信息技术在教学中的应用和反思Word下载.docx

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信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。

将信息技术与教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。

信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。

一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。

备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。

由于条件比较差，与教材有关的资料比较少。

再加上孩子见得少。

这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合学生的教学方法。

教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。

网上的备课各式各样，一节课有多种，而且资料多。

教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。

既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。

二、在课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。

课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。

教师在发送信息时，不仅通过语言和手势，还要借助录音、计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官，多渠道获取信息，并且相应地多渠道反馈信息。

同时，学生之间相互讨论，延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。

教育心理学告诉我们,注意力的稳定程度和对象本身的特点有关,如果注意对象新颖、丰富而又富于变化,注意力和兴趣就比较稳定和持久。

因此,在有效运用现代信息技术教学过程中,学生的注意对象不但有所变化,而且比较新颖、丰富。

这样就会对学生的各种感官形成刺激,始终处于积极的情绪中,激起学生的情感,让学生全身心投到特定的意境中。

1、有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。

心理学家皮亚杰说：

“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。

”兴趣是最好的老师，两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。

学生好奇心强,在教学新知识时,教师应根据教学内容,选用适当课件,配以教师得当的体态、语言,激发学习兴趣，调动学生的学习积极性,使学生主动地投入到学习中去,从而达到最佳的教学效果。

2、有效运用教育信息技术，创设形象生动的直观情境。

多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,课件中优美的音乐,抑扬顿挫的语言环境,加上动静结合的图画,直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。

教学中充分发挥多媒体课件这一优势,能有效激发学生主动学习的欲望,让学生通过事物的声、形、色去获取知识。

它还能将抽象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学能够轻松进行，为培养学生各种能力提供了有效途径。

因此,教学要根据学生的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势,创设形象生动的直观情境,诱发学生猜想、想象和联想,以开拓学生的思路,增强学生思维的深刻性和灵活性。

总之，信息技术教育在教学中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生机和活力。

但是，我们应该明确多媒体永远只是辅助课堂教学、优化教学效果的手段。

在教学中,运用信息技术教育教学必须把握“适时、适度、适当”的原则,并以突出学生的学习主体性为轴心,这样,才能发挥其最佳效益。