太阳对地球的影响教学设计Word格式.doc

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（2）激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。

（3）通过观察图片，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。

【教学重点、难点】

重点：

难点：

太阳辐射影响地球大气运动和水循环；

太阳活动对地球电离层和磁场的影响。

【教学策略与手段】

1、教学方法：

采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。

【教学过程】

1.2太阳对地球的影响

1．探索：

太阳黑子活动与年降水量变化的关系

下图表示北半球三个不同纬度带的降水量变化和太阳黑子相对数的相关性。

你能从图中获取哪些信息出什么结论？

（引入）我们知道“万物生长靠太阳”，太阳孕育了地球上的生物。

那么，太阳对地球产生了怎样的影响呢？

本节课我们主要从太阳辐射和太阳活动对地球两方面的影响来学习。

（过渡）首先我们先来学习太阳的概况

一、太阳辐射对地球的影响（板书）

多媒体演示核聚变反映，引出太阳释放的巨大能量来源于核聚变反应。

由四个氢原子聚变成一个氦原子。

1．太阳的能量的来源

太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应。

在高温，高压的状态下，发生核聚变反应，释放大量的能量。

具体来说，是由4个氢原子核转变为1个氦原子核的核聚变过程中转化成的，可表示为：

4H→He。

到达地球上的太阳辐射能量只有很小的一部分，但它的作用却是相当大的。

2．太阳概况

我们已经知道，太阳是距离地球最近的一颗恒星。

它是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦，太阳内部在高温、高压状态下，发生核聚变反应。

表面温度很高，太阳核心温度1500万开，太阳表面温度6000开。

3．太阳辐射：

⑴定义：

太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这就是太阳辐射。

只有1/22亿分到达地球。

他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。

⑵波长范围：

p12读太阳辐射的波长分布图，你能获取哪些信息？

我们已知太阳不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射巨大的能量。

太阳辐射能在各种波长范围是有变化的。

请同学们阅读图.“各种辐射的波长范围”。

从图中可以看出太阳辐射的主要波长范围是0.15~4微米。

其中，人眼能看见的光线，波长在0.4~0.76微米之间，因此这个范围称为可见光区，太阳辐射总能量的50%集中在这个波长范围，所以太阳辐射能主要集中在可见光区。

人们把太阳辐射称为短波辐射。

波长小于0.4微米的紫外线区占太阳辐射总能量的7%，波长大于0.76微米的红外线区占太阳辐射总能量的43%，这两部分人们用肉眼都无法看见。

请同学们认真阅读、分析课文，思考：

（1）太阳辐射的巨大能量是如何产生的?

（2）太阳辐射（能）对地球和人类有什么影响?

4、太阳辐射（能）对地球和人类有什么影响?

（1）对地理环境的影响。

同学们在初中就学习过，地球表面划分为五带。

因为地球表面各个地方的纬度不同，不同纬度地带获得的太阳热量是不一样的。

如热带一年中太阳可以直射，获得的热量最多；

寒带太阳高度很低，并且有长时间的极夜，所以获得的热量最少。

对于整个地表来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。

地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。

大气和水体的运动形成了大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有非常重要的作用。

（2）太阳辐射为我们光和热。

如植物的生长需要光和热，晾晒衣服需要阳光.

⑶为人类生产和生活活动提供能源.工业上大量使用的煤、石油等化石燃料是太阳能转化来的，被称为“储存起来的太阳能”。

出示《太阳辐射的纬度分布示意图》指导学生读图思考问题：

Ⅰ、不同纬度太阳辐射能有什么分布规律？

Ⅱ、相同纬度太阳辐射能量是否相同？

Ⅲ、世界上年太阳辐射总量最丰富和最贫乏的地方在哪里？

Ⅳ、影响太阳辐射强弱的因素有哪些？

我国的太阳能资源比较丰富，是世界上利用太阳能较早的国家之一。

引导学生读图，简要给学生解释、说明，并提出一些问题让学生思考：

如青藏高原南部与四川盆地处于同一纬度，为何前者属丰富区而后者为贫乏区呢?

总体特征：

从东部沿海向西部内陆逐渐增强。

高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。

青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：

纬度较低，太阳高度大；

海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；

晴天多，日照时间长；

大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射能量多。

四川盆地成为低值中心的原因：

盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。

（教师归纳）好！

分析的很透彻。

四川盆地虽然与青藏高原处于同一纬度地带，但因海拔高低不同，造成很大的气候差异，导致近地面的光照条件相差悬殊。

可见，一个地方的太阳辐射是否丰富，不但与所处的纬度有关，还与当地的地形、气候也有关系

主题升华：

影响太阳辐射分布的因素

影响因素

原因

日照时数

纬度

极圈以内地区有极昼、极夜现象，极圈以外地区夏季日照时数多于冬季（赤道除外）

地势

一般地势高的高原日照时数多于地势低的盆地

天气

多阴雨天气的地区，日照时数少；

多晴朗天气的地区，日照时数多

年太阳辐射总量

纬度低，正午太阳高度大，获得太阳辐射多

地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少，到达地面的太阳辐射多

晴天多，到达地面的太阳辐射多。

由此可知，山地背风坡太阳辐射强

（承转、过渡）任何事物都是一分为二的，太阳给我们创造了光明，给人类送来了温暖，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来烦恼。

二、太阳活动对地球的影响（板书）

1.太阳结构

刚才我们已经知道，太阳是一个巨大炽热的气体球，它的大气层从里向外分为光球层、色球层和日冕层三部分。

图1-2-4

2．太阳活动的主要类型

科学家长期观察发现，太阳大气经常在变化，有时甚至是非常剧烈的，这种变化就是太阳活动。

它的类型很多，但最主要表现为两种：

太阳活动——黑子、耀斑（板书）

（教师引导学生自学、讨论）请同学们自学课文先来了解一下什么是黑子、耀斑?

黑子为什么“黑”?

它们出现的周期大约是多长?

黑子、耀斑出现在太阳大气的哪一层呢？

（学生答）黑子出现在太阳大气的光球层，耀斑出现在色球层上。

（教师问）黑子为什么“黑”呢？

（学生答）是温度的差异造成的。

由于黑子本身的温度比较低，而太阳表面其他地方的温度较高，所以就显得暗一些，看起来较“黑”。

（教师问）它们出现的周期大约是多长？

（学生答）太阳黑子变化的周期大约为11年。

黑子和耀斑几乎是同时出现的。

通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑爆发出现频繁的地方和时期。

教师问）我们怎样来观测太阳黑子和耀斑呢？

（学生答）因为太阳的光线很强，不能用眼睛直接去观测，需要用深色的太阳镜或制作墨镜片连续定时观测，至少一周时间。

（教师归纳）同学们平时的课外知识掌握的还不少，需要发扬下去，持之以恒。

3．太阳活动对地球的影响

（过渡、承转）有句俗语是这样说的：

“上看天，下看地，天地之间有联系”。

太阳虽然离我们较远，但太阳活动对地球的影响在一定程度上还是很大的，主要表现在：

（1）年降水量的变化

（教师分析、讲解）该组图上中下三部分表示北半球三个不同纬度带的降水量和太阳黑子的相关性。

每部分图中的两条曲线，红色表示三个不同纬度地区实测的年降水量的分布，蓝色表示三个不同纬度地区实测的太阳黑子相对数的变化。

请同学们结合图下问题先自己分析、思考，或分组讨论。

（教师归纳）通过分析我们可以看出：

三个地区降水量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化有一定的相关性，但每个地区两者的相关性并不完全一致，如12测站两者全部为正相关（两条线基本重合、一致），22测站两者全部为负相关（两条线呈分离状态），36测站的若干时段内是负相关，若干时段内是正相关。

仔细分析可看出，两者的变化周期大体为11年，即与太阳黑子、耀斑出现的周期是基本上一致的。

（引导、过渡）太阳活动不仅对地球气候有影响，而且对地球上空的电离层、地球磁场也有一定的影响，请同学们自己分析课文来了解（教师板书）。

（2）干扰电离层

（3）扰动磁场，产生极光

［课堂小结］

太阳活动对地球的影响是很大的，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早做好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

作业：

课时作业

（二）

板书：

一、太阳辐射对地球的影响

4、太阳辐射（能）对地球么影响

板书的优点：

加强记忆力，好记性不如烂笔头；

加强师生之间互动性；

利于防止同学走神。

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