《我的家乡在哪里一一看地图找家乡》教学设计Word格式文档下载.doc

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3．了解家乡的发展变化。

课前指导活动及相关资源、教具准备

1．教师准备中国地图。

2．学生课下查阅有关地图和自己家乡的相关资料，收集家乡变化的图片。

3．学生准备白纸和彩笔。

教学设计

第一课时

导入

师：

老师现在给同学们朗诵一首占诗，同学们体会一下古诗所要描写的意境是什么?

少小离家老大回，

　　乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，

　　笑问客从何处来。

生：

这首诗描写的是作者从小离开家乡，长大以后0叫到家乡，家乡的乡音没有改变，但是两鬓已经斑白，儿童见厂他不认识他，问他是从哪里来的客人。

这体现了作者对家乡的思念之情。

真不错，这首诗体现了作者对家乡的眷恋和思念之情。

我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方，我们从小喝着家乡的水长大，家乡的一山一水，一草一木，刘我们都是那样的亲切。

我们的家乡在哪里?

让我们从地图上找一找自己的家乡吧!

活动一：

看地图找家乡

（出示中国地图）

同学们你们认识这是哪个国家的地图吗7

中国。

很好，这是中国政区图。

老师现在对这幅地图有不解的地方想问问大家，有哪个同学能帮帮老师，解决这些问题?

问题就是我想从地图卜知道中国有多大?

它们各省的行政中心在哪里?

中国的首都又是在哪里?

怎样才能在地图上辨别出方向来呢?

老师我告诉你从地图上怎么测算大小，这幅地图是l：

37。

千米的比例，也就是说图上的一厘米等于现实的370千米，这样就能测出大小来了。

哦，你真聪明，你是怎么知道的啊?

我是在网上查到的。

真好，同学们能利用现代的信息渠道获取新知识。

老师我来告诉你各省的行政中心和首都怎样去辨别，看地图的左下脚，上面有不同的圆圈代表不同的意思，根据上面写的意思，你就能辨别山来了。

思，观察得真仔细，真不错。

要想在地图上辨别方向可以记住这么一个规律，就是上北下南左西右东，这样就能很快地辨别出方向来了。

真好，你是怎么知道的呢?

这是我爸爸告诉我的。

看来同学们懂得的知识真多啊，让我也学到了很多的知识。

同学们通过自己获得的知识已经掌握了怎样看地图，也明白了地图上所标符号代表的意思。

那请同学们从地图上准确地找出自己家乡所处的位置，用自己喜欢的标志上讲台标出来。

（学生上讲台标识自己的家乡）

上来的几位同学表现得都很好，都能准确地找到自己家乡在祖国地图上所处的位置。

我们生活在中国这块美丽、富饶的土地上，祖国母亲抚育了她的儿女，儿女们又精心创造厂这片国土。

下面请同学们按省、市分组讨沦自己家乡最近有哪些新的发展变化。

活动二：

探究性学习

（小组讨论，并进行小组汇报）

哪个小组先来介绍门己家乡的变化呢?

这是我们小组在课下收集的有关家乡发展变化的图片，现在展示给大家（出示图片并加以言语说明）。

很好，同学们课前准备得真充分。

这是我们小组在网上下载的关于家乡变化的一段资料，现在念给大家听……

同学们的表现真好，通过自己的努力，利用多种渠道获取家乡变化发展不同角度的展示，使我们这节课增添厂许多鲜活的元素。

我们这些勤劳的中国人民利用自己的智慧和科学技术手段，使我们自己的家乡都得到厂突飞猛进的发展，这是我们每个中国人的自豪和骄傲，我们就带着这美好的心愿来进行一项活动。

活动三：

画家乡

同学们小组合作，共同完成对家乡轮廓的绘画，并对你们的作品说一说它们像什么?

（小组合作绘画，教师巡视）

每个小组把自己的作品展示给同学们吧，第一组进行汇报。

我们组画的是内蒙占，它就像一条孤傲的狼一样。

我们组画的是日．肃，它就像一个巨大的哑铃。

真不错，同学们画画的好，而且把家乡比喻的也很贴切。

这节课我们学会厂怎样去看地图，也知道了自己的家乡是祖国的一部分，能很快很准确地在地图上找到自己家乡的位置，而且还了解到自己家乡的发展变化。

课后延伸

同学们都希望自己的家乡越变越好，那同学们长大以后要为家乡作山怎样的贡献呢?

请同学们畅想下自己长大后对家乡的贡献。