《安全地玩》教学设计Word文件下载.docx

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（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4、过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1、重点：

2、难点：

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备：

多媒体课件安全星贴纸各类安全警示牌

教学课时：

一课时

教学过程：

一、趣中启智，关注安全（5分钟）

1、课前互动：

（“坐直”--“趴下”、“举右手”--“举左手”、“双手举起来”--“双手放下”）

2、师：

同学们平时你们都怎样玩的呢？

（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？

）（请学生进行讲述，有的玩的方式还可请学生演示）

3、师：

谈谈你在玩的过程中的心情和感受。

（有愉悦的感受，也有不愉快的经历）（学生自由发言）

小结：

玩的快乐能让我们健康成长,：

让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。

然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全（板书）。

所以玩耍也有要求哟!

（安全）。

怎样才能“安全地玩”呢？

这就是我们今天要共同讨论的话题。

【设计意图：

激发学生的学习兴趣，感受玩带来的乐趣，关注玩带来的安全隐患。

】

二、谈中展智，倡导安全----我是安全警示员（15分钟）

过渡：

今天给大家带来了一个新朋友“安安”，知道它负责做什么的吗？

（生自由发言），它拜托老师给大家带来了任务卡，只要顺利完成它交给大家的任务，就会得到它送出的小礼物。

孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能随时关注身边的安全，真了不起！

你们愿意做一名小安全警示员吗？

任务卡一：

（讲一讲）

1、（课件出示教材P32的三幅图）师：

你们从中发现了哪些安全隐患?

我们去告诉他该怎么办？

2、学生汇报。

3、其实我们学习中也有这样的同学和例子，你能不能举一个例子？

出示一组生活中的图片，学生再发现，再建议。

任务二：

（演一演）

1、师：

当遇见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?

2、学生讨论交流。

我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，沉作冷静。

同学们，玩会让人很愉悦，不过安全更重要！

咱们拍手来读读《安全常识歌》吧！

车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。

走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。

课间活动讲文明，危险动作杜绝掉。

快快乐乐做游戏，规章制度来遵守。

突遇事故要冷静，家人老师最可信。

安全时刻记心上，每时每刻不能忘。

让学生意识到生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。

让学生在常玩的地方和游戏中，发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。

让学生在提前预知危险的情况下，要注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，灵活机智，不做危险的事。

做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法】

四、用中展智，铭记安全---我们的安全提示牌（25分钟）

师：

孩子们，猜猜这是什么？

----（出示安全警示牌），我们来猜一猜它的作用是什么?

在生活中有很多这样的安全警示牌，学生回忆并回答。

（随机出示生活中的安全警示牌）它们有一个共同的名字---“安全警示牌”

假如让你来设计一个安全警示牌，你会怎么设计呢？

写些什么呢？

任务三：

（说一说）

3、大家都把自己制作的安全警示牌带来了吗？

现在让我们先在组内交流一下。

（介绍自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。

）

4、学生小组交流，选同学全班交流。

5、看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。

6、师：

下课后,我们可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方，让他们也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。

以教材为依托，了解在日常生活中学生应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步寻找到隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。

五、课堂小结

人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活。

然而，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害。

同学们，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康。