浅谈多媒体技术在英语教学中的应用Word文档格式.doc
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其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。
我们要充分地发挥这些优势,使其从以下四方面辅助英语教学:
一、利用多媒体优化单词、句型教学;
二、利用多媒体呈现课文内容;
三利用多媒体展现情景,提高口语表达能力;
四、利用多媒体课件教写作。
多媒体是随着科学技术的发展而产生的一种特殊的手段,它同样也被运用于教学的过程中,它是一种很好的辅助教学的方法。
多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点,利用其动画、图形及图像变换的功能,使教材中的静态图形动态化,使教学内容变得更加直观、生动、形象。
多媒体课件最大的优点是能模拟现实生活的情景,创造良好的英语环境,激发起学生学习英语的浓厚兴趣,启迪学生的智慧。
鉴于以上认识,我在英语课堂教学中充分利用多媒体技术进行教学。
一、利用多媒体优化单词、句型教学
单词、句型教学不能脱离具体的语言环境。
利用多媒体,学生不但能从屏幕中认识新单词,新句型,还能利用多媒体的特殊功能了解到单词的读音、词义、句子结构和语法功能,既生动又形象。
例如:
在教SBⅡ动物的新单词tiger、elephant、koala、giraffe、dolphin、penguin和句型whydo/don’tyoulike…?
和It’sfun/cute/uglyetc.时,我利用多媒体把这些动物的图片、声音呈现在学生面前,然后运用多媒体的动画功能,把这些动物的不同特征,如:
fun、cute、ugly、beautiful、shy、clever表现出来,接着提问,whydo/don’tyouliketiger/koala/giraffeetc?
引导学生回答It’sfun/cute/uglyetc.这样学生既掌握了单词有轻松掌握了句型。
二、利用多媒体呈现课文内容
课文的呈现形式多种多样,但利用多媒体创造的语言情景,,能使学生产生联想,培养学生的思维能力。
在进行课文教学时,我利用多媒体把课文内容通过图片的方式展现给学生,通过视觉效果使学生加深对语言材料的理解,让学生自己先描述给出的图片,帮助学生在图片与课文内容之间建立联系,再把课文内容呈现在图片旁边。
如在教SBⅡUnit9HowDidKidsSpenttheWeekend?
这一课时,里面讲到十个学生度过周末的情况,我利用多媒体把这几个学生度过周末的图片呈现给学生,看到图片,他们畅所欲言,很好地对图片进行了描述,然后我再把与图片相关的文章内容呈现出来,学生很快理解了文章的内涵,在这个过程中,学生始终情绪热烈,主动参与。
三、利用多媒体展现情景,提高口语表达能力
“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式,是语言能力中非常重要的组成部分,随着我国英语教学改革的深入,学生口头表达能力的培养越来越受到重视,而作为初学者的农村中学生尤为重要。
运用先进的现代化教育设备,根据教材内容进行巧妙的多媒体设计,可提高课堂效率,取得良好的教学效果。
如七年级英语下册第五单元,课前,我播放了这节课所学有关现在进行时的歌曲《Areyoueating》来渲染气氛,营造学习英语的氛围,以便学生能很快进入学习状态,在此期间,根据实际需要对本课对话情景进行部分消音或全部消音处理,以便给学生更多的思维空间,让学生自由配音,更好地进行发散思维和创造性思维。
学是为了用,在课结束之前,我又将卡通人物用投影放映并展示给大家进行现场交际活动。
给学生提供练习材料,让情景的设置配合情景活动,为学生提供想像空间,创造进一步理解语言的条件,将所学知识变为己用,讲出来,让他们有开口的欲望,并真正说出口,进行语言交际,从而提高学生的口语水平,形成流畅的语流和悦耳的语感。
四、利用多媒体课件教写作
将写作提示、图片、写作要点、基本句型、连词成局、连句成文融入课件中,循环渐进,指导写作得心应手。
看图写作类作文,我制作成动画形式,变平常静态图为动态电影,学生兴趣极浓,争先恐后用自己的话描述情景,最后在呈现范文,供学生朗读,修改自己的文章。
总而言之,在英语课堂教学中,如果我们能合理适时地使用计算机多媒体教学系统,创设学习英语的情境,解决英语教学的视听等有关教学问题,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视听能力;
同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,为实现用英语进行交际打下坚实的基础。
这样,我们就达到了引进现代化教学手段——计算机多媒体辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的。
第八届海南省中小学外语教育教学科研优秀论文参评表
论文题目
姓名
刘庆苗
性别
女
出生年月
1984、11
所在单位
文昌市公坡中学
现任职务
教师
文化程度
大专
专业
英语
职称
通讯地址
邮政编码
571331
办公电话
家庭电话
63672160
移动电话
13876752616
E—mail
susanliu_1984@
教学和教研主要成绩(包括著作和论文)
工作两年主要担任七年级英语教学;
曾写校级论文《英语教学中朗读的重要作用》
县级教研
单位意见
(签字盖章)
地市级教研单位意见
(签字盖章)
省级教学研究机构意见(盖章)
备注
如有第二作者,请在此注明作者及所在单位
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