班主任工作之组织班级活动Word文档下载推荐.doc
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3、班级活动给学生提供实践的机会
学生天天都在学习，很多学生都有这样一些疑问，他们总觉的每天学了那么多的东西，好像什么都没用，从而导致学生的厌学心理，给学生提供一个能让他们运用每天学习的知识，不仅可以让这些知识更好的为他们所熟悉，又能激发学生学习新知识的兴趣。
4、通过活动，对学生进行德、智、体、美、劳五育教育
班集体对每个成员来说，是他们学习、生活的最佳环境。
班集体经常开展符合学生特点的活动，例如朗读比赛、英语百词竞赛、成语联珠等等，不仅可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且他们在集体中可以互相帮助，共同切磋，相互鼓励，更有利于提高学习成绩。
5、通过活动，培养学生集体主义精神
集体观点的教育，必须通过集体的形式进行；
集体主义精神的养成，有赖于集体的实践活动。
班集体不仅在自己的形成和发展过程中使自己的成员团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使学生养成喜欢过集体生活的习惯，增长在集体中生活和工作的本领，学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系。
集体活动的成果可以使集体成员意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念。
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培养。
如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；
而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。
班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。
这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。
所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。
二、班级活动的方法
1、要注意与学生的生活实际相结合
现在的孩子家庭生活条件都很不错，大都过着饭来张口，衣来伸手的生活。
在生活中他们缺乏独立自主的能力。
凡事都要别人帮他做好好，还不满意。
且唯我独尊，只知道全家人要听从自己，关心自己，而不知道自己也应学会尊重别人，关心别人。
特别在为人处事、待人接物方面也都很不尽人意。
针对这些我们开展“一言一行见公德”教育活动的号召，围绕“一言一行见公德”这一主题，开展了“如何关心他人”这一主题班级活动。
通过开展本次活动，使同学们懂得了为什么要关心他人？
如何去关心他人？
特别是在如何和同学相处，如何体贴关心父母方面的认识提高了。
在这个活动中，每个队员都收获多多，欢乐多多。
同学们通过辨论、讨论、谈亲身体验等，获取了许多书本上没有的知识，懂得关心他人也是一种美德。
懂得能为他人着想的人也是心灵美的一种表现。
这项活动不但激发了同学们爱家、爱父母、爱班级、爱同学的情感，思想觉悟以及人生观、价值观也得到了不同程度的提升，收到了良好的教育效果。
真可谓“一箭双雕”。
2、要注意与学生的品德教育相结合
因为目前我国公民道德建设方面仍存在着一些问题，给儿童的健康成长带来了一定的负面影响。
塑造儿童就是塑造未来。
所以加强学生的思想道德品质育教育尤其重要。
如针对当前我国学生最突出的道德问题之一，就是以我为中心，集体观念淡薄，责任感较差的现状，活动内容可这样设计：
A、和学生一起探讨什么是责任感？
什么是讲道德？
B、联系生活实际谈谈没有责任感不讲道德的人有那些危害？
C、让学生联系生活实际谈谈自己如何做一个有责任感讲道德的人？
这样通过感受、体验，可以增强学生的自理能力和责任感，提高学生的道德水准，懂得什么事该做，什么事不能做，不道德的事坚决不做。
3、要注意与班级的实际情况相结合
活动内容要尽量围绕主题结合班级的实际情况做到“实”而“小”，“近”而“巧”。
要引导学生充分巧妙地去发现利用身边的活动资源。
现在一些同学由于父母经常在外工作，很少回家。
学生在家里不尊重爷爷奶奶，充当小皇帝的角色，如何让他们懂得珍惜现在所拥有的一切呢？
可利用班会这样设计：
先让学生了解父母从事什么工作，他们每天收入多少，开支多少，节余多少；
然后组织一次以《钱从哪里来又到哪里去》的主题汇报会，并让每个人都谈心得。
最后达成共识：
应该体谅尊重父母，尊重他们的辛勤劳动，要从小学会勤俭节约。
又如针对班级学生不认真完成作业等坏习惯，开展《如何养成良好的学习习惯》主题班队会。
针对班级有人损坏图书的现象，开展《爱护图书，人人有责》主题班队会。
可自编一个相关内容的小品进行表演，可让学生背背有关读书方面的名人名言，也可出题让学生进行讨论辨析。
这样既可使同学们受到教育，又能达到让大家共同爱护图书的目的。
这样从“小”处入手，从“实”处入手，从“近”处入手，巧妙引出活动内容，实实在在地开展活动，既解决了实际问题，学生受到的教育也深刻。
4、要注意与各学科相关知识的结合
团队活动内容的选择，要注意课内课外的有关知识的联系，要注意各学科之间的整合，有意识地将各学科学到的知识、课外学到的知识巧妙地运用到队活动中去。
《中学德育纲要》指出：
“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常的途径。
”那么引导学生将各学科的相关知识有机地融入到班级活动中去，也是自主选择活动内容的一条途径。
如要开展"
做一名讲道德的公民"
的主题班会活动。
可结合政治课出一些相关的辨析题进行辨析或背一些名言警句。
结合音乐课唱唱《公民道德歌》等。
结合语文课让学生比一比，说说有关形容人物的品格方面的成语或讲一讲有关表现人物高贵品质方面的故事或演演课本剧等。
这样，每次活动内容就会显得因不单调重复而变得丰富多彩。
5、要注意与各类节假日和纪念日结合
活动内容的选择还要注意与类节假日和纪念日紧密结合。
但要注意指导学生在活动前做好收集有关资料的准备。
同时，视野要“宽”一点。
要关注学生的发展。
要引导学生把活动内容从课内引向课外，把活动领域从校内扩展到家庭、社区、大自然，力求形式活泼，学生喜闻乐见。
可以走出去，还可以请进来。
如可邀请家长到校一起参与活动。
观念要“新”一点。
考虑活动内容时要体现时代潮流，要富有时代气息。
把握好活动的主题，运用正确的方法，让学生在活动中不断的得到成长！
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