整理陕西人民教育出版社小学四年级下册信息技术教案 全册Word文档下载推荐.docx
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同学们，随着社会的进步，计算机与网络技术已经走进我们的生活中了，而且和我们生活的联系也越来越密切了，特别是因特网，它深刻影响着我们的生活，使我们与外界的交流变得更便捷了，今天我们就来认识因特网这位神通广大的新朋友吧！
问题：
活动一：
认识因特网
提问：
什么是因特网呢？
请同学们带着这个问题学习课本第1页的内容，找出答案。
学生阅读
谁愿意来介绍因特网这位新朋友呢？
生：
因特网是一个覆盖全球的计算机网络。
它以相互交流信息资源为目的，是一个信息资源和资源共享的集合。
巩固提升
刚才从课文中我们得知因特网深刻地影响着我们的生活，那因特网到底有什么用途呢？
请有上过网的同学来说说：
你们平时都通过因特网做什么？
检测反馈
因特网是一个覆盖全球的计算机网络，它把全球的计算机都连起来，交织在一起，好象一张望，所以我们给它起了一个形象的名字叫“因特网”。
盘点收获：
个人收获
小组收获
作业设计
同学们，现在的网络已成为我们生活中不可或缺的一部分了，面对精彩纷呈、五花八门的因特网，作为小学生我们要严格遵守上网行为规范，做一个网络文明公民。
（出示课本4页《青少年网络文明公约》，和学生一起学习）。
同时更不能沉迷于网络世界，要把因特网变成学习的好帮手！
板书设计：
第1课我的好伙伴
教后反思：
第2课因特网上的交通工具
第2课时
1.了解IE浏览器及IE浏览器的组成。
2.让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏。
搜索自己想要的信息，并感受使用IE浏览器浏览网页的方便和快捷；
教育学生合理安排上网时间，并注意网络的道德安全问题。
搜索自己想要的信息，并感受使用IE浏览器浏览网页的方便和快捷；
同学们，你们都接触过因特网吗？
你们都了解因特网吗？
1.连接因特网（双击网络连接或宽带连接进行连接）
确认已经连入因特网，双击桌面上的“InternetExplore”图标，启动IE浏览器。
2.了解IE浏览器窗口（对比，要学生了解的窗口）
师：
好，现在我们来看看这个IE浏览器窗口，他和我们以前学过的WORD窗口有哪些不同呢？
我们先从上到下来一起观察看看。
由学生观察IE浏览器窗口与其他的WORD窗口有什么不同，多了些什么？
⑴按钮：
前进，后退，主页，收藏，搜索，历史,退出
⑵地址栏：
用来输入网页地址
⑶网页区：
显示当前正在访问的网页内容。
浏览网上信息
该如何进行网上信息浏览呢？
介绍方法，将光标移到想要打开的位置，当指针变成手的模样时就点击，就可以打开相应的页面了，通过拖动水平滚动条或垂直滚动条，浏览打开的页面。
练习：
小组合作，有上网经验的学生搭配到各组中。
自己练习进入“中国儿童网”（）自行浏览感兴趣的页面内容。
（注意巡回观察指导，及时解决问题）
个人收获今天在因特网中的漫游之旅中你获取了哪些知识？
教师总结（网络神奇和作用，与学习生活的关系密切，进入和浏览技能技巧）。
进行文明上网教育。
第2课因特网上的交通工具
第3课轻松网上行
第3课时
了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念
学会浏览器的常用功能。
区分历史记录与收藏夹的不同
1、认识“IE”浏览器图标，说明它的主要作用。
2、学习打开“IE”浏览器的方法：
（1）、左键双击桌面上的“IE”浏览器图标；
（2）、左键单击：
“开始”→“程序”→“IE”图标。
（3）、认识打开后的“IE”浏览器的主要结构：
“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“地址栏”及“窗口”。
（二）“前进”和“后退”按钮的使用
1、示范：
A、在“地址栏”输入网址：
Http:
//单击“转到”按钮（或在键盘上按“enter”键），进入网站。
2、学生练习：
a、学习打开网站b、自由浏览网站中的相关网页。
3、学习使用“后退”返回网站的首页
a、认识“后退”按钮。
b、学习使用“后退”按钮返回网站的首页。
4、学习使用“前进”按钮重新进入刚才的页面
A、认识“前进”按钮。
B、学习使用“前进”按钮重新进入刚才看过的网页。
C、区别“后退”按钮与“前进”按钮的不同点。
（三）学习“历史记录”按钮的使用方法
A、提问：
每个人了解的网站都比较少，怎样才能了解更多的网站呢？
B、认识“历史记录”按钮并了解它的功能：
通过历史记录可查找到使用这台计算机的所有同学最近浏览过的页面，选择自己感兴趣的网站进行浏览。
C、练习使用“历史记录”按钮。
将迪士尼中国网站地址添加到收藏夹中
一个网站的长长的网址容易忘记，怎样能够不记网址又能方便快速的打开这些自己喜欢的网站呢？
个人收获本课学习内容总结回顾。
小组收获通过本课学习，你们又掌握了哪些有关电脑的知识和技能？
第3课轻松网上行
第4课网络百事通
第2单元
第4课时
1、了解什么是搜索引擎的概念以及常用的搜索引擎。
2、学会利用搜索引擎查找所需要的资料，学会关键字搜索。
3、培养搜集信息、整合信息的能力，养成协作学习、与人合作的意识，培养学生主动获取信息的意识及能力。
利用关键字搜索。
搜索引擎站点的使用。
在日常的学习和生活中，我们经常需要查找各类资料，因特网是个大宝藏，可是这个宝库太大了，因特网不仅提供了丰富的信息资源，还提供了方便快捷的查找方法，这节课我们就要借助网络上常用的一种工具----搜索引擎，学习在网上搜集资料的方法。
（一）搜索引擎
1.师：
在因特网上，有些网站是专门帮助大家查找信息的，被人们称为搜索引擎，也叫搜索器。
如果说搜索器是一艘船，那么搜索引擎就是这艘船上的指南针，指引我们在浩瀚的信息海洋里遨游。
2.师：
请同学们观察课本16页插图，知道是什么网站吗？
（XX、Google）
“XX、Google”的大名，大家听说过吗？
他们是著名的网站。
1.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，“关键词”是我们要输入到搜索框中的词语，它通常是想要查找的信息中最具代表性的主要词汇或主题，引擎查找信息的依据。
选择适当的关键词才能找到合适的资料。
2.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
3.学生自由练习。
4.教师巡视，发现问题及时指导处理。
5.请学生谈谈自己的感受。
搜索的使用方法：
是在搜索栏输入所要查询的内容，单击搜索。
搜索《全国青少年网络文明公约》，并把它仔细读一读，想一想我们上网要注意什么？
这节课我们学会了哪些内容?
我们学会了利用搜索引擎查找我们所喜欢的东西。
第4课网络百事通
第5课网海拾贝
第5课时
掌握网页、文字、图片下载和保存的方法，使用不同方法下载共享软件、音乐等文件。
能合理利用XX分类搜索功能进行信息搜索。
对搜索到的信息进行合理取舍，将有用信息下载备用。
美丽的长江三峡是湖北的骄傲，我们班准备开一个“认识长江三峡“为主题的题会，需要同学们对长江三峡作一次综合性的介绍，为我们全面展示长江三峡，请问同学们在哪些地方查找相关的资料？
这就是我们这一课要学的内容。
1、师：
要办好“认识长江三峡”为主题的题会，要用到哪些素材？
学生讨论后得出：
①文字、②图片、③音乐、④相关的软件等。
2、师：
通过互联网上查找资料是最方便、最快捷的一种方法，那怎样从互联网上下载所需的材料？
请同学们预习本课的“预备知识”后，4人一组并尝试从互联网上查找并下载和保存与三峡相关的网页、图片、文字，并学习使用浏览器、迅雷等多种工具下载音乐和软件，下载成功后将操作方法与小组交流，相互学习，教师巡视并辅导。
学生讨论并交流后，教师请各小组选派代表分别讲述网页、图片、文字、音乐、软件的下载和保存方法。
并指派一名学生在本机上演示操作方法，通过电子教室传送到其他学生机及投影机上，加深学生对所学知识的巩固。
最后对对各小组的自学、交流情况予以评价。
①下载自己喜欢的网页和图片，并保存在自己的计算机中，然后选择一幅图片，将它设置为桌面的背景。
②使用下载工作软件到提供软件下载的网站下载免费的共享软件。
③从因特网下载并保存信息时，你还有哪些绝招？
请告诉其他同学。
从各小组挑选好的歌曲、漂亮的图片、优秀的软件，在全班展示欣赏，并予以点评。
第5课网海拾贝
第6课信息搜索大比拼
第2单元
第6课时
了解知名的搜索引擎；
学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；
掌握google搜索引擎的搜索方法。
指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。
教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。
在许多情况下，使用一个关键词搜索可能显得“力不从心”。
因此还需要了解更多的搜索技巧，才能更快速地在因特网上查找到需要的信息。
1、图片高级搜索的使用
例：
搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。
使用的就是图片高级搜索。
步骤如下所示：
①登陆启动谷歌搜索引擎
②选择图片搜索目录
③选择图片高级搜索
④在窗口中输入要求的相应关键词
⑤单击google搜索
如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。
2、提炼关键词和搜索结果
（1）提炼关键词技巧
现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用cctv2；
查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。
（2）从搜索结果中提炼信息
或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。
例如：
查看中央电视台体育频道，今晚8：
47播放什么体育节目。
输入参考关键词查询：
cctv5今日节目预告。
各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。
第一题：
图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。
最合适的关键词是：
春晚小沈阳–赵本山
第二题：
知识点在“高级搜索窍门”之“缩小搜索范围”里面的“指定域”。
应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的网址。
查询西安到北京的最低卧铺价是多少？
第六课信息搜索大比拼
第7课我们的编辑部
第3单元
第7课时
1、了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。
2、掌握文字、图片、网页下载的基本操作。
文字、图片下载的基本操作，选择好的素材。
涉及到学过的知识比较及下载的基本操作。
1、同学们，随着计算机技术的发展和互连网应用的普及，网上的电子报刊也如雨后春笋般发展起来。
在电脑制作小报需要用来介绍的文字、图片等资料，从哪儿可以收集到这些文字、图片呢？
2、像这样从因特网上把有关的信息保存到自己的计算机上的过程就叫信息的下载，今天我们就来学习为了制作小报从Internet上下载信息的方法。
学生先自由读这段文字，再说出“信息的下载”的定义。
1、制作小报的第一步新建一个Word文件，保存，文件命名为小报，保存在各自的文件夹中。
网上去找资料，打开IE浏览器，进入“XX”搜索引擎，假如我们需要一段文字，我们在“XX”中打上需要的文字。
问：
我们怎样才能把这一段文字放到“小报”文件中呢？
这与我们以前学过的什么内容相似？
教师示范，学生随后完成。
学生动手操作，尝试练习，证实猜想。
1、有时候，为了快速地将需要的图片下载到自己的计算机上，往往采用书上介绍的另一种下载图片的方法。
接下来我们举行小组下载图片竞赛。
指名读竞赛要求，学生自学书本，按照竞赛要求完成学习任务，教师相机巡视指导。
2、转播某一学生正确的下载图片的方法，边演示，边解说。
怎样检查自己的图片已经下载结束？
讨论：
是不是还有其它下载图片的方法？
完成电子报刊，步骤如下：
第一步：
进行页面设置。
第二步：
设计报头。
第三步：
设计本期导读。
设计正文内容。
第7课我们的编辑部
第8课漂亮的封面
第8课时
了解封面的基本组成要素，掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
掌握图文混排的综合运用和技巧。
封面基本制作方法，设置背景、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑
混合编排时的合理设置与合理搭配
大屏幕上展示福娃图片，于是很多人围绕过来，说起他们所知道的关于五福娃的话题，这一实景环境让学生的情绪高涨起来
要做好封面需要“过五关斩六将”，大家有信心吗？
有
从以上所提供的封面中，我们发现封面的排版还是有一定规则的，那么这些封面都有哪些共同的要素呢？
（引出封面要素的内容）
学生讨论
同学们说的非常好，封面中刊物名称、出版社名称是必须的，还可以加相关图片、一些图形、背景等进行美化，那刊物名称一般用普通文字做，还是艺术字做呢，出版社名称呢？
学生互相讨论
同学通过自己的分析已知道了封面应有的一些要素了，有的学生已经跃跃欲试了，但“磨刀不误砍柴功”没有基本的操作技能是无法设计出漂亮的封面的。
先进行一下热身练习吧（通过学案自主复习）。
遇到问题可向同学或老师寻求帮助，可点击桌面上“帮助”文件夹中的相关操作视频来学习。
学生操作，遇到问题采用各种方式求助，老师巡视，中途发现一些有特色的作品展示一些有特色的作品，例如：
标题等摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生
个人收获自己去设计创作奥运特刊封面
第8课漂亮的封面
第9课编辑期刊的页面
第9课时
1、通过师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。
2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。
明确电子报的要素；
较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。
在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。
六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？
排练的什么节目啊？
（指名回答）听上去很精彩啊！
那还有时间看电视吗？
平时都喜欢看什么电视节目？
今天，就让我们一起来探讨《制作电子刊物》。
先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。
遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。
你更喜欢那一种作品？
奥运作品？
还是庆六一的作品？
（指名回答）
很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？
又是怎样解决的？
来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！
（指名回答，适时给予表扬）
（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：
纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等
展示自己的作品，说说自己的做法或想法。
让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。
教师适时给予肯定或补充。
第10课作品诞生啦
第10课时
掌握分栏的方法、学会设置页眉和页脚。
分栏的方法、页眉页脚的设置。
“页眉/页脚”工具栏的使用、页码格式。
教师：
（出示报纸）同学们，今天我给大家带来了几份报纸，你们看看，这些报纸好看吗？
有谁能说出这些报纸哪些地方好看？
设置页眉页脚
现在我们就来给《秋天说了什么》这首儿歌添加页眉和页脚。
单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；
在“页眉”处输入内容：
我的儿歌集。
（边说边操作）
请同学们也给“秋天说了什么”加上页眉：
“我的儿歌集”。
学生操作，教师行间巡视指导）
现在页眉是有了，那么页脚怎么办呢？
大家开动脑筋，谁能告诉我怎样给这篇文章加上页脚：
“秋天说了什么”？
（学生大胆尝试，教师行间巡视指导）
仍以森林为例，营养循环、水域保护、减少空气污染、小气候调节等都属于间接使用价值的范畴。
设置页码
在实际生活中，为了让大家更方便地阅读报刊、杂志，在设计的过程中都会在报刊、杂志的适当的地方加上页码。
你们知道页码一般在什么位置吗？
学生：
页脚。
那么，大家能不能试一试给刚才的那篇文章加上页码呢？
4.将环境影响价值纳入项目的经济分析（学生大胆尝试，老师边巡逻边指导）
规划编制单位对可能造成不良环境影响并直接涉及公众环境权益的专项规划，应当在规划草案报送审批前，采取调查问卷、座谈会、论证会、听证会等形式，公开征求有关单位、专家和公众对环境影响报告书的意见。
下面我们就利用所学的知识把这篇文章分栏，分栏的类型你们自己选择，并设置自己喜欢的页眉页脚。
（学生操作，教师行间巡视指导）作品展示
（4）预防或者减轻不良环境影响的对策和措施的合理性和有效性；
[例题-2005年真题]《中华人民共和国环境影响评价法》规定，建设项目可能造成轻度环境影响的，应当编制（ ）。
本节课，我和大家一起学习了分栏、设置页眉页脚和插入页码的知识，在以后的学习生活中，希望大家把这些知识都能运用起来，把我们的文章设置得更美观。
2.环境影响评价的概念盘点收获：
（1）非煤矿矿山的建设项目（注：
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