般使用什么颜色模型？

@#@（）@#@A.RGB B.CMY C.HSV D.HLS @#@ @#@ @#@@#@4、下面哪个不属于图形输入设备？

@#@（）@#@A.键盘B.绘图仪C.光笔D.数据手套@#@5、多边形填充算法中，错误的描述是（）。

@#@@#@A.扫描线算法对每个象素只访问一次，主要缺点是对各种表的维持和排序的耗费较大@#@ B.边填充算法基本思想是对于每一条扫描线与多边形的交点，将其右方象素取补@#@ C.边填充算法较适合于帧缓冲存储器的图形系统@#@D.边标志算法也不能解决象素被重复访问的缺点@#@6、在扫描线填色算法中，扫描线与顶点相交时，对于交点的取舍问题，下述说法正确的是（）。

@#@@#@A.当共享顶点的两条边分别落在扫描线的两边时，交点只算2个@#@B.当共享交点的两条边在扫描线的同一边时，若该点是局部最高点取1个@#@C.当共享交点的两条边在扫描线的同一边时，若该点是局部最低点取2个@#@D.当共享顶点的两条边分别落在扫描线的两边时，交点只算0个@#@7、在多边形的逐边裁剪法中，对于某条多边形的边（当前处理的顶点为P，先前已处理的多边形顶点为S）与某条裁剪线（窗口的某一边）的比较结果共有以下四种情况，分别需输出一些顶点。

@#@请问哪种情况下输出的顶点是错误的?

@#@ @#@ @#@（）@#@A.S和P均在可见的一侧，则输出点P@#@B.S和P均在不可见的一侧，则输出0个顶点@#@C.S在可见一侧，P在不可见一侧，则输出线段SP与裁剪线的交点和点S@#@D.S在不可见的一侧，P在可见的一侧，则输出线段SP与裁剪线的交点和P@#@8、使用下列二维图形变换矩阵：

@#@，将产生变换的结果为（）。

@#@@#@ @#@A.图形放大2倍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.图形放大2倍，同时沿X、Y坐标轴方向各移动1个绘图单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.沿X坐标轴方向各移动2个绘图单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.沿X坐标轴方向放大2倍，同时沿X、Y坐标轴方向各平移1个绘图单位@#@9、透视投影中主灭点最多可以有几个？

@#@（）@#@A.0B.1C.2D.3@#@10、图形软件系统提供给用户三种基本的输入控制方式，不包含的选项是（）@#@A.请求方式B.采样方式C.事件方式D.随机方式@#@11、下面哪个不是拾取技术中拾取一个基本对象的方法？

@#@（）@#@A.指定名称法B.拖曳法C.特征点法D.外接矩形法@#@12、在明暗的光滑处理方法中，下列论述哪个是错误的？

@#@（）@#@A.Gouraud明暗模型计算中，多边形与扫描平面相交区段上每一采样点的光亮度值是由扫描平面与多边形边界交点的光亮度插值得到的@#@B.Phong通过对多边形顶点的法矢量进行插值，获得其内部各点的法矢量@#@C.Gouraud计算工作量比Phong方法计算工作量大@#@D.Gouraud明暗模型处理的缺点是它使高光部位变得模糊@#@13、光线跟踪算法中包含了哪些光照效果？

@#@（）@#@A.仅有光反射B.仅有光透射C.有光反射和光透射D.都没有@#@14、下述关于Bezier曲线Pl（t）,P2（t）,t∈[0,l］的论述，哪个是错误的？

@#@（）@#@A.P1（l）=P2（0）=P，在P处Pl（l）、P2（0）的切矢量方向相同，大小相等，则P1（t）、P2（t）在P处具有G1连续@#@B.P1（l）=P2（0）=P，在P处Pl（l）、P2（0）的切矢量方向相同，大小相等，则P1（t）、P2（t）在P处具有Cl连续@#@C.若保持原全部顶点的位置不变，只是把次序颠倒过来，则新的Bezier曲线形状不变，但方向相反@#@D.曲线的位置和形状只与特征多边形的顶点的位置有关，它不依赖坐标系的选择@#@15、以下关于图形变换的论述哪个是错误的？

@#@（）@#@A.错切变换虽然可引起图形角度的改变，但不会发生图形畸变@#@B.平移变换不改变图形大小和形状，只改变图形位置@#@C.拓扑关系不变的几何变换不改变图形的连接关系和平行关系@#@D.旋转变换后各图形部分间的线性关系和角度关系不变，变换后直线的长度不变@#@得分@#@阅卷人@#@三、判断题（每题1分，共10分。

@#@正确的在括号内划√，错误的划×@#@）@#@1、计算机图形学生成的基本单位是线段。

@#@（）@#@2、光栅扫描式图形显示器可看作是点阵单元发生器，可直接从单元阵列中的一个可编地址的象素画一条直线到另一个可编地址的象素。

@#@（）@#@3、DDA（微分方程法）是Bresenham算法的改进。

@#@（）@#@4、在进行圆的转换时，只要能生成8分圆，那么圆的其它部分可通过一系列的简单反射变换得到。

@#@@#@（）@#@5、采用正方刷子生成具有一定宽度的圆弧，在斜率为±@#@1是最粗。

@#@（）@#@6、光的三基色为：

@#@红绿蓝。

@#@（）@#@7、Gouraud光照模型使高光部位变的模糊。

@#@（）@#@8、齐次坐标提供了坐标系变换的有效方法，但仍然无法表示无穷远的点。

@#@（）@#@9、显式方程和参数曲线均可以表示封闭曲线或多值曲线。

@#@（）@#@10、Bezier曲线具有对称性质。

@#@（）@#@得分@#@阅卷人@#@四、问答题（1题、3题各5分，2题6分，4题7分，共23分）@#@1、计算机图形学的应用领域主要有哪些方面？

@#@（5分）@#@2、什么是窗口？

@#@什么是视区？

@#@简述二者的关系。

@#@（6分）@#@3、光线跟踪的终止条件有哪些？

@#@（5分）@#@4、利用线段裁剪的Cohen-Sutherland算法，对线段P1P2进行裁剪，写出裁剪的步骤。

@#@（7分）@#@P1@#@P3@#@P4@#@P2@#@得分@#@阅卷人@#@五、综合题（1题8分，2题9分，3题10分，共27分）@#@1、在下面的横线上将DDA算法程序补充完整，并用DDA算法扫描转换连接两点P0（0，0）和@#@P1（8，3）的直线段，要求写出计算过程，并在图中标出扫描转换后的像素点。

@#@@#@

（1）补充DDA算法程序（2分）@#@voidDDALine（intx0,inty0,intx1,inty1,intcolor）@#@{intx；@#@ @#@ floatdx,dy,y,k;@#@ @#@ dx=x1-x0;@#@dy=y1-y0;@#@@#@ k=dy/dx;@#@y=y0;@#@ @#@ for（x=x0;@#@x£@#@x1;@#@x++） @#@ {drawpixel（x，，color）;@#@ @#@ ；@#@@#@}@#@}@#@

（2）扫描转换连接P0P1的直线段，并在图中标出扫描转换后的像素点（6分）@#@Y654321@#@01234567891011x@#@2、建立用扫描线填充法将顶点为P0（2，1），P1（1，7），P2（8，5），P3（7，1），P4（6，4）的多边形填充时的有序边表及扫描线Y=4时的活性边表。

@#@（9分）@#@0123456789@#@987654321@#@X@#@Y@#@P0@#@P3@#@P4@#@P2@#@P1@#@3、已知图中所示三角形ABC各顶点的坐标A（2，4）、B（4，4）、C（4，1），相对A点逆时针旋转60°@#@，各顶点分别到达A＇、B＇、C＇。

@#@试计算A＇、B＇、C＇的坐标值。

@#@（要求用齐次坐标进行变换，列出变换矩阵。

@#@）（10分）@#@1、几何要素，非几何要素2、计算，存储，交互3、矢量式，编码式4、字符串的有或无剪裁（串精度），字符的有或无剪裁（字符精度）5、n+16、投影中心，投影平面7、选择设备，字符串设备8、双向信息交换。

@#@@#@9、点光源，分布式光源，漫射光源@#@色调（色彩）、饱和度@#@DCABDCCDDDBCCAA@#@×@#@×@#@×@#@√√@#@√√×@#@×@#@√@#@得分@#@阅卷人@#@四、[教师答题时间：

@#@15分钟]@#@问答题（1题、3题各5分，2题6分，4题7分，共23分）@#@1、@#@答：

@#@（共5分）@#@

（1）用户接口（0.5分）@#@

（2）计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）（1分）@#@（3）地形地貌和自然资源图（1分）@#@（4）计算机动画和艺术（1分）@#@（5）科学计算可视化（1分）@#@（6）游戏（0.5分）@#@2、[三基类][教师答题时间：

@#@5分钟]@#@答：

@#@（共6分）@#@在计算机中，窗口是图形的可见部分，是在用户坐标系中定义的确定显示内容的一个矩形区域，只有在这个区域内的图形才能在设备坐标系下输出，而窗口外的部分则被截掉。

@#@（2分）@#@视区是在设备坐标系（通常是屏幕）中定义的一个矩形区域，用于输出窗口中的图形。

@#@视区决定了窗口中的图形要显示于屏幕上的位置和大小。

@#@（2分）@#@二者关系：

@#@不同大小的窗口连续地映射到大小不变的视区中，得到变焦距的效果；@#@窗口大小不变而视区大小发生变化时，得到整体放缩效果。

@#@（2分）@#@3、[三基类][教师答题时间：

@#@4分钟]@#@答：

@#@（共5分）@#@1）光线射出场景外，即光线与场景中的景物没有交点，或者与光线相交的最近景物表面为漫射面；@#@（2分）@#@2）当前跟踪层次已经超过用户设定的最大跟踪层数；@#@（1分）@#@3）由于距离衰减等等因素，跟踪光线对显示象素光亮度的贡献小于预先给定的值。

@#@（2分）@#@4、[一般综合型][教师答题时间：

@#@5分钟]@#@答：

@#@（共7分）@#@

（1）对P1P2进行编码，P1的编码code1为0001，P2的编码为code2为0100。

@#@由于code1|code2≠0，且code1&@#@code2=0，故属于第三种情况。

@#@（2分）@#@

（2）code1=0001知P1在窗口左外侧，计算线段与窗口左边界的交点P3。

@#@P1P3必在窗口外，可弃之。

@#@（2分）@#@（3）对P2P3重复上述处理：

@#@P3编码为code1为0000（说明P3已在窗口内），P2的编码code2为0100（说明P2在窗口外），code2的左起第二位不为0，说明P2在窗口下方，用窗口下边界与线段求交点P4，丢弃P2P4。

@#@（2分）@#@（4）对P3P4再进行一步判断，code1|code2=0，是完全可见线段，取之。

@#@（1分）@#@得分@#@阅卷人@#@五、[教师答题时间：

@#@24分钟]@#@综合题（1题8分，2题9分，3题10分，共27分）@#@1、[一般综合型][教师答题时间：

@#@6分钟]@#@解：

@#@（共8分）@#@

（1）int（y+0.5）；@#@（1分）@#@y=y+k；@#@（1分）@#@

（2）计算过程每一步0.5分，画图1.5分，共6分@#@K=0.375@#@Y654321@#@01234567891011x@#@x y int（y+0.5）@#@0 0 0@#@1 0.375 0@#@2 0.75 1@#@3 1.125 1@#@4 1.5 2@#@5 1.875 2@#@6 2.25 2@#@7 2.625 3@#@8 3.0 3@#@2、[综合型][教师答题时间：

@#@7分钟]@#@解：

@#@（共9分）@#@扫描线Y=4时的活性边表（4分，每个链表中数据有错扣2分，链表画错不得分）@#@1.5-1/67@#@P0P1@#@7.751/45@#@P2P3@#@有序边表为：

@#@（5分，每个链表中数据有错扣1分，链表画错不得分）@#@6@#@5@#@4@#@3@#@2@#@1@#@0@#@2-1/67@#@24/34@#@7-1/34@#@71/45@#@8-3.57@#@P0P4@#@P3P4@#@P2P3@#@P1P2@#@P0P1@#@7@#@3、[综合型][教师答题时间：

@#@11分钟]@#@解：

@#@（共10分）@#@第8页共8页@#@";i:

12;s:

19750:

"网络课程—美术鉴赏@#@答案@#@单选题：

@#@@#@1、《圣母子和圣安妮》是下列哪位画家的作品（B）@#@A王蒙B达芬奇C塞尚D波洛克@#@2、徐悲鸿的《九州无事乐耕耘》赠送给了下列哪位（B）@#@A蒋介石B郭沫若C毛泽东D毕加索@#@3、《玩纸牌的人》的作家塞尚是哪国人（C）@#@A德国B中国C法国D美国@#@4、“马拉之死”是谁的作品（C）@#@A米开朗基罗B阿基米德C达维特D达芬奇@#@5、《六君子图》是下列哪位画家的作品（C）@#@A塞尚B王蒙C倪瓒D徐悲鸿@#@6、艺术雕塑“大卫”是谁的作品（B）@#@A波洛克B米开朗基罗C阿基米德D波尔@#@7、《西方现代艺术史》的作者是（C）@#@A王伯敏B王宁C阿纳森D苏珊伍德福特@#@8、《剑桥艺术史》的作者是（A）@#@A苏珊伍德福特B阿纳森C贡布里希D王伯敏@#@9、Thestoryofart的作者是（D）@#@A大卫B阿基米德C波洛克D贡布里希@#@10、可以被称为美术的是（D）@#@A绘画B绘图C雕塑D以上都是@#@11、下列哪本书是由王子云编著的（A）@#@A《中国雕塑艺术史》B《中国美术简史》@#@C《中国绘画三千年》D《剑桥艺术史》@#@12、不属于美的艺术的是（B）@#@A绘画B绘图C诗歌D音乐@#@13、对FineArt解释正确的是（D）@#@A美术作品的总称B高度创造性的技能@#@C美艺术D以上说法都正确@#@14、下列哪项不是绘画的方式（D）@#@A素描B水彩C漫画D壁画@#@15、哲学家D’Alembert在百科全书中列举finearts不包括下列哪项？

@#@@#@A绘画B雕塑C建筑D摄影@#@16、人民大会堂的国画是以哪种画为主（B）@#@A花鸟类B山水类C人物类D素描类@#@17、行为艺术是一种在什么场合表演的艺术（C）@#@A公共场合B舞台C街头D学校@#@18、下列哪项不属于社会化的艺术（A）@#@A民间美术B建筑C园林D环境艺术@#@19、《中国绘画通史》的作者是（D）@#@A丁宁B王子云C杨新D王伯敏@#@20、书法是从哪个年代开始作为艺术兴起的（D）@#@A五十年代B六十年代@#@C七十年代D八十年代@#@21、山水画是从哪个朝代开始成为绘画的主流形式（C）@#@A唐朝B宋朝C元朝D清朝@#@22、德国用多少块象牙碎片还原了三万五千年前的象牙笛（B）@#@A30B31C32D33@#@23、制作颜色的材料哪种不会变色（D）@#@A血液B花C树叶D矿物质@#@24、广西左江岩画刻画的内容是（C）@#@A动物B植物C人D生活用品@#@25、中央美术学院在哪年创办的民间美术系（C）@#@A六十年代B七十年代@#@C八十年代D九十年代@#@26、非洲发现的制作颜料的作坊距今有（A）@#@A十万年B十一万年@#@C十二万年D十四万年@#@27、将军崖岩画在我国哪个省（D）@#@A山西B河北C上海D江苏@#@28、全世界最大的壁画是在（C）@#@A连云港B成都C敦煌D太原@#@29、西王母神话是哪个朝代的人想象并绘画出来的（B）@#@A夏B汉C唐D宋@#@30、哪个国家的壁画修复技术是最好的（B）@#@A中国B意大利C法国D日本@#@31、汉代人认为掌握人类不死命运的神仙是（D）@#@A羽人B嫦娥C吕洞宾D西王母@#@32、下列哪位人物曾经破坏过敦煌石窟的壁画（A）@#@A张大千B郭沫若C王蒙D范宽@#@33、把敦煌的壁画取下来并陈列到哈佛大学美术馆的是哪国人（C）@#@A德国B日本C美国D法国@#@34、下列哪位画家的作品采用的是厚涂法（D）@#@A拉夫尔B张大千C达芬奇D梵高@#@35、下列哪位画家是靠种地为生（C）@#@A张大千B拉夫尔C米勒D梵高@#@36、周文矩的《重屏会棋图》属于绘画的哪种类型（C）@#@A壁画B油画C屏风画D卷轴画@#@37、油画适合画在（D）@#@A山洞里B墙壁上C纸上D麻布上@#@38、《溪山行旅图轴》是下列那个画家的作品（D）@#@A周文矩B张大千C仇英D范宽@#@39、画家仇英是哪个朝代（C）@#@A宋B唐C明D清@#@40、《双喜图》是下列哪位画家的作品（B）@#@A范宽B崔白C郭熙D周文矩@#@41、画家作画的目的是（D）@#@A自我娱乐B政治任务@#@C商品交易D以上都是@#@42、从哪个朝代以后屏风画开始大量的画在纸上（B）@#@A唐B宋C明D清@#@43、曾梵志创作的《最后的晚餐》模仿了下列哪位画家创作的意境（A）@#@A达芬奇B米勒C梵高D拉夫尔@#@44、我国最早出现印实在（B）@#@A春秋B战国C宋D唐@#@45、20世纪的画家中号称有300多个印的是（C）@#@A张大千B范宽C齐白石D崔白@#@46、《山路松声图》是下列哪位画家的作品（D）@#@A范宽B郭熙C齐白石D唐寅@#@47、曾梵志创作的《最后的晚餐》拍卖超过了（A）@#@A1.8亿港元B1.9亿港元@#@C2亿港元D3亿港元@#@48、《泼墨仙人图》是下列哪位画家的作品（C）@#@A唐寅B吴道子C梁楷D范宽@#@49、平定西域图册是那个皇帝在位时期的作品（B）@#@A康熙B乾隆C雍正D嘉庆@#@50、抄写佛经的字体是（A）@#@A正楷B隶书C宋体D草书@#@51、《步辇图》是哪个时期的作品（A）@#@A唐B宋C明D清@#@52、《山路松声图》是唐寅送给（A）@#@A父母官B岳父@#@C母亲D好友@#@53、曾梵志创作的《最后的晚餐》描述的人物是（C）@#@A国家领导人B著名画家@#@C少先队员D家人@#@54、吴道子是什么时期的绘画大师（A）@#@A唐B宋C明D清@#@55、白描的作用是（D）@#@A绘画作品创作的草稿B绘画的保存和传播@#@C徒弟学画的方式D以上都是@#@56、元代绘画的西王母像李西王母身边的侍女手里拿的是（B）@#@A圣水瓶B扇子C剑D丹药@#@57、折扇是明代从哪个国家传入我国的（D）@#@A美国B法国C德国D日本@#@58、《货郎图》是下列哪位画家的作品（B）@#@A吴道子B李嵩C梁楷D唐寅@#@59、米开朗基罗的《利密比亚女巫》是哪种类型的作品（D）@#@A手工画B版画C白描D素描@#@60、《千里江山图》是下列哪位画家的作品（C）@#@A赵伯驹B唐寅C王希孟D王蒙@#@61、《千里江山图》要表达作者一种怎样的情感（D）@#@A隐居山林B对大自然的享受@#@C思念家人D爱国@#@62、素描画为了固定其表面的铅笔墨要喷一层（B）@#@A水B松香C药水D蜡@#@63、《货郎图》中的货郎卖的物品是（D）@#@A山东小米B眼药C醋D以上都有@#@64、倪瓒的《紫芝山房图》是哪种类型的绘图方式（B）@#@A青绿山水画B写意山水画@#@C白描D工笔画@#@65、宋徽宗的《五色鹦鹉图》是哪种类型的绘图作品（C）@#@A青绿山水画B写意山水画@#@C工笔花鸟画D写意花鸟画@#@66、哪位画家说过“我恨不能早生300年，到徐渭的门下做走狗”（C）@#@A王蒙B张大千C齐白石D王希孟@#@67、石刻技术发展迅速是由于什么的出现（A）@#@A炼钢技术B出现机器@#@C电D学校@#@68、制作陶俑是为了（B）@#@A收藏B陪葬替代物@#@C商品交易D礼品@#@69、西方雕塑家塑造人体运动美最好的是（D）@#@A阿基米德B米勒@#@C莫西D米开朗基罗@#@70、《竹图》的作者徐渭是那个时期的画家（D）@#@A汉B唐C宋D明@#@71、西方人物雕塑的特点是（C）@#@A夸大B标准化C写实D以上都不正确@#@72、人体雕塑“莫西”是谁的作品（A）@#@A米开朗基罗B阿基米德@#@C莫西D米勒@#@73、秦始皇兵马俑是（B）@#@A泥俑B陶俑C瓷俑D石俑@#@74、《云山墨戏图卷》的作者米友仁是哪个时期的画家（B）@#@A唐B宋C明D清@#@75、石窟源于哪个国家（C）@#@A日本B意大利C印度D德国@#@76、西安碑林博物馆收藏的唐代持工力士是哪种类型的雕刻（B）@#@A浅浮雕B高浮雕C圆雕D以上都不正确@#@77、麦积山石窟是在我国哪个省（D）@#@A四川B西安C安徽D甘肃@#@78、云岗坍塌的石窟编号是（C）@#@A18号B19号C20号D21号@#@79、马踏匈奴石雕是汉武帝为了纪念谁（D）@#@A董仲舒B主父偃C卫青D霍去病@#@80、乐山大佛大概的高度是（D）@#@A30米B40米C50米D60米@#@81、下列哪本书记载了关于印度阿旗陀石窟的资料（C）@#@A《印度史》B《贞观政要》@#@C《大唐西域记》D《资治通鉴》@#@82、川大博物馆收藏的汉代画像砖是哪个省出土的（C）@#@A西安B河南C四川D安徽@#@83、乐山大佛建造完毕用了多长时间（A）@#@A100年B200年C300年D400年@#@84、我国出现石碑是在什么时期（A）@#@A汉B宋C唐D明@#@85、四川三星堆青铜像是在我国哪个时期制作的（B）@#@A夏B商C周D汉@#@86、悬塑在哪个时期最受推崇（D）@#@A唐B宋C明D清@#@87、世界上最早重视墓葬文化的是（B）@#@A古罗马B中国C古希腊D古埃及@#@88、下列哪个不是希腊瓶画的样式（D）@#@A几何纹样式B东方化纹样式@#@C黑绘式D西方化纹样式@#@89、当代陶艺品的用途主要是（C）@#@A商品交易B赠送领导C观赏D储存@#@90、四川出土的浮雕主要是雕刻在（C）@#@A墙壁上B木头上C砖上D象牙上@#@91、建在河边的塔的用途是（D）@#@A观赏B讲经C坟墓D镇水@#@92、2013年建成的九华山地藏菩萨露天大铜像的高度是（C）@#@A91米B98米C99米D101米@#@93、山西洪洞广胜寺建于（C）@#@A唐B宋C东汉D清@#@94、最早的关于酿酒的画像砖是在我国哪里出土的（D）@#@A西安B甘肃C河南D四川@#@95、塔是从哪个国家传入我国的（C）@#@A日本B美国C印度D朝鲜@#@96、古人认为西王母在（B）@#@A天山B昆仑山C华山D峨眉山@#@97、希腊瓶最早出现的绘画样式是（D）@#@A几何纹样式B东方化纹样式C黑绘式D白底彩绘式@#@98、古罗马石棺四周雕刻的关于人类起源的故事中的人物是（C）@#@A西王母B女娲C普罗米修斯D阿基米德@#@99、塔利班洗脑中心的墙上绘画的内容是（A）@#@A天堂美景B战争C神话故事D人类的起源@#@100、《瑞鹤图》是哪个皇帝画的（D）@#@A武则天B康熙C乾隆D宋徽宗@#@101、《自由引导人民》是下列画家的作品（B）@#@A达芬奇B德拉克洛瓦C米开朗基罗D米勒@#@102、马家窑尖底瓶是用来（D）@#@A插画B储存粮食C观赏D装水@#@103、《列宁宣布苏维埃政权成立》这幅画在1957年苏联政府送给了我国哪位领导人（C）@#@Ａ邓小平Ｂ周恩来Ｃ毛泽东Ｄ朱德@#@104、经过修改后的的二个版本的《开国大典》没有下列哪位领导（B）@#@A周恩来B刘少奇C朱德D董必武@#@105、汉代的武侯祠画像石在我国哪个省（C）@#@A四川B河北C山东D甘肃@#@106、进入大都北大门的重要关隘是（C）@#@A山海关B玉门关C居庸关D雁门关@#@107、《最后的审判》是下列哪位画家的作品（C）@#@A米勒B达芬奇C米开朗基罗D莫西@#@108、东方持国天王手里的武器是（B）@#@A伞B琵琶C剑D塔@#@109、英国的巨石阵距今有（D）@#@A1000年B2000年C3000年D4000年@#@110、《五君子图》是下列哪位画家的作品（D）@#@A倪瓒B郑板桥C唐寅D张若霭@#@111、门额上的大鹏金翅鸟象征的意义是（B）@#@A前途似锦B捍卫者C证券统一D以上都不正确@#@112、“八思巴文”是谁创造的（C）@#@A成吉思汗B忽必烈C八思巴D托雷@#@113、六体经文中没有哪种文字（D）@#@A藏文B八思巴文C西夏文D日文@#@114、哪位画家认为兰草为四时不谢之兰，竹为百节长青之竹（C）@#@A张大千B齐白石C郑板桥D倪瓒@#@115、《墨葡萄图》是谁的作品（D）@#@A郑板桥B苏轼C倪瓒D徐渭@#@116、画自己的肖像最多的画家是（C）@#@A梵高B达芬奇C伦布郎D徐渭@#@117、佛教刻画的四大天王的形象中北方多闻天王脚底踩的是（D）@#@A雷公B电母C邪魔D风婆@#@119、“艺术形式就是一切。

@#@对于艺术来说，形式的重要性远远大于内容的重要性。

@#@”是谁提出的（C）@#@A齐白石B鲁迅C吴冠中D倪瓒@#@120、“百花齐放，百家争鸣”是谁提出来的（B）@#@A周恩来B毛泽东C邓小平D朱德@#@121、《珊瑚笔架图》的作者米芾是哪个时期的画家（B）@#@A唐B宋C明D清@#@122、清朝时期，我国的画家认为西方传教士的绘画作品有以下哪种特点（D）@#@A豪放B夸张C神秘D僵气@#@123、《风微迪远图》是下列哪位画家的作品（C）@#@A倪瓒B徐渭C唐棣D郑板桥@#@124、下列哪位画家曾经做过知县（B）@#@A徐渭B郑板桥C唐棣D苏轼@#@125、《风微迪远图》体现了作者怎样的一种情感（D）@#@A思乡B向往隐居生活C爱国D排遣内心的孤闷@#@126、1959年，坦桑尼亚总理萨利姆访华赠送给我国领导人的礼品一牙雕鳄鱼是用什么材料雕刻的（D）@#@A石头B檀香木C和田玉D象牙@#@127、《云山黑戏图卷》是下列哪位画家的作品（C）@#@A米芾B徐渭C米友仁D唐棣@#@128、艺术作品的题材有（D）@#@A战争B爱情C抽象D以上都是@#@129、下列哪位没有在《三驼图》这幅作品上题诗（D）@#@A陆士人B文谦光C钱允治D米友仁@#@130、齐白石创作的《松柏高立图-篆书四言联》拍卖价格超过了（A）@#@A4亿B5亿C6亿D7亿@#@131、《睡莲》的作者莫奈是哪个国家的画家（B）@#@A中国B法国C韩国D意大利@#@132、《三驼图》是下列哪位画家的作品（C）@#@A米友仁B徐渭C李士达D郑板桥@#@133、欣赏中国画最核心的是（D）@#@A题材B色彩C题跋D线条@#@134、《朝元仙仗图》是谁的藏品（C）@#@A徐悲鸿B吴冠中C王季迁D郭沫若@#@135、《李白行吟图》的作者梁楷是哪个时期的画家（B）@#@A唐B宋C明D清@#@136、《坐在窗前的萨斯基亚》是谁的绘画作品（D）@#@A波提切利B达芬奇C梵高D伦勃朗@#@137、《躺着的女人》是谁的绘画作品（B）@#@A张大千B毕加索C达芬奇D徐悲鸿@#@138、使用线条能够体现绘画作品的（D）@#@A空间B结构C体积D以上都是@#@139、《亡灵书》是哪个国家的绘画作品（B）@#@A古希腊B古埃及C古罗马D古印度@#@140、《镜前的少女》是谁的绘画作品（C）@#@A达芬奇B张大千C毕加索D梵高@#@141、美国的画家波洛克作画的工具是（C）@#@A毛笔B羽毛C管子D铅笔@#@142、《黑流》是波洛克哪一年的作品（B）@#@A1950年B1951年C1952年D1953年@#@143、《素描》是谁的绘画作品（D）@#@A毕加索B梵高C康定斯基D波洛克@#@144、《当前》是谁的绘画作品（C）@#@A康定斯基B毕加索C布里奇特-赖利D梵高@#@145、米罗是哪个国家的绘画大师（D）@#@A意大利B法国C德国D西班牙@#@146、《童真的心》是谁的绘画作品（D）@#@A毕加索B梵高C齐白石D米罗@#@147、《珊瑚纲》是谁撰写的（C）@#@A吴冠中B郭沫若C汪珂玉D王蒙@#@148、大篆字体在哪位皇帝之后就废除掉了（B）@#@A武则天B秦始皇C汉武帝D宋徽宗@#@149、《踏歌图轴》是谁的绘画作品（D）@#@A王蒙B李公麟C周文矩D马远@#@150、《秀石疏林图卷》是谁的绘画作品（C）@#@A齐白石B周文矩C赵孟頫D@#@151、著名的绘画大师齐白石是擅长于画什么而闻名（D）@#@A松B梅C鱼D虾@#@152、《珊瑚纲》里将古今的描法分为（B）@#@A16种B18种C21种D24种@#@153、色彩是靠什么来呈现（D）@#@A结构B形体C空间D光@#@154、《步辇图》中作者想突出体现的人物是（D）@#@A礼官B禄东赞C宋徽宗D唐太宗@#@155、《步辇图》是谁的绘画作品（C）@#@A周文矩B李白C阎立本D王蒙@#@156、《步辇图》这幅作品中画的人物禄东赞穿的衣服用的是什么颜色（B）@#@A灰色B花色C黑色D墨绿@#@157、18世纪后期，浪漫主义艺术兴起时更多的是关注什么的表现（C）@#@A线条　　　B空间　　　C色彩　　　D形体@#@158、四川三星堆青铜像想表现人类的哪个部位的特殊能力（C）@#@A耳朵B鼻子C眼睛D手@#@159、下列说法不正确的是（D）@#@A色彩是一种自然的存在@#@B色彩是一种服从人们需要的对自身的改变@#@C色彩是一种对环境的人工干预@#@D色彩是物体的自然的本性@#@160、人的眼睛能识别的光是（C）@#@Ax射线B紫外线C可见光D红外光@#@161、颜料的三原色是（D）@#@A黑红白B白红黄C红蓝绿D红黄蓝@#@162、光的三原色是（C）@#@A黑红白B白红黄C红蓝绿D红黄蓝@#@163、《蒙特芒丹的回忆》是谁的绘画作品（C）@#@A吴冠中B齐白石C柯罗D周文矩@#@164、希施金是哪个国家著名的绘画大师（D）@#@A德国B法国C意大利D俄罗斯@#@165、《有乌鸦的麦田》是梵高哪一年创作的绘画作品（A）@#@A1890年B1891年C1892年D1893年@#@166、敦煌莫高窟壁画中的天然青金石是从哪个国家进口过来的（D）@#@A俄罗斯B埃及C伊朗D阿富汗@#@167、《蒙娜丽莎的微笑》是谁的作品（B）@#@A拉斐尔B达芬奇C梵高D莫西@#@168、高更的《布道后的幻想》这幅作品中“天”还用的是什么颜色（D）@#@A蓝色B";i:

13;s:

35059:

"@#@《廉政准则》网上答题活动题目（含参考答案）@#@一、判断题@#@1、离职前后连续收受请托人财物的，离职前后收受部分均应计入违纪数额。

@#@（正确）@#@2、利用职务上的便利为请托人谋取利益，以合作开办公司或者其他合作投资的名义，没有实际出资和参与管理、经营而获取“利润”的，以违纪论处。

@#@（正确）@#@3、《廉政准则》是根据《中国共产党章程》，并结合党员领导干部廉洁自律工作实际而制定的。

@#@（正确）@#@4、党员领导干部不准买卖经济适用房、廉租住房等保障性住房。

@#@（错误）@#@5、党员领导干部不准违反规定借用公款、公物或者将公款、公物借给他人。

@#@（正确）@#@6、党员领导干部不准利用职务便利私自干预下级或者原任职单位干部选拔任用工作。

@#@（正确）@#@7、党员领导干部不准买卖股票或者进行其他证券投资。

@#@（错误）@#@8、党员领导干部离职二年后可以从事与原任职务管辖业务相关的营利性活动。

@#@（错误）@#@9、党员领导干部不准以象征性地支付钱款等方式非法占有公共财物。

@#@（正确）@#@10、党员领导干部不准在干部考察工作中隐瞒事实真相。

@#@（正确）@#@11、党员领导干部可以利用知悉或者掌握的内幕信息谋取利益。

@#@（错误）@#@12、党员领导干部可以在工作调动、机构变动中按照规定和有关程序提拔、调整干部。

@#@（正确）@#@13、私自泄露民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况属于违反规定选拔任用干部的行为。

@#@（正确）@#@14、在干部选拔任用工作中封官许愿不算违反规定选拔任用干部。

@#@（错误）@#@15、党员领导干部可以举贤不避亲，利用职权和职务上的影响，要求提拔配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员。

@#@（错误）@#@16、党员领导干部之间利用职权互为对方配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件，是《廉政准则》中明确禁止的行为。

@#@（正确）@#@17、党员领导干部亲属在异地工商注册登记后，可以到党员领导干部本人管辖的地区和业务范围从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业活动。

@#@（错误）@#@18、党员领导干部在公务活动中可以按照规定标准报销招待费、差旅费等相关费用。

@#@（正确）@#@19、党员领导干部不能违反规定决定或者批准用公款或者通过摊派方式举办各类庆典活动。

@#@（正确）@#@20、党员领导干部可以干预和插手批办各类行政许可和资金借贷等事项。

@#@（错误）@#@21、搞劳民伤财的“形象工程”和沽名钓誉的“政绩工程”，是脱离实际、弄虚作假、损害群众利益和党群干群关系的行为。

@#@（正确）@#@22、党员领导干部大操大办婚丧喜庆事宜，虽造成不良影响，但属个人行为，不违反《廉政准则》的规定。

@#@（错误）@#@23、贯彻实施《廉政准则》，要坚持党内监督与党外监督相结合，发挥民主党派、人民团体、人民群众和新闻舆论的监督作用。

@#@（正确）@#@24、党员领导干部可以通过交易、委托理财等形式谋取不正当利益。

@#@（错误）@#@25、党员领导干部挪用或者拆解社会保障基金、住房公积金等公共资金或者其他财政资金，涉嫌违法犯罪的，要依法追究其法律责任。

@#@（正确）@#@26、乡镇党员负责人可以干预和插手农村集体资金、资产和资源的使用、分配、承包、租赁等事项。

@#@（错误）@#@27、党员领导干部的配偶、子女及其配偶，不能在其本人管辖的地区和业务范围内个人从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业、社会中介服务等活动，但是可以在其本人管辖的地区和业务范围内的外商独资企业担任由外方委派的高级职务。

@#@（错误）@#@28、《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的重要基础性党内法规，只适用于党的机关中县（处）级以上的党员领导干部。

@#@（错误）@#@29、凡是党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关中的县（处）级以上党员领导干部以及人民团体、事业单位中相当于县（处）级以上的党员领导干部的，都是《廉政准则》的适用对象。

@#@（正确）@#@30、国有和国有控股企业（含国有和国有控股金融企业）及其分支机构领导人员中的党员，参照执行《廉政准则》。

@#@（正确）@#@31、县（市、区、旗）直属机关、审判机关、检察机关的科级党员负责人，乡镇（街道）党员负责人、基层站所的党员负责人，不属于参照执行《廉政准则》的对象。

@#@（错误）@#@32、《廉政准则》自2010年1月18日发布之日起施行。

@#@1997年3月发布的的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》同时废止。

@#@（正确）@#@33、违纪后，因自身或者与违纪有关联的人、事被查处，为掩饰违纪而退还或者上交的，可以不认定违纪。

@#@（错误）@#@34、根据商品经营者事先设定的各种优惠交易条件，以优惠价格购买商品的，不属于违纪。

@#@（正确）@#@35、被问责的党政领导干部申诉期间，不停止问责决定的执行。

@#@（正确）@#@36、对乡（镇、街道）党政领导干部成员实行问责，不适用《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》。

@#@（错误）@#@37、引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，可以根据工作需要以及本人一贯表现，一年内重新担任与其原任职务相当的领导职务。

@#@（错误）@#@38、积极配合问责调查，并且主动承担责任的党政领导干部可以从轻问责。

@#@（正确）@#@39、问责决定一般应当向社会公开。

@#@（正确）@#@40、收受请托人财物后及时退还或者上交的，不是违纪。

@#@（正确）@#@41、对在干部监督工作中发现的党政领导干部应当问责的线索，组织人事部门按照权限和程序进行调查后，对需要问责的，按照干部管理权限向问责决定机关提出问责建议。

@#@（正确）@#@42、对县级以上党委、政府直属事业单位以及国有企业、国有金融企业领导人员实行问责，不能参照《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》执行。

@#@（错误）@#@43、根据《广东省<@#@关于实行党政领导干部问责的暂行规定>@#@实施办法》，党政领导干部调离原工作单位一年内，在原工作单位任职期间发生问责情形且应予负责的，仍可以问责。

@#@（正确）@#@44、纪检监察机关和组织人事部门在开展问责工作中,不能互相通报有关情况。

@#@（错误）@#@45、《廉政准则》规定，不允许领导干部配偶、子女及其配偶在本人管辖的地区和业务范围内从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业、社会中介服务等。

@#@（正确）@#@46、各级党委、政府负责《廉政准则》的贯彻实施。

@#@（错误）@#@47、党政领导干部廉洁从政是正确行使权力、履行职责的重要基础。

@#@（正确）@#@ @#@@#@二、单项选择。

@#@@#@48、党员领导干部必须坚持（ @#@）宗旨，立党为公、执政为民。

@#@（A）@#@A、全心全意为人民服务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、实事求是@#@49、下列不属于违反公共财务管理和适用规定，假公济私、化公为私的行为是：

@#@（D）@#@A、用公款报销或者支付应由个人负担的费用@#@B、私存私放公款@#@C、用公款旅游或者变相用公款旅游@#@D、个人违反规定买卖股票或者进行其他证券投资@#@50、各级党委（党组）负责《廉政准则》的贯彻实施。

@#@（ @#@）要以身作则，模范遵守准则，同时抓好本地区本部门本单位的贯彻实施。

@#@（C）@#@A、“一把手” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、党委（党组）成员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、主要负责同志@#@51、《廉政准则》中规定，禁止党员领导干部脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系，不准搞劳民伤财的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（B）@#@A、工程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、形象工程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、“面子”工程@#@52、《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的重要基础性（ @#@ @#@）。

@#@（A）@#@A、党内法规 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、法律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、法规 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、规章@#@53、《廉政准则》是规范党员领导干部（ @#@）的重要基础性党内法规。

@#@（B）@#@A、行政行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、从政行为@#@C、执政行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、行为@#@54、执政党的__关系党的生死存亡。

@#@（A）@#@A、党风 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、党性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、党纪@#@55、党员领导干部离职或者退休后__内，不准接受原任职务管辖的地区和业务范围内的民营企业、外商投资企业和中介机构的聘任，或者个人从事与原任职务管辖业务相关的营利性活动。

@#@（C）@#@A、五年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、一年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、三年@#@56、下列哪一项不属于违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私的行为？

@#@（B）@#@A、用公款报销或者支付应由个人负担的费用@#@B、个人在国（境）外注册公司或者投资入股@#@C、私存私放公款@#@D、非法占有公共财物，或者以象征性地支付钱款等方式占有公共财务@#@57、《廉政准则》共（）章（ @#@）条。

@#@（A）@#@A、三章十八条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、四章十四条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、三章二十四条@#@58、《廉政准则》中规定，不准党员领导干部（B）@#@A、从事有悖公民道德、职业道德、家庭美德的活动@#@B、从事有悖社会公德、职业道德、家庭美德的活动@#@C、从事有悖社会公德、职业操守、家庭美德的活动@#@59、《廉政准则》中规定，禁止党员领导干部违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利。

@#@其中市场经济活动不包括。

@#@（C）@#@A、建设工程项目承包 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B、批办各类行政许可和资金借贷@#@C、私存私放公款@#@60、《廉政准则》中规定，不准党员领导干部在社会保障、政策扶持、救济救灾款物分配等事项中（ @#@ @#@）、显失公平。

@#@（A）@#@A、优亲厚友 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、照顾亲友 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、照顾关系@#@61、党员领导干部一律不得接受可能影响（ @#@）的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排。

@#@（A）@#@A、公正执行公务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、公正履行公务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、公正执法@#@62、不准违反规定多占住房，或者违反规定买卖廉租住房和（ @#@）等保障性住房。

@#@（C）@#@A、自建房 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、商品房 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、经济适用房@#@63、《廉政准则》中对于禁止违反公共财物管理和使用的规定，不包含下列哪条？

@#@（B）@#@A、不准用公款报销或者支付应由个人负担的费用。

@#@@#@B、违反规定配备、购买、更换、装饰或者使用小汽车。

@#@@#@C、不准用公款旅游或者变相用公款旅游。

@#@@#@64、干股是指（）而获得的股份。

@#@（B）@#@A、出让技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、未出资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、出资@#@65、《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》第六条：

@#@严格禁止利用职务上的便利为请托人谋取利益，要求或者接受请托人以给（ @#@）安排工作为名，使特定关系人不实际工作却获得所谓薪酬。

@#@（D）@#@A、亲属 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、配偶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、子女 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、特定关系人@#@66、党政领导干部受到问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；@#@涉嫌犯罪的，移送（）依法处理。

@#@（C）@#@A、纪律检查机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、检察机关@#@C、司法机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、党政机关@#@67、各级纪律检查机关在办案中发现有《中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》所列禁止行为的，依照（ @#@ @#@）第八十五条等有关规定处理。

@#@（C）@#@A、《中国共产党章程》@#@B、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》@#@C、《中国共产党纪律处分条例》@#@68、本地区、本部门、本系统或者本单位在贯彻落实党风廉政建设责任制方面出现问题的，按照（ @#@），追究党政领导干部的责任。

@#@（D）@#@A、《中国共产党纪律处分条例》@#@B、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》@#@C、《中国共产党章程》@#@D、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》@#@69、受到问责的党政领导干部，取消当年（ @#@ @#@）和评选各类先进的资格。

@#@（B）@#@A、晋升职务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、年度考核评优 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、年度考核@#@70、对党政领导干部实行问责，按照（ @#@ @#@）进行。

@#@（C）@#@A、实际情况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、管理权限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、干部管理权限@#@71、纪检监察机关、（ @#@ @#@）按照管理权限履行《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》中的有关职责。

@#@（C）@#@A、主管部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、组织部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、组织人事部门@#@72、引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，一年后如果重新担任与其原任职务相当的领导职务，除应当按照干部管理权限履行审批手续外，还应当征求（ @#@）的意见。

@#@（A）@#@A、上一级党委组织部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、上级党组织 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、上级主管部门@#@73、（ @#@ @#@）可以根据纪检监察机关或者组织人事部门提出的问责建议作出问责决定。

@#@（B）@#@A、纪检监察机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、问责决定机关@#@C、组织人事部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、上级主管部门@#@74、（ @#@ @#@）、组织人事部门提出问责建议，应当同时向问责决定机关提供有关事实材料和情况说明，以及需要提供的其他材料。

@#@（B）@#@A、主管部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、纪检监察机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、有关部门@#@75、问责决定机关按照干部管理权限对党政领导干部作出的问责决定，应当经（ @#@ @#@）集体讨论决定。

@#@（C）@#@A、党支部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、全体干部职工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、领导班子@#@76、对党政领导干部实行问责，应当制作（ @#@ @#@ @#@）。

@#@（A）@#@A、《党政领导干部问责决定书》@#@B、《问责决定表》@#@C、《问责意见书》@#@77、《党政领导干部问责决定书》由负责调查的纪检监察机关或者组织人事部门代（ @#@ @#@）草拟。

@#@（C）@#@A、纪检监察机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、组织人事部门@#@C、问责决定机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、上级主管部门@#@78、《党政领导干部问责决定书》应当送达被问责的党政领导干部本人及其（ @#@ @#@）。

@#@（B）@#@A、家里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、所在单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、上级领导@#@79、问责决定机关作出问责决定后，应当派专人与（ @#@）谈话，做好其思想工作，督促其做好工作交接等后续工作。

@#@（C）@#@A、被调查人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、有关人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、被问责的党政领导干部@#@80、（ @#@）应当及时将被问责的党政领导干部的有关问责材料归入其个人档案，并且将执行情况报告问责决定机关，回复问责建议机关。

@#@（A）@#@A、组织人事部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、纪检监察机关@#@C、被问责的党政领导干部所在单位@#@81、党政领导干部问责情况应当报（ @#@）组织人事部门备案。

@#@（B）@#@A、同级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、上一级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、有关@#@82、被问责的党政领导干部对问责决定不服的，可以自接到《党政领导干部问责决定书》之日起（ @#@ @#@）内，向问责决定机关提出书面申诉。

@#@（C）@#@A、30日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、5日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、15日@#@83、利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人房屋、汽车等物品，未变更权属登记或者借用他人名义办理权属变更登记的，（ @#@ @#@）违纪的认定。

@#@（A）@#@A、不影响 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、影响 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、一定程度上影响@#@84、对因检举、控告、处理重大事故事件、查办案件、审计或者其他方式发现的党政领导干部应当问责的线索，（ @#@）按照权限和程序进行调查后，对需要问责的，按照干部管理权限向问责机关提出问责建议。

@#@（B）@#@A、组织人事部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、纪检监察机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、有关部门@#@85、贯彻实施《廉政准则》，要坚持＿＿相结合，发挥民主党派、人民团体、人民群众和新闻舆论的监督作用。

@#@（C）@#@A、人大与政协 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、党政 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、党内监督与党外监督@#@86、＿＿建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。

@#@（A）@#@A、思想理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、政治思想@#@C、民主政治 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、党内民主@#@87、《廉政准则》是规范__从政行为的重要基础性党内法规。

@#@（C）@#@A、党员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、干部群众@#@C、党员领导干部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、领导干部@#@88、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》是根据（ @#@ @#@ @#@），结合党员领导干部廉洁自律工作实际制定的。

@#@（B）@#@A、《中国共产党纪律处分条例》@#@B、《中国共产党章程》@#@C、《中华人民共和国宪法》@#@D、《公务员处分条例》@#@89、《廉政准则》中规定党政领导干部禁止（ @#@ @#@）种行为。

@#@（D）@#@A、50 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、53 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、54 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、52@#@90、《廉政准则》中规定，不准党员领导干部干预和插手（ @#@ @#@）重组改制、兼并、破产、产权交易、清产核资、资产评估、资产转让、重大项目投资以及其它重大经营活动等事项。

@#@（C）@#@A、民营企业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、乡镇企业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、国有企业@#@91、违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬以及从事有偿中介活动，应依照《中国共产党纪律处分条例》第八十八条和（ @#@ @#@）的规定处理。

@#@（A）@#@A、八十九条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、一百二十条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、九十八条@#@92、党员领导干部不得默许、纵容、授意配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员以本人名义（ @#@ @#@）。

@#@（B）@#@A、谋取职位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、谋取私利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、谋取荣誉@#@93、党的（ @#@）协助同级党委（党组）抓好本准则的落实，并负责对实施情况进行监督检查。

@#@（A）@#@A、纪律检查机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、组织部门@#@C、检察机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、有关部门@#@94、各级党委（党组）要加强对党员领导干部（ @#@ @#@）方面的教育，将本准则列为党员领导干部教育培训的重要内容。

@#@（B）@#@A、遵纪守法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、廉洁从政 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、思想道德@#@95、党员领导干部应当向党组织如实报告个人有关事项，自觉接受（ @#@）。

@#@（C）@#@A、检查 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、考评 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、监督@#@96、党员领导干部违反《廉政准则》的，依照有关规定给予批评教育、组织处理或者纪律处分，涉嫌（ @#@）犯罪的，依法追究其法律责任。

@#@（B）@#@A、违纪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、违法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、违纪违法@#@97、党员领导干部参加（ @#@）和述职述廉，要对照本准则进行检查，认真开展批评和自我批评。

@#@（C）@#@A、理论中心组学习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、支部学习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、民主生活会@#@98、党员领导干部应当向（ @#@）如实报告个人有关事项，自觉接受监督。

@#@（B）@#@A、上级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、党组织 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、干部和群众@#@99、领导干部不准允许、纵容配偶、子女及其配偶在异地工商注册登记后，到（）从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业活动。

@#@（C）@#@A、国外 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、异地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、本人管辖的地区和业务范围内@#@100、党员领导干部不准规范规定干预和插手（ @#@）活动，谋取私利。

@#@（A）@#@A、市场经济 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、经济 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、计划经济@#@101、《廉政准则》由（ @#@）负责解释。

@#@（B）@#@A、中共中央办公厅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、中共中央纪律检查委员会 @#@@#@C、各级党委（党组） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、党的各级纪律检查机关@#@102、《廉政准则》是（ @#@ @#@）由中共中央印发的规范党员领导干部从政行为的重要基础性党内法规。

@#@（C）@#@A、1997年3月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、2000年1月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、2010年1月@#@103、1997年3月，中共中央为促进党员领导干部廉洁从政，加强和改进党的建设，印发了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（A）@#@A、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》@#@B、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》@#@C、《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则（试行）》 @#@@#@104、领导干部不准妨碍涉及配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员案件的（）。

@#@（A）@#@A、调查处理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、上诉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、回撤@#@105、党员领导干部必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，践行（ @#@ @#@）。

@#@（B）@#@A、科学发展观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、社会主义核心价值体系@#@ @#@@#@三、多选题。

@#@@#@106、《廉政准则》规定，禁止违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私。

@#@不准有下列哪些行为：

@#@（ABCDE）@#@A、用公款报销或者支付应由个人负担的费用 @#@@#@B、违反规定借用公款、公物或者将公款、公物借给他人 @#@ @#@@#@C、私存私放公款@#@D、用公款旅游或者变相用公款旅游 @#@ @#@ @#@@#@E、用公款参与高消费娱乐、健身活动和获取各种形式的俱乐部会员资格@#@107、党员领导干部必须在党员和人民群众中发挥表率作用，__、__、__、自励。

@#@（ABC）@#@A、自重 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、自省 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、自警@#@108、促进党员领导干部廉洁从政，必须坚持__、__、__、__的方针。

@#@（ABCD）@#@A、标本兼治 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、综合治理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、惩防并举 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、注重预防 @#@@#@109、禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。

@#@不准有下列哪些行为：

@#@（ABCDEF）@#@A、索取、接受或者以借为名占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财务；@#@ @#@ @#@ @#@@#@B、接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排；@#@ @#@@#@C、在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证；@#@ @#@ @#@@#@D、以交易、委托理财等形式谋取不正当利益；@#@@#@E、利用知悉或者掌握的内幕信息谋取利益；@#@ @#@ @#@@#@F、违反规定多占住房，或者违反规定买卖经济适用房、廉租住房等保障性住房@#@110、下列哪些情况属于《廉政准则》中禁止党员领导干部私自从事的营利性活动？

@#@：

@#@（ABCD）@#@A、个人或借他人名义经商、办企业；@#@ @#@@#@B、违反规定拥有非上市公司（企业）的股份或者证券；@#@ @#@ @#@@#@C、违反规定买卖股票或者进行其他证券的投资；@#@ @#@@#@D、违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介行为。

@#@@#@111、违反规定选拔任用干部的行为有：

@#@（ABCD）@#@A、不按照规定程序推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干部；@#@ @#@ @#@@#@B、私自泄露民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况；@#@@#@C、在民主推荐、民主测评、组织考察和选举中搞拉票等非组织活动；@#@@#@D、在工作调动、机构变动时，突击提拔、调整干部@#@112、禁止党员领导干部利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。

@#@其“亲属和身边工作人员”包括：

@#@（ABCD）@#@A、配偶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、子女及其配偶 @#@ @#@ @#@ @#@C、特定关系人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、其他亲属@#@113、促进党员领导干部廉洁从政，必须坚持（ @#@）的方针，按照建立健全惩治和预防腐败体系的要求，加强教育，健全制度，强化监督，深化改革，严肃纪律，坚持自律和他律相结合。

@#@（ABCD）@#@A、标本兼治 @#@ @#@ @#@ @#@B、综合治理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、惩防并举 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、注重预防@#@114、《廉政准则》规定，党员领导干部不准在（ @#@）中搞拉票等非组织活动。

@#@（ABCD）@#@A、民主推荐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、民主测评 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、组织考察 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、选举@#@115、关于《廉政准则》的实施与监督，下列哪些表述是正确的？

@#@（ACD）@#@A、各级党委（党组）负责贯彻实施@#@B、党的纪律检查机关负责贯彻实施@#@C、党的纪律检查机关协助同级党委（党组）抓好落实@#@D、党的纪律检查机关负责对实施情况进行监督检查@#@116、各级党委（党组）要认真落实党内监督的各项制度，通过贯彻实施哪些监督制度，加强对党员领导干部执行本准则的监督检查。

@#@（ABCDE）@#@A、民主生活会制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、重要情况通报和报告制度@#@C、巡视制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、述职述廉制度@#@E、考";i:

14;s:

13240:

"中卫市职业技术学校@#@国家中等职业教育改革发展示范学校建设@#@《前厅实务》实训技能考核办法及评分标准@#@一、课程的性质与基本内容@#@《前厅实务》是酒店服务与管理专业的一门技能训练课，而前厅又是饭店的主要经营部门，本课程的教学目的是通过教与学，使学生在掌握前厅部服务技能技巧的基础上掌握这本部门管理的原理和方法。

@#@在教学中除了传授酒店前厅基础知识、基础理论外，还要加大训练力度，培养提高学生动手、操作、演示能力，以达到学以致用的目的，从而适应社会发展的需要，使前厅教学为社会经济、文化发展和人才培养服务。

@#@本课程的基本内容主要从以下两个方面进行阐述：

@#@@#@1、前厅部基础知识。

@#@前厅部不仅是顾客进入酒店和离开酒店最直接接触的部门，也是酒店的门面，因此前厅部在酒店各部门中所处的地位非常的重要。

@#@学习前厅部基础知识，重在认识前厅部，了解前厅部的地位和作用，前厅部的发展趋势，前厅部的服务运营特征以及前厅部的整体运营流程，可为顾客提供哪些服务。

@#@@#@2、前厅部各岗位的工作标准。

@#@按照顾客进店消费的时间顺序，前厅部共涉及到预订服务、礼宾服务、接待服务、问询服务、商务服务、总机服务、客账服务等服务项目，每个服务项目都有其具体的操作流程，学习这一部分的知识重在帮助同学们掌握每项服务的操作流程和操作标准，并通过实际的案例和情景教学的方法让同学们切身感受到前厅服务的重要性。

@#@@#@二、《前厅实务》课程的总体目标：

@#@@#@知识目标：

@#@引导学生能够全面掌握前厅各项服务的基础知识和服务规范。

@#@@#@能力目标：

@#@培养学生能够全面掌握前厅各项服务的服务规范和服务技能，考察学生的语言组织能力、语言表达能力、应变能力、沟通协调能力、处理问题能力等综合能力。

@#@@#@素质方面：

@#@养成学生良好的身体素质和心理素质以及基本的操作能力、处理问题能力和团队合作能力。

@#@@#@三、实训安排（总实训课时为126课时）@#@实训项目一前厅部概况@#@1．实训目的:

@#@了解饭店前厅部的组织构成、了解饭店前厅部的空间布局、了解饭店前厅部的岗位安排、了解饭店前厅部员工的素质要求。

@#@@#@2．实训时间：

@#@10课时@#@3．实训内容：

@#@了解前厅部基本组织结构以及运作流程；@#@了解前厅部空间布局的科学性；@#@熟悉饭店前厅部的岗位安排及各岗位的基本职责；@#@熟悉饭店前厅部岗位对从业者的素质要求。

@#@@#@4．实训形式：

@#@参观饭店，请饭店管理人员介绍项目一所包含的实训内容。

@#@@#@5.实训地点：

@#@校外实训基地@#@6.实训考核：

@#@@#@前厅部概况调查实训考核表@#@班级姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@绘制所参观饭店的组织结构图并说明其基本的运作流程@#@20@#@绘制所参观饭店的空间布局图并说明布局意图@#@20@#@列出所参观饭店的岗位构成并简单说明各岗位的基本职责@#@30@#@复述所参观饭店前厅部对员工的素质要求@#@30@#@考核教师@#@7．实训小结@#@

（1）点评本次实训；@#@@#@

（2）布置课下训练作业。

@#@@#@实训项目二电话预订@#@1．实训目的:

@#@使学生掌握电话预订的具体操作，进入工作岗位后能够在最短的时间内独立工作，本次实训包括服务软件操作学习。

@#@@#@2．实训时间:

@#@28课时@#@3．实训内容@#@

（1）掌握服务软件操作；@#@@#@

（2）认识酒店房态情况，并会查看房态表；@#@@#@（3）接受客人电话预定的流程与要求@#@（4）接受客人修改预订的流程与要求；@#@@#@（5）利用服务软件建立宾客档案@#@5.实训地点：

@#@校内实训基地、校外实训基地@#@4．实训流程@#@

（1）首先在课堂讲授之后要求学生复述预订的作用、种类及其特点；@#@@#@

（2）在电脑上识别客房状态；@#@@#@（3）讲授电话预订流程及要求；@#@@#@（4）看视频，熟悉预订操作过程；@#@@#@（5）学生分小组进行角色扮演，演练预订全过程；@#@@#@（6）学生分小组展示，教师检查指导。

@#@@#@5．实训考核@#@电话预定实训考核表@#@组别姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@接听电话，问候客人@#@10@#@聆听客人预定要求并记录@#@10@#@查看房态表、推销客房@#@15@#@询问客人付款方式以及抵店情况@#@10@#@询问并记录客人特殊要求@#@10@#@复述预订内容@#@15@#@填写预订单@#@15@#@电脑储存客人预订信息@#@15@#@考核教师@#@6．实训小结@#@

（1）点评实训结果；@#@@#@

（2）分配课后练习任务；@#@@#@（3）布置本项目考核事项。

@#@@#@实训项目三前厅接待@#@1．实训目的：

@#@熟悉散客接待的工作流程@#@2．实训时间：

@#@48课时@#@3．实训内容@#@

（1）认识并会填写前台接待中的所有表格：

@#@今日客人到店表、房态表、客人入住登记表、房卡、换房登记表、客人帐单、钥匙制作；@#@@#@

（2）掌握客人办理入住登记的流程与要求；@#@@#@（3）学会入住登记中销售产品；@#@@#@（4）利用客史档案为客人提供特别服务；@#@@#@（5）制作客人帐单；@#@@#@（6）接待中的礼仪。

@#@@#@4．实训流程@#@

（1）指导学生认识各种相关表格；@#@@#@

（2）在电脑上查看客人预订状况；@#@@#@（3）讲授入住登记的流程及要求；@#@@#@（4）看视频，熟悉登记操作过程；@#@@#@（5）学生分小组进行角色扮演，演练登记全过程；@#@@#@（6）学生分小组展示，教师检查指导。

@#@@#@5．实训考核@#@前厅接待实训考核表@#@组别姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@问候客人@#@5@#@确认客人有无预定@#@5@#@信用验证@#@10@#@填写住客登记单@#@15@#@排房、定价@#@20@#@确认付款方式@#@15@#@发放客房钥匙、房卡等@#@15@#@建立相关的表格资料@#@10@#@表格的分析和利用@#@5@#@考核教师1@#@6．实训小结@#@

（1）点评各小组展示结果；@#@@#@

（2）分配课后练习任务；@#@@#@（3）布置本项目考核。

@#@@#@实训项目四礼宾（散客行李）服务实训@#@1．实训目的：

@#@礼宾服务是大堂服务的中心内容，通过模拟让学生掌握礼宾服务的全部过程。

@#@@#@2．实训时间：

@#@24课时@#@3.实训内容@#@

（1）认识并会填写礼宾部表格；@#@@#@

（2）掌握散客入店（出店）行李服务的流程与要求；@#@@#@（3）熟练按照流程进行散客行李服务；@#@@#@（4）熟练地向客人介绍客房用品；@#@@#@（5）注意行李服务中的礼仪。

@#@@#@4．实训流程@#@

（1）指导学生认识各种相关表格；@#@@#@

（2）掌握今日客人到店名单以及相关服务；@#@@#@（3）讲授散客行李服务的流程及要求；@#@@#@（4）看视频，熟悉登记操作过程；@#@@#@（5）学生分小组进行角色扮演，演练行李服务全过程；@#@@#@（6）学生分小组展示，教师检查指导。

@#@@#@5．实训考核@#@礼宾服务实训@#@组别姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@卸行李，请客人清点过目@#@提行李引领客人到前台；@#@@#@等候客人登记@#@电梯礼节@#@进入客房@#@向客人介绍客房设施；@#@@#@道别，并祝客人过得愉快@#@填写散客行李入店登记单@#@总计@#@15@#@考核教师@#@6．实训小结@#@

（1）点评各小组展示结果；@#@@#@

（2）分配课后练习任务；@#@@#@（3）布置本项目考核。

@#@@#@实训项目五住店期间对客服务@#@1．实训目的：

@#@客人住店期间会需要总机服务、商务中心服务、问询服务等等，通过实训，帮助学生掌握住店期间对客服务的内容及要求。

@#@本次实训选择总机服务。

@#@@#@2．实训时间：

@#@48课时@#@3．实训内容：

@#@@#@

（1）了解客人住店期间常见的要求；@#@@#@

（2）掌握总机转接服务、叫醒服务、留言服务的流程与要求；@#@@#@（3）熟练按照流程进行总机服务服务；@#@@#@（4）普通话标准，声音亲切自然；@#@@#@（5）注意电话礼仪。

@#@@#@4．实训流程@#@

（1）指导学生认识总机服务的基本职能；@#@@#@

（2）讲授总机转接服务、叫醒服务、留言服务的流程及要求；@#@@#@（3）看录像，熟悉总机服务操作过程；@#@@#@（4）学生分小组进行角色扮演，演练总机服务全过程@#@（5）学生分小组展示，教师检查指导。

@#@@#@5．实训考核@#@住店期间对客服务实训@#@组别姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@接听电话问候客人@#@10@#@聆听客人要求@#@15@#@询问访客情况@#@20@#@询问住客是否同意接听@#@10@#@进行转接@#@10@#@记录叫醒服务要求@#@10@#@按时叫醒客人@#@10@#@记录并在话机上给住客留言@#@15@#@考核教师@#@6．实训小结@#@

（1）点评各小组展示结果；@#@@#@

（2）分配课后练习任务；@#@@#@（3）布置本项目考核。

@#@@#@实训项目六离店结账服务@#@1．实训目的：

@#@通过实训，使学生熟练掌握客人离店结账服务技能。

@#@@#@2．实训时间：

@#@32课时@#@3．实训内容@#@

（1）熟悉常用的客人结帐方式以及相关注意事项；@#@@#@

（2）掌握客人办理离店结帐的流程与要求；@#@@#@（3）掌握客人帐单的记账方式；@#@@#@（4）掌握电脑结帐方式；@#@@#@（5）学会处理客人帐务异议；@#@@#@（6）补充客人档案，更新房态。

@#@@#@4．实训流程@#@

（1）指导学生熟悉各种结帐方式；@#@@#@

（2）学习记账原理；@#@@#@（3）讲授离店结帐的流程及要求；@#@@#@（4）看录像，熟悉结帐操作过程；@#@@#@（5）学生分小组进行角色扮演，演练结帐全过程；@#@@#@（6）学生分小组展示，教师检查指导。

@#@@#@5．实训考核@#@离店结账服务实训@#@组别姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@问候客人@#@10@#@确认客人资料@#@10@#@收回钥匙、通知查房@#@10@#@打印账单客人签字@#@15@#@按付款方式结算@#@20@#@检查有无邮件、留言@#@15@#@更新房态、储存资料@#@10@#@建立顾客档案@#@10@#@考核教师@#@6．实训小结@#@

（1）点评各小组展示结果；@#@@#@

（2）分配课后练习任务；@#@@#@（3）布置本项目考核。

@#@@#@实训项目七前台销售@#@1．实训目的：

@#@通过了解前台销售知识、模拟销售过程，掌握前台销售的基本能力。

@#@@#@2．实训课时：

@#@18课时@#@3．实训内容@#@

（1）分析了解客人消费心理；@#@@#@

（2）熟记销售基本流程；@#@@#@（3）掌握价格政策；@#@@#@（4）掌握销售技巧；@#@@#@4．实训流程@#@

（1）看视频，熟悉销售过程；@#@@#@

（2）设计案例并分析@#@（3）学生分小组进行角色扮演，演练销售全过程；@#@@#@（4）学生分小组展示，教师检查指导。

@#@@#@5、实训考核@#@前台销售实训@#@组别姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@熟悉客房情况@#@10@#@问候客人@#@5@#@询问客人要求@#@15@#@分析客人心理@#@10@#@推荐客房产品@#@25@#@排除客人异议@#@10@#@办理入住（预订）手续@#@20@#@建立顾客档案@#@5@#@考核教师@#@5．实训小结@#@

（1）点评各小组展示结果；@#@@#@

（2）分配课后练习任务；@#@@#@（3）布置本项目考核。

@#@@#@项目八前厅部顾客投诉处理@#@1．实训目的：

@#@学会进行饭店外部与内部沟通，本部分的实训主要是针对如何处理顾客投诉而开。

@#@@#@2．实训时间：

@#@24课时@#@3．实训内容@#@

（1）了解常见客人投诉类型；@#@@#@

（2）练习处理投诉的基本程序；@#@@#@（3）通过小组练习教师指点让学生掌握处理客人投诉的技巧；@#@@#@（4）通过妥善处理投诉，建立良好的宾客关系。

@#@@#@4．实训流程@#@

（1）设计案例；@#@@#@

（2）让学生分析案例；@#@@#@（3）小组讨论；@#@@#@（4）小组演示；@#@@#@（5）教师指导。

@#@@#@5．实训考核@#@前厅部顾客投诉处理实训@#@组别姓名时间成绩@#@项目@#@分值@#@扣分@#@得分@#@聆听客人投诉@#@10@#@安抚客人@#@20@#@了解情况@#@15@#@向客人致歉@#@15@#@给以客人相应补偿@#@15@#@建立顾客档案@#@10@#@会议总结@#@15@#@考核教师@#@6．实训小结@#@

（1）点评各小组展示结果；@#@@#@

（2）分配课后练习任务；@#@@#@（3）布置本项目考核。

@#@@#@";i:

15;s:

19941:

"@#@高中信息技术《算法与程序设计VB（选修）》@#@知识要点@#@相关知识点@#@

（一）算法@#@1.定义@#@相关题解：

@#@@#@算法：

@#@就是解决问题的方法和步骤。

@#@算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。

@#@@#@单选题@#@1、运用计算机程序解决实际问题时，合理的步骤是（）。

@#@@#@A、设计算法→分析问题→编写程序→调试程序@#@B、分析问题→设计算法→编写程序→调试程序@#@C、分析问题→编写程序→设计算法→调试程序@#@D、设计算法→编写程序→分析问题→调试程序@#@2．算法的描述方法：

@#@@#@算法的描述：

@#@可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。

@#@@#@自然语言描述法：

@#@指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。

@#@@#@流程图描述：

@#@也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。

@#@且描述算法形象、直观，更易理解。

@#@@#@伪代码描述法：

@#@是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。

@#@是专业软件开发人员常用方法。

@#@@#@输入或输出@#@判断@#@处理或运算@#@开始或结束@#@

（二）程序设计基础@#@常用高级编程语言：

@#@BASIC、VB、Pascal、C、C++、Java@#@面向对象的程序设计语言：

@#@其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等@#@控件：

@#@是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。

@#@@#@常用控件：

@#@@#@控件@#@对象的类型@#@名字举例@#@窗体@#@Form@#@Form1@#@命令按钮@#@Commandbutton@#@Command1@#@标签@#@Label@#@Label1@#@文本框@#@TextBox@#@Text1@#@对象的属性、方法和事件@#@1、属性@#@属性@#@Name@#@设置对象的名称@#@Caption@#@决定控件中显示的内容（文字）@#@Text@#@决定窗体中文本框中显示的内容（初始为空白）@#@Height@#@决定控件高度@#@Width@#@决定控件宽度@#@TOP@#@决定控件的靠顶部位置@#@Left@#@决定控件的靠左边位置@#@Font@#@设置控件中字体格式@#@BackColor@#@设置控件背景色@#@ForeColor@#@设置控件的前景色@#@BorderStyle@#@设置控件的边框风格@#@Visible@#@决定控件是否可见@#@Enabled@#@决定控件运行时是否有效@#@对象名.属性名＝属性值@#@对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下@#@例：

@#@给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”，代码如下@#@Txt123.text=”20”@#@变量＝对象名.属性名@#@如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下@#@例：

@#@读取文本框“txt123”的“Text”属性的代码如下@#@a=txt123.text‘读取字符（或a=Val（txt123.text）’读取数值）@#@2、方法@#@［对象］.方法［参数名表］@#@例：

@#@form.print”欢迎使用”@#@该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢迎使用”@#@3、事件及事件驱动@#@事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。

@#@如需要命令按钮响应Click事件，就把完成Click事件功能的代码写到Click事件的事件过程中，与事件一一对应。

@#@@#@事件过程的形式如下：

@#@@#@PrivateSub对象_事件名（）@#@……………（事件过程代码）@#@EndSub@#@一个简单的VB程序@#@求圆的周长和面积@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimrAsSingle'@#@定义r为单精度型@#@DimcAsSingle'@#@定义c为单精度型@#@DimsAsSingle'@#@定义s为单精度型@#@r=Val（Text1.Text）'@#@输入半径r，变量r为数值型，因此输入语句必须加函数Val（）@#@c=2*3.14159*r'@#@计算周长@#@s=3.14159*r*r'@#@计算面积@#@Text2.Text=str（c）'@#@输出周长@#@Text3.Text=str（s）'@#@输出面积,变量s为数值型，因此输出语句必须加函数str（）@#@EndSub@#@PrivateSubCommand2_Click（）@#@End'@#@退出@#@EndSub@#@（三）、常量：

@#@在程序进行过程中不变的量。

@#@在VB中一般分数值常量与字符常量两种@#@数值常量：

@#@就是数学中说的常数，分整型常量和实型常量两种@#@整型常量：

@#@即整数，指不带小数点的数值如1、0、-10、+35等都是合法的整数@#@实型常量：

@#@即实数，指带小数点的数值。

@#@@#@字符串常量：

@#@被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。

@#@例如：

@#@”China”、”VisualBasic”、”18”、”3.1415”等，双引号中字符，不包括双引号本身。

@#@ @#@@#@逻辑常量：

@#@包含true和false两个值。

@#@@#@系统常量：

@#@包括VB已定义的常量（如Vbred）和用户定义常量（如果多次用到同一个常量，则可用一个有意义的名字表示这个常量。

@#@Constpi=3.14159）@#@（四）、变量：

@#@在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量@#@变量命名注意要点：

@#@1、必须以字母开头,不能以数字或其他字符开头。

@#@@#@2、只能由字母、数字或下划线组成，不能含有小数点、空格等字符。

@#@@#@3、最长不超过255个字符@#@4、不能以VB保留字作变量名，如语句定义符dim、函数名str等。

@#@@#@5、VB不区分变量名中字母大小写。

@#@如HELLO和Hello是同一个变量。

@#@@#@数据及运算@#@

（1）常用数据类型：

@#@（整型）Integer、（长整型）Long、（单精度型）Single、（双精度型）Double、（字符串型）String、（布尔型）Boolean、（日期型）Date@#@其中（整型）Integer、（长整型）Long、（单精度型）Single、（双精度型）Double属于数值型@#@表示范围：

@#@@#@（整型）Integer（-32768——32767，存储为16位，2个字节）@#@（字符串型）String字符串型数据是指用“”括起来的一串字符。

@#@如“欢迎进入VB世界！

@#@”、“VisualBasic”、“1234”都是字符串类型。

@#@@#@

（2）常量和变量的命名、声明及赋值@#@符号常量的声明：

@#@Const常量名=常量值@#@如：

@#@Constpi=3.14159常量名为pi@#@变量的声明：

@#@@#@Dim<@#@变量名>@#@As<@#@变量类型>@#@@#@如：

@#@DimaAsInteger定义一个整型变量，变量名为a@#@变量的赋值@#@　变量名=表达式　@#@例题@#@PrivateSubForm_Click（）@#@DimaAsInteger,bAsInteger,cAsInteger@#@Dimstr_1AsString@#@a=54:

@#@b=114:

@#@c=a+b@#@str_1="@#@HelloWorld"@#@@#@Printa,b,c@#@Printstr_1@#@Endsub@#@2、VB语言中，下列数据类型说明符中表示字符型的是（）。

@#@@#@A、BooleanB、IntegerC、DateD、String@#@3、在VB语言中，下列合法的变量名是（）。

@#@@#@A、34abB、ab34C、*abcD、c\c@#@4、下列选项中属于字符串常量的是（）。

@#@@#@A、abB、a+bC、"@#@1235"@#@D、1235@#@5、在VB语言中，下列合法的变量名是（）。

@#@@#@A、aaB、a*bC、7abD、dim@#@（五）运算符@#@算术运算：

@#@@#@+加--减*乘@#@^幂　　　　　　例：

@#@2^2=4@#@/（实数）除　　　例：

@#@5/2=2.5@#@\整除　　　　　例：

@#@5\2=2@#@Mod求余数　　　　例：

@#@5Mod2=1@#@单选题@#@6、分析下列程序:

@#@@#@PrivateSubForm_Click（）@#@s=11\3+11Mod3@#@Prints@#@EndSub@#@当单击窗体时s的值是（）.@#@A、5B、6C、4D、3@#@关系运算@#@=　　　赋值　、　　　　<@#@　　小于号@#@<@#@>@#@　　不等于　　　　　　>@#@　　大于号@#@>@#@=　　大于等于号　　　　<@#@=小于等于号@#@注意：

@#@关系表达式的运算结果为布尔值True或False@#@例：

@#@3>@#@2结果为True（真或是）@#@7、下面表达式的值是false的有（）.@#@A、"@#@969"@#@<@#@"@#@n97"@#@B、Int（4.99）<@#@>@#@len（"@#@basic"@#@）C、str（2000）<@#@"@#@1997"@#@D、3>@#@2@#@逻辑运算@#@Not（取反）And（与）Or（或）@#@运算结果为布尔型（Boolean）True或False@#@逻辑运算符的优先级为：

@#@Not>@#@And>@#@Or@#@8、下列逻辑表达式的值为“假”的是（）。

@#@@#@A、2+4>@#@8B、3+12=15C、5>@#@0And4>@#@3D、10/5<@#@3@#@9、下列逻辑表达式的值为“假”的是（）。

@#@@#@A、3+5>@#@7B、8/4<@#@4C、5>@#@3And3>@#@2D、4+11>@#@20@#@10、已知A，B，C，D是简单变量，且都已有互不相同的值，执行语句A=C:

@#@D=B后，下列@#@关系表达式逻辑值为“真”的是（）。

@#@@#@A、C=AB、A=BC、D=CD、B=C@#@11、设a=2,b=3,在VB中，表达式a>@#@bOrb>@#@3值是:

@#@（）@#@A、FalseB、TrueC、-1D、1@#@字符运算@#@字符串连接符为“+”和“&@#@”@#@“123”+“45”=“12345”@#@“123”&@#@“45”=“12345”@#@123+“45”语法错误@#@12、VB的字符串运算符是“&@#@”，该运算符主要用于连接两个或更多的字符串。

@#@如：

@#@"@#@abcd"@#@&@#@@#@"@#@efg"@#@连接后的运算结果为：

@#@"@#@abcdefg"@#@。

@#@那么，"@#@1+2"@#@&@#@"@#@3"@#@的运算结果为：

@#@（）。

@#@@#@A、33B、6C、"@#@1+23"@#@D、True@#@运算符的执行顺序@#@在VB中，当一个表达式中同时出现多种运算符时，运算次序由运算符的优先级决定，优先级高的运算符先运算，优先级相同的从左向右进行运算。

@#@不同性质的运算符优先级如下。

@#@@#@算术运算符>@#@字符串运算符>@#@ @#@关系运算符>@#@ @#@逻辑运算符@#@13、在VB语言中，表示“a大于0且b小于12”的正确表达式是（）。

@#@@#@A、b<@#@12ora>@#@0B、b>@#@12Anda<@#@0C、a>@#@12Ora<@#@0D、a>@#@0Andb<@#@12@#@（六）常用函数@#@数学函数@#@Abs（x）求x的绝对值，例：

@#@abs（-3.6）=3.6@#@Sqr（x）求x的平方根，例：

@#@sqr（100）=10@#@Int（x）求≤x的最大整数例：

@#@int（3.6）=3int（--3.6）=--4@#@Rnd（）产生[0，1）之间的随机小数（不包括1）@#@Sin（x）Cos（x）Tan（x）Atn（x）Exp（x）Log（x）@#@使用三角函数时，参数应是弧度，如数学中sin300应写为：

@#@sin（30*3.14159/180）@#@字符串函数@#@Len（字符串）求字符串的长度,例：

@#@Len（“hello”）=5@#@Mid（字符串，起始位置，截取长度）,例：

@#@Mid（“hello”,2,2）=“el”@#@14、函数mid（C,N1,N2）的作用是从字符串C中N1位开始取出长度为N2的子串。

@#@那么，@#@Mid（"@#@aBcDeFg"@#@,3,3）的值为（）。

@#@@#@A、aBcB、cdeC、eFgD、cDe@#@常用转换函数@#@Val（字符串）将字符串转换为数值,常用于数值的输入语句中。

@#@例：

@#@Val（“123”）=123@#@Str（数值）将数值转换为字符串，常用于数值的输出语句中@#@Chr（在ASCII表中取数值对应的字符）例：

@#@chr（65）=”A”@#@Asc（求字符在ASCII表中的数值）例：

@#@asc（“a”）=97@#@15、VisualBasic中，下列（）函数是求绝对值的。

@#@@#@A、ABS（X）B、SQR（X）C、INT（X）D、STR（X）@#@16、表达式Abs（-3.6）*sqr（100）的值是（）。

@#@@#@A、-36B、360C、36D、-360@#@17、下列（）数据类型不是数值型。

@#@@#@A、DateB、SingleC、DoubleD、Integer@#@18、下列函数中，返回值是字符串的是（）.@#@A、MidB、IntC、ValD、Len@#@19、代数表达式表达式后错误的是（）@#@A、g*t*t/2B、1/2*g*t^2C、g*t^2/2D、gt^2/2@#@20、数学式子在VB中的正确写法是：

@#@（）@#@A、（2*a+b）/4*a*bB、（2*a+b）/（4ab）C、（2a+b）（4ab）D、（2*a+b）/（4*a*b）@#@21、判断x是否在区间[a,b]上，在VB中以哪个逻辑表达式是正确的（）@#@A、a<@#@xandx<@#@=bB、a<@#@=x<@#@=bC、a<@#@=xandx<@#@=bD、a>@#@xandx<@#@=b@#@（七）程序设计的顺序结构@#@顺序结构：

@#@代码按照由上到下的顺序一行一行地执行。

@#@程序执行过程中没有分支、没有重复，这种结构称为顺序结构。

@#@@#@例题：

@#@交换两个变量中的数据。

@#@@#@PrivateSubcmdSwap_Click（）@#@DimxAsSingle,yAsSingle@#@DimmAsSingle@#@x=Val（txtsx.Text）@#@y=Val（txtsy.Text）@#@m=x:

@#@x=y:

@#@y=m'@#@交换数据@#@txtdx.Text=Str（x）@#@txtdy.Text=Str（y）@#@EndSub@#@牢记以上代码中的数值型数据的输入和输出语句！

@#@！

@#@！

@#@！

@#@@#@22、以下是一段VB程序：

@#@@#@a=1@#@b=a+1@#@c=a+b@#@它的基本结构属于（）@#@A、顺序结构B、选择结构C、循环结构D、树型结构@#@23、下列VB程序运行后，变量x的值为（）.@#@x=2@#@Printx+l@#@Printx+2@#@A、2B、3C、5D、8@#@（八）程序设计的分支结构@#@行If语句@#@行If是指在一行中写完的If语句。

@#@其一般格式为：

@#@@#@格式一：

@#@If条件Then语句@#@执行这种形式的If语句时，首先对条件进行判断。

@#@若条件成立，则执行Then后面的语句；@#@若条件不成立，则执行If语句后继程序行的语句@#@格式二：

@#@If条件Then语句1Else语句2@#@例题：

@#@输入三个不相同的数，求出其中最小数。

@#@@#@PrivateSubForm_Click（）@#@DimaAsSingle,bAsSingle,cAsSingle@#@DimMinAsSingle@#@a=InputBox（"@#@输入a"@#@,"@#@输入框"@#@）@#@b=InputBox（"@#@输入b"@#@,"@#@输入框"@#@）@#@c=InputBox（"@#@输入c"@#@,"@#@输入框"@#@）@#@Ifa<@#@bThenMin=aElseMin=b@#@Ifc<@#@MinThenMin=c@#@Print"@#@最小数＝"@#@;@#@Min@#@EndSub@#@执行这种形式的语句时，先进行判断。

@#@若条件成立，则执行语句1；@#@否则执行语句2。

@#@必须写在一行内，不能换行，没有EndIf@#@块If语句@#@上述If-then语句只能根据条件的真假是否执行一条语句，当Then部分和Else部分包含的内容较多时，则可选用“块If语句”结构。

@#@@#@格式三：

@#@If条件Then@#@语句块@#@EndIf@#@例题：

@#@当从输入一个数时，当该数大于或等于60时显示"@#@及格"@#@，该数小于60时显示"@#@不及格"@#@。

@#@@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimaAsSingle@#@a=Val（Text1.Text）@#@Ifa>@#@=60Then@#@Label1.Caption="@#@及格"@#@@#@EndIf@#@Ifa<@#@60Then@#@Label1.Caption="@#@不及格"@#@@#@EndIf@#@EndSub{这样的格式是不是太麻烦了，所以请选用格式四，自己改过来吧！

@#@}@#@格式四：

@#@If条件Then@#@语句块1@#@Else@#@语句块2@#@EndIf@#@例题：

@#@编写程序，求函数Y的值（当x≤0时，y=3x+1；@#@当x>@#@0时，y=4x+1）。

@#@@#@PrivateSubForm_Click（）@#@DimxAsSingle@#@DimyAsSingle@#@x=Val（InputBox（"@#@请输入变量x"@#@））@#@Ifx<@#@=0Then@#@y=3*x+1@#@Else@#@y=4*x+1@#@EndIf@#@Print"@#@y="@#@;@#@y@#@EndSub@#@单选题@#@24、以下是一段VisualBasic程序:

@#@@#@IfI=1Then@#@X=X+1@#@Else@#@X=X*2@#@EndIf@#@它的基本结构属于（）.@#@A、选择结构B、循环结构C、顺序结构D、树型结构@#@25、下列程序段运行后，变量Value的值是（）@#@x=20@#@Ifx>@#@=10Then@#@Value=5*x@#@Else@#@Value=4*x@#@EndIf@#@A、100B、80C、90D、70@#@26、下面是判断变量x是不是能被5整除的偶数的程序，横线上的逻辑表达式应为（）@#@PrivateSubcommandl_Click（）@#@DimxAsInteger@#@x=Val（Text1.Text）@#@IfThen@#@Labell.Caption=”这个数是能被5整除的偶数”@#@Else@#@Labell.Caption=”这个数不是能被5整除的偶数”@#@EndIf@#@选项：

@#@@#@A、（xMod5）=0And（xMod2）=0@#@B、（xMod5）=0or（xMod2）=0@#@C、xMod5=0@#@D、xMod2=0@#@27、下列程序段运行后,m的值为（）@#@A=2:

@#@b=1:

@#@c=5@#@IfA<@#@bThenm=AElsem=b@#@Ifc<@#@mThenm=c@#@A、1B、2C、5D、提示错误，无答案@#@（九）程序设计的循环结构@#@1、For-Next循环@#@For循环变量一般形式是：

@#@@#@For循环变量=初值To终值[Step循环变量增量]@#@循环体@#@Next循环变量@#@例题1：

@#@求s＝1+2+3+4.....+100@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimiAsInteger@#@DimsumAsInteger@#@sum=0@#@Fori=1To100@#@sum=sum+i'@#@循环体@#@Nexti@#@Text1.text=str（sum）@#@EndSub‘注意这里累加器的应用@#@例题2：

@#@Step循环变量增量@#@PrivateSubCommand_Click（）@#@Forj=3To15Step2@#@Printj‘共输出7个值@#@Nextj@#@EndSub‘变量j=357911131517循环7次，j最后的值为17不算在循环中。

@#@@#@循环变量的初值、终值、循环变量增量都是数值型。

@#@其中要重复执行的操作称为循环体，增量可正可负，如果没有设置Step，则增量的缺省值为1@#@1、循环变量取初值；@#@@#@2、循环变量与终值比较，没有超过终值转3，否则循环结束，接着执行循环语句的后继语句；@#@@#@3、执行一次循环体@#@4、循环变量增加一个增量@#@5、重复步骤2~4。

@#@@#@以上可以看出，For-Next循环变量是一种当型循环。

@#@说明@#@（a）For语句与Next语句必须成对出现，而且它们当中的“循环变量”必须是同一个变量，如上例中均为I。

@#@@#@（b）当循环变量为正时，循环变量超过终值，是指循环变量的值大于终值时；@#@若为负，则是指循环变量的值小于终值。

@#@@#@A@#@P@#@入口@#@出口@#@2、Do－Loop循环@#@For-Next循环的次数是确定的，但是有的问题只知道循环结束的条件，重复执行的次数事先并不知道，这是需要Do-Loop循环@#@格式一：

@#@　DoWhile条件@#@　　　　　　　循环体@#@　　　　　Loop@#@例题：

@#@求最大公约数@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@Dima,b,rAsInteger@#@a=Val（Text1.Text）@#@b=Val（Text2.Text）@#@r=aModb@#@DoWhiler<@#@>@#@0@#@a=b@#@b=r@#@r=aModb@#@Loop@#@Text3.Text=Str（b）@#@EndSub@#@当VB执行DoWhile-Loop循环时，先判断指定的条件是否为真，若条件为真，执行循环体，条件为假时退出循环。

@#@@#@28、下列程序段执行结束后，变量y的值是（）。

@#@@#@y=2@#@Dowhiley<@#@=6@#@y=y+y@#@Loop@#@A、2B、6C、8D、16@#@29、分析程序，写出执行结果。

@#@@#@PrivateSubcommand1_click（）@#@DimS";i:

16;s:

7980:

"《职业素养》试题SDAXM@#@《职业素养》试题@#@班级：

@#@ @#@姓名：

@#@ @#@学号：

@#@ @#@成绩：

@#@ @#@@#@一、单选题（每小题2分，共40分。

@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@二、多选题（错选、多选不得分，每小题3分，共15分。

@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@三、判断题（正确的画“√”，错误的画“×@#@”，每小题1分，共5分。

@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@一、单选题（请将答案填在答题卡上，每小题2分，共40分。

@#@）@#@1．下列关于职业素养的叙述，不正确的一项是（B）。

@#@@#@A、职业素养是一个人在职业过程中表现出来的综合品质@#@B、职业素养主要是由先天素养决定的，与后天努力关系不大@#@C、资质、知识、行为和技能是显性职业素养，人力资源管理中比较重视@#@D、职业道德、职业意识、职业态度隐性职业素养更深刻影响着员工发展@#@2．关于价值观的说法，正确的是（C）。

@#@@#@A、企业只要能盈利，价值观并不重要@#@B、一个家庭出生的人价值观就一模一样  @#@C、企业价值观对员工影响很大  @#@D、人的行为选择完全不受价值观的影响@#@3．下列关于职业生涯规划的叙述，不正确的一项是（C）。

@#@@#@A、职业生涯规划就是一个人有意识地计划个人工作的全过程@#@B、正确合理的职业生涯规划是事业取得成功的关键因素@#@C、不管在什么情况下都要坚定不移地按照规划执行@#@D、制定职业生涯规划，有利于认识特质，发掘潜力，实现长远发展@#@4．中国人评价一个人的最核心尺度是（D）。

@#@@#@A、外貌 B、地位 C、性格 D、道德@#@5．下列不属于换位思考的是（D）。

@#@@#@A、用别人的思维去思考 B、己所不欲，勿施于人@#@C、理解至上，善待他人 D、坚持自我@#@6．下列（D）是正确的倾听他人的方式。

@#@@#@A、表达自己 B、尽量占主导地位@#@C、思维跳跃 D、体察对方感受@#@7．下列不属于积极态度的构成部分的是（D）。

@#@@#@A、乐观 B、热情 C、勇气 D、懦弱@#@8．（C）是指个人结合自身情况，对主观因素和客观环境进行分析，为自己确立职业方向和职业目标，选择职业道路，以及制定用于实施的教育计划、发展计划，以实现职业生涯目标。

@#@@#@A、职业意识 B、自我评价@#@C、职业生涯规划 D、素质准备@#@9．（D）是人的综合素养的主题和核心。

@#@@#@A、职业技能 B、职业行为@#@C、职业意识 D、职业素养@#@10．（B）对职业生涯发展具有决定性作用。

@#@@#@A、职业生涯规划 B、职业素养@#@C、职业技能 D、身体状况@#@11．下列选项属于正确的求职择业心理的是（C）。

@#@@#@A、自卑畏缩 B、盲目从众@#@C、正视挫折 D、过度依赖@#@12．由员工和管理层组成的一个共同体，能合理利用每一个成员的知识和技能，协同工作，解决问题，达到共同的目标，这个共同体被称之为（B）。

@#@@#@A、群体 B、团队 C、公司 D、社会@#@13．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（C）。

@#@@#@A、兴趣匹配 B、能力匹配@#@C、企业 D、以上选项全是@#@14．（A）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

@#@@#@A、职业意识 B、岗位评估@#@C、职业生涯规划 D、自我评价@#@15．（A）是职业人最为重要的职业素质之一，是从业人员在生产活动中必须遵循的行为准则。

@#@@#@A、岗位道德素养 B、岗位担当素养@#@C、岗位服务素养 D、岗位安全素养@#@16．沟通的关键技巧是（C）。

@#@@#@A、随意的表态@#@B、可以随时打断对方的谈话，帮助对方分析问题@#@C、倾听和尊重对方@#@D、以上描述全部错误@#@17．（B）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

@#@@#@A、职业技能 B、职业素养@#@C、职业计划 D、以上选项都不正确@#@18．提升交往效果和交往质量的重要方法是（C）。

@#@@#@A、良好的心理素质 B、自身的人格魅力@#@C、良好的交往态度 D、强大的沟通能力@#@19．（A）是约定俗成的大家共同遵循的行为准则。

@#@@#@A、社会公德 B、社会责任@#@C、社会文化 D、社会价值@#@20．面对不理想的工作环境，以下态度错误的是（C）@#@A、认清楚自己的责任，努力做好手上的工作@#@B、努力改善自己缺点，磨练自己的专业技能@#@C、为了目标，可以放弃自己的价值观底线@#@D、坚守自己的价值观底线@#@二、多选题（请将答案填在答题卡上，错选、多选不得分，每小题3分，共15分。

@#@）@#@1．关于价值观和心态的描述，下列正确的是（ACD）。

@#@@#@A、心态变成一种本能就是价值观@#@B、我们的价值观小的时候定下来就不会变的@#@C、从小的家庭环境对我们价值观的影响很大@#@D、最重要是要知道自己价值观的底线@#@2．以下哪种说法可以看作是成长心态的体现（AB）。

@#@@#@A、失败是学习的机会，不害怕失败@#@B、一个人的潜力是无限的@#@C、一个人潜力是有限的@#@D、为了成功不择手段@#@3．工作中要保持激情与自律，下列哪些行为会有帮助（BCD）。

@#@@#@A、只要感觉有困难的工作就交给更有能力的人，只做自己擅长的事@#@B、不断找机会历练自己以提升能力@#@C、远离抱怨@#@D、遇到问题要迎难而上，能力才会得到提高@#@4．用讲故事的方式来沟通的好处是（ABD）。

@#@@#@A、容易传播@#@B、容易被对方记住@#@C、容易虚构和夸张@#@D、容易引起对方的共鸣和代入感@#@5．关于心态和沟通的关系，下列表述中正确的是（ABCD）。

@#@@#@A、日常工作与生活中，会有心态与沟通脱节的情况出现@#@B、心态会影响一个人的沟通方式@#@C、我们可以通过调整沟通方式来影响和修炼自己的心态@#@D、一个人的心态可以通过沟通体现出来@#@三、判断题（正确的画“√”，错误的画“×@#@”，请将答案填在答题卡上，每小题1分，共5分。

@#@）@#@1．工作、职业与事业其实就是一个概念。

@#@（×@#@）@#@2．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子不需要再进行学习。

@#@（×@#@）@#@3．应聘信是在不知道用人单位是否需要聘用人员的情况下，向用人单位介绍自己的基本情况，标明自己就业意向的一种书信。

@#@（×@#@）@#@4．计划不如变化快，在自我管理中，可以先做事情，不必做好计划再去执行。

@#@（×@#@）@#@5．自我的发展只有自己能把握，做好自己的主人，不能屈服于名誉，更不能自卑。

@#@（√）@#@四、综合题（共40分）@#@某公司招聘纯客服专员，任职要求如下：

@#@@#@1、耐心、细心，服务意识强；@#@@#@2、喜欢销售行业，对互联网行业有浓厚的兴趣；@#@@#@3、有销售或客服工作经验优先；@#@@#@4、具备敏锐的商业意识，较强的应变能力、口头表达与沟通能力；@#@@#@5、有较强的推广和维护协调客户的能力，熟悉客户服务流程；@#@@#@6、具备较强的学习能力，可快速掌握公司产品知识，及时开展工作；@#@@#@7、熟练运用办公软件，具备良好的写作能力。

@#@@#@请按该公司招聘的任职要求，有针对性地写一份面试自我介绍，不少于400字。

@#@@#@第5页，共5页@#@";i:

17;s:

17923:

"一、SingleChoiceExam单选题@#@1.下面哪条是碳水化合物独特的生理功能？

@#@（）@#@A.供给热能‚B.构成机体组织成分@#@C.是维持神经系统正常活动不可或缺的物质„D.抗生酮作用@#@2.下面哪种氨基酸为半必需氨基酸？

@#@（）@#@A.亮氨酸B.赖氨酸C.蛋氨酸D.半胱氨酸@#@3.膳食纤维摄入过少易导致：

@#@（）@#@A.肥胖症和胆石症‚B.便秘和憩室病C.大肠癌D.以上都包括@#@4.关于维生素描述正确的是：

@#@（）@#@A.是维持人体正常功能的一类高分子有机化合物B.体内完全不能合成@#@C.需要量很小D.可构成身体组织@#@5.下面哪种食物含维生素B1最丰富？

@#@（）@#@A.精白米‚B.富强粉ƒC.糙米„D.玉米@#@6.癞皮症是由于缺乏？

@#@（）@#@A.维生素B6‚B.维生素B1ƒC.维生素B2„D.维生素A@#@7.体内唯一不能合成的营养素是：

@#@（）@#@A.矿物质‚B.蛋白质ƒC.维生素D.碳水化合物@#@8.低蛋白饮食就是指每日膳食中的蛋白质含量为（）@#@A.占全天总热能的10%B.<@#@60gC.<@#@40gD.饮食中几乎不含蛋白质@#@9.膳食纤维是（）@#@A.单糖类物质‚B.双糖类物质@#@C.可被消化吸收的多糖D.不能被消化吸收的多糖@#@10.食品中所含热能和营养素能满足人体需要的程度被称为：

@#@（）@#@A.食品的营养素密度B.食品的营养价值@#@C.食品的热能密度D.食品营养质量指数@#@11.大豆具有降低血脂作用是因为含有（）。

@#@@#@A.黄酮类B.植物红细胞凝集素C.植酸D.酚糖苷@#@12.谷类中第l限制氨基酸是哪一种（）。

@#@@#@A.蛋氮酸+胱氯酸B.赖氨酸C.色氨酸D.苏氨酸@#@13.营养学正式成为一门学科的时间是：

@#@（）@#@A.1925年B.1934年C.1938年D.1949年@#@14.下列哪些食品老年人不宜多食，以免引起高胆固醇血症（）。

@#@@#@A.动物脑、鱼子B.蛋黄、动物肝C.牛奶、瘦肉D.鸡蛋、贝类@#@15.谷粒中含B族维生素较多的部位是（）。

@#@@#@A.谷皮B.糊粉层C.胚乳D.胚芽@#@16.（）是医院中最常见的膳食，它能满足一般病人对营养素的需求，适用于体温正常，消化吸收功能正常，无须任何膳食控制的各类患者，如妇科、眼科、骨科等患者。

@#@其膳食原则同健康人膳食基本相似，热能供给充足，各种营养素齐全相互间比例恰当。

@#@@#@A.流质B.半流质C.普通饭D.软饭@#@17.孕妇缺乏叶酸会导致胎儿的（）。

@#@@#@A.智力低下B.神经管畸形C.骨骼畸形D.体重低@#@18.氨基酸模式是指蛋白质中（）。

@#@@#@A.各种氨基酸的含量B.各种必需氨基酸的含量@#@C.各种必需氨基酸的构成比D.各种非必需氨基酸构成比@#@19.通常作为参考蛋白质使用的食物蛋白质是（）。

@#@@#@A.大豆蛋白质B.鸡蛋蛋白质C.牛乳蛋白质 D.酪蛋白@#@20.下列关于脂肪酸的说法正确的是（）。

@#@@#@A．脂肪酸不是构成甘油三脂的成分B．动植物中脂肪酸的种类很少@#@C．脂肪酸根据碳原子数的不同可分为短链、中链和长链@#@D．根据碳链上双键数，可把脂肪酸分成饱和脂肪酸和单不饱含脂肪酸两类@#@21.蛋白质净利用率表达为（）。

@#@@#@A.消化率×@#@生物价B.功效比值×@#@生物价@#@C.消化率×@#@功效比值D.利用率×@#@生物价@#@22.食物脂肪的吸收率一般在（）以上。

@#@@#@A.95%B.85%C.70%D.80%@#@23.宏量营养素不包括：

@#@（）@#@A.脂肪B.蛋白质C.碳水化合物D.维生素@#@24.食品变质的鉴定一般采用感官、物理、化学和（）四个方面的指标。

@#@@#@A.货架时间B.加工方式C.微生物D.食品性质@#@25.下列动植物中富含叶酸的食物是（）@#@A.花生B.韭菜C.猪肾D.猪血@#@26.不可能使基础代谢水平升高的因素是（）@#@A.炎热B.寒冷C.摄食过多D.饥饿@#@27.属于可溶性膳食纤维的是（）@#@A.果胶B.木质素C.纤维素D.淀粉@#@28.能直接被小肠吸收的碳水化物是（）。

@#@@#@A.糖原B.麦芽糖C.双糖D.单糖@#@29.在耐力运动中，主要的供能物质是（）@#@A.蛋白质B.脂肪C.碳水化合物D.矿物质@#@30.目前已确认的必需脂肪酸是：

@#@（）@#@A.亚麻酸与花生四烯酸B.亚油酸与α-亚麻酸C.DHA与硬脂酸@#@D.EPA与软脂酸E.EPA与DHA@#@31.男，15岁，最近出现夜间视物不清，且逐渐加重，全身皮肤干燥，脱屑，该男孩可能缺乏（）@#@A.钙　　B.维生素A　　C．维生素B2@#@D.维生素PP　　E.抗坏血酸@#@32.必需脂肪酸具有以下生理功能，除了：

@#@（）。

@#@@#@A．参与线粒体的构成B．与胆固醇代谢关系密切C．对自由基引起的脂质过氧化有保护作用D．合成前列腺素的前体E.参与磷脂的合成@#@33.与膳食纤维生理作用无关的是：

@#@（）@#@A．预防老年性便秘B．改善肠道菌群C．调节血糖@#@D．促进维生素的消化吸收E．血脂代谢@#@34.蛋白质功效比值是表示蛋白质的（）@#@A.表现消化率B.利用率C.蛋白质含量D.净利用率@#@35.利于钙吸收的因素是（）@#@A.植酸B.乳糖C.草酸D.膳食纤维@#@36.微量元素是指下列哪一类元素（）@#@A.人体需要量很少的B.自然界含量很少的C.人体吸收率很低的D.人体利用率很低的@#@37.一个60Kg体重的健康成人，其每天要的热能大约是（）@#@A.2000千卡左右B.1800千卡左右C.2300千卡左右D.2500千卡左右@#@38.下面关于基础代谢的问题，哪一个说法正确（）@#@A.欧洲人比亚洲人低，所以欧洲人肥胖者居多B.疾病使基础代谢增高@#@C.同样年龄、身高、健康的男性基础代谢一定比女性高@#@D.一般地，肥胖者的基础化谢小于瘦长者@#@39.维生素E有何功能：

@#@（）@#@A.抗癫皮病因子B.抗不孕症C.抗软骨症D.以上皆非@#@40.脂肪热分解后对其质量（）@#@A.影响不大B.没有影响C.影响很大D.没有直接关系@#@41.不能用于强化铁的载体是（）@#@A.玉米面B.蛋黄酱C.米粉D.糖@#@42.关于营养补充剂，下面说法正确的是（）@#@A.钠会增加中老年人罹患高血压的危险B.钾会增加中老年人罹患高血压的危险@#@C.镁会增加中老年人罹患高血压的危险D.钙会增加中老年人罹患高血压的危险@#@43.中国营养学会建议，维生素E成年人膳食参考摄入量（AI）为（）mg/d。

@#@@#@A.11B.12C.13D.14@#@44.我国第一个膳食指南是哪一年制定的？

@#@（）@#@A.1982B.1985C.1989D.1993E.1997@#@45.下列哪类食物是最经济的能量来源（）@#@A.蔬菜水果类B.油脂类C.畜禽类D.粮谷类@#@46.维生素A缺乏最常见的人群是（）@#@A.儿童B.青壮年C.孕妇D.乳母E.老年人@#@47.预防中老年人骨质疏松的措施，应从什么时候开始（）@#@A.骨质疏松早期B.更年期C.青壮年时间D.儿童期E.绝经期@#@48.安全摄入范围位于（）@#@A.EAR与AL之间B.EAR与UL之间C.RNI与UL之间@#@D.RNI与AL之间E.EAR与RNI之间@#@49.微量元素（）是维生素B12的组成成分（）@#@A.铬B.钴C.钼D.铜E.硒@#@50.动物结缔组织和肉皮中的胶质蛋白，属于（）@#@A.完全蛋白质B.半完全蛋白质C.不完全蛋白质D.优质蛋白E.必需氨基酸@#@51.“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”，反映了（）的重要性。

@#@@#@A.遵纪守法B.诚实守信C.团结协作D.科学发展@#@52.职业道德，就是从事一定职业的人，在工作和劳动过程中，所应遵守的，与其职业活动密切相关的是（）。

@#@@#@A.道德情操B.道德品质C.道德原则和规范的总和D.以上都是@#@53.整个妊娠期孕妇血容量的变化大约是（）。

@#@@#@A.增加10％～15％B.减少50％C.最大增加量为50％D.减少10％～15％@#@54.食物的消化吸收的主要场所是（）。

@#@@#@A.胃B.口腔C.小肠D.大肠@#@55.下列不属于小肠部分的是（）。

@#@@#@A.十二指肠B.空肠C.回肠D.结肠@#@56.以下对可耐受最高摄入量（UL）的解释，哪项是错误的（）。

@#@@#@A.是平均每日可以摄入该营养素的最高量@#@B.这一摄入水平对一般人群中几乎所有个体都不至于损害健康@#@C.是健康个体的营养素摄入目标@#@D.当摄入量超过UL而进一步增加时，损害健康的危险性随之增大@#@57.下列属于必需氨基酸的是（）。

@#@@#@A.苏氨酸、苯丙氨酸、谷氨酸、缬氨酸B.异亮氨酸、亮氨酸、缬氨酸、苏氨酸@#@C.蛋氨酸、色氨酸、精氨酸、赖氨酸D.苯丙氨酸、苏氨酸、甘氨酸、缬氨酸@#@58.缺乏时导致味蕾功能减退的矿物质是（）。

@#@@#@A.锌B.铁C.锰D.硒@#@59.增加维生素（）能作为亚硝酸化合物的阻断剂。

@#@@#@A.AB.BC.CD.D@#@60.怀孕六个月孕妇能量摄取量应在非孕妇女的基础上增加（）。

@#@@#@A.100kcal/dB.200kcal/dC.300kcal/dD.400kcal/d@#@61.老年人的基础代谢与中年人相比降低了（）。

@#@@#@A.15％～20％B.20％～25％C.25％～30％D.30％～35％@#@62.通常认为，与高血压发病关系最密切的矿物质是（）。

@#@@#@A.钙B.镁C.铁D.钠@#@63.如膳食中含α-TE、β-TE、γ-TE各5mg，则总维生素E含量为（）mgα-TE。

@#@@#@A.7.6B.8C.9D.15@#@64.锌对儿童生长发育起重要作用，我国对7～11岁儿童锌的RNI是（C）mg/d。

@#@@#@A.8B.9C.12D.13.5@#@65.学龄前儿童以一日“三餐两点”制为宜，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A.胃的容量小B.肝脏中糖原储存量小@#@C.增加胃张力D.活泼好动，容易饥饿@#@66.婴儿应在（）时开始添加含铁丰富的食物。

@#@@#@A.2～4个月B.3～4个月C.4～6个月D.6～8个月@#@67.膳食纤维对下列作用最不明显的是（）。

@#@@#@A.降血糖B.降血脂C.防便秘D.降血压@#@68.食品腐败变质的鉴定一般采用感官、物理、化学和（）四个方面的指标。

@#@@#@A.货架时间B.加工方式C.微生物D.食品性质@#@69.中国居民平衡膳食宝塔建议每人每天油脂类摄入（）。

@#@@#@A.≥50gB.＜50gC.25～50gD.≤25g@#@70.人体的热能来源于膳食中蛋白质、脂肪和碳水化合物，它们在体内的产热系数分别为（）。

@#@@#@A.4kcal/g、9kcal/g、9kcal/gB.4kcal/g、9kcaL/g、4kcal/g@#@C.9kcal/g、4kcal/g、4kcal/gD.4kcal/g、4kcal/g、4kcal/g@#@71.老年妇女心血管疾病防治建议每日进行适量营养补充，以下不正确的是（）。

@#@@#@A.叶酸400μgB.吡多醇2mgC.烟酸10mgD.维生素C100mg@#@72.关于糖尿病患者饮食营养，正确的是（）。

@#@@#@A.适量的多糖类碳水化合物，有助于改善血糖@#@B.植物油与血糖增高没有关系@#@C.多吃肉不会引起血糖增高@#@D.多选低GI食物，GI越低，对控制血糖越有利@#@二、MultipleChoiceExam多选题@#@1.含维生素C较多的蔬菜有（）@#@A.柿子椒B.菜花C.萝卜D.南瓜E.菠菜@#@2.含糖较多的蔬菜有（）@#@A.小白菜B.油菜C.胡萝卜D.洋葱E.藕@#@3.以下哪些住院病人易出现蛋白质-能量营养不良（）@#@A.肝病B.高热C.大面积烧伤D.放疗E.短肠综合征@#@4.膳食纤维在糖尿病的饮食治疗中所起的作用（）@#@A.降低空腹血糖B.降低餐后血糖C.改善葡萄糖耐量D.可停用降糖药E.增加饱腹感@#@5.可溶性膳食纤维包括（）@#@A.木质素B.果胶C.黏胶D.纤维素E.半纤维素@#@6.老年期主要的生理变化特点为（）。

@#@@#@A．基础代谢下降B．脂肪组织增加，瘦体组织减少C．消化功能减退@#@D．体内水分增加，骨密度升高E．妇女绝经期后雌激素分泌水平下降@#@7.蔬菜水果与营养的关系包括：

@#@（）。

@#@@#@A.提供人体必需的营养素B.膳食纤维的重要来源@#@C.维持机体酸碱平衡D.促进胃肠消化功能@#@8.可以开始给婴儿添加辅食的情形有：

@#@（）。

@#@@#@A.婴儿月龄达4个月B.婴儿可以坐起来了@#@C.婴儿体重增长已达到出生时的2倍D.婴儿在吃完250ml奶后不到4小时又饿了@#@9.营养师应具备的素质（）@#@A.保护营养咨询对象的利益B.具有较为扎实的营养学知识@#@C.营养了解和掌握医学知识D.热爱营养工作@#@10.下列食物中所含有的物质属于食物污染范畴的是（）@#@A．蔬菜中亚硝酸盐B.鲜豆中的植物红细胞凝集素@#@C．鲜黄花菜中的类秋水仙碱D.菱角表皮上的寄生虫卵E.水果表皮的农药@#@11.下列哪些是必需脂肪酸生理功能（）。

@#@@#@A．参与线粒体与细胞磷脂的合成B.与胆固醇代谢关系密切@#@C．对自由基引起的脂质过氧化有保护作用D．合成前列腺素的前体E.参与细胞膜的构成@#@12.中国居民容易缺乏的营养素包括：

@#@（）@#@A.钙B.维生素AC.维生素B2D.磷E.铁@#@13.可以引起味觉减退可能是由于缺乏（）@#@A.锌B.铬C.硒D.钙E.铁@#@14.有毒动植物中毒包括（）@#@A.毒蕈中毒　　B.四季豆中毒　　C.砷污染食品而引起食物中毒@#@D.细菌性食物中毒　　E.黄曲霉毒素食物中毒@#@15.核黄素良好的食物来源包括（）@#@A.动物的内脏B.蔬菜、水果C.奶类D.粮谷类E.蛋类@#@16.谷类中常见的限制氨基酸包括（）@#@A.赖氨酸B.蛋氨酸C.苏氨酸D.亮氨酸E.色氨酸@#@17.中国居民膳食平衡宝塔中第四层的内容包括（）@#@A.奶类及其制品100gB.畜禽肉类50~100gC.鱼虾50g@#@D.蛋类25~50gE.豆类及制品50g@#@18.烹饪食物的作用是（）@#@A.有利于食物消化B.增进食欲C.消毒杀菌D.增加营养@#@19.营养宣传的目的是（）@#@A.营养师就业范围广泛";i:

18;s:

2475:

"高一x班班级公约@#@我是高一x班___________（学生）的家长__________（父/母）,为了孩子们的未来，我愿配合班级遵守此公约。

@#@@#@班风：

@#@诚信公平公正@#@班训：

@#@细节决定成败，过程决定结果！

@#@@#@班级格言：

@#@不怕苦，苦一时；@#@若怕苦，苦一生！

@#@@#@学生格言：

@#@学会做人学会做事学会求知学会共处@#@以服务学生为宗旨，为了让我们高一xx班的每一位学生都学会学习学会生活。

@#@争创优秀文明班集体，特制订此班级公约。

@#@@#@一、学习纪律@#@1严格按照学校作息制度，不迟到、早退，不无故旷课。

@#@每天早晨和下午到校时间为6：

@#@30和2：

@#@00。

@#@（周日下午是5：

@#@20）@#@违者：

@#@提醒；@#@当天留校加倍时间学习；@#@写500字反省。

@#@@#@2按时按质完成作业，不得抄袭。

@#@@#@违者：

@#@补完当次再补做习题或抄写800字作文一篇。

@#@@#@3严格遵守课堂纪律，不做与课堂学习无关的事情，。

@#@@#@违者：

@#@提醒；@#@警告；@#@罚站；@#@写300字反思。

@#@@#@4考试不得作弊，否则将受到相应处分。

@#@@#@违者：

@#@警告；@#@记过；@#@见家长。

@#@@#@5自习课班干部布置作业，不得大声喧哗，有疑问请举手提出！

@#@！

@#@@#@二、清洁卫生@#@1值日当天本组成员必须全部参与，认真做好当天清洁卫生工作。

@#@不得无故擅自不参与。

@#@否则罚扫地两天！

@#@@#@2班级每位成员做到不随意丢垃圾，吐痰。

@#@@#@3个人座位的区域有本人保持整洁！

@#@@#@三、其他@#@1走读生每天都要佩戴胸卡。

@#@否则后果自负！

@#@车辆在指定位置摆放整齐。

@#@@#@2住校生严格遵守宿舍纪律，每天自觉及时做好卫生和内务工作，及时就寝，熄灯后不讲话。

@#@每天起床，同宿舍互相叫喊，不让任何同学随意睡懒觉。

@#@@#@3任何同学做到：

@#@不抽烟、不喝酒、不打架！

@#@！

@#@否则严格按校规校纪处理！

@#@@#@班干部起到示范带头作用，行使好自己的管理权。

@#@全体同学共努力，为班级荣誉献出自己的一份力量！

@#@绝不做任何有损自身形象和班级荣誉的事！

@#@@#@xx班全体师生@#@2017.10.12@#@@#@";i:

19;s:

7626:

"@#@Hanyuxuexishalong@#@一乙二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈提示@#@贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮软到非叔肯齿些虎虏肾贤尚旺具果味昆国昌畅明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗帜岭凯败贩购图钓制知垂牧物乖刮秆和季委佳侍供使例版侄侦侧凭侨佩货依的迫质欣征往爬彼径所舍金命斧爸采受乳贪念贫肤肺肢肿胀朋股肥服胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲变京享店夜庙府底剂郊废净盲放刻育闸闹郑券卷单炒炊炕炎炉沫浅法泄河沾泪油泊沿泡注泻泳泥沸波泼泽治怖性怕怜怪学宝宗定宜审宙官空帘实试郎诗肩房诚衬衫视话诞询该详建肃录隶居届刷屈弦承孟孤陕降限妹姑姐姓始驾参艰线练组细驶织终驻驼绍经贯奏春帮珍玻毒型挂封持项垮挎城挠政赴赵挡挺括拴拾挑指垫挣挤拼挖按挥挪某甚革荐巷带草茧茶荒茫荡荣故胡南药标枯柄栋相查柏柳柱柿栏树要咸威歪研砖厘厚砌砍面耐耍牵残殃轻鸦皆背战点临览竖省削尝是盼眨哄显哑冒映星昨畏趴胃贵界虹虾蚁思蚂虽品咽骂哗咱响哈咬咳哪炭峡罚贱贴骨钞钟钢钥钩卸缸拜看矩怎牲选适秒香种秋科重复竿段便俩贷顺修保促侮俭俗俘信皇泉鬼侵追俊盾待律很须叙剑逃食盆胆胜胞胖脉勉狭狮独狡狱狠贸怨急饶蚀饺饼弯将奖哀亭亮度迹庭疮疯疫疤姿亲音帝施闻阀阁差养美姜叛送类迷前首逆总炼炸炮烂剃洁洪洒浇浊洞测洗活派洽染济洋洲浑浓津恒恢恰恼恨举觉宣室宫宪突穿窃客冠语扁袄祖神祝误诱说诵垦退既屋昼费陡眉孩除险院娃姥姨姻娇怒架贺盈勇怠柔垒绑绒结绕骄绘给络骆绝绞统耕耗艳泰珠班素蚕顽盏匪捞栽捕振载赶起盐捎捏埋捉捆捐损都哲逝捡换挽热恐壶挨耻耽恭莲莫荷获晋恶真框桂档桐株桥桃格校核样根索哥速逗栗配翅辱唇夏础破原套逐烈殊顾轿较顿毙致柴桌虑监紧党晒眠晓鸭晃晌晕蚊哨哭恩唤啊唉罢峰圆贼贿钱钳钻铁铃铅缺氧特牺造乘敌秤租积秧秩称秘透笔笑笋债借值倚倾倒倘俱倡候俯倍倦健臭射躬息徒徐舰舱般航途拿爹爱颂翁脆脂胸胳脏胶脑狸狼逢留皱饿恋桨浆衰高席准座脊症病疾疼疲效离唐资凉站剖竞部旁旅畜阅羞瓶拳粉料益兼烤烘烦烧烛烟递涛浙涝酒涉消浩海涂浴浮流润浪浸涨烫涌悟悄悔悦害宽家宵宴宾窄容宰案请朗诸读扇袜袖袍被祥课谁调冤谅谈谊剥恳展剧屑弱陵陶陷陪娱娘通能难预桑绢绣验继球理捧堵描域掩捷排掉堆推掀授教掏掠培接控探据掘职基著勒黄萌萝菌菜萄菊萍菠营械梦梢梅检梳梯桶救副票戚爽聋袭盛雪辅辆虚雀堂常匙晨睁眯眼悬野啦晚啄距跃略蛇累唱患唯崖崭崇圈铜铲银甜梨犁移笨笼笛符第敏做袋悠偿偶偷您售停偏假得衔盘船斜盒鸽悉欲彩领脚脖脸脱象够猜猪猎猫猛馅馆凑减毫麻痒痕廊康庸鹿盗章竟商族旋望率着盖粘粗粒断剪兽清添淋淹渠渐混渔淘液淡深婆梁渗情惜惭悼惧惕惊惨惯寇寄宿窑密谋谎祸谜逮敢屠弹随蛋隆隐婚婶颈绩绪续骑绳维绵绸绿琴斑替款堪搭塔越趁趋超提堤博揭喜插揪搜煮援裁搁搂搅握揉斯期欺联散惹葬葛董葡敬葱落朝辜葵棒棋植森椅椒棵棍棉棚棕惠惑逼厨厦硬确雁殖裂雄暂雅辈悲紫辉敞赏掌晴暑最量喷晶喇遇喊景践跌跑遗蛙蛛蜓喝喂喘喉幅帽赌赔黑铸铺链销锁锄锅锈锋锐短智毯鹅剩稍程稀税筐等筑策筛筒答筋筝傲傅牌堡集焦傍储奥街惩御循艇舒番释禽腊脾腔鲁猾猴然馋装蛮就痛童阔善羡普粪尊道曾焰港湖渣湿温渴滑湾渡游滋溉愤慌惰愧愉慨割寒富窜窝窗遍裕裤裙谢谣谦属屡强粥疏隔隙絮嫂登缎缓编骗缘瑞魂肆摄摸填搏塌鼓摆携搬摇搞塘摊蒜勤鹊蓝墓幕蓬蓄蒙蒸献禁楚想槐榆楼概赖酬感碍碑碎碰碗碌雷零雾雹输督龄鉴睛睡睬鄙愚暖盟歇暗照跨跳跪路跟遣蛾蜂嗓置罪罩错锡锣锤锦键锯矮辞稠愁筹签简毁舅鼠催傻像躲微愈遥腰腥腹腾腿触解酱痰廉新韵意粮数煎塑慈煤煌满漠源滤滥滔溪溜滚滨粱滩慎誉塞谨福群殿辟障嫌嫁叠缝缠静碧璃墙撇嘉摧截誓境摘摔聚蔽慕暮蔑模榴榜榨歌遭酷酿酸磁愿需弊裳颗嗽蜻蜡蝇蜘赚锹锻舞稳算箩管僚鼻魄貌膜膊膀鲜疑馒裹敲豪膏遮腐瘦辣竭端旗精歉熄熔漆漂漫滴演漏慢寨赛察蜜谱嫩翠熊凳骡缩慧撕撒趣趟撑播撞撤增聪鞋蕉蔬横槽樱橡飘醋醉震霉瞒题暴瞎影踢踏踩踪蝶蝴嘱墨镇靠稻黎稿稼箱箭篇僵躺僻德艘膝膛熟摩颜毅糊遵潜潮懂额慰劈操燕薯薪薄颠橘整融醒餐嘴蹄器赠默镜赞篮邀衡膨雕磨凝辨辩糖糕燃澡激懒壁避缴戴擦鞠藏霜霞瞧蹈螺穗繁辫赢糟糠燥臂翼骤鞭覆蹦镰翻鹰警攀蹲颤瓣爆疆壤耀躁嚼嚷籍魔灌蠢霸露囊罐@#@第9页共9页@#@";i:

20;s:

4426:

"@#@创建文明城市，争做文明学生”主题班会教案@#@班会目的：

@#@@#@　1、开展创文明城市活动，将文明礼仪进一步深入到学生心中。

@#@@#@　2、教育学生在日常生活中正确使用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自身文明修养，为创建文明城市出一份力。

@#@@#@过程：

@#@@#@

（一）、揭示主题：

@#@@#@同学们，从踏进校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉.多少个清晨,驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中,为校园,为我们默默辛勤地耕耘着.我们不应只听着老师的箴言,校园需要每个人共同努力来建造,需要我们做一群文明的学生,在良好的言行下为学校增添光彩。

@#@此外，我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民日常生活的用语，作为小学生，我们更应该从小讲文明，懂礼貌。

@#@中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。

@#@意思是做什么事情都得讲个规则。

@#@《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们中学生的日常行为提出了规范的要求。

@#@它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。

@#@今天我们将举行“创建文明城市，争做文明学生”的主题队会活动，@#@我想问大家,你们文明吗到底什么是文明,那么,我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象.@#@

（1）在家里，你身边有哪些不文明行为？

@#@@#@　

（2）在学校，你身边有哪些不文明行为？

@#@@#@（3）在公共场所，你身边有哪些不文明行为？

@#@@#@同学们各抒己见,自由发言.@#@刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象,并且这些都是我们日常生活中必须注意的。

@#@（自己发挥）@#@

（二）创建文明城市我们从哪些方面去努力？

@#@@#@1、文明学习。

@#@做到不旷课，不迟到早退；@#@遵守课堂纪律，不睡觉或吃零食；@#@在教室里杜绝大声喧哗、打电话、吃东西等不文明现象的发生；@#@诚信考试，不作弊。

@#@@#@2、尊敬师长，团结同学，互相帮助。

@#@@#@3、合理分配时间，科学上网。

@#@@#@4、争创文明班级。

@#@维持教室良好的学习环境。

@#@@#@5、以校为家，爱护公共设施，注意公共卫生，不随地吐痰，乱扔垃圾，随意践踏草坪。

@#@不要损坏公物，拒绝课桌文化，发现损坏的公物及时与维修人员联系。

@#@@#@6、养成热爱祖国、关注时事的思想。

@#@非“闭门”而“造车”，做到“国事家事天下事，事事关心”。

@#@树立崇高理想，以实现中华民族的伟大复兴为己任。

@#@@#@7、养成尊重科学，求真务实的作风，养成从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起的品质，言行一致，知行统一。

@#@@#@8、养成自我教育，自我管理，自我服务的意识，健康成长，全面成才，作一名自强自立自主的大学生，作一名有创新意识和能力的社会主义建设者和接班人。

@#@@#@“创文明城市，争做文明学生”，有赖于我们全体同学的共同努力和切身履行，让我们携手努力，争当校园文明先锋。

@#@从自己做起，从小事做起，从现在做起！

@#@让我们争做文明的小学生，共同创造文明校园，展示我校风采！

@#@@#@班主任总结@#@　　古人云：

@#@“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@”文明行为，贵在实践。

@#@那些日常学习、生活的小事，要真正做到文明守礼并不容易。

@#@我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加创建文明佛山的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。

@#@创建佛山文明城市，你我一起努力吧！

@#@@#@在这次主题班会活动中受益匪浅，都对为创建文明城市贡献自己一份力量表现出了极高的热情。

@#@@#@从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，用实际行动为创建文明城市做出自己的努力，共同建设我们更加文明、更加富裕、更加美好的家园。

@#@@#@";i:

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"@#@低压电气复习@#@2015.12@#@@#@一、填空题@#@1．避雷针防雷系统由、、三部分组成。

@#@@#@2．供电系统在正常运行方式下出现的三相不平衡主要是由三相负荷所引起。

@#@ @#@3．可见光的波长范围是m的电磁波@#@4．漏电保护器按工作原理分有和两种。

@#@@#@5．手持电动工具应该与相连接，并要安装。

@#@@#@6．我国建筑业规定安全电压有三个等级是：

@#@V、V、V。

@#@@#@7．在不同电压下线路的输送容量和输送距离有关，10kV架空线输送容量是kW，输送距离是km。

@#@@#@8．在不同电压下线路的输送容量和输送距离有关，0.4kV架空线输送容量是kW，输送距离是km。

@#@@#@9．若导线截面按电压损失来选择，则还必须按条件进行校验。

@#@@#@10．按发光原理区分，电光源可分为和。

@#@@#@11．评价电光源质量，通常看其特性，主要是、、、等。

@#@@#@12．试说明TN-C-S供电方式的特点。

@#@@#@13．熔断器只装设在各相线上，中性线是装设熔断器的。

@#@@#@14．变压器的过负荷分为过负荷和过负荷两种。

@#@@#@15．电气安全保护接地分为三类，分别是、、。

@#@@#@16．若导线截面按电压损失来选择，则还必须按条件进行校验。

@#@@#@17．在电气设备运行时，要求电流互感器二次侧不得，电压互感@#@器二次侧不能。

@#@@#@18．变压器或发电机三绕组的联结点称为，该点接地引出的导线称为。

@#@@#@19．变压器保护中，轻瓦斯保护动作，重瓦斯保护动作。

@#@@#@20．供电质量是指、和可靠性三个方面。

@#@@#@21．变压器的过负荷分为过负荷和过负荷两种。

@#@@#@22．电气安全保护接地分为三类，分别是类、类和类。

@#@@#@23．若导线截面按电压损失来选择，则还必须按条件和条件进行校验。

@#@@#@24．在电气设备运行时，要求电流互感器二次侧不得，电压互感@#@器二次侧不能。

@#@@#@25．变压器或发电机三绕组的联结点称为，该点接地引出的导线称为。

@#@@#@26．变压器保护中，轻瓦斯保护动作，重瓦斯保护动作。

@#@@#@27．继电保护装置的操作电源分为和两种。

@#@@#@28．对变电所主接线的基本要求为、、、。

@#@@#@29．继电保护装置中，差接法的接线系数kj随不同的短路方式而不同,如发生三相短路时，接线系数kj=。

@#@@#@30．发生三相短路时，短路全电流包含分量和分量两个部分，@#@而稳态短路电流只含短路电流的分量。

@#@@#@31．对于车间变电所，考虑到低压开关的断流能力，一般单台变压器容量不宜大于kVA。

@#@@#@32．线路过电流保护是依靠动作时间的不同来满足要求的，各级保护装置的动作时限@#@要相互配合。

@#@@#@33．供电系统在正常运行方式下出现的三相不平衡主要是由三相负荷所引起的。

@#@@#@34．电压波动的原因是由于大型用电设备的变动，在供电系统各元件的阻抗上引起电压损失的变化而产生的。

@#@@#@35．熔断器只装设在各相相线上，是不允许装设熔断器的。

@#@@#@36．在选择和校验电气设备时，通常需要计算短路电流。

@#@@#@37．架空线的波阻抗约为Ω，电缆的波阻抗约为架空线的1/10。

@#@@#@38．架空线路每千米电抗一般可取x0=/km,电缆可取x0=/km。

@#@@#@39．继电保护装置必须满足的基本要求为、、、。

@#@@#@40.防直击雷的人工接地体距建筑物出入口或人行道不应小于___3____米。

@#@@#@41.敷设引下线时，应在各引下线上于距地面__0.3米至1.8米__之间装设断接卡，以便以后检测。

@#@@#@42.一类防雷建筑物高于__30__时，二类防雷建筑物高度超过_45米__时，尚应采取防侧击和等电位保护措施。

@#@@#@43.国家级重点文物保护的建筑物应划为__一__类防雷建筑物。

@#@@#@44、在三相四线制供电系统中，两根相线之间的电压，称作______电压，端线与中性点之间的电压称为电压。

@#@@#@45、在异步电动机继电接触控制线路中，热继电器起的作用是　　　　　保护，而交流接触器的作用主要是正常。

@#@@#@46、常用的过载保护电器有和等。

@#@@#@47、按规范每个回路设计灯具的套数不宜超过个，若其中一个灯具的电流很大（达到10安），则最多只能设计个灯。

@#@@#@48、变压器或发电机三绕组的联结点称为，该点接地引出的导线称为。

@#@@#@49、常用的导体材料有和两种。

@#@@#@50、学校文德楼变电站的高压部分有kV和kV两个电压等级。

@#@@#@51、在不同电压下线路的输送容量和输送距离有关，0.4kV电缆线输送容量是kW，输送距离是km。

@#@@#@52、熔断器只装设在各相线上，中性线是装设熔断器的。

@#@@#@53、光源所发出的光通量Ф和该光源所消耗的电功率P的比值，称为光源发光效率，@#@简称，单位为。

@#@@#@二、单项选择题@#@１．应急电源的工作时间，当与自动启动的发电机组配合使用时，不宜少于（　）。

@#@@#@Ａ．10min　　　B．15min　　　C．20min　　　D．30min@#@２．计算负荷是一个假想的持续性负荷，其热效应与同一时间内实际变动负荷所产生的最大热效应（　）。

@#@@#@Ａ．差别很大　　　B．相等　　　　　Ｃ．不相等　　　D．无法比较@#@３．在配电设计中，通常采用（　）的最大平均负荷作为按发热条件选择电器或导体的依据。

@#@@#@Ａ．20min　　　B．30min　　　C．60min　　　D．90min@#@４．电焊机的设备功率是指将额定功率换算到负载持续率为（　　）时的有功功率。

@#@@#@Ａ．15％　　　B．25％　　　C．50％　　　D．100％@#@５．在负荷计算中，单相负荷应均衡分配到三相上，当单相负荷的总容量小于计算范围内三相对称负荷总容量的（　）时，全部按三相对称负荷计算。

@#@@#@Ａ．15％　　　B．20％　　　C．25％　　　　D．30％@#@６．对于一级负荷中特别重要的负荷（　）。

@#@@#@A．可由两路电源供电　　　　　　　　B．可不由两路电源供电　　@#@C．必须由两路电源供电　　　　　　　D．除由两个电源供电外，尚应增设应急电源@#@7、三相对称电动势在相位上互差（）。

@#@@#@A.90°@#@B.120°@#@C.150°@#@D.180°@#@@#@8、对称三相负载星形联接的三相电路中，有（）。

@#@@#@A．B．C．D．@#@9、接地装置引出的接地干线与变压器的低压侧中性点（）@#@A．直接连接B．经总等电位连接C．经防雷引下线连接D．就近连接@#@10、配电箱（盘）内导线压接，同一端子上导线压接不多于（）根，且截面相同。

@#@@#@A．2B．3C．4D．5@#@11、室外埋地敷设的电缆导管，埋设深度不应小于（）m，壁厚小于等于（）mm的钢电线导管不应埋设于室外土壤中。

@#@@#@A．0.8，2B．0.8，3C．0.7，2D．0.7，3@#@@#@12、局部等电位连接线有机械保护时，截面最小值为（）@#@A．2.5mm2铜线B．6mm2铝线C．16mm2钢线D．25mm2铜线@#@13、生产要求必须在车间内安装一台电热器，电气专业应采用（），应对方案较为妥当。

@#@@#@A．拒绝安装@#@B．安装电热器，不必采取特殊措施@#@C．将电热器安装在局部通风的木制底座上@#@D．将电热器安装在非燃材料的地板上@#@14、在35kV变电所的变压器门型架构上装设避雷针时，变电所接地电阻不应超过（）。

@#@@#@A．1ΩB．4ΩC．10ΩD．30Ω@#@15、下列那种材料不能用作垂直接地体？

@#@（）@#@A．角钢B．圆钢C．钢管D．螺纹钢@#@@#@16、照明配电线路的保护不包括（）。

@#@@#@A．短路保护B．过负载保护C．接地故障保护D．剩余电流保护@#@17．电压表的内阻（　）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ａ．越小越好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ．越大越好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ．适中为好@#@18．当采用需要系数法计算负荷时，应将配电干线范围内的用电设备按类型统一划组。

@#@配电干线的计算负荷为各用电设备组的计算负荷之和再乘以（　）。

@#@@#@A．需要系数　　B．计算系数　　　C．同时系数　D．换算系数@#@19．下列哪组叙述是错误或不全面的？

@#@@#@A．电气装置的接地系统是由接地极和接地线组成的。

@#@B．接地装置是接地体和接地线的总合。

@#@@#@C．接地极是埋入土壤中或混凝土基础中作散流用的导体。

@#@@#@D．接地线是电气装置设施的接地端子与接地体连接用的金属导电部分。

@#@@#@20．下列哪一种组合均属保护性接地？

@#@@#@A．电气设备外露导电部分和装置外导电部分以及发电机中性接地的屏、柜外壳接地。

@#@@#@B．防雷接地，逻辑接地，功率接地。

@#@C．屏蔽接地，信号接地，防电化腐蚀接地。

@#@D．过电压保护接地，防静电接地。

@#@@#@21．下列叙述中，哪条叙述是错误的或不全面。

@#@@#@A．等电位连接可分为：

@#@总等电位连接（MEB）；@#@局部等电位连接（LEB）；@#@辅助等电位连接（SEB）。

@#@@#@B．等电位连接是电气装置各外露导电部分和装置外导电部分的电位实质上相等的电气连接。

@#@@#@C．等电位连接在任何情况下和任何场所均应可靠接地@#@D．等电位连接线是为确保等电位连接而使用的保护线。

@#@@#@22．下列哪一种组合均是错误的？

@#@@#@A．TN-C系统，能直接装设RCD保护。

@#@@#@B．TN-S系统中，若装设RCD，则其N线不必通过RCD。

@#@@#@C．IT系统宜采用RCD作为接地故障保护。

@#@@#@D．TN-C-S主要由过电流保护器作接地故障保护，如某部分接地故障保护不满足要求时，可采用局部等电位连接，也可增设RCD保护。

@#@@#@E．TT系统适用RCD作为接地故障保护。

@#@@#@23.接地装置的作用是把雷电流从接闪器尽快散逸到大地，以避免高电位反击和跨步电压危险。

@#@因此对接地装置的要求是（）。

@#@@#@A.足够小的接地电阻B接地体的形式和长度@#@C.良好的散流能力D.形成环行接地网@#@24.人工垂直接地体的长度宜为（C），其间距宜为（A）。

@#@@#@A.5mB.3mC.2.5mD.1.5m @#@18.人工接地体在土壤中的埋设深度不应小于：

@#@（A）@#@A.0.5mB.0.8mC.1.0m@#@25.北京火车站属于几类防雷建筑物（A）。

@#@@#@A.一类B.二类C.三类D.四类@#@26、避雷针及其衍生的各种室外避雷系统实际上是一种（C）。

@#@@#@A防雷系统；@#@B避雷系统；@#@C引雷系统；@#@D消雷系统；@#@E避雷针系统@#@三、判断题（每题1分，共20分） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@l、在充满可燃气体的环境中，可以使用手动电动工具。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、家用电器在使用过程中，可以用湿手操作开关。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、为了防止触电可采用绝缘、防护、隔离等技术措施以保障安全。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、对于容易产生静电的场所，应保持地面潮湿，或者铺设导电性能好的地板。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@5、电工可以穿防静电鞋工作。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、在距离线路或变压器较近，有可能误攀登的建筑物上，必须挂有“禁止攀登，有电危险”的标示牌。

@#@ @#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、有人低压触电时，应该立即将他拉开。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、在潮湿或高温或有导电灰尘的场所，应该用正常电压供电。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、雷击时，如果作业人员孤立处于暴露区并感到头发竖起时，应该立即双膝下蹲，向前弯曲，双手抱 @#@膝。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、清洗电动机械时可以不用关掉电源。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11、通常，女性的人体阻抗比男性的大。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12、低压设备或做耐压实验的周围栏上可以不用悬挂标示牌。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@l3、电流为100毫安时，称为致命电流。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@14、移动某些非固定安装的电气设备时（如电风扇，照明灯），可以不必切断电源。

@#@（ @#@）1 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15、一般人的平均电阻为5000一7000欧姆。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@16、在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时，为保证安全，应该装设漏电保护器。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@17、在照明电路的保护线上应该装设熔断器。

@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@18、对于在易燃、易爆、易灼烧及有静电发生的场所作业的工人，可以发放和使用化纤防护用品（）。

@#@　 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@19、电动工具应由具备证件合格的电工定期检查及维修（　） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20、人体触电致死，是由于肝脏受到严重伤害。

@#@（ @#@） @#@@#@21.等电位连接网络的主要任务是消除建筑物上及建筑物内所有设备间危险的电位差并减小建筑物内部的磁场强度。

@#@（Î@#@）@#@22.一般情况下，接地装置冲击电阻大于工频接地电阻。

@#@（Î@#@）@#@23.所有第一类防雷建筑物都应装设独立避雷针、架空避雷线、避雷网作为接闪器。

@#@（Î@#@）@#@24.一般建筑物供电方式必需采用TN-S或TN-C-S形式供电。

@#@（Î@#@）@#@25.共用接地技术是减小电磁干扰的基本措施。

@#@（Î@#@）@#@四、符号标注解释@#@五、简答题@#@1．常用低压控制电器有那些？

@#@短路保护电器有那些？

@#@过载保护电器有那些？

@#@@#@2．某单位要做配电箱的加工订货，试问应依据什么图纸？

@#@并说明其中二次接线图的作用是什么？

@#@@#@3．防止交流、直流电触电的基本措施有哪些?

@#@ @#@ @#@@#@4．直埋电缆在什么地方需要穿保护管？

@#@@#@5．低压三相四线供电，如果采用三芯电缆，另加一根导线当零线，可否？

@#@为什么？

@#@@#@6．保护接地和保护接零相比较有哪些不同之处?

@#@@#@7．什么是工频接地电阻？

@#@什么是冲击接地电阻，它们的关系如何？

@#@@#@8．简述熔断器熔体安－秒特性的含义，在选择熔体电流时应考虑那些因素？

@#@@#@9．有一栋大楼，其中一个灯具发生短路故障，问对三相负荷可能会产生那些影响？

@#@对其它相有何影响？

@#@@#@10．简述避雷器伏－秒特性的含义，避雷器与被保护电气设备的伏－秒特性应如何配合才能起到保护作用？

@#@@#@11．断路器的断流能力是指什么？

@#@@#@12．在一个低压配电系统中，某条馈线上安装了低压断路器、接触器和热继电器，它们分别起什么作用？

@#@@#@13．试说明雷电反击现象产生的原因和可能的后果，以及如何避免反击现象发生。

@#@@#@14．什么是工频接地电阻？

@#@什么是冲击接地电阻？

@#@@#@15．过电压分为内过电压和外过电压，它们分别是由什么原因引起的？

@#@@#@16．什么是波阻抗的概念，它与欧姆定律有何区别？

@#@@#@17．请说明TN-C系统（保护接零方式）的保护原理和适用范围。

@#@@#@18．简述高压断路器和高压隔离开关在供电系统中的作用，并说明在线路分合闸时要求的操作顺序。

@#@@#@19．是否可用万用表欧姆档测量接地电阻？

@#@为什么？

@#@@#@20．试说明PE线与工作零线有什么不同？

@#@@#@21．简述避雷器伏-秒特性的含义，避雷器与被保护电气设备的伏-秒特性应如何配合才@#@能起到保护作用？

@#@@#@22．试说明断路器和隔离开关在线路分合闸时要求的操作顺序。

@#@@#@23．用需要系数法求计算负荷时的需要系数主要考虑了那几个方面的因素？

@#@@#@六、标出母线电压@#@1.如图所示的电力系统，发电机组GS和变压器T1—T3，试标出变压器一、二次侧和发电机的额定电压（母线B1—B6的电压）。

@#@@#@2.如图所示的电力系统，试标出变压器一、二次侧和发电机的额定电压。

@#@@#@七、计算题@#@1．某大楼采用三相四线制380/220V供电，楼内的单相用电设备有：

@#@加热器10台各2kW，干燥器4台各3kW，照明用电3kW。

@#@试将各类单相用电设备合理地分配在三相四线制线路上，并确定大楼的计算负荷。

@#@@#@2．某用户变电所装有一台SL7-800/10型电力变压器，其低压侧（0.38kV）的计算负荷Pc=530kW,Qc=480kVar,试求该变电所高压侧的计算负荷及功率因数。

@#@如欲将高压侧功率因数提高到0.9，问此变电所低压母线上应装设多少kVar的并联电容器才能满足要求。

@#@@#@3．某工厂35kv总降压变电所，拟选用两台等容量变压器，已知工厂总计算负荷为5500KVA，其中一、二级负荷容量为3000KVA，试选择变压器的容量。

@#@@#@4．有一台三相异步电动机额定工作电压为380V，额定工作电流为20.8A,功率因数0.85,效率为0.9,计算这台电动机的铭牌额定功率是多少?

@#@其熔断器的规格应选多大?

@#@热继电器的电流整定值应该是多少?

@#@@#@5．建筑工地有聚光灯20盏，均为2kW白炽灯，接于TN-S方式供电系统，电压为220/380V，求总熔断器熔体容量及各灯分熔体容量。

@#@@#@6．一台星形联接的三相交流电动机，其功率因数为0.8，每相绕组的阻抗为30Ω，电源线电压为380V，求相电压、相电流、线电流及三相总功率。

@#@@#@7、图示对称三相电路中，RAB=RBC=RCA=300，电源线电压为380V，求：

@#@@#@

（1）电压表和电流表的读数是多少?

@#@@#@

（2）三相负载消耗的功率P是多少?

@#@@#@@#@8、对称三相电路的线电压为380V，负载星形连接，每相负载阻抗为Z=20+j9Ω，求负载的相电流大小及电源输出功率P。

@#@@#@@#@9、新建办公楼照明设计用白炽灯U相7kW，V相4kW，W相6kW，求设备容量是多少？

@#@三相负载的不平衡程度相比平均容量有多大（百分率）？

@#@@#@@#@10、有一交流电动机，其输入功率，电压，功率因数，频率，今将提高到0.95，问需与电动机并联多大的电容C？

@#@@#@@#@";i:

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8844:

"xxxxxxx中学2013-2014学年第二学期教学质量分析报告@#@一、教学成功之处分析：

@#@@#@1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。

@#@学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。

@#@为提高教学质量，学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，不但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。

@#@@#@2、注重过程管理，加大常规管理力度。

@#@学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。

@#@每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。

@#@还不定期抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化评估中。

@#@量公评估不仅是教师绩效工资发放的重要依据，而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。

@#@@#@3、扎实开展有效的教研活动。

@#@学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。

@#@有效的教研活动无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积极发言，意见中肯，不说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的辩论。

@#@这些对所有参与教师的课堂教学意义重大，对年轻教师的成长意义非凡。

@#@@#@4、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。

@#@教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；@#@对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。

@#@教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。

@#@@#@5、学生大都居住城区，从小受到良好的家庭教育，有明确的学习目的，端正的学习态度，肯学习，爱钻研，接受能力好，能较快地掌握教师教给的知识。

@#@学生在教师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能专心听讲，认真完成作业，并能及时复习巩固所学知识。

@#@@#@6、班主任积极负责，班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。

@#@@#@二、教学不足之处分析：

@#@@#@1、个别教师工作不负责任，干工作敷衍应付，有些教师只要评上高职，就觉得没有爬头了，只要我不是倒数就可以了，学校没有相关的制度制约。

@#@@#@2、教师不能公平地对待每一位学生，面向少数学生的精英教育，严重阻碍着大面积、区域性教学质量的提升。

@#@3、课堂教学方法陈旧的滞后状况，扼杀了学生的求知欲望，阻碍了学生的全面发展，也严重影响了教学质量的提高。

@#@一切教学活动以教师为中心，我怎么“教”，你就怎么“学”，自主、合作、探究式的学习方式全然不顾。

@#@尽管教师教得辛苦，但教学的三维目标达成度低，学生的思维锻炼不够，创新精神和创新能力难以形成。

@#@方法上把学生当成“容器”，靠外力把教学内容压给学生，学生无法愉快轻松地学习。

@#@@#@4、个别教师对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。

@#@@#@5、课堂效率不高，甚至出现无效课堂。

@#@造成课堂效率不高的根本原因，我认为还是我们的老师课前准备不充分，课备的不扎实，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，责任心不强，不注意、不重视课堂组织管理。

@#@@#@6、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。

@#@@#@7、部分学生缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。

@#@上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。

@#@学习不踏实，知识掌握得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。

@#@@#@8、有些学生家长对学生的学习关注不够，家长们都有一个希望,那就是希望自己的子女能好好读书，一旦孩子读书不如意，缺乏正确的教育方法，不是打骂，就是对孩子漠不关心，不与老师沟通，自己有时间忙自己的事情。

@#@@#@9、学科之间不平衡。

@#@从教研室统计的中考成绩单科成绩中可以看出，有的学科比如理科综合各项指标并不领先，有的科目的个别指标并不领先。

@#@我们自己在期末考试统计中也发现这个问题，造成这种情况的因素可能是不同科目之间的师资水平的差异。

@#@@#@三、今后的建议：

@#@@#@学生的学习成绩与学生的自身素质、家庭教育、成长环境和教师的教学方法都有着密不可分的关系。

@#@那么，要想提高学生的学习成绩，我们在教学中要做到：

@#@@#@1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。

@#@加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。

@#@@#@2、要切实转变观念，正确对待每一位学生，尊重主体，面向全体，不让一个学生掉队。

@#@广大教师要进一步树立新的人才观和教学观，要正确对待每一位学生。

@#@3、要深化课堂教学改革，向课堂45分钟要质量。

@#@广大教师要以课改为契机，立足于本校、本班的教学实际，以课堂教学为主阵地，以转变学习方式为主攻点，以学法指导为突破点，深入持久地开展优化课堂教学活动，切实提高单位时间内的效益，向45分钟要质量。

@#@4、抓差生就是抓质量。

@#@@#@在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。

@#@抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我们说差生决定成败！

@#@在当今信息高速发展的社会里，为了学生能打好坚实的理论基础，在学习过程中少走弯路。

@#@作为老师多想方法，提高教学质量，让学生放下沉重的包袱，轻松学习。

@#@当他对一件事感兴趣的时候，不用谁去约束就会主动的投入。

@#@@#@5、向学风要质量，与管理谋效益@#@校风、学风、班风建设不是空虚的口号，不是不痛不痒的说教，需要每位教师共同努力营造。

@#@在学生面前，每位教师都是管理者和教育者，管理和教育不是校行政和班主任的专利，谁都有责任去做这个工作，每个课堂都是教学的主阵地，也是德育的主阵地。

@#@只有大家负起自己的那份责任，歪风邪气才能有可能尽快扭转。

@#@@#@6、做好家校联系。

@#@@#@通过家访等形式要求家长督促检查学生的预习、作业等情况，学生每晚应有相应的学习时间，邻近学生可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。

@#@家校多联系配合，不让学生沉迷电视、游戏。

@#@让学生养成良好的学习习惯。

@#@@#@7、抓好教师队伍专业成长。

@#@我们要想方设法激励老师们学习，做学习型教师，不但学习教育教学的专业知识，还要学习文化知识，使我们的老师都成为书生型的老师，学校是书香型的校园，今年我们学校就为老师们购买了一本国学经典让老师们学习，还将举办一些活动比如书法、普通话、板书、演讲等比赛，促进老师们学习，促进老师们提高。

@#@我们还要激励老师们讨论，反思，做反思型的教师，老师在工作中取得成功，或者造成失误，都要反思，每节课后要反思，每次考试后要反思，哪怕每次只反思一点，那积累下来就是不小的进步。

@#@@#@总之，教学质量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也没有捷径可走。

@#@细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，只有踏踏实实地教、认认真真地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们@#@";i:

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"2016普高成绩分段表分数段文史理工体育艺术文本段人数累计人数本段人数累计人数本段人数累计人数本段人数累计人数704003131000070300839000070200847000070100125900007000014730000699001588000069800211090000697009118069600141320695002615806940019177069300151920692002321506910025240069000312710689003230306880034337068700493860686005444006850057497068400375340000683004157500006820059634000068100606940000680006676000006790063823000067800638860000677008597100006760081105200006750076112800006740078120600006730010113070000672001151422000067100120154200006700011016520000669001271779000066800104188300006670013820210000666001262147000066500123227000006640012023900000663001492539000066200140267900006610013328120000660001662978000065900157313500006580016733020000657001413443000065600197364000006550017738170000654001984015000065300211422600006520019244180000651002284646000065000217486300006490025351160000648002095325000064700247557200006460024958210000645002486069000064400258632700006430025965860000642151529268780000641318283716100006401192737434000063912030677400000638424339807900006372263518430000063632931387430000635130368911100006345353819492000063313637698680000632238359102270000631125040010627000063095935110978000062996844111419000062887640111820001162711874191223900236268954001263922146251010542213061020462414119435134960204623512444613942020462211135442143840215621131485101489402056201516349015384021661921184493158770217618192035411641802076171822150216920022961632253466173860221161528281550179360201161433314551184871321361330344565190520311461225369537195890311561143412594201830311661034446553207360301660944490548212840301660840530625219090311760749579556224650311860650629664231290332160554683638237670322360448731601243680322560355786646250140332860247833633256470302860164897643262900323060065962635269250333359965102767627601032355987110986962829703338597751173678289750334159667124068829663031425958413247663042903143594891413767311962504359398151174931945052455929616077883273305247591751682755334880545159011017927613424905354589103189580135050050545881252020813358630535758711621367393660216360586122225881137413064645851222380804382170616558413725178223903906166583153267084439883062685821472817831407141727058113829557914150507272580159311484242347072745791523266927432740727657817434408854415907682577163360390245061183855761643767885459462101865751933960870468160106925741684128873476891113955731784306868485571125100572192449886549422012110157121447128255024711301015702184930869511161142103569240517088552001115310656824554159575295811611075672355650940538980163110566263591389954797117511556525361669385573532031185642666432973567080205123563245667795357661020512856228669639695863022231315612687231932595623253134560283751410416060312621365592867800100161604127213855830381039686257202731415572988401104563617229614755630487051005646223324151555317902210476566903231545543189340980666492345159553325966510216767013541635523371000210116868113651685513391034197969660238617455035910700103270692139417854937411074104371735241618454837811452107172806243111955474011185310627386824562015463991225211197498724732045454061265811017608804732075444361309499377081451621354342713521103878119051621954244713968105979178354822754141414382103580213559923654045114833110981322160724353944515278108482406262132565385021578010778348326411267537480162601080845631656273536490167501100856632679282535471172211051867141688290534464176851105878191691130153348718172111088929372103115324641863611119004017373185315151915110939113327553235304811963211019223478210333529501201331177934114867340528489206221106945173891035052752221144114195658291153655265352167911729683029313378525511221901138979681941539352453522725112199089397134065235392326410941001832991642252255723821108710127041031443652157224393108110235131062245852056624959109110344271131447251957625535108910453141171748951857226107113610566741211250151758426691115810682551262352451658727278115810798321282454851558027858104110902461341456251458628444112211014631372258451362829072111711126331402160551261729689117511243871472963451159630285111411355261532666051058130866106311461512165196795095473141311211157363168247035086133202611771169133171277305076093263511271180401018130760506662332971139119179518628788505620339171121120300131992881650465334570114312144392082484050365035220111812256182163587550263035850109312365472232489950164436494112212477692323092950065837152111512589142362895749965437806111112700282442998649865738463113212813432472910154975573902011201292548255301045496650396701078130332826337108249561440284110313143510273371119494621409051132132567427727114649356441469112313369072844411904926364210511511348418292431233491645427501103135944729947128049060543355108613703063054313234896234397810681380986311511374488621445991120139218631729140348761745216106614028483252614294865734578910441413288333501479485608463971060142388143475115304846074700410491434371336045157548361347617106014449763664816234825924820910711455681538150167348161448823108514665316397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"四、成绩分段表20162016年年普普通通高高校校招招生生文文科科第第一一批批成成绩绩分分段段表表分数小计/累计681198/19868017/21567926/24167821/26267721/28367620/30367528/33167432/36367331/39467239/43367139/47267036/50866937/54566841/58666735/62166638/65966542/70166461/76266337/79966244/84366145/88866066/95465969/102365856/107965770/114965684/123365574/130765459/136665395/146165276/153765190/162765090/171764977/179464898/189264787/197964692/207164592/2163644104/2267643107/2374642106/2480641116/2596640105/2701639125/2826638115/2941637131/3072636133/3205635125/3330634130/3460633151/3611632144/3755631147/3902630149/4051629139/4190628156/4346627151/4497626147/4644625182/4826624164/4990623157/5147622164/5311621190/5501620169/5670619180/5850618214/6064617186/6250616208/6458615219/6677614179/6856613219/7075612215/7290611207/7497610189/7686609201/7887608203/8090607200/8290606198/8488605217/8705604234/8939603216/9155602226/9381601244/9625600255/9880599238/10118598225/10343597226/10569596241/10810595258/11068594237/11305593248/11553592240/11793591216/12009590231/12240589251/12491588255/12746587241/12987586234/13221585265/13486584246/13732583262/1399420162016年年普普通通高高校校招招生生理理科科第第一一批批成成绩绩分分段段表表分数小计/累计715298/29871431/32971333/36271228/39071133/42371038/46170942/50370842/54570746/59170645/63670568/70470439/74370361/80470248/85270159/91170073/98469971/105569877/113269778/121069676/128669577/136369488/145169383/1534692104/1638691100/1738690101/1839689130/1969688132/2101687132/2233686139/2372685135/2507684136/2643683146/2789682152/2941681150/3091680151/3242679152/3394678179/3573677185/3758676192/3950675183/4133674192/4325673202/4527672221/4748671201/4949670222/5171669254/5425668241/5666667222/5888666253/6141665266/6407664282/6689663280/6969662262/7231661261/7492660286/7778659327/8105658276/8381657319/8700656320/9020655/345/9365654368/9733653368/10101652320/10421651365/10786650395/11181649398/11579648392/11971647412/12383646404/12787645387/13174644414/13588643430/14018642377/14395641475/14870640449/15319639505/15824638477/16301637449/16750636/459/17209635502/17711634478/18189633496/18685632513/19198631505/19703630455/20158629505/20663628480/21143627520/21663626554/22217625521/22738624518/23256623563/23819622550/24369621587/24956620535/25491619576/26067618554/26621617581/27202616570/27772615549/28321614541/28862613599/29461612566/30027611555/30582610545/31127609573/31700608578/32278607579/32857606590/33447605606/34053604592/34645603576/35221602580/35801601608/36409600594/37003599612/37615598/597/38212597641/38853596606/39459595558/40017594560/40577593604/41181592641/41822591624/42446590578/43024589606/43630588595/44225587602/44827586538/45365585572/45937584564/46501583557/47058582604/47662581510/48172580564/4873620162016年年普普通通高高校校招招生生文文科科第第二二批批成成绩绩分分段段表表（表表中中分分数数为为总总分分二二；@#@表表中中统统计计数数字字不不包包括括已已录录取取和和预预录录取取考考生生）分数小计/累计595/1/15821/25773/55763/85752/105736/165724/205711/215706/275697/345689/4356710/5356613/6656523/8956419/10856328/13656239/17556144/21956067/28655973/35955881/440557118/558556127/685555156/841554187/1028553166/1194552208/1402551224/1626550221/1847549231/2078548235/2313547261/2574546260/2834545256/3090544249/3339543276/3615542260/3875541263/4138540246/4384539282/4666538276/4942537282/5224536274/5498535316/5814534309/6123533276/6399532317/6716531293/7009530320/7329529268/7597528313/7910527299/8209526313/8522525311/8833524315/9148523336/9484522334/9818521342/10160520365/10525519329/10854518/355/11209517314/11523516345/11868515323/12191514363/12554513342/12896512302/13198511353/13551510366/13917509326/14243508351/14594507359/14953506367/15320505311/15631504319/15950503378/16328502359/16687501327/17014500347/17361499328/17689498366/18055497345/18400496307/18707495352/19059494320/19379493323/19702492343/20045491345/20390490333/20723489357/21080488334/21414487346/21760486347/22107485326/22433484320/22753483348/23101482332/23433481347/23780480329/24109479306/24415478345/24760477341/25101476347/25448475351/25799474348/26147473377/26524472321/26845471339/27184470334/27518469320/27838468318/28156467312/28468466325/28793465307/29100464306/29406463325/29731462333/3006420162016年年普普通通高高校校招招生生理理科科第第二二批批成成绩绩分分段段表表（表表中中分分数数为为总总分分二二；@#@表表中中统统计计数数字字不不包包括括已已录录取取和和预预录录取取考考生生）分数小计/累计616/1/16141/26132/46121/56112/76091/86071/96061/106051/116041/126001/135992/155972/175961/185951/195932/215923/245911/255893/285885/335875/385862/405852/425842/445834/485822/505812/525807/595795/645784/685776/7457610/845759/935749/10257315/1175728/12557120/14557010/15556925/18056821/20156732/23356638/27156539/31056448/35856350/40856267/47556175/55056089/639559105/744558130/874557163/1037556199/1236555201/1437554252/1689553284/1973552302/2275551316/2591550417/3008549412/3420548438/3858547461/4319546530/4849545519/5368544570/5938543589/6527542594/7121541611/7732540613/8345539592/8937538593/9530537635/10165536633/10798535634/11432534678/12110533624/12734532613/13347531632/13979530606/14585529639/15224528686/15910527626/16536526641/17177525633/17810524692/18502523688/19190522657/19847521691/20538520641/21179519685/21864518658/22522517661/23183516674/23857515673/24530514665/25195513625/25820512666/26486511663/27149510643/27792509659/28451508647/29098507657/29755506618/30373505667/31040504607/31647503628/32275502627/32902501660/33562500667/34229499677/34906498603/35509497639/36148496665/36813495674/37487494650/38137493647/38784492611/39395491654/40049490653/40702489616/41318488626/41944487609/42553486664/43217485637/43854484659/44513483620/45133482621/45754481645/46399480676/47075479639/47714478602/48316477584/48900476625/49525475605/50130474613/50743473641/51384472598/51982471655/52637470678/53315469608/53923468574/54497467602/55099466636/55735465599/56334464566/56900463582/57482462579/58061461626/58687460567/59254459595/59849458567/60416457584/61000456544/61544455573/62117454575/62692453597/63289452549/63838451547/64385450550/64935449537/65472448514/65986447541/66527446551/67078445548/67626444532/68158443492/68650442514/69164441533/69697440514/70211439525/7073620162016年年普普通通高高校校招招生生文文科科第第三三批批成成绩绩分分段段表表（表表中中分分数数为为总总分分三三；@#@表表中中统统计计数数字字不不包包括括已已录录取取和和预预录录取取考考生生）分数小计/累计4422/24331/34272/54261/64253/94243/124221/134212/154206/214193/244181/254155/304145/354133/384125/434114/474104/514094/554084/594078/674065/7240510/8240410/924038/1004025/1054016/11140022/1333995/13839825/16339713/17639619/19539525/22039438/25839333/29139230/32139146/36739034/40138947/44838849/49738755/55238657/60938564/67338481/75438379/83338294/92738190/101738087/110437992/1196378103/1299377125/1424376158/1582375141/1723374165/1888373156/2044372190/2234371188/2422370199/2621369205/2826368220/3046367229/3275366268/3543365249/3792364268/4060363299/4359362239/4598361295/4893360301/5194359296/5490358312/5802357324/6126356340/6466355360/6826354356/7182353338/7520352365/7885351379/8264350380/8644349373/9017348337/9354347371/9725346373/10098345369/10467344372/10839343374/11213342363/11576341380/11956340407/12363339374/12737338403/13140337414/13554336397/13951335412/14363334362/14725333389/15114332375/15489331343/15832330364/16196329370/16566328372/16938327362/17300326358/17658325344/18002324344/18346323319/18665322348/19013321325/19338320362/19700319321/20021318316/20337317281/20618316294/20912315290/21202314301/21503313312/21815312281/22096311301/22397310294/22691309280/22971308269/23240307255/23495306278/23773305243/24016304278/24294303259/24553302261/24814301280/25094300241/25335299241/25576298235/25811297254/26065296241/26306295257/26563294238/26801293208/27009292233/27242291194/27436290225/27661289216/27877288216/28093287194/28287286219/28506285198/28704284218/28922283242/29164282207/29371281201/29572280203/29775279200/29975278186/30161277189/30350276172/30522275182/30704274176/30880273161/31041272181/31222271184/31406270170/31576269171/31747268127/31874267147/3202120162016年年普普通通高高校校招招生生理理科科第第三三批批成成绩绩分分段段表表（表表中中分分数数为为总总分分三三；@#@表表中中统统计计数数字字不不包包括括已已录录取取和和预预录录取取考考生生）分数小计/累计4411/14381/24343/54331/64312/84302/104292/124282/144271/154261/164252/184247/254231/264223/294211/304203/334195/384181/394175/444153/474143/504136/564126/624113/654101/664095/714087/784079/8740610/974059/1064044/11040313/12340210/1334018/14140013/15439917/17139814/18539720/20539613/21839528/24639421/26739323/29039225/31539129/34439031/37538940/41538849/46438753/51738659/57638555/63138464/69538379/77438288/86238199/961380113/1074379109/1183378118/1301377155/1456376141/1597375171/1768374184/1952373175/2127372207/2334371221/2555370230/2785369230/3015368269/3284367301/3585366321/3906365310/4216364301/4517363360/4877362400/5277361429/5706360448/6154359405/6559358464/7023357506/7529356500/8029355460/8489354562/9051353563/9614352589/10203351627/10830350584/11414349626/12040348664/12704347613/13317346651/13968345613/14581344700/15281343631/15912342624/16536341706/17242340642/17884339710/18594338726/19320337686/20006336707/20713335689/21402334685/22087333702/22789332721/23510331705/24215330656/24871329677/25548328635/26183327656/26839326730/27569325655/28224324642/28866323644/29510322656/30166321617/30783320611/31394319624/32018318582/32600317522/33122316552/33674315541/34215314578/34793313559/35352312573/35925311512/36437310534/36971309552/37523308502/38025307489/38514306471/38985305465/39450304426/39876303456/40332302455/40787301420/41207300446/41653299403/42056298426/42482297390/42872296362/43234295383/43617294395/44012293352/44364292353/44717291322/45039290332/45371289316/45687288325/46012287288/46300286301/46601285271/46872284294/47166283283/47449282278/47727281278/48005280273/48278279254/48532278215/48747277258/49005276209/49214275222/49436274233/49669273232/49901272213/50114271216/50330270195/5052520162016年年普普通通高高校校招招生生艺艺术术类类考考生生本本科科综综合合分分分分段段表表美美术术统统考考文文分数小计/累计6511/16422/36401/46341/56281/66261/76233/106221/116211/126201/136173/166165/216152/236143/266135/316125/366112/386104/426098/506083/536073/566065/616056/676045/726035/776026/836017/906007/975995/1025988/1105975/1155967/12259514/1365946/14259315/15759217/1745914/17859012/19058910/20058817/21758716/23358622/25558514/2695849/27858318/29658219/31558120";i:

25;s:

9459:

"对口单招计算机原理计算专题练习@#@一、数制转换类@#@1、十六进制数1000转换成十进制数是______。

@#@@#@A．4096B．2048C．1024D．8192@#@2．十进制数25.1875对应的二进制数是__________________。

@#@@#@3．数A3.1H转换成二进制是________。

@#@@#@4．十六进进制数327与@#@A．807B.897C.143QD.243Q@#@拓展：

@#@@#@I有一个数值153，它与十六进制数6B相等，那么该数值为@#@5．某R进制数（627）R=407，则R=________。

@#@@#@A．8B．9C．12D．16@#@C．（200）10D．（C7）166．下列四个不同进制的数中，大小与其他不同的是。

@#@A．（11000111）2B．（307）8@#@7．下列四个不同进制的数中，最大的数是。

@#@@#@A．（11011001）2B．（237）8C．（203）10D．（C7）16@#@8.下列数中最小数是。

@#@@#@A.（10010111）2B.（10010111）BCDC.（97）16D.（227）8@#@9.双地址指令的格式为OPA1A2，如果OP的长度为7位，则该计算机最多可有种操作指令（OP为操作码）。

@#@@#@A.7B.14C.49D.128@#@10．为568种状态编码需要位二进制。

@#@@#@11．一个四位的二进制数的最大值是“1111”，其值为15，因此四位的二进制数最多可表示15种状态。

@#@@#@12．假设7*7的结果在某种进制下可表示为61，则6*9的结果相应的表示为@#@13.一个无符号八进制整数的右边加一个0,新形成的数是原来的（）倍.@#@A.2B.8C.16D.32@#@拓展:

@#@@#@I一个无符号八进制整数算术右移一位,新形成的数是原来的（）倍。

@#@@#@II一个无符号八进制整数小数点右移一位,新形成的数是原来的（）倍。

@#@@#@14、求余数@#@二进制数11011101111111除以十六的余数是__________H。

@#@@#@二、汉字编码类@#@1、在16×@#@16点阵的字库中，存储一个汉字字模信息需字节数为______。

@#@@#@A．296B．32C．4D．2@#@2、2100个16*16点阵的汉字存储时占__________个字节。

@#@@#@3、600个24×@#@24点阵汉字字型码占存储空间的字节数为@#@4、存放512个32×@#@32点阵汉字字库，需要1K×@#@8bit的存储芯片________片。

@#@@#@5、某汉字的区位码为4119，则其对应的汉字的机内码是H。

@#@@#@6、汉字“啊”的机内码是B0A1H，对应的区位码是_____________。

@#@@#@7、设一个汉字的区号为54，位号为48，则其国标码为7468H。

@#@@#@8、1024个汉字，用内码存储，需要1K×@#@8bit的存储芯片________片。

@#@@#@9、1MB的存储空间能存储@#@三、原码、反码、补码@#@1．十进制数-48用补码表示为@#@A．10110000B．11010000C．11110000D．11001111@#@（）2．设寄存器的内容为10000000，若它的真值等于-127，则为反码。

@#@@#@3．将-33以单符号位补码形式存入8位寄存器中，寄存器中的内容为（）。

@#@@#@A．DFHB．A1HC．5FHD．DEH@#@拓展：

@#@@#@I某数的原码表示为F9H，则该数的补码为。

@#@@#@II设X=-9/16，[X]补（八位表示）@#@4．某机器码为10110001，其对应真值的十进制数是-79，则机器码为________码。

@#@@#@拓展:

@#@@#@某机器数为10110011，其对应的值为-4DH，则该机器数采用的表示形式是________。

@#@@#@A.补码B.原码C.反码D.移码@#@5．一个码长为7的原码最多可表示个十进制数。

@#@@#@6.一个8位二进制补码的表示范围为。

@#@@#@A.0～255B.-128～+128C.-128～+127D.-127～+128@#@7．已知X的原码为11001000，Y的原码为10001000，则X+Y的补码为_____________。

@#@@#@8．已知[X]补=01110111B,[Y]补=01100010B,则[X-Y]补=________________。

@#@@#@9．已知X的补码为10110100，Y的补码为01101010，则X-Y的补码为。

@#@（）@#@A）01101010B）01001010C）11001010@#@11.已知[x]补=10111011,[y]补=01101101,则[x+y]补=__________@#@12．一个6位的补码（含一位符号位），所能表示的最大整数的真值是（十进制）@#@13、已知[X]补=11111111，X对应的真值是。

@#@@#@14.已知［X］补=10000000，则。

@#@@#@15、二进制数10110000，若看成纯小数，且为补码，则其对应真值的十进制数是________。

@#@@#@16．下列数中最小的数是________。

@#@@#@A．[10010101]原D）溢出10．已知X、Y为两个带符号的定点整数，它们的补码为：

@#@[X]补=00010011B，[Y]补=11111001B，则[X+Y]补=B。

@#@B．[10010101]反C．[10010101]补D．[10010101]2@#@17.机器数10000000所对应真值的十进制不可能是（）。

@#@@#@A.-128B.-1C.-127D.-126@#@18．一个含有6个“1”、2个“0”的八位二进制整数原码，可表示的最大数为。

@#@（用十六进制表示）@#@19．一个由补码表示的8位二进制数由2个1和6个0构成，它所能表示的最小数用十进制表示为_____________。

@#@@#@20、（）某数的补码为110101B，扩充成八位后是11110100。

@#@@#@四、ASCII的计算@#@1．计算机中的字符，一般采用ASCII编码方案。

@#@若已知“T”的ASCII码值为55H，则可推出“P”的ASCII码值是________@#@A．54HB．53HC．52HD．51H@#@2．大写字母B的ASCII码值为66，则小写字母e的ASCII十六进制表示为________@#@3．已知数字0的ASCII码是48，则数字9的ASCII码是________H。

@#@@#@五、指令周期@#@1．已知CPU的主频为1G，则该CPU的时钟周期为。

@#@@#@2．已知微处理器的主振频率为50MHz，两个时钟周期组成一个机器周期，平均三个机器周期完成一条指令，它的指令周期是__________。

@#@@#@A、160nsB、120nsC、80nsD、40ns@#@六、主存储器的组织@#@1．采用8K*8的EPROM芯片组成16K*16的只读存储器，则需______块EPROM芯片。

@#@@#@A．8B．4C．2D．16@#@2．一个8K×@#@8位的存储器需__________个2K×@#@4位的存储芯片组成。

@#@@#@3.某计算机有20根地址总线，其编址空间是_________。

@#@@#@A.1MBB.2MBC.1KBD.2KB@#@4．对于SRAM，容量为64KB的芯片需_________根地址线。

@#@@#@5．某一静态RAM存储芯片，其容量是64K×@#@1位，则其地址线有（）。

@#@@#@A．64条B．64000条C．16条D．65536条@#@拓展：

@#@@#@I已知某芯片的存储容量为16K×@#@8b，则该存储芯片有根地址线，每个存储单元可存储个字节。

@#@II若用2K×@#@4位的芯片构成64KB的存储器，需用片。

@#@@#@III对于SDRAM，容量为8K×@#@8位的芯片共有12条地址线和8条数据线。

@#@@#@6.一个从00000H开始编址的128KB的存储器，用十六进制编码的最高地址是。

@#@@#@A.1FFFFHB.FFFFFHC.2FFFFHD.3FFFFH@#@7．一个从00000H开始编址的256KB的存储器,用十六进制编码的最高地址是H。

@#@@#@8．某存储空间的存储容量为64.25KB，起始地址是020C4H，则以十六进制表示的末地址是。

@#@@#@9．某存储空间的存储容量为64.25KB，起始地址是020C4H，则以十六进制表示的末地址是__________________。

@#@@#@10．某存储器的存储容量为816KB，起始地址是1000H，则以十六进制表示的最高地址是。

@#@@#@11、计算机内存中某段存空间2KB，该段存储空间末地址为9FFFH，则其首地址为______H。

@#@@#@12．一台计算机某内存单元地址为640K，该内存地址用十六进制表示为________。

@#@@#@A．A0000HB．AFFFFHC．9FFFFHD．BFFFFH@#@A．14B．16C．18D．20@#@13．若内存按字节编址，存储器芯片的容量为16K×@#@4bit，用此芯片构成从40000Ｈ到BFFFFＨ的内存，要用@#@__________________片这样的存储芯片。

@#@@#@14．设有一个具有14位地址和8位字长的存储器，能存储KB的信息。

@#@@#@15．一个存储器用十六进制编码寻址空间为0000H—8FFFH，则其容量为。

@#@@#@七、硬盘容量的计算@#@1．一个硬盘有20个磁头，128个柱面，256个扇区/磁道，则该硬盘的存储容量为____________MB。

@#@@#@八、主频@#@1．PⅢCPU主频800MHz，倍频系数为8，外频为_______MHz。

@#@@#@A．800B．100C．8D．133@#@2.已知某计算机CPU的主频为1.2GHz，其主板上倍频跳线在7.5的位置上，则该计算机的外频为。

@#@@#@A.66MHzB.100MHzC.133MHzD.166MHz@#@九、二进制数的逻辑计算@#@1．已知A=11010110，B=01011011，则AXORB=______________。

@#@@#@2．已知操作数A的d7d6d5d4d3d2d1d0为10110010，若需对d6位、d0位置1，可用AOR________进行操作。

@#@@#@3．对两个二进制数1与1分别进行算术加、逻辑加运算，其结果用二进制形式分别表示为（）。

@#@@#@A．1、10@#@十、显卡容量计算@#@1．分辨率为1024×@#@768的显示卡，显示64K种颜色，则该显示卡显示内存至少为_______。

@#@@#@A．64K@#@____________。

@#@@#@十一、光驱数据传输率的计算@#@1．16X倍速的DVD-ROM驱动器数据传输率是_______________。

@#@@#@2、4倍速DVD的平均数据传输速率是。

@#@@#@3.某光驱的速度为40倍速，则数据传输率为（）。

@#@@#@A）40KBPSB）6000KbPSC）6000KBPSD）40KbPS@#@4．52倍速的CD-ROM驱动器比16倍速的DVD驱动器的读取速度快。

@#@B．256MC．768KD．2048K2．若某一显示卡的最大分辨率为1280×@#@1024，其显示最大颜色数为24位真彩色，则该显示卡所需的内存最少为B．1、1C．10、1D．10、104．已知操作数A的d7d6d5d4d3d2d1d0为10110010，若需对d5位、d0位置1，可用AOR______进行操作。

@#@@#@";i:

26;s:

3787:

"工业机器人的组成,主要内容,系统组成机械部分控制部分传感部分,一、系统组成,工业机器人由国际标准化组织正式定义为“自动控制的可重复编程的多功能机械手”。

@#@根据系统结构特点，工业机器人由三大部分6个子系统组成。

@#@,一、系统组成,机械部分：

@#@用于实现各种动作，包括：

@#@机械结构和驱动系统；@#@传感部分：

@#@用于感知内部和外部的信息，包括：

@#@感受系统和机器人环境交互系统；@#@控制部分：

@#@控制机器人完成各种动作，人机交互系统和控制系统。

@#@,一、系统组成,工业机器人的组成系统之间关系及与工作对象的关系,二、机械部分1.机械结构系统,工业机器人的机械结构又称执行机构，也称操作机，通常由杆件和关节组成。

@#@从功能角度，执行机构可分为：

@#@,二、机械部分1.机械结构系统,臂部：

@#@手臂，用以连接腰部和腕部，用以带动腕部运动。

@#@腰部：

@#@立柱，是支撑手臂的部件，其作用是带动臂部运动，与臂部运动结合，把腕部传递到需到的工作位置。

@#@机座（行走机构）：

@#@机座是机器人的支持部分，有固定式和移动式两种，该部件必须具有足够的刚度、强度和稳定性。

@#@,手部：

@#@末端执行器，其作用是直接抓取和放置物件。

@#@腕部：

@#@连接手部和臂部的部件，其作用是调整或改变手部的姿态。

@#@,二、机械部分2.驱动传动装置,工业机器人的驱动系统包括驱动器和传动机构两部分，它们通常与执行机构连成机器人本体。

@#@,二、机械部分2.驱动传动装置,驱动器通常有：

@#@电机驱动：

@#@直流伺服电机、步进电机、交流伺服电机。

@#@液压驱动；@#@气动驱动。

@#@,直流伺服电机与驱动放大器,步进电机,直驱电机,交流伺服电机,驱动放大器,直流无刷电机,二、机械部分2.驱动传动装置,传动机构常用的有：

@#@谐波减速器、滚珠丝杆、链、带以及各种齿轮系。

@#@,二、机械部分2.驱动传动装置,由谐波发生器（椭圆形凸轮及薄壁轴承）、柔轮（在柔性材料上切制齿形）以及与它们啮合的钢轮构成的传动机构,三、控制部分1.人机交互系统,人机交互系统是使操作人员参与机器人控制并与机器人进行联系的装置。

@#@该系统归纳起来分为两大类:

@#@指令给定装置和信息显示装置。

@#@,三、控制部分2.控制系统,工业机器人的控制系统一般由控制计算机和伺服控制器组成。

@#@控制计算机不仅发出指令，协调各关节驱动之间的运动，同时要完成编程、示教/再现，在其他环境状态（传感器信息）、工艺要求，外部相关设备（如电焊机）之间传递信息和协调工作。

@#@伺服控制器控制各个关节的驱动器。

@#@,四、传感部分1.感受系统,感受系统包括内部检测系统与外部检测系统两部分。

@#@内部检测系统的作用就是通过各种检测器，检测执行机构的运动境况，根据需要反馈给控制系统，与设定值进行比较后对执行机构进行调整以保证其动作符合设计要求。

@#@,外部检测系统检测机器人所处环境、外部物体状态或机器人与外部物体的关系。

@#@,四、传感部分2.机器人-环境交互系统,机器人-环境交互系统实现工业机器人与外部环境中的设备相互联系和协调的系统。

@#@工业机器人与外部设备集成为一个功能单元,如加工制造单元、多台机器人、多台机床或设备、多个零件存储装置等集成为一个去执行复杂任务的功能单元。

@#@,五、工业机器人的组成总结,";i:

27;s:

10927:

"@#@2013年全国中学生生物学联赛电子试卷@#@@#@第一部分11题17分@#@81．参与形成二硫键的氨基酸是：

@#@（单选1分）@#@A．丙氨酸B．甲硫氨酸@#@C．半胱氨酸D．精氨酸@#@82．膜蛋白与膜脂双分子层之间的主要作用力是：

@#@（单选1分）@#@A．氢键B．范德华力@#@C．疏水作用D．离子键@#@83．人体缺乏维生素B12时易引起：

@#@（单选1分）@#@A．脚气病B．恶性贫血@#@C．坏血病D．佝偻病@#@84．已知一个mRNA中有1200个核苷酸，那么它的基因双链中G和T的总数为：

@#@（单选1分）@#@A．600B．1800C．300D．1200@#@85．细菌的生长曲线中，总菌数和活菌数几乎相等的是：

@#@（单选1分）@#@A．延滞期B．对数期C．稳定期D．死亡期@#@86．植物细胞结构中的Ca2+浓度排列前两位的部位是：

@#@（多选2分）@#@A．细胞间隙B．叶绿体C．细胞核@#@D．线粒体E．内质网@#@87．就目前的生物技术进展而言，下列哪些细胞可以直接作为转基因动物的受体细胞？

@#@@#@（多选2分）@#@A．受精的卵细胞B．卵细胞C．造血干细胞D．胚胎干细胞E．乳腺细胞@#@88．关于过氧化物酶体的研究近年取得了一些新的进展，下述描述正确的是：

@#@（多选2分）@#@A．过氧化物酶体是可以直接利用分子氧的细胞器@#@B．过氧化物酶体可以参与植物的光呼吸作用@#@C．过氧化物酶体含的酶类主要为氧化酶@#@D．过氧化物酶体是细胞中数量最多的细胞器@#@89．在研究蛋白质功能时，常需要知道所研究蛋白在细胞中的定位，比如目的蛋白是否定位于细胞核、细胞质、线粒体等，可以用哪些方法来确定。

@#@（多选2分）@#@A．免疫荧光标记B．GFP标记C．原位杂交D．免疫电镜@#@90．下列生物中，能通过细菌滤器的是：

@#@@#@（多选2分）@#@A．支原体B．螺旋体C．螺菌D．噬菌体@#@91．真核细胞线粒体内膜电子传递链上的电子传递导致：

@#@（多选2分）@#@A．内膜外侧氢离子浓度比内膜内侧小B．内膜内侧氢离子浓度比内膜外侧小@#@C．内膜外侧带更多负电荷D．内膜外侧带更多正电荷@#@第二部分11题17分@#@92．一株生长旺盛的老树，可以在生长季节形成叶，正常情况下其叶的发生是活动产生的？

@#@（单选1分）@#@A．维管形成层B．茎尖顶端分生组织C．根尖顶端分生组织D．木栓形成层@#@93．我国劳动人民为解决冬小麦春播不能正常抽穗问题而创造的“七九闷麦法”，实际上就是现在的：

@#@（单选1分）@#@A．“冬化”法B．“腊化”法@#@C．“加温”法D．“春化”法@#@94．体循环中，当血液流经下列哪类血管时，流速降幅最大：

@#@（单选1分）@#@A．大动脉B．微动脉@#@C．毛细血管D．微静脉@#@95．在种子发育后期，与脱水性过程相关的蛋白质是：

@#@（单选1分）@#@A．钙调蛋白质B．GTP结合蛋白@#@C．ABA结合蛋白@#@D．胚胎发育晚期丰富蛋白质@#@96．水稻、小麦、芝麻、油菜等作物收割后不马上脱粒，与秆堆放在一起，有提高粒重的作用。

@#@其原理是：

@#@（单选1分）@#@A．源库中心B．就近供应@#@C．同化物再分配D．同侧运输@#@97．植物光合作用可分为两个光系统，光系统I和光系统II，通过这两个系统能产生：

@#@（多选2分）@#@A．抑制剂B．酸碱物质@#@C．还原剂D．氧化剂@#@98．在一定范围内随日照长度缩短而加速开花@#@是：

@#@（多选2分）@#@A．大豆和菊花B．苍耳和水稻C．甘蓝和甜菜D．甘蔗和草莓@#@99．关于植物气孔运动机理的假说有:

@#@@#@（多选2分）@#@A．叶黄素假说B．PEP羧激酶假说@#@C．景天酸代谢假说D．蔗糖－淀粉假说@#@100．以下动物种类中生殖方式主要为体内受精的有：

@#@（多选2分）@#@A．软骨鱼B．硬骨鱼C．两栖动物D．爬行动物E．鸟类@#@101．关于脊椎动物脑皮的演变，以下哪些说法是正确的？

@#@（多选2分）@#@A．不同脑皮按发生次序来说从早到晚依次是：

@#@古脑皮、原脑皮、新脑皮@#@B．新脑皮仅出现在羊膜类动物大脑中@#@C．鸟类和哺乳类的新脑皮高度发展，成为高级神经活动中心@#@D．三种脑皮本质上均是大脑外层的灰质@#@102．男性体内能够合成和分泌雄激素的细胞有：

@#@（多选2分）@#@A．睾丸间质细胞B．睾丸支持细胞@#@C．肾上腺皮质细胞D．肾上腺髓质细胞@#@第三部分9题13分@#@103．与非冬眠时相比，动物在冬眠时：

@#@@#@（单选1分）@#@A．心率会显著增加B．警戒行为变得更强C．体温显著上升D．呼吸频率显著减慢@#@104．通过奖惩训练使动物做出特定行为反应的过程是：

@#@（单选1分）@#@A．习惯化B．行为动机C．试错学习D．友好行为@#@105．许多箭毒蛙的表皮颜色鲜亮，多半带有红色、黄色或黑色的斑纹，攻击者不敢接近它们。

@#@它们鲜艳的颜色属于：

@#@（单选1分）@#@A．保护色B．拟态C．警戒色D．超常刺激@#@106．生态系统中物质是循环的，在物质循环过程中属沉积型循环的是：

@#@（单选1分）@#@A．碳和氮B．碳和硫C．氮和磷D．硫和磷E．碳和磷@#@107．下列对种群大小调节的因素中，属于非密度制约因素影响的是：

@#@（单选1分）@#@A．捕食B．竞争C．严寒D．传染病@#@108．杜鹃将卵产在柳莺等多种鸟的巢中，与寄主的卵颜色很相似，且小杜鹃孵出后也类似寄主的雏鸟，使寄主无法分辨，进而抚养这些冒牌的幼鸟。

@#@这种现象称为：

@#@（多选2分）@#@A．贝茨拟态B．韦斯曼氏拟态C．巢寄生D．类寄生@#@109．热带雨林生态系统与高寒草甸生态系统比较，下列叙述正确的是：

@#@（多选2分）@#@A．热带雨林抵抗力稳定性高于高寒草甸系统@#@B．热带雨林恢复力稳定性高于高寒草甸系统@#@C．热带雨林抵抗力稳定性与高寒草甸系统没有差别@#@D．热带雨林恢复力稳定性低于高寒草甸系统@#@110．森林里的松鼠数量暴增，将威胁树木生长。

@#@下列何种做法符合生态保育原则？

@#@（多选2分）@#@A．在某些地点架设陷阱，适度减少松鼠数量@#@B．无论松鼠数量再多，都要加以保护@#@C．适量增加猫头鹰等松鼠的天敌@#@D．适度开发狩猎，适量捕捉森林里的松鼠@#@111．下列属于自然种群基本特征的是：

@#@（多选2分）@#@A．空间特征B．数量特征C．形态特征D．遗传特征@#@第四部分9题13分@#@112．台－萨氏症（Tay-Sach’s）是隐性遗传病，患病率为1/36万，其致病基因的携带者在整个人群中占：

@#@（单选1分）@#@A．1/180,000B．1/600C．1/300D．1/200E．1/2@#@113．下列说法错误的是：

@#@（单选1分）@#@A．性选择是繁殖过剩的一种形式B．性选择是自然选择的特殊形式@#@C．第二性征是性选择的结果D．性别分化可能为物种带来巨大的利益@#@114．小进化是指种内的个体和种群层次上的进化改变。

@#@小进化的基本单位是：

@#@（单选1分）@#@A．个体基因型B．生物个体C．种群D．个体表型@#@115．分子钟成立的先决条件是：

@#@（单选1分）@#@A．分子进化速率相等B．分子进化速率恒定@#@C．研究对象处于相同的地质年代D．研究对象间具有相同的遗传距离@#@116．具有如下基因型的雄果蝇A／a，B／b，CDE／cde产生纯隐性配子的概率是：

@#@（单选1分）@#@A．21B．41C．81D．不能确定@#@117．杂交后代出现不标准的孟德尔分离比，其原因可能为：

@#@（多选2分）@#@A．母性影响B．细胞质遗传C．自由组合D．完全连锁@#@118．为达到研究基因功能的目的，有两种策略，一是正向遗传学，一是反向遗传学。

@#@属于反向遗传学的有：

@#@（多选2分）@#@A．化学诱变基因B．基因敲除C．反义核酸技术D．人工核酸酶技术@#@119．关于进化的解释，正确的是：

@#@（多选2分）@#@A．大多数情况下生物的进化导致生物对环境的相对适应@#@B．进化的逆过程是退化@#@C．生物进化是通过传代过程中基因频率的变化而实现的@#@D．中性的分子进化属于既无利也无害的基因突变@#@120．对于化学或物理学方法诱变而造成的突变体，需要进行突变基因的定位克隆，下列与定位克隆有关的有：

@#@（多选2分）@#@A．重组值B．DNA多态性C．杂交与表型分析D．染色体显带技术@#@2013年全国中学生生物学联赛标准答案@#@（B卷）纸制试卷第一部分（1-20）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@C@#@B@#@C@#@C@#@A@#@A@#@D@#@C@#@D@#@B@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@C@#@C@#@D@#@D@#@A@#@BD@#@C@#@C@#@C@#@C@#@纸制试卷第二部分（21-45）@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@B@#@A@#@C@#@A@#@A@#@B@#@B@#@D@#@B@#@BD@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@B@#@C@#@C@#@BC@#@C@#@D@#@C@#@ACD@#@D@#@C@#@纸制试卷第三部分（46-59）@#@题号@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@答案@#@B@#@B@#@C@#@C@#@C@#@ADE@#@A@#@B@#@B@#@A@#@题号@#@51@#@52@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@答案@#@C@#@A@#@B@#@D@#@C@#@B@#@C@#@A@#@ABC@#@ABCD@#@纸制试卷第四部分（60-80）@#@题号@#@61@#@62@#@63@#@64@#@65@#@66@#@67@#@68@#@69@#@70@#@答案@#@A@#@C@#@B@#@AD@#@C@#@A@#@C@#@A@#@AC@#@AB@#@题号@#@71@#@72@#@73@#@74@#@75@#@76@#@77@#@78@#@79@#@80@#@答案@#@B@#@D@#@A@#@C@#@B@#@B@#@B@#@A@#@AB@#@B@#@电子试卷第一部分（81-91）@#@题号@#@81@#@82@#@83@#@84@#@85@#@86@#@87@#@88@#@89@#@90@#@答案@#@C@#@C@#@B@#@D@#@B@#@AE@#@AD@#@ABC@#@ABD@#@AD@#@电子试卷第二部分（92-102）@#@题号@#@91@#@92@#@93@#@94@#@95@#@96@#@97@#@98@#@99@#@100@#@答案@#@BD@#@B@#@D@#@B@#@C@#@C@#@CD@#@ABD@#@AD@#@ADE@#@电子试卷第三部分（103-111）@#@题号@#@101@#@102@#@103@#@104@#@105@#@106@#@107@#@108@#@109@#@110@#@答案@#@AB@#@AC@#@D@#@C@#@C@#@D@#@C@#@BC@#@AD@#@ACD@#@电子试卷第四部分（112-120）@#@题号@#@111@#@112@#@113@#@114@#@115@#@116@#@117@#@118@#@119@#@120@#@答案@#@ABD@#@C@#@C@#@C@#@B@#@C@#@ABD@#@BCD@#@ACD@#@ABC@#@";i:

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"范镇第一中学德育课活动说明报告@#@我们倡导在活动中，对学生实施教育影响。

@#@为了让这种活动教育，更加规范化系统化，我们把活动教育作为一种校本课程资源进行重点开发。

@#@为此，我们成立了学校德育活动课程开发研究室（由政教处、团总支、艺体组等牵头），定期对学校活动课程进行评议，发现成功之处和存在的问题，及时了解德育工作的薄弱环节并研究制定相应的德育活动课程标准，再通过相关科室教研组或者专任教师制定具体的活动内容并组织实施。

@#@下面，对于学校开展活动课程情况，做一简要总结：

@#@@#@一、法制（常规）教育活动课程化。

@#@每年新生入学，全校都开展法制报告会和学校常规知识竞赛活动，提高学生的法制意识和遵纪守法的能力。

@#@为此，学校专门聘任了当地派出所领导担任法制副校长。

@#@除了学校主动邀请之外，法制副校长会根据法制工作需要主动送课上门，让广大师生感受最新法制动态，自觉学法、守法，宣传相关的法律知识。

@#@@#@二、安全教育活动课程化。

@#@范镇地处泰莱交汇处，交通繁忙。

@#@在交通安全方面，把看交通安全图片展、以班为单位观看相应的视频资料结合起来，并结合实际，开展安全和《人民防空教育》知识竞赛活动。

@#@学校将安全演练常规化，不定期的举行安全演练。

@#@学校从演练的第一反应到撤离路线的规划、撤离工作的每个环节的落实，都进行反复演练并做到了高标准重实效。

@#@@#@三、活动课程化。

@#@学校充分开发活动中的教育资源。

@#@体育课教学活动，以跑操等活动为平台，使体育教学活动迈上一个新台阶。

@#@以前的散兵游勇式的体育训练模式没有了，代之是让同学喜闻乐见的班内的小组对抗训练。

@#@跑操口号带进班级，跑操口号成了班级的一种精神力量和共同奋斗目标，当成凝聚班级力量的一种措施。

@#@在跑操活动中，学生对于青春美、力量美和团队精神都有了新的认识和感悟。

@#@于此相关的以班级为单位的团队比赛活动，也开展起来。

@#@如拔河比赛、班级篮球对抗赛、跳绳比赛、拔河比赛等，无论参加者还是啦啦队员，都感受到自己在团队中的位置和作用，都体验到与他人合作的幸福和快乐。

@#@学生在付出汗水和心血的同时，收获了任何书本上无法学到和体验到的东西。

@#@@#@四、班级教育活动课程化，包括主题班会手抄报等活动。

@#@根据学校整体活动部署，班级根据安全教育、环保教育的具体要求，结合中华传统节日等开展主题班会教育。

@#@主题班会后，让学生通过各种媒体查阅相关资料，编辑自制手抄报，同学之间相互交流，并将部分优秀手抄报在学校文化长廊的橱窗内展出。

@#@@#@五、自主管理活动课程化。

@#@在初中阶段，学生的自主自立能力需要进一步加强。

@#@学校根据自身实际，通过学生会、团总支、班委会等学生组织，让学生参与自主管理，并通过竞职演说、述职演说、优秀班干部三好学生评选等活动，让学生做班级学校活动的主人，并培养自我管理和自我教育能力。

@#@这种自主管理课程，主要体现在自行车管理、中午餐管理、自习课管理、卫生管理、学生教育资源自主开发等方面。

@#@@#@六、学雷锋活动课程化。

@#@我们把学雷锋活动，贯穿到学生的学习生活中，不仅包括到敬老院帮老人打扫卫生、演出文艺节目，不仅包括到社区参加环境卫生保护工作，而且让学生坚持为父母倒杯热水、捶捶背洗洗脚、说体贴父母的话，做让父母放心欣慰的事情等。

@#@我们开展了“我做了哪些有益于学校、家庭、社会的事情”主题班会，让同学之间展开交流，相互取长补短，把自身的思想道德认识提高与提高自身修养有机的结合起来。

@#@@#@德育活动课程化，是我们的目标和追求，我们的一系列的工作都在探索和总结经验中。

@#@相信在各级领导的支持下，经过广大师生的齐心协力，我们的德育活动课程化会有一个更加美好灿烂的明天。

@#@@#@范镇第一中学@#@2018年6月@#@";i:

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"浙江省2009年高考第二批本科录取分数线院校代码院校名称文科名次号理科名次号0003浙江工业大学5475*0125640004浙江师范大学5441*0070555295*0240320005宁波大学5541*0038305505*0109920006杭州电子科技大学5601*0022785615*0042230007浙江工商大学5611*0020025575*0063530008浙江理工大学5591*0025065595*0052070009温州医学院5371*0098875425*0154240010浙江海洋学院5391*0089565215*0292130011浙江林学院5481*0058495275*0252130012浙江中医药大学5441*0070975425*0158660013中国计量学院5561*0032895545*0084030014浙江万里学院4941*0272804475*0730870015浙江科技学院5541*0040895435*0148550016浙江财经学院5631*0015185635*0033390017嘉兴学院5431*0076755225*0286820018浙江大学城市学院5321*0115655095*0367430019浙江大学宁波理工学院5231*0153005075*0378010020杭州师范大学5561*0033215505*0109370021湖州师范学院5371*0097405175*0320110022绍兴文理学院5431*0074885265*0258970023台州学院5341*0109665125*0350250024温州大学5481*0059885375*0191230027浙江传媒学院5521*0047435345*0206750028宁波工程学院5401*0087645235*0279430033浙江树人学院（浙江树人大学）5011*0244464565*0682870038丽水学院5321*0117615085*0371940040浙江师范大学浙江教育学院教学点5331*0111565105*0358900065浙江越秀外国语学院4781*0336694295*0827680074宁波大红鹰学院4781*0337244295*0827750092浙江工业大学之江学院5161*0178884925*0475870093浙江师范大学行知学院5061*0221384465*0736310094宁波大学科学技术学院5081*0213844725*0595160095杭州电子科技大学信息工程学院5141*0187694815*0540670096浙江工商大学杭州商学院5251*0145454965*0446920097浙江理工大学科技与艺术学院5101*0205734785*0554510099温州医学院仁济学院4961*0264164685*0614520100浙江海洋学院东海科学技术学院4821*0321014335*0807040101浙江林学院天目学院4891*0292824425*0760860116浙江中医药大学滨江学院5101*0206074595*0670280117中国计量学院现代科技学院5071*0216094715*0600570119浙江财经学院东方学院5161*0181394845*0519320120杭州师范大学钱江学院5091*0211024625*0648510121湖州师范学院求真学院4851*0306184305*0822770122绍兴文理学院元培学院4941*0270254365*0788560123温州大学瓯江学院4841*0313014355*0793250125嘉兴学院南湖学院4841*0312384295*0827390126温州大学城市学院4921*0281194415*0763090130浙江师范大学金华职业技术学院教学点5201*0162414955*0456190138丽水学院（少数民族班）5031*0236874755*0577860185同济大学浙江学院4841*0311094375*0785110186上海财经大学浙江学院4941*0272544475*0731460188浙江理工大学（少数民族班）5351*0107305325*0223950189浙江理工大学（中外合作专业）5165*0320901101北方工业大学5545*0085531102北京城市学院5081*0214574755*0574481106北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院5011*0243264375*0786301110北京服装学院5155*0328721112北京工商大学嘉华学院5071*0216204805*0547571114北京工业大学耿丹学院5031*0235274515*0711491120北京建筑工程学院5251*0144155585*0058151131北京石油化工学院5445*0147341135北京物资学院5571*0030645555*0074991138北京信息科技大学5571*0030775495*0110641139北京印刷学院5481*0060225165*0325511141北京邮电大学世纪学院5021*0240514665*0627151148首都经济贸易大学5711*0002855745*0006521150首都师范大学科德学院4781*0334544295*0827561156中国劳动关系学院5441*0072035345*0209391164中华女子学院5401*0084964595*0669361201北京科技大学天津学院4921*0279614365*0789971204南开大学滨海学院5141*0189564605*0661221206天津财经大学5691*0004965685*0015241207天津财经大学珠江学院5121*0197854785*0557511208天津城市建设学院5275*0252421211天津大学仁爱学院4961*0265274355*0793961214天津工程师范学院5141*0188275225*0281951216天津工业大学5035*0403781223天津科技大学5501*0051025475*0126151224天津理工大学5445*0141911225天津理工大学中环信息学院4791*0332044295*0827211227天津农学院5351*0106855085*0372461229天津商业大学5501*0051625415*0162541230天津商业大学宝德学院4891*0293444335*0804081232天津师范大学5581*0026665465*0134631234天津体育学院5251*0145034525*0706491235天津外国语学院5671*0007585655*0024721236天津外国语学院滨海外事学院5161*0181734995*0430771240天津医科大学临床医学院4685*0618271246天津中医药大学5431*0076695515*0101571247中国民航大学5651*0010385545*0080641302北华航天工业学院4811*0321845075*0378011304北京化工大学北方学院4781*0335384345*0799861305北京交通大学海滨学院4295*0825531308北京中医药大学东方学院5051*0226784525*0704401310承德医学院5005*0423551312防灾科技学院4825*0534471313邯郸学院4801*0328331315河北大学5321*0116335385*0183841316河北大学工商学院4861*0302284585*0675021317河北工程大学5175*0316311318河北工程大学科信学院4355*0793611319河北工业大学城市学院4515*0712941321河北建筑工程学院5095*0366221323河北金融学院4881*0294994835*0524011324河北经贸大学5461*0065265415*0161611325河北经贸大学经济管理学院4821*0318624305*0821611326河北科技大学5215*0292151327河北科技大学理工学院4295*0824811328河北科技师范学院4415*0763961329河北理工大学5165*0323901330河北师范大学5401*0087825195*0304911331河北医科大学5575*0063831332河北医科大学临床学院4965*0450711333衡水学院5241*0149314855*0517741335华北电力大学科技学院5051*0228475055*0392401336华北科技学院5041*0229405095*0364851337华北煤炭医学院5155*0330981338华北煤炭医学院冀唐学院4625*0651771339廊坊师范学院5241*0147044965*0448331341石家庄经济学院5321*0116355085*0371321343石家庄铁道学院四方学院4781*0335084385*0778001346邢台学院4801*0327104545*0697171350燕山大学里仁学院4941*0271614695*0610231351中国地质大学长城学院4811*0323254355*0793601402山西财经大学5511*0049895525*0095561403山西大同大学5151*0185504425*0757751404山西大学5401*0086135335*0212561405山西大学商务学院4821*0320284465*0738311408山西农业大学5291*0129275055*0392771410山西中医学院5391*0091605085*0369801413太原工业学院4345*0798841414太原科技大学4921*0278535155*0329291416太原师范学院5211*0159054805*0546031417运城学院4355*0793711418中北大学4951*0269285035*0402031419中北大学信息商务学院4781*0336811501呼伦贝尔学院5101*0205701503内蒙古工业大学4595*0667701505内蒙古科技大学5091*0208634645*0637431506内蒙古科技大学包头师范学院5181*0173664625*0648131507内蒙古民族大学4831*0317104335*0806001508内蒙古农业大学4585*0671392101鞍山师范学院5221*0156094765*0571942103渤海大学5165*0321062104大连大学5531*0041355365*0192172106大连东软信息学院4831*0317424335*0804162107大连工业大学5175*0314172109大连交通大学5405*0167202110大连交通大学信息工程学院4971*0257324445*0748602112大连理工大学城市学院5061*0222434735*0587452113大连民族学院4785*0559072115大连水产学院5105*0363472116大连外国语学院5621*0016085685*0015702117大连医科大学5695*0013732118大连医科大学中山学院4745*0583002123东北财经大学津桥商学院5101*0206424775*0563622125辽东学院4365*0790492126辽宁财贸学院4781*0336004305*0819682128辽宁对外经贸学院4811*0322754295*0824952129辽宁工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