高三学生情况分析及对策Word文档格式.doc
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一、班级基本情况
我班现有50人，是一个团结的文明的班集体。
二年来，我们用优质的管理来促进教学和提高学生的学习成绩，我们每周定期小结前一周的班级管理工作，议论共性问题和重大情况，商量布置下一阶段管理工作。
抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性，很多工作由学生干部出面做，学生更易接受，因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流，又因为这里有学生干部的理解与沟通，有他们自身的模范带头作用，所以工作推进快，实效高。
干部工作上去了，学生积极性高涨，学习的劲头会更足，就形成了奋发向上，刻苦学习的良好班风、学风。
严格的日常管理，明确的培养目标，使学生稳步前进，各学期的平均成绩、优秀生名列普通班第一，8、9月月考上线人数也是普通班的第一，重点、普通本科超过了学校下达的任务，是任务完成得最好的一个班。
由于工作量大幅度增加，教学管理的难度明显增加，高三教学工作压力的增大。
摆在我们面前的任务十分艰巨，十分繁重。
二、学生基本情况
分析二年来的学生的基本状况，极大部分同学成绩较入学时有明显的进步，学生学习能力和学力水平有了很大的提高。
但也存在了一些问题：
部分学生
（1）．学习方法不科学
（2）．学习自觉性还存在一些问题
（3）．自信心严重不足，其中最突出的问题就是偏科严重（跛脚现象严重），要引起重视。
希望家长配合教育。
（4）.心理压力过重，思想包袱过大。
（5）浮躁。
我对学生是这样说的：
应把高三看成是一个竞争的机会。
尤其是对于理科生来说，高一高二的知识即使掌握得非常好，考试也得了高分，但是到了高三，你会发现，很多东西都随着时间的流逝被遗忘了。
高三这一年，就是捡起这些知识的一年，而且，即使你以前学得不是很好，你也有机会再迎头赶上，因为这一年的学习，是你以前两年学习的总和所比不了的，它是系统全面的，如果你以前的学习哪里有漏洞，这是最好的补救时机了。
所以，面对高三，我们更应该高兴，12年寒窗苦读终于有了重新系统整理和展现的机会，我们马上就可以证明自己了。
或者我们原来学得不好，终于有了补救的可能了。
我们应该积极地响应高三的生活，即使它真的很苦，很让你疲惫，但你想到，有一个美好的大学，一种美好的生活在召唤着你，这种付出是值得的。
三、高中阶段培养目标
高一养成教育，高二科学素养，高三全面素质的提高。
（一）高三工作思路：
高三全面素质的提高。
规范行为、明确目标、理清思路、刻苦学习、夯实基础、调节心态、稳中有进。
年级特点：
稳定有序，奋发向上，形成刻苦学习的良好学风。
（二）具体做法：
1、
学生动员工作：
每次考试和月考结束，在班上分析班级基本情况，明确目标，告诉学生已进入高三，必须从心理上、体力上、学习上全面做好准备，增强学习的紧迫感，充分利用假期时间，注意发现知识断点和学科内知识的联系，完善整个高中学科知识体系。
认真总结，善于发现，力争下次考好。
明确目标、鼓舞士气，指出他们的不足，加强复习方法、学习方法的指导，根据学科特点安排学习计划。
2、科任老师协调会
各次考试和月考结束后，定时召开科任老师联系会，对下滑生，踩线生，悉心的分析，安排补偏、加强复习方法的指导、临场考试对策的指导等。
根据历年高考的特点，注意科学方法的训练，规范解题，精选试题，提高效率。
我们将会做好以下几方面：
a．注意各学科平衡发展的问题，做好学科间的协调工作。
b．注意教师指导与学生自主学习，协调指导与主导的关系。
反对各学科瓜分所有的时间，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己，发展自己的机会。
c．注意作业布置问题，分层次做好作业量的协调工作。
d．注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。
做到说服疏导与激励指导结合，班主任与任课教师相结合，集体敲打与个别交心相结合。
学校设有系列的心理健康教育活动，有心理咨询室，目的就是一个，让学生有一个健康的、亢奋的、积极向上的复习心态。
e．注意教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调，培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期作些抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。
对于后进生、转差的重点是心态转差、习惯转差，多激发、多鼓励。
至于学习的缺陷，补的方法是多种多样的，适当增时补课，学生帮助补、家教跟踪补，不求一律，只求有效，为做好转差工作，我们除了班主任外，每个任课教师都分有转差任务。
班主任加强辅导，多和学生个别接触，保持良好的师生关系，调节学生的学习心态。
做好协调工作，抓好两头，带中间，好学生要出高分，要提高重点大学人数。
学习困难学生要分析原因，寻找突破口，提高本科升学人数。
四、家长参与、共同做好高考的准备工作
进入高三，对于许多家长来说，怎样在这个时期内配合孩子复习，并不是一件轻松的事情。
有的家长关注孩子的情绪变化，有的家长照顾孩子的起居饮食，每天的三餐一定会想方设法做出好的口味和丰富的营养。
有的家长开始心急上火了，因为孩子成绩没有提高、有的甚至下降了。
在此我最想跟家长们说的是，一定要理解孩子，和孩子沟通，要鼓励孩子。
提醒家长有5大误区要避开，供大家参考：
误区一：
过分保护。
家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子高考的正常发挥。
误区二：
过分干涉。
有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。
误区三：
过分期待。
对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。
误区四：
家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。
误区五：
要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。
现在我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望：
1．严格管理学生，管理出效益，高一到现在，我一都没有对学生松懈，所以班上的学习成绩目前也是最好的，纪律上，作息时间上都要严格要求，我们的任务是，努力考上理想的大学。
2．家长要积极了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。
不准吸烟、不准喝酒、不准赌博、不准上网、不准谈恋爱等等。
3．家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，开学后不要总给学生送东西。
4．注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。
5．注重理解学生，信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。
事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
6．经济作后盾，不要学生背上思想包袱，让他们全心全意的投入到紧张的学习中来，再苦也是7个月。
该补课的要补，该买的资料要买，特别是一些学习困难的学生，一定想方设法的补习基础，提高学习效率。
五、高三复习阶段的对策
理清思路，落实计划
本学期学校安排四次月考和一次全市模拟考试。
我们将整个备考复习分为三轮，即三个时段，每个时段各有侧重，也叫三轮。
第一时段，从2005年9月至2006年4月中上旬，完成第一轮复习，其它学科按照高考要求完成第一轮复习。
第一轮复习侧重于“落实课本，夯实基础”。
要求各学科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，在复习教学过程中精心指导学生们看书，引导学生归纳所学知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。
讲要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果克服简单重复。
以课本为主，以资料为辅，看看、讲讲、练练、评评、扎扎实实地夯实基础，我们认为第一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，从现在考试命题的原则3：
5：
2来看，将一半的时间，将重大的精力放在第一轮复习上，既突出了“3”与“5”的重要性，有益于大面积的提高和后进层的转化，巩固升学率，又为培优培尖打下了坚实的基础。
第二时段，即二轮复习从4月上旬到5月中旬，历时一个半月，第二轮复习，重要抓学生知识迁移能力的训练，完成学科内知识体系的构建，开始接触综合学科命题，进行相关技巧的训练。
计划每周两套题，采取练练、评评的教学方式，根据二轮复习的特点，准备调整课时，增设综合课课时。
届时穿插一次二摸考试作为检测。
4月下旬至5月底为强化训练阶段，打算分两步走，先用四周时间进行模拟训练，从知识到能力到心态全面训练；
再用一周时间，让学生自由复习，自行疏理一年复习的内容，查漏补缺，这一周的作用不可小看，各类学生都从自身的查漏补缺中获益，取得主动权，各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导，五月底再组织一次三摸考试，而后评讲结合指导，让学生满怀信心去参加高考。
最后我想说：
我衷心希望高三、八班工作能得到各位家长的大力支持，并坚信：
在老师、家长、学生三方共同努力下，能实现我们共同的美好的目标，最后谨祝大家：
身体健康！
工作顺利！
家庭满美！
万事如意！
谢谢！
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