安徽省普通高中学业水平测试语文模拟卷Word文档下载推荐.doc
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下面加“无耻的”三个字。
一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！
”就够味了。
他觉得这字改得很恰当，他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会落个“不是”；
“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了。
根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。
这是炼字的好例。
我们不妨借此把炼字的道理研究一番。
那位演员把“是”改为“这”，确是改得好，不过郭先生如果记得《水许》里的用语，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式语法。
石秀骂梁中书说：
“你这与奴才做奴才的奴才！
”杨雄醉骂潘巧云说：
“你这贱人！
你这淫妇！
你这你这大虫口里倒涎！
你这你这……”一口气就骂了六十“你这”。
看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。
“你是什么”便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。
不过它也不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。
《红楼梦》里茗烟骂金荣说：
“你是个好小子，出来动一动你茗大爷！
”这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥讽的意味，如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。
由此可知“你这”式语法，并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。
其次，郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。
一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。
二、“是”在逻辑上是连接词，相当于等号；
“有”的性质全不同。
在“你有革命家的风度”一句中，“风度”是动词的宾词；
在“你这革命家的风度”中，“风度”使变成主词，和“你（的）”平行根本不成一句话。
这番话不免呼嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
文学借文字表现思想情感；
文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
（节选自《咬文嚼字》）
5.对文中“咬文嚼字”的解说，不正确的一项是（3分）
A.咬文嚼字的依据：
研究炼字的道理。
B.咬文嚼字的态度：
字字推敲的谨严，
C.咬文嚼字的做法：
斟酌文字的分量。
D.咬文嚼字的目的：
调整思想和情感。
6.对文中郭沫若炼字事例的解说，不正确的一项是（3分）
A.介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。
B.肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。
C.分析指出炼字不可简单类推，而要结合具体语境。
D.通过这个炼字事例，引出对咬文嚼字道理的研究。
7.对上文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.开头，举郭沫若修改字句的具体事例，并指出“这是炼字的好例”。
B.接着，引文学作品例子并加以分析，说明两种说法表达效果不同。
C.然后，从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。
D.最后，点明炼字意义，并提出与郭沫若完全相反的观点。
三、（13分）
阅读下面文言文，完成8~11题。
其后秦伐赵，拔石城。
明年复攻赵，杀二万人；
秦王使使者告赵王，被与王为好，会于西河外渑池。
赵王畏秦，欲毋行。
廉颇蔺相如计曰：
“王不行，示赵弱且怯也。
”赵王遂行。
相如从。
靡颇送至境，与王诀曰：
“王行，度道里合遇之礼毕，还，不过三十日。
三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。
”三许之。
遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣，曰：
“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。
”赵王鼓瑟。
秦御史前书曰：
“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。
”蔺相如前曰：
“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。
”秦王怒，不许。
于是相如前进缶，因跪请秦王。
秦王不肯击缶。
相如曰：
“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！
”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。
于是秦王不怿，为一击缶。
相如顾召赵御史书曰：
“某年月日，秦王为赵王击岳。
”泰之群臣曰：
“请以赵十五城为秦王寿。
”蔺相如亦曰：
“请以秦之咸阳为赵王寿。
”
秦王竟酒，终不能加胜于赵。
赵亦盛设兵以待秦，奏不敢动。
（节选自《靡颇蔺相如列传》）
8.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.廉颇蔺相如计曰计：
商量。
B.示赵弱且怯也示：
显示。
C.赵王鼓瑟鼓：
击鼓。
D.秦王竟酒竞：
完毕。
9.对下列甸中加点词意义和用法的判断，正确的一项是（3分）
①请立太子为王，以绝秦望③会于西河外渑池
②请奉盆缶秦王，以相娱乐④终不能加胜于赵
A.①②相同，③④相同。
B.①②相同，③④不同。
C.①②不同，③④不同。
D.①②不同，③④相同。
10.对下面句子的翻译，正确的一项是（3分）
相如张目叱之，左右皆靡。
A.相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都退却了。
B.相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都倒下了。
C.相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们早都吓跑了。
D.相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们吓得趴下了。
11.对上文内容的理解，不正确的一项是（4分）
A.交代了渑池会前的相关背景、赵国君臣的应对措施。
B.叙述了渑池会上秦、赵两国君臣争锋相对的斗争经过。
C.描写了秦王一心结好赵王结果反而受制、受辱的窘态。
D.刻画了蔺相如英勇果敢、不畏强暴、忠心事主的形象。
四、（6分）
阅读下面一首唐诗，完成12~13题。
送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
12.对这首诗中句子的解说，不正确的一项是（3分）
A.第一句写了送别时的环境。
B.第二句写了临别时的心情。
C.第三句写了离别分手的原因。
D.第四甸写了贬谪之地的景物。
13.对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B.用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C.表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。
D.写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。
2014年安徽省普通高中学业水平模拟卷
语文
第Ⅱ卷（综合题共60分）
题号
五
六
七
总分
得分
1.答题前，请先将密封线内的项目填写清楚，并在本页右上角“座位序号”栏中填写座位号的最后两位数字。
2.第Ⅱ卷共4页，用钢笔或圆珠笔直接在试卷上答题，不得将答案写在密封线内。
得分
评卷人
五、（5分）
14.补写出下列名句的上句或下句。
（任意选填五句）（5分）
（1）风萧萧兮易水寒，__!
（《荆轲刺秦王》）
（2）暖瑷远人村，。
（陶渊明《归园田居》）
（3）是故弟子不必不如师，。
（韩愈《师说》）
（4）丛菊两开他日泪，。
（杜甫《秋兴八首》）
（5），老大嫁作商人妇。
（白居易《琵琶行》）
（6），更那堪，冷落清秋节！
（柳永《雨霖铃》）
（7）回首向来萧瑟处，归去，。
（苏轼《定风波》）
（8）雁过也，正伤心，。
（李清照《声声慢》）
六、（15分）
阅读下面文字，完成15~18题。
史铁生的微笑
苗向东
①史铁生去了，他在人们心目中的形象并没有因此变得模糊，反而更清晰。
我在书刊和网络上查找史铁生的照片，发现他的表情都是微笑的。
②史铁生先生1972年双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，每周要靠三次透析才能维持生命。
每次透析完后，他全身乏力，而且特别累。
他静静地躺在病床上，每次都有一种在鬼门关转一圈的感觉，这些都是对他精神的折磨和肉体的摧残。
上苍似乎把所有的病痛都让他扛。
如果把我们搁在他的位置上，长年累月坐在他的轮椅上，我们是否能够顽强地思考、坚定地写作？
是否还笑得出来？
③他留给人们记忆最深的是他的笑容。
我第一次见着他的微笑，是在一次电视采访的镜头上。
他微黑的脸上不时闪过近乎顽皮的表情，脸上绽放的微笑纯净如云，明亮似水。
他从容淡定，几乎可以让人忘记他是一位重症病人。
中央人民广播电台的资深记者温秋阳17年前曾经采访过史铁生，至今留存在她脑海里的是史铁生那最温暖的笑。
作家黄艳梅在一次笔会上认识了史铁生，她好奇地问史铁生：
“史老师，您在小说中曾提到过一座废弃的古园，那地方好玩吗？
”史铁生马上露出笑容说：
“那是地坛，是一个宁静的去处，也是上帝对我的苦心安排。
”那微笑，是忘忧的笑、灿烂的笑。
④我喜欢他的作品，更喜欢他作品里透出来的微笑。
多年前，读史铁生的《我与地坛》，我被深深打动。
在我眼里，史铁生是强者，永远从容着的强者。
他的作品呈献给大家的是阳光般的盈盈笑脸，他的微笑诚挚而灿烂。
史铁生在《病隙碎笔》中说他的职业就是生病，48年来大约有一半时间用来生病。
我可以感受到他通过文字传递的一种乐观的气息，我可以猜想到他的笑脸一定是很自信、很灿烂的，他的目光中没有焦躁和忧虑，流露出的是坚毅和乐观。
⑤他的人生就是一部苦难史，但他始终微笑着。
史铁生的名言就是：
“微笑着，去唱生活的歌谣。
不要抱怨生活给予太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。
”他直面人生苦难，微笑着弹奏从容的弦乐，微笑着面对挫折，微笑着接受幸福。
⑥他的人生，是为别人微笑而活着的。
他用笑容温暖别人。
《我与地坛》中写道，有一位朋友问他学写作的最初动机是什么，他说：
“为我母亲，为了让她骄傲。
”原来他克服一切艰难困苦，努力读书写作，目的就是为了让母亲微笑，为了使母亲开心并感到骄傲。
2011年1月4日，也就是他“60岁生日”时，他的家属举办了史铁生追思会，按他生前的意愿要求，人们不用穿黑色衣服，不用献花圈挽联。
会场上悬挂的巨幅照片中，他也是开怀笑着的，而且笑得最灿烂、最美。
他希望人们记住他温暖的笑容。
⑦史铁生把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难，这才笑得出来，才笑到最后。
15.文章③~⑤段依次写了史铁生哪三个层面的“微笑”？
请简要概括。
（6分）
（l）
（2）
（3）
16.结合上下文，说说第②段画线句子在内容上强调了什么，结构上有什么作用。
（4分）
17.史铁生为什么能始终微笑？
（2分）
18.简要说说史铁生为什么希望人们记住他温暖的笑容。
（3分）
七、（40分）
19.请以“一起走过”为题目，写一篇文章。
（40分）
【注意】①立意自定。
②文体自选。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
④不得抄袭。
⑤不少于600字。
⑥字迹工整，卷面整洁。
语文模拟卷参考答案及评分标准
一、（12分。
每小题3分}
1.B2.D3.A4.C
二、（9分。
每小题3分）
5.A6.B7.D
三、（13分。
8~10小题，每小题3分；
第1l小题4分）
8.C9.B10.A11.C
四、（6分。
12.D13.B
五、（5分）
（1）壮士一去兮不复还
（2）依依墟里烟（3）师不必贤于弟子
（4）孤舟一系故园心（5）门前冷落鞍马稀（6）多情自古伤离别
（7）也无风雨也无晴（8）却是旧时相识
（答对5句就可得满分。
每句1分，有错别字、漏字、添字的，该句不得分。
全写只改前5句）
六、（15分）
15（6分）
（1）日常生活中可见的微笑；
（2）文学作品里透出来的微笑；
（3）直面人生苦难的微笑。
（各占2分。
意思对即可）
16（4分）内容上强调史铁生面对苦难时的顽强超出常人。
结构上照应开头，承接上文，过渡到下文写史铁生的种种微笑。
（各占2分。
17.（2分）因为他把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难。
（意思对即可）
18.（3分）①想给人们留下自信乐观的印象。
②想告诉人们他一生面对苦难是坚强而从容的。
③想鼓舞人们积极快乐地生活
（答案不限于此，答出其中两方面意思即可得满分。
19.（40分）
分项分等评分标准
项目
分
数
等
次
一（较好）
二（中）
三（较差）
四（差）
内容
（15分）
15~12分
11~8分
7~4分
3~0分
中心明确
内容具体
中心基本明确
内容比较具体
中心不明确
内容不具体
或偏离题意
严重偏离题意
表达
（20分）
20~15分
14~9分
8~4分
表达方式
运用较好
结构完整
语句通顺
表达方式运用
基本合理
结构基本完整
语句基本通顺
运用较差
条理不够清楚
语句不够通顺
结构残缺、混乱
语病较多
书写
（5分）
5分
4~3分
2~1分
0分
无错别字
标点、格式正确
字迹工整
卷面整洁
字迹清楚
有少量错别字和标点错误
字迹潦草
错别字和标点错误较多
字迹无法辨认
卷面脏乱
说明：
（1）内容或表达有一项特别突出的，加l~3分，加到满分为止。
（2）不足600字的，每少50字扣1分。
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