初二音乐《银屏之歌》教学设计新部编版Word下载.docx
《初二音乐《银屏之歌》教学设计新部编版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初二音乐《银屏之歌》教学设计新部编版Word下载.docx(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2、《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。
《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧,音乐表达的是一种厚实凝重的风格。
再加上独唱演员浑厚的嗓音,给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。
3、《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌,音乐是作者创作音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。
可谓天衣无缝、恰到好处。
同时运用了一领众和的演唱形式,生动地塑造了梁山108将的形象。
4、《枉凝眉》是电视连续剧《红楼梦》的主题歌。
被称为“当代人心目中的古曲”。
节奏平缓,感情十分浓郁,与剧中人物的“满腔惆怅,枉自悲叹”相吻合。
教学目标:
1.通过听、看、答、唱、创影片中的主题歌曲,让学生了解多彩的荧屏世界以及影视音乐的多种存在方式,感受主题音乐在影视中的作用。
2.通过各种有趣的活动,培养学生对音乐的理解能力、表现力,及对音乐风格的把握能力。
3.能根据特有的背景选择合适的音乐,激发学生的创造力。
4.引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力,进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。
教学重点:
1、体验影视音乐的美。
2、区分歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点:
通过各种活动,更多了解影视主题歌曲,知道音乐在影视中的作用,以及音乐与影视不可分割的关系,从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学准备:
自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影等。
班级学生分为四组。
教学过程:
1.教师导语揭示课题师:
你们喜欢看电影电视吗?
今天老师先给你们欣赏两个电影片段
2.看两个电影片段(有声电影、无声电影)
3.提问:
两部作品带来的不同感受?
师小结:
电影从无声发展到有声,是电影史上的重要里程碑。
随着时间的流逝一些电影、电视剧的故事情节或许会被人们淡忘,但是从中涌现出来的许多音乐佳品会被后人永远的传唱下去,成为独立的作品。
今天我们就对影视音乐进行深入了解,看看同学们知道的有多少。
(设计意图:
教师以学生的兴趣为着手点,缩进了与学生的距离,体现了新型师生关系,营造了轻松愉快的学习环境。
提高了学生参与的积极性)
4、揭示课题:
影视音乐大比拼
介绍活动规则:
分成四支代表队。
活动共设五大板块,有必答题、抢答题、小组讨论(下面游戏将正式开始)
二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块
(一)第一板块:
你听我辩(小组必答题)
欣赏音乐片段说说歌名和选自那部影视作品
1、《爱的华尔兹》一起去看流星雨
2、《向天再借五百年》康熙王朝
3、《只为了你》我的青春谁做主
4、《想你的三百六十五天》宝莲灯
(师小结):
刚才我们共同感受了几首作品,在影视作品中,无论音乐以哪种形式出现,都为其增添了不少色彩,看来还真难不倒同学们。
那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行的。
让我们一起进入第二板块抢答题“你问我答”。
让学生在听辨感受中,直接把学生带入一个影视音乐氛围中,感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系,创设一个良好的视听意境)
(二)第二板块:
你问我答(举手抢答)
1.请谈谈我国有哪四大古典名著?
2.四大名著对应的作者分别是谁?
3.请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字?
(设计意图:
这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用,教师不再是一味的说教者,而是把学习的主动权交给学生,使其成为学习的主人)
看来今天老师的问题似乎有些简单了,不过你们可别高兴的太早,难的还在后面呢。
接下来的环节你们可要仔细听赏、专心思考。
(三)第三板块:
你赏我思
请听赏四首主题歌曲,体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
引导学生大胆歌唱。
本环节结合影视图像,与学生视听相结合,提高了学生的听觉艺术和视觉艺术;
通过师生同唱,既满足了学生唱的欲望,又能帮助学生更深入地体会每首歌曲的音乐风格,同时又培养了好的听赏习惯)
请分析刚才听的四首主题歌曲,请各队队长分别作答。
1.请分析《敢问路在何方》
(1)歌曲的音乐情绪是怎样的?
(2)歌曲的演唱形式是什么?
(3)分析人物性格?
2.请分析《好汉歌》
(1)歌曲采用了哪种演唱形式?
(2)歌曲的音乐情绪是怎样的?
3.请分析《滚滚长江东逝水》
(1)歌曲的音乐风格是怎样的?
(2)根据歌曲音乐风格,分别为刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操设计音乐肖像,要求从音乐风格和速度进行设计,并谈谈设计理由。
(音乐风格:
欢快的、悲凉的、宽广抒情的、雄壮的;
速度:
中速、稍慢、快速)
4.请分析《枉凝眉》
(1)歌曲的音乐情绪怎样?
(2) 如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换,会有怎样的效果?
这样合适吗?
为什么?
师:
通过刚才的分析、问答、交流,让我们感受到了影视主题音乐在影视中的作用。
请同学齐声朗读:
(影视主题音乐的作用:
1.烘托气氛2.预示剧情3.作为特定人物或特定场景形象音乐4.表示剧中人物的心情5.作为独白的配乐6.作为整部电影的音乐形象影视音乐的形式:
主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一,它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性,同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
)
师:
接下来的环节就体现了我们集体的智慧和力量了。
(四)第四板块:
你创我编(小组讨论)
根据教师给出的题目进行剧情创编,并配一段音乐。
进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。
(1)李灵
心灵放歌
【事迹】:
2002年,李灵从河南省淮阳师范学院毕业。
她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家,便萌生了在家乡办学的念头。
在父母和亲朋的支持下,她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。
在学校,她是校长兼思想品德老师。
在她的辛勤操劳下,这个学校有了7个班,300多名学生。
由于所有学生学费全免,学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。
7年来,李灵为了办学已经欠了8万元的外债。
为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读,李灵趁着放暑假,向父亲要了200元只身来到郑州。
她买了一辆破旧三轮车,沿街收购各种书籍。
烈日下,李灵骑着破三轮车穿街过巷,拿着秤一斤斤地回收旧书本。
她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。
(2) 陈玉蓉
母爱齐天
【事迹】:
陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。
这种肝病无法医治,最终可能导致死亡。
为挽救儿子的生命,陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。
可是她患有重度脂肪肝,无法捐肝救子。
为了挽救孩子的生命,陈玉蓉从医院出来后,当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。
在随后的7个多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团;
走破了四双鞋子,脚上的老茧长了就剐,剐了又长。
当她再次去医院检查时,奇迹出现了:
脂肪肝没有了。
医生感叹:
“从医几十年,还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝,更何况还是重度。
”
2009年11月3日,这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
她赋予了孩子第二次生命。
(3)请代表上台在音乐声中朗读颁奖词
(设计意图:
本环节通过创作配音的活动,使学生从实践中体会到音乐对影视的作用及其魅力所在。
既培养生生间、师生间共同参与的合作精神,又培养了学生的创造力和表现力)
师小结:
同学们表现的非常好。
下面该轮到你们展示才能的时候了。
(五)第五板块:
你点我唱(自我推荐)
1、自主演唱影视音乐片段
2、 演唱电影《魂断蓝桥》中的主题歌《友谊地久天长》,感受歌曲的优美意境和音乐风格。
全体学生演唱。
本环节通过唱,使学生更深入地体会影视主题音乐带给人的美感与魅力,同时也培养学生对主题歌曲的演唱兴趣)
三、总结
影视音乐是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁,它是一门综合艺术,也是影视中的一个重要组成部分,希望同学们通过本次活动更加喜爱中外影视音乐,同时也希望同学平时多注意积累,这样你就会拥有许多优秀的音乐,你的生活也会变得非常丰富和美好。
同学们,本次“影视与音乐智力大比拼”活动就要和你们说再见了,同学们的积极参与。
最后,让我们在《友谊地久天长》的歌声中结束本次活动。
四、结束曲《友谊地久天长》