高考质量分析报告Word文档格式.doc

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尊敬的各位领导：

大家好！

我今天发言的题目是“凝心聚力，勇夺2014高考新胜利”。

根据县教育局的统计数据，我校2014年高考应届生485人报名参加考试，其中，蓝印考生全县最少，只有2人。

理科461人报考，一本上线104人，上线率22.56%，位居全县第三，较2013年增加3.53%；

理科二本上线345人，二本上线率为74.84%，居全县第三，较2013年增加1.61%。

文科24人报考，一本上线3人，上线率12.5%，位居全县第三，较2013年增加6.94%；

文科二本上线14人，二本上线率为58.33%，居全县第二，较2013年增加11.11%。

数据表明，2014年我校高考文理科一本率、二本率较2013年均有一定幅度的提高。

回顾2014年我校的高中毕业班工作，我们从加强教学管理入手，确立了“以人为本，在发展学生的同时，发展教师、发展学校”的教学管理思路，坚持开展校本教研、教师培养和高效课堂教学改革，扎实推进教学目标管理，基本实现了教学质量目标管理的科学化、高效化、合理化、人性化和可操作性。

具体做法如下：

1、加强组织领导，进一步构建大力提高学校教学质量的组织网络，不断提高全校干部教师的目标意识和责任意识。

2013——2014学年度第一学期开学初，学校就成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，年级组长和教研组长为成员的“提高教学质量工作”领导小组。

及时组建了学校（年级组）、教学班和任课教师三级教学质量目标管理网络体系，及时将学校的教学质量目标和包保边缘生分解到各年级各班、各学科各位教师。

年级组认真组织每一位教师为达成教学质量目标和边缘生包保目标，分别制定具体可行的计划措施，并且狠抓落实，坚持不懈。

通过每一天的各个教学环节，狠抓各类边缘生的过关提升；

通过每一次综合性考试的考前动员、考中落实和考后总结，狠抓各类边缘生的过关验收。

例如，2013——2014学年度，根据县局下达给我校的“质量目标”，结合我校实际，我们确定了我们学校高三年级组的教学工作质量目标如下：

①巩固率98%以上。

②各种县级及以上考试平均分、及格率、优秀率位居全县前三名。

③高考一本率23%，二本率75%，均位居全县前三名。

④高考600分以上6～10人。

同时，充分使用好教学质量目标达成结果。

在后续的评优、晋职等活动中，要与教学质量挂钩，实行一票否决制，真正实现“优者上，平者让，庸者下”的工作局面。

2、坚持教学管理例会制度。

每周五上午领导班子例会，逐人汇报值班时发现的教学问题、处理措施及效果，汇报本周所参与的听课、评课、集体备课等教学管理活动情况；

每周五下午全校教职工例会，由主管教学的副校长专门就教学问题对本周工作进行总结，对下周工作进行布置；

每周一早晨7:

00年级组教师例会，由年级组长对本年级的教育教学工作进行总结部署，同时，年级组会安排专人收缴本年级教师上一周的边缘生包保活动记录表，散会后，还要及时汇总，并下发到学校各位领导及本年级各办公室，以便发现典型，弘扬正气。

3、坚持实施《杨家楼中学教师荣誉系列》、《杨家楼中学职称评审改革方案》、《杨家楼中学校本研修活动方案》等教学管理方案，领导干部带头深入教学第一线，全面、准确掌握每位教师的教学状况，及时发现和解决教学中存在的问题，以切实有效的措施统领教学工作，引领教师成长。

学校校长、主管教学的副校长、教务主任、副主任等教学管理人员，每人都分别承包一个学科组，全程参加指导该学科组的教研活动、创新创优课活动、集体备课、听评课等所有活动。

包组领导因故不能参加学科组活动时需向学科教研组长请假。

每周五的上午领导班子会上，包组领导都要汇报本周参加学科教研以及听评课活动的所有情况。

4、深入贯彻落实《蓟县杨家楼中学课堂家学规程》，着力抓好备课、上课、作业、辅导、评价等环节，对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、评价等教学环节实行月检查制度，并及时通报检查结果。

通过规范教师的教学行为，积极构建高效课堂教学模式，大力提高课堂教学效率，最大限度地减轻学生的课业负担。

从2012年1月开始，我们坚持了5个学期的“双成合作”课堂教学改革已初见成效，各学科的高效课堂教学模式基本形成，师生的教学观念和行为较过去发生了根本性改变。

实事求是地讲，由于社会大环境的影响，特别是职称评审和绩效工资发放政策的负面影响，导致部分教师职业倦怠，工作缺少激情和干劲，致使“上有政策，下有对策”在部分教师身上时有体现。

为了保护和调动教师的工作积极性，我们及时对教师进行职业道德教育、理想信念教育，不断加强对教师队伍的管理力度，积极树立教师身边的先进典型，弘扬正气，领导干部带头爱岗敬业，率先垂范，狠刹歪风邪气。

2013——2014学年度，我们先后组织30多名干部教师两赴山东即墨28中和昌乐二中学访取经，先后组织全校干部教师收看了全国十余位著名优秀教师、优秀班主任的视频讲座。

其中，北京四中的丁榕老师关于“更新观念，改进方法，拓宽途径”的视频讲座、北京广渠门中学的高金英老师关于“静下心来教书，潜下心来育人”的视频讲座和上海闸北八中的刘京海校长关于“我们今天怎样学做教师”的视频讲座，对老师们的触动最大。

5、坚持开展“教育教学反思”、“推荐阅读”等常规特色活动，为教师的专业化发展提供平台。

叶澜教授说：

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，就有可能成为名师”，这句话说得是一种形式，其内涵应是促使老师养成一种善于思考的习惯。

为此，2006年2月我们成立了蓟县杨家楼中学“教育教学反思研究会”，并制定了详细的《章程》。

截至今天已经坚持活动8年多。

全体会员经历了由试试看到兴趣盎然的过程。

同时反思研究会的队伍不断壮大，目前已有81人。

会员们每周都要撰写反思文章1～2篇，每学期学校都要整理编辑《反思》专辑，出版《反思集锦》。

老师们通过写反思文章品尝到了思考的乐趣，解决了本校教育教学中存在的大量热点和难点问题，通过传阅反思文章，教师之间有效的交流，提高了老师们的教育教学艺术和师德素质，同时促进了老师们的创新意识，增强了学校教学的互动机制，凝聚了“诚信、和谐、创新、进取”的楼中精神。

“推荐阅读”是我校的又一常规特色活动。

而对目前我们的现状来说，教师时间紧、工作任务繁重、压力大，读书，特别是长篇大论不易坚持读的现实，我们从06年10月份开始，在全体教师中开展了推荐阅读活动，并一直坚持到现在。

推荐阅读由我校的干部教师自愿把自己阅读到的好文章制成电子版文稿并推荐给教务处主管教师，由主管教师负责编辑、排版、印刷，并下发给全体教师，每周坚持向教师们推荐2～3篇阅读文章。

通过推荐阅读活动，较好地促进了现代教育教学理念和思想在我校的传播，提高了我校教师的教育教学水平，帮助教师养成了良好的读书习惯，对促进师生的和谐、同步发展和“书香校园”、“和谐校园”的校园文化建设，起到了积极的推动作用。

我校2014年高考虽然取得了令人满意的成绩，但客观地观察考生的分数分布情况，还会发现一些问题，如：

600分以上高分考生人数较少，只有4人，但580分以上的理科考生就有8名；

一本、二本线下10分以内的理科考生人数分别多达43人和29人。

文科一本、二本线下10分以内的考生人数分别为3人和6人。

这些数据表明，我们在培优补差和抓边缘生工作方面还有很大的提升空间，还需要做深入细致的工作。

可以设想，如果把这些600分边缘生和一本、二本边缘生都推上去，我们的社会声誉和升学率将会有怎样的提高？

（谢谢大家！

）

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