上海高考生物试题纯Word格式.doc

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7.人类镰刀形细胞贫血症发生的根本原因是

A.基因突变B.染色体结构变异

C.基因重组D.染色体数目变异

8.在果蝇的下列细胞中,一定存在Y染色体的细胞是

A.初级精母细胞B.精细胞

C.初级卵母细胞D.卵细胞

(二)2分题(共20题)

9.下列各细胞结构中,可能存在碱基互补配对现象的有

①染色体②中心体③纺锤体④核糖体

A.①②B.①④

C.②③D.③④

10.据右图,下列选项中不遵循基因自由组合规律的是

11.制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括

①细胞培养②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植

A.①②B.①③

12.1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m,其中40%用于ADP转化为ATP,若1个高能磷酸键所含能量为n,则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为

A.2n/5mB.2m/5n

C.n/5mD.m/5n

13.β-半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖,但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。

这表明,β-半乳糖苷酶的催化作用具有

A.高效性B.专一性

C.稳定性D.多样性

14.右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。

当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为

A.a和b

B.b和a

C.b和c

D.c和b

15.现有氨基酸800个,其中氨基总数为810个,羧基总数为808个,则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为

A.798、2和2B.798、12和10

C.799、1和1D.799、11和9

16.用光学显微镜观察装片时,下列操作正确的是

A.将物镜对准通光孔B.先用高倍镜,后用低倍镜观察

C.移动装片可确定污物在物镜上D.使用高倍镜时,用粗调节器调节

17.金鱼草的红花(A)对白花(a)为不完全显性,红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1,F1自交产生F2,F2中红花个体所占的比例为

A.1/4B.1/2

C.3/4D.1

18.下图中的圆分别表示:

a-生产者、b-分解者、c-原核生物、d-蓝藻、e-腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是

19.下列关于细胞分裂周期的叙述,正确的是

A.间期只包括G1期和G2期B.出现纺锤体的时期是S期

C.G1期和G2期均能合成蛋白质D.M期发生DNA复制

20.在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如右图。

若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中,则该萝卜条的质量将

A.不变

B.增大

C.减小

D.先增后减

21.叶绿体含多种色素,其中一种色素能接受其它色素所吸收的光能,该色素是

A.胡萝卜素B.叶黄素

C.叶绿素aD.叶绿素b

22.下列能正确表示神经纤维受刺激时,刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是

A.①→④B.②→③

C.③→②D.④→①

23.阻止病人的致病基因传给子代的方法通常是将正常基因导入病人

A.体细胞的细胞质B.生殖细胞的细胞质

C.体细胞的细胞核D.生殖细胞的细胞核

24.右图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系。

在第10年时经调查该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为

A.100只

B.200只

C.300只

D.400只

25.在制作洋葱根尖压片观察细胞有丝分裂时,不可能用到的试剂是

A.龙胆紫染液B.醋酸洋红染液

C.稀盐酸溶液D.30%蔗糖溶液

26.某个DNA片段由500对碱基组成,A+T占碱基总数的34%,若该DNA片段复制2次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为

A.330B.660

C.990D.1320

27.下列有关突触的叙述,正确的是

A.神经元之间通过突触联系B.一个神经元只有一个突触

C.突触由突触前膜和突触后膜构成D.神经递质能透过突触后膜

28.下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化,对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)

A.第6位的C被替换为TB.第9位与第10位之间插入1个T

C.第100、101、102位被替换为TTTD.第103至105位被替换为1个T

(三)3分题(共4题)

29.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。

酶1、酶2和酶3依次分别存在于

A.线粒体、线粒体和细胞质基质

B.线粒体、细胞质基质和线粒体

C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质

D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体

30.丈夫血型A型,妻子血型B型,生了一个血型为O型的儿子。

这对夫妻再生一个与丈夫血型相同的女儿的概率是

A.1/16B.1/8

C.1/4D.1/2

31.下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图,下列叙述正确的是

A.甲、乙、丙中都有同源染色体B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞

C.能够出现基因重组的是乙D.丙的子细胞是精细胞

32.右图表示某生态系统中,四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例,则这四种生物之间的食物关系最可能的是

第Ⅱ卷(共90分)

二.简答题(共90分)

33.(8分)下面是两类细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)甲图细胞属于细胞,判断的理由是。

(2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、和,其中具有选择透过性的结构是。

(3)乙图中,对细胞有支持和保护作用的结构,其组成物质主要是。

与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有(请填写图中标号)。

(1)原核无核膜(无成形细胞核)

(2)细胞壁细胞膜细胞膜(3)纤维素8、10、11、12

34.(11分)请回答下列有关遗传的问题。

(1)人体X染色体上存在血友病基因,以Xh表示,显性基因以XH表示。

下图是一个家族系谱图,请据图回答:

1)若1号的母亲是血友病患者,则1号父亲的基因型是。

2)若1号的双亲都不是血友病患者,则1号母亲的基因型是。

3)若4号与正常男性结婚,所生第一个孩子患血友病的概率是。

若这对夫妇的第一个孩子是血友病患者,再生一个孩子患血友病的概率是。

(2)红眼(A)、正常刚毛(B)和灰体色(D)的正常果蝇经过人工诱变产生基因突变的个体。

下图表示该突变个体的X染色体和常染色体及其上的相关基因。

1)人工诱变的物理方法有。

2)若只研究眼色,不考虑其他性状,白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,F1雌雄果蝇的表现型及其比例是。

3)基因型为ddXaXa和DDXAY的果蝇杂交,F1雌雄果蝇的基因型及其比例是。

4)若基因a和b的交换值为5%,现有白眼异常刚毛的雌果蝇与正常雄果蝇杂交得到F1,F1雌果蝇所产生卵细胞的基因型的比例是XAB:

XAb:

XaB:

Xab=:

(1)1)XHY2)XHXh3)1/81/4

(2)1)X射线(α射线、β射线、γ射线、紫外线等)辐射2)雌性红眼:

雄性白眼=1:

13)DdXAXa:

DdXaY=1:

14)19:

1:

19:

1(或47.5:

2.5:

47.5:

2.5)

35.(11分)人体维持内环境的相对稳定,对细胞正常生命活动非常重要。

请回答下列问题。

(1)人体内环境通过调节和调节实现相对稳定。

(2)人体内环境主要包括。

(3)体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提。

体温调节中枢位于,温度感受器位于上。

与体温调节直接相关的两种激素是和。

(4)体液中的水和电解质的含量也是相对稳定的。

如果脑中缺血,使细胞内Na+浓度升高,会引起细胞。

如果人体大量失水,血浆渗透压将,引起激素分泌增加,中枢兴奋。

(1)体液(激素)神经

(2)血浆、组织液和淋巴(3)下丘脑皮肤和黏膜肾上腺素甲状腺激素(4)水肿(吸水)升高抗利尿渴觉

36.(10分)请回答下列有关光合作用的问题。

(1)光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。

其中,光照强度直接影响光合作用的过程;

二氧化碳浓度直接影响光合作用的过程。

(2)甲图表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合速度与光照强度和温度的关系。

1)在温度为10℃、光照强度大于千勒克司时,光合速度不再增加。

当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时,光合速度的限制因素是。

2)根据甲图,在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司,温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度。

(3)丙图表示A、B两种植物的光合速度与光照强度的关系。

1)当在千勒克司光照强度条件下,A、B两种植物的光合速度相同。

2)A植物在光照强度为9千勒克司时,2小时单位叶面积可积累葡萄糖mg。

(计算结果保留一位小数。

相对原子质量C-12,H-1,O-16)

3)A植物在1天内(12小时白天,12小时黑夜),要使有机物积累量为正值,白天平均光照强度必须大于千勒克司。

(1)光反应暗反应

(2)1)L1光照强度2)见下图(3)1)62)10.93)6

37.(11分)中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。

(1)a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、、和。

(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是(用图中的字母回答)。

(3)a过程发生在真核细胞分裂的期。

(4)在真核细胞中,a和b两个过程发生的主要场所是。

(5)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是,后者所携带的分子是。

(6)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似本题图中的形式表述):

①;

②。

(1)DNA复制转录翻译逆转录

(2)c(3)间(S)(4)细胞核(5)tRNA(转运RNA)氨基酸(6)如下图:

38.(10分)下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。

请据图回答问题。

(1)在该生态系统中,既是分解者又可作为消费者食物的生物是。

(2)请根据甲图中的生态系统,写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称:

②;

③。

(3)有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系,结果如丙图。

从中可推知食草虫死亡率最大的时期是。

(4)沼蟹会破坏大米草根系,土壤中的磷可促进藻类生长。

若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂,则蜘蛛数量将。

一段时间后大米草数量不增反降,造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加,通过甲图的食物关系,引起沼蟹数量增加;

同时因含磷杀虫剂的使用,导致藻类数量增加,通过食物链

也会引起沼蟹数量增加,从而造成大米草数量不增反降。

(5)上述事实说明,人类活动会引起生态系统中生物种类减少,从而导致生态系统的自动调节能力,容易受到破坏。

(1)细菌

(2)藻类、大米草食草虫、线虫、海螺沼蟹、蜘蛛(3)一龄幼虫

(4)减少细菌→线虫→沼蟹(言之有理即给分)藻类→线虫→沼蟹(5)下降生态平衡(生态系统)

39.(9分)本题为分叉题。

A题适用于《生命科学》教材,B适用于《生物》教材。

A和B中任选一题,若两题都做以A给分。

A.以重组DNA技术为核心的基因工程正在改变着人类的生活。

(1)获得目的基因的方法通常包括和。

(2)切割和连接DNA分子所使用的酶分别是和。

(3)运送目的基因进入受体细胞的载体一般选用病毒或,后者的形状成。

(4)由于重组DNA分子成功导入受体细胞的频率,所以在转化后通常需要进行操作。

(5)将人胰岛素基因分别导入大肠杆菌与酵母菌,从两者中生产的胰岛素在功能和序列上是相同的。

(1)化学合成(人工合成)酶切获取(从染色体DNA分离/从生物细胞分离)

(2)限制性核酸内切酶(限制酶)DNA连接酶(连接酶)(3)质粒小型环状(双链环状、环状)(4)低筛选(5)氨基酸

B.下图为人体消化与吸收过程示意图。

①~⑤表示消化液,其中⑤是小肠液。

纵向箭头表示消化液对相应化合物的消化作用,a~c表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。

(1)消化液①能将淀粉分解为;

不含有消化酶的消化液名称是。

(2)消化液④为,在虚线框内按图中方式,用直线和箭头表示该消化液所作用的物质。

(3)图中X代表的器官是。

消化终产物a为,它被吸收进入X器官绒毛的。

(4)消化终产物c被吸收进入毛细淋巴管的主要方式是。

(1)麦芽糖胆汁

(2)胰液见下图(3)小肠葡萄糖毛细血管(血液)(4)被动转运

40.(9分)本题为分叉题。

A.请根据免疫基本原理回答下列问题:

(1)能正确表示病毒或病菌侵入机体后,引起血液中抗体浓度变化的是(①表示第一次感染,②表示第二次感染)()

(2)根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律,为提高人体对病毒的免疫能力,应采取的措施是向人体注射()

A.灭活抗原B.抗体C.抗生素D.抗病毒药物

(3)B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的识别抗原。

(4)机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别,是由于抗体分子结构中的不同。

(1)C

(2)A(3)受体(抗原识别受体)(4)氨基酸序列

41.(11分)利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取。

请完善实验方案,并回答相关问题。

【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。

【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小;

用呈色反应表示葡萄糖的生成量。

【实验材料】三种微生物(A~C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同。

【实验步骤】

(1)取四支试管,分别编号。

(2)在下表各列的一个适当位置,填写相应试剂的体积量,并按表内要求完成相关操作。

(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时。

(4)在上述四支试管中分别加入试剂,摇匀后,进行处理。

(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

【实验结果】

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

颜色深浅程度

+++

++

【分析讨论】

(1)该实验中的对照组是号试管。

(2)实验组试管均呈现的颜色是,但深浅不同。

(3)上述结果表明:

不同来源的纤维素酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同。

若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异,其可能原因是。

(4)你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是。

(5)从解决能源问题的角度,开发这种纤维素酶的意义在于

(2)如下表

(4)班氏加热(加热至沸腾)

(1)4

(2)红黄色(3)不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空间结构不同)(4)微生物B(5)葡萄糖可用作制取酒精的原料;

用纤维素代替化石燃料(言之有理即给分)

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