元旦晚会教师三句半Word文件下载.doc

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0;s:

20533:

"余映潮《烟台的海》教学设计@#@执教：

@#@余映潮湖北省荆州市教科所中学语文教研员@#@时间：

@#@2010年3月14日上午9：

@#@10——9：

@#@55@#@地点：

@#@江苏省南通市通州区育才中学恒念堂报告厅@#@主持人：

@#@余老师不愧是大家风范，他的课要言不繁、张弛有度、舒展自如，整堂课既轻松自如，又充满了思维的张力；@#@听他的课，就好像品淡淡茉莉，回味起来，余香袅袅，韵味无穷，谢谢余老师！

@#@接下来他要上的课是六年级的《烟台的海》。

@#@掌声响起来。

@#@@#@师：

@#@这一节课，让我们一起到烟台的海里去旅行。

@#@想问一个有趣的问题，《烟台的海》是一篇什么样的文章？

@#@不要求说内容。

@#@@#@师：

@#@（转向一位学生）你来说吧！

@#@@#@生：

@#@写景的文章。

@#@@#@师：

@#@（重复）写景的文章。

@#@好，简洁明了。

@#@谢谢你！

@#@还能不能抽象一点。

@#@是一篇什么样的文章呢？

@#@@#@师：

@#@看你的脑筋急转弯。

@#@@#@生：

@#@它是一篇写海上景观的文章。

@#@@#@师：

@#@当然是，肯定是。

@#@能不能换说法。

@#@@#@师：

@#@（转向另一位学生）请你来！

@#@@#@生：

@#@它是按季节的顺序写景的文章。

@#@@#@师：

@#@（重复）按季节的顺序写景的文章，按春夏秋冬吗？

@#@@#@生：

@#@不是。

@#@@#@师：

@#@不是，还是说到内容了。

@#@@#@师：

@#@其实很简单，就是一个字。

@#@这篇文章？

@#@一起说。

@#@@#@生：

@#@（齐说）美！

@#@@#@师：

@#@（疑惑地）这就很怪了。

@#@这篇文章叫美文。

@#@对不对？

@#@@#@师：

@#@美文。

@#@美文要美说、要美读、要美记、还要美美地欣赏。

@#@下面就请同学们“美说课文”：

@#@美说是有要求的，怎么说呢？

@#@两种说法：

@#@@#@第一种，从课文里面找原词原句原话，或者稍微作一点变动，或者加上你的字句，用课文的话来美说课文。

@#@@#@方法二，自己概括，用简洁的语言美说课文。

@#@我先举例子，我用课文的话来美说课文。

@#@“烟台的海，独特的海上景观”这句话在哪里啊？

@#@@#@生：

@#@第一自然段里面。

@#@@#@师：

@#@对，第一段里面。

@#@“独特的海上景观。

@#@”就概括出烟台的海的特点，“独特”——海上景观。

@#@我用概括的语言来说话，“烟台的海、壮美、秀美。

@#@”请你们在第二段的旁边批上“壮美”两个字。

@#@请你们在三、四、五段用一个括号，再批上“秀美”两个字。

@#@好了，你就任选一种方法，开始思考，你怎样美说“烟台的海”，请思考？

@#@@#@生：

@#@（细读课文，仔细思考。

@#@约2分钟）@#@师：

@#@好的，我刚才观察好多的同学手上的笔始终在使用，很好的习惯。

@#@我们开始交流吧！

@#@@#@师：

@#@（转向一位学生）请你来！

@#@@#@生：

@#@烟台的海是一道壮丽的风景线。

@#@@#@师：

@#@这个句子找得好，“壮丽的风景线”连起了冬春夏秋。

@#@@#@师：

@#@（转向另一位学生）请你来！

@#@@#@生：

@#@烟台的海广阔壮丽。

@#@@#@师：

@#@就像一个大舞台。

@#@你的呢？

@#@@#@生：

@#@烟台的海汇集了冬之凝重、春之轻盈、夏之浪漫、秋之高远。

@#@@#@师：

@#@多么富有诗意的表达！

@#@既是课文里面的话，又加上了自己的点缀。

@#@请你来！

@#@生：

@#@烟台的海使人如痴如醉！

@#@@#@师：

@#@啊！

@#@我们就好象徜徉在春天、夏天的海岸上。

@#@美啊！

@#@请你来！

@#@@#@生：

@#@烟台的海气势汹汹！

@#@@#@师：

@#@噢！

@#@好吓人！

@#@哪一个季节的？

@#@@#@生：

@#@（补充回答）冬天。

@#@@#@师：

@#@冬天的海浪气势汹汹！

@#@@#@生：

@#@烟台的海顽皮可爱。

@#@@#@师：

@#@（进一步追问）这是冬天的还是春天的？

@#@@#@生：

@#@春天的海水。

@#@@#@师：

@#@对，春天的，那样的可爱。

@#@@#@生：

@#@烟台的海是可爱富有生机的。

@#@@#@师：

@#@这是自己概括的。

@#@多好！

@#@富有力量、富有生机，力量表现在冬天。

@#@你的呢？

@#@生：

@#@烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景、是一座壮丽的舞台。

@#@@#@师：

@#@你找的句子是全文的点睛之笔。

@#@就是这样？

@#@@#@生：

@#@烟台的海恬静温柔。

@#@@#@师：

@#@它某一个方面的特点，也许秋天是这们的，也许夏天是这样的，但是冬天可不同。

@#@生：

@#@烟台的海浪漫可爱。

@#@@#@师：

@#@夏天的海很浪漫、很有风情。

@#@请你来！

@#@@#@生：

@#@烟台冬天的海是蔚为壮观的。

@#@@#@师：

@#@我觉得“蔚为壮观”这一个词可以概括所有季节烟台的海。

@#@那样的一望无际、那样的辽阔，不管它们是平静，还是汹涌的。

@#@还有新的表达吗？

@#@@#@师：

@#@（面向全体学生）还有要说的吗？

@#@@#@生：

@#@烟台的海很美，像画一样多姿多彩。

@#@@#@师：

@#@像画一样，特别的多姿多彩。

@#@说得真好。

@#@好，请你来！

@#@@#@生：

@#@烟台的海凝重、顽皮、恬静，而且还很充实，与别的海与众不同。

@#@@#@师：

@#@说得真好！

@#@春夏秋冬，各用一个关键词说清楚了，而且我听到一个很准确的表达。

@#@有老师写文章分析说，秋天的海是“高远”，他抓住的是“走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。

@#@”这一位同学说的是什么？

@#@“充实”，我觉得她说得好！

@#@凝重、顽皮、恬静、充实，烟台的海四季的特点就是这样表现出来的。

@#@好，你来！

@#@@#@生：

@#@烟台的海壮观、秀美，独一无二。

@#@@#@师：

@#@也好，你看“独一无二”表达得多有感情。

@#@一起来看一下！

@#@@#@师：

@#@（出示幻灯片1）烟台的海，读……@#@生：

@#@（齐读文字）烟台的海，凝重壮美的画、清新活泼的画、浪漫迷人的画、高远明朗的画。

@#@@#@师：

@#@这个概括的技巧在用“画”字作渲色，每一组的画的画面都用画的形式来展示，因此就有点诗意味道。

@#@@#@师：

@#@（出示幻灯片2）继续来！

@#@烟台的海，读……@#@生：

@#@（齐读文字）烟台的海，冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的充实。

@#@师：

@#@排比句，再来！

@#@@#@师：

@#@（出示幻灯片3）烟台的海，读……@#@生：

@#@（齐读文字）烟台的海，千万头暴怒的狮子，顽皮的孩子，恬静温柔的少女，格外湛蓝，格外明朗。

@#@@#@师：

@#@主要是美妙的比喻，全部来自课文。

@#@@#@师：

@#@（出示幻灯片4）烟台的海，读……@#@生：

@#@（齐读文字）烟台的海，一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。

@#@世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

@#@@#@师：

@#@课文里最后一句话，再加上你们刚才很漂亮的朗读，就让我们感觉到烟台的海是多么地值得我们去欣赏。

@#@好，现在再拿起你们的笔，把“活剧”这个词圈上，这是咱们学习六年以来最难懂的一个词。

@#@活剧：

@#@褒义词，表面的含义是活的戏剧，是最壮美的、或曲折的生活的概括。

@#@活剧就是人们壮美的生活，活剧就是曲折的生活，就像活的戏剧一样。

@#@@#@师：

@#@好的，“课文美说”我们就进行到这儿，同学们说得真好！

@#@下面再来一轮。

@#@“美析”美美地分析，怎么分析呢？

@#@阅读课文第二段，并完成训练题。

@#@@#@师：

@#@（出示幻灯片5）一起来读一下，我很喜欢听你们朗读。

@#@@#@生：

@#@（齐读文字）@#@冬天，深褐色的海面显得很凝重。

@#@来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。

@#@小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数@#@丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

@#@每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

@#@还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。

@#@@#@师：

@#@优点：

@#@整齐响亮，弱点：

@#@因为语速太快而缺乏情感。

@#@再试一下。

@#@（师范读第一句）生：

@#@（再读文字）@#@师：

@#@有一点点进步。

@#@你们的朗读就像匆忙的脚步。

@#@看练习：

@#@第一，划出文段中写海浪的四字短语。

@#@“气势汹汹”这样四字短语。

@#@还要用课文中没有的两三个四字短语来形容冬天烟台的海的滔天巨浪。

@#@我已经用了一个了，“滔天巨浪”。

@#@第二个练习：

@#@试举一例说明这段文字词语的表现力。

@#@第三个练习，用朗读表现这段话的层次，还要说说它的好处，我们一个练习一个练习的来。

@#@现在进入第一个练习。

@#@快一点做吧！

@#@@#@生：

@#@（细读课文，仔细思考。

@#@约2分钟）@#@师：

@#@划出来之后就想，还有哪些四字短语能够来形容冬天的海浪？

@#@@#@师：

@#@过一会儿要这样来说话，我划出的词语是…………我想到的是…………@#@师：

@#@好吧，试一下？

@#@@#@师：

@#@（转向一位学生）请你来！

@#@@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观，我想到的词语是气势凶猛、不可阻挡、雄伟壮观，很壮观。

@#@@#@师：

@#@七个，多么丰富的话语！

@#@你来！

@#@@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观，我自己想到的词语是势不可挡、雄伟壮观，气势磅礴。

@#@@#@师：

@#@好啊！

@#@又是七个。

@#@请你来！

@#@@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观，我想到的词语是滔天巨浪、波翻浪涌、波涛汹涌。

@#@@#@师：

@#@各有见解啊！

@#@你来！

@#@@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观，我想到的词语是美妙绝伦、独一无二、滔滔不绝。

@#@@#@师：

@#@美妙绝伦，那种滔天巨浪也是一种美妙的景象。

@#@@#@师：

@#@（转向另一位学生）你的？

@#@@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍；@#@师：

@#@惊世骇俗，这样一个大词用到这儿来了，哪是“俗；@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍；@#@生：

@#@我想到的词语是滔滔不绝、气势磅礴、宏伟壮观；@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍；@#@师：

@#@她终于达到八个，好！

@#@有一个短语你们没有想到，；@#@师：

@#@（出示幻灯片6）好，一起来读一下；@#@气势汹汹前赴后继锲而不舍@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观，我想到的词语是惊涛骇浪、巨浪滔天、惊世骇俗。

@#@@#@师：

@#@惊世骇俗，这样一个大词用到这儿来了，哪是“俗”了。

@#@所以这个词还要考虑一下。

@#@@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、巨浪拍岸、蔚为壮观。

@#@师：

@#@你比他们多一个。

@#@表扬！

@#@@#@生：

@#@我想到的词语是滔滔不绝、气势磅礴、宏伟壮观。

@#@师：

@#@宏伟壮观！

@#@请你来！

@#@@#@生：

@#@我划出的词语是：

@#@气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、巨浪拍岸、蔚为壮观，我想到的词语是雄伟壮观、气势磅礴、秀美壮观。

@#@@#@师：

@#@她终于达到八个，好！

@#@有一个短语你们没有想到，看老师的？

@#@师：

@#@万丈狂澜。

@#@@#@师：

@#@（出示幻灯片6）好，一起来读一下。

@#@生：

@#@（齐读四字短语）@#@气势汹汹前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观波涛汹涌惊涛骇浪万丈狂澜@#@师：

@#@好，同学们的力量大于老师。

@#@你看你们想了那么多，老师只想到了三个，好，谢谢大家。

@#@@#@师：

@#@看第二个练习，试举一例说明这段话里词语的表现力。

@#@当然，如果你说句子，我也支持你。

@#@怎么说，很简单，看老师的例子。

@#@“扑”，扑过来——表现了浪涛涌岸的力量与速度。

@#@原来所谓品读，品析词语的表现力就是这样来理解的，这个词语表现了这个词写出了……这个词比喻了……这个词形容了……这个词语这样来说话，开始再读课文，看这个词表现了什么？

@#@@#@生：

@#@（学生细读课文，进一步探究。

@#@）@#@师：

@#@好的，停下我们手中颤动的笔尖，现在举起的是高高的小手。

@#@师：

@#@（转向一位学生）请你来吧！

@#@@#@生：

@#@我感觉“把数百斤重的石凳掀到马路中央”写出了烟台巨浪力量的大，让我感觉这景象的壮观，有点望而生畏。

@#@@#@师：

@#@“掀”字让她感到望而生畏，说得多好啊！

@#@。

@#@师：

@#@（转向另一位学生）请你来说！

@#@生：

@#@我从“掀”字可以看到涌浪的凶猛。

@#@师：

@#@凶猛，力度之大、速度之快。

@#@@#@生：

@#@我从“雷鸣般的”读出了巨浪拍岸时声音的响亮，进一步发现了烟台的海的气势磅礴。

@#@@#@师：

@#@宏亮的声响。

@#@@#@生：

@#@我从“数丈高”，看出了当时烟台的海气势汹汹。

@#@师：

@#@对，那样大的高度，说明了海浪的汹涌。

@#@@#@师：

@#@好了，你们刚才没有用老师要求的话语来说话。

@#@对不对？

@#@写出了……表现了……比喻了……形容了……。

@#@@#@师：

@#@（转向一位学生）好，你来试！

@#@@#@生：

@#@这个“掀”字写出寒流袭来时不可阻挡的气势。

@#@师：

@#@对，暴发力之大，一下子把石块都掀掉了。

@#@@#@生：

@#@“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸”，这句话把涌浪比作千万头暴怒的狮子，从中我读出了涌浪的来势凶猛、气势磅礴、势不可挡。

@#@@#@师：

@#@很凶猛。

@#@@#@生：

@#@我找到的也是“掀”字，但是感受跟他们不同。

@#@“掀”表现了浪花连续不断的起伏，宏伟的气势，以及力度。

@#@@#@师：

@#@重要的是力度，只有力量才能掀翻它。

@#@@#@生：

@#@我觉得这个“掠”字表现浪花的速度很快，而且很大、很凶猛。

@#@师：

@#@对，飞快的速度，掠过去。

@#@@#@师：

@#@这边连用三个比喻，把“涌浪”比作“暴怒的狮子”，把声响比作雷鸣，形象地写出了冬天烟台的海的壮观景象，组成了一道壮丽的风景线，形象地写出冬天烟台的海的壮观。

@#@@#@师：

@#@这个句子说得好！

@#@@#@生：

@#@“顶”这个字写出了西伯利亚寒流，这股强风气势汹汹。

@#@师：

@#@对，品味一个字，也能够品到它们的意味。

@#@还有吗？

@#@师：

@#@（转向刚才一位学生）好的，你说过！

@#@换人，你说！

@#@生：

@#@“暴怒”表现了浪花的气势磅礴，力气无穷。

@#@@#@师：

@#@暴怒好像是形容狮子的，在这儿一定形容海浪的凶悍的。

@#@生：

@#@“小山似的涌浪”，形容了浪花的高，不可阻挡。

@#@师：

@#@体积？

@#@形态？

@#@@#@生：

@#@“暴怒”表现了当时波涛的汹涌。

@#@师：

@#@（转向另一位学生）好，你来试！

@#@@#@生：

@#@“小山似的涌浪”和“千万头暴怒的狮子”，把“涌浪”比作“小山”和“千万头暴怒的狮子”，看出涌浪的气势磅礴，让人看一眼就不会忘记。

@#@@#@师：

@#@是，让我们印象深刻。

@#@好，你看！

@#@优美的、重要的知识都被我们品析到了。

@#@看一看是不是这样？

@#@“凝重”没有品析到，其它的都品析到了。

@#@@#@师：

@#@（出示幻灯片7）一起读一下，感受感受！

@#@生：

@#@（齐读文字）@#@“凝重”写了大海的厚重深沉；@#@“气势汹汹”写的是狂风的来势凶猛；@#@“掠过”形容风暴飞快速度；@#@“像千万头暴怒的狮子”，比喻无边海浪的凶悍；@#@“前赴后继”写的是凶猛的浪头一轮接着一轮；@#@“锲而不舍”表现了惊涛骇浪前进的时间之早；@#@“雷鸣般的轰响”写出了浪潮声音的宏大；@#@“蔚为壮观”形容给人壮美的色彩。

@#@@#@师：

@#@把这八个词圈下来，在段的旁边批上“表现力”三个字。

@#@呤诵“凝重”“气势汹汹”“掠过”“像千万头暴怒的狮子”“前赴后继”“锲而不舍”“雷鸣般的轰响”“蔚为壮观”，还需加上圈点。

@#@这个练习，做得好，继续来！

@#@@#@师：

@#@用朗读来表现这段话的层次美，并说明这种写法的好处。

@#@你们读，我来说。

@#@你们读课文，我说好处。

@#@怎么读，是这样的，这一段话分两层，这边两组读第一层，这边读第二层，第一层到什么地方一齐停止，你们从什么地方一齐开始。

@#@现在靠你们去悟一悟，然后把你们的看法用某种形式传递下去。

@#@统一，开始吧！

@#@@#@生：

@#@（自读第二段文字）@#@师：

@#@首先需要划分，然后需要统一。

@#@@#@师：

@#@用回头的形式悄悄告诉他们，然后不就可以了吧！

@#@让我们轻轻师：

@#@（示范领读第一句）冬天，读……生：

@#@（第一、二组读第一层）（第三组读第二层）@#@师：

@#@读得好！

@#@理解多么准确啊！

@#@起止多么清晰啊！

@#@原来这一段前一层次写景，后一层次写人。

@#@写冬天的，写春天的，夏天的，秋天的也是这样的层次，请你马上划下来！

@#@师：

@#@这样一划我们看出了作者表达的技巧，这种技巧，它的作用是，说一句，很简单的几个字：

@#@由景及人、以景衬人。

@#@（师板书）换一种说法，以人的活动表现景物的美好。

@#@好，咱们今天的活动做得很好，老师要表扬你们。

@#@@#@师：

@#@下面一个活动是“美诵”，诵读，你们看老师给你们写一个字，然后你们马上把标题读出来。

@#@@#@师：

@#@（在黑板上板书“水”字）生：

@#@（齐读）烟台的海水@#@师：

@#@什么意思？

@#@怎么“烟台的海”变成了“烟台的海水”？

@#@原来是这样的，假设我们现在以“烟台的海水”为标题，以春夏秋冬为序，其中课文中写海的美句，一起朗诵，多么简单啊！

@#@拿起你的笔，划一划，所有的写海水的美句，就出现在你的面前。

@#@再把它标上序号——春夏秋冬，一篇美文就出来了。

@#@@#@生：

@#@（自己默读第二段，动笔划句子）师：

@#@很好啊！

@#@我看到你们勾划的内容。

@#@师：

@#@（出示幻灯片8）看看老师划的，对不对？

@#@@#@师：

@#@烟台的海水，春天，海面上微波泛起。

@#@我们一齐来读一下。

@#@诗意地读，放慢脚步地读。

@#@@#@生：

@#@（齐读文字）@#@春天，海面上微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。

@#@@#@夏日，常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。

@#@秋天，海水变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗。

@#@@#@冬天的大海格外壮美，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。

@#@@#@师：

@#@很好听，再来读，女生读春天烟台的海水，男生读夏日，余老师读秋天，我们一起来读好冬天的大海。

@#@@#@师：

@#@（师生合作同读美文）@#@师：

@#@烟台的海水在我们心中荡漾。

@#@好啊！

@#@这节课我们所有的学习任务都完成了，老师做一下小结。

@#@我们是用美说、美析、美诵的方法读课文，我们的着眼点首先是美文，然后是美段，最后是美句。

@#@希望每位同学都喜欢烟台的海和烟台的海水。

@#@下课。

@#@@#@师：

@#@同学们再见，大家辛苦了！

@#@生：

@#@老师再见，谢谢老师！

@#@师：

@#@谢谢同学们。

@#@@#@14@#@";i:

1;s:

9097:

"第三小学学校2013年党风廉政建设工作计划@#@2013年，我们要在上级党委的正确领导下，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，加强以保持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设，加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，抓紧解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题，着力推进反腐倡廉制度建设，围绕中心、服务大局，开拓创新、狠抓落实，不断取得党风廉政建设和反腐败斗争新成效。

@#@为了贯彻执行校上级部门关于落实党风廉政建设责任的有关文件和会议精神，认真落实党风廉政建设责任目标，保证党风廉政建设工作的有效开展，在新的一年中，我们将以“为学生的幸福人生奠基”为办学目标，不断加强党风廉政建设，提升教师师德水平、打造七一小学的优质品牌。

@#@为此特制订以下工作计划：

@#@@#@一、目标与要求@#@ @#@ @#@ @#@2013年我校党风廉政建设工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七届四中全会精神,全面落实科学发展观,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,坚持改革创新,突出工作重点,加大工作力度,狠抓任务落实,以更大的决心、更高的自觉性、更扎实的工作,旗帜鲜明,坚定不移地加强党风廉政建设和教育行风建设,围绕学院“树立优良作风，促进科学发展”的主题，促进学院2012年党风廉政建设和反腐败工作各项任务的落实。

@#@@#@ @#@二、主要内容@#@　　党的十七大明确提出“坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务”。

@#@为此，必须不断强化党风廉政宣传教育，不断推进党风廉政建设和反腐倡廉工作的深入开展，坚定领导干部、教职工对反腐倡廉工作的信心和决心，筑牢拒腐防变的思想防线。

@#@学院2012年将做好以下工作，抓好党风廉政建设：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、强化教职工学习和思想道德教育，筑起坚实的思想防线。

@#@@#@组织教职工认真学习党的十七大精神、学习2012年“两会”精神、学习党章,学习党风廉政建设的理论，增强拒腐防变的意识和能力。

@#@针对教职员工的具体情况，强化职业道德和风险意识教育，制定周密的培训计划，增强教职员工的责任心、意志力，帮助其树立正确的人生观、是非观和价值观，提升教职员工职业操守和风险意识。

@#@充分发挥党、政、工、团职能，齐抓共管，形成合力，认真开展反腐倡廉教育，多形式、多层次、全方位的开展思想道德教育、普法教育、规章制度教育，增强教职员工遵纪守法的自觉性和拒腐防变的能力，筑起坚实的思想防线。

@#@@#@　　2、积极开展党风廉政建设月活动，以活动促建设。

@#@@#@　　认真落实学校关于党风廉政建设月活动的要求，通过组织观看教育录像、参观学习提高思想警惕；@#@通过各党支部开展教风学风建设的讨论，形成教职工爱岗敬业，学生勤学上进的良好风气；@#@通过在实际的教学、管理与服务工作开展争优创先活动，激发教职工争当先进的良好氛围。

@#@引导教职工努力在活动中做到“三结合”，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，把远大理想和做好现阶段工作结合起来，确实把理想信念教育与加强作风建设结合起来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、深化学校制度建设，构建廉政预防体系。

@#@@#@ @#@ @#@一是认真落实教代会制定的关于领导班子工作规则、财务制度、管理制度、党风廉政建设实施方案等，坚持制度管校的理念。

@#@领导干部切实履行“一岗双责”，实行党风廉政建设责任制，层层签订责任书，完善以党风廉政建设责任制为龙头的责任制度体系，严格执行党风廉政建设责任制，建立健全廉政建设责任制的考核体系。

@#@@#@ @#@ @#@二是强化体制创新，规范教职员工业务操作行为。

@#@防范道德风险要从制度创新、体制创新、管理方式创新等多方面入手，通过制定“刚性”的制度加以约束。

@#@一是加强人员控制。

@#@建立合理的选人、用人机制，坚持以德为先的用人原则，对品行不端的人，采取断然措施，进行人员调整。

@#@二是要切实执行轮岗轮调制度。

@#@经常留意、排查岗位人员的行为，及早发现问题，对重要岗位要定期进行轮换，防止长期在一个岗位@#@工作所产生的道德风险。

@#@三是要严格规范重要岗位和敏感环节员工八小时内外的行为，建立相应的员工行为失范排查制度，对行为失范的员工要及时进行教育，情节严重的，要进行严肃处理。

@#@@#@　　三是强化规章制度观念，不断提高依法治行水平。

@#@领导干部要牢固确立遵纪守法理念，始终保持高度清醒的头脑，绝不能涉足违法违规禁区，发现违法违规的苗头，要坚决予以遏制。

@#@要经常开展案例剖析，以案说法，运用反面的教训警醒教职工，不断加深其对法律、制度、规定、道德标准的认识，提高教职工按照法律、法规、制度、规定约束自己行为的自觉性，使其在遇到道德考验时，能够根据道德指引做出阳光选择。

@#@对于应当承担责任的教职工，要加大法律、制度、规定的制裁力度，做到有法必依，违法必究，执法必严，加强法律、制度、规定的威慑作用，为学院创造良好的法制环境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、强化内部和外部监督机制，筑牢道德风险防线。

@#@@#@　　一是建立和完善举报制度。

@#@建立和完善教职员工举报制度，依靠和发动教职工，鼓励检举违法违规问题，举报人属于普通师生的，要予以重奖；@#@对坚持规章制度，要有特别的激励机制和规定。

@#@@#@　　二是实行严格的问责制。

@#@对出现问题或措施不得力的，要从严追究人员和直接责任人的责任，并相应追究分管领导和人员对检查发现的问题隐瞒不报、上报虚假情况或检查监督整改不力的责任@#@　　三是加强反腐倡廉工作的宣传，营造良好的舆论氛围。

@#@通过新闻、板报等宣传，宣传和报道正反两面的典型，提高教职工的思想警惕性营造良好的舆论氛围；@#@通过校务公开，强化群众监督。

@#@@#@　　四是要严格公开制度，根据政务公开工作要求及实际，全面深化政务公开和校务公开工作，扩大公开范围，充实公开内容。

@#@把学校发展中的重大决策、各类评优评先、职务晋升、等涉及广大师生利益的各项工作，列入公开的内容，逐步完善政务公开和校务公开制度，落实相关措施，努力使教育政务公开工作体现“公开、规范、服务”的要求。

@#@@#@ @#@4、建立长效机制，打造坚强队伍。

@#@@#@　　一是要把开展廉政风险防范管理工作与学习实践科学发展观活动相结合，与“讲、树、促”活动相结合，不断创新和完善各项工作制度，逐步铲除滋生腐败的土壤和条件。

@#@@#@　　二是要通过开展廉政风险防范管理工作，既促使教职工严格管理、严谨治学，避免遭受人生挫折，防止走上弯路，又有效强化监督制约，形成以人为点，以教学、管理和服务为线，以制度为面，环环相扣的廉政风险防控机制，做到提醒在前、建章立制在前、约束在前，让各项工作在阳光下运行，防范廉政风险，打造一支廉洁、高效、务实、精干的干部队伍，全面提高教学、管理和服务效能。

@#@@#@　　三是通过总结和自查，总结成绩，查找不足，不断完善反腐败防控体系建设，加强党员干部队伍建设，促进优良党风形成，推动学院科学发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2013年是全面贯彻落实党的十八大报告精神的关键一年，认真做好今年的党风廉政建设和反腐败工作意义重大。

@#@我们要坚持党中央确定的反腐败指导思想、基本原则、领导体制和工作格局，在上级部门的领导下，根据发展变化的新形势和新情况，结合我校实际，不断探索新的途径和对策，着力在抓巩固、抓落实、抓深入、抓提高上下功夫，不断总结工作经验，牢牢把握工作主动权，努力取得党风廉政建设和反腐倡廉工作的新成效。

@#@@#@";i:

2;s:

7198:

"吐尔洪乡小学2016-2017学年第一学期集体备课@#@实施方案@#@@#@为了充分发挥集体智慧及现代教育资源的作用，减轻教师过重的笔头书写负担，彻底革除备课抄教案、抄教参的陋习，克服传统的单兵作战的备课模式，提高备课实效性，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，学校决定在所有学科组中继续实行集体备课。

@#@　　@#@一、指导思想　　@#@集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。

@#@为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。

@#@　　@#@二、集体备课领导小组　　@#@组　长：

@#@巴力恒、刘杰、哈勒木别克　@#@副组长：

@#@各教研组组长　@#@成　员：

@#@所有任课教师　　@#@三、具体实施方案：

@#@　　@#@1、集体备课时间：

@#@至少每周两课时，具体时间（安排表）由各组安排，报教导处备查。

@#@　　@#@2、集体备课的组织：

@#@由教研组长总负责，以年级学科为单位，负责本学科集体备课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人。

@#@备课组长职责：

@#@将集体备课时间、中心发言人、记录人（即安排表）在每周五前交教导处，复备教案、教学反思整理人上报教导处。

@#@　　@#@3、集体备课的形式：

@#@采取“初备+中心发言+讨论+复备”的形式。

@#@　　@#@4、集体备课的流程：

@#@严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。

@#@个人初备，每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究所备教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出错的地方，根据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与能力形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。

@#@中心发言人发言、集体讨论、所有教师复备形成定稿（即教学思路）、教学实践后、写教学反思。

@#@每次集体备课后必有教学反思记录，学期结束后将教案交教导处存档。

@#@　　@#@5、集体备课要突出研究风气。

@#@要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变，就要在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。

@#@在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。

@#@　　@#@6、集体备课要体现创新性。

@#@教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，集体备课本身就是一项创造性劳动。

@#@它的意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，我们强调“统一”，但绝不是机械的绝对统一，照搬照教，而是在“五统一”的大前提下鼓励教师解放思想，敢于创新。

@#@充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。

@#@　　@#@四、具体要求　　@#@1.主备人　　@#@

（1）主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：

@#@纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。

@#@　　@#@

（2）准确把握所备内容的重点和难点。

@#@编制的教案要重点突出。

@#@　　　@#@（3）提出教学目标。

@#@编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：

@#@知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

@#@　　@#@（4）备教法和学法。

@#@教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。

@#@　　@#@（5）备教具及多媒体教学。

@#@根据学校实际，寻找或自制教、学具；@#@搜寻、设计制作多媒体课件。

@#@　　@#@（6）教学活动的设计要科学合理。

@#@如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。

@#@　　@#@@#@（7）主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。

@#@　　@#@2.参备人　　@#@参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：

@#@　　@#@

（1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。

@#@　　@#@

（2）集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。

@#@　　@#@（3）认真修改初案，搞好复案补改。

@#@参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。

@#@　　@#@3、年级集体备课组长　　@#@

（1）年级集体备课组长要根据实际情况，提前将任务合理分配给小组成员，并督促主备人做好准备。

@#@　　@#@

（2）按时召开议课会。

@#@议课会议一般以提前一周为宜。

@#@　　@#@（3）认真开好议课会。

@#@议课会时间安排见集体备课安排表。

@#@议课会由年级集体备课组长主持，主持人发言后，即由主备人详细说明教材及设计思路等有关情况。

@#@接着集体议课、质询。

@#@最后主持人小结。

@#@议课会议由安排的记录人做好记录。

@#@　　@#@（4）把议课会开成学术研讨会。

@#@对主备人的发言及设计思路，参备人提出问题和补改意见，每个人都要发表自己的观点。

@#@　　@#@五、加强对集体备课的管理。

@#@　　@#@为确保集体备课有效、有序而高质量地进行，本期试运行，具体办法是，各年级学科组长组织本学科教师研讨集体备课方案，确定每周集中备课时间，地点，每次的中心发言人，记录人，形成文字材料交教导处，教导处根据安排检查落实。

@#@　　@#@@#@　　@#@@#@　　@#@吐尔洪乡小学@#@2016年8月24日@#@";i:

3;s:

22502:

"电大《幼儿园课程与活动设计》形成性考核参考答案@#@分析题@#@1如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。

@#@@#@答：

@#@课程目标注重结果，以儿童获得预期的行为变化为主要取向，即活动结束后希望儿童能发生某些行为变化，掌握新的知识和技能；@#@课程内容按照学科知识的逻辑体系加以选择和组织；@#@课程实施常常以教师为中心，多以集体的形式、通过传递灌输的方式进行；@#@课程评价则以客观的行为结果为标准，更多的采用结果评价模式。

@#@@#@ @#@@#@2.请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。

@#@@#@答：

@#@根据幼儿园教育活动实际，可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。

@#@按照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完@#@全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。

@#@以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。

@#@@#@ @#@@#@三、案例分析题@#@案例分析：

@#@请分析一下案例中幼儿园一日活动的组合与安排。

@#@@#@案例：

@#@某园一日活动安排：

@#@@#@7:

@#@45—8:

@#@45 @#@ @#@来园、桌面游戏、吃点心~~~16:

@#@15 @#@ @#@ @#@离园@#@答：

@#@幼儿园一日活动的组合和安排，应符合幼儿园教育、保育的一系列基本要求；@#@要充分发挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡；@#@要具有多样性，做到动静交替结合；@#@既要有制度化，又要具有一定的弹性；@#@要考虑各种生态环境和条件，要成为幼儿园实施教育、保育的日常制度：

@#@充分考虑幼儿的生理特点和心理特点。

@#@@#@1、分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中社会教育活动的设计方法。

@#@@#@答案：

@#@“单一科目”社会教育活动设计的方法。

@#@活动设计以目标为中心，有利于培养幼儿社会生活常识和行为规范；@#@以教师为主体设计，具有较高的教育价值；@#@活动表现明显地社会科目倾向，有利于社会教育活动的落实。

@#@

（2）主题社会教育活动设计的方法。

@#@不完全以目标为中心，结构化程度中等；@#@活动选择富有内涵的内容，给活动设计以一定的弹性。

@#@（3）活动区社会教育活动设计的方法。

@#@以幼儿为主体，保持较低的结构化程度；@#@没有明确的共同活动目标，满足幼儿自由探索和表达表现的需要；@#@活动设计鼓励幼儿与环境中人与物的互动，促进幼儿自我及社会认知和技能的发展；@#@作为低结构话的教育活动，活动区社会教育活动的设计渗透幼儿多学习领域的教育。

@#@@#@2、分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中美术教育活动的设计方法。

@#@@#@答案：

@#@

（1）“单一科目”美术教育活动设计的方法。

@#@以目标为中心设计活动，有利于目标的达成；@#@活动以教师为主体，对幼儿美术技能的习得有效；@#@具有明显地重美术科目的倾向，有利于幼儿园美术教育的落实。

@#@

（2）主题美术教育活动设计的方法。

@#@活动设计不完全以目标为中心，活动的结构化程度较“单一科目”美术教育活动低；@#@选择丰富有内涵的内容，使活动设计具有一定的弹性。

@#@（3）活动区美术教育活动设计的方法。

@#@以幼儿为主体，注重幼儿创造性繁荣表达表现；@#@活动设计鼓励幼儿合作学习；@#@活动设计渗透幼儿其他领域的学习。

@#@@#@3、分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中健康教育活动的设计方法。

@#@@#@答案：

@#@“单一科目”健康教育活动设计方法。

@#@以目标为中心设计活动，结构化程度高；@#@以教师为主体设计活动，有益于活动目标的实现；@#@活动设计具有明显地重健康克热木倾向，有利于幼儿园健康教育的落实。

@#@

（2）主题健康教育活动设计的方法。

@#@活动设计具有一定的结构性，但结构化程度较“单一科目”健康教育活动低；@#@活动设计以教师和幼儿为双主体，活动设计具有一定的弹性和开放性；@#@活动设计具有一定的科目渗透和结合倾向。

@#@（3）活动区健康教育活动设计的方法。

@#@活动设计以幼儿的兴趣为设计的出发点；@#@活动设计突出幼儿的主体性，注重幼儿多领域学习经验的获得。

@#@@#@4、分析”单一科目“、主题教学和活动区中语言教育的设计方法。

@#@@#@答案：

@#@”单一科目”语言教育活动设计的方法。

@#@以目标为中心的设计思路，有利于活动目标的达成；@#@以教师为主体设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握；@#@活动设计具有明显地重语言科目倾向，有利于幼儿园语言教育的落实。

@#@

（2）主题语言教育活动设计的方法。

@#@活动设计具有结构性，同事也具有一定的弹性；@#@选择贴近幼儿的兴趣和经验的、有品质的活动内容；@#@活动设计自然渗透和结合不同学习领域的教育。

@#@（3）活动区语言教育活动设计的方法。

@#@活动设计以过程模式为主；@#@活动设计整合幼儿其他学习领域的教育。

@#@@#@ @#@@#@案例分析二、请根据所学的幼儿园教育活动设计原理，分析一下的活动设计。

@#@@#@科学教育活动：

@#@吹泡泡@#@活动目标：

@#@1、探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。

@#@2、乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。

@#@@#@活动过程：

@#@1、探索泡泡吹大的方法2、探索用铅丝吹泡泡的方法.........4、经验迁移@#@答案：

@#@“吹泡泡”的科学教育活动设计是一高结构的活动设计，制定的活动目标明确和细化，组织与实施以教师为主体设计，活动趋向周密和细致，包括每一步骤进行中教师的提问和幼儿的操作，教师都进行了严密预设。

@#@活动评价虽没有在设计中呈现，但从实施过程和活动延伸可看出教师的评价时围绕预设的目标进行的，评价标准是吹泡泡经验积累的丰富程度。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@重点知识摘要@#@1、课程的几种典型意义：

@#@

（1）课程即教学科目。

@#@将课程看作教学科目。

@#@这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。

@#@

（2）课程即目标。

@#@这种定义把课程视为预期的学习结果。

@#@（3）课程即教学计划。

@#@这种课程定义把课程视为预先所设计的一种活动计划，强调课程的计划性。

@#@（4）课程即学习者所获得的经验，这种课程定义把课程视为学习者所获得的学习经验，课程指学生体验到的意义。

@#@（5）课程即师生的对话。

@#@这种课程定义认为课程即服装的对话，是师生对话的过程。

@#@@#@2、课程的价值：

@#@是指作为客体的课程属于同主体的需要之间的一种特定关系，指课程在满足个体及社会需要中的有用性。

@#@@#@3、我国幼儿园课程的几种典型定义：

@#@

（1）幼儿园课程即教学科目。

@#@这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应高想幼儿传授那些必要的、有价值的知识。

@#@

（2）幼儿园课程即教学活动。

@#@该定义认为，幼儿园课程是实现幼儿园教育目标，是帮助幼儿获得有益经验，已促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

@#@（3）幼儿园课程即学习经验。

@#@该定义热为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境活动的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。

@#@@#@4、目前幼儿园课程的定义：

@#@幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。

@#@@#@5、幼儿园课程的特点：

@#@（！

@#@）个体适宜性；@#@

（2）整体性；@#@（3）实践性。

@#@@#@6、幼儿园课程的要素：

@#@幼儿园课程要素是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分，包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价四个方面。

@#@@#@7、幼儿园课程的价值取向：

@#@

（1）幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程目标、属性、更能等做出选择时所持的一种倾向。

@#@

（2）学前教育领域存在两种截然不同的课程价值取向：

@#@一种是儿童本位课程价值观，即把追求儿童基本身心素质的发展作为课程的基本价值取向；@#@另一种是知识本位课程价值观，即把追求儿童学业知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。

@#@@#@8、幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系：

@#@各种幼儿园课程都能在反映课程理念、课程价值取向的连续中找到适合的位置，并依此作为决定幼儿园课程基本要素——目标、内容、组织与实施和评价的依据。

@#@也就是说幼儿园课程的理念、价值取向一旦确定，课程的定义和课程基本要素就表现出与课程理念相对应的特点，课程要素在课程价值取向的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能。

@#@@#@9、皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响：

@#@

（1）皮亚杰知识建构理论。

@#@认知发展不仅是建立在生理年龄基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。

@#@儿童积极地参与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。

@#@

（2）皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程的影响。

@#@受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿童的发展，要促进儿童自主建构知识的过程。

@#@@#@10、维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿与课程的影响：

@#@

（1）维果茨基的社会文化历史理论。

@#@最近发展区，是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“通过成人或者更有经验的同伴帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。

@#@心理工具，是指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。

@#@

（2）维果茨基的社会文化历史对幼儿园课程的影响。

@#@从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；@#@幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化背景。

@#@根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施英能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；@#@幼儿园课程的设计和实施英不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；@#@幼儿园课程的设计和实施英重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起到的作用。

@#@@#@11、精神分析理论及对幼儿园课程的影响：

@#@

（1）精神分析理论。

@#@强调儿童的早期经验对儿童今后的社会行为和社会判断力的影响，重视游戏的作用。

@#@

（2）精神分析理论对幼儿园课程的影响。

@#@精神分析理论对学龄前儿童教育的一个重要影响在幼儿教育机构中开展表现和表达活动得到了认可，游戏和艺术是儿童表现和表达情绪、情感的重要途径，不应该受到干预。

@#@@#@12、行为主义理论及对幼儿园课程的影响：

@#@

（1）行为主义理论。

@#@行为主义理论认为，课通过控制和设计环境来塑造儿童的行为，强化可提高特定行为出现的频率。

@#@

（2）行为主义理论对幼儿园课程的影响。

@#@幼儿园课程编制中的目标模式，程序教法都是以行为主义理论为基础的，行为主义理论在全纳性课程中、在良好行为习惯的养成中都有很重要的作用。

@#@@#@13、经验论、唯理论对幼儿园课程的影响：

@#@

（1）唯理论。

@#@福禄贝尔认为，儿童具有活动、认识、艺术和宗教4中本能，其中活动的本能随着年龄增长而发展为创造的本能，教育就是要促进这种本能的发展。

@#@强调教育游戏时儿童早期教育的基础。

@#@

（2）经验论。

@#@蒙台梭利设计的课程反映了相当强烈的金阳主义色彩。

@#@强调儿童的感官训练和肌肉练习，让儿童在教室创设的“有准备的环境”中实现自我教育。

@#@@#@14、实用主义哲学对幼儿园课程的影响：

@#@受实用主义哲学影响，活动课程受到了关注，儿童在行动中获得的实际经验与课程联系在一起了。

@#@血多早期儿童教育方案和课程，都受到实用主义哲学的影响。

@#@@#@15、存在主义哲学对幼儿园课程的影响：

@#@存在主义者倡导让学习者子偶选择学习内容，自由决定真伪的标准，并以此标准判断真理。

@#@在课程编制时，要让儿童自由地从多种学习情景中做出选择，从自己所期待的过程中去学习。

@#@存在主义者主张通过哲学的对话让儿童获取选择行为，让儿童自我表达表现。

@#@@#@16、经济对幼儿园课程的影响：

@#@经济发展的不平衡，必然会带来教育发展的不平衡。

@#@由于经济的差异，对经济发达地区的幼儿可行的课程，经常并不适合那些经济上处于不利境况的幼儿；@#@即使对同一个地区的幼儿，对一些家庭经济状况较为优越的幼儿可行的课程，并不适合那些家庭背景并不优越的幼儿。

@#@@#@17、政治对幼儿园课程影响：

@#@执政者通过法律、法规、政策，确定幼儿园的课程宗旨、课程目标、课程内容、课程实施方法、课程评价等。

@#@幼儿园课程的目标制定和课程内容的选择等会根据国家所定的政策、法规中精神，主要是根据国家教育目标来进行，并通过围绕教育目标的课程实施来培养国家执政者所需要的新一代人才，从而使幼儿园课程反过来也服务和作用与政治。

@#@@#@18、文化对幼儿园课程的影响：

@#@课程与文化密不可分，其内容来源于文化内容。

@#@不同文化的人价值观和信仰不同，对幼儿园及课程的看法也不同。

@#@幼儿园课程设计、编制和实施英吸取其文化中的精髓，也应立足于文化传承。

@#@@#@19、幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系：

@#@幼儿园各种类型的教育活动组成了幼儿园课程。

@#@幼儿园课程是一个宏观的类概念，幼儿园教育活动则是一个微观的子概念，两者是包容和被包容的关系。

@#@@#@20、对幼儿园课程中游戏的界定：

@#@尽管难以精确界定游戏，但是血多学者认为，课根据一系列标准来确定儿童的游戏行为。

@#@总体而言，游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、课自由选择的愉快的活动@#@21、游戏在要幼儿园课程中作用：

@#@游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展；@#@游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习；@#@游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。

@#@@#@22、游戏在幼儿园课程实践中的地位：

@#@在很多幼儿园，儿童游戏的权利并没有等待尊重和保证，游戏在幼儿园课程实践中尚缺乏其应有的地位；@#@游戏活动时间常常被教学活动时间所侵占和挪用；@#@游戏活动形式多以工具性的教学游戏为主，自主游戏的时间常常受到限制；@#@游戏活动在活动方式上也被成人严格地规定。

@#@@#@23、教学活动在幼儿园课程中的作用：

@#@通过教学活动，传授给幼儿人类积累下来的有价值的知识和技能，能促进幼儿智力和能力的有效发展；@#@培养幼儿积极主动的学习态度、强烈的学习兴趣和学习欲望以及有效地与环境互动的能力；@#@教学过程可唤起幼儿积极的探究精神，引起幼儿逐步自主地解决问题，从而课养成幼儿的独立性、创造性等良好态度和品质；@#@使幼儿形成积极的社会概念，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯，完善幼儿的个性人格。

@#@@#@24、幼儿园游戏活动和教学活动之间的关系：

@#@

（1）分离式。

@#@在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的末端时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。

@#@

（2）插入式。

@#@指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动，（3）整合式。

@#@是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成一体，常常已难以区分什么是游戏，什么是教学。

@#@@#@25、幼儿园教育活动的分类：

@#@

（1）按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分为无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。

@#@按结构化程度由高到低，“单一科目“教学活动、主题教学活动，方案教学活动和活动区活动构成了幼儿园教育活动的连续体。

@#@

（2）按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育教育活动。

@#@或者按幼儿学习的领域形式，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。

@#@（3）按教育活动的组织形式分类，可以将幼儿园教育活动分成大组活动、小组活动和个别活动。

@#@@#@26、幼儿园教育活动设计的目标模式：

@#@目标模式是指以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育设计的模式。

@#@课程编制过程中的四个步骤为确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验和评价教育结果，其中确定教育目标是最为关键的一步，它将确定教育目标作为课程编制和教育活动设计的出发点。

@#@@#@27、幼儿园教育活动组织与实施的设计原理：

@#@

（1）不同结构化程度的幼儿园教育活动组织和实施的取向。

@#@从无结构活动到完全结构化活动，幼儿园教育活动的组织与实施以教师为主体设计，活动趋向周密和细致；@#@从完全结构化活动到无结构化活动，幼儿教育活动的组织与实施以幼儿为主体确定，活动趋向弹性和开放。

@#@

（2）幼儿园教育活动组织与实施的设计技术。

@#@在设计高结构教育活动的组织与实施过程时，活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标。

@#@在目标意识的指导下，以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活动的方式、活动的环节和活动手段。

@#@为低结构教育活动确定组织形式时，活动设计者应从儿童出发，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计方式来呈现活动的组织与实施过程。

@#@无结构的游戏活动完全有幼儿自己决定活动的进程。

@#@@#@28、幼儿园教育活动评价的涵义与作用：

@#@幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。

@#@通过幼儿园教育活动评价，可以了解幼儿园教育活动设计的完善与否，发现幼儿园教育活动设计中的问题与不足，了解教育活动目标达成度、判断幼儿园教育活动实施的成效及提出改进教育的建议。

@#@@#@29、幼儿园教育活动评价的取向：

@#@

（1）目标取向的评价。

@#@把幼儿园课程评价视为教育活动设计或方案与预设的教育活动目标相对照的过程，预定的目标是幼儿园教育活动评价的标准；@#@强调的是教育活动评价的科学性和客观性，教育活动评价类型多采用量化评价和总结性评价。

@#@

（2）过程取向的评价。

@#@强调的是把教师与幼儿在教育活动实施过程中的全部情况都纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用，凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯定；@#@评价强调的是评价过程本身的价值，评价的基本类型既有量化的评价，也有一定的质性评价，同时，注重形成性评价。

@#@（3）主体取向的评价。

@#@将教育活动评价看作是评价者与被评价者、教师与幼儿等共同建构意义的过程，是一种多元的价值判断的过程，不论是教师还是幼儿，都是平等的主体；@#@教育活动评价的主体取向反对量化的评价方法，主张质性评价。

@#@@#@30、幼儿园教育活动实施的出发点和归宿：

@#@幼儿园教育活动实施的出发点和归宿，是追求教育活动的有效性，是通过幼儿园实施的教育活动所达成的教育效能，即“幼儿有意义的学习”和“交易有意义的教学”。

@#@@#@";i:

4;s:

2899:

"@#@东校字〔2016〕6号@#@涧池镇东岳小学@#@关于创建县级文明校园的申请@#@县文明办：

@#@@#@汉阴县涧池镇东岳小学创建于1976年，坐落在汉阴县涧池镇军坝村，316国道南侧，西距汉阴县城9公里，东距涧池集镇2公里，是规模较大的村级完小，也是全县布局调整重点保留学校。

@#@学校占地面积14340平方米，建筑总面积1134平方米，服务人口达4600余人，现有学生306人。

@#@学校拥有一支师德好、业务精、作风正的教师队伍，教职工14人，本科学历5人，专任教师合格率100%。

@#@@#@学校积多年的办学经验，形成了一套富有特色的管理模式。

@#@在教育教学过程中，学校以办“学生喜欢、家长放心、人民满意的教育”为宗旨，以培养“会学习、会生活、会做人、全面发展、品学兼优”的合格小学生为目标，秉承“养成良好习惯，成就美好人生”的办学理念，坚持以人为本、依法治校，实行科学民主管理，努力打造特色学校。

@#@@#@学校始终坚持以科学发展观为指针，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的管理原则，实施“科研兴师，名师强校”的发展战略，努力朝着全县一流村级完小迈进。

@#@全校教职员工艰苦创业，勤奋工作，与时俱进，开拓创新，使文明校园建设不断发展，不断巩固，不断深化。

@#@学校领导班子成员精诚合作，求真务实，廉洁高效，锐意改革，开拓进取，在建设文明校园工作中，发挥着主导作用。

@#@学校以创建文明校园为载体，扎扎实实地开展学校各项工作。

@#@学校先后被评为“综合考核先进单位”、“绿色校园”、“园林式单位”、“巾帼文明岗”、“防震减灾科普示范学校”等荣誉称号。

@#@@#@近年来，我校结合精神文明建设工作，对校园环境进行绿化、美化，校园环境干净整洁。

@#@通过队会开展了学雷锋活动，文明习惯养成教育。

@#@加强教师队伍管理、强化了师德师风，坚持开展法制教育、落实安全管理责任。

@#@开展了文明班级、文明办公室评比活动，开展了环保教育活动，举行了艺术节、科技节和运动会。

@#@我校始终把学校精神文明建设和文明校园创建工作纳入学校整体工作工作，促进了学校发展，积极构建一个文明，安全和谐的校园环境。

@#@@#@为进一步提升学校综合实力，我们以活动促创建，以创建特色学校为契机，力求我校成为县级文明校园！

@#@现提出县级文明校园申请，望督查指导。

@#@@#@@#@汉阴县涧池镇东岳小学@#@2016年3月31日@#@3@#@";i:

5;s:

7233:

"本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。

@#@@#@一、课程说明@#@课程名称：

@#@体育舞蹈课程编号：

@#@1121230012@#@总学时：

@#@32学时总学分：

@#@2学分@#@学时分配：

@#@实践32学时@#@课程性质：

@#@专业必修课@#@先修课程：

@#@健美操适用专业：

@#@社会体育@#@开课学期：

@#@第三学期@#@二、教学目标与要求@#@教学目标：

@#@@#@通过本课程教学，使学生了解体育舞蹈的由来与发展，理解体育舞蹈教学目标，掌握体育舞蹈的基本知识、基本技术、基本技能，熟悉教学训练方法及基本程序，旨在培养学生体育舞蹈专项教学能力，并为学生日后从事体育教学训练奠定基础。

@#@也为学生后续课程的顺利学习提供条件。

@#@@#@教学要求:

@#@@#@一、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出体育舞蹈的实用性。

@#@有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。

@#@@#@二、坚持理论密切联系实际，教学时，尽可能借助体育舞蹈科研中的一些典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，旨在拓开学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在掌握基本动作和教学训练方法的具体应用上。

@#@@#@三、课堂教学实行启发式，力求做到精讲多练，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。

@#@@#@四、坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。

@#@在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。

@#@@#@教学重点：

@#@舞蹈技巧@#@教学难点：

@#@团体舞@#@三、教学内容与目的@#@理论部分@#@1、体育舞蹈的演变与发展@#@2、现代舞（摩登舞）和拉丁舞的基本理论常识@#@3、团体舞的编排设计知识@#@4、体育舞蹈的竞赛规则与办法等。

@#@@#@教学目的：

@#@通过学习，使学生初步了解并掌握体育舞蹈的形成背景、文化底蕴以及对体育舞蹈编排与竞赛的实践起到一定的引导作用。

@#@@#@教学重点：

@#@体育舞蹈10种舞的文化风格、舞蹈编排理论。

@#@@#@教学难点：

@#@体育舞蹈的舞蹈编排实践、竞赛规则应用。

@#@@#@教学方法与手段：

@#@讲授、提问、演示等。

@#@@#@作业形式：

@#@课外练习与交流提问。

@#@@#@实践部分@#@摩登舞项群：

@#@包括华尔兹、探戈、狐步和快步舞的基本舞蹈技巧。

@#@特点是沿着舞程线逆时针方向绕场行进。

@#@步法规范严谨，上体和胯部保持相对稳定挺拔，完成各种前进、后退、横向、旋转、造型等舞步动作。

@#@（欢迎访问:

@#@范文网详细了解）@#@拉丁舞项群：

@#@包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞的基本舞蹈技巧。

@#@特点是各自在固定范围内辐射式地变换方向角度，展现舞姿。

@#@步法灵活多变，各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各种舞步，表现各种风格。

@#@舞姿妩媚潇洒，婀娜多姿。

@#@风格生动活泼，热情奔放。

@#@@#@团体舞：

@#@团体舞是现代舞或拉丁舞的混合舞。

@#@由男女八对选手组成，借助音乐的引导，将各自所含的五种舞蹈有机地和谐融合，达到最能体现体育舞蹈风格特点的完美统一。

@#@@#@教学目的：

@#@通过学习，使学生初步了解并掌握体育舞蹈的舞蹈特点，并能够基本掌握每支舞的基本元素和指定套路。

@#@@#@教学重点：

@#@10支舞的技术特点，团体舞的编排理论。

@#@@#@教学难点：

@#@技术动作的掌握与应用。

@#@@#@教学方法与手段：

@#@讲解、示范、互动提问等。

@#@@#@作业形式：

@#@每天练习指定动作2小时@#@（三）学时分配@#@教学安排与学时分配@#@序号@#@教学内容@#@学时@#@分配@#@应达到的基本要求或能力标准@#@1@#@基本功练习@#@2@#@熟练掌握@#@2@#@华尔兹@#@2@#@熟练掌握@#@3@#@探戈@#@2@#@熟练掌握@#@4@#@快步@#@2@#@熟练掌握@#@5@#@狐步@#@2@#@熟练掌握@#@6@#@维也纳华尔兹@#@2@#@熟练掌握@#@7@#@伦巴@#@2@#@基本掌握@#@8@#@恰恰@#@2@#@基本掌握@#@9@#@桑巴@#@4@#@基本掌握@#@10@#@等级规定动作@#@4@#@基本掌握@#@11@#@身体素质练习@#@2@#@12@#@体育舞蹈项目理论@#@2@#@基本掌握@#@13@#@体育舞蹈教学与训练@#@2@#@熟练掌握@#@14@#@体育舞蹈竞赛组织与裁判法@#@2@#@基本掌握@#@合计@#@32@#@备注：

@#@理论课教学可在实践课中穿插进行。

@#@@#@四、教学方法与手段@#@教学方法：

@#@以技术动作教学为主，理论内容穿插在实践课中讲授，实践教学中，以完整教学法、分解教学法、渐进教学法、示范教学等多种教学方法相结合来教授体育舞蹈动作。

@#@以理论为指导，以实践为原则，以合作为方式为手段，以解决实际问题为基础，以实践丰富理论教学的互动方式完成教学任务。

@#@@#@（欢迎访问:

@#@代理记账详细了解）@#@重点：

@#@现代舞的闭式舞姿、探戈舞的散式舞姿、拉丁舞的握抱姿势、华尔兹舞、快步舞、维也纳华尔兹、探戈舞、恰恰舞、伦巴舞。

@#@@#@难点：

@#@华尔兹舞、维也纳华尔兹、探戈舞。

@#@@#@五、考核与成绩评定方式@#@

（一）考核形式：

@#@@#@学期结束，由教研室组织考试，平时成绩由任课老师根据出勤率、学习态度、进步幅度、课堂纪律进行综合评定。

@#@@#@

（二）成绩评定@#@期末成绩=技术70%，平时成绩30%。

@#@以百分制计算。

@#@@#@技术考试参照现行“体育舞蹈评分规则和特定评分标准，以10分制进行评分，再折算成百分制。

@#@@#@评定标准@#@分数@#@评分依据@#@评分标准@#@熟练性@#@准确性@#@协调性@#@表现力@#@节奏感@#@9分以上@#@舞步动作完成轻松自然@#@舞步熟练@#@准确@#@协调优美@#@表现力强@#@节奏感强@#@8.9－8分@#@舞步动作完成较自然@#@舞步熟练较好@#@具备准确@#@较协调优美@#@有较好表现力@#@较强@#@7.9－7分@#@舞步完成有明显错误@#@熟练性一般@#@有明显错误@#@不够协调@#@一般@#@不明显失去节奏@#@6.9－6分@#@舞步完成有严重错误@#@不熟练@#@严重错误@#@协调性较差@#@表现力差@#@明显失去节奏@#@6分以下@#@舞步不能完成@#@不熟练@#@身体姿态严重错误@#@不协调@#@无表现力@#@大部分失去节奏@#@六、教材与主要教学参考书@#@

（一）教材@#@姜桂平，体育舞蹈[M]．北京：

@#@高等教育出版社，2008.@#@

（二）主要参考书目@#@１、全国体育舞蹈青少年培训教材，北京：

@#@中国体育舞蹈协会2001@#@２、全国体育舞蹈等级考试培训教材，北京：

@#@中国舞蹈联合会2002@#@３、国际标准舞教材（中文版）北京：

@#@中国体育舞蹈协会2004@#@执笔人：

@#@赵胜国教研室审核签名：

@#@蔡广院系审核签名：

@#@韩冠宙@#@";i:

6;s:

6007:

"二（七）班班主任工作计划@#@　　@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　本学期班主任工作以素质教育为核心，以学校德育工作计划为依据，以学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行“我爱学校”、“我爱读书”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

@#@@#@二、班级概况及基本目标@#@　　本班共有61名学生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。

@#@但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足，很多行为习惯有待进一步培养。

@#@总体来说这个班的纪律很差，我压力很大，但这个班的学生大部分都很聪明，我相信只要努力，勤督促，严要求，班级情况会有所转变，学习成绩会有所提高的。

@#@　　@#@　　本学期我班的基本目标是：

@#@建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；@#@培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

@#@继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

@#@师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

@#@积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

@#@@#@三、基本措施和做法：

@#@@#@　　

（一）常规教育方面@#@　　学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。

@#@为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

@#@因此，我决定从以下几点入手：

@#@@#@　　1、利用晨会时间，加强学生的德育教育。

@#@升旗结束后，对上周的情况进行总结。

@#@使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

@#@同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

@#@对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

@#@@#@　　2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。

@#@从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。

@#@先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。

@#@我们班的宗旨是：

@#@“说到做到”@#@　　@#@　　

（二）班级纪律方面@#@　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

@#@因而，我从以下几点入手：

@#@@#@　　　1、课堂纪律@#@　　严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录。

@#@@#@　　2、课间纪律@#@　　课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

@#@然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。

@#@同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

@#@@#@　　（三）卫生方面@#@　　讲究卫生很重要。

@#@俗话说，病从口入。

@#@讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

@#@@#@　　1、个人卫生：

@#@每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。

@#@@#@　　（四）班干部的培养方面@#@　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。

@#@这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

@#@@#@　　（五）家校结合，分类施教@#@　　本学期要做好分类施教工作：

@#@@#@　　1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

@#@@#@　　2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。

@#@越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

@#@@#@　　3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

@#@@#@三、活动安排@#@　九月份：

@#@@#@　　　1.“我上学了，我爱学校”主题教育。

@#@@#@　　2.利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。

@#@@#@　　3.主题班会--《我爱学习》进行学习习惯养成教育。

@#@@#@　十月份@#@　　1.利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。

@#@@#@　　2.学习、卫生习惯的养成教育。

@#@@#@　　十一月份：

@#@@#@　　@#@　　冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

@#@@#@　十二月份：

@#@@#@　　　1.坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。

@#@@#@　2.学习习惯的养成和评比。

@#@@#@　一月份：

@#@@#@　　1.小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。

@#@@#@　　　2.复习准备期末考试。

@#@@#@　　　3.总结学生操行。

@#@@#@二（七）班班主任工作计划@#@教师：

@#@崔世梅@#@时间：

@#@2013、9@#@";i:

7;s:

7407:

"2017-2018学年第一学期玉潭小学@#@六（5）班@#@班主任工作计划@#@班主任康永兰@#@六年级是小学生至关重要的一个年级，学生面临着毕业考的压力，而班主任需要承受着更重的压力与挑战，班主任的管理工作直接影响学生的素质，所以，在开学之际，班主任需要制定详细可行的工作计划，并按计划执行，帮助学生顺利毕业。

@#@在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订2017--2018学年第一学期班主任工作计划：

@#@@#@一、班级基本情况：

@#@@#@　　我班共有学生54人，男生40人。

@#@每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。

@#@他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。

@#@但是有的同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋手机。

@#@很多行为习惯有待进一步培养。

@#@@#@　@#@工作目标@#@　　1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

@#@@#@　　2.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

@#@@#@　　3.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

@#@@#@　　4.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

@#@@#@　　5.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

@#@@#@　　四、工作重点@#@　　1、德育@#@　　

（1）、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;@#@@#@　　

（2）、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;@#@@#@　　（3）、关键抓好班级的纪律，重点做好转化后进生的教育工作;@#@@#@　　（4）、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;@#@@#@　　2、智育@#@　　

（1）、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;@#@@#@　　

（2）、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;@#@@#@　　（3）、鼓励学生努力学习，发展个性教育;@#@@#@　　3、体育、美育、劳育卫生教育@#@　　

（1）、布置美化教室，出黑板报。

@#@@#@　　

（2）、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加班活动;@#@@#@　　（3）、要求学生认真上好各科功课;@#@@#@　　（4）、培养劳动技能，养成从小爱劳动的习惯，在家做力所能及的家务;@#@@#@　　五、工作措施：

@#@@#@　　1.重视养成教育：

@#@养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

@#@因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

@#@根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

@#@重点落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让任何一个学生掉队。

@#@@#@　　2.加强后进生管理：

@#@班上开展比学，互助活动。

@#@采用人与人，组与组比赛，采用优帮差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

@#@面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

@#@及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

@#@@#@　　3、及时了解学情：

@#@开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。

@#@协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

@#@准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

@#@@#@　　4、家教结合：

@#@经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

@#@要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

@#@@#@　　5、培养班级干部：

@#@及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

@#@同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

@#@@#@　　6、重视关怀教育：

@#@要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

@#@@#@六、每月工作安排：

@#@@#@　　九月：

@#@@#@　　1．做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作；@#@@#@　　2．搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪；@#@@#@　　3.教学生学会听课；@#@要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率；@#@@#@　　4．做好卫生评比；@#@清洁分配到人，责任包干；@#@@#@　　5．进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标；@#@@#@　　6．做好安全检查工作，与家长时常联系。

@#@@#@　　7．结合“教师节”，出版相关内容的墙报。

@#@@#@　　十月：

@#@@#@　　1．做好安全检查及思想教育工作；@#@@#@　　2．继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查；@#@@#@　　3．开展“一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围；@#@@#@　　4．结合“十一”假期，对学生加强安全教育。

@#@@#@　　5．出版“迎国庆，庆十一”墙报。

@#@@#@　　十一月：

@#@@#@　　1．做好安全检查及教育工作；@#@@#@　　2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促；@#@@#@　　3．组织学生积极参与学校开展的各种活动。

@#@@#@　　4．期中考试总结；@#@班科联系。

@#@@#@　　5．更新班级墙报内容。

@#@@#@　　十二月：

@#@@#@　　1．做好安全检查及教育工作。

@#@@#@　　2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。

@#@@#@　　3．做好学生的复习工作计划。

@#@@#@　　4．开展主题班队活动。

@#@@#@　　5．加强安全教育。

@#@@#@　　6．更新墙报内容。

@#@@#@　　一月：

@#@@#@　　1．做好安全检查及教育工作。

@#@@#@　　2．组织学生复习，参加期末考试。

@#@@#@　　3．做好学期结束各项工作。

@#@@#@　　4．结合寒假，对学生进行安全教育。

@#@@#@2017--2018学年第一学期玉潭小学六年级@#@班主任工作计划@#@班主任老师：

@#@康永兰@#@2017.9@#@";i:

8;s:

3147:

"@#@防治碘缺乏病活动总结@#@曹村镇初中@#@2011年5月18日@#@曹村镇初中@#@防治碘缺乏病活动总结@#@一、活动基本情况@#@今年5月15日，是我国的第十七个“防治碘缺乏病日”。

@#@今年活动的主题是：

@#@坚持科学补碘，预防碘缺乏病。

@#@@#@根据县教育局文件精神，我镇召开专门工作会议，在会议上成立了专门的领导、成员组织机构。

@#@制定了详细的工作方案，并对与会中小学校长进行一定的知识培训，补充相关知识材料。

@#@明确分工、协同努力，以更好完成这一工作。

@#@经过努力这一活动已取得初步效果，现将活动具体情况汇报如下：

@#@@#@二、活动开展情况@#@

（一）领导重视，分工明确。

@#@我镇自接到文件之日起，在召开的专门会议上，就成立了领导小组，制定详细工作方案。

@#@中小学各校也成立了专门的工作小组，分解工作内容，这一活动各校工作开展得有条不紊，形式多样，内容丰富。

@#@@#@

（二）为了使学生更加深入了解碘知识，各校积极发挥主观能动性，利用现有资源，开展各种活动。

@#@不仅使学生在思想上认识碘的重要性，更重要的是，在生活习惯中，科学用碘。

@#@主要活动有：

@#@@#@1、镇初中要求各中小学、幼儿园开展广泛宣传。

@#@在人口稠密、交通要道处设立宣传栏、发放传单，收集调查资料。

@#@这一活动将家庭和学校联系在一起，使防治碘缺乏病常识及科普知识更深入人心。

@#@@#@2、组织开展碘缺乏病防治知识讲座（课）。

@#@各校根据自己实际情况，或请医生对学生进行身体检查，查看是否有碘缺乏病的学生。

@#@然后在全校师生中召开一次专业性的防治碘缺乏的科普知识讲座，或指定专门的老师负责相关知识教育。

@#@不论哪种形式，都使学生对碘知识有了更深了解。

@#@@#@3、开展防治碘缺乏病主题班会。

@#@各校均安排老师组织学生开展防碘缺乏病主题班会，让学生将自己准备的相关知识与同学分享，这样更加深了学生对碘知识的理解。

@#@@#@4、各校积极丰富自己学校内的黑板报，内容丰富的黑板报在潜移默化中使学生加深了对碘缺乏病的认识，及科普知识的理解。

@#@@#@（三）活动开展扎实有效。

@#@在镇初中组织领导下，各校不仅活动开展顺利，内容、形式多样，更重要的是，使防碘缺乏常识及科普知识深入人心。

@#@为全镇学生及人民科学食用碘，做了一点工作，也倍感欣慰。

@#@@#@三、下一步工作@#@1、提高认识，进一步加强碘缺乏病防治工作的领导。

@#@@#@2、密切配合，进一步落实碘缺乏病防治措施。

@#@@#@3、继续加强健康教育普及碘缺乏及防治知识。

@#@@#@防治碘缺乏病工作，虽谈不上责任重大，但也不容轻视，我们会一如既往的认真对待学生健康，完成好自己的工作。

@#@@#@曹村镇初中@#@2011年5月18日@#@附：

@#@有关学校防碘缺乏病活动剪影@#@";i:

9;s:

13400:

"盘龙二小2011年春季教师奖励性绩效工资考核实施方案@#@（试行）@#@为了贯彻落实教职工绩效工资政策，构建科学合理、公平公正的分配激励机制，激发全体教师的敬业精神和工作责任感，进一步规范教育教学工作过程管理，全面落实教育教学各项工作，保障学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进学校科学、持续、内涵发展，根据《湖北省义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见（试行）》（鄂教规[2009]3号）、《湖北省教育厅关于认真做好2011年度义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资兑现工作的通知》、《武汉市义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）》（武教师[2009]13号）以及《黄陂区义务教育学校教职工绩效考核实施方案（试行）》文件精神，结合我校实际和2009年绩效考核中的具体实施情况，形成了盘龙二小2011年度教师奖励性绩效工资考核实施方案（讨论稿）。

@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以促进学校科学发展为目标，以提高教师队伍整体素质为核心，着力构建符合教育教学规律和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，进一步促进广大教师全面实施素质教育，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

@#@@#@二、基本原则@#@实施绩效考核应遵循的基本原则是：

@#@@#@1、尊重规律，以人为本。

@#@尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

@#@@#@2、以德为先，注重实绩。

@#@完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

@#@@#@3、激励先进，促进发展。

@#@鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。

@#@@#@4、客观公正，简便易行。

@#@坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐、便于操作。

@#@@#@三、考核对象@#@实施绩效考核的对象为2011年度我校按国家规定执行事业单位绩效工资的义务教育学校正式工作人员（学校校长（书记）按《黄陂区义务教育学校校长绩效考核的实施方案（试行）》执行）。

@#@分学期进行测算汇总。

@#@@#@四、组织领导@#@组长：

@#@邓立志甘红枝@#@成员：

@#@张传东汪峰郑钧兰宏伟@#@杨刚段毅罗锐刘洁平@#@邓友芬张文艺@#@五、绩效考核的内容@#@1、班主任考核@#@班主任津贴在校内单列，根据我校具体情况，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

@#@@#@考核指标包括教育方法、学生巩固率、学生身心健康状况、班级整体学业水平等方面。

@#@具体包括：

@#@有良好的师德师风，热爱班主任工作，关爱每一个学生，关注学生个性发展，师生关系融洽；@#@有扎实的专业技能，作风民主，善于开展学生思想道德教育；@#@能坚持开展家访，实行家校合作育人，受到家长和社区好评；@#@有较强的班级管理能力，班级管理严格，班风正、学风好，学生巩固率高，师生测评满意度高；@#@积极参加德育科研工作，能指导青年班主任。

@#@@#@我校班主任绩效工资按照5个月计算。

@#@每月210元。

@#@依据《盘龙二小班主任工作考核细则（试行）》执行，严格按照每学期考核分进行折算，年度末将两个学期的考核分汇总。

@#@@#@

（1）、班主任工作达标奖：

@#@凡是班主任工作到位，班级管理严格，按照学校政教处的安排，认真作好班主任工作日常规、周常规、月常规、学期常规，经政教处考核合格的班主任可以得到此项奖励。

@#@每月200元。

@#@@#@

（2）、班主任工作贡献奖：

@#@依照班主任贡献津贴=班主任年度节余总津贴÷@#@全校班级年度考核总分×@#@班级考核实际得分。

@#@@#@2、教师考核（包括科任教师、中层领导、副校级干部、工勤教辅人员）@#@

（一）师德（5%）@#@师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。

@#@@#@1、按照《黄陂区中小学教师师德量化考评实施方案》和新修订的《黄陂区教师职业道德量化考评表》中的标准进行考核。

@#@采取自评和互评相结合的方式，每学期末一次评价。

@#@个人实得分=（自评分+互评分）÷@#@2。

@#@@#@2、在考核期内，教师有以下情形，经调查核实，证据确凿、事实清楚，经相关部门提请行政会研究确认后，进行扣分：

@#@@#@①、体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的1人次扣5分，造成恶劣影响的1人次扣50分；@#@@#@②、无正当理由不听从处室调配、安排，不执行学校分配的工作任务，1人次扣50分；@#@@#@③、上班期间，参与打牌、或非上班期间打牌赌博造成不良影响的，1人次扣100分；@#@@#@④、组织或参与有偿家教，向学生乱收费、乱发资料，接受家长财物、吃请及其它以教谋私行为严重的，1人次扣100分；@#@@#@⑤、教师对学校政策等发表意见和看法，应心平气和地进行沟通，以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，破坏学校风气，散布不良情绪的，1人次扣50分；@#@@#@⑥、受到党内严重警告及以上处分，行政记过及以上处分或刑事处罚的，1人次扣100分。

@#@@#@3、绩效工资的总额5%用于教师的师德考核发放。

@#@具体计算公式为：

@#@个人师德奖=奖励性绩效工资的总额×@#@5%÷@#@参与考核教师师德总分×@#@教师个人师德考核实际得分。

@#@@#@

（二）教育教学工作量（30%）@#@主要考核教师承担教育教学任务的情况。

@#@@#@1、学校根据学科特点、年段特点，把具体课程设置为一定系数，计算每位教师的周课时量和学校周平均课时量。

@#@@#@①一、二年级语数系数为1.2，三、四年级语数系数为1.3，五、六年级语数系数为1.4；@#@@#@②三、四、五年级英语系数为1.2，六年级英语系数为1.4；@#@@#@③六年级品社、科学系数为1.3，其余年级综合学科系数为1；@#@@#@④晨会系数0.5，下午第三节课系数为1。

@#@@#@2、50岁以上教师周课节增加2节，六年级语数教师周课节增加2节。

@#@@#@3、副校级干部除任课外，按照《黄陂区义务教育学校教职工绩效考核实施方案（试行）》文件精神，增加教师课时量的平均工作量；@#@中层管理人员增加教师课时量的60%。

@#@@#@4、教师工作量由教导处进行测算，教师工作量奖励分为：

@#@@#@①工作量达标奖。

@#@凡达到教师标准工作量作为达标。

@#@教师标准工作量=全校总课节数÷@#@任课教师人数。

@#@@#@工作量达标奖=在岗教师奖励性工资总额×@#@20%÷@#@参与考核教师总人数。

@#@@#@②工作量超标奖。

@#@除去工作量达标以外的视为工作量超标，主要指超课时总节数和应及课时之各。

@#@@#@超工作量奖=在岗教师奖励性工资总额×@#@10%÷@#@全校超课节总数×@#@个人所超课节数。

@#@@#@5、教研组长、备课组长按照学校教科研奖励暂行办法计算分值进行奖励。

@#@参与教学工作月检、班主任工作月检的人员进行一定奖励。

@#@@#@6、在岗教师因病事假扣除一定的工作达标奖，扣除标准为：

@#@按照病假40%、事假60%、旷工100%每天扣除当天工作量。

@#@@#@（三）教育教学过程（25%）@#@主要考核教师德育工作、教学实施、教育教学研究的情况。

@#@德育工作主要考核教师结合所教学科特点，在教育教学过程中实施德育的情况；@#@教学实施主要考核教师备、教、改、导、考、评等教学常规工作的落实情况，具体考核按《黄陂区中小学教师教学常规工作评价表（试行）》（陂教【2009】40号）执行；@#@教育教学研究主要考核教师参加面向实践的教学研究活动及取得的成效情况。

@#@@#@具体实施按照《盘龙二小教育教学月检考核实施细则（试行）》进行，严格按照每月考核分进行折算，年度末将两个学期的考核分汇总。

@#@@#@①教育教学过程达标奖@#@凡按要求落实《盘龙二小教育教学月检考核实施细则（试行）》，其教育教学过程考核合格视为达标。

@#@@#@教育教学过程达标奖=在岗教师奖励性工资总额×@#@25%×@#@90%/在岗教师人员。

@#@@#@②教育教学过程鼓励奖@#@教育教学过程鼓励奖=在岗教师奖励性工资总额×@#@25%×@#@10%/在岗教师人数×@#@个人月检得分系数@#@教育教学过程奖=教育教学过程达标奖+教育教学过程鼓励奖@#@依照教育教学过程奖励金=在岗教师奖励性工资总额×@#@25%/全校教师年度教学考核总分×@#@教师个人教学考核实际得分。

@#@@#@（四）教育教学业绩与突出贡献（25%）@#@主要考核教师在履行岗位职责过程中做出的工作成绩和突出贡献。

@#@@#@A、突出贡献奖：

@#@@#@任课教师参加各级种类的案例、论文评比、主讲公开课、观摩课等获奖者（即三优评比）、迎接上级检查承担突出任务等进行奖励，按照学校制定的教育教学成果奖励暂行办法计算分值进行奖励。

@#@@#@B、考绩奖：

@#@学校除去突出贡献奖以外的视为考绩奖，设置为100分。

@#@语数外学科有：

@#@达标奖、进步奖、优秀奖。

@#@@#@达标奖：

@#@语数英人均分达到学校制定的考绩标准（2011年度主要指学期末的人均分指标）的获得达标奖，按照考绩奖金额的90%发放。

@#@@#@进步奖：

@#@每学期期末学生的成绩与上学期期末学生的成绩比较设定进步奖，人均分、及格率、优秀率每增加1—5分或1--5个百分点奖励20元，每增加5—10分或5--10个百分点奖励30元，每增加10分以上或10个百分点以上奖励50元。

@#@@#@优秀奖：

@#@@#@凡是及格率达90%的，奖励30元，优秀率达80%的，奖励50元。

@#@@#@（五）教师专业发展（5%）@#@教师专业发展重点考核教师参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

@#@基本要求是教师要在考核期内完成校本培训任务及上级教育部门所安排的培训和学习任务，并取得一定成效。

@#@@#@（六）考勤（10%）@#@对不遵守工作纪律，迟到、早退、事假、病假和旷课（工）者，按照《盘龙二小教师考勤实施方案和评估细则》视实际情况酌情核减考核得分。

@#@@#@六、考核方法和程序@#@我校按照《黄陂区义务教育学校教职工绩效考核实施方案（试行）》文件精神，成立绩效考核工作小组，制定考核方案，按照规定程序组织实施考核。

@#@@#@

（1）个人自评：

@#@教职工遵照学校制度考核方案进行自评，并上交相关证件。

@#@@#@

（2）组织考核：

@#@由学校考核小组进行定性定量考核。

@#@@#@（3）上报公示：

@#@学校将考核结果上报区教育局审核，审定后公示5天。

@#@@#@（4）资料归档：

@#@学校建立起绩效考核方案，相关结果纳入个人档案。

@#@@#@七、有关问题的说明@#@

（一）学校校长（书记）按《黄陂区义务教育学校校长绩效考核的实施方案（试行）》执行，由区教育局组织考核。

@#@@#@

（二）婚丧假、生育假及工伤治疗期间，基础性绩效工资照发，奖励性绩效工资可按学校同类人员平均水平发放。

@#@@#@（三）经区教育局同意的借调人员，绩效考核和奖励性绩效工资由教育总支进行考核发放，支教人员按照奖励性绩效工资由原学校按不低于学校同类人员的平均水平发放，班主任津贴在受援学校考核发放。

@#@@#@（四）由区教育局委派或同意的脱产学习人员奖励性绩效工资按学校同类人员奖励性绩效工资平均水平发放。

@#@@#@（五）当年退休教师及59岁教师奖励性绩效工资按学校同类人员奖励性绩效工资平均水平发放。

@#@@#@（六）重大疾病教师奖励性绩效工资按学校同类人员奖励性绩效工资的平均水平发放。

@#@@#@（七）57岁的教辅人员奖励性绩效工资按学校教师奖励性绩效工资的平均水平发放。

@#@@#@（八）寄宿制管理人员按照国家规定的标准进行核算发放。

@#@@#@此方案仅适用于2011年春季，今后将逐年以规范的程序进行不断完善。

@#@@#@武汉盘龙城经济开发区第二小学@#@二〇一一年二月二十日@#@6@#@第页@#@";i:

10;s:

7718:

"猛舟小学公开课实施方案@#@一、指导思想@#@ @#@ @#@ @#@以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

@#@@#@二、活动目标@#@ @#@ @#@开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。

@#@此次活动将以公开课为载体，突出“新理念、新课程”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

@#@@#@三、公开课、示范课、观摩课适用范围@#@ @#@ @#@1、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、家长、社会的开放课。

@#@其适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、实验课等。

@#@教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。

@#@@#@ @#@ @#@2、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。

@#@其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。

@#@校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。

@#@@#@ @#@ @#@3、观摩课是指组织开展的涉及多学科，并面向全校全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进步达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。

@#@举办观摩课展示活动所采用的课例必须是校级优秀公开课。

@#@@#@四、组织机构@#@ @#@ @#@ @#@为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立活动领导小组:

@#@@#@组 @#@长：

@#@@#@副组长：

@#@@#@组 @#@员：

@#@@#@全体教师@#@五、活动范围、活动内容及要求@#@ @#@ @#@

（一）参加公开课活动范围@#@所有在职教师@#@ @#@ @#@ @#@

（二）活动内容@#@ @#@全体教师公开课。

@#@全校教师一学期每人1节，课题自选。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）活动要求@#@ @#@ @#@1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。

@#@@#@ @#@ @#@2、教师、校长要积极参加各级各类观议课活动，普通教师每学期观议课不少于10节，骨干教师、学科带头人、优秀教师每学期听评课达到12节以上，校级领导每学期听评课达到15节以上。

@#@@#@六、活动过程@#@ @#@ @#@ @#@

（一）准备阶段（3月1日至12日）@#@ @#@ @#@1、主要内容：

@#@合理安排教学工作计划，制定教学措施。

@#@@#@ @#@ @#@2、具体工作：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）制定活动实施方案。

@#@学校根据本校实际情况制定具体活动实施方案，并于每学期开学初报教科室备案。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）制定合理教学工作计划。

@#@学校在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。

@#@@#@ @#@（3）加强教学保障工作。

@#@为公开课活动的开展提供硬件支持。

@#@@#@（4）积极调动广大教师的活动积极性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核中，并制定一定的奖励措施。

@#@@#@ @#@ @#@

（二）实施阶段（3月——6月）@#@ @#@ @#@1、主要内容：

@#@做好教师公开课开展。

@#@做好开展公开课活动的档案管理工作。

@#@@#@ @#@ @#@2、具体工作：

@#@@#@

（1）重点加强开展校内公开课。

@#@@#@

（2）参加公开课的教师提前告知教科室上课具体时间，以备教科室组织开展活动。

@#@@#@ @#@（3）每年在校级优秀公开课中选取优秀课例参加乡观摩课集中展示活动。

@#@@#@ @#@ @#@（4）加强活动档案管理工作。

@#@@#@七、具体职责分工@#@ @#@ @#@

（一）领导小组职责@#@ @#@ @#@1、制定活动实施方案和年度工作计划。

@#@@#@ @#@ @#@2、组织开展校级公开课。

@#@@#@ @#@

（二）教师职责@#@1、 教师要按照要求积极参加公开课活动，认真备课，对教学过程精心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并积极参加听课、评课活动和县、市观摩课、优秀公开课评选活动。

@#@@#@2、上课教师需准备教学设计一式两份上交教科室，以备档。

@#@@#@八、保障措施@#@ @#@1、统一思想，提高认识。

@#@“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是我校加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。

@#@学校组织召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与，个个有收获；@#@达到互评双赢。

@#@@#@ @#@2、加强领导，认真组织。

@#@结合学校实际情况，将公开课工作落实到人，制定详实的活动日程安排，具体到天、责任到人，确保活动的扎实开展。

@#@@#@ @#@3、抓实抓细。

@#@@#@ @#@4、加强考核机制，建立奖励机制。

@#@为调动教师参与的积极性，学校建立完善的考核、奖励机制。

@#@对于考核不合格的人，不能参加评先选优。

@#@@#@ @#@5、搞好宣传，营造氛围。

@#@要通过多种形式进行宣传，努力为公开课营造良好的氛围。

@#@及时发现、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。

@#@@#@ @#@6、注重反思，常抓不懈。

@#@针对活动中发现的问题，要认真总结，制定整改措施，加快课堂教学改革步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

@#@@#@九、具体要求@#@1、活动当天，没有课的教师不能无故不参加（有课教师、请假除外），如不参加者，视为旷课处理。

@#@@#@教师公开课上课具体安排见附件@#@周次@#@上课教师@#@上课时间@#@备注@#@第三周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第五周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第七周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第九周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第十一周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第十二周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第十三周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第十五周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第十六周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第十七周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@第十八周@#@上课时间由上课教师自行安排@#@";i:

11;s:

6155:

"教学过程设计新颖独特，环节设计巧妙，重视思维训练与思考，体现教为学服务@#@体现以思维训练为核心，对教材的处理从具体到抽象，积极调动儿童的学习兴趣@#@对单元知识梳理有序，提炼总结，并有对应的练习相配备，比较系统@#@从生活实际引出新知，思路清晰流畅，逻辑性强引导点拨，学法指导得当@#@与生活实际联系紧密，结构合理，适时点拨引导@#@教学主次分明，多媒体与实验相结合，便于师生操作@#@目标制定和教学过程详细具体，突出重点，突破难点，重视学生的自悟与发现@#@结合教材特点，重点突出，难点分解，学习活动设计具体充分。

@#@@#@激趣引入，有艺术性，重视小组合作，活动有任务有目的，结构合理。

@#@@#@以旧引新，寻找到新旧知识的关联和生长点，体现知识的形成过程。

@#@@#@内容系统，逻辑性强，对教材重难点把握准确，@#@创设情境，激发学习热情，注重操作，学习活动设计具体充分@#@注重学生的认知发展规律，教学目标明确具体，方法选择得当对难点能恰当处理@#@目标清楚，教学思路清晰，体现知识形成过程@#@教学程序设计巧妙，体现以思维训练为核心重视学生的经验积累与自悟，教为学而服务@#@教学方法选择得当，符合学生的实际，抓住关键训练学生思维@#@教学过程设计新颖独特，环节设计巧妙，重视思维训练与思考，体现教为学服务@#@目标清楚具体，符合教学标准和学生的实际特点，提高了学生的知识能力。

@#@@#@本节课教学安排清晰有序，科学规范。

@#@在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。

@#@各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

@#@@#@目标清楚具体，符合教学标准和学生的实际特点，提高了学生的知识能力。

@#@@#@通过摸球、猜测、交流等活动，是符合教学目标设计的全面性的。

@#@@#@思路较清晰，目的较明确，要求较适当。

@#@@#@本节课教学程序设计巧妙，在教学过程中运用新颖独特的教学方法、言简意胲,引导和点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，大大的激发来了学生的积极性。

@#@@#@@#@教学目标设计明确，以实际生活为切入点让孩子们理解角，特点有助于学生学习。

@#@@#@未按照北师大格式@#@在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性。

@#@@#@体现以思维训练为核心，对教材的处理从具体到抽象，积极调动儿童的学习兴趣@#@在教材处理上正确找到了新旧知识的关联点和生长点，教学过程的设计中突出了重点@#@教学目标设计符合学生特点，教学方法运用新颖独特，思路清晰。

@#@@#@对单元知识梳理有序，提炼总结，并有对应的练习相配备，比较系统@#@教学过程过于简单，看不出教学设计存在的特色@#@本节课教学程序设计巧妙，在教学过程中运用新颖独特的教学方法、言简意胲,引导和点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，大大的激发来了学生的积极性。

@#@@#@从生活实际引出新知，思路清晰流畅，逻辑性强引导点拨，学法指导得当@#@从生活实际引出新知，思路清晰流畅，逻辑性强引导点拨@#@方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高@#@注重自主学习和小组合作的训练，教学设计巧妙。

@#@并善于联系生活实际，从而激发学生兴趣。

@#@@#@目标达成，落实四基，问题的提出层层深入，突出重点，突破难点，感受近似数的使用的益处。

@#@@#@目标制定和教学过程详细具体，突出重点，突破难点@#@以有趣的生活情境充分激发学生的学习兴趣，并注重实践操作，让学生动手体验，自主探索。

@#@并且有练习的延伸。

@#@@#@教师能利用教材的情境，引导学生提出问题、解决问题。

@#@在解决问题的过程中，教师充分放手，让学生自己探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法@#@方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性强@#@复习课的设计层次分明，设计全面，精讲巧练，教学环节中的小步骤设计具体，注重激发学生的学习兴趣，并有恰当的拓展延伸。

@#@@#@教学主次分明，多媒体与实验相结合，便于师生操作@#@设计较完整，教学环节安排较得当，时间分配较合理、科学。

@#@@#@教学环节设计不太具体，但是教学方法较能体现启发式、研讨式。

@#@@#@各个教学环节描述清晰，能反映教学策略，以及师生的活动@#@教学目标虽然清楚但不够全面，教学思路清晰有主线。

@#@@#@目标制定和教学过程详细具体，突出重点，突破难点，重视学生的自悟与发现@#@结合教材特点，重点突出，难点分解，学习活动设计具体充分。

@#@@#@新知识力求让学生主动探索，逐步获取。

@#@这点特别符合教学目标设计中的三个能力。

@#@@#@教师对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

@#@@#@表现形式合理，简洁明了，具有很强的表现力@#@激趣引入，有艺术性，重视小组合作，活动有任务有目的，结构合理。

@#@@#@该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；@#@结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。

@#@@#@以旧引新，寻找到新旧知识的关联和生长点，体现知识的形成过程。

@#@@#@有创新，符合学科特点，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征@#@内容系统，逻辑性强，对教材重难点把握准确@#@";i:

12;s:

14120:

"2013年上学期诸甲亭中学安全工作责任制和事故责任追究制度@#@ @#@为督促学校各类人员认真履行安全职责，认真落实学校安全防范措施，有效地防范安全卫生事故的发生，保障师生生命财产安全，遵照《国务院关于特大事故行政责任追究的规定》的精神，特制定本制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校安全工作实行“分级管理、分级负责”，“谁主管、谁负责”，“谁批准，谁负责”的原则。

@#@安全工作是全体教职工的业绩考核的重要内容之一，并实行“一票否决”制，一律取消责任人本学年年度考核评优、评先和晋升3%资格、视其情节轻重扣减期末综合考核奖金，取消年级组学期评优资格。

@#@@#@一 @#@、学校安全工作领导小组：

@#@@#@组长：

@#@马小飞@#@副组长：

@#@陈志平@#@成员：

@#@昌青云朱永红粟增光昌建荣段炎龙@#@二、建立安全网络，强化安全职责@#@班主任→课任教师@#@安全副校长→政教处→门卫@#@@#@@#@校长→工会主席→总务处→工作人员@#@@#@学生在校时间的安全工作由班主任老师负责，班主任老师为第一负责人。

@#@@#@学生在课堂里的安全工作由科任老师负责，科任老师为第一责任人。

@#@@#@学生在体育课和两操活动的安全由体育教师负责，体育教师为第一责任人。

@#@@#@食堂食品卫生的安全工作由食堂司务长负责，食堂司务长为第一责任人。

@#@@#@食堂锅炉压力容器的安全工作由司炉工负责，司炉工为第一责任人。

@#@@#@学生在寝室里的安全工作由寝室管理员负责，寝室管理员为第一责任人。

@#@@#@门卫安全卫生由门卫负责，门卫为第一责任人。

@#@@#@学生在校内活动场所活动，出现安全事故，在场教职工为第一责任人。

@#@@#@安全工作在明确责任科室和具体负责人的同时，学校将在每学期开学初和各科室以及具体负责人签订责任状，层层落实安全生产责任制，建立健全安全规章制度，及时完善保障措施，减少一般事故，避免重复、类似事故，杜绝特大事故，遏制重大事故。

@#@倘若有事故发生，实行责任追究制，视事故的性质，给予处分，直至追究刑事责任。

@#@@#@三、各类相关人员安全工作责任@#@ @#@ @#@

（一）校长：

@#@是学校安全工作的第一责任人。

@#@对学校安全，对学校安全工作有管理、监督、检查、奖惩的权力。

@#@安全工作严格按照有关法律、法规的规定，实行分层管理，制定安全工作计划，落实岗位责任制，签订《安全管理责任书》。

@#@校长对学校安全组织管理包括日常的安全教育负有领导责任。

@#@在一旦发生安全事故时，校长负有首要的组织抢救、应急疏散、维持秩序等责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）安全副校长：

@#@是学校学生安全工作的组织管理者，对分管工作的安全做好有效管理，健全分管工作安全管理制度，定期组织开展安全隐患排查，若因分管工作的安全制度不完善，安全工作布置、检查、督促不及时，管理不到位，指导不正确等出现安全事故，则应负管理责任。

@#@@#@ @#@ @#@（三）工会主席：

@#@是学校食品安全工作的组织管理者。

@#@负责学校后勤食堂、小卖部的食品安全，健全分管工作安全管理制度，定期组织开展安全隐患排查，若因分管工作的安全制度不完善，安全工作布置、检查、督促不及时，管理不到位，指导不正确等出现安全事故，则应负管理责任。

@#@@#@（四）办公室主任：

@#@是学校综合治理的组织管理者。

@#@负责学校综治档案和安全档案的建立，制订具体的安全教育工作计划，抓好学生安全教育及管理、教师和家长安全知识培训等工作。

@#@若因档案管理不到位、处理不善，则应负管理责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）政教主任：

@#@负责学生安全工作的。

@#@组织实施安全管理要求，抓好课堂、课间活动及社会实践等教育教学活动的安全管理，发现安全问题及时向分管领导汇报，及时做好落实整改工作。

@#@若因安全教育、管理不到位，处理不善出现学生安全事故，则应负管理责任。

@#@@#@（六）总务主任：

@#@负责学校后勤保障及饮食卫生安全及学校财产安全。

@#@对学校校舍及各种设施和食堂、餐厅等设施安全负直接管理责任。

@#@组织实施学校后勤保障工作的安全管理，定期检查、维修校舍及各种设施，保证学校正常教学秩序。

@#@遇到灾害性天气，负责作好安全防范工作，尽量减少损失；@#@严格监督检查学校的食堂卫生和食堂工作人员的健康状况，定期检查食堂的进货渠道，杜绝“三无”产品，加强对学校食品卫生每一个环节的检查，从食品的采购、运输、储存、留验，到学校食堂是否符合卫生标准，从业人员是否符合卫生要求等每个环节实行完整的过程控制。

@#@对于违反规定，造成事故者，要严格追究有关人员的责任。

@#@@#@发现学校后勤保障及饮食卫生安全问题必须同安全办取得联系，并向分管领导汇报，及时做好落实整改。

@#@若因后勤工作安全教育管理不到位，处理不善出现学生安全事故，则应负管理责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（七）教务主任：

@#@负责教育教学活动组织中的学生安全，组织到位，发现问题及时向分管领导汇报，并及时落实整改。

@#@若因教育管理不到位，安全隐患检查不及时，整改措施不到位等出现安全事故，应承担管理责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（八）班主任：

@#@是所在班级学生安全的第一责任人，全面负责学生学习、生活、课间活动、课外教育等方面的安全，采取多种措施防止学生安全事故的发生。

@#@应经常性地对学生进行安全常规教育和检查，定期开展安全排查，教育和排查的内容要记录在案，发现学生有异常现象应及时教育和报告，特别是对于厌学、逃学甚至辍学的学生要随时掌握其动向并记录在案。

@#@班主任要在本班确立安全信息员，以便及时掌握情况。

@#@对辍学的学生要配合学校做好教育工作，并让家长签字。

@#@班主任要对学生进行交通安全教育，遵守交通规则。

@#@要按时放学，不得提前或延迟放学时间，以确保学生回家路上的安全。

@#@班主任要对学生加强防溺水，防雷击、防火等教育，教育学生上下楼梯不拥挤，如有集会，班主任应站在楼梯口，组织学生上下缕梯，防止楼道口发生安全事故。

@#@班主任在组织学生参加体育比赛，劳动时，必须特别加强安全教育，同时要全程参与，不得擅离现场，学生在班级活动中，如发生安全事故，班主任负主要责任。

@#@@#@班主任对于本班学生在校期间发生的安全事故直接负有不可推卸的责任。

@#@@#@（九）任课教师：

@#@是任课时段学生安全的第一责任人。

@#@课堂教学应结合学科特点，渗透安全教育，配合班主任经常性地对本班学生进行安全常规教育。

@#@对以下工作所造成的安全事故负直接责任：

@#@没有及时发现缺课、逃课学生；@#@或发现而没有及时报告班主任；@#@体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；@#@擅离岗位、私自调课、迟到、提前下课、滞留学生，或上课期间管理不善的；@#@组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；@#@学生有特异体质或者特殊疾病，不宜参加某种教育教学活动，教师知道但未加以必要注意的；@#@学生在校期间突发疾病或者受到伤害，教师发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；@#@发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；@#@组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要安全措施的等等。

@#@@#@ @#@ @#@（十）其它岗往人员：

@#@@#@食堂工作人员：

@#@要提高安全意识，作好防范工作。

@#@认真作好防火、防盗、防毒工作；@#@工作人员须持“双证”（健康证、培训证）上岗；@#@严禁非工作人员进入厨房重地；@#@生、熟食应按规定分开储存，并注意保鲜、保洁；@#@食堂卫生、餐具应定时、定人进行包洁、消毒；@#@严格进货渠道，物品出库入库应有严格的登记制度，防止危险物品混入其中。

@#@对于责任心不强造成的安全事故，负有直接责任。

@#@@#@学校门卫：

@#@要忠于职守，严格坐班，严格出入门登记制度，维护好学校秩序，保证校内人员和财产安全。

@#@不经过学校领导同意，外来人员一律不得入内。

@#@教学时间，学生无班主任批条，不得出校门；@#@上学和放学期间，严禁机动车辆进入校内；@#@禁止在校内零卖和晒物；@#@禁止滞留校外人员或学生在门卫室。

@#@对于因责任心不强或玩忽职守造成的安全事故负有直接责任。

@#@@#@寝室管理员：

@#@@#@水电工：

@#@定期检查校内用电用水设施，确保学校正常、安全用电用水。

@#@对于因工作失误造成的损失要追究其直接责任。

@#@@#@锅炉工：

@#@严格遵守锅炉工守则和锅炉操作程序，准时、保质，@#@值周干部：

@#@严格履行《值班工作条例》，到岗及时，责任落实，督促到位。

@#@如因失职、渎职出现安全事故，须承担相应安全责任。

@#@@#@实验管理员：

@#@对有毒化学药品要加强管理，防止有毒药品被盗，造成中毒事故发生；@#@教育并监控学生实验操作过程。

@#@ @#@ @#@@#@学生家长：

@#@对学生离校期间的安全负起监护责任，对于监护不利造成的安全事故，学生家长要负起全部责任。

@#@@#@学生：

@#@本人在校期间因不遵守纪律、对于存在安全隐患（学校因某些原因，暂时无法排除）的地点、设施，明知而故意使用，造成的安全事故，本人负有全部责任。

@#@@#@ @#@四、学校制定安全应急预案，举行大型活动或到校外活动要做到人员、措施、预案、责任全落实。

@#@否则，追究相关人员的责任。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@五、全校师生、家长要严格遵守签定的目标责任书的规定，切实增强安全意识，保护好师生人身、财产安全。

@#@对于违反规定，造成安全事故的，要严格追究其责任，情节严重的取消当事人本年度的评优、评先资格，并追究相关法律责任。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@二、追究责任规定和要求：

@#@@#@1、上课时间出现学生打架斗殴等安全事故，由当时任课教师负全部责任，一次扣当事人工资10元。

@#@@#@2、体罚学生和变相体罚学生的，有学生或其家长投诉经查属实，一次扣当事人工资20元。

@#@造成的安全事故由当事人负全权责任，直至追究法律责任，年度考核为不合格.@#@3、课余时间造成的安全事故，追究班主任、值日老师、值日行政领导的责任，比例按3：

@#@4：

@#@3责任界线划分。

@#@@#@4、学生放学，班主任或当班教师要护送学生出教学楼。

@#@值班干部要负责学生安全出校门，如果出现安全问题，严重者追究法律责任和经济责任。

@#@@#@5、学生从校门逃出校外，追究门卫人员责任，班主任负连带责任，造成安全事故或较坏影响，严重者追究法律责任和经济责任@#@6、饭菜因工作人员疏漏，清洗不干净，做熟出卖，发现一次，扣当事人10元。

@#@出现食物中毒，视其情节轻重追究后勤当事人员责任，扣当事人工资20元。

@#@因个人原因（未做熟、未洗净、混入变质食物、食物入库后长期置放至过期、一次库存过多）造成财物损失，由当事人按成本赔偿损失。

@#@严重者追究法律责任并承担经济责任，学校予以解聘。

@#@@#@7、学生就寝时间未到位，或中途离寝，应及时告知值日干部，直至落实去向，否则一人次扣5元，学生就寝时间未到位，班主任为第一责任人，学生中途离寝，寝室管理员为第一责任人。

@#@@#@8、在重大活动中出现的安全问题，由教育教学活动负责处室和班主任负全权责任。

@#@不服从工作安排，造成岗位空缺，导致安全事故按旷工计算，并追究赔偿损失。

@#@@#@9、学校干部在值日或履行自己的工作职责中，玩忽职守造成的责任事故除按要求扣工资外，实施工作解聘。

@#@@#@10、在上级安全卫生检查活动中，因责任人工作不到位或失职，学校受到批评，扣除当事人1分、负责处室主任1分，分管校级领导2分。

@#@@#@学校安全工作，责任重于泰山，全体领导和老师都要提高认识，在思想上始终绷紧安全这根弦，重视安全工作，提高安全意识，努力杜绝安全事故的发生。

@#@如果学校发生安全事故，除了校长应负领导责任之外，要根据事故的情节，发生的原因等，对事故进行调查，对事故责任人要追究责任。

@#@对造成学校经济损失的，根据损失程度追究经济赔偿责任，由责任线相关人员比例赔付。

@#@@#@@#@";i:

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"@#@2013—2014学年度第一学期@#@教学计划@#@高二化学备课组@#@2013年9月2日@#@一、指导思想:

@#@@#@以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的主要任务。

@#@@#@二、现状分析@#@1、基本情况：

@#@@#@本学期共有9个班，其中理科班四个，文科班五个，本人所授班级高二（10）班是俄语班，学生对学习态度端正，热情高，但也有个别学习习惯不好的学生，高二（15）为普通理科班。

@#@本学期班级是全部打乱重新组合的班级，还需要一个认识和相互适应的过程，希望能尽早进入状态。

@#@本学期理科班周课时为3节。

@#@理科班本学期上选修4《化学反应原理》，学生配套教辅为教委配套的优化设计。

@#@@#@本学期，我要做好高二化学教学工作。

@#@在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为学生进入高三打好基础。

@#@@#@2、教材分析：

@#@@#@选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

@#@从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。

@#@对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。

@#@以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。

@#@作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

@#@书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。

@#@假如我们能够常常注重观察在自己四周发生的化学现象，思索和设法进行模仿或实验，大天然将成为无所不在的大课堂。

@#@@#@3、学情分析：

@#@高二化学教案@#@理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

@#@但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严峻，理解掌握上差别较大。

@#@有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

@#@@#@三、教学任务与工作目标@#@1、这学期只开设《化学反应原理》，其中化学平衡和电化学是这学期的重点，目标是通过教学使学生初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简朴的实际问题。

@#@@#@2、以选修课的学习为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。

@#@加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

@#@@#@3、做好高中化学新课程标准实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；@#@立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

@#@@#@4、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

@#@树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。

@#@不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

@#@@#@四、详细工作措施@#@1、认真做好教学常规，确保教学有效开展@#@深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。

@#@然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。

@#@部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。

@#@此项工作上课前两至三天完成。

@#@认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。

@#@精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；@#@学生配套教辅《优化设计》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。

@#@精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。

@#@对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

@#@@#@2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣@#@化学是一门以实验为基础的天然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。

@#@依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

@#@@#@3、做好综合实践，践行分层教学@#@

（1）成立化学学习兴趣小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

@#@@#@

（2）利用晚自习做好补差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

@#@@#@4、积极参加教研活动，提高教学业务能力@#@五、教学进度@#@周次@#@内容@#@周次@#@内容@#@1@#@化学反应与能量变化热量@#@12@#@难溶电解质的溶解平衡@#@2@#@化学反应热的计算@#@13@#@第三章复习与检测@#@3@#@化学反应速率影响速率条件@#@14@#@原电池化学电源@#@4@#@化学平衡@#@15@#@电解池@#@5@#@国庆节放假@#@16@#@金属的电化学腐蚀与保护@#@6@#@化学平衡化学反应进行的方向@#@17@#@第四章复习与检测@#@7@#@第二章复习与检测@#@18@#@期末复习@#@8@#@弱电解质的电离@#@19@#@复习@#@9@#@水的电离和溶液的酸碱性@#@20@#@复习@#@10@#@期中考试@#@21@#@期末考试@#@11@#@盐类水解@#@22@#@假期@#@";i:

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4746:

"2016-2017学年度第一学期@#@八年级

（二）班班主任工作总结@#@转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。

@#@一学期以来，我担任八年级二班的班主任。

@#@在工作期间，我认识到班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，要想把学生组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要做大量细致的工作。

@#@现就把一学期的工作情况做如下总结：

@#@@#@一、班级情况@#@1、对学生进行思想品德教育@#@对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

@#@首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁，再对学生进行思想品德教育。

@#@教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。

@#@增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

@#@利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。

@#@@#@2、重视班级班风建设@#@　　班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。

@#@班干部的好坏直接关系到整个班的质量。

@#@一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。

@#@另一方面：

@#@增强班级的凝聚力，学习上优生带动差生；@#@纪律上互相提醒；@#@劳动生活上互相帮助。

@#@这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

@#@这一学期根据学校的安排和开学初我们班制定的班级计划，开展了丰富多彩的活动：

@#@“法律知识讲座”、“心理健康教育活动”、“学生钢笔字比赛”、“文明礼仪知识讲座”、“优秀读书笔记展览”、“优秀作业展览”、“毒品预防教育专题讲座”、“心理、生理健康教育”、“食品安全教育活动”等；@#@还组织了“民族团结”“阳光心态、快乐青春”“读经典名著、讲中华故事”“我读书、我快乐”“毒品预防教育专题讲座”等主题班会；@#@每两周主办一期黑板报，共主办了12期主题黑板报。

@#@@#@3、教育学生努力学习，关心学生身心健康@#@　　学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。

@#@以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。

@#@@#@　　二、经验和体会@#@　　当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯净的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，那快乐是无可言语的。

@#@我相信，只要关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

@#@@#@三、今后努力方向@#@1、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。

@#@@#@　2、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。

@#@继续辅导学困生。

@#@@#@　3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

@#@@#@　4、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。

@#@@#@本学期，我班同学在我和班干部的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步，但还是有很多不足的地方。

@#@我将在今后的班主任工作中多向有经验的班主任学习，总结经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

@#@@#@";i:

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"@#@印江二中2015-2016学年度八年级下学期@#@八（10）班班主任工作总结@#@忙碌而又充实的第二学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。

@#@它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。

@#@真的有必要总结一下,梳理一番。

@#@@#@一、本学期完成的主要工作:

@#@@#@1．积极配合学校、年级、各科室做好各项工作。

@#@@#@2．加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。

@#@为了配合学校团总支和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。

@#@上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

@#@我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

@#@@#@3．加强班级管理,培养优良的学风、班风。

@#@@#@八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。

@#@在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;@#@又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

@#@@#@4．积极抓好后进生的转化工作。

@#@@#@后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

@#@在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

@#@同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

@#@@#@5．做好和家长联系的工作。

@#@@#@每月坚持跟每位学生家长通过约见、家访、电话、短信或QQ聊天至少联系一次,让家长及时了解了学校和学生的情况。

@#@同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。

@#@@#@6．做好安全教育工作。

@#@@#@安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。

@#@交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

@#@@#@7．积极做好课间操、上好每一节体育课,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

@#@@#@8．积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

@#@@#@9．主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

@#@@#@二、工作中的不足:

@#@@#@1．班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。

@#@@#@2．后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。

@#@@#@3．个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。

@#@@#@三、下一步的整改措施:

@#@@#@1．认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。

@#@@#@2．进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。

@#@@#@3．多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。

@#@@#@4．与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。

@#@@#@5．努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。

@#@@#@6．进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础。

@#@@#@";i:

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12255:

"@#@弯弯腰，捡起身边纸屑；@#@动动手，劳动有我先行@#@——“四个学会”之“学会劳动”一（5）班班级德育质量分析@#@武汉育才行知小学曾理@#@一、班级基本情况概述@#@我们班上一共有49位同学，有24名男生，25名女生。

@#@刚刚走入小学校门的他们，就像49颗小小的种子，等待着老师的浇灌。

@#@从哪里入手呢？

@#@怎么进行班级的管理呢？

@#@通过一个月地观察，我发现了一些让人很头疼的小问题，比如说班上有一些孩子不不知道怎样才能把地扫干净。

@#@即使每天及时有孩子值日扫地，但是地面看起来依旧是脏脏的。

@#@大部分家庭都是娇生惯养的宝贝儿，生活中的卫生习惯较差，连生活的目标都没有，不仅是体现在不能安排自己的生活学习，还体现在孩子们不知道该如何劳动，更多的是班级的事物与我无关。

@#@对了，就从这个入手，都说“爱劳动的孩子成长得更快一些”，我相信这句话是，也为了响应学校“四个学会”之“学会劳动”的活动，我希望通过班队会、品生课和日常的行为引导，让孩子们主动去捡起身边的垃圾，养成良好的劳动意识和习惯，让孩子成为一份真正的独立的学生。

@#@@#@二、相关数据统计@#@思想有多远，行动就能走多远。

@#@为了从根本上改变孩子“小懒虫”的依赖思想。

@#@开学初就对孩子进行了相关的夕会和班会的教育，从思想上改变孩子们对劳动的看法，让孩子们知道“劳动光荣”这一道理，从思想上强化劳动意识，让孩子们知道不管生活中还是班级中的劳动都是自己应该做的。

@#@为了不增加孩子的阻力感和惰性，在班级管理中也从最基本的捡起纸屑垃圾开始。

@#@@#@通过男女生的对比可以看出：

@#@女生比男生更愿意劳动，而进行主题班会教育后，孩子们的思想意思上对“劳动”有了更为直观的改变，大多数孩子都知道“劳动最光荣”，有的甚至明白了“劳动者是最可爱的人”。

@#@可能是刚走进校园，学生的身心还没有完全融入学校的氛围，劳动意识不强，再加上每天生活在卫生条件较为低下的环境中，难免出现这样的状况。

@#@每次上课时走进教室就能看见学生座位下那些本该放进垃圾桶的各式垃圾；@#@下课铃响起，学校操场就狼藉遍地：

@#@零食的包装袋，小纸团，各式塑料袋随风起舞；@#@甚至连学校院墙边的小树丛都“在劫难逃”，学生习惯性地将各种垃圾随手丢出窗户……@#@在这种情况下，更需要学校、老师的教育，改变孩子劳动懒，衣衫脏的习惯。

@#@随着“四个学会”之“学会劳动”活动的开展，学校掀起了一股爱护校园，整洁班级的浪潮，孩子们看到了垃圾会自己弯腰捡起，能主动地帮生活老师做一些力所能及的清洁卫生。

@#@但毕竟是一年级的孩子，只要他们有意识就行，我并没有在本学期对孩子们的清洁内容、能力和整洁程度做要求。

@#@@#@中期数据：

@#@@#@这是11月第二周的清洁情况，有表可知，经过一个多月的时间，随着活动的深入开展，学生们的卫生情况有了很大的好转，周三周四表现的尤为明显，但周一周五的情况还有待提高，我想，有很大一部分原因是，周一才从周末的家庭氛围中走出，还在享受着“小宝贝”的特权，而周五正值周末是学生容易懒散的时刻。

@#@@#@晚期数据：

@#@@#@选取第二十周的数据如下图，虽然临近考试，孩子进入了紧张的复习阶段，但是主动弯腰的意识在不断的提高，其中这两个周一的中午孩子们主动劳动的意识稍微较弱。

@#@其他时期间特别是周三、周四的意识特别的强烈。

@#@@#@整体来说，孩子们这种主动劳动的意识不断的在提高，能够在没有老师催促下主动劳动，卫生习惯也越来越好。

@#@@#@三、教育个案跟踪：

@#@@#@我班上有个有名的“懒虫”陈品旭（笑笑）。

@#@说起他来，真是让大家又爱又恨，爱的是他那双机灵的眼睛和小脑袋，眼咕噜一转就能想出好多新奇的点子，恨的是那不争气的四肢，平时做操都歪歪扭扭，更别谈劳动了。

@#@他不管是在家里，还是在学校都是很懒惰，懒得做清洁，没有劳动意识，就连个人卫生也成问题。

@#@衣服好几天不换。

@#@比如说：

@#@在家里，妈妈让他洗自己的袜子，他说：

@#@“为什么让我洗呢，奶奶可以帮我洗”。

@#@当妈妈跟他讲一大堆道理的时候，他还是懒洋洋地坐在沙发上看电视。

@#@在学校时，从没见过他去捡起身边的垃圾，更别谈拿扫帚了，没有主动劳动的意识，还不停地投机取巧在地上胡乱地扫几下认为自己扫干净了。

@#@当“清洁小达人”催促他时，他却义正言辞地说自己已经扫过了，是别人弄脏的，所以得被人扫。

@#@每次劳动就想方设法偷懒，有时手拿扫帚在一旁看，有时和同学打闹一番，有时干脆逃跑。

@#@老师和同学就拿他没办法，批评、惩罚全都没用，急得我忍不住直皱眉头：

@#@他还能变勤快吗?

@#@@#@我想了很多办法，首先，帮助他认清懒惰的危害。

@#@懒惰不但给父母增加负担，给周围的人带来麻烦，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。

@#@其次，在学校规定劳动的时间，分配给他具体的劳动任务，任务也不难，就是捡起身边的垃圾，作为班主任的我也随时做好榜样，在他有稍许进步时及时给予鼓励，再者，与家长沟通，教师、家长都积极地让他学习、劳动，他哪还坐得住呢？

@#@通过这一连串的教育，小家伙渐渐变了，变勤快了，也变懂事了。

@#@@#@四、主要成绩及分析@#@俗话说：

@#@榜样的力量是无穷的。

@#@面对繁重的劳动任务时，人人都有退却的心理，对于在家里养尊处优的学生来说，更是如此。

@#@这就需要班主任身体力行，为学生做出榜样来。

@#@这样的画面我们并不陌生：

@#@每次遇到垃圾，老师们都嫌脏，总让附近的孩子来捡。

@#@虽然只是件很小的事，可在孩子心目中的印象是很难磨灭的。

@#@仔细观察就会发现，不同的班主任做法往往不同。

@#@有的班主任在操场上袖手而立，扯开嗓子大呼小叫命令学生干这干那，扮演着监工的角色。

@#@也有的班主任自己挥汗如雨，埋头苦干，却把学生丢在一旁，不管不顾，前一种做法违背了师生平等的原则，居高临下的态度让学生难以接受。

@#@后一种做法忽视了班主任是集体劳动的组织者、管理者的身份。

@#@而我，选择与孩子们一起捡垃圾，有时候在操场值日，我就会注意操场上是否有要捡起的垃圾，孩子们看到了也会主动加入进来。

@#@要知道集体劳动依靠的是人多力量大，即使废弃物品不少，大家伙也能三下五除二地还校园整洁与干净。

@#@@#@只有把学生组织管理好才能及时高效地完成劳动任务。

@#@为了提高孩子们的积极性，我发动家长委员会的家长们为孩子们精心制作的胸牌——“清洁小达人”。

@#@立在鼓励孩子们多参与弯腰活动。

@#@孩子们的积极性可大了。

@#@@#@老师在引导学生进行劳动的同时，更注重的是劳动习惯的培养，并让学生在劳动中找到乐趣。

@#@总是捡垃圾也不是个长久之计，在孩子们懈怠的时候，我利用综合实践课带着孩子们走进秋天的校园，捡起飘落的树叶，并将它们粘贴成一幅幅美丽的叶贴画。

@#@@#@除了这些，为了延续这个“劳动”的好习惯，和下学期对孩子们动手劳动的指导，我还在“劳动最光荣”的班会上让孩子们带上牙膏、抹布，让他们清洁自己的方寸天地。

@#@从动手动脚的活动中，让孩子们感受劳动的乐趣。

@#@有了乐趣，孩子们还创造性地擦起了身边的墙壁、老师的讲台……渐渐开始为班级、为大家劳动了。

@#@@#@苏霍姆林斯基说，“真正的幸福的根源在哪里？

@#@就在于创造，在于创造性的劳动”。

@#@我们教育的目标就是在一个人的面前揭示劳动的伟大，努力把每一个人培养成劳动的创造者。

@#@@#@五、存在问题及分析@#@1、劳动时态度不端正，没有做到尽善尽美。

@#@@#@孩子的主动劳动的习惯是值得肯定的，但是有些孩子的却不是真正的这样的习惯，他们会利用劳动的时间疯闹，并不是想要真正的劳动。

@#@劳动的学生挑三拣四，不愿干重活累活，打着扫地的幌子和同学玩耍，或者是为了老师劳动，有些学生会有这样的心理：

@#@反正老师也没有一直看着我劳动，不用做的很干净。

@#@即使认认真真地做了劳动还是脏呀，那我就少做点，随便做点。

@#@@#@2、劳动时没有合作意识。

@#@@#@劳动不是一个人的事情，是整体成员的事情。

@#@我发现我们孩子在这一块没有很好的合作意识，形成的是单独的个体。

@#@有一天，我看到两个孩子的劳动任务是将班上的桌子对齐，两个人分配了要对齐的桌椅，单独一个人对的时候由于桌子的笨重显得非常吃力。

@#@看到这样的情景，我意识到孩子没有合作意识，如果这么笨重的桌椅在两个人的合作之下，也许很轻松的就对齐了。

@#@可是，事实却是相反的。

@#@@#@3、劳动能力太差，质量不高。

@#@@#@劳动包罗的事物太多，捡垃圾仅仅是劳动的开始，为了延续孩子们劳动的习惯，下学期，对孩子们劳动的方式方法进行细致地指导，并且对劳动质量提出要求，让孩子能感受付出劳动带来的改变。

@#@@#@4、家长娇惯孩子，尤其是爷爷奶奶。

@#@@#@“隔代亲”是社会发展的现状，而盲目地溺爱不利于孩子的成长。

@#@孩子的承受力差，遇到挫折就放弃，或指望父母，依赖感强都是孩子无法独立成长的表现。

@#@六、改进措施@#@1、加强家校联系，合力育人，让孩子的劳动在家里得以延续。

@#@@#@小学生放学回家的时候，父母亲可以适当安排一些家务活给孩子做，比如买菜、炒菜、洗内衣袜子……这些轻微的劳动小学生是能够做到的。

@#@让孩子做家务，在做的过程中不仅体会到劳动乐趣，同时也培养他们的劳动技能，更重要的是培养小学生热爱劳动的良好习惯。

@#@@#@面对家长的疑惑和担心，老师进行家访，充分地沟通、交流能赢得家长的理解与支持，共同对小学生进行热爱劳动教育。

@#@@#@2、编排班级清洁值日表@#@以天为单位，编排班级清洁值日表，，每天九位孩子做清洁，推选热爱劳动的孩子成为“清洁小达人”，成为清洁管理者，培养主人翁意识。

@#@规定相应的劳动项目及要求，即给孩子一个劳动的制度和标准，也给检查的“清洁小达人”参考标准，同时也让孩子逐渐懂得合作的重要性。

@#@隔天利用晨会，对清洁完成情况进行反馈，同学评价与老师评价结合，指导劳动方法，推选“优秀清洁小队”，树立榜样。

@#@孩子能在互相评价中知道怎么做能做得好，会做了他才愿意做。

@#@@#@“罗马不是一天建成的。

@#@”劳动同样不是一天两天的事，先培养劳动意识，再指导方式方法，孩子会更热爱劳动。

@#@我一直认为，劳动是孩子成长的必修课，劳动是艰辛的，也是快乐的，艰辛自不必说，快乐于通过劳动给我们带来的“幸福”生活。

@#@如果能让孩子懂得了什么叫“梅花香自苦寒来”，什么叫“不劳动者不得食”，孩子们就能真正感受到了“劳动最光荣”。

@#@@#@";i:

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6400:

"班主任的四心──细心、耐心、爱心、责任心@#@安徽省特殊教育中专学校　覃青秀@#@从进入学校的第一天起，我就对自己做出了承诺：

@#@要像好姐姐和好朋友一样关爱每一个学生。

@#@今天（2008年11月22日）距离开学刚好两个月，两个月时间，说长不长说短不短，但是对我这样一个刚刚从事班主任工作的新手来说却具有特殊的意义。

@#@与教学相比，班主任工作更能锻炼自己各方面的能力，它不仅是一份工作，做好了更是一门艺术。

@#@@#@这两个月来，我们服装设计与制作班，各项工作开展得比较顺利。

@#@班级共有11名同学，他们来自省内各个地市，肢残、听障皆有。

@#@他们虽然身体上有缺陷，但是乐观向上，学习刻苦，积极进取，呈现出良好的精神风貌。

@#@两个月来，在与他们不断地相处和交流过程中，个人感触颇多，收获也颇多。

@#@我认为做一名合格的班主任必须要有四心，也就是细心，耐心，爱心和责任心。

@#@@#@一、细心@#@作为一名特殊教育工作者，同时也是一名班主任，我的双重身份决定我不仅要考虑到学生们的生活学习情方方面面，还要善于发现每一位学生心理细微的变化，想学生之所想，急学生之所急。

@#@@#@开学那两天，虽然手头工作很忙，但我总会抽出一点时间和每位带孩子报到的家长交谈，从侧面了解一些从孩子档案中了解不到的信息，比如说孩子有没有做过什么手术，是否能上体育课；@#@孩子残疾的原因是什么，先天性的还是后天因素造成的，若是后天因素，具体是什么原因，他们的性格怎么样，有什么特长等。

@#@交谈之后我都会把这些宝贵的信息记录在专门的本子上，为每位学生整理出一个小档案，初步梳理出每位学生的成长背景，性格特点，专业特长等，以便于今后工作的开展。

@#@@#@后来根据记录确定出来的班团干以及寝室长人选这两个月来的工作比较另人满意，符合当初的预期。

@#@事实证明，这种办法是行之有效的。

@#@不仅如此，正常开学后在批改学生周记时，我发现有个学生性格比较内向和敏感，除了在她的周记上多加宽慰和开导外，还经常在日常生活中有意识地多观察她的精神状况，了解她内心的真实想法，并给予积极的建议和鼓励。

@#@这个学生现在比以前开朗了，而且很关心班集体，很乐于助人。

@#@@#@细心真的很重要，我想如果在学生需要老师的关心、开导和帮助时，老师因为没有注意到而没能及时给予帮助，学生的学习生活都会受到影响，有可能整天闷闷不乐或者听不进课。

@#@只有细心，班主任才能及时发现问题进而解决问题。

@#@通过不断地发现问题和解决问题，不仅我们的业务水平提高了，而且师生感情也加深了。

@#@@#@二、耐心@#@有人曾经说过：

@#@“一千个读者就有一千个哈姆雷特。

@#@”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。

@#@@#@班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友好伙伴一样，耐心地倾听他们的想法，耐心解答他们心中的疑惑，尤其是同听障学生交流时，由于手语词汇量有限，不能满足交流的需要，这时我们就必须拿笔写，字还不能够潦草，在这个环节上耐心发挥着很大的作用。

@#@@#@每次开班会课时，虽然班内只有一个完全听不见的学生，但讲到重点信息时我都会写在黑板上，一边解释一边打手语，打第一遍还打第二遍，生怕我打错了让她误解。

@#@人都是有感情的动物，当你耐心地同学生交流时，他们是能体会到你的用心与关心的，从这个角度讲，耐心也能增进师生感情。

@#@@#@三、爱心@#@我一直坚信榜样的力量是无穷的，作为班主任，我们应该用无私的爱心和真诚的感情去关心和爱护每一位学生，让他们切身感觉到我们对他们的关爱，感觉到这个社会是温暖和阳光的。

@#@@#@学生在学校里学习，不仅要学习知识技能，更要学会如何做人，如何善待自己，善待他人，而潜移默化的影响是很大的。

@#@在每做一件事情之前，我都会想我这样做是否妥当，对学生影响好不好，三思而后行，时时处处以身作则，希望在用爱心去感化他们的同时他们也能用同样的爱心去关心周围的同学，关心家人和朋友。

@#@@#@班里有个学生，因为学习基础比较差，觉得学校设置的功课有点多，生怕自己跟不上其他同学，压力比较大，一开始时有想放弃。

@#@了解到这个信息后，除了平时多找她谈心，多鼓励她，生病时带她到医院看病，给予她无微不至的关怀外，我把情况告知几个班干，班里其他同学知道后都很主动帮她辅导功课，跟她聊天，她过生日时班里每个同学还特地捐钱给她买了蛋糕为她过生日，这个学生现在比以前自信多了，也因为大家的关爱，她不再有放弃的念头了。

@#@@#@四、责任心@#@对社会负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责是我永远追求的目标。

@#@没有忘记每次同学生家长通过电话后家长始终不变的话语：

@#@“覃老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了。

@#@”而每次听过后我都感觉到自己肩上的责任重大，做为班主任，除了不能辜负家长的期望，把学生教育好外，定期给学生家长回报学生在校情况也是我们应尽的职责。

@#@虽然我还没成家，但我理解家长思念担心孩子的心情，所以学生每次生病，思想行为上有什么比较大的波动或者某些方面做得比较好时我都及时告知家长，有些学生家长没有手机，家里虽然有固定电话，但白天打，经常联系不上，因为这些家长白天也上班，每当这个时候我都是晚上下班回家继续打，直到把情况跟家长说过后心里才踏实。

@#@@#@我想如果不是责任心，我的班级工作也不会开展得比较顺利的。

@#@@#@";i:

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10385:

"北河小学体卫艺工作管理制度@#@第一项：

@#@体育工作制度@#@学校体育工作的基本任务是：

@#@增进学生身心健康、增强学生体质；@#@使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；@#@提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；@#@对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

@#@@#@一、体育课教学@#@1．根据教育行政部门的规定，开齐开足体育课课时，一二年级每周四节，三至六年级每周三节，组织实施体育课教学活动。

@#@@#@2．体育课教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应当符合课程标准的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件。

@#@@#@3．体育课是学生毕业、升学考试科目。

@#@学生因病、残免修体育课或者免除体育课考试的，必须持市级医院证明，经学校体育教研组审核同意，并报学校教导处备案，记入学生健康档案。

@#@@#@二、课外体育活动@#@1．开展课外体育活动应当从实际情况出发，因地制宜，生动活泼；@#@开展“阳光体育”活动，每天进行不少于一小时的课外体育活动。

@#@@#@2．在学生中认真推行《学生体质健康标准》的达标活动和等级运动员制度。

@#@@#@3．根据季节特点，开展适合青少年生理、心理特点的体育锻炼和竞赛。

@#@每学年开展两次以上的体育节活动，冬季体锻的内容包括拔河、跳绳、踢毽和长跑，并组织拔河、跳绳、踢毽等比赛。

@#@春季开展形式多样的趣味运动会，形成锻炼热潮。

@#@@#@三、课余体育训练与竞赛@#@1．学校对参加课余体育训练的学生，应当安排好文化课学习，加强思想品德教育。

@#@@#@2．坚持学生体育达标记录制度。

@#@有完善的达标档案，学生达标成绩登记健全），全面关心学生的成长。

@#@@#@四、体育教师@#@1．体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德、文化素养，掌握体育教育的理论和教学方法。

@#@@#@2．按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师。

@#@@#@3．有计划地安排体育教师进修培训。

@#@对体育教师的职务聘任、工资待遇应当与其他任课教师同等对待。

@#@体育教师组织课间操（早操）、课外体育活动和课余训练、体育竞赛应当计算工作量。

@#@@#@五、体育常规管理工作@#@1．学校教导处分管体育工作，在制定计划、总结工作、评选先进时，应当把体育工作列为重要内容。

@#@@#@2．班主任、少先队辅导员应当把学校体育工作作为一项工作内容，教育和督促学生积极参加体育活动。

@#@学校的总务处应当与体育管理教师互相配合，搞好体育卫生工作。

@#@总务处应当搞好学校体育工作的后勤保障。

@#@@#@3．在体育课备课中，应将学生安全保护措施列入计划，课前认真检查本课所用场地器材、教学步骤、教材安排，运动量要科学合理，切合学生实际。

@#@@#@4．体育课和体育活动前教师应检查学生的穿着。

@#@学生上体育课和体育活动应穿运动服和运动鞋。

@#@@#@5．认真做好学生课间操的组织管理工作和安全教育工作，若发生意外伤害事故，应立即采取措施，在第一时间进行抢救或治疗、转诊，并及时报告学校领导和通知家长。

@#@@#@6．积极组队参加各项竞赛活动。

@#@@#@第二项：

@#@卫生工作制度@#@学校卫生工作的主要任务是：

@#@监测学生健康状况；@#@对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；@#@改善学校卫生环境和教学卫生条件；@#@加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。

@#@@#@一、学校卫生工作要求@#@1．认真贯彻落实《学校卫生工作条例》及有关法律、法规。

@#@@#@2．教导处应当配合学校合理安排学生的学习时间。

@#@教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。

@#@@#@3．学校校舍、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。

@#@@#@4．按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。

@#@为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。

@#@@#@5．建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及室内卫生、教学卫生的管理。

@#@@#@6．贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，加强营养指导。

@#@@#@7．学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。

@#@运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。

@#@@#@8．根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。

@#@@#@9．安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。

@#@@#@10．心理健康教育纳入教学计划。

@#@开设心理健康教育课，开展学生健康咨询活动。

@#@@#@11．建立学生健康管理制度。

@#@定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。

@#@@#@工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。

@#@@#@二、学校卫生工作管理@#@1．学校成立爱卫和健康教育领导小组，校长熟悉学校卫生工作的政策法规，领导全校的创卫工作和健康教育。

@#@@#@2．全校划分卫生包干区，落实到班级和责任人，各班级要坚持每日早、中两小扫，每周一大扫，节假日前突击扫。

@#@@#@3．卫生检查由总务主任负责，组织有关教师及值周班级的学生采用每日检查两次和随机抽查的方式进行检查。

@#@@#@4．每日公布卫生检查情况，查出的问题由负责卫生检查的教师及时反馈给有关班级和责任人，督促整改。

@#@根据检查成绩，每月评比卫生和文明班级流动红旗。

@#@@#@5．爱卫领导小组、工会、办公室负责对全校教师办公室、各处室、食堂的卫生工作进行检查评比。

@#@@#@6．每学期开学初对各班卫生委员进行培训，增强干部的工作责任性。

@#@@#@7．对模范遵守和执行卫生制度的学生给予表扬，记入评语，成绩突出的可评为卫生积极分子。

@#@对违反卫生制度的学生应予批评、教育，如经常违反的应记入评语，品德等第下降一等，严重的可给予纪律处分。

@#@@#@三、学校环境工作要求@#@1．教室和包干区卫生工作要求：

@#@@#@

（1）室内：

@#@地面无纸屑、果壳、痰迹和杂物；@#@课桌、凳按统一要求排放整齐，桌内无杂物垃圾；@#@门窗和玻璃干净无污迹；@#@墙壁无蛛网、积尘和脚印、划痕等污迹；@#@日光灯管和吊扇干净无灰尘；@#@清洁用具安放整齐；@#@室内总体印象整洁有序。

@#@@#@

（2）室外包干区：

@#@地面整洁无纸屑、垃圾和枯枝烂叶，有垃圾应及时清扫；@#@不得随地乱扔乱倒垃圾；@#@校园保持清洁，栏杆定期擦洗；@#@地面无积水，拖地时拖把应绞干，不得到处滴水。

@#@@#@2．个人卫生要求：

@#@@#@

（1）做到四勤：

@#@勤洗衣、勤换衣、勤理发洗发、勤剪指甲。

@#@@#@

（2）做到六不：

@#@不吸烟喝酒、不随地吐痰、不乱丢废纸垃圾，不乱涂乱刻墙壁课桌、不攀折花草树木和践踏草坪、不吃零食。

@#@@#@第三项：

@#@艺术工作制度@#@艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。

@#@学校艺术教育工作包括：

@#@艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。

@#@@#@一、艺术教育课程：

@#@@#@1．加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足音乐、美术课。

@#@@#@2．艺术课程应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。

@#@教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。

@#@@#@3．每学期制定艺术教学计划、进度，开设的艺术课有教案。

@#@@#@4．艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。

@#@@#@二、课外、校外艺术教育活动@#@1．课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。

@#@学校每学期面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组。

@#@@#@2．举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，每年举办艺术节，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。

@#@在艺术教育中应当结合重大节日庆典活动对学生进行爱国主义和集体主义教育。

@#@@#@3．充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，组织学生参与社团、社区交流学习活动，举行各类演出、展览和公益活动，促进艺术教育活动质量和水平的提高，推动校园文化艺术环境建设。

@#@@#@4．为学生创造良好的校园文化艺术环境。

@#@校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。

@#@@#@三、学校艺术教育的管理：

@#@@#@1．学校成立艺术教育管理领导小组，校级领导主管学校艺术教育工作，并明确校内艺术教育管理部门；@#@配备艺术教育管理人员和教研人员，规划、管理、指导学校艺术教育工作。

@#@@#@2．根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师，做好艺术教师的培训、管理工作，为艺术教师提供必要的工作条件。

@#@@#@3．艺术教师应有比较全面的专业理论、知识和技能，有较高的教学能力，有组织课外艺术表演、竞赛的能力和教育教学科研能力。

@#@@#@4．艺术教师组织、指导学校课外艺术活动，计入教师工作量。

@#@@#@5．设置艺术教室和艺术活动室，并按照国务院教育行政部门制定的器材配备目录配备艺术课程教学和艺术活动器材。

@#@@#@";i:

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4494:

"@#@《中式烹调师》课程设置及教学计划安排（草案）@#@@#@为进一步规范和推进我院职业技能培训工作的开展，我中心制定该专业的教学计划，并严格按照教学计划进行教学。

@#@@#@一、培训工种及培训时间：

@#@中式烹调师半年@#@二、培训课时及课时分配：

@#@共560课时，理论**课时、实操**课时。

@#@@#@三、培训对象@#@有培训就业愿望，年龄在16周岁至40周岁之间具有初中文化程度、身体状况符合国家相关职业从业要求、有培训就业转移意愿的劳动力。

@#@@#@四、培训方式：

@#@集中@#@五、培训级别：

@#@中级@#@六、课程的性质和任务@#@本课程是中等职业学校烹饪专业的一门主干专业课程。

@#@其主要任务是：

@#@讲授烹饪专业所必需的专业基础知识，使学生在掌握专业基础理论知识的基础上进行技能操作；@#@培养运用烹调基础知识，解决烹调过程中实际问题的能力，为学员继续深造和适应岗位职业转换奠定坚实的知识和能力基础。

@#@最终通过考核推荐，双向选择，帮助学员稳定就业。

@#@@#@七、课程教学目标@#@使学员达到餐饮行业高素质劳动者所需的基础知识和基本技能。

@#@为他们进一步学习相关专业知识和应用新技术打下基础。

@#@通过本课程的教学使学生达到中级级中式烹调师的理论知识及技能水平。

@#@最终塑造成为具有匠人精神的行业高技能型人才。

@#@@#@

（一）知识教学目标@#@1、了解中国烹饪发展概况和主要地方风味流派的特点。

@#@@#@2、熟悉烹调各环节的操作原则及要求。

@#@@#@3、理解干货原料涨发和汤汁形成的原理。

@#@@#@4、掌握中式烹调方法的基础知识。

@#@@#@5、掌握面点的发酵及起酥原理。

@#@@#@6、烹饪原料营养搭配原则和平衡膳食科学原理。

@#@@#@

（二）能力培养目标@#@1.掌握烹饪原料加工处理方法和成型质量标准。

@#@@#@2.熟练掌握菜肴制作的工艺流程和技术关键。

@#@@#@3.掌握常用烹调方法和分类，运用烹调基础知识加工制作菜肴。

@#@@#@4、掌握几种地方特色糕点的制作工艺及流程。

@#@@#@5、熟练运用烹调基础知识和基本技能，设计、制作一般筵席菜肴。

@#@@#@6、掌握常德地方菜肴特色，风味和制作方法，从而融会贯通。

@#@适应本地区餐饮企业对岗位劳动力及人才的需求。

@#@@#@（三）思想教育目标@#@1、具有刻苦学习、钻研专业知识和技能的科学态度，具有改革意识和创新精神。

@#@@#@2、具有高尚的审美情趣，@#@3、具有爱岗敬业的职业道德和创业精神，立足于地方旅游餐饮产业发展的本领@#@4、具有热爱烹饪事业的匠人精神，继承、发展、创新祖国的烹饪技艺。

@#@@#@八、课程设置及学时分配@#@烹饪专业短期（六个月）培训教学计划（总课时:

@#@560学时）@#@课程模块@#@序号@#@课程名称@#@计划学时与开设时间@#@备注@#@总课时@#@理论@#@实践@#@实习@#@主@#@修@#@课@#@程@#@1、@#@刀工成形及美化@#@100@#@20@#@80@#@授课总时长按20周计算；@#@@#@每周按28课时授课@#@2、@#@烹饪原料加工技术@#@40@#@20@#@20@#@3@#@中式烹饪知识与技艺@#@50@#@30@#@10@#@4、@#@中式热菜制作@#@150@#@150@#@5、@#@烹饪营养与卫生@#@50@#@50@#@6、@#@烹饪原料知识@#@40@#@40@#@7@#@中餐烹饪生产实习@#@100@#@100@#@8@#@中式面点制作技术@#@30@#@10@#@20@#@辅@#@修@#@课@#@程@#@9@#@餐饮成本核算@#@30@#@30@#@10@#@现代餐饮经营管理基础@#@30@#@30@#@11@#@职业指导与规划@#@30@#@30@#@★@#@餐饮消费心理学@#@20@#@20@#@讲座课@#@★@#@旅游市场营销@#@20@#@20@#@讲座课@#@九、培训实施与考核@#@1．培训方法与要求：

@#@培训要以理论为辅、实际操作为主，理论和实操相结合的方法。

@#@引入行业大师级培训师资，进行面对面、互动式、手把手等行之有效的培训方式。

@#@按照长短结合，按需施教的原则，突出学以致用，严格日常管理，切实保证培训质量与效益。

@#@@#@2、考试考核：

@#@参训学员培训期满后，由劳动部门统一进行考核鉴定，合格者颁发全国统一的中级《中华人民共和国职业资格证书》。

@#@@#@@#@3@#@";i:

20;s:

3699:

"语文微课教案《“的、地、得”的区分与运用》@#@一、教学背景@#@在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。

@#@@#@二、设计思路@#@针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。

@#@按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。

@#@@#@三、教学目标@#@1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。

@#@@#@2、掌握“的、地、得”的区别与联系。

@#@@#@3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”@#@四、教学重难点@#@1、知道“的、地、得”的区别。

@#@@#@2、在实际情境中正确运用“的、地、得”@#@五、教学时间@#@8分钟微课堂@#@六、教学适用对象@#@义务教育九年制内的学生@#@七、教学准备@#@多媒体课件、录屏软件@#@八、教学设计与过程@#@开场白：

@#@@#@你们好！

@#@我是来自文一街小学文一校区的语文老师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》@#@

（一）问题与疑惑@#@1、重要性@#@同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。

@#@可是，我们在使用的时候却经常出错！

@#@你瞧！

@#@@#@2、错误使用案例的纠正@#@

（1）使用错误：

@#@@#@因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！

@#@@#@疑问：

@#@这个句子哪里出问题了呢？

@#@@#@

（2）纠正错误：

@#@@#@因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！

@#@@#@释疑：

@#@原来正确答案应该是这样的！

@#@@#@3、过渡质疑：

@#@我们该如何正确使用？

@#@有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？

@#@赶紧来找@#@找它们的区别与联系吧！

@#@@#@@#@

（二）区别与联系@#@1、相同之处：

@#@原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。

@#@@#@2、不同之处：

@#@但是它们的搭配及用法却各不相同。

@#@@#@

（1）怎么样的什么@#@

（2）怎样样地干什么@#@（3）干得怎么样@#@3、区分的方式与方法：

@#@小儿歌小结：

@#@动前土,名前白,行动后面双人来@#@（三）巩固操练@#@1、练习巩固@#@

（1）形近区分@#@静静的（）河面@#@静静地（）写字@#@欢乐的（）山谷@#@欢乐地（）歌唱@#@满意地（）点头@#@满意的（）作品@#@

（2）类别区分@#@1）跑得飞快@#@飞快地跑@#@2）愉快的旅行@#@旅行得愉快@#@3）强烈的渴望@#@强烈地渴望@#@（3）综合杂糅@#@小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：

@#@@#@“我真的会飞啦！

@#@而且飞得很高呢！

@#@@#@小结：

@#@能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！

@#@@#@2、特殊情况@#@质疑：

@#@假如遇到特殊情况怎么办呢？

@#@@#@我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。

@#@（出自二年级上册《日记两则》）

（1）质疑：

@#@为什么这里要使用“得”呢？

@#@@#@

（2）释疑：

@#@原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳@#@舞”而非“围”。

@#@现在你明白了吧？

@#@@#@@#@3、小结归纳：

@#@@#@同学们，只要你记住口诀：

@#@动前土、名前白、行动后面双人来，相信你再也不会弄错“的地得”了！

@#@今天的课就上到这里，谢谢！

@#@@#@";i:

21;s:

4467:

"《社会主义核心价值观》教学计划@#@一、指导思想：

@#@@#@社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

@#@党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

@#@习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。

@#@中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。

@#@中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。

@#@党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

@#@@#@二、教学内容@#@党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

@#@富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

@#@@#@三、教学目标@#@1、理解社会主义核心价值观的含义。

@#@掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

@#@@#@2、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

@#@@#@3、社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

@#@@#@四、重点、难点@#@教学重点：

@#@社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。

@#@@#@教学难点：

@#@社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

@#@@#@五、学生情况分析@#@大多数学生在课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱国，讲文明懂礼貌，学会和睦相处、平等待人。

@#@@#@六、教学措施@#@1．结合教学具体的情境，灵活运用图片等教（学）具进行直观教学。

@#@@#@2．为了减少孩子们的不适应感，我会积极主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。

@#@在条件允许的情况下，我也会及时与家长沟通，希望能够在最短的时间内让学生与家长们都接受我。

@#@而在日常教学中，我会关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习的热情。

@#@@#@3．根据本校学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

@#@并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

@#@@#@七、教学进度、@#@2015年12月第一章第一节社会主义核心价值观的基本内涵和第二节社会主义核心价值观的时代背景@#@2016年1月第一章第三节社会主义核心价值观的重要意义@#@2016年3月第二章第一节让我们的国家富强起来和第二节每个人都是社会的主人@#@2016年4月第二章第三节让文明礼仪之花处处绽放和第四节生活在和谐社会里@#@2016年5月第三章第一节自由是公民的基本权利@#@2016年6月第三章第二节每个人都生而平等@#@2016年9月第三章第三节理国之道在于公平正直@#@2016年10月第三章第四节弘扬社会主义法治精神@#@2016年11月第四章第一节爱国是中华民族精神的核心@#@2016年12月第四章第二节敬业是立业之本、兴业之要@#@2017年1月第四章第三节诚信是为人之本、兴国之基@#@2017年3月第四章第四节友善天地宽@#@2017年4月第五章第一节在学习和践行社会主义核心价值观中放飞梦想@#@2017年5月第五章第二节让艰苦奋斗成为青春最厚重的底色@#@2017年6月第五章第三节让社会主义核心价值观在云岭大地绽放光彩@#@";i:

22;s:

6644:

"@#@七年级下册美术教学工作总结@#@　　转眼间，这学期接近尾声。

@#@一学期来，我在思想上严于律己，热爱教育事业。

@#@在工作中对自己要求更为严格。

@#@我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

@#@服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

@#@本人热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央保持高度一致；@#@努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人；@#@及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

@#@@#@　　为了下学期更好的工作，我现将本年度工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、教学情况概述@#@　　本期教初中一年级美术，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！

@#@按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

@#@在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。

@#@一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

@#@工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。

@#@我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完善，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@　　二、成绩和经验@#@　　1、学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性@#@　　初一学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。

@#@其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。

@#@二者同属社会意识形态。

@#@其起源、反映形式、作用都是一样的。

@#@美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。

@#@就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。

@#@凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

@#@@#@　　美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及作者思想感情的，只不过是表现形式各异罢了。

@#@东汉王延寿在著名的《鲁灵光殿赋》中说：

@#@“图画天地，品类群生，写载其状，托之丹青。

@#@千变万化，事各谬形。

@#@随色象类，曲德其情。

@#@”这说明美术创作不仅是描绘可视的事物形象，也同文学作品一样，还要描绘出事物的“形”、“神”、“情”。

@#@西欧有些名画，多是取材于文学名著。

@#@中国有些山水画珍品也汲取古诗词的意境、神韵。

@#@评鉴作品善用“诗情画意”一词，说明好的诗文要含有画意，而好的画又何尝不饱蕴诗情呢！

@#@在历史上名画家兼为文学家的有之，如王维等；@#@文学家的画在绘画史上占有要位的也为不鲜，如苏东坡的《墨竹图》就是一例。

@#@让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。

@#@@#@　　2、提高教学质量，关键是上好课@#@　　我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。

@#@每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。

@#@把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的受欢迎课。

@#@@#@　　3、做好课后辅导工作，培养了美术带头人@#@　　加强了课后辅导工作，培养了一批美术带头人。

@#@通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。

@#@由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。

@#@我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。

@#@并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。

@#@总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。

@#@@#@　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@@#@　　在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

@#@因而我虚心向老教师学习，从中获得大量珍贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。

@#@我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

@#@@#@　　三、存在的问题和教训@#@　　“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，平时示范较少。

@#@@#@　　总之，本期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@”在下一学期的工作中我将戒骄戒躁，争取以更浓的兴趣做好每件事，使自己的教学工作更上一层楼。

@#@@#@4@#@";i:

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1320:

"三句半“庆新年”@#@四十七中春满园，集体联欢庆新年，我给大家拜个年，新年好！

@#@@#@锣鼓震天佳节到，男女老少齐欢笑，学校举行联欢会，真热闹！

@#@@#@齐问各位上午好，欢迎大家来指导，不管节目好不好，别想跑！

@#@@#@平时没有表过演，上得台来腿打颤，忘了台词怎么办？

@#@多包涵！

@#@@#@今年学校形势好，领导汗水可不少，上下团结干劲高，真有招！

@#@@#@四十七中样样好，优秀教师真不少，学生愿意往这跑，成绩好！

@#@@#@班主任工作不怕难，帅哥美女齐上前，个个出手不一般！

@#@玩命干！

@#@@#@教师工作很劳累，你看大家多憔悴，拼命三郎他是谁？

@#@在座各位！

@#@@#@再说今天庆新年，办公室里做动员，为了节目表演好，全出招！

@#@@#@全体教师比比看，跳舞唱歌三句半，谁要光看不动弹，扣他钱！

@#@@#@全校蒸蒸又日上，领导师生都欢笑，年底庆祝怎么办，吃点饭！

@#@@#@年底补助发一万，每人茅台三箱半，这些东西在哪呢？

@#@没看见！

@#@@#@俺们的节目将演完，大家多多提意见，再替大家表心愿，领导，啥时候发钱？

@#@@#@为了今天联欢会，我们辛苦来准备，下面还有好节目，撤退@#@";}