《纪昌学射》比赛获奖教案Word文档下载推荐.docx

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教具准备：

多媒体课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.学生猜成语（课件出示图片）。

2.思考：

这些成语的共同之处是什么？

3.什么是寓言？

4.导入新课

二、初读感知，概括大意

1.板书课题。

古人有云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”看到这个课题，你有什么疑问？

2.教师根据学生回答梳理问题：

（1）纪昌是谁？

他向谁学习射箭？

（2）纪昌为什么学习射箭？

（3）纪昌是怎样学习射箭的？

（4）纪昌学习射箭的结果如何？

3.学生自由读课文，出示要求：

（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）读完后思考上述问题，尝试解决以上问题。

4.复习生字词。

5.汇报问题答案，归纳文章主要内容

（1）学生回答第一个问题时，相机出现纪昌与飞卫相关资料。

（2）引导学生将问题答案连接成一段话，概括课文的主要内容。

（3）小结方法：

故事类的文章概括课文主要内容时先找出文中主要人物，再把他们之间发生的事的起因、经过、结果说清楚就可以了，如果文中有时间、地点的概括时要说清楚。

三、研读文本，悟出道理。

1.上述这些问题哪个最具研究价值，值得我们继续学习？

2.纪昌是怎样学习射箭的呢？

请同学们默读2-4自然段，完成下列问题：

将文中纪昌是怎样学习射箭的句子用横线画出来。

你从中体会到纪昌是一个怎样的学生？

在句字旁写上人物品质。

3.汇报：

你找到了哪些句子？

从中看出纪昌是一个（）的学生。

句子一：

妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

（1）全班齐读。

（2）你觉得哪个词语最能体现纪昌的这些品质？

a.抓住“注视”一词理解它的意思并体会纪昌的认真专注。

b.“两年以后”这个词语说明了什么？

寒来暑往的两年里，纪昌经历了什么？

清晨，万籁俱寂，天色微明，别人还在_______________，可纪昌已经（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

夜半，月儿偏西，星斗满天，别人已经_______________，可纪昌却一个人（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

夏天来了，烈日当空、骄阳似火，纪昌已经，可他还是一个人（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

寒冬腊月，雪满长空、滴水成冰，纪昌已经，可他仍然是一个人（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年，七百多个日日夜夜，纪昌每天都要静静地（引读）——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

（3）小结学法：

a.抓关键词句

b.展开想象。

句子二：

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

1.小组讨论：

我抓住了（）这个词，我从中体会到（）。

2.朗读这两句话。

3.仿照句子写话：

纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它——就是窗前（从景、物、人任选一个角度进行想象）

4.创设情境，悟出道理。

（1）.看到自己的丈夫勤奋刻苦、坚持不懈、认真专注地练了这么多年的眼力，却始终没看到飞卫教丈夫射箭，纪昌的妻子忍不住跑去问飞卫了……

（2）.学生表演此情境。

（3）.要学射箭，先练好基本功。

飞卫师傅说得多好啊，从刚才两人的对话中，，我们感受到飞卫是一位怎样的老师？

四．联系实际，总结升华

1.要学好本领，先练好基本功，射箭的基本功是练眼力。

你的特长是什么？

你知道它的基本功吗？

2.小组交流：

我的特长是（），它的基本功是（），为了练好基本功，我（）。

3.学生汇报。

4．通过今天这堂课的学习，你都收获了哪些道理？

5.总结：

一则寓言，我们可以从不同人物身上，也可以从这件事中悟出不同的道理，这就是寓言的魅力：

小故事，大道理。

五．作业布置

纪昌完全学到了飞卫的箭术以后，心里盘算，天下能够同自己相匹敌的，不过一人而已；

就想杀害飞卫。

两人在野外相遇，便张弓搭箭对射起来，箭头在飞行途中碰在一起，落到地下，却没扬起灰尘。

飞卫的箭射完了，纪昌还剩下一支。

他张弓发箭……欲知后事，请读《列子》。

六．板书设计：

纪昌学射

要求严格飞卫

勤奋刻苦

坚持不懈纪昌

认真专注

学好基本功事