《三字经香九龄》教学设计Word文档下载推荐.doc
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教学模式：
故事导入、情境激趣——诵读、品读解意、实践活动——联系实际、感悟升华。
教学过程：
一、故事导入、情境激趣
老师这节课要给同学们介绍两个小朋友：
黄香、孔融。
究竟这两个小朋友为什么成为名垂千古的人物呢？
请听师范读（出示《三字经》原文）：
“香九龄能温席孝于亲所当执；
融四岁能让梨弟于长宜先知”
（设计意图：
从两个故事中的人物导出原文，能设置悬念，激发学生的求知欲。
）
二、各种形式朗读
师：
你们知道他们为什么这么有名吗？
请你们自由的读一读，注意读准字音。
（生读2分钟）
这两个人物都是男孩子，现在请我们的男同学自豪的读一读（男生读）
请我们的女同学为男孩子宣扬这两个人物，读（女生读）
我们大家一起来传诵这两个小朋友的故事！
（齐读）
（设计意图：
让学生利用自己喜欢的形式诵读，激发学生的学习兴趣。
让学生用多种方式练读，达到读熟原文的目的。
三、品读、理解故事
这段《三字经》总共讲了几个故事？
生：
两个
你能告诉我们是哪两个故事吗？
请你把第一个故事读一读（出示故事，指名读）
每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
请你们看一看黄香他是怎么做的？
（展示课件包括此句三字经）想象一下
故事的情景，说说你的体会。
你看见了什么？
（生说……）
多么懂事的小孩呀？
他的这些行为不正是我们应该学习的吗？
让我们一起去学习一下吧！
让学生了解故事内容，从中受到孝敬父母的教育。
黄香如此，那么孔融又是怎么做的呢？
请看：
读！
谁读过这个故事，你来说说!
生说：
……
请你读一读这个故事吧！
你觉得孔融把大的梨让给哥哥应该吗？
为什么？
师小结：
是啊，我们应该从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他人的温暖。
（设计意图：
让学生了解故事内容，从中受到友爱兄弟，关心他人的教育。
）
让我们把这两个小朋友的故事铭记于心吧！
读课件：
香九龄……
四、表演故事
（一）师：
读了这两个故事你想把这些故事用你们自己的方式告诉别人，教导别人吗？
想！
那赶快行动吧！
现在各小组合作展示自己的才华，用你们喜欢的方式告诉大家！
活动：
（小组合作）
活动情况：
第一小组表演孔融让梨的故事。
第三小组画画展示黄香温席的故事。
师：
真是各有各的精彩，那就请你们以你自己喜欢的方式向你身边的人宣传这些故事吧！
《三字经》里还有很多感人的故事，你们可以多去读一读！
（设计意图：
用丰富多彩的形式展示学习成果，避免单一枯燥的诵读，在增加了趣味性的同时，调动了学生学习的积极性。
五、联系实际感悟升华
同学们，你们为孔融、黄香的故事感动吗？
你们喜欢他们吗？
1、你觉得黄香是个怎样的孩子？
孔融又是个怎样的孩子？
懂得尊敬兄长、关心兄长、心地善良、很细心的孩子……
这样的好孩子，我们真的应该夸一夸，读……再读……
让学生在理解的基础上诵读，在诵读过程中加深感悟。
2、师：
同学们说得非常好，做人就要首先孝敬父母，友爱兄弟。
（出示“首孝悌”）其次是学习一些看到和听到的知识（出示“次见闻”）并且要学会数学，懂得文理（出示“知某数识某文”）。
齐诵：
首孝悌次见闻知某数识某文
在前两段学习、总结的基础上，自然过渡到这一段的学习中来。
3、师：
黄香，孔融给我们做出了榜样，你在生活中是怎样做的？
你有什么打算？
你身边的同学谁也是这样做的？
生说……
我们的同学都可以是黄香、孔融型的新人，只要你的心中装着爱！
但是老师也要提醒同学们，无私的奉献、尊敬长辈并不代表一味的谦让，任人欺负。
当一些有危险的事发生时，当我们无能为力时，千万要记住要想更好的办法去解决，而不是牺牲型的奉献！
联系生活，学以致用。
六、板书设计：
三字经
孝敬父母
友爱兄弟
增长见识
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