将心比心课堂实录Word下载.docx
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”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。
多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。
看完说一说你有什么感受？
看了这个故事你有什么感受？
（——你懂得用心去聆听故事。
——你打心眼儿里钦佩她。
）
孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。
今天我们就一起来学习第8课《将心比心》请跟老师一起写课题——（板书：
将心比心）
齐读课题
请同学们看看课题发现什么？
生：
我发现两个心字。
对啊，课题上有两个心字，这两个心字的意思一样吗？
讲述是谁的心？
一颗怎样的心？
带着这样的问题，请同学们自由朗读课文，难读的地方多读几遍，读完之后告诉老师你读懂了什么？
下面我们先来和课文中的词语交个朋友吧（课件）
读有所获，同学们读多认真，能不能告诉老师你读得了什么？
谁告诉老师这篇课文讲了几件事？
两件事
文中作者经历了这两件事，她心理有怎么样的感受，谁能用上书上的一个词语来表达？
温暖（板书）
作者经历了两件事，心理有暧暧的感觉，是啊，不管是谁经历这两件事心理都会感到温暖，那么，同学们课文中哪些地方温暖了你的心呢？
请在课文中找找有关语句，用笔做上记号并画上横线。
）
看来同学们对这篇课文有所感悟，我们来交流第一件事，谁把第一自然段读读？
朗读得非常好，那么在这里谁做了哪件事有温暖的感觉？
奶奶给我讲了这样一件事
师;
哦，奶奶给我讲了这样事（出示奶奶的话）请几名读读
这些同学们的朗读，你觉得这位阿姨怎么样？
（很有爱心，尊敬长辈，孝心）
从哪里最能体现阿姨的爱心？
一直、沉重的大门、才
阿姨一直推开这门，帮助一位互不相识的奶奶，她做的时候想到是什么？
想到自己的母亲
谁愿意读（请几名同学读读）
听了阿姨的话，你觉阿姨怎样？
很善良，很孝心
哦，她看到奶奶时想到了自己的母亲，那么从这里可以看出阿姨对母亲很有孝心，让我们进出当时场景体会阿姨的将心比心，假如你是文中的阿姨，能用自己的话描述当时的情景吗？
有一次我去商店，正当我要松开推门的手时，我看见（），我想：
（）。
于是，我继续（）。
指名说说
阿姨想到这位奶奶要经过这门，也还想到自己的母亲，她希望自己的母亲也有人这样帮助她，阿姨在为奶奶开门的时候像自己为母亲开门，希望母亲也能得到别人的帮助，阿姨将心比心，她想到她首先要关心别人，别人才会去关心他人。
这是阿姨的将心比心。
请男同学一起把阿姨将心比心读读，好吗。
接着我们来关注下一个将心比心，请女生把这段读一读。
这里有哪些地方让你感动？
这个同学读得正确，谁能再大声读？
最能打动的是哪句话？
（只见母亲轻轻地对护士说：
“不要，再来一次!
”）请同学们一起把这句读读。
“不要，再来一次”，在什么情况下说这句话？
扎两针也没有扎进
母亲疼吗？
母亲完全因为疼痛或责备护士，母亲为什么还是那么平静呢？
生;
因为母亲知道护士第一次扎针。
是吗，是因为母亲知道吗，还是留意到什么？
母亲当时注视着护士额头上密密的汗珠，很紧张。
1、当母亲留意到护士很紧张，所以没有抱怨年轻护士扎两针没扎进出，母亲鼓励她：
“不要紧，再来一次。
”
2、当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她：
3、第三次、第四次、第五次没扎成功，母亲同样鼓励她：
正是母亲的理解和宽容，消除了护士的紧张。
（板书:
理解、宽容）
母亲为什么要这样，她想到了谁？
自己的女儿
出示句子，请学生读读，还有谁读读母亲的温暖。
母亲想到自己的女儿，理解和宽容护士的紧张，给予她鼓励，我们来看看母亲的将心比心
1、母亲知道要想得到别人的（），就要自己先去（）别人，（）别人。
她将心比心，以自己对别人的（）换取他人对自己的（）。
她希望自己的女儿以后也能遇上这样（）的人。
回答得太好了，老师准备了答案。
我觉得你回答比老师的答案还要好，我们不要老师的答案，自己根据填空跟同桌说说
这位母亲是善良的，是爱女儿的，就跟刚才的阿姨爱母亲，但同样关心别人的，这位母亲爱女儿，理解别人，看到眼前的一切，听了母亲的话，我的心理充满温暖与幸福。
出示（最后一段的句子）全班齐读
师读这段，这世界更和谐和美好。
同学们，学完课文，再回到课文中最能打动你的句子读一读。
读完课文，我们的心理充满温暖和感动，在我们的生活中有没有遇到将心比心的事呢？
先同学说说？
（指名说说）
课文学完了，相信我们每个人的心中一定不会是空荡荡的。
这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，谁来说说现在你对将心比心的理解？
（拓展阅读）如果每一个人与别人相处的时候，。
。
孩子们，让我们彼此接纳，将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。
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